终身受益的权利教学再设计

常艳红的教学再设计

因为这是一节迎接期中考试的复习课，巩固课文的内容和安排练习的题目已经固定，所以对本次教学需要重新改动的地方不是太多。我个人对照教学录像，不断反思，觉得在引导学生自主学习和利用小组合作交流共同提高方面做得不够好，不敢放手让学生探讨交流，自我提高，总是害怕他们考虑问题不够全面，没有充分信任学生。所有再设计时更应该注重这方面的改进。

1、安排完复习内容学生自读第一框时间，可以边复习边提问督促学生复习记忆，防止有人偷懒耍滑。学生把这两框内容都复习读完以后，教师再强调重点，督促学生巩固记忆。这样在老师的督促检查下学生读书时间不会出现太多的浪费时间现象，可以提高读书复习的效率。

2、练习训练提升部分，辨析题每次都展示方法学生印象不够深刻，到做题时就又全部忘记，这部分可以改成学生归纳做题方法，可以督促他们掌握这些具体方法，同时给学生一个小组合作的机会，让他们发挥集体智慧，锻炼一下，找到观点以后小组展示。教师不要急于给出答案，引导学生分析判断，才能不断提高。学生展示以后教师再就出错的地方有针对性的重点讲解，学生对照展示内容动手整理归纳。

3、活动与探索第二题，教师先强调方法：读材料找中心，明确问题，找到观点，回归教材，组织语言。第三问“你怎样珍惜来之不易的学习机会？”学生回答大多数都是自己的具体做法，强调当受教

育权受到侵犯时，依法维护受教育权也是珍惜权利的体现，这样才是从多角度回答问题。提醒学生全面考虑问题。