化学反应原理ppt

一、 高中化学反应原理内容（人教版）
化学反应原理——化学反应与能量的问题,化学反应的速
率、方向及限度的问题,水溶液中的离子反应的问题,电化
学的基础知识
第一章 化学反应与能量
第三章 水溶液中的离子平衡
第一节 化学反应与能量的变化 第一节 弱电解质的电离
第二节 燃烧热 能源
第二节 水的电离和溶液的酸碱性
初中化学从燃料的角度初步学习了“化学与能源”的一些知识， 在选修模块“化学反应原理”中，将从科学概念的层面和定量的 角度比较系统深入地学习化学反应与能量、化学反应速率和化学 平衡的原理。本章内容既是对初中化学相关内容的提升与拓展， 又是为选修“化学反应原理”奠定必要的基础。 通过化学能与热 能、电能的相互转化及其应用的学习，学生将对化学在提高能源 的利用率和开发新能源中的作用与贡献有初步认识；通过新型化 学电源开发利用的介绍，学生将对化学的实用性和创造性有更多 的体会；通过对化学反应速率和限度的讨论，学生对化学反应的 条件将从原理上加深认识。这些都会增进学生对化学科学的兴趣 与情感，体会化学学习的价值
2. 内容的选择与呈现：
关于化学反应速率及其影响因素，是通过实例和实验使学生形成初 步的认识，但不涉及对反应速率进行定量计算或同一反应中不同物 质间反应速率的相互换算。反应限度是通过实验和化学史实（炼铁 高炉尾气之谜）感性地说明其存在，虽涉及了反应的“可逆性”及 “平衡状态”，但未从原理的、定义的高度予以重点讨论。反应条 件的控制是建立在上述二者的基础之上，选取了“燃料的燃烧效率” 这一常见的典型例子进行综合分析，从中了解控制反应条件的重要 性，训练分析问题的思路与方法。这一实例分析，既与学生的日常 生活经验相联系，又与初中“燃料的燃烧”相衔接。
第三 节 化学反应热的计算 第三节 盐类的水解
第二章 化学反应速率和化学平衡 第四节 难溶电解质的溶解平衡
第一节 化学反应速率
第四章 电化学基础
第二节 影响化学反应速率的因素 第一节 原电池
第三节 化学平衡
第二节 化学电源
第四节 化学反应进行的方向第三节 电解池源自第四节 金属的电化学腐蚀和防护
《化学反应原理》教材建立在《化学1(必修)》中“离子反应” 和 《化学2(必修)》中“化学反应与能量”的基础上，增加了 熵与熵变、化学反应的方向性、电离常数、沉淀溶解平衡、 盐桥原电池等知识；这些知识与生活都有密切的关系，只有 弄清了反应原理，才能更好的认识化学反应的实质，从而才 能更好的利用化学反应来为人类的生产生活服务。在新课程 的理念中，教师应当螺旋式地提升知识的深广度，密切联系 学生已有的知识与学生的生活经验，以求学生能有更好的理 解
高中选修4 化学反应原理
教学探讨
主要探讨内容
一、 高中化学反应原理内容（人教版） 二、高中化学反应原理教学的现状与对策 三、 教师的引导作用 四、教学中需注意的几点 五、化学反应原理的教法探讨
一、 高中化学反应原理内容（人教版）
第二章 化学物质及其变化（必修1） 第二节 离子反应 第二章 化学反应与能量 （必修2) 第一节 化学能与热能 第二节 化学能与电能 第三节 化学反应的速率和限度
（一）教学目标
1. 了解电解质的概念，知道酸、碱、盐在溶液中能发生电离。 2. 知道化学键的断裂和形成是化学反应中能量变化的主要原因。 3. 通过生产生活中的实例了解化学能与热能的相互转化。 4. 举例说明化学能与电能的转化关系及其应用。 5. 认识提高燃料的燃烧效率、开发高能清洁燃料和研制新型电池 的重要性。 6. 通过实验认识化学反应有快慢之分，化学反应有一定的限度， 了解控制反应条件在生产和科学研究中的作用。
（二）内容分析
1. 地位和功能：
电解质的定义是高中阶段化学学科内容的起始篇，对引导学生有效 进行高中阶段化学学习，发展学生的科学素养有很重要的作用。化 学反应与能量、化学反应速率和限度，都属于化学反应原理范畴， 是化学学科最重要的原理性知识之一，也是深入认识和理解化学反 应特点和进程的入门性知识。同时，本章内容又是在社会生产、生 活和科学研究中有广泛应用的知识，是对人类文明进步和现代化发 展有重大价值的知识，与我们每个人息息相关。因此，化学能对人 类的重要性和化学反应速率、限度及其条件控制对化学反应的重要 性，决定了本章学习的重要性
3. 内容结构
教学中应注意把握几点：
本章在选材上尽量将化学原理与实验、实例相结合， 对化学概念或术语（如化学能、化学电池、催化剂、 反应限度等）采用直接使用或叙述含义而不下定义的 方式出现，以降低学习的难度。同时注意与学生经验、 社会发展、高新技术、化学史实、相关学科（如物理、 生物等）相联系，力求使本章学习内容在相应的“知 识生态”中呈现，体现其知识的生长性、环境性、综 合性和发展性。
2. 内容的选择与呈现：
课程标准关于化学反应与能量及化学反应速率与限度的内容在初中 化学、高中必修模块和选修模块中均有安排，既有学习的阶段性， 又有必修、选修的层次性，在具体内容上前后还有交叉和重叠，学 生概念的形成和发展呈现一种螺旋式上升的形态。
根据课程标准，关于化学反应中能量变化的原因，在此只点出化学 键的断裂和形成是其主要原因，并笼统地将反应中吸收或放出能量 归结为反应物的总能量与生成物的总能量的相对高低，不予深究。 关于化学能与热能、电能的相互转化，侧重讨论化学能向热能或电 能的转化，以及化学能直接转化为电能的装置──化学电池，主要 考虑其应用的广泛性和学习的阶段性。在化学电池中，通过原电池 和传统干电池（锌锰电池）初步认识化学电池的化学原理和结构， 并不要求上升为规律性的知识；通过介绍新型电池（如锂离子电池、 燃料电池等）体现化学电池的改进与创新，初步形成科学技术的发
选修4 教材的特色
新增内容：思考与交流；科学视野；科学探究；学与 问；资料卡片；信息收索；实践活动；归纳与整理 （每章结束后）；
图文并茂（彩色插图，不同颜色、字体和字号的文 字），不同颜色和形状的框图，重要概念采用了中英 文对照，可读性、趣味性、探究性、科学性强，但是 内容多，逻辑性、条理性、整体性、规律性和系统性 需要师生在教学中进一步挖掘、对比、归纳与整理。