初中生物专题复习二
初2生物会考复习内容
11．什么是显性基因和隐性基因。
105答：显性基因：等位基因中占主导地位，掩盖另一个基因，性状得以表达的基因。
隐性基因：等位基因中性状没有表现的基因。
12．什么是显性性状和隐性性状。
105答：显性性状：显性基因控制的性状。
隐性性状：隐性基因控制的性状。
13．什么是基因型和表现型105答：基因型：生物个体的基因组成。
表现型：生物个体的性状表现。
14．在体细胞中成对的基因，位于成对的染色体上，是随着精卵细胞的结合而结合的，一个来自父本，一个来自母本，在生物体进行生殖时，这成对的基因又会随着成对染色体的相互分离，分别进入到不同的精子或卵细胞之中，10615．在生物的传种接代过程中，配子（生殖细胞）是联系上下代的桥梁，是传递遗传物质的唯一媒介，基因可以随配子代代相传。
10616．性染色体和常染色体。
108答：性染色体：决定性别的染色体。
一对。
男：XY，女：XX。
常染色体：与性别决定无关的染色体。
22对。
17.男女染色体的组成，及生殖细胞染色体的组成。
108答：男：22对+XY；精子：22条+X（X精子）或22条+Y（Y精子）女：22对+XX；卵细胞：22条+X。
18．生男生女的秘密。
110答：决定于卵细胞与哪种类型的精子结合。
19．基因型、表现型与环境的关系。
答：表现型是基因型与环境条件共同作用的结果。
20．可遗传的变异与不遗传的变异。
答：可遗传的变异：由基因组成（遗传物质）改变引起的变异。
不遗传的变异：仅仅由环境引起的变异。
21．遗传病与人体健康。
答：遗传病：由遗传物质改变而引起的疾病，致病基因可通过配子在家族中传递。
22.近亲结婚的危害。
答：提高隐性遗传病的发病率。
22．本章的小结内容。
21章，生命的发生和发展1．巴斯德的鹅颈瓶的实验结果告诉人们一个什么道理？4答：生物只能来源与生物，非生命物质绝对不能随时自发的产生新生命，叫做“生生论”。
2.米勒实验表明了什么？5答：在类似于原始地球的条件下，无机小分子可以生成有机小分子。
初中生物中考复习—2生物体的构成——有答案
中考专题复习—专项练习—生物体的构成1.洋葱根尖的一个细胞经过一次分裂，结果是BA．形成两个细胞，遗传物质减少一半B．形成两个细胞，遗传物质不变C．形成一个细胞，遗传物质减少一半D．形成一个细胞，遗传物质不变2.下列有关植物细胞分裂的叙述中，不正确的是 ( D )A．细胞核首先分裂成两个B．细胞分裂使细胞数目增多C．细胞质分成两份，每份各含一个细胞核D．从原来细胞的中央缢裂成两个细胞3．下列有关组织的概念中，叙述正确的是( B )A．组织是构成植物体的基本单位B．组织是由形态相似、结构和功能相同的细胞构成的细胞群C．组织是由形态不同、功能相似的细胞构成的细胞群D．组织是彼此不同的细胞通过胞间连丝构成的细胞群4.下列关于器官的叙述中，正确的是( D )A．器官是由相同的组织按照一定的次序结合起来，形成的具有一定功能的结构B．器官都是由四种基本组织构成的，并以某种组织为主C．器官的结构特点不与器官的功能相适应D．器官是由不同的组织按照一定的次序结合在一起构成的行使一定功能的结构5.下图所示动物体不同层次的结构中，属于器官的是B6．成语“藕断丝连”中的“丝”属于（ A ）A．输导组织B．营养组织C．分生组织D．保护组织7．下列与多细胞生物体结构层次相关的叙述，正确的是（ D ）A．动植物体表的组织都有保护作用，都属于保护组织B．人体内担负着运输任务的组织属于输导组织C．心脏作为输送血液的泵，主要由结缔组织构成D．系统是动物体具有而植物体不具有的结构层次8．如图表示细胞发生的一系列变化过程，有关分析正确的是（ A ）A．过程①表示细胞生长B．过程②表示细胞分化C．过程③表示细胞分裂D．过程②染色体会减半9．从一个受精卵发育成一个可爱的宝宝，让我们看到了生命的神奇过程，下列叙述错误的是（ D ）A．①②③表示细胞分裂，④表示细胞分化B．大脑皮层主要由图中的神经组织构成C．人体内的血液属于图中的结缔组织D．细胞分化可导致细胞中遗传物质改变10．在细胞分裂的过程中，关于染色体的变化的叙述不正确的是（ D ）A．细胞核分裂时，染色体的形态和数目变化明显B．新细胞和原细胞的染色体的形态和数目相同C．染色体的数量存在一个加倍的过程D．染色体数量的变化使新细胞中的DNA含量加倍11．构成一株小麦的基本单位是细胞．下列关于小麦的结构层次从微观到宏观的排列顺序，正确的是（ C ）A．细胞，器官，组织，系统，小麦个体B．细胞、组织、系统、器官、小麦个体C．细胞、组织、器官、小麦个体D．细胞、器官、组织、小麦个体12．多细胞生物体有着井然有序的结构层次,家鸽与油菜相比特有的结构层次是（ D ）A．细胞B．组织C．器官D．系统13.设洋葱根尖细胞的染色体数目为2N，如果其中一个细胞连续分裂3次，那么，分裂3次后，将得到细胞的个数和这些细胞的染色体数分别为 ( B )A.3、2N B．8、2N C．3、N D．8、N14.若用右图表示植物细胞的两项生理活动，则图中①②分别表示的是BA.①细胞生长，②细胞分裂B.①细胞分裂，②细胞分化C.①细胞生长，②细胞分化D.①细胞分化，②细胞分裂15.小麦种子内储存的化学能来自太阳能，刚刚收获的小麦种子堆积贮存久了会发热，小麦种子中完成这两种能量转化的结构分别是BA.细胞核液泡B.叶绿体线粒体C.细胞质线粒体D.叶绿体细胞膜16．生物体由小长大的主要原因是（ A ）A．细胞分裂和细胞生长B．细胞分化和细胞生长C．细胞生长和细胞分化D．细胞分裂和细胞分化17.下列有关生物与细胞的说法中，正确的是CA．如果在显微镜下只观察到一个细胞，就可以断定它是单细胞生物B．多细胞生物的细胞一定比单细胞生物大C．胃腺细胞和胃壁肌肉细胞在同一器官内，但属于不同的组织D．多细胞生物体内细胞是随意堆砌在一起的18.如图，在下列几种高等动物的组织中，能够产生兴奋并传导兴奋的是 ( A )19．下列关于一棵大豆和一只麻雀的叙述，错误的是CA.它们的个体发育起点都是受精卵B.它们的结构和功能的基本单位都是细胞C.它们的结构层次都是细胞→组织→器官→系统D.大豆的种子、麻雀的心脏都属于器官20.多细胞生物体通过细胞分化形成不同的组织，不同的组织联合在一起形成器官，下列关于组织在器官中分布情况的叙述，正确的是DA．叶片的上下表层分布的是上皮组织B．人体血管中流动的血液是营养组织C．幼根尖端冒状的根冠属于分生组织D．人的心脏、胃中都分布着肌肉组织21.如图为植物细胞分裂过程中不同时期的图像，按发生分裂的先后顺序，正确的是( B )A．a→b→c→d B．a→c→d→bC．a→d→b→c D．d→a→b→c22.在细胞分裂过程中，最先分裂成两份的是( C )A．细胞质B．细胞膜C．细胞核D．细胞壁23.洋葱根尖的一个细胞经过一次分裂，结果是( B )A．形成两个细胞，遗传物质减少一半B．形成两个细胞，遗传物质不变C．形成一个细胞，遗传物质减少一半D．形成一个细胞，遗传物质不变24.下图表示某植物体两种细胞的形成过程：①②③表示细胞不同的生理活动，下列叙述错误的是( B )A．①②过程分别表示细胞的生长和分裂B．②过程产生的新细胞染色体的数目加倍C．③过程的结果是形成了不同的组织D．①③过程形成的细胞染色体的数目不变25.右图甲和乙是两类不同细胞的模式图，以下有关叙述正确的是( C )A．甲和乙的细胞分裂方式完全相同B．甲能够形成结缔组织，乙能够形成输导组织C．由各种系统组合成的生物体是由乙构成的D．由甲参与组成的生物体中，所有细胞都含有叶绿体26.多细胞生物体通过细胞分化形成不同的组织，不同的组织联合在一起形成器官，下列关于组织在器官中分布情况的叙述，正确的是( D )A．叶片的上下表层分布的是上皮组织B．人体血管中流动的血液是营养组织C．幼根尖端帽状的根冠属于分生组织D．人的心脏、胃中都分布着肌肉组织27.染色体的组成成分包括( C )A．糖类和蛋白质 B．糖类和DNAC．DNA和蛋白质 D．脂质和蛋白质28.人的所有细胞来自( C )A．精子 B．卵细胞 C．受精卵 D．胚胎29.按照构成生物体的结构层次排序，正确的是( B )A．①②③④⑤ B．④①②③⑤C．⑤①③④② D．④②①③⑤30.下列属于动物组织的是( B )①上皮组织②保护组织③营养组织④结缔组织A．①和③B．①和④ C．②和③D．②和④31．如图所示，人的造血干细胞产生血细胞的过程在生物学上称为( B )A．细胞分裂B．细胞分化C．细胞生长D．细胞变形32.关于细胞分裂和分化的叙述错误的是( A )A．细胞分裂是细胞核先一分为二，然后再进行遗传物质的复制B．经过细胞的分化，细胞形态、结构和功能都可能发生变化C．细胞分裂使细胞数目增多，细胞分化使生物体形成不同组织D．细胞的分裂和分化是生物体生长发育和繁殖的基础33.下列有关生物体结构层次知识的描述中，正确的是( C )A．细胞是所有生物生命活动的基本单位B．番茄的果皮是上皮组织，具有保护作用C．绿色开花植物的根、茎、叶称为营养器官D．多细胞生物体具有细胞、组织、器官、系统四个层次34.依据图①～③，下列叙述正确的是( C )A．图示生物①②③都是由受精卵分裂、分化、发育而来的B．图示生物②是由上皮组织、分生组织、输导组织和营养组织等组成C．图示生物①②③都具有细胞结构和遗传物质——DNAD．图示生物①②的结构层次为：细胞→组织→器官→系统→生物35.据图找出关于生物体结构和描述中错误的一项是( B )A．④是细胞生命活动控制中心B．(3)属于植物的营养组织C．储存在(2)中的营养物质最终来自于③的作用D．从结构层次上看，由微观到宏观的排列顺序为(1)→(3)→(2)36.构成植物体的结构层次如下图所示，如果按照从微观到宏观的顺序来描述，下列排列正确的是( A )A．Ⅰ→Ⅳ→Ⅱ→Ⅲ B．Ⅰ→Ⅲ→Ⅱ→ⅣC．Ⅲ→Ⅱ→Ⅳ→Ⅰ D．Ⅳ→Ⅱ→Ⅰ→Ⅲ37.在载玻片上滴甲、乙两滴草履虫培养液，用解剖针连通两滴培养液，在甲的左侧放少许食盐(如图)，出现草履虫从甲中转到乙中的现象。
八年级生物下册复习PPT课件
3.右图示转基因超级鼠的研制过程。科学家 将大鼠生长激素基因导入一个小鼠的受精 卵内。实验结果使出生的转基因鼠比与它 同胎所生的小鼠生长速度快2～3倍，体积 大1倍。
（1）在这项研究中，被研究的性状是大鼠 的 个体大小 ，控制这个性状的基因是大 鼠 生长激素基因 。
（2）转基因超级鼠的获得，说明性状和基 因之间的关系是 基因控制生物的性状 。
有 1 条进入生殖细胞。
⑶人体的正常受精卵中含有 46 条染色体。女性性 染色体组成是 XX 。
⑷根据遗传规律，
生男生女的机会
是 均等 的，我们
应该以科学的态
度对待此问题。
2．下图为甲、乙两人的体细胞染色体的排序图。分析 后回答下列问题。
⑴ 从图中可以看出，
在人的体细胞中，
染色体是 成对 。
（选填：“单个”或“成对”。）
四、人的性别决定
（P39-42）
染 常染色体 色
X染色体
体 性染色体 Y染色体
1．每个正常人的体细胞中都有23对染色体．
2．其中22对男女都一样，叫常染色体，
有一对男女不一样，叫性染色体．
男性性染色体：XY，女性性染色体：XX．
经整理后男、 女体细胞的 染色体
XY XX
人体细胞染色体(23对) 常染色体(22对)
A.一个 B.一对 C.两对 D.多个
2.人的体细胞中有__2__3___对染色体，包 含了__4_6___个DNA分子，含有_数__万__对
基因，决定着人体可遗传的__性__状___。
因为体细胞中染
色体是成对的，而
A
A 基因是位于染色体
上的DNA片段，所
以基因也是（成对）
的，而且位于成对
八年级生物总复习二
北师大版八年级下册生物复习提纲第21章生命的发生和发展1．生命起源过程：原始大气→有机小分子→有机大分子→原始生命→原始单细胞生物原始大气的成分：甲烷（CH4）、氨气（NH3）、氢气（H2）、水蒸气（H2O），但是原始大气没有氧气。
原始生命形成在原始海洋中，还要受到紫外线、闪电、宇宙射线的激发。
2．米勒实验表明，在类似于原始地球的条件下，无机小分子可以生产有机小分子。
3．生物进化的最直接证据是化石。
越简单、越低等的生物的化石总是出现在越古老的地层里；越复杂、越高等的生物的化石总是出现在越新近形成的地层里。
4. 鸟类化石（始祖鸟）:鸟类起源于古代爬行类5.地质年代与生物进化历史表。
地质年代：分为太古代、远古代，古生代、中生代、新生代。
寒武纪：三叶虫时代，生物大爆发；中生代：恐龙时代。
6.生物进化历程：原始单细胞藻类→原始多细胞藻类→原始苔藓→原始蕨类→原始种子植物单细胞动物（原生动物）→无脊椎动物→原始脊椎动物→脊椎动物7. 生物进化趋势：从低等到高等，从简单到复杂，从水生到陆生。
8. 达尔文—生物进化的自然选择学说主要内容：过度繁殖：生物的生殖能力很强，后代数量庞大；遗传变异：后代中有各种可以遗传的变异类型；生存斗争：后代之间必须争夺有限的生存条件；适者生存：后代中不同的变异类型，争夺生存条件的能力是不一样的。
在生存斗争中，具有有利变异的个体容易获胜；具有不利变异的个体容易被淘汰。
意义：生物通过遗传、变异、自然选择而不断进化。
（人工选择：按照人们的喜爱精心选择和培育形成的，如宠物狗、金鱼、毛质好的绵羊等。
）9.四个现代类人猿：猩猩，大猩猩，黑猩猩，长臂猿。
为什么类人猿与人类有相似的特征：它们来自共同的祖先（森林古猿），由于环境的改变，也有不同之处，人类祖先与猿分界的重要标志是两足直立行走。
10．人类的进化历程：森林古猿→南方古猿→能人→直立人→智人→现代人注：直立人有：元谋人、和县直立人、蓝田直立人、北京猿人智人有：金牛山人、丁村人（早期）、柳江人、资阳人、山顶洞人（晚期）12．根据肤色和鼻形等不同的特征，将现代人分为四个人种：蒙古利亚人（黄）、高加索人（白）、尼格罗人（黑）、澳大利亚人（棕）。
初中生物复习专题 测试二 生物体的结构层次 (含答案)
《生物体的结构层次》专题测试题一、选择题：（本题有25个小题，每小题2分，共50分。
每小题只有一个最佳答案。
）1.下列生物不是由细胞构成的是A B C D2．细胞作为生命活动的基本单位，体现着形态结构和功能高度统一的和谐之美。
下列有关叙述不正确的是A．叶片的保卫细胞形态扁平、排序整齐，有利于保护内部组织B．叶肉细胞的形态呈圆柱形或不规则，含有大量叶绿体，有利于进行光合作用C．气管黏膜细胞的纤毛，有清扫异物的作用D．小肠内表面细胞突起，有利于吸收营养物质3.下列对教材中“探究草履虫对刺激的反应”实验的相关说法，错误的是（）A．实验主要运用的科学探究方法是实验法B．实验目的是说明细胞是生命活动的基本单位C．该实验能够说明草履虫具有应激性D．将实验动物换成“水蚤”，一样能达到实验目的4.科学家曾用变形虫做分割实验，结果有核部分会复原失去的部分，还会活下来，无核部分过不久就会死亡，这证明对细胞的生命活动起着控制作用的是（）A．细胞膜B．细胞质C．细胞核D．线粒体5.海带细胞中碘离子的浓度远大于海水中碘离子的浓度，起直接作用的结构是（）A．细胞膜B．细胞质C．细胞壁D．细胞核6.为保持身材，很多女性喜欢喝鲜榨果汁。
果汁主要来自水果细胞的A.细胞膜B. 细胞质C. 细胞核D. 液泡7.制作人口腔上皮细胞的临时装片时，用于漱口的液体、载玻片上滴加的液体、染色用的液体分别是( )A.碘液、生理盐水、自来水B.碘液、生理盐水、凉开水C.碘液、自来水、生理盐水D.凉开水、生理盐水、碘液8．人受精卵完成一次分裂的过程中，1个细胞核中遗传物质含量的变化曲线是（）A． B．C． D．9. 姗姗在观察人的口腔上皮细胞装片时,换高倍镜后,口腔上皮细胞不见了(如下图)。
最可能的原因是（）A.没有调节反光镜B.没有调节细准焦螺旋C.没有调节粗准焦螺旋D.没有把物像移到视野中央10. 用同一台显微镜观察同一标本，通过一系列实验操作后，在视野内分别观察到了下列图像。
初中生物专题复习二(含答案)
初中生物专题复习二(含答案)1.把知识、事物进行比较．把它们的共同点总结出来，把它们的不同点归纳起来，这对学习很有帮助．例如，请你回忆一下所学习过的所有食物链，他们的共同点是：（1）食物链的开始端总是植物，即食物链总是从开始的．因为植物能够通过光合作用制造，供给自己和其他生物生命活动的需要；（2）食物链不包括细菌和等生物，即食物链不包括生态系统中的；（3）一条食物链所包括的生物中，除了生产者以外，其余的生物都是．它们的不同点是：（1）不同食物链的长短可以不同，即不同的食物链所包含的营养级别的数目可以是的；（2）不同食物链中，成为和的具体生物往往是不同的．1.答案为：（1）生产者；有机物（2）真菌；分解者（3）消费者（4）不一样（5）生产者；消费者．2.如图所示，①在这个草原生态系统的食物网中，你最多能找到几条食物链？②写出最长的食物链：。
③绿色植物和动物在生态系统中分别担任什么角色？，。
2.答案为：①11条②草→食草昆虫→蜘蛛→青蛙→蛇→猫头鹰（或草→食草昆虫→蜘蛛→食虫鸟→蛇→猫头鹰）③生产者；消费者3.如图中A为非洲草原生态系统食物网示意图，B为温带草原生态系统食物网示意图，请据图回答：（1）图A中数量最多的生物是，图B中数量最少的生物是．（2）图A中有条食物链，图中有条食物链，其中最长的一条食物链是．3.答案为：（1）草猫头鹰（2）3 5 绿色植物→食草昆虫→蟾蜍→蛇→猫头鹰4.如图是草原生态系统的食物网示意图，据图回答：（1）从生态系统的成分来看，兔属于（填“生产者”、“消费者”或“分解者”）．（2）“草→鼠→鹰”这条食物链中包括了3个环节；补充食物链“草→鼠→→鹰”，此食物链中包括了个环节．（3）食物链通常由一种绿色植物开始的，位于食物链的第2个环节的生物通常是植食性动物，位于食物链中其他环节的生物大多是动物（填“植食性”或“肉食性”）．（4）如果是大量捕猎狐，那么鹰的数量在一定的时期内会（填“增加”、“减少”或“不变”）．4.答案为：（1）消费者（2）蛇；4 （3）肉食性（4）增加5.如图中表示的是生态系统中的食物链，据图回答：（1）要构成一个生态系统，还缺少部分．（2）从总体上看，食草动物数量总比食肉动物多．其中数量最多的是图中的．（3）图中最短的食物链有条，请写出最长的一条食物链：．（4）如果大量捕杀狐狸，老鹰的数量将会，理由是．但是如果在一条简单的食物链“草→兔→狐”中，如果“狐”突然灭绝，兔的数量将会．5.答案为：（1）非生物因素和分解者；（2）草；（3）4；草→鼠→蛇→鹰；（4）增多；与鹰有竞争关系的狐狸数量减少；先增加后减少．6.下面这幅图你一定不陌生吧？根据对这幅图的观察，请你回答以下两个问题：（1）写出4条食物链：，，，．（2）生态系统中的物质和就是沿着食物链和流动的．6.答案为：（1）草→兔→狐；草→食草昆虫→青蛙→蛇→猫头鹰；草→食草昆虫→蜘蛛→鸟→猫头鹰；草→食草昆虫→鸟→猫头鹰；（或草→兔→猫头鹰；草→食草昆虫→鸟→蛇→猫头鹰等）（2）能量；食物网．7．如图是图解，请完成图中的填写．8．已知双眼皮由显性基因A控制，单眼皮由隐性基因a控制，试完成下列图解：8.9．细胞是生物体结构和功能的基本单位．人体的生殖发育、变异都离不开细胞．下面是有关人体细胞与生殖发育、变异的知识结构图（表示各知识点之间关系的图解）．图中标号①～⑨分别表示什么内容？①②③④⑤⑥⑦⑧⑨．9.答案为：①细胞膜；②基因；③控制④受精；⑤细胞的分化；⑥X或Y；⑦XX或XY；⑧XY；⑨XX 10．观察图并回答有关问题：（1）中A是染色体，主要由和组成．（2）图中A一般存在于生物细胞的中，此处就是生物的信息中心，生物的主要是与此储存的信息有关．（3）图中B是，它由两条长长的、互相盘绕的链组成，构成结构．上面有特定效应的片段叫做．10.答案为：（1）DNA；蛋白质；（2）细胞核；（3）DNA；双螺旋；基因．11．人类有双眼皮和单眼皮之分．控制双眼皮的基因是B，控制单眼皮的基因是b．下图是有关人类眼皮性状的图解，请根据图解回答问题：（1）该图解中，父亲的性状表现是．（2）从图中基因组成看，母亲产生的卵细胞类型有种．（3）图解中③的基因组成是．（4）该夫妇生出一个单眼皮孩子的可能性是．11.答案为：（1）双眼皮（2）两（3）Bb （4）25%12．阅读以下三段材料，回答问题：常言道“种瓜得瓜，种豆得豆”，这简练而又朴素的语言真切地反映了生物界现象．神秘的现象的物质基础，就是存在于细胞核中的核酸，核酸又和蛋白质一起组成了染色体．染色体是细胞核中载有信息（基因）的物质，在细胞发生有丝分裂时期容易被碱性染料着色，因此而得名．在无性繁殖物种中，生物体内所有细胞的染色体数目都一样．研究结果表明，每一个染色体含有一个脱氧核糖核酸（DNA）分子，每个DNA分子含有很多个基因，一个基因是DNA分子的一部分．现代学认为，基因是具有效应的DNA分子片段．通常说是由基因决定的，当细胞分裂时，核内的染色体能准确无误地复制出一套新的染色体，其脱氧核苷酸排列顺序和结构和母细胞的完全相同，所以父母的信息全盘且正确地传递至子代．（1）由材料1可知，物质是，它和一起组成染色体．（2）阅读材料2，把染色体、基因、DNA按所含信息量从大到小排序：．（3）我们知道，细胞分裂后，子细胞和母细胞中的染色体形态和数目，阅读材料3后可知，这是因为染色体的缘故．12.答案为：（1）DNA；蛋白质；（2）染色体、DNA、基因；（3）相同；稳定．13．烟草是制作香烟的原材料，我国栽培烟草的历史悠久．请根据研究烟草过程中所遇到的有关问题作答：（1）烟草花冠、叶片形状等都是性状，生物性状的一般是由控制的．（2）烟草的红花对黄花是一对相对性状，若红花（A）对黄花（a）是显性，将两株红花烟草杂交，后代出现部分黄花烟草．基因图解可以明晰地说明现象．请尝试完善图中的图解，利用图解的提示写出子代中黄花烟草的基因组成和表现型．（3）烟草花叶病毒能够引起烟草花叶病，如果将某种生物的抗病基因转移到烟草体内，将有效防止烟草病害．这种技术在生物学上称为．（4）吸烟有害健康！主要是因为香烟中含有等有毒物质，不仅危害人体的呼吸系统，而且麻痹神经系统，所以青少年不应吸烟．13.答案为：（1）基因；（2）（3）转基因技术；（4）尼古丁，焦油14．小红的母亲有耳垂，大拇指向背侧弯曲，体型肥胖；父亲有耳垂，大拇指不能向背侧弯曲，体型较瘦；小红无耳垂，大拇指向背侧弯曲，体型正常．请你从①有无耳垂②大拇指能不能向背侧弯曲③体型胖瘦三个方面的特征进行分析：（1）父母有耳垂，小红无耳垂，说明生物的现象．若无耳垂基因型为bb，则小红的父母有关该性状的基因型分别为．（2）母亲的大拇指向背侧弯曲，小红的大拇指也能向背侧弯曲，说明生物的现象．若大拇指不能向背侧弯曲的基因型为dd，则小红的父母的有关该性状的基因型分别为．（3）能遗传的特征是，不能的特征是（填写代号）14.答案为：（1）变异；Bb、Bb（2）遗传；DD或Dd、dd（3）①②；③15．阅读以下材料，分析回答问题：资料一：2011年欧洲陆续暴发肠出血性大肠杆菌疫情，肠出血性大肠杆菌对多种抗生素具有耐药性．资料二：感染肠出血性大肠杆菌患者严重时导致溶血性尿毒综合征，最后，肾衰竭而死．（1）此次疫情的病原体是，与真菌结构相比较，此病原体没有．（2）疫情到来之前，可注射相应的疫苗，以防止疾病发生，该做法属于（选填“特异性免疫”或“非特异性免疫”）．（3）肠出血性大肠杆菌的这种变异属于（选填“可”或“不可”）的变异．（4）患溶血性尿毒综合征，患者无法正常形成尿液，尿的形成包括肾小球的作用和的重吸收作用．15.答案为：（1）肠出血性大肠杆菌；成形的细胞核（2）特异性免疫（3）可遗传（4）滤过；肾小管16．当受精卵分裂时，最早两组因子指令形成人胚胎发育步骤，并进行复制．人类的生长、发育乃至健康等的全部信息，都贮存在这些基因中．由于有关基因在结构上发生了变化，或其表达发生了故障才引起人的许多疾病，如某些高血压病、糖尿病、老年痴呆症等．阅读材料后回答以下问题：（1）人的胚胎发育是从开始的，胚胎发育初期所需要的营养来自．（2）基因在结构上发生变化而产生的变异属于的变异．（3）除上文提及的病外，请再列举两例、．（4）你有何好的建议来降低病患儿出生率．（至少2条建议）。
2024届中考生物第二轮专项复习——综合题(含答案)
2024届中考生物第二轮专项复习——综合题1．同学们在实验课上制作了洋葱鳞片叶内表皮细胞、番茄果肉细胞、人的口腔上皮细胞临时装片，在显微镜下看到了如图甲、乙、丙的图像。
请据图回答：(1)使用图戊显微镜进行观察时，要先对光。
转动转换器，使物镜对准通光孔，转动遮光器，使最大光圈对准通光孔，同时用双手转动[] ，将光线反射到镜筒里，最终完成对光。
(2)用显微镜观察制作好的临时装片，在镜下已经找到观察物，如果要使物像更清晰些，应转动[] 。
如果发现目标在视野的右下方，要将其移到视野的中央，那么应将玻片向方移动。
(3)在显微镜下观察到的人口腔上皮细胞结构图最可能是图（填“甲”、“乙”或“丙”）。
人的口腔上皮细胞很薄，若是在光线很强的条件下，不容易识别各个结构。
为了控制进光量，应选择的光圈（填“大”或“小”），或调节（填“平面”或“凹面”）镜。
2．在某农田生态系统中，存在着下图所示的食物关系。
请据图回答下列问题：(1)若要构成一个完整的生态系统，则图中缺少的生物部分是。
(2)在该生态系统中，鹰所处营养级获得的能量最少，因为能量在沿着食物链流动时会。
(3)若食虫鸟被大量捕杀，则短期内农作物的产量会。
1/ 13(4)与森林生态系统相比，该生态系统中生物的种类和数量（填“较多”或“较少”），其自动调节能力（填“较强”或“较弱”）。
3．2019年诺贝尔生理学或医学奖授予科学家威廉·林、格雷格·塞门扎以及彼得·拉特克利夫，以表彰他们在“发现细胞如何感知和适应氧气供应”方面所做出的贡献。
动物需要氧气才能将食物中的能量释放出来，请观察并比较下列动物从外界获取氧气的器官，回答下列问题。
(1)蚯蚓的呼吸依靠来完成，该结构中密布毛细血管。
(2)鱼是用鳃呼吸的，鳃的主要部分是，其中密布毛细血管。
(3)家鸽吸气时，气体进入家鸽体内的路线是（用图中的数字和箭头表示）。
(4)蝗虫体表有，用于呼吸。
(5)氧气进入动物体后，最终到达细胞的里，通过呼吸作用分解有机物，释放能量供细胞利用，4．激素在人的生命活动过程中起到了重要的调节作用，如图是构成人体内分泌系统的主要内分泌腺示意图，请根据图回答问题：(1)内分泌腺分泌的激素是通过（填“导管”或“血液循环”）输送到全身各处。
中考生物复习知识点二
中考生物复习知识点二1、绿色植物通过光合作用维持了生物圈的碳-氧平衡叶放在凉开水中，放在阳光下照射，叶不会放出气泡。
原因是烧开的水水中缺二氧化碳，植物不能进行光合作用。
2、青春期的一个显著特点是身高突增。
3、达尔文是进化论的建立者。
他认为，人类和现代类人猿的共同祖先是森林古猿。
4、睾丸产生精子和分泌雄性激素，卵巢产生卵细胞和分泌雌性激素。
成熟的胎儿和胎盘从母体阴道排出的过程叫做分娩。
精子和卵细胞在输卵管结合完成受精过程;胎儿生活在羊水中，通过胎盘、脐带从母体获得营养物质和氧。
我国计划生育的具体要求是晚婚、晚育、少生、优生，其中少生是控制人口过快增长的关键。
食物中含有糖类、脂肪、蛋白质、无机盐、水和维生素等六类营养物质。
维生素A：夜盲症，补肝脏、胡萝卜;维生素c：牙龈出血、坏血病;D：佝偻病、骨质疏松，补肝脏、鱼肝油;B1：脚气病，粗粮;B2：口角炎，粗粮;缺铁：贫血0、消化系统由消化道和消化腺组成。
肝脏是最大的消化腺，分泌的胆汁没有消化作用，但可以乳化脂肪。
淀粉在口腔开始被消化，蛋白质在胃开始被消化，脂肪在小肠开始被消化。
小肠液和胰液能消化糖类、脂肪、蛋白质。
1、人体吸收营养物质的主要器官是小肠。
内表面有许多环形的皱襞，其表面有许多绒毛状的突起，这就大大增加了它的内表面积。
2、呼吸系统由呼吸道和肺组成，呼吸系统的主要器官是肺，人一分钟大约呼吸16次。
3、吸气时，肋骨间的肌肉和膈肌收缩：肋骨向上向外运动，胸廓横向扩张，胸廓的左右径增大;膈顶端下降，胸廓的上下径增大，从而使胸腔容积增大，肺扩张，肺内的气体压力小于外界气体压力，从外界吸入气体。
4、肺泡和毛细血管都是由一层扁平的上皮细胞构成。
吸气时，肺泡鼓起来，空气中的氧气透过这两层管壁进入血液;同时，血液中的二氧化碳也透过这两层管壁进入肺泡。
5、防治大气污染的根本措施是控制污染物排放，有效措施是植树造林。
氧气通过血液循环输送到全身各处的组织细胞里，最后在细胞中的线粒体这个部位被利用。
八年级小中考生物专题复习 二
7、食物的消化和营养物质的吸收过程 淀粉--------------→麦芽糖-----------------→葡萄糖 蛋白质----------初步消化产物------→氨基酸 脂肪--------脂肪微粒---------→甘油和脂肪酸
口腔 胃 糖类开始消化 唾液淀粉酶
蛋白质开始消化 胃蛋白酶
小肠
糖类、蛋白质、 消化糖类、脂肪、蛋白 脂肪都能消化 质的酶
8、人体呼吸系统的组成： 呼吸系统由呼吸道和肺组成的。 呼吸系统中的鼻、咽、喉、气管、支 气管，是气体进出肺的通道，叫做呼 吸道。是气体进出的通道，使进入肺 的气体变得温暖、湿润、清洁。 喉是呼吸的通道，也是发声的器官。 肺是气体交换的场所
10、血液的成分和功能：血液是由血浆和血细胞组成的。 ⑴血浆（形态）：血液分层后，上层淡黄色的透明液体。 （功能）：运载血细胞，运输维持人体生命活动所需的 物质和体内产生的废物等。 ⑵血细胞：包括红细胞、白细胞和血小板。 A．红细胞：无核，数量最多，有运输氧和一部分二氧 化碳的功能。 血红蛋白特性：在氧含量高的地方容易与氧结合,在氧含 量低的地方容易与氧分离。 B．白细胞:（形态）：有细胞核（最大、最少）。功能： 吞噬病菌，防御和保护作用 C．血小板（形态）：形状不规则,无细胞核（最小）。 止血和加速凝血的作用。
19、神经系统的组成和功能： 脑 大脑：大脑皮层中高级神经中枢 中枢神经系统 小脑：协调运动，维持身体平衡 脑干：调节呼吸、心跳、血压 神经系统的组成 脊髓：反射和传导 （神经元） 脑神经 周围神经系统 传导神经冲动 脊神经 神经元：接受刺激，产生兴奋，传导兴奋。
20、神经调节的基本方式和反射弧的结构： 神经调节的基本方式是反射。反射的结构基础是反 射弧。 反射：人体通过神经系统，对外界或内部的各种刺 激所发生的有规律的反应。 反射的种类：简单的反射——生来就有的，如：缩手、 眨眼、排尿、膝跳等反射。 复杂的反射——人类通过生活经验的积累，逐步形成 的，如：望梅止渴、谈梅分泌唾液等。望梅止渴等与 语言文字有关的反射是复杂反射也是人类所特有的。 反射弧的结构：感受器→ 传入神经→ 神经中枢→ 传 出神经→ 效应器
大兴安岭地区初中生物七年级上学期期中复习专题2 科学探究的方法
大兴安岭地区初中生物七年级上学期期中复习专题2 科学探究的方法姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、单选题 (共15题；共30分)1. （2分）下列研究动物行为的方法中，属于实验法的是（）A . 用相机拍摄孔雀开屏B . 用声波干扰水中活动的海豚，观察到海豚对声波反应敏感C . 用闭路电视研究大熊猫的生育过程D . 放大镜观察蚂蚁的取食行为2. （2分） (2015八下·中山开学考) 探究实验为避免误差，需要计算平均值，但个别例外．下列实验不需要取平均值的是（）A . 探究蚂蚁的通讯B . 烟草浸出液对水蚤心率的影响C . 测定种子的发芽率D . 探究植物对空气湿度的影响3. （2分） (2015七上·西峰月考) 调查是科学常用的方法之一，我们进行的身边生物的调查是（）A . 对生物全面调查B . 如同人口普查一样调查C . 选取一部分对象作为样本调查D . 上述三种调查相结合4. （2分） (2017八上·佛冈期中) 下列对动物行为研究的案例中，主要应用观察法的是（）A . 法布尔对昆虫的研究B . 廷伯根对银鸥幼雏求食行为的研究C . 劳伦斯对小野雁学习行为的研究D . 弗里施对蜜蜂色觉的研究5. （2分） (2015七上·东区月考) 2010年我国开展了第六次人口普查，下列相关叙述错误的是（）A . 人口普查是一种调查方式B . 由于人口太多，可以根据原有数据进行估算C . 普查过程中要如实记录各项数据D . 普查前要制订合理的普查方案6. （2分） (2019七上·丰台期末) 人口普查是一项重大的国情国力调查。
为科学制定国民经济和社会发展规划，构建社会主义和谐社会，提供科学准确的统计信息支持。
人口普查采用的方法是（）A . 观察法B . 实验法C . 调查法D . 文献法7. （2分）下列有关测量的叙述，正确的是（）①小明想测量一个桃子的体积，可以用量筒和水来测量。
专题02 生物体的结构层次【复习课件】2023年中考生物一轮复习(通用版)
考点精讲
—练习使用显微镜
（2022·贺州）显微镜的使用是初中生必备的基本技能之一。图中甲为显微镜结构图， 乙为在显微镜下看到的物像图，下列叙述错误的是（ C ） A．图乙中的⑥表示气泡 B．若观察的视野较暗，可调节图甲中的④ C．若将图乙中的⑤移至视野正中央，应向下方移动装片 D．低倍镜下要使物像更加清晰，应调节图甲中的③
微镜观察的方法，形成对细胞结构的感性认识；通过比较和归纳等方法，能够
运用模式图辨别不同类型细胞的共同特征。
2.细胞怎样构成生物体
评
学习要点：能够描述细胞分裂的基本过程；能够理解细胞分化形成组织，并能
价
熟悉常见的动物体和植物体的基本组织；知道绿色开花植物的结构层次和动物 体的结构层次；能够正确判断组织、器官和系统等结构层次；了解常见的单细
易错提示
1.并不是所有细胞都有细胞核,如原核生物、人体成熟 红细胞和血小板没有细胞核。
2.并不是所有的细胞都有叶绿体,植物体中只有绿色部 分的细胞内含有叶绿体,如根尖细胞和叶表皮细胞没有 叶绿体。
3.只有活细胞的细胞膜才具有控制物质进出的作用,若 细胞已死亡,则有用的、有害的物质均可以随意进出细 胞。
知识梳理
—显微镜的结构和功能
知识梳理
—显微镜的结构和功能
1.显微镜最主要的结构是目镜和物镜,作用是放大物像。 (1)目镜:安装在镜筒上端,上端扁平,没有螺纹。 (2)物镜:安装在转换器上,上端有螺纹。
2.调节光线强弱的结构 (1)反光镜:有两面,分别是 平面反光镜和凹面反光镜。 (2)遮光器:有大小不同的 光圈,通过调节光圈大小来 调节光线强弱。
(3)细胞质:细胞膜以内、细胞核以外的部分,内有叶绿 体、液泡、线粒体等细胞器。
人教版初中生物一轮复习专题2《生物体的结构层次》专题测试卷(解析版)
专题2《生物体的结构层次》专题测试卷一、单选题(共30小题)1.若显微镜下观察到的物像暗淡且偏左上方，则以下操作中能使它明亮并位于视野中央的是（）A．换用小光圈，装片向右下方移动B．换用小光圈，装片向左上方移动C．换用大光圈，装片向左上方移动D．换用大光圈，装片向右下方移动2.在显微镜下观察到的物像暗淡、偏左上方，如何操作才能使它明亮并位于视野中央（）A．换用小光圈，装片向右下方移动B．换用大光圈，装片向左上方移动C．换用小光圈，装片向左上方移动D．换用大光圈，装片向右下方移动3.在使用光学显微镜时，下列叙述正确的是（）A．显微镜下观察的生物材料应薄而透明B．下降镜筒时，眼睛应从侧面注视目镜C．对光时应先将高倍物镜正对通光孔D．要使视野变亮，应调节粗准焦螺旋4.若用同一台显微镜观察同一标本四次，每次仅调整物镜和细准焦螺旋，结果得到下面各图．试问在实验过程中所观察到图像的视野由亮到暗的顺序是（）A．②①③④B．③②①④C．④①②③D．①④②③5.在显微镜下观察写有“上”字的玻片，看到的物象是（）A． AB． BC． CD． D6.用显微镜观察玻片标本时，发现视野中有一污点，此污点不会存在于（）上．A．目镜B．物镜C．装片D．反光镜7.某同学在显微镜的一个视野中看到了一行细胞如下图，此时显微镜镜头的读数是“10×”和“10×”，如果将镜头换成“10×”和“40×”，则可以看到的细胞数目是（）A． 1个B． 2个C． 4个D． 8个8.某同学在使用显微镜观察细胞时，若光线很强，应选用的光圈和反光镜依次是（）A．较小的光圈，凹面镜B．较大的光圈，凹面镜C．较大的光圈，平面镜D．较小的光圈，平面镜9.如图是某同学在显微镜下观察到的草履虫图像，那么草履虫的实际状态是选项中的（）A．B．C．D．10.下列关于显微镜使用的叙述，正确的是（）A．对光时使用高倍物镜对准光孔B．调节粗准焦螺旋使镜筒下降时，眼睛应注视目镜C．在载玻片上的字母“d”，在视野中看到的物像是“p”D．放大倍数越大，视野中能看到的细胞数目越多11.如果将如图所示显微镜下的视野“甲”变为视野“乙”，下列操作或现象描述正确的是（）A．操作的第一步便是转动转换器，将低倍镜换成高倍镜B．在更换物镜之前，要先将装片向左下方移动C．更换物镜之后，视野光线变亮，所以应该换用小光圈D．如果更换物镜之后，物像模糊，可调节反光镜和粗准焦螺旋12.使用显微镜时，如果光线较弱，该怎样调节显微镜？（）A．用较大光圈和平面镜B．用较小光圈和平面镜C．用较大光圈和凹面镜D．用较小光圈和凹面镜13.观察某装片时，从图甲转为图乙，不应当进行的操作是（）A．转动转换器B．移动装片C．转动粗准焦螺旋D．调节反光镜14.在用低倍物镜观察菜豆叶下表皮实验时，甲、乙、丙、丁四位同学分别在视野中看到的物像如图所示，你认为观察效果最好的是( )A． AB． BC． CD． D15.光学显微镜的遮光器上有大小不同的光圈，其作用是（）A．调节焦距B．调节光线多少C．调节光线角度D．调节图像清晰度16.显微镜是一种精密放大仪器，下列关于显微镜操作的叙述不正确的是( )A．对光时左眼注视目镜，右眼睁开B．观察时可通过开大光圈来增加视野亮度C．调焦时先用粗准焦螺旋，后用细准焦螺旋D．物像不在视野中央，可转动目镜来移动物像17.使用显微镜的过程中，某同学对光后在目镜中并没有看到白亮的视野，你认为采取下列哪项补救措施是最无效的（）A．调节细准焦螺旋B．转动转换器C．转动遮光器D．调整反光镜18.在使用光学显微镜时，正确的是（）A．观察的材料应薄而透明B．对光时应先将高倍物镜正对通光孔C．调节准焦螺旋可使视野变亮D．用凹面镜对光可使视野变暗19.下面①﹣⑤是用显微镜观察玻片时的几个操作步骤，在显微镜下要把下面图甲视野中的物像“E”，转换为图乙状态，其正确的操作步骤是（）①转动粗准焦螺旋②调节光圈③转动细准焦螺旋④转动转换器⑤移动玻片．A．①→④→⑤→③B．①→④→②→③C．⑤→①→④→③D．⑤→④→②→③20.小明在观察洋葱鳞片叶表皮细胞时，在显微镜视野内只看清细胞壁和细胞核，看不清液泡．为了能显示细胞质与液泡的界面，此时应（）A．改用凹面镜，大光圈B．改用平面镜，大光圈C．改用凹面镜，小光圈D．改用平面镜，小光圈21.下列关于显微镜使用说法正确的是（）A．对光时，应该转动粗准焦螺旋，从目镜中可以看见一白亮的视野B．用显微镜观察写在载玻片上的英文字母“d”，在低倍镜视野中看到的物像是“q”C．若视野中的物像偏向右上方，要将物像移向视野中央，则应将玻片标本向左下方移动D．选用标有“12.5×”字样的目镜和标有“10×”字样的物镜，观察到的物象被放大了125倍22.小李同学选用10×的目镜和40×的物镜，观察口腔上皮细胞临时装片，这时显微镜的放大倍数是（）A． 10倍B． 40倍C． 50倍D． 400倍23.用显微镜观察英文字母“bpdq”时，视野里看到的图像形状是（）A． bpdqB． pqdbC． dpdqD． qpdb24.显微镜是生物实验中重要的观察工具，下列关于显微镜的说法错误的是（）A．显微镜的放大倍数越大，视野中观察到的细胞数量越少B．调节粗准焦螺旋和细准焦螺旋都能使镜筒上升或下降C．若把视野中位于右上方的物像移到视野中央，应向右上方移动玻片标本D．对光时，转动转换器，使高倍物镜对准通光孔25.用显微镜的一个目镜分别与4个不同倍数的物镜组合来观察血细胞涂片。
2019人教版初中生物复习第二专题生物与细胞知识点与练习(有答案)
第二专题细胞与生物（1）《考点归纳》生物与非生物的区别生物生物的共同特征生产者—植物生物部分消费者—动物组成分解者—细菌、真菌非生物部分：阳光、空气、水等食物链和食物网生态系统生态系统具有一定的自动调节能力多种多样的生态系统《考点梳理》【考点1】认识生物生物的共同特征（1）生物的生活需要营养（自养生物、异养生物）（2）生物能进行呼吸（3）生物能排出身体内产生的废物（4）生物能对外界的刺激做出反应（5）生物能生长和繁殖（6）除病毒以外，生物都是由细胞构成的【考点2】生物圈是所有生物的家1.生物圈（1）概念：地球上所有生物与其环境的总和就叫生物圈。
（2）生物圈范围：大气圈的底部、水圈的大部、岩石圈的表面。
（3）生物圈的生物包括植物、动物、微生物。
（4）生物圈为生物生存提供基本的条件：营养物质、水、空气、阳光、适宜的温度、一定的生存空间。
（5）地球上最大的生态系统是生物圈。
2.环境对生物的影响（1）非生物因素对生物的影响①水：植物和动物体内各种物质的运输需要水②光：植物进行光合作用需要在光下进行，阳光对植物的生理和分布起决定作用③温度：动物、植物的呼吸作用都需要空气中的氧气，也需要在适宜的温度下进行。
④当环境中的几个或者一个因素发生剧烈变化时，就会影响生物的生活，甚至导致生物死亡。
如：南橘北枳（温度），人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开（温度）。
（2）生物因素对生物的影响捕食关系：蛇捕鼠竞争关系：稻田里水稻和杂草生物间常见的关系共生：豆科植物和根瘤菌寄生：寄生虫与人体合作：蚂蚁合作搬运食物3.生物对环境的适应和影响（1）生物对环境的适应①保护色：指颜色与环境色彩一致，不容易被发现。
②警戒色：指身体有毒，颜色与环境不同，让敌害发现。
如胡蜂、夹竹桃。
③拟态：指形态与环境相似，如竹节虫的身体与竹枝极为相似。
④其它方式：如冬眠适应寒冷环境、仙人掌的叶变成刺适于干旱环境。
（2）生物对环境的影响改变环境：如植物通过蒸腾作用可增加空气湿度、蚯蚓改变土壤的肥力、大树下好乘凉等。
初中生物【六大专题】必背知识复习资料(人教版)
专题一生物和生物圈................................................................................................................................................2专题二生物体的结构层次........................................................................................................................................6专题三生物圈中的绿色植物..................................................................................................................................15专题四生物圈中的人..............................................................................................................................................28专题五生物圈中的其他生物..................................................................................................................................48专题六生物圈中生命的延续和发展......................................................................................................................5（人教版）初中生物 【六大专题】必背知识点目录9专题一生物和生物圈对于所有的生物来说，环境中的非生物因素都影响着它们的生活，当环境中一个或几个非生物因素发生急②科学性原则：所谓科学性原则，是指实验的原理要符合科学原理，实验结果的预期要有科学依据，实验的各个环节不能偏离生物学基本知识和基本原理，以及其他学科领域的基本原则。
专题二复习
专题二 生物体的结构层次
中考生物-专题复习
4．判断下列说法是否正确，正确的画“√” ，错误的画“×”。 （1）一次分裂结束时，分裂前后的细胞个体一样大。 （2）植物体内所有的细胞都有分裂能力。 （× ） （× ）
（3）细胞分裂的过程中，染色体数目先加倍，再分成完全相等的两份。（ √ ）
观察动物细胞
10 4、动植物细胞的比较： 植物细胞有细胞壁、液泡、叶绿体，动物细胞 没有上述结构
专题二 生物体的结构层次
中考生物-专题复习
习题例举：
1．下图是制作临时装片的四个步骤，这四个步骤的正确顺序应 是（ ）。
①
②
③
④
A．①②③④
B．②③④① C．④②①③
D．②④③①
2．香山红叶的红色色素存在于 （ D ） A．细胞膜 B．细胞核 C．细胞质 D．液泡
专题二 生物体的结构层次
中考生物-专题复习
专题二 生物体的结构层次
中考生物-专题复习
专题二 生物体的结构层次
中考生物-专题复习
专题二 生物体的结构层次
中考生物-专题复习
专题二 生物体的结构层次
中考生物-专题复习
专题二 生物体的结构层次
中考生物-专题复习
专题二 生物体的结构层次
中考生物-专题复习
专题二 生物体的结构层次
中考生物-专题复习
习题例举
1．如图表示植物细胞分裂过程中的变化，其正确变化顺序排列为 A－C－D－ 。B
C D 2．在细胞进行分裂时，我们在显微镜下能看到下列哪一结构的变化最明显（ C ） A．线粒体 B．叶绿体 C．染色体 D．液泡
Ａ
B
八年级生物第二轮总复习
八年级生物第二轮总复习一、 科学探究1、学会发现问题、提出问题，作出假设；2、确定、控制变量（如：一组见光，一组遮光）， 变量只能有一个。
如何保证实验变量的唯一性？（除了变量外，其他条件都相同）3、设计对照实验：除变量外，其他条件都相同的两组实验成为对照实验，两个对照实验中不同的那个条件就是变量。
4、一次实验可能会出现一些偶然现象，从而影响实验结果的可靠性，应进行重复实验,取平均值，这样做能够减少数据的误差，使实验结果更可靠。
二、生物体的结构层次（一）正确使用显微镜（1.取镜和安放2.对光3.观察4.整理）1.取镜和安放：左手托住镜座，右手握住镜臂。
2.对光：转动转换器，选择低倍物镜；转动遮光器，把较大的光圈对准通光孔，双眼睁开，左眼注视目镜内，转动反光镜，直到看到白亮的圆形视野。
若光线不足，选择凹面反光镜，大光圈； 若光线太强，选择平面反光镜，小光圈。
3.观察： ①转动粗准焦螺旋，下降镜筒，双眼应从侧面注视物镜，直到物镜接近玻片标本为止； ②双眼睁开；左眼看目镜，再反向转动粗准焦螺旋，使镜筒缓慢上升，直到看清物像为止； ③若观察到的物像不够清晰，略微转动细准焦螺旋。
低倍镜下观察到的物像清晰，转动转换器，换上高倍物镜后视野变暗。
某同学用显微镜观察玻片标本时，发现视野中有污物存在，移动玻片时污物不动；换上高倍物镜，污物仍存在，那么污物在目镜上，应用擦镜纸擦拭目镜。
4.显微镜的放大倍数＝目镜放大倍数×物镜放大倍数。
小明如果使用的目镜为5X ，物镜为10X ，则他所观察到的标本被放大了50倍。
放大倍数越大，看到的细胞体积越大，数目越少；镜筒转换器通光孔 载物台遮光器（调节光线—使用大光圈可增加亮度） 压片夹（固定玻片）反光镜（调节光线—使用凹面镜可增加亮度）镜座粗准焦螺旋（大幅度调节焦距，以便看清物像）细准焦螺旋（小幅度调节焦距，以便看清物像） 镜臂 镜柱放大倍数越小，看到的细胞体积越小，数目越多。
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初中生物专题复习二
专题三生物与环境
1、说明生物和生物之间有密切的联系
(1)生物的特征：生物的生活需要营养；生物能进行呼吸；生物能排出身体内产生的废物；生物能对外界刺激作出反应；生物能生长和繁殖；除病毒外都是由细胞构成。
(2)生物和生物之间最常见的是捕食关系，竞争关系，合作关系，。
2、生态系统的组成
(1)生态系统的概念：在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体叫生态系统。
一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊，等都可以看作一个生态系统。
(2)生态系统的组成：包括生物部分和非生物部分
非生物部分：阳光、空气、水、温度、土壤等
生物部分：
生产者：能够进行光合作用制造有机物
消费者：不能直接制造有机物，直接或间接地以植物为食
分解者：能够把有机物分解成简单的无机物，供生产者重新利用
(3)生态系统的类型：森林生态系统、草原生态系统、农田生态系统、海洋生态系统、城市生态系统、湿地生态系统、淡水生态系统等。
生物圈是最大的生态系统。
3、描述生态系统中的食物链和食物网
(1)食物链：生产者和消费者之间吃与被吃的关系形成了食物链。
如：草→兔→狼(写食物链时注意：只能以生产者开始，以最高层消费者结束；箭头指向捕食者。
)数食物链时，要从起始端数起，每条食物链要数到底，不能漏数。
(2)食物网:一个生态系统中，往往有很多条食物链彼此交错连接，形成了食物网。
计算食物链几条(从植物开始算有几个分支，分别算出每个分支有几条，最后相加。
)
找出最长或最短的一条食物链并写出(注意箭头方向)
4、解释某些有害物质会通过食物链不断积累
生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的,有毒物质也会通过食物链不断积累。
越靠近食物链的末端(营养级高)的生物数量越少，体内所积累的有毒物质越多；越靠近前端(营养级低)的生物数量越多，体内所积累的有毒物质越少。
5、阐明生态系统的自我调节能力是有限的
(1)生态系统中各种生物的数量和所占比例是相对稳定的。
但这种自动调节能力有一定限度，超过则会遭到破坏。
(2)生态系统都有一定的自动调节能力，生态系统中生物的种类和数量越多，食物链和食物网越复杂，自动调节能力就越强。
生态系统靠自身的调节能力维持相对稳定，但是这种调节能力是有一定限度的。
当人为的或自然因素的干扰超过了这种限度时，生态系统就会遭到破坏。
专题四生物圈中的绿色植物
1、绿色植物的光合作用
(1)光合作用：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并释放出氧气的过程。
光能
(2)公式：二氧化碳+水→有机物(淀粉)+氧气
叶绿体
原料：二氧化碳和水；产物：有机物和氧气；条件：光能、场所：叶绿体。
物质转化的过程：简单的无机物转化成复杂的有机物，并释放氧气
(3)光合作用实质
能量转化的过程：光能转化成化学能，贮存在有机物中。
(4)光合作用意义
绿色植物通过光合作用制造的有机物，不仅满足了自身生长、发育、繁殖的需要，而且为生物圈中的其他生物提供了基本的食物、氧气、能量。
绿色植物通过光合作用消耗大气中的二氧化碳，释放氧气(超过了自身对氧的需要)，维持生物圈中的二氧化碳和氧气的相对平衡。
(5)实验：探究绿叶在光下制造有机物(淀粉)
“绿叶在光下制造有机物”的实验步骤是：
暗处理:把天竺葵放到黑暗处一夜(天竺葵在黑暗中把叶片中的淀粉全部转运和消耗)；
部分遮光:将一片叶子的一半的上下面用黑纸片遮盖(做对照实验，看看照光的部位和不照光的部位是不是都产生淀粉)；
光照数小时后隔水加热(用酒精脱去叶绿素便于观察)；
清水漂洗;
滴加碘液染色(有淀粉的部位遇碘变蓝色)：
结果：遮光部分不变蓝，见光部分变蓝;
证明(结论)：绿叶只有在光下才能制造有机物淀粉
2、绿色植物光合作用原理在生产上的应用
为增加产量，常采用的方法是：增加二氧化碳的含量(保持蔬菜大棚内通风)，增加光照强度或延长光照时间，合理密植(让作物的叶片充分利用单位面积光照，而不互相遮挡)。
3、描述绿色植物的呼吸作用
(1)呼吸作用概念
植物细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出，供给生命活动需要，这个过程叫做呼吸作用。
呼吸作用的场所：线粒体
公式：有机物氧→二氧化碳+水+能量
(2)呼吸作用意义
呼吸作用释放出的能量，一部分是植物进行各项生命活动(如：细胞分裂、吸收无机盐、运输有机物等)不可缺少的动力，一部分转变成热能散发出去。
(3)呼吸作用原理在生产中的应用
植物的呼吸作用要分解有机物。
保存蔬菜水果：适当低温、充入氮气或二氧化碳；保存种子时要晒干、低温；松土、排涝可促进根系呼吸；适当加大昼夜温差，降低呼吸作用，可提高作物产量；种植农作物时，既不能过稀，也不能过密，应该合理密植。
适当抑制植物的呼吸作用，能够积累更多的有机物，提高产量；抑制生物的呼吸作用能够延长保质期。
(4)二氧化碳有使澄清的石灰水变浑浊的特性
4、绿色植物为所有生物提供食物和能量
绿色植物有助于维持生物圈中的碳氧平衡。