幼儿园大班数学课排序教案
幼儿园大班数学公开课教案《排序》（三篇）
幼儿园大班数学公开课教案《排序》教案名称：排序适用对象：幼儿园大班（4-5岁）教学目标：1. 培养幼儿观察和比较的能力；2. 培养幼儿逻辑思维和分类能力；3. 培养幼儿合作意识和团队精神。
教学准备：1. 手绘图片或图片卡片：包含不同形状（正方形、长方形、三角形等）和不同颜色（红色、蓝色、黄色等）的物品图片。
2. 彩色纸片、棍子等用于进行排序的材料。
教学过程：1. 导入（5分钟）首先，教师可以让幼儿一起回顾一下之前学过的形状和颜色，通过问答的方式帮助幼儿激发兴趣和复习相关知识。
2. 探索（15分钟）教师将手绘的或图片卡片上的不同形状和颜色的物品展示给幼儿观察，然后教师将这些物品混合放在一起，让幼儿一起来排序。
教师可以提问：“我们如何将这些物品进行分类和排序呢？”3. 操作（20分钟）a. 将彩色纸片（或相同形状的纸片）分发给每个小组的幼儿，让他们用纸片代表不同的形状和颜色。
b. 教师提出一个排序的标准，比如形状从小到大，颜色从浅到深等，让幼儿根据标准将纸片排列成一排。
c. 教师可以鼓励幼儿自己提出其他的排序标准，并引导他们理解每种排序标准的不同效果。
4. 总结（10分钟）教师开始总结幼儿们的排序结果，并帮助幼儿思考每种排序方式都有哪些优缺点。
通过反思和讨论，加深幼儿对排序的理解。
拓展活动：1. 探索更多的形状和颜色，让幼儿进行更多的排序练习。
2. 制作一些图形卡片，让幼儿当教师，指导其他幼儿进行排序。
3. 将排序的概念应用到其他学科中，例如：按照字母顺序排列课本上的单词。
教学反思：本课程通过幼儿自己操作的方式进行，培养幼儿们的观察和比较能力，同时可以锻炼幼儿的团队合作意识和逻辑思维能力。
通过反复的排序练习，幼儿可以逐渐形成分类和排序的思维方式，为进一步学习和适应学校的学习环境打下基础。
幼儿园大班数学公开课教案《排序》（二）教案标题：数高楼教学目标：1. 能够通过观察和数数的方式，认识并记忆数字1-10；2. 使用积木搭建高楼模型，培养幼儿的动手能力和空间想象能力；3. 通过比较不同高度的楼模型，培养幼儿的大小比较能力；4. 通过游戏和活动，激发幼儿对数学的兴趣。
幼儿园大班《排序》数学教案(通用
幼儿园大班《排序》数学教案(通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材《幼儿数学启蒙》，涉及第三章第二节“排序”。
具体内容包括：让幼儿通过观察、操作，理解排序的概念；学习按数量、颜色、形状等特征进行排序；培养幼儿的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握排序的概念，学会按照数量、颜色、形状等特征进行排序。
2. 能力目标：培养幼儿观察事物、动手操作和解决问题的能力。
3. 情感目标：培养幼儿合作交流、积极参与活动的良好习惯。
三、教学难点与重点教学难点：理解排序的概念，能够运用不同的特征进行排序。
教学重点：培养幼儿观察、操作和逻辑思维能力。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、卡片、磁性教具、积木等。
2. 学具：每组一套磁性教具、积木、卡片等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）通过故事引入：讲一个关于小动物排队的故事，引导幼儿关注排序的概念。
（2）提问：故事里的小动物是怎么排队的？为什么这么排队？2. 讲解与示范（10分钟）（1）教师展示图片，引导幼儿观察并说出图片中的排序规律。
（2）教师示范按数量、颜色、形状等特征进行排序，讲解排序的方法。
3. 课堂实践（10分钟）（1）幼儿分组操作磁性教具，按照教师给出的特征进行排序。
（2）教师巡回指导，及时纠正错误，引导幼儿相互交流合作。
4. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示例题，引导幼儿观察并说出排序规律。
（2）教师讲解解题思路，示范解题过程。
5. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿独立完成练习题，教师巡回指导。
（2）教师针对幼儿的完成情况进行点评，强调排序的方法和技巧。
（2）拓展延伸：在生活中找一找哪些地方可以用到排序，和爸爸妈妈一起分享。
六、板书设计1. 板书排序2. 内容：（1）排序的概念（2）排序的特征：数量、颜色、形状（3）排序方法及步骤七、作业设计1. 作业题目：（1）按数量排序：将下列物品按照数量从多到少排序。
大班数学活动排序教案【含教学反思】
大班数学活动排序教案【含教学反思】一、教学目标1.能够了解数值的大小和顺序；2.能够根据数值大小进行排序，达到初步的排序能力；3.能够在游戏中参与合作、分享，培养良好的团队合作意识。
二、教学内容1.数字的大小比较；2.数字的排序；3.互动游戏：数字排列。
三、教学准备1.预先准备好小组活动用的数字卡片；2.准备一些动画片中的场景图片，例如《小猪佩奇》中的家庭场景，用于游戏的背景图；3.准备一张「游戏规则」的PPT，用于讲解。
四、教学步骤第一步：引入通过播放数学知识动画片介绍大小和顺序等概念，如《芝麻街》、《蓝色大海的传说》等。
第二步：小组活动学习1.班级分成若干组，每组的学生分别拿到数值卡片，比较数字大小，按照大小顺序排列；2.学生在活动中相互合作，通过比较数字的大小，老师引导学生梳理出数字在大小上的差异，并解释谁最大、谁最小的概念、如何判断大小关系并通过实际操作示范；3.每个组织将排序好的数字展示出来，老师引导全班同学一起验证数字的大小关系。
第三步：游戏规则介绍3.1 选出1~5个学生为游戏团队，其他学生为观众，团队学生需站在大班区域内，不断地搭建一个由小到大的数字塔；3.2 学生需要利用自己手中的数字卡片按大小顺序对数字进行排序并将已排好序的卡片递交给老师审核。
第四步：互动游戏4.1 老师按照数字的大小顺序为团队学生发放给不同的数字，团队的学生根据数字大小将其排序后，得到正确答案，获取游戏分数。
4.2 当任务失败时，教师引导现场其他同学进行思考，并协助游戏手规则进行修改。
第五步：反思总结5.1 学生根据游戏细节环节进行回顾分析，进行总结，以便为今后的学习活动提高；5.2 学生及创意性地提出专业课知识与游戏项目的结合，以尽可能更好地学习。
五、教学效果评估通过教学观察和学生反馈收集数据，全面评估教学效果，得到宝贵的教学反馈，为下一步教学调整提供参考。
六、教学反思该教学活动注重小组合作、协作的方式和意识、深入期待学生的表现，提高了学生的创新性，用游戏方式结合上专业课内容，教师通过整个教学过程来引导学生进行探究式学习，尽可能提高学生的学习体验。
幼儿园大班数学公开课教案《排序》
幼儿园大班数学公开课教案《排序》教学目标：1.让幼儿能够理解排序的概念，掌握简单的排序方法。
2.培养幼儿观察、思考和动手操作的能力。
教学内容：1.排序的概念和方法2.不同物品的排序实践教学准备：1.教具：各种物品（如：大小不同的球、长短不同的绳子、轻重不同的积木等）2.学具：每组幼儿一套相同大小的物品3.课件：排序动画演示教学过程：一、导入1.引导幼儿观察教室里的物品，提问：你们能找到一些有规律的排列吗？2.邀请幼儿分享自己的发现，引出排序的概念。
二、基本概念讲解1.讲解排序的定义：把一些物品按照一定的规律排列起来。
2.讲解排序的方法：大小排序、长短排序、轻重排序等。
三、实践操作1.分组活动：每组幼儿一套相同大小的物品。
2.教师示范：选择一套物品，演示大小排序的方法。
3.幼儿操作：每组幼儿按照示范进行大小排序，教师巡回指导。
4.分享成果：邀请各组幼儿展示自己的排序成果，互相交流。
四、拓展活动1.长短排序：提供长短不同的绳子，让幼儿进行排序。
2.轻重排序：提供轻重不同的积木，让幼儿进行排序。
1.教师提问：你们在排序过程中遇到了什么困难？是怎么解决的？2.幼儿分享自己的经验和感受。
六、延伸活动1.设计一个排序游戏：幼儿分成两队，每队轮流按要求排序，排序正确的队伍得分。
2.游戏过程中，教师观察幼儿的表现，及时给予指导和鼓励。
七、作业1.让幼儿回家后，尝试用今天学到的排序方法对家里的物品进行排序。
2.家长协助幼儿完成作业，并拍照分享到班级群。
教学反思：本节课通过实践操作和游戏活动，让幼儿掌握了排序的概念和方法，培养了他们的观察、思考和动手操作能力。
在教学过程中，教师关注到每个幼儿的表现，及时给予指导和鼓励，使他们在轻松愉快的氛围中学习。
同时，作业的布置也让幼儿将所学知识应用到实际生活中，激发了他们对数学的兴趣。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标。
重难点补充：一、基本概念讲解难点：幼儿可能对“排序”的概念理解不深，容易混淆。
有趣的排序大班教案6篇
有趣的排序大班教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班数学教案按规律排序
幼儿园大班数学教案按规律排序幼儿园大班数学教案按规律排序「篇一」活动目的：1、能尝试分析和标出图形的各项特征，并能按标出的特征选取图形。
2、发展幼儿的逻辑分析判断能力。
活动准备：1、教具：课件图形特征表格，几何图形若干。
（附后）2、学具：每人一张记录表格。
每人一个普通几何图形、一个背后贴有半个心形的几何图形。
3、环境：布置寻宝地。
活动过程：流程：交流图形特征学看图示分析图形特征给特定图形记录特征分析图形特征寻找标志1、以小天使来到班上送礼物，寻找最幸运小朋友引题。
（1）引：让我们用最热烈的掌声来欢迎小客人吧！（展示课件小天使）。
（2）幼儿拿出小天使送的图形抽奖券（不同形状、颜色、大小的图形），互相交流、比较自己拿到的图形奖券。
2、学习按指令来找图形，尝试分析图形的特征。
（1）出示课件1：引导总结幼儿交流后得出的图形特征做成的标志，理解标志的意义。
（2）出示课件2：由易到难分三个层次三种方式，进行图形特征分析。
A、分三次选择三种特征，归纳分析，判断自己的图形是否同时符合三个特征。
B、分两次选择三种特征，归纳分析，判断自己的图形是否同时符合三个特征。
C、一次性展示三种特征，归纳分析，判断自己的图形是否同时符合三个特征。
D、每一次的分析归纳后，若同时符合三种特征，表示中奖可以获得一枚小红心做奖励，但要请幼儿表述为什么获奖。
（图形特征）。
E、分析没有获奖的原因，完整描述自己的图形奖券有哪些特征。
（3）小结：每个图形都有好几种的特征，只有把每个特征都找出来，我们才能准确的找到这个图形。
3、分析图形特征的基础上，学习使用记录法。
（记录表附后）。
（1）将图形粘贴在记录纸上，并在表格中用记号记录下图形的特征。
4、幼儿互相交流后，展示屏演示讲评部分幼儿的记录情况。
5、游戏：寻宝。
要求分析图形特征，并根据标记寻找宝藏所在地，找到另外一部分心形。
6、幼儿互相分享寻宝的愉快心情。
幼儿园大班数学教案按规律排序「篇二」活动目标：1、幼儿通过合作交流学习7的分解与组成，感知数的分和的有序性。
大班排序数学教案6篇
大班排序数学教案6篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班优秀数学教案《排序》
幼儿园大班优秀数学教案《排序》一、教学目标1.让幼儿能够理解排序的概念，掌握排序的方法。
2.培养幼儿的观察能力、动手能力和思维能力。
3.激发幼儿对数学的兴趣，提高幼儿的数学素养。
二、教学内容1.认知排序的概念和方法。
2.学习按大小、长短、高矮等特征进行排序。
3.培养幼儿的团队协作能力和分享精神。
三、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿掌握排序的方法，能够独立进行排序。
2.教学难点：引导幼儿发现不同物体的特征，进行有针对性的排序。
四、教学过程1.导入教师出示一些大小不一的玩具，引导幼儿观察并说出它们的特点。
教师提问：“你们能把这些玩具按照大小排成一排吗？”2.讲解与示范教师讲解排序的概念，即按照一定的规律将物体排列整齐。
教师示范按大小排序，引导幼儿观察并理解排序的方法。
3.实践操作将幼儿分成若干小组，每组发放一些大小不一的玩具。
教师引导幼儿按照大小、长短、高矮等特征进行排序，并鼓励幼儿互相交流、分享经验。
教师巡回指导，及时纠正幼儿的错误，并给予表扬和鼓励。
4.小组讨论教师提出问题：“你们在排序过程中遇到了什么困难？是怎么解决的？”幼儿分组讨论，分享自己的经验和心得。
教师邀请几组幼儿展示他们的排序成果，并让其他幼儿评价、学习。
6.游戏巩固教师设计一些有关排序的游戏，如“找不同”、“连连看”等，让幼儿在游戏中巩固排序知识。
7.活动延伸教师引导幼儿将排序应用到日常生活中，如整理玩具、排队等。
五、教学评价1.观察幼儿在实践活动中的表现，评价幼儿对排序概念的理解和掌握程度。
2.关注幼儿在团队协作中的表现，评价其团队协作能力和分享精神。
3.搜集幼儿在活动中的作品，评价其创新能力和动手能力。
六、教学反思1.本节课通过实践操作和小组讨论，让幼儿掌握了排序的方法，达到了教学目标。
2.在教学过程中，教师应及时关注幼儿的表现，给予指导和鼓励，提高幼儿的自信心。
3.对于部分幼儿在排序过程中遇到的困难，教师应耐心引导，帮助他们找到解决问题的方法。
幼儿园大班《排序》数学教案(通用
幼儿园大班《排序》数学教案(通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材《数学乐园》第三章第二节，详细内容为《排序》。
通过本节课的学习，让幼儿掌握物体的大小、长短、高低等属性的排序方法，培养幼儿的观察、比较、分析、概括能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解排序的概念，掌握排序的基本方法。
2. 培养幼儿观察、比较、分析、概括的能力，提高逻辑思维能力。
3. 培养幼儿合作交流、积极参与活动的良好习惯。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解排序的规律，能够独立完成排序任务。
2. 教学重点：培养幼儿观察、比较、分析、概括能力，提高逻辑思维水平。
四、教具与学具准备1. 教具：大小、长短、高低不同的玩具若干，磁性黑板，卡片。
2. 学具：大小、长短、高低不同的积木，画纸，彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）让幼儿观察教室里的物品，如桌子、椅子、书架等，引导幼儿发现它们的大小、长短、高低等属性。
（2）邀请幼儿参与排序游戏，如按身高排队、按年龄排队等，让幼儿体会排序的乐趣。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示大小、长短、高低不同的玩具，引导幼儿观察、比较。
（2）教师示范如何进行排序，讲解排序的规则和方法。
（3）教师邀请幼儿参与排序活动，指导幼儿完成排序任务。
3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组进行排序练习，教师巡回指导。
（2）让幼儿用积木进行排序，如按大小、长短、高低排序。
（2）教师提出拓展问题，如：“你们还能想到其他的排序方法吗？”鼓励幼儿思考和创造。
六、板书设计1. 板书《排序》2. 板书内容：（1）排序的概念和方法（2）排序规律（3）拓展问题七、作业设计1. 作业题目：（1）用大小、长短、高低不同的积木进行排序，记录排序结果。
（2）在生活中找到排序的例子，与家长分享。
2. 答案：（1）大小排序：小→大长短排序：短→长高低排序：低→高八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让幼儿掌握了排序的方法和规律，培养了观察、比较、分析、概括能力。
大班数学优质课排序教案
大班数学优质课排序教案大班数学优质课排序教案1一、活动目标1、尝试对3种物体进行间隔排序。
2、通过细心观测，能发觉颜色、外形、数量等间隔排序的规律。
3、学习与同伴相互检查的方法，愿意与同伴沟通自己的看法。
4、通过各种感官训练培育幼儿对计算的兴致及思维的精确性、机敏性。
5、让幼儿懂得简约的数学道理。
活动预备：1、教具：森林联欢会课件一份、《请你和我跳个舞》音乐。
2、学具：腰带、皇冠、串珠绳各16份;圆形、三角形、正方形、长方形片片假设干;动物串珠假设干。
二、活动过程：老师教学策略媒体呈现儿童学习策略三、过程反思(一)、以森林联欢会的情境导入活动，引导幼儿观测课件的图案组成，了解间隔排序的多种方法。
(1)播放课件，引导幼儿观测图案中间隔排序。
师：在老师布置好的会场里藏着一个小奥秘，是什么呢?(2)通过观测图片，了解间隔排序的多种方法发觉排列的规律。
老师：这些图案是在怎么排列的呢?运用ppt课件呈现森林联欢会的背景图。
老师依据幼儿的回答，分别出示几种装饰图。
集体观测学习：观测图案的排列规律。
个别幼儿回答，集体争论、检查观测、发觉排列的规律。
通过创设情境，引导幼儿观测，主动发觉排列的规律。
个别操作和集体检验，了解间隔排序的方法。
(二)、参与森林联欢会，进行制作装饰活动。
(1)老师在视频展台上出示皇冠，引导幼儿争论皇冠的制作方法。
师：参与森林联欢会我们要把自己装扮美丽，要和森林布置的一样哦。
(2)幼儿制作，装扮，老师重点观测指导幼儿的排序方法，并援助幼儿装订。
应用视频展台，介绍制作方法。
幼儿观测排序的方法，个别幼儿的回答，集体沟通、检查。
幼儿操作，说说自己的排列规律。
通过个别操作和集体的检查以及媒体的呈现，援助幼儿掌控间隔排序的方法和规律。
通过操作活动，幼儿自己制作，巩固对排序方法及规律的掌控。
(三)、幼儿和同伴相互检查排序完成状况，参与森林联欢会。
(1)师：和好伙伴相互检查是不是符合参与联欢会的要求了?(2)进行森林联欢会，幼儿和同伴共跳《请你和我跳个舞》。
幼儿园大班《排序》数学教案
幼儿园大班《排序》数学教案通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材《幼儿数学活动指导手册》第四单元“比较与排序”章节，具体内容为“排序”。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解排序的概念，掌握基本的排序方法。
2. 培养幼儿观察、分析、比较、推理等逻辑思维能力。
3. 培养幼儿合作、交流、分享的学习品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解排序的规律，能够独立完成排序任务。
2. 教学重点：培养幼儿的逻辑思维能力，激发幼儿对数学的兴趣。
四、教具与学具准备1. 教具：排序卡片、磁性白板、磁性扣、记号笔。
2. 学具：幼儿用排序卡片、磁性扣、记号笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示一个简单的排序例子（如：从小到大排列5个不同大小的苹果），引导幼儿观察、讨论。
（2）教师邀请幼儿参与排序活动，让幼儿在实际操作中感受排序的规律。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过展示排序卡片，讲解排序的基本方法。
（2）教师引导幼儿发现排序规律，如：从小到大、从大到小、从矮到高、从高到矮等。
（3）教师邀请幼儿上台演示，巩固排序方法。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放幼儿用排序卡片，让幼儿独立完成排序任务。
（2）教师巡回指导，针对幼儿在排序过程中遇到的问题进行解答。
（3）幼儿完成后，教师组织分享活动，让幼儿互相交流排序心得。
（1）教师带领幼儿回顾本节课所学内容，巩固排序方法。
（2）教师提出一些拓展性问题，引导幼儿思考，如：“在生活中，你还能找到哪些排序的例子？”六、板书设计1. 板书排序2. 内容：（1）排序的概念与意义（2）排序方法：从小到大、从大到小、从矮到高、从高到矮等（3）拓展：生活中的排序例子七、作业设计1. 作业题目：（1）请幼儿用排序卡片，完成一个从小到大排序的例子。
（2）请幼儿观察家里的物品，找出一个排序的例子，并描述排序规律。
2. 答案：（1）略（2）示例：书架上的书，从薄到厚排序。
幼儿园大班数学量的排序教案6篇
幼儿园大班数学量的排序教案6篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如合同协议、学习总结、生活总结、工作总结、企划书、教案大全、演讲稿、作文大全、工作计划、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, the shop provides you with various types of practical information, such as contract agreement, learning summary, life summary, work summary, plan, teaching plan, speech, composition, work plan, other information, etc. want to know different data formats and writing methods, please pay attention!幼儿园大班数学量的排序教案6篇在写教案时要结合实际的教学环境和条件，合理利用教学资源和工具，提前准备好详细的教案可以让我们更好地解决突发情况，保持课堂的秩序和纪律，下面是本店铺为您分享的幼儿园大班数学量的排序教案6篇，感谢您的参阅。
幼儿园大班数学教案按顺序排列优秀10篇
幼儿园大班数学教案按顺序排列优秀10篇在Excel中录入好数据以后进行数据统计，为了统计的方便通常情况下都会把数据进行排列后再统计，而排列其实可以自己自定义排序的。
如果有不懂的朋友，学习一下也无妨。
以下是人见人爱的小编分享的10篇幼儿园大班数学教案按顺序排列，希望能够对困扰您的问题有一定的启迪作用。
幼儿园大班数学教案按顺序排列篇一活动目标1、能将5个以内物体按大小排序。
2、培养幼儿的观察力、想象力、口语表达能力和动手操作能力。
3、体验操作活动的快乐。
4、乐意参与活动，体验成功后的乐趣。
5、能与同伴合作，并尝试记录结果。
教学重点、难点1正确理解物体的大小2能够正确的将物体从大到小排序或从小到大排序。
活动准备大小不同的积木块娃娃小熊及衣服卡片磁板等活动过程1.师生相互问候。
2.课前小游戏：“风车转转转”。
3.在操作探索中学习将物品按大小排序。
（1）按从大到小的规律排序创设情境：风停了，小熊一定要去买东西，最大的熊排在前面，请你帮他们排好队。
教师出示5只小熊，引导幼儿观察这5只小熊的大小，找出最大的、最小的，并试着按从大到小的规律排列好，然后让幼儿说一说这些熊是怎样排好队的。
教师小结：它们是按从大到小的规律排序的。
（2）按从小到大的规律排序创设情境：到了商店，大熊说：“小熊，你最小，哥哥们让你先选，你排在最前面。
”我们试着重新给它们排队吧。
教师引导幼儿观察这5只小熊的大小，找出最小的、最大的，并按从小到大的规律排好，然后让幼儿说一说这些熊是怎么排队的。
教师小结：它们是按从小到大的规律排序的。
（3）幼儿独立操作，为积木和套娃按大小排序教师：小熊先买了积木和套娃两样玩具，请小朋友也试着为它们按从大到小或从小到大排序，然后还要说一说是按怎样的规律排序的。
4集体操作，并渗透对应关系创设环境：小熊又买了几件新衣服，每只小熊应穿那件衣服合适呢？请帮小熊和它们的衣服按一定规律排好队，再帮它们穿上新衣服吧。
5游戏：跳圈请幼儿按从大到小或从小到大的规律依次双脚跳圈。
幼儿园大班排序教案
幼儿园大班排序教案汇总 7 篇幼儿园数学教学是一门系统性、逻辑性很强的学科，有着自身的特点和规律。
密切联系幼儿的生活，利用幼儿寻常接触到的、熟悉的事物并以情境讲述的方式来设计数学活动，更容易解决数学知识的抽象性与幼儿思维具体形象性这一矛盾的最好方法。
操作法是幼儿学习数学的基本方法，我们投放幼儿熟悉的材料，创设情景，让幼儿去操作、思量、探索。
通过第一环节学习排序，第二环节幼儿操作，第三环节抢答题，三个层层递进的环节，感知物体大小、数量与形状等罗列的一种互逆关系。
本次活动，发展了幼儿的逻辑思维能力，培养了幼儿的学习习惯和学习兴趣。
1、学习按物体的形状、大小、数量罗列顺序。
2、培养幼儿的观察能力，逻辑思维能力。
3、培养幼儿学习数学的兴趣。
1、幻灯。
2、幼儿操作：每幼儿 1 张长条纸，大小雪花片若干，木珠若干，糖、花生、红枣若干，几何图形(圆形、三角形、梯形)若干。
(一)开始部份。
小朋友们，你们好，这是我的好朋友唐老鸭，今天他我给大家运来了许多的礼物，瞧，都有些什么呀？(二)基本部份。
1、引导幼儿找出罗列的规律，学习排序。
开来了第 1 列草莓火车，这列火车上装的是什么？这些草莓都是按什么规律装的？我们来看看这剩下来的一节车箱该装什么样的草莓呢？(按照大小的规律罗列的)第 2 列火车进站了，又给我们运来了什么？这些苹果又是按什么规律罗列？请你猜猜看这剩下来的车箱该怎么装呢？瞧瞧第 3 列火车又是按什么规律罗列？(种类的不同罗列)小结：原来按照物体的大小、数量、种类等罗列顺序，我们叫排序。
2、幼儿操作活动唐老鸭火车长还带来了好多的礼物，但他们都污七八糟的，我们来匡助一下他怎么样？这些礼物里都有一些已是在这样的纸上摆好的，请你找出前面的规律，继续将这张纸排满。
然后我来帮你们送给唐老鸭？(请每 5 人一组分在各队里)第一组幼儿按照食物的种类进行罗列。
糖、花生、红枣· · · · · ·第二组幼儿按照几何图形的形状和数量间隔罗列如：第三组幼儿按照雪花片的大小和数量间隔罗列。
幼儿园大班数学教案按顺序排列优秀4篇
幼儿园大班数学教案按顺序排列优秀4篇幼儿园大班数学教案按顺序排列篇一设计意图：通过动物运动会捉迷藏小动物找家等游戏，让幼儿在轻松愉快的活动中学会用不同方向辨别数序，并通过动手操作，轻松获得1--5序数认知经验，同时，让幼儿把序数与生活经验结合起来。
如：游戏小孩、小孩真爱玩，亲身感知和体验序数在生活中的存在，知道用数学方法解决生活的简单问题。
活动目标：1、幼儿通过学习5以内的序数，进一步感知序数的顺序性，会用不同方向辨别数序。
2、发展幼儿的观察力和分析能力。
3、培养幼儿思维的灵活性，建立良好的秩序感。
活动准备：1、运动会跑道一副，5种小动物各一个。
2、楼房图片每组一副，5种小动物每人一套。
3、小动物胸卡10个。
活动过程：游戏1：一、导入活动，比赛前。
师：小朋友，森林里要小动物要开运动会，它们排着整齐的队伍出发了。
他们开始做准备前的。
有关工作了。
你看。
他们在：1、比赛开始前先点名：参加赛跑的有5只小动物。
（教师依次出示小动物：共5只，为小猪、小猫、小狗、小象、小虎）2、（这里必须告诉幼儿：从左往右数，排在最前面的是第一，第一后面的是第二，后面依次类推。
）师：哪只小动物排在第一？你是从哪里开始数的？（引导幼儿说出从左往右数的顺序）哪只小动物排在第四？排在第五的是什么小动物？（这里让幼儿巩固一下新学的概念：xx 排在第一，xx排在第二……）二、现在比赛开始了。
（这里先让孩子看一下一共有几个跑道，5道。
从左往右依次是第一跑道，第二跑道……）师：请幼儿看图说出小动物站在第几跑道？师：还可以问第几跑道站的是谁？师：哪个小动物跑在第一？第二？……（老师随意摆放）三、比赛结果怎么样呢？（与原来排队的顺序不同了）××小动物跑在第一，××小动物跑在第二……。
游戏2：四、游戏捉迷藏小动物在玩捉迷藏的游戏。
师：咱们看看第几只小动物不见了？小动物是谁？（从左往右排队，从上往下排队，让幼儿找。
幼儿园大班数学教案《排序》含反思
幼儿园大班数学教案《排序》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《比较与排序》，详细内容包括：认识排序，学习按数量、颜色、形状、大小等特征进行排序，并能运用排序规律进行实践操作。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解排序的概念，掌握按数量、颜色、形状、大小等特征进行排序的方法。
2. 培养幼儿观察、分析、比较、概括等逻辑思维能力，提高解决问题的能力。
3. 培养幼儿合作交流、动手操作的能力，增强学习数学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：理解排序规律，并能灵活运用排序规律进行实践操作。
教学重点：掌握按数量、颜色、形状、大小等特征进行排序的方法。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、磁性教具、排序卡片。
2. 学具：磁性小白板、彩色笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示一组图片（如：不同数量的水果、不同颜色的花朵等），引导幼儿观察、描述图片中的物体，激发幼儿对排序的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）（1）按数量排序：以水果为例，展示3个苹果、5个香蕉、2个橙子，引导幼儿按照数量从多到少进行排序。
（2）按颜色排序：以花朵为例，展示红色、黄色、蓝色的花朵，引导幼儿按照颜色进行排序。
（3）按形状排序：以积木为例，展示三角形、正方形、圆形的积木，引导幼儿按照形状进行排序。
3. 随堂练习（5分钟）发放磁性教具和排序卡片，让幼儿动手操作，巩固排序方法。
4. 小组讨论（5分钟）六、板书设计1. 排序概念：将排序的定义、特征等简明扼要地呈现在黑板上。
2. 排序方法：以图形、颜色、数字等形式展示排序方法，直观易懂。
3. 排序实践：展示幼儿磁性小白板上的排序作品。
七、作业设计（1）按数量排序：请将5个圆形、3个正方形、2个三角形进行排序。
（2）按颜色排序：请将红色、蓝色、黄色的花朵进行排序。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学手段，让幼儿掌握了排序的方法和技巧。
幼儿园大班排序教案
【精选】幼儿园大班排序教案 4 篇1、引导幼儿学习区别长短、宽窄、厚薄，并能用词表达。
2、让幼儿学习按照长短、宽窄、厚薄的差异进行正逆排序，初步体验序列中物体的相对性和可变性。
3、鼓励幼儿完成多种活动内容，并斗胆讲述操作过程和操作结果。
引导幼儿学习按照物体长短、宽窄、厚薄的差异进行正逆排序。
引导幼儿不受物体颜色、形状、材料的干扰，进行长短、宽窄、厚薄差异的排序，并在选择的过程中强化幼儿对序列中物体的相对性和可变性的体验。
1、活动室布置：摆放一些宽窄、厚薄不同的物品，如：围巾、毛巾、皮带、桌子、凳子、积木、书、毛衣、衬衫等。
2、教具：宽窄的纸条若干(同颜色、同长度；同颜色、不同长度)；按长短、宽窄、厚薄、高矮、大小、多少等差异排序好的材料纸各一张(如图 1-图7)；录音机、磁带。
3、学具：每人一个信封，信封内有两张形状相同、厚薄不同的纸片；每人两张宽窄、颜色各不同的纸条：黄色的宽，绿色的窄；垫板若干；宽窄不同的布若干。
第一组：宽窄排序材料(同颜色、同长度、宽窄不同)；数字卡片；厚薄排序材料(同质料、不同厚薄)；长短排序材料(同颜色、同宽窄、不同长度)。
第二组：宽窄排序材料(不同颜色、同长度、不同宽窄)；厚薄排序材料(同材料、不同颜色、不同厚薄)；长短排序材料(同材料、不同颜色、不同长度)。
第三组：宽窄排序材料(颜色、长度、宽窄均不同)；厚薄排序材料(颜色、质料、厚薄均不同) ;长短排序材料(颜色、质料、长短均不同)。
玩踩垫游戏。
(体验哪块垫厚，哪块垫薄)想一想日常生活中有哪些东西厚，哪些东西薄。
按不同难度分成三个小组。
(要求边操作边讲述)(争取每人都能完成三种活动)在实物投影仪中出示幼儿的操作结果，幼儿集体检查。
游戏活动彩布排序。
音乐起，小朋友离开活动室。
幼儿对于一些事物，不懂得是有规律的。
特设此课，使幼儿进一步了解事物的规律。
1、引导幼儿学会按物品的颜色，大小，形状等特点进行有规律的排序。
2、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
幼儿园数学大班排序教案6篇
幼儿园数学大班排序教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班数学课排序教案
大班数学课排序教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，按规律进行数列推理（如：根据物体符号排序），通过实际操作，获得有关容积守恒的经验，适合幼儿园老师们上大班数学活动课，快来看看排序教案吧。
活动目标：
1、按规律进行数列推理（如：根据物体符号排序）
2、通过实际操作，获得有关容积守恒的经验。
3、培养幼儿对数学活动的兴趣
活动准备：课件、操作学具。
活动过程：
一、导入：
师幼听音乐，做拍手、转手腕动作，引出主题。
师：小朋友，请你听音乐跟随刘老师来做拍手动作好吗？提醒幼儿记住自己做过的动作。
提问：刚才咱们做了什么动作？拍了几次手？手腕转动了几次？我们做的动作有什么规律？
小结：我们刚才做的动作规律是：拍两次手，转两次手腕，拍两次手，转两次手腕，如果记住了规律，就容易记住动作。
再次放音乐，让幼儿根据规律记动手，体验规律对记忆的帮助。
二、复习所学过的排序发放教玩具，让幼儿用不同的方法进行排序。
1、小结：让幼儿自己说出自己是用什么方法进行排序的（有按颜色、大小、形状、高矮、长短进行排序的）。
2、引出新课，按符号排序。
师：今天老师也带来了一组排序，请小朋友帮我观察下，和你们之前的排序
有什么不一样。
（让幼儿从中找出规律）
4．如果接着往下挂你们知道该挂什么吗？完成（操作图卡）
三、动手实践创造规律
1．你们想来设计一些有规律的图案吗？老师为大家准备了一些不同符号的小卡片，现在请你们自由选择你们喜欢的小卡片，利用这些材料，小组合作在桌子上摆出一条有规律的图形。
五、幼儿操作练习。
三、结束：游戏开火车自然结束：
师：走我们一起坐火车到外面去参观吧，按一个女孩一个男孩的规律上车，老师戴上火车胸饰扮演司机，幼儿按规律有秩序上车，将火车开到寝室自然结束！。