人教版五年级语文下册第八单元测试结果分析总结

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2023年小学五年级语文下册全册单元测试题及答案

2023年小学五年级下册全册单元测试题及答案人教版小学五年级语文下册第一单元测试卷及答案第一部分：基础整合。

（35分）1、我会读拼音，还能正确的写出汉字。

（4分）jí chí sǎtuōdiǎn yǎshuāijiāo( ) ( ) （） ( ) 2、我会辩字组词。

（4分）渲（）僵（）偏（）析（）喧（）疆（）编（）晰（）3、填字成词。

（4分）（）黄一体翠色欲（）（）飘带舞美（）美奂4、选择正确的答案填在括号里。

（6分）(1)没有错别字的词语是( )A．银装数裹 B .杯水车新 C. 废寝忙食 D.始料不及(2)带点字读音相同的一组是（）A供职提供 B 倒茶倒霉 C西藏埋藏 D.禁不住情不自禁(3)下列说法正确的是（）A．《白杨》文中兄妹的争论突出表现了白杨树高大挺秀的特点。

B．“这座石雕人物造型栩栩如生，很像真的。

”是一个比喻句。

C．“一碧千里“的”一“是表示数量词。

D．《草原》这课的作者是我国现代著名作家老舍写的。

5、我能按要求写句子。

（6分）（1）东方隐约传来一阵阵丁零丁零的驼铃声。

（缩句）_________________________________________________（2）这是一条伟大的路。

（改成反问句）_________________________________________________（3））果树上结满了许许多多又红又大的果子。

（修改病句）_________________________________________________6.我会填。

（8分）（1）如今直上银河去，___________________ （2）羌笛何须怨杨柳，___________________ （3）____________________，天涯碧草话斜阳！（4）这种境界，既使人_________，又叫人__________，既愿_________，又想坐下低吟一首___________________。

小学语文-有答案-人教版(新课程标准)小学语文五年级下册第八单元测试卷

小学语文-有答案-人教版（新课程标准）小学语文五年级下册第八单元测试卷填空题1. 看拼音写词语2. 词语填空我能行________户户________交叉________起舞耐人________________有礼应接________含情________ 手________脚________________锋________阵________紫________红________头________脑熟________无________3. 我填名言空，牢记在心中①你若要喜爱你自己的价值，你就得________。

②果实的事业是________的，花的事业是________的，但还是让我________。

③假如生活欺骗了你，不要________ ，也不要________ ，阴郁的日子里要________ ，相信吧！________。

4. 给下面的句子选择合适的修辞手法。

A.比喻B.排比C.拟人D.反问E.设问①古老的威尼斯又沉沉地入睡了。

_________ ②“人人为我，我为人人”，这难道不是一种美好的境界吗？_________ ③非洲的花开花，草开花，灌木开花，许多树也开花。

_________ ④非洲不是一个多姿多彩的世界吗？确实是。

_________ ⑤船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月，行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。

_________语言表达按要求写句子。

（1）________！哦，西风啊，如果冬天来了，________？（补充句子）（2）这是一次难忘的经历，我不会忘记。

（改成反问句）（3）小小的争论打断了爸爸的思路。

（缩句）（4）大家都很佩服他。

（改成双重否定句）现代文阅读阅读下文，回答问题威尼斯之夜威尼斯蓝天的妩媚和夜空的可爱是无法用语言来描绘的。

在那明净的夜晚，河面水平如镜，连星星的倒影也不会有丝毫的颤动。

泛舟河上，四周一片蔚蓝、宁静，真是水天一色，使人仿佛进入绮丽的梦境一般。

空气那么清澈、透明，抬头望去，这儿的星星似乎远比我们法兰西北部夜空中的星星要多。

人教版五年级语文下册《第八单元》单元测试卷及答案(含作文)

部编版五年级下册《第八单元》单元测试卷一、填空题。

1．（4分）用“√”标出加点字正确的读音。

造诣．yì窈．窕yòu胚．胎bēi困窘．qióngzhǐyáo pēi jiǒng2．（8分）看拼音，写词语。

liáng guójiāqín mǔzhǐluósīniǔkòu xiàng mào xiǎng shòu fùyōng选择题。

3．（4分）对句子中“渺”字解释正确的一项是（）。

渺：①形容水大②渺茫③微小，藐小（1）小指的作用则更渺小，只是掏掏耳朵、抹抹鼻涕而已。

（2）我真想再看一次那虚无缥缈的海市蜃楼。

（3）洞庭湖水烟波浩渺，景色蔚为壮观。

A．①②③B．③②①C．②③①D．①③②填空题。

4．（7分）用“”标出词语中的错别字，改正后完成练习。

①左傍右臂②养尊处忧③自我按慰④情不自襟⑤随心所遇⑥绞尽恼汁⑦翻来副去⑧一本正惊⑨不怀好义在上面的词语中，①⑦词语含有反义词，这样的词语我还能写两个：、；我还能写一个带“一”字的词语：；⑤⑥类词语含有人体器官，这样的词语我还能写两个：、。

5．（4分）选词填空。

钻探试探刺探侦探（1）他五岁的儿子以为他是个专门惩治坏人的私家。

（2）敌方费尽心机，企图我方的经济情报，但终因我方防范严密而一无所获。

（3）钻井平台，除了给国家石油外，另一个功能就是保卫国家海岸线。

（4）凡是遇到危险的事，都要由食指去或冒险。

6．（5分）先把句子补充完整，再选择出处。

A.《朱子语类》B.《论语》C.《左转》D.《孟子》（1）君子喻于，小人喻于。

（2）君子，小人。

（3）则隐之，仁之也。

（4）多行不义，。

（5）人有耻，则能。

7．（6分）按要求，写句子。

（1）舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗？（改为陈述句）（2）我的脸由于困窘和羞愧一下子涨得通红。

（改为反问句）（3）这个体操运动员的动作真灵巧，她在高低杠上的比偶碍眼就像猴子在树林间攀援、穿行。

人教版小学五年级语文下册全套单元测试卷 (附答案)

人教版小学五年级语文下册单元测试卷（含答案）人教版五年级语文下册第一单元测试题及答案一、用“\”画去加点字的错误读音。

(6 分)拘束(sù shù) 勾勒(lě lè)迂回(yū yú) 浑黄(hún hūn)凹陷(āo áo) 矗立(chù zhù)逞凶(chéng chěng) 即使(jíjì)二、拼音写字我最棒。

(6 分)jí chíxuàn rǎn xiū sè（）（）（）shuāi jiāo qīng xī lǐ mào（）（）（）三、用“”标出句子中的错别字，并按顺序将改正后的字写在横线上。

(5 分) 1．“你看它多直！”妹妹分辨着。

2．草原上行车十分酒脱。

3．群马急弛，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。

4．蒙汗情深何忍别，天崖碧草话斜阳！5．一位身着戒装的将军正在安息国边境守侯。

四、给下面的字加个偏旁，组成新字，再组词。

(4 分)禁—( )( ) 帝—( )( )句—( )( ) 无—( )( )五、近、反义词我来写。

(6 分)柔美——近( ) 惊叹——近( )羞涩——近( ) 回味——近( )清晰——反( ) 狰狞——反( )六、我填词语空，牢记在心中。

(6 分)七( )八( ) 夜( )( )日( )寝( )食银( )素( )( )头( )脸面目( )( )栩栩( )( ) 不计( )( )五彩( )( ) ( )山( )岭美( )美( ) 丰富( )( )七、根据意思写词语。

(3 分)1．形容水势广阔浩大或形容气势雄壮，规模宏大。

( )2．形容房屋高大华丽，也形容我国的音乐、舞蹈等艺术，由于汲取了西方文化的长处而变得更加丰富多彩，精美绝伦。

( )3．悠远地思索或想象。

( )八、词语搭配我能行。

(6 分)( )的阵势( )的大军( )的旗帜( )的表演( )的衣裳( )的面目九、我会填空。

部编人教版五年级语文下册第八单元测试卷与单元知识小结

第八单元单元知识小结一、易读错的字按弦．（xián ）揿．（qìn ）电铃窈窕．（tiǎo ）秽．（huì）物轧．（yà）伤困窘．（jiǒng ）胚．（pēi ）胎天赋．（fù）二、易写错的字梁：下边是“木”，不要写成“米”。

禽：同框里边是撇折、点，不要写成“人”。

痒：部首是病字框，不要写成“广”。

搔：右上是“叉”，不要写成“又”。

纽：左边是“纟”，不要写成“钅”。

三、重点词语梁国造诣家禽拇指搔痒秽物轧伤相貌周仓渺小享乐附庸爱憎强硬试探冒险接触堂皇贴身冲撞养尊处优功劳团结四、多音字禁⎩⎪⎨⎪⎧j īn(禁不住)j ìn(禁止) 薄⎩⎪⎨⎪⎧bó(薄弱)b áo(薄纸)b ò(薄荷) 应⎩⎪⎨⎪⎧yīng (应该)y ìng(应答)喷⎩⎪⎨⎪⎧p ēn(喷泉)p èn (喷香) 拧⎩⎪⎨⎪⎧nǐng (拧螺丝)n íng(拧毛巾)n ìng(拧脾气)五、形近字⎩⎪⎨⎪⎧梁(梁国)粱(高粱) ⎩⎪⎨⎪⎧诣(造诣)指(手指) ⎩⎪⎨⎪⎧拇(拇指)姆(保姆) ⎩⎪⎨⎪⎧拧(拧螺丝)泞(泥泞) ⎩⎪⎨⎪⎧纽(纽扣)扭(扭伤)六、近义词姿态—姿势构造—结构堂皇—气派消受—忍受显示—展示舒服—舒适感谢—感激机敏—灵敏扶衬—帮衬薄弱—微弱差异—差别渺小—微小祸患—灾祸羞愧—惭愧轻盈—轻巧澄澈—清澈绞尽脑汁—费尽心机随心所欲—为所欲为情不自禁—不由自主七、反义词秀丽—丑陋机敏—迟钝显示—隐藏舒服—难受渺小—伟大强硬—软弱合作—斗争薄弱—雄厚团结—分裂感谢—埋怨独立—依赖澄澈—浑浊羞愧—自豪一本正经—嬉皮笑脸随心所欲—循规蹈矩轻盈—笨重养尊处优—含辛茹苦情不自禁—无动于衷八、词语搭配（简单）的构造（强硬）的曲线（窈窕）的姿态（复杂）的工作（秀丽）的体态（薄弱）的能力（青青）的草地（澄澈）的湖面（奇妙）的问题（年轻）的女教师（翻来覆去）地看（情不自禁）地笑（狠狠）地瞪（轻轻）地跃起气得（脸色苍白）脸涨得（通红）九、词语归类1.AABB 式词语：直直落落迷迷糊糊高高兴兴大大方方2. 含有“一”的成语：一本正经一声不响一文不值一言不发一窍不通3. 含有比喻义的人体部位词语：眉目唇齿咽喉心腹手足肝胆骨肉十、句子积累1. 拟人句：例如招呼人，都由其他四指上前点头，他只能呆呆站在一旁。

人教版五年级下册语文第8单元测试卷及答案

人教版语文五年级下册第八单元测试附参考答案一、看拼音，规范正确地写词语。

（10分）jǐ liáng gǎn rǎn yǔ zhòu tíng pō bǎo mǔ（）（）（）（）（）chuán shāo huá xiào dǎo gào sōng chíàn mó（）（）（）（）（）二、请将“北京欢迎您”这五个字按音序重新排列。

（2分）三、找出成语中用错的字，并改正过来。

（6分）繁花似绵( ) 再接再励( ) 毫不松驰( )熟视无堵( ) 目不瑕接( ) 杉杉有礼( )四、选词填空。

（4分）武断果断1、像你这样凭空（）可是不行的。

2、她办事（），大家都很佩服她。

胆怯羞怯3、她长到六岁才见到爸爸，当时她（）地走到爸爸面前，一下子被爸爸抱了起来。

4、勇敢一点吧，要是老这么（），那就什么也干不成。

五、根据提示组词填空. （6分）(1)在小组( )中，我们为了一个问题，( )得不可开交。

老师说，请同学们课后再查相关资料，下周专门召开一个( )会。

(提示：用“论”)(2)水面上渐渐( )，只见月亮的影子在水中摇晃。

古老的桥梁横在水上，大大小小的船都停泊在码头上。

四周( )极了，( )笼罩着这座水上城市。

(提示：用“静”)六、按要求写一写。

（8分）(1)写一句挂在餐厅里的诗句：(2)写一句俄国诗人普希金的名言：(3)写一句印度诗人泰戈尔的名言：(4)写一则手表广告：七、句子训练营。

（12分）1.去年我国的石油输出量是世界上石油输出最多的国家之一。

（修改病句）2.我因为避着廉将军，所以是为我们赵国啊！（修改病句）3.祖国的宝岛台湾风景秀丽。

祖国的宝岛台湾物产丰富。

（关联词连句）4.可怜的狄克是一只活泼、美丽的小鸟。

（缩句）5.“神舟”五号载人飞船发射成功，全中国人民的心怎能不一齐欢跃起来？改为陈述句：6.蝴蝶飞舞。

部编人教版五年级上册语文第八单元单元分析

第八单元单元分析本单元围绕“读书明智”这一主题，编排了3篇课文，从不同角度分别介绍了从古至今人们读书的态度、方法、经历和感悟。

本单元的语文要素是“根据要求梳理信息，把握内容要点”，引导学生在阅读实践中，借助圈画关键词句、列提纲、画表格或结构图等形式，根据需要对提取的信息进行归纳、整理，把握主要内容。

掌握了这一方法，对学生的学习和读书实践活动有很强的的指导意义。

由于三篇文章主题相同，合适在教学中将三篇文章采用群文阅读的方式学习。

本单元的习作要求是“根据表达的需要，分段表述，突出重点”，让学生根据习作要求，对材料有所选择，并有条理的表述，把重点的内容写具体。

本册教材第四单元已经进行了“分段表述”“重点部分写具体”的训练，这次习作是在此基础上，进一步培养学生有条理、有重点表达的能力。

口语交际和习作衔接紧密，从口头表达到书面表达，从分条到分段，有梯度的引导学生条理清楚、重点突出地表达。

第八单元核心考点清单25古人谈读书读准字音默而识(zhì)之教诲(huì)称谓(wèi)耻(chǐ)辱诵(sòng)读写对字形耻:耳字旁的末笔是提。

岂:下部是“己”,最后一笔的竖弯钩的“竖”要短,“弯”要写长。

形近字耻(羞耻) 诲(教诲) 诵(诵读)聒(聒噪) 悔(后悔) 涌(涌现)词语拓展1.表示书读得多的成语:博览群书学富五车博闻强识博学多才满腹经纶博古通今2.表示读书刻苦的成语:废寝忘食手不释卷通宵达旦夜以继日凿壁偷光悬梁刺股囊萤映雪重点句子1.知之为知之,不知为不知,是知也。

(1)知:同“智”,智慧。

(2)译文:知道就是知道,不知道就是不知道,这样才是真正的智慧。

2.敏而好学,不耻下问。

(1)敏:此处指聪敏。

好:喜好。

耻:以……为耻。

(2)译文:天资聪明而又好学的人,不以向地位、学问不如自己的人请教为耻。

3.默而识之,学而不厌,诲人不倦。

(1)厌:满足。

诲:教诲。

(2)译文:默默地记住所学的知识,学习不觉得满足,教诲人不知道疲倦。

人教版语文五年级下册第八单元单元学习反思

人教版语文五年级下册第八单元单元学习反思本文档旨在对人教版语文五年级下册第八单元的研究进行反思和总结。

研究目标- 了解故事的主题和主要人物- 掌握故事的基本情节- 能够正确运用课文中的词汇和句型- 提高阅读理解和写作能力研究内容回顾在这一单元中，我们研究了一篇名为《小猪快跑》的故事。

通过课文的阅读和研究，我们了解到故事的主题是勇敢和友爱。

故事中的主要人物是小猪和小牛，他们在面对困难时展现出了勇敢和友爱的品质。

我们通过阅读故事，了解了小猪和小牛的冒险经历，以及他们如何通过团结与努力克服困难。

在研究过程中，我们研究了一些生词和句型，例如“勇敢”、“友爱”、“流浪”等。

我们通过课文中的语句练，掌握了这些词汇的正确运用，并且能够运用它们进行简单的句子构建。

此外，我们也进行了阅读理解和写作练，通过回答问题和撰写简短的文章来提高我们的阅读理解和写作能力。

研究成果通过研究这一单元，我对《小猪快跑》这个故事有了更深入的了解。

我能够准确描述故事的主要情节，并能够用简单的句子组织和表达自己的想法。

我也能够正确运用课文中的词汇和句型，并且在阅读理解和写作方面有了一些进步。

研究收获通过研究这一单元，我不仅学到了知识，还培养了勇敢和友爱的品质。

故事中的小猪和小牛为我树立了榜样，让我明白了勇敢面对困难和和睦相处的重要性。

在以后的研究和生活中，我将继续努力，发扬这些品质。

总结人教版语文五年级下册第八单元的研究让我受益匪浅。

通过阅读故事、掌握词汇和句型，以及进行阅读理解和写作练，我不仅提高了语文水平，还培养了一些重要的品质。

我会将这些研究成果运用到以后的研究和生活中，不断进步。

以上是对人教版语文五年级下册第八单元研究的反思和总结，希望对自己的研究和进步有所帮助。

小学语文期末考试成绩分析总结

⼩学语⽂期末考试成绩分析总结总结是对某⼀阶段的⼯作、学习或思想中的经验或情况进⾏分析研究的书⾯材料，它可以帮助我们有寻找学习和⼯作中的规律，不妨坐下来好好写写总结吧。

如何把总结做到重点突出呢？下⾯是店铺收集整理的⼩学语⽂期末考试成绩分析总结，仅供参考，⼤家⼀起来看看吧。

⼩学语⽂期末考试成绩分析总结1 忙忙碌碌之中，⼀学期的教学⼯作⼜接近尾声。

本学期，我校的语⽂教研⼯作仍以学校教导处⼯作计划为指导，以课题为载体，以新的课改理念为导向，继续以深化课堂和教学改⾰,全⾯提⾼教学质量为⽬标，以各年级课堂教学为依托，充分发挥教研组研究、指导、服务的职能，努⼒提⾼语⽂课堂教学效率，扎实有效地开展语⽂学科教学研究，开创我校语⽂课程改⾰新局⾯。

⼀个学期来，由于全组⽼师的精诚合作，我们基本顺利地完成了本学期的各项⼯作计划，现总结如下：⼀、认真做好常规教学⼯作 1、认真指导并督促全体语⽂教师做好备课、上课、作业批改、课后辅导和单元测试等各项常规教学⼯作。

2、组织教师观看《教材分析》光盘，并做好记录。

3、新教师与⽼教师制定师徒结对⼦计划。

4、每个⽉末对本组的教师进⾏定时的检查，检查的内容有：教师作业批改的态度、学⽣作业完成的质量以及教师的备课情况。

从检查的情况来看，每位教师都能认真批改作业，有的教师还在学⽣的作业本上写上⿎励性的批语，严中带爱。

胡爱梅⽼师针对学⽣作⽂不厌其烦地进⾏逐项评分，对学⽣从各⽅⾯给以指导和严格要求；马丽⽼师和江喜珠⽼师在三年级作⽂⼊门教学中赋予学⽣更多的指导性评语；谢琼、张⽔芳⽼师更是对学⽣的作业要求⼀丝不苟，作业批了改，改后⼜验收过关，直⾄学⽣真正掌握。

从教师的备课中可以看出每位教师都能反复阅读教材、精⼼制作教案、并严格按照教案进⾏教学，⼆年级两位⽼师仍抓住识字教学精⼼备课，为学⽣能切实把基础打牢设计多样的灵活的教学⽅案。

尤其是⼀年级的两位⽼师欧阳云芳和莫玲丹，更是全⾝⼼地扑在了对孩⼦的启蒙教育上。

部编版语文五年级下册：第八单元测试卷含答案

部编版语文五年级下册：第八单元测试卷含答案第八单元测试卷（根据2020年春最新部编版语文五下教材编写）一、下列加点字读音有误的一项是（）A.天赋．（fù）琴弦．（xián）患．难（huàn）诣．其父（yì）B.胚．胎（pēi）痴．迷（chī）窈．窕（yáo）揿．电铃（qìn）C.灾祸．（huò）困窘．（jiǒnɡ）家禽．（qín）拧．螺丝（nǐnɡ）二、拼写乐园。

1.看拼音，写词语。

zào yì jiā qín nǐnɡ luó sī bó ruò（）（）（）（）2.根据语境写词语。

五根手指各有各的作用，大mǔ zhǐ（）虽不能给人sāo yǎnɡ（），但它却是最肯吃苦的；食指经常接触huì wù（），还会遭遇yà shānɡ（）、咬伤等伤害，还要解niǔ kòu（）；中指的xiànɡ mào（）最堂皇；无名指体态秀丽，样子可爱；小指的用处则更miǎo xiǎo（），只是掏掏耳朵、抹抹鼻涕，但五根手指，谁都不是谁的fù yōnɡ（）。

3.写同音字。

［liánɡ］高（）栋（）善（）（）爽［cānɡ］（）库（）海船（）（）白［xiǎnɡ］（）象（）受影（）坐（）其成［zēnɡ］（）加（）孙爱（）面目可（）三、下列句子朗读节奏划分不恰当的一项是（）A.梁国/杨氏子/九岁，甚/聪惠。

B.孔君平/诣/其父，父/不在。

C.孔指/以示/儿曰：“此是君/家果。

”D.未闻/孔雀/是夫子家/禽。

四、下列句子没有语病的一项是（）A.我对相声很感兴趣，一有空就听。

B.中指因为身体最长，取物时，往往第一个最先碰到物。

C.我认真改正并发现作业中的错别字。

D.费奥多罗夫童年的发现非常有趣极了。

五、写出下列句子所运用的修辞手法。

部编版五年级语文下册第八单元第22《手指》教案(第二课时)

部编版五年级语文下册第八单元第22《手指》教案（第二课时）一. 教材分析《手指》是人教版（部编）五年级语文下册第八单元的一篇课文。

本文是一篇说明文，用风趣幽默的语言详细介绍了手指的形状、功能和姿态等方面的内容。

作者通过观察手指的细微之处，引发读者对人类身体的奇妙和手指的灵活性的思考。

课文语言幽默，富有童趣，贴近学生生活，能激发学生学习兴趣。

本文的教学，旨在培养学生对说明文的理解能力，提高学生的朗读和表达能力。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对说明文有一定的认识。

但在理解课文中的幽默语言和细致观察方面还需加强。

学生在日常生活中对手指有了一定的了解，但对手指的灵活性和人体奥秘的探究欲望尚未被充分激发。

此外，学生对于说明文的写作手法和表达技巧尚需进一步学习和掌握。

三. 教学目标1.知识与技能：能正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，了解手指的形状、功能和姿态等方面的知识；学会课文中使用的说明方法。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，提高学生对说明文的理解能力；培养学生观察、思考、表达和交流的能力。

3.情感态度与价值观：激发学生对身体的奥秘的兴趣，培养学生关爱身体、珍惜资源的意识。

四. 教学重难点1.教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，了解手指的形状、功能和姿态等方面的知识；学会课文中使用的说明方法。

2.教学难点：理解课文中的幽默语言和细致观察，以及对人体奥秘的思考。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等引导学生进入学习情境，激发学习兴趣。

2.自主学习法：鼓励学生自主阅读、思考和表达，培养学生的自主学习能力。

3.合作探究法：学生进行小组讨论、探究，提高学生的合作能力和问题解决能力。

4.朗读感悟法：通过朗读，使学生感受课文的幽默和生动，培养学生的朗读能力。

六. 教学准备1.课件：制作与课文内容相关的课件，包括图片、视频等。

2.课文朗读音频：为学生提供课文朗读的音频，以便学生跟读和模仿。

部编版五年级语文下册第八单元《《语文园地八》教案及教学反思

部编版五年级语文下册第八单元《语文园地八》教案及教学反思一、教学目标1.能够理解课文中的诗意表达，领悟诗的韵律之美。

2.能够朗读课文，表达对诗歌的感悟。

3.能够正确运用课文中的生字词并做到字字通。

二、教学重点1.理解课文诗意表达，领悟诗的韵律之美。

2.朗读课文，表达对诗歌的感悟。

三、教学难点1.运用生字词做到字字通。

2.理解并表达诗的情感。

四、教学准备1.课文《语文园地八》。

2.教学反思表格。

3.黑板、粉笔或白板、笔。

4.录音设备。

五、教学过程5.1 导入老师播放相关音乐，营造诗意的氛围，激发学生学习兴趣。

5.2 学习课文及生字词1.老师带领学生朗读课文，注重把握诗的韵律。

2.学生跟读课文，注意标注生字词并理解意思。

3.组织学生课前准备的短诗朗读，并进行评比。

5.3 拓展阅读老师给学生推荐相关诗歌作品，扩大学生的诗歌视野，培养学生的审美能力。

5.4 操练训练1.学生根据课文内容进行情感表达，通过角色扮演等形式，理解诗歌的情感。

2.学生小组合作，以课文内容为基础进行创作，表达对诗歌的感悟。

六、教学反思在本节课的教学中，我发现学生对诗歌的理解能力有待提高。

一些学生对于诗歌中的隐喻和抽象表达理解不够深入，这需要通过更多的案例分析和实践来强化。

另外，在学生的朗读能力上，个别学生语调不够准确，表达不够地道，需要更多的练习和指导。

为了更好地促进学生对诗歌的理解和表达能力的提升，我将结合更多形式多样的教学方法，如音乐、绘画等，丰富课堂教学内容，加强个别辅导，以提升学生的整体学习效果。

通过不断的反思和改进，我相信在未来的教学中能够更好地引导学生走进诗歌的世界，激发他们的创造力和热爱诗歌的兴趣。

以上就是本次课程的教案及教学反思，希望能对您有所帮助。

人教版小学语文五年级下册1--8单元单元教材解析(教材导读)

人教版小学语文五年级下册第一单元教材解析（教材导读）一、单元教材分析：在祖国西部广袤的土地上，历史上曾经有过鼎盛辉煌，也曾有过闭塞落后。

今天，西部历史又掀开了崭新的一页，西部大开发的号角已经吹响，那些前赴后继的建设者们，挥洒着青春和汗水，为西部的再度辉煌，奉献着智慧和才干。

西部又一次成为世人关注的焦点，本组教材就是围绕“走进西部”这一专题编写的。

本单元选编的4篇课文，从不同角度反映了神奇的西部，反映了西部的昨天和今天。

老舍的《草原》描绘了内蒙古美丽的自然风光和浓郁的风俗民情，表达了蒙汉民族间的深情厚谊。

《丝绸之路》再现了发生在两千多年前这条伟大之路上中西方文化交流、商贸往来生动的一幕，表明了这条交通要道对东西方经济文化交流和增进各国人民间友谊的重大作用，作者的民族自豪感洋溢在字里行间，引起读者对昔日西部繁荣昌盛景象的遐想。

《白杨》通过父子两代人的交谈，托物言志，借物喻人，热情讴歌了一代又一代献身边疆的建设者们。

《把铁路修到拉萨去》报道了一支最能吃苦、最能打硬仗、攻克了世界第一高原隧道难关的筑路大军，他们昂扬的斗志和无私的奉献精神让人肃然起敬。

二、教学目标：编排这组课文的目的，一是引导学生通过读书和搜集资料了解西部，激发热爱西部的情感；二是引导学生学习把握课文主要内容，联系上下文，体会优美语言的表达效果和理解含义深刻的句子，进一步提高理解语言的能力，并不断积累语言，增强语感；三是引导学生了解文章一些比较简单的、适于他们接受的写作方法，并试着将这些写法运用到自己的习作中。

学生对西部缺乏了解，教学本组教材，既要引导学生把具体的景、人、事与作者所要表达的情感结合起来，还要尽可能地为学生多作一点有关西部的背景材料的介绍，以加深对西部自然风光、历史文化、风土人情和建设者的认识。

在本组的导语中，提出了“走进西部”。

因此，在学习过程中，要注意引导学生搜集有关资料，通过网络、影视、报刊等资源更多地了解西部，认识西部大开发的重要意义。

五年级下册语文试题-第八单元测试卷(含答案)人教部编版

第八单元测试卷时间：90分钟满分：100分基础积累一、看拼音，写词语。

（8分）mǔ zhǐ jiā qín sāo yǎnɡ huì wù（）（）（）（）cānɡ kù pínɡ yōnɡ xiànɡ mào niǔ kòu（）（）（）（）二、给加点字选择正确的意思。

（4分）“处”字的意思有：①居住；②存在，置身；③跟别人一起生活，交往；④办理，决定，引申义“处罚”。

融洽相处．（）设身处．地（）处．以重罚（）养尊处．优（）三、用“尊”字组成合适的词语填空。

（不能重复）（3分）1.多少名人为我们树立了（）师长的典范。

2.他是一个性情温和、有才能、值得（）的新闻记者。

3.无论什么时候，我们都要捍卫祖国的（）。

四、选择题。

（10分）1.下列加点字的读音和词语的书写完全正确的一项是（）A.琴弦．（xuán）祸．患（huò）关节渺小B.爱憎．（zènɡ）轧．伤（yà）接触粱国C.天赋．（fù）造诣．（yì）亨乐团结D.窈窕．（tiǎo）困窘．（jiǒnɡ）试探冲撞2.将下列词语依次填入句中的括号里，最恰当的一项是（）①形态②形状③复杂④繁杂⑤堂堂⑥堂皇⑦持续⑧继续（1）大拇指在五指中，（）实在算不上美。

（2）食指的工作虽不如大拇指吃力，却比大拇指（）。

（3）五指中地位最优、相貌最（）的，无如中指。

（4）高年级，离我们是那样遥远，而飞行却仍在（）。

A.①④⑥⑧B.②④⑥⑧C.②③⑥⑧D.②③⑥⑦3.下列加点的词语运用不正确的一项是（）A.我绞尽脑汁．．．．思考这个问题的答案。

B.他的姿态可不如其他三指窈窕，都是直直落落．．．．的强硬的线条。

C.我的身体是那样轻盈，可以为所欲为．．．．，运转自如。

D.年轻的女教师一本．．板着面孔讲人的起源。

．．正经4.“我明白了——世界上的重大发现，有时还会给人带来被驱逐和被迫害的风险。

人教版小学语文五年级下册单元目标测试题和答案-全册

五年级（下）第一单元目标测试卷时间：80分钟分值：100分第一部分：基础知识积累与运用。

（25分）一、看拼音，写字、词。

(4分)jí chí jiāo xī xiū sè( ) 摔( ) 清( ) （ )二、下列各组四字词语中，没有错别字的一组是（）。

（3分）A.严阵以待杯水车新精神饱满一碧千里B.美轮美焕翠色欲流银装素裹费寝忘食C.襟飘带舞浑黄一体高大挺秀天高气爽D.叮零叮零天崖碧草斗志高昂七零八落三、下面句子中带点字的意思相同的，请找出来画上“√”。

（3分）A.也不知是谁的手，总是热．乎乎地握着。

（）B.静寂的草原热．闹起来。

（）C.鄂温克姑娘端上温热．的奶茶。

（）D.谁都有礼貌，谁都又那么亲热．。

（）四、选词填空。

（3分）矗立屹立挺立1.雄伟的人民英雄纪念碑（）在天安门广场上。

2.一座古朴典雅的“丝绸之路”巨型石雕，（）在西安市玉祥门外。

3.一行高大的白杨树沿着铁路线（）在茫茫戈壁上。

五、发挥合理的想象，把主客敬酒时的祝酒辞简要地写下来。

（3分）干部向我们敬酒，70岁的老翁向我们敬酒，我们回敬。

1.干部的祝酒时可能说：2.老翁的祝酒时可能说：3.我们回敬他们时可能说：六、请把下面的诗句补充完整，并完成填空。

（4分）1.九曲黄河万里沙，。

，同到牵牛织女家。

2.在《草原》一文中，有一句话既是全文的中心，也是老舍先生情感的集中体现，同时给读者以回味的余地。

这句话就是：七、语文实践。

（5分）第一组课文引领我们走进祖国的西部，请你结合本组课文内容和搜集到的资料，谈谈你对西部的感受。

第二部分：阅读积累与运用。

（40分）八、阅读《白杨》选段，回答问题。

（16分）爸爸的微笑消失了，脸色变得严肃起来。

他想了一会儿，对儿子和小女儿说：“白杨树从来就这么直。

哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。

（）遇到风沙还是雨雪，（）遇到干旱还是洪水，它（）那么直，那么坚强，不软弱，（）不动摇。

部编版语文五年级下册第八单元达标检测卷(含答案)

五年级语文下册第八单元达标测试卷(时间：90分钟满分：100分)一、基础积累。

(26分)1．下列加点字读音全部正确的一项是()(2分)A.造诣．(zhǐ)搔．痒(sāo)B.窈．窕(yòu)揿．电铃(qìn)C.薄．弱(bó) 困窘．(jiǒnɡ)D.祸患．(huàn) 胚．胎(pī)2．读拼音，写字词。

(6分)生活中有的人如同大mǔ zhǐ（），最肯吃苦；有的人如同食指，能从事复杂的劳动，如接触huì（）物等，被刀割伤、烫伤、被yà（）伤的情况也最多；有的人如同中指，虽然xiànɡ mào（）堂堂，却只知道养尊处优；有的人如同无名指和小指，用处miǎo xiǎo（），只知道xiǎnɡ lè（），沦为别人的fù yōnɡ（）。

3．下列加点字的解释不正确的一项是()(2分)A．甚．聪惠(甚：非常) B．孔君平诣．其父(诣：拜访)C．乃．呼儿出(乃：就，于是) D．孔指以示．儿曰(示：表示)4．读文言文要注意其节奏，下列朗读停顿最正确的一项是()(2分) A．孔君平/诣/其父。

B．孔君平/诣其/父。

C．孔指以/示儿曰：“此是/君家果。

”D．孔指以示/儿曰：“此是/君家果。

”5．把下列词语补充完整，并选词填空。

(6分)随心所()养()处优()尽脑汁()转自如情不自()一()正经(1)他这个人从来不受任何约束，无论在哪里，都和在家里一样，太了。

(2)这道题我终于算出来了！(3)年轻的女教师板着面孔讲人的起源，讲人的发育和进化。

6．与“难道不是你们白天太淘气，妨碍了细胞的生长吗？”这句话的意思不一样的是()(2分)A．怎么不是你们白天太淘气了，妨碍了细胞的生长呢？B．你们白天太淘气，妨碍了细胞的生长。

C．你们白天不淘气，所以妨碍了细胞的生长。

D．白天你们太淘气了，所以细胞的生长被妨碍了。

7．下列句子没有语病的一项是()(2分)A．我们一定要发扬和继承中华民族的优秀传统文化。

【新】部编人教版小学语文5五年级下册《第八单元》测评试卷

(部编版)( 满分：100分姓名：、看拼音，写词语。

(10 分)、根据要求完成字词练习。

(16 分) 1．根据拼音写同音字。

(4 分) yì技( ) 造( ) ( )lu ó( ) 丝( ) 卜敲(2．根据意思写出相应的成语。

(4 分)(1) 处于尊贵的地位，过着优裕的生活。

(2) 形容费尽脑筋，想尽办法。

(3) 忍不住要发笑。

((4) 形容气势雄伟、盛大。

3．在括号里填上合适的关联词语。

(4 分)(1) 食指的工作( ) 不如大拇指吃力，( ) 比大拇指复杂。

(2) 五根手指( ) 能一致团结，成为一个拳头，那( ) 根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。

(3)( ) 双脚一点，轻轻跃起，( ) 能离开地面飞向空中。

(4)( ) 白天你们太淘气，妨碍细胞的生长，( ) 只有晚上睡觉时才长4．写出下列句子中加点词的反义词。

(4 分)(1) 遇到危．险．的事，都要由他去试探或冒险。

( )(2) 无名指和小指，体态秀丽，样子可爱，然而，能力薄．弱．也无过于他们了( )(3) 我的身体是那样轻．盈．，可以随心所欲，运转自如。

( )(4) 奥尔加·伊万诺夫娜气得脸色苍白．．。

( ) 三、选择题。

( 填序号)(14 分)1．与“随心所欲”中“欲”的意思相同的一项是( ) 。

A. 求知欲B. 欲盖弥彰C ．震耳欲聋2．下列句子中加点词语运用不恰当的一项是( ) 。

A．听了英模代表的报告，同学们情不．自．禁．．地流下了眼泪。

B．别看这家伙表面友善，实际上是笑里藏刀，不怀．好．意．．。

C．韩老师在这个山区小学默不．作．声．．地工作了几十个春秋。

3．“我明白了——世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。

”句中破折号的作用是( ) 。

A．表示解释说明 B. 表示语意转折C ．表示声音延长4．下列句子，排列顺序正确的一项是( ) 。

①一次，他竞想出十一种出入房间的办法。

年部编版五年级语文下册第八单元知识点总结

年部编版五年级语文下册第八单元知识点总结
一、词语解释
1.春秋战国时期：是中国历史上的一个重要时期，时间跨越了从公元
前770年到221年。

2.尝矢：试了味道的箭。

3.供需队：带着货物去供给队里士兵的人。

4.阖庐：列为徒弟的人的院舍。

5.大弟子：徒弟们。

6.庹：指定辅助的从事人员。

7.礼让升堂：礼仪和宽容的待人行为使人者受到提拔。

二、文学常识
本单元主要学习了古代战争中的文学作品，涉及到《论劫》、《寿亨》和《春秋》等作品。

这些作品描绘了古代战争中的策略和智谋，反映了古代人民对战争的思考与感悟。

三、作者简介
•司马迁：古代文学家，代表作品有《史记》等。

•左丘明：古代文学家，代表作品有《左传》等。

四、历史知识
本单元介绍了中国古代战国时期的一些重要历史事件和人物，如荆轲刺秦王、孙膑、庞涓等。

这些历史人物和事件对中国历史产生了深远的影响，是我们了解古代历史和传统文化的重要窗口。

五、生字生词
1.噤若寒蝉：形容受惊吓后不敢作声。

2.寿亨：寿命长久。

3.沉默寡言：指人不爱言谈。

六、思维拓展
1.为什么要学习古代文学作品？
2.你认为古代战争中的智谋和策略对今天的生活有何启示？
3.你如何理解礼让和宽容在社会生活中的重要性？
结语
通过学习本单元的知识点，我们不仅可以了解到古代中国战争和文学的相互关系，还可以培养自己的历史意识和文学修养。

希望同学们能够在学习中不断提升自己的综合素质，成为有思想有修养的人才。

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人教版五年级语文下册第八单元测试结果分析总结：
一、基本情况
本次试卷试题分为基础知识、积累运用、阅读、作文等方面对学生的知识和能力进行较全面的检测。

整份试卷密切联系教材，关注学生的实际，题量不大，难易适中，覆盖面较广。

下面就学生答题情况以及对今后的教学等方面作如下分析：
本次检测参考人数59人，优秀率85％，及格率100％人，
二、试题特点
本试卷分为三个部分。

第一部分基础知识积累与运用。

第二部分阅读积累与运用。

第三部分作文。

（一）、基础知识积累与运用
1、此部分题考查了学生生字词的掌握情况。

学生正确率为90%，试卷中要考查的字词，都是第八单元课文中学生必须掌握的。

从得分来看，学生对字词掌握的很好。

个别同学失分原因：一是答题时粗心大意；二是字词掌握得不牢固，平时不注意书写的规范。

2、句子诊断。

本题就是考查学生对病句的修改，学生在此题中失分较多，正确率85%，这也说明平时在这方面训练的不到位，在今后的教学中加强这部分的训练。

（二）、阅读
课外阅读，大部分学生感悟不深，理解不够透彻，失分较多，要想学生阅读到位，语文阅读重在过程，学生独立阅读能力是在过程中培养起来的，这些都是教师应在今后教学中注意的事项。

（三）、作文
多数同学在“习作部分”能够按要求写出自己想写的内容，做到了字迹工整，语言通顺，用词准确，想象丰富等。

三、教学措施
1、重视字词教学，夯实语文基础
2、提高阅读能力，引导个性阅读从抽样调查的结果来看，阅读题的得分率是最低的，说明了学生阅读的能力还不强。

有利于以后加强阅读指导。

3、加强学生语言积累
在课外，可组织学生交流见闻、心得，让学生在交际中学习语文，运用语文；可鼓励那些写作能力较强的学生多投稿、多参赛，为学生创设锻炼的机会，同时，要鼓励习作差的同学多看、多说、多写、多练、多积累，为写文章做铺垫。