第一单元 习礼仪,讲文明 教案模板
《文明礼仪》教案(通用
《文明礼仪》教案(通用一、教学内容本节课的教学内容选自《文明礼仪》教材的第一章“文明礼仪概述”，具体包括1.1节“礼仪的含义与作用”和1.2节“文明礼仪的基本规范”。
通过本节课的学习，使学生了解礼仪的含义和作用，掌握文明礼仪的基本规范。
二、教学目标1. 让学生了解礼仪的起源、发展及其在现代社会的作用，提高他们对文明礼仪的认识。
2. 使学生掌握文明礼仪的基本规范，并在日常生活中加以运用，提升个人修养。
3. 培养学生的团队协作意识，提高他们在人际交往中的沟通能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：礼仪的含义与作用，文明礼仪的基本规范。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个发生在校园里的礼仪故事，引发学生对文明礼仪的思考。
2. 新课内容讲解：（1）介绍礼仪的起源、发展及其在现代社会的作用。
（2）详细讲解文明礼仪的基本规范。
3. 实践情景引入：（1）分组讨论：让学生分组讨论，举例说明在日常生活中如何践行文明礼仪。
（2）小组代表发言：每组选出一名代表，分享本组的讨论成果。
4. 例题讲解：通过讲解典型例题，使学生更好地理解文明礼仪的基本规范。
5. 随堂练习：布置相关练习题，巩固所学知识。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请简述礼仪的含义与作用。
（2）列举文明礼仪的基本规范，并结合实际生活举例说明。
2. 答案：（1）礼仪的含义：指在一定社会活动中，遵循一定的规范和行为准则，以表现尊重、谦让、友好等情感的行为。
作用：促进人际交往，增进相互了解；维护社会秩序，提高社会文明程度；体现个人修养，塑造良好形象。
（2）文明礼仪的基本规范：遵守公共秩序，尊重他人，注重个人形象，礼貌待人，礼让他人等。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后主动了解其他礼仪知识，提高自己的礼仪素养。
同时，开展相关的实践活动，让学生在实际操作中感受文明礼仪的重要性。
讲文明讲礼貌的教案5篇
讲文明讲礼貌的教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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学习文明礼仪懂礼貌教案7篇
学习文明礼仪懂礼貌教案7篇学习文明礼仪教案【篇1】教学目的：1.通过讨论、交流有关课间活动的问题，提高学生的课间安全意识和课间礼仪意识。
2.促进学生自觉进行有益的课间活动，遵守课间礼仪，争做“课间礼仪之星”，共同创建和谐课间。
教学重点：提高学生的课间安全意识和课间礼仪意识，促进学生共同创建和谐课间。
教学难点：促进学生共同创建和谐课间。
课前准备：相关资料教学过程：一、情境导入1、渲染课间情境。
2、引发思考，组织交流。
3、情感共鸣，导入新课。
创建和谐社会，创建和谐校园，让我们也来为校园增添光彩，你、我、他，我们共同来创建一个安全、文明、快乐的和谐课间。
(板书：共创和谐课间)二、深入交流1、谈身边故事，树立正确形象。
(1)引导学生发现身边亮点师：我们中国是一个有着五千年悠久历史的文明古国，有着礼仪之邦的美称，几千年源远流长的是我们祖辈世世代代传承下来的文明礼仪，这是我们的骄傲和财富。
现在，在我们身边，在我们的校园，在我们的课间，就有许许多多活动有秩序、文明礼让的好孩子。
他们是校园课间的文明之星、礼仪之星。
下面，我想请大家说一说发生在课间的小故事，说说那些活动有序、文明礼让的好孩子在课间都是怎么做的?(2)组织交流在交流中，引导学生通过身边实例，明确课间应做些什么，怎么去做。
如：①准备下节备品。
②有秩序上下楼。
③爱护公物，节约用水，去厕所不打闹。
④室内文明休息，不大声喧哗，不乱动他人物品。
⑤室外安全游戏，文明礼让，互帮互助。
⑥尊重他人劳动，保持校园卫生。
⑦极目远眺，保护视力。
……2、联系实际，选择适度礼仪(1)讲述礼仪现象(2)讨论、交流3、提高认识，商讨共创和谐课间。
(1)师：我们都是校园的主人，课间的主人，和谐课间需要我们共同创建。
要创建和谐课间，你有什么好办法吗?(学生独立思考)(2)共同商讨归纳共创和谐课间的措施，并促进学生选择自己喜欢的措施，积极参与。
如：①学习课间活动礼仪、童谣。
②编写我班《课间礼仪常规》。
第一单元_习礼仪_讲文明
人生观是人们在实践中形成的对人生目的和意义的根本看法，它决定着人们实践 活动的目标、人生道路的方向和对待生活的态度。 职专生阶段，是形成系统人生观的关键时期。人生价值观对于学生的意义在于： 人生价值观影响着一个人的人生选择，制约着人的观念和行动。 而不同的价 值观便形成了不同的人生轨迹，你的人生是不断地创造价值，还是不断地贬 值，则全部取决于你的价值观。 所以，一个人的一切问题皆出在他的价值系统中。如果把一个人做为一个系统来 看，那么身体是一个“硬件”，价值系统则是你的“软件“。软件如何运作， 决定了你一生的成功与失败。如果你知道你在做什么，如果你真实的认识到 做的意义，那就是你的价值的开始。价值可以转乾坤。认识人生价值，践行 道德，遵守法律，做“有理想、有文化、有道德、有纪律的合格公民 ， 实现有价值人生。
一、 认识自我，树立良好形象 二 、学习礼仪，提高个人修养 三 、掌握交往礼仪，完善自我形象
一、认识自我，树立良好形象 认识自我，
. 做人生的主人 案例“ 美元， 生命的价值” 爬楼”“我还欠邻居一只鸡” ”“我还欠邻居一只鸡 案例“15”美元，“生命的价值”，“爬楼”“我还欠邻居一只鸡”等，启迪学生做人生 美元 的主人重在人生观
由此看出，掌握文明健康的社交礼仪是适应现代社会不可缺 少的条件。我们要掌握这些基本要求，并在交往中加以运 用。 人们常说：礼仪是一封通向四方的推荐书。通过本节的学习， 愿同学们都能手持礼仪这封通向四方的推荐书，在今后与 人交往中，交往顺利，成为受人欢迎、受人尊敬的人。
பைடு நூலகம்、掌握交往礼仪，完善自我形象 掌握交往礼仪，
案例1：风总要和太阳争执谁的力量大。风说：我可以证明我的力量是巨 案例 ： 大的。你看，地下正走着一位身披大衣的老者，我能比你更快速地将他 的大衣脱掉。于是，太阳躲进乌云里，风使出它所有的威力狂吹，但是， 风吹得越大，那老者越将他的大衣牢牢抓住。最后，等到风筋疲力尽停 下来时，太阳从云彩里钻了出来，对那位老者投去和气的微笑。不久， 那位老者便用手将他前额的汗水拭去，并轻轻脱掉身上的大衣。太阳对 风亲切地说：“仁慈和友善总要比愤怒和暴力更为有力。” 问：上述这段寓言给我们带来什么启示？ 案例2：讲讲礼仪有哪些。
关于文明礼仪的教案模版(万能模板20篇)
关于文明礼仪的教案模版（万能模板20篇）关于文明礼仪的教案模版篇1《文明礼仪伴我行》主题班会教案活动时间：4.月7日活动地点：教室活动主题：文明礼仪伴我行活动目的：1、通过主题班会活动，使学生继承优良传统美德，增强爱国情感，从小养成良好的行为习惯，初步树立社会责任感。
2、让学生受到情趣的熏陶和思想品德的教育，懂得礼仪对于每个学生成长的重要性。
活动过程：一、活动导入班主任：中国自古以来就是礼仪之邦，文明礼貌是中华民族的.优良传统，作为新一代的少年儿童，我们更不能忘记传统，应该力争做一个讲文明、懂礼貌的好学生，让文明之花常开心中，把文明之美到处传播！现在我宣布：《文明礼仪伴我行》主题班会现在开始。
二、活动开始介绍文明礼仪知识：1、交往礼仪（1）不要言而无信（2）不要恶语伤人（3）及时沟通，消除彼此矛盾。
（4）不要随便发怒。
（5）不要叫人外号。
2、交谈礼仪介绍交谈惯用语3、文明礼仪我们要规范自己的言行，更加注重文明礼仪。
我们的文明礼仪从校园做起，校园文明礼仪从我做起。
校园文明礼仪是要求广大师生共同遵守的最基本的道德规范良好的礼仪，有利提高自身的修养，改善人际关系，净化校园风气。
三、交流感受和想法。
活动总结希望同学们能做一个讲文明，讲礼貌的中学生，让文明礼貌之花在我们班级长盛不衰。
关于文明礼仪的教案模版篇2一、活动目的:通过本次“文明礼仪”主题活动,使学生认识到文明礼仪是社会主义核心价值观的重要组成部分，深入领会文明礼仪对一个人、一个集体、一个国家的重要性。
在日常生活中要注意文明礼仪，培养学生从现在做起，从自我做起，从―点一滴做起，从每时每刻做起，努力提高自己的文明、礼仪修养。
做一个新世纪讲文明的中学生，并为学校、社会的和谐建设作出自己应有的一份贡献。
二、活动内容:本次主题活动内容共分为四个环节：探寻文明礼仪之殇——发现文明礼仪之美——学习文明礼仪之风——实践文明礼仪之行三、活动形式:小品、相声、讨论交流、视频录象、图片展示、歌曲、集体签名等。
2024秋八年级道德与法治上册第一单元学习文明礼仪第1课以礼相待第3框入乡随俗教案苏教版
发放随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对“入乡随俗”知识的掌握情况。鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。
错题订正：
针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。
（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）
知识拓展：
介绍与文明礼仪相关的拓展知识，如不同国家的礼仪特点，拓宽学生的知识视野。引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。
情感升华：
结合“入乡随俗”内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。
（六）课堂小结（预计用时：2分钟）
简要回顾本节课学习的“入乡随俗”内容，强调尊重他人、文明交往的重点和难点。肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。
布置作业：
根据本节课学习的内容，布置适量的课后作业，如让学生撰写一篇关于“我眼中的文明礼仪”的短文。提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。
2024秋八年级道德与法治上册第一单元学习文明礼仪第1课以礼相待第3框入乡随俗教案苏教版
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教学内容
2024秋八年级道德与法治上册第一单元学习文明礼仪，第1课以礼相待，第3框“入乡随俗”。本节课内容主要包括：
1.认识不同地域的礼仪习俗，了解“入乡随俗”的含义及其在人际交往中的重要性。
互动探究：
设计小组讨论环节，让学生围绕“如何在不同场合遵循当地礼仪”的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考。
技能训练：
总结归纳：
在新课呈现结束后，对“入乡随俗”知识点进行梳理和总结。强调尊重他人、文明交往的重要性，帮助学生形成完整的知识体系。
文明礼仪教育校本教案
文明礼仪教育校本教案第一章：文明礼仪概述一、教学目标1. 让学生了解文明礼仪的基本概念和重要性。
2. 培养学生具备基本的文明礼仪素养，在日常生活中能够自觉遵守。
二、教学内容1. 文明礼仪的定义与内涵2. 文明礼仪的重要性3. 文明礼仪的基本原则与表现三、教学方法1. 讲授法：讲解文明礼仪的基本概念和重要性。
2. 案例分析法：分析文明礼仪的具体案例，引导学生深入理解。
四、教学步骤1. 导入：引导学生思考什么是文明礼仪。
2. 讲解：详细讲解文明礼仪的定义、重要性和基本原则。
3. 案例分析：分析具体案例，让学生更好地理解文明礼仪。
4. 总结与反思：让学生谈谈对文明礼仪的认识和体会。
五、课后作业1. 编写一个关于文明礼仪的小故事。
2. 制定一个个人文明礼仪行动计划，为期一个月。
第二章：校园文明礼仪一、教学目标1. 让学生了解校园文明礼仪的基本要求。
2. 培养学生在校期间遵守校园文明礼仪，营造和谐校园氛围。
二、教学内容1. 校园文明礼仪的基本要求2. 校园文明礼仪的重要性和意义3. 校园文明礼仪的实际应用三、教学方法1. 讲授法：讲解校园文明礼仪的基本要求和实际应用。
2. 角色扮演法：模拟校园场景，让学生参与表演，增强实践体验。
四、教学步骤1. 导入：引导学生思考校园文明礼仪的重要性。
2. 讲解：详细讲解校园文明礼仪的基本要求和实际应用。
3. 角色扮演：模拟校园场景，让学生参与表演，锻炼实践能力。
4. 总结与反思：让学生谈谈在校期间如何遵守校园文明礼仪。
五、课后作业1. 列出自己在校园中能够做到的文明礼仪行为。
2. 写一篇关于校园文明礼仪的倡议书。
第三章：家庭文明礼仪一、教学目标1. 让学生了解家庭文明礼仪的基本要求。
2. 培养学生在家中遵守家庭文明礼仪，营造和谐家庭氛围。
二、教学内容1. 家庭文明礼仪的基本要求2. 家庭文明礼仪的重要性和意义3. 家庭文明礼仪的实际应用三、教学方法1. 讲授法：讲解家庭文明礼仪的基本要求和实际应用。
2024秋八年级道德与法治上册第一单元学习文明礼仪第1课以礼相待第3框入乡随俗教学设计苏教版
（二）课堂导入（预计用时：3分钟）
激发兴趣：
提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入“入乡随俗”学习状态。
回顾旧知：
简要回顾上节课学习的“文明礼仪”内容，帮助学生建立知识之间的联系。
提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为“入乡随俗”新课学习打下基础。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》八年级上册的教材，以便他们能够跟随教学进度进行学习和复习。
2.辅助材料：为了丰富教学内容和形式，准备一系列与本节课主题相关的辅助材料，包括图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备一些关于礼仪规范的图片和图表，用以辅助讲解和展示；同时，收集一些与礼仪相关的短视频或案例视频，以便在课堂上进行播放和讨论。
2.能力层面：学生在分析问题和解决问题的能力上有一定的基础，但针对具体情境运用礼仪知识的能力有待提高。此外，部分学生在沟通交流方面存在障碍，影响了他们在实际生活中的礼仪表现。
3.素质层面：学生的道德素质和法律意识有一定的基础，但部分学生在行为习惯方面仍需改进，如在日常生活中不注重个人形象、言行举止过于随意等。
简要回顾本节课学习的“入乡随俗”内容，强调“入乡随俗”重点和难点。
肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。
布置作业：
根据本节课学习的“入乡随俗”内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。
提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。
拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：
《文明礼仪常识》：本书详细介绍了各种礼仪知识，包括日常生活中的礼仪、学校礼仪、职场礼仪等。学生可以通过阅读这本书，更深入地了解礼仪知识，提高自己的礼仪素养。
讲文明讲礼仪教案
中国特色社会主义进入了新时代，作为一名中学生，让我们从身边的小事做起，知礼仪，讲礼貌，共同创造美好未来，做合格学生。
讲文标
1、让学生知道为什么要讲礼仪
2、注意仪表的几个方面
教学重点
让学生了解中国科研成就，激励爱国情怀
教
学
过
程
一、导入
开门见山，点题：礼仪之邦，讲礼仪。
二、为什么要讲礼仪？
礼仪，是个人素养和社会观的外在表现，也是个人形象的具体表现。良好的礼仪可以有助于提高个人形象，素有礼仪之邦之称的中国更当重视。
所以，学习礼仪，是每一位公民必须经历的过程，好的礼仪将会为你们人生添彩！
讲礼仪的几个方面：
头发：整洁、无头屑，留长发的女生不披头散发
眼睛：清洁、无分泌物，避免眼睛布满血丝
鼻子：别让鼻毛探头探脑，勿当众抠鼻子
嘴巴、牙齿：清洁、无食品残留物
指甲：清洁，定期修剪
三、总结
知礼仪，讲礼貌，共同创造美好未来，做合格中国人。
文明礼仪的教案模板及范文
一、教学目标1. 知识目标：了解文明礼仪的基本概念、原则和规范。
2. 能力目标：掌握文明礼仪的实践方法，提高自我修养和人际交往能力。
3. 情感目标：培养学生遵守文明礼仪的自觉性，增强集体荣誉感和责任感。
二、教学内容1. 文明礼仪的基本概念2. 文明礼仪的原则和规范3. 文明礼仪的实践方法4. 文明礼仪与个人修养、人际关系的关系三、教学过程1. 导入- 通过一个简短的案例分析，让学生了解文明礼仪的重要性。
- 引导学生思考：什么是文明礼仪？为什么我们要学习文明礼仪？2. 讲授- 讲解文明礼仪的基本概念、原则和规范，结合实际案例进行分析。
- 强调文明礼仪在个人修养、人际关系中的重要作用。
3. 互动环节- 分组讨论：如何在实际生活中践行文明礼仪？- 每组选出代表进行分享，教师进行点评和总结。
4. 实践活动- 组织学生进行文明礼仪实践活动，如：排队、让座、帮助他人等。
- 指导学生观察和反思自己在实践活动中的表现，总结经验。
5. 总结与反思- 学生分享自己在实践活动中的体会和收获。
- 教师总结本次课程的主要内容，强调文明礼仪的重要性。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论和实践活动中的表现。
2. 实践活动效果：评估学生在实践活动中的表现，如：是否遵守文明礼仪规范、是否乐于助人等。
3. 课后作业：布置相关作业，让学生进一步巩固所学知识。
教案范文：一、教学目标1. 让学生了解文明礼仪的基本概念、原则和规范。
2. 培养学生遵守文明礼仪的自觉性，提高人际交往能力。
3. 增强学生的集体荣誉感和责任感。
二、教学内容1. 文明礼仪的基本概念：礼貌、尊重、谦逊、诚实等。
2. 文明礼仪的原则和规范：诚实守信、礼貌待人、尊重他人、团结互助等。
3. 文明礼仪的实践方法：排队、让座、帮助他人、遵守公共秩序等。
4. 文明礼仪与个人修养、人际关系的关系。
三、教学过程1. 导入- 通过一个关于公共场合不文明行为的案例分析，引导学生思考文明礼仪的重要性。
初中开学第一课：文明礼仪教案
初中开学第一课：文明礼仪教案一、教学目标：1.学生能够掌握基本的文明礼仪知识，提高文明素养；2.了解什么是文明礼仪，在生活中要如何运用应用；3.引导学生在日常行为中建立正确的礼仪观念，养成良好的行为习惯。
二、教学重点：1.什么是文明礼仪；2.为什么要有文明礼仪；3.如何在日常生活中的行为当中体现文明礼仪。
三、教学难点：1.如何让学生了解并且掌握文明礼仪；2.如何引导学生在日常生活中主动运用学到的文明礼仪知识。
四、教学准备：1.教案、课件；2.相关资料和文章。
五、教学程序：1.导入环节老师询问学生们对“文明礼仪”二字的了解，引导学生们讨论、交流并且分享自己的看法。
2.教学过程第一部分：学习什么是文明礼仪1.讲解什么是文明礼仪，以及文明礼仪的相关概念；2.列举日常生活中的不文明行为，理清其对社会、对全体人民的不良影响；3.讲解正确的文明礼仪，体现文明素养的相关知识。
第二部分：为什么要有文明礼仪1.让学生明白好的文明礼仪是社会文明进步的标志；2.通过朗诵课文《文明礼仪在身边》，让学生更深入地了解文明礼仪对人们生活的影响；3.启发学生们认识到文明礼仪的重要性，拓展学生对文明礼仪的思考。
第三部分：如何在日常生活中的行为当中体现文明礼仪1.引导学生了解作为一名文明公民所应具备的素质和品质；2.手把手教学生如何在日常生活场景中运用文明礼仪知识；3.让学生通过游戏和角色扮演等方式在课堂上进行实践。
3.教学总结在课堂的老师对本次课的知识点进行总结，让学生能够从多个方面进行理解和巩固。
六、教学评估：1.采用课堂问答、小组活动等形式进行互动掌握学生学习情况；2.给予学生形式多样的考试考核，进一步考察学生们的文明礼仪知识掌握情况。
七、教学反思：1.在教学过程中，应该尽多利用课堂时间融合视频、图片等多种教学资源；2.课堂上的讲解最好结合实例，便于学生们更好地理解，也有利于课堂的互动交流。
文明礼仪的教案模板及范文
一、课题：《文明礼仪伴我行》二、教学目标：1. 让学生了解文明礼仪的基本含义和重要性。
2. 培养学生自觉遵守文明礼仪的良好习惯。
3. 提高学生的文明素养，使其成为文明礼仪的践行者。
三、教学重点：1. 文明礼仪的基本含义。
2. 文明礼仪在日常生活、学习中的具体表现。
四、教学难点：1. 让学生认识到文明礼仪的重要性。
2. 培养学生自觉遵守文明礼仪的良好习惯。
五、教学过程：一、导入1. 教师简要介绍文明礼仪的含义和重要性。
2. 学生分享自己了解到的文明礼仪故事或身边发生的文明礼仪现象。
二、新课讲解1. 讲解文明礼仪的基本含义，包括礼貌、礼节、仪表、仪式等。
2. 举例说明文明礼仪在日常生活、学习中的具体表现，如：（1）尊敬师长，团结同学；（2）遵守纪律，按时到校；（3）爱护公共设施，不乱扔垃圾；（4）文明用语，不骂人、不打架；（5）着装得体，保持仪表整洁；（6）尊敬他人，礼貌待人。
三、实践演练1. 教师组织学生进行文明礼仪实践演练，如：（1）模拟上课、下课情景，让学生体验遵守纪律的重要性；（2）模拟购物、乘车情景，让学生体验文明用语、礼貌待人的重要性；（3）模拟参观、游览情景，让学生体验爱护公共设施、保持环境整洁的重要性。
2. 学生分享自己在实践演练中的心得体会。
四、总结与反思1. 教师引导学生总结本次课的收获，强调文明礼仪的重要性。
2. 学生分享自己在日常生活中如何践行文明礼仪，互相鼓励、共同进步。
五、课后作业1. 回家后，向家长分享本次课的收获，并请教家长如何在日常生活中践行文明礼仪。
2. 观察身边的不文明现象，记录下来，并思考如何改正。
教案范文：一、课题：《文明礼仪伴我行》二、教学目标：1. 让学生了解文明礼仪的基本含义和重要性。
2. 培养学生自觉遵守文明礼仪的良好习惯。
3. 提高学生的文明素养，使其成为文明礼仪的践行者。
三、教学重点：1. 文明礼仪的基本含义。
2. 文明礼仪在日常生活、学习中的具体表现。
文明礼仪教案5篇
文明礼仪教案5篇教案1：一、教学内容人教版《道德与法治》八年级上册第一单元，主题为“文明礼貌”。
详细内容包括：礼貌是交往的敲门砖，文明有礼是人立身处世的前提，如何做到彬彬有礼等。
二、教学目标2. 学会使用礼貌用语，养成文明有礼的行为习惯。
3. 提高学生与人交往、沟通的能力。
三、教学难点与重点1. 难点：让学生深刻理解文明礼貌的重要性，并在实际生活中运用。
2. 重点：学会使用礼貌用语，养成文明有礼的行为习惯。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔2. 学具：笔记本、课本五、教学过程1. 引入：通过情景剧表演，让学生了解文明礼貌在生活中的重要性。
2. 讲解：讲解文明礼貌的相关知识，引导学生学习礼貌用语和文明行为。
3. 练习：进行随堂练习，让学生运用所学知识。
六、板书设计1. 文明礼貌的重要性2. 礼貌用语：请、谢谢、对不起、没关系3. 文明行为：排队、不喧哗、不随地吐痰等七、作业设计1. 作业题目：列举自己在日常生活中可以实践的文明礼貌行为。
2. 答案：如：排队等候、礼貌用语、不随地乱扔垃圾等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：学生在日常生活中是否能够践行文明礼貌，遇到问题是否能够冷静处理。
2. 拓展延伸：组织学生参加文明礼仪实践活动，如：志愿者服务、文明礼仪宣传等。
教案2：一、教学内容人教版《道德与法治》八年级上册第二单元，主题为“尊敬师长”。
详细内容包括：尊敬师长的原因，如何与师长交往，尊敬师长的实践等。
二、教学目标1. 让学生了解尊敬师长的原因，培养尊敬师长的品质。
2. 学会与师长交往的方法，提高沟通能力。
三、教学难点与重点1. 难点：让学生深刻理解尊敬师长的原因，并在实际生活中践行。
2. 重点：学会与师长交往的方法，提高沟通能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔2. 学具：笔记本、课本五、教学过程1. 引入：通过情景剧表演，让学生了解尊敬师长在生活中的重要性。
2. 讲解：讲解尊敬师长的原因，引导学生学习与师长交往的方法。
第一单元 习礼仪,讲文明 教案模板
如：有人有坏毛病，他不看你还好，他一看你就把你气个半死，他不正眼看你，用眼角斜楞你。这很不恰当。
第三，进而言之，看别人的时间长短。
一眼不看，绝对失礼，长时间看个不动，没完也不行。心理学家告诉我们，当你和一个人交流时，如俩人坐在一块儿聊天，你看对十分钟，你
教学步骤及内容：
（组织学生自学本部分，巩固上节所学相关内容。）
第一目：交往礼仪是我的一张通行证。
1.教学内容
（1）对朋友要以礼相待。
（2）交往礼仪的内涵及其作用。
（3）遵守交往礼仪的要求和意义。
2.教师活动
（1）探究活动一：小王与小葛成了朋友。
组织学生表演P10小品，根据情景逐一设问讨论、归纳、板书。
3）注意文化含义
OK，是好的，可以。这个姿势在英语国家里是同意的意思，可是这个姿势你要是给它换一个国家，比如到地中海沿岸的国家，这个是一个很下流的动作。而日本则是零的含义。
（5）面部表情
1）目光：眼睛是心灵的窗户
A，我们要保持温和、坦诚、友善、人情的心态，并且将这种心态通过目光展现给大家。
第一，一般情况下，近距离交谈，两个人，一到两米这样的距离，看对方的眼睛或者头部，特别当你面对异性的时候要养成习惯，通常不看中间，尤其不看下边，否则会误导。
10)男士、女士需要侧坐时，应当将上身与腿同时转向同一侧，但头部保持向着前方。
11)作为女士，坐姿的选择还要根据椅子的高低以及有无扶手和靠背，两手、两腿、两脚还可有多种摆法，但两腿叉开，或成四字形的叠腿方式是很不合适的。
12)在餐厅就餐时最得体的入座方式是从左侧入座。当椅子被拉开后，身体在几乎碰到桌子的距离站直，领位者会把椅子推进来，腿弯碰到后面的椅子时，就可以坐下来了。就座后，坐姿应端正，上身可以轻靠椅背。不要用手托腮或双臂肘放在桌上。不要频频离席，或挪动座椅。用餐时，上臂和背部要靠到椅背，腹部和桌子保持约一个拳头的距离。两脚交叉的坐姿最好避免。
文明礼仪教育教案
文明礼仪教育教案第一章：文明礼仪概述1.1 教学目标让学生了解文明礼仪的基本概念和重要性。
培养学生尊重他人、关爱环境的意识。
1.2 教学内容文明礼仪的定义与内涵文明礼仪的重要性文明礼仪的基本原则与表现1.3 教学方法讲授法：讲解文明礼仪的基本概念和重要性。
讨论法：引导学生讨论文明礼仪在日常生活中的应用。
1.4 教学评估课堂讨论：学生对文明礼仪的理解和看法。
课后作业：要求学生列举自己在日常生活中可以实践的文明礼仪行为。
第二章：言谈举止礼仪2.1 教学目标让学生掌握言谈举止的基本礼仪规范。
培养学生自信、得体的表达能力。
2.2 教学内容言谈举止的基本礼仪语言表达的规范与技巧社交场合的礼仪要求2.3 教学方法示范法：教师以身作则，展示正确的言谈举止礼仪。
角色扮演法：学生分组进行角色扮演，实践不同的社交场合礼仪。
2.4 教学评估角色扮演：学生对不同社交场合礼仪的掌握程度。
小组讨论：学生对言谈举止礼仪的认同和实践经验分享。
第三章：日常礼仪3.1 教学目标让学生了解日常生活中的基本礼仪规范。
培养学生自觉遵守公共秩序、关爱他人的习惯。
3.2 教学内容日常生活中的礼仪规范公共场合的礼仪要求家庭生活中的礼仪细节3.3 教学方法案例分析法：通过实际案例，引导学生了解日常礼仪的重要性。
小组讨论法：学生分组讨论，分享自己在日常生活中实践礼仪的经验。
3.4 教学评估小组讨论：学生对日常礼仪的认识和实践经验。
课后作业：要求学生记录自己在日常生活中实践礼仪的行为，并进行自我评价。
第四章：校园礼仪4.1 教学目标让学生掌握校园生活中的基本礼仪规范。
培养学生尊敬师长、团结同学的意识。
4.2 教学内容校园生活中的礼仪规范课堂礼仪要求校园活动中的礼仪细节4.3 教学方法讲授法：讲解校园礼仪的基本规范和要求。
角色扮演法：学生分组进行角色扮演，实践不同的校园礼仪场景。
4.4 教学评估角色扮演：学生对校园礼仪的掌握程度。
小组讨论：学生对校园礼仪的认识和实践经验分享。
文明礼仪教育教案（推荐五篇）
文明礼仪教育教案（推荐五篇）第一篇：文明礼仪教育教案文明礼仪教育教案1、言谈举止礼仪教学目标：学习并使用问候语，以正确使用问候语为荣；通过学习，能够在生活中优雅的谈吐、认真聆听、在与人交谈时，使用得体的体态语言；在个人的容貌、姿态、举止、服饰和个人卫生等方面充分展现新时期少年儿童朝气蓬勃的精神面貌。
教学过程：一、讲故事导入师：同学们，在上课之前我先给大家讲一个故事，从前，一位年轻人去李村，可他不知道去李村的路，半路上遇见一位老人，年轻人喊道：“喂，老头，这里离李村有多远？”老头脱口而出：“无礼！”年轻人足足走了五里路，一直没有看到有叫李村的地，年轻人停下来想了又想，似乎悟出来什么道理。
同学们，你们知道年轻人悟出什么道理了吗？如果你是这位年轻人应该怎么说？找生回答，教师相机补充（生活中只有对别人有礼貌，才能受到别人的尊重）师：同学们，在人与人相处的过程中，文明用语不可少，我们在不同的地点不同的场合正确的使用文明用语，有助于我们人际交往。
尤其是对我们学生来说，如果经常使用文明用语，那么人人都喜欢我们，赞美我们。
我们这节课就一起来学习生活中的言谈礼仪和举止礼仪。
二、言谈礼仪学习师：言谈礼仪主要包括四个方面，有礼貌用语，谈吐礼仪，聆听礼仪，举止礼仪。
下面请四位同学分别来介绍这四种言谈礼仪。
生汇报：1.礼貌用语：礼貌用语分为问候语、致谢语、致歉语、迎送语、应答语。
2.谈吐礼仪：谈吐是指说话时的言辞和举止。
优雅而闻名的谈吐反映了一个人的思想道德水平和科学文化素质。
动作要领是谈话的姿态要端正，要保持合理的谈话距离，注意谈话的态度，选择谈话的主题和内容，准确的表达自己的思想和意图，根据不同的谈话对象和场合，把握好谈话的分寸。
3.聆听礼仪：在与人的交谈过程中，聆听起着十分重要的作用。
认真的聆听对方的谈话时尊重对方的表现。
动作要领：注重自己的姿态，聆听对方谈话时要全神贯注，有耐心。
聆听对方谈话时要主动积极，过程中要积极反馈，不要随意插话，不要轻易打断对方。
文明礼仪伴我行 教案
文明礼仪伴我行教案第一章：文明礼仪的重要性1.1 教学目标：让学生了解文明礼仪的定义和重要性。
培养学生自觉遵守文明礼仪的习惯。
1.2 教学内容：文明礼仪的定义和特点文明礼仪在个人和社会中的重要性日常生活中的基本文明礼仪行为1.3 教学方法：讲授法：讲解文明礼仪的定义和重要性。
案例分析法：分析日常生活中文明礼仪的实践案例。
1.4 教学活动：导入：通过提问方式引导学生思考文明礼仪的定义。
讲解：讲解文明礼仪的定义和重要性。
案例分析：分析日常生活中文明礼仪的实践案例。
小组讨论：分组讨论如何自觉遵守文明礼仪。
总结：强调文明礼仪的重要性和学生应承担的责任。
第二章：言谈举止的文明礼仪2.1 教学目标：让学生了解言谈举止的文明礼仪要求。
2.2 教学内容：言谈举止的文明礼仪要求不同场合下的言谈举止规范言谈举止的实践技巧2.3 教学方法：讲授法：讲解言谈举止的文明礼仪要求。
情景模拟法：模拟不同场合下的言谈举止实践。
2.4 教学活动：导入：通过情景模拟引出言谈举止的文明礼仪要求。
讲解：讲解言谈举止的文明礼仪要求。
情景模拟：模拟不同场合下的言谈举止实践。
总结：强调言谈举止的文明礼仪要求和学生在日常生活中的实践。
第三章：日常生活中的文明礼仪3.1 教学目标：让学生了解日常生活中的文明礼仪要求。
3.2 教学内容：日常生活中的文明礼仪要求不同场合下的日常生活礼仪规范日常生活礼仪的实践技巧3.3 教学方法：讲授法：讲解日常生活中的文明礼仪要求。
情景模拟法：模拟不同场合下的日常生活礼仪实践。
3.4 教学活动：导入：通过情景模拟引出日常生活中的文明礼仪要求。
讲解：讲解日常生活中的文明礼仪要求。
情景模拟：模拟不同场合下的日常生活礼仪实践。
总结：强调日常生活中的文明礼仪要求和学生在日常生活中的实践。
第四章：公共场所的文明礼仪4.1 教学目标：让学生了解公共场所的文明礼仪要求。
4.2 教学内容：公共场所的文明礼仪要求不同公共场所的礼仪规范公共场所礼仪的实践技巧4.3 教学方法：讲授法：讲解公共场所的文明礼仪要求。
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1、仪容：整洁、卫生、美观。
（1）整洁如一位男士，穿西装很讲究，颜色搭配很好，但是头上头屑不断，胡子一把，手指伸出来上面指甲缝里全是油泥，往你身边一站，跟垃圾箱似的，味儿也比较重，那你对他会有好的看法吗？（这需要整洁）（2）卫生：如一同学汗水衣服放桶里自然风干，会被人敬而远之。
（3）美观如：使用甲彩，手指甲上面涂彩色指甲油，最好跟唇彩是同色。
如果脚指甲上也涂指甲油了，也应该是同色。
2、仪表：“适合身体、适合场合、整体协调、适度”（1）形体也是同上，另外还要整洁、得体、美观、高雅；具体在后面《展示风度翩翩的形体姿态》中会谈论到的。
具体如：1）站如松、坐如钟、行如风、卧如弓旁批栏：2）非礼勿视、非礼勿听、非礼勿言、非礼勿动3）笑，是无言的礼貌，一个微笑让你赢得整个世界。
后面具体谈到。
（2）着装要符合自己的年龄、容貌、肤色、身材、身份、场合；整体要协调、适度。
（3）发型选择1）男士头发一般不剃光头，同时也勿太长。
叫前不附额，即不要挡住额头，不留刘海；侧不掩耳，两边头发不要挡住耳朵；后不及领，后面的头发不要碰到衬衣的领子。
否则穿白衬衫，头发碰到领子，易脏。
2）女士一般若要留长发，上班时及重要场合，头发应束起，编辫，用卡子或发箍收拾好，不随意散开。
工作场合的发型应该适合自己，公司、企业，国家公务员，发型一般要求庄重保守，不能过分时尚。
（4）装饰物一般可戴首饰，但勿乱戴，戴贵金属首饰戴珠宝首饰以少为佳，协调为美。
第三目：展示风度翩翩的形体姿态1、观点（1）站如松、坐如钟、行如风、卧如弓（2）非礼勿视、非礼勿听、非礼勿言、非礼勿动（3）笑，是无言的礼貌，一个微笑让你赢得整个世界（可让学生互相谈论，指出对方的不足）（为何自古会如此强调？）2、定义形体姿态是以动作、表情为媒介来传递信息，表达思想感情的一种无声的语言。
3、内容：包括站姿、坐姿、行姿、手势、面部表情等。
（1）站姿: 无论穿裙子、裤子，一个有教养的女士一般不当众蹲下，尤其在外人面前，万不得已蹲，要采用合适的姿势，或跪或者背对着别人。
若要找东西，系鞋带、提袜子，帮助小朋友，背对着别人更好，否则姿势会极其不雅。
1)入座时要轻、稳、缓。
走到座位前，转身后轻稳地坐下。
如果椅子位置不合适，需要挪动椅子的位置，应当先把椅子移至欲就座处，旁批栏：然后入座。
而坐在椅子上移动位置，是有违社交礼仪的。
2)神态从容自如(嘴唇微闭，下颌微收，面容平和自然)。
3)双肩平正放松，两臂自然弯曲放在腿上，亦可放在椅子或是沙发扶手上，以自然得体为宜，掌心向下。
4)坐在椅子上，要立腰、挺胸，上体自然挺直。
5)女士双膝自然并拢，双腿正放或侧放，双脚并拢或交叠或成小“V”字型。
男士两膝间可分开一拳左右的距离，脚态可取小八字步或稍分开以显自然洒脱之美，但不可尽情打开腿脚，那样会显得粗俗和傲慢。
如长时间端坐，可双腿交叉重叠，但要注意将上面的腿向回收，脚尖向下。
6)坐在椅子上，应至少坐满椅子的2／3，宽座沙发则至少坐1／2。
落座后至少10分钟左右时间不要靠椅背。
时间久了，可轻靠椅背。
7)谈话时应根据交谈者方位，将上体双膝侧转向交谈者，上身仍保持挺直，不要出现自卑、恭维、讨好的姿态。
讲究礼仪要尊重别人但不能失去自尊。
8)离座时要自然稳当，右脚向后收半步，而后站起。
9)女子入座时，若是裙装，应用手将裙子稍稍拢一下，不要坐下后再拉拽衣裙，那样不优雅。
正式场合一般从椅子的左边入座，离座时也要从椅子左边离开，这是一种礼貌。
女士入座尤要娴雅、文静、柔美，两腿并拢，双脚同时向左或向右放，两手叠放于左右腿上。
如长时间端坐可将两腿交叉重叠，但要注意上面的腿向回收，脚尖向下，以给人高贵、大方之感。
10)男士、女士需要侧坐时，应当将上身与腿同时转向同一侧，但头部保持向着前方。
11)作为女士，坐姿的选择还要根据椅子的高低以及有无扶手和靠背，两手、两腿、两脚还可有多种摆法，但两腿叉开，或成四字形的叠腿方式是很不合适的。
12)在餐厅就餐时最得体的入座方式是从左侧入座。
当椅子被拉开后，身体在几乎碰到桌子的距离站直，领位者会把椅子推进来，腿弯碰到后面的椅子时，就可以坐下来了。
就座后，坐姿应端正，上身可以轻靠椅背。
不要用手托腮或双臂肘放在桌上。
不要频频离席，或挪动座椅。
用餐时，上臂和背部要靠到椅背，腹部和桌子保持约一个拳头的距离。
两脚交叉的坐姿最好避免。
13)穿牛仔裤的坐法，首先身体侧坐，一脚支撑身体的重量，另一脚的足踝靠在这脚的脚尖上。
也可以采取盘坐的方式，两脚交叉盘坐，脚尖朝上，两手自然地摆在膝盖上。
如果坐沙发椅，就可不必太拘束，顺其自然地坐着，保持优雅的坐姿即可。
就座后，坐姿应端正，但不僵硬。
不要用手托腮或双臂肘放在桌上。
不要随意摆弄餐具和餐巾，要避免一些不合礼仪的举止体态，例如随意脱下上衣，摘掉领带，卷起衣袖；说话时比比划划，频频离席，或挪动座椅；头枕椅背打哈欠，伸懒腰，揉眼睛，搔头发等。
行走时步履应自然、轻盈、敏捷、稳健。
行姿要注意：1 )最基本的行姿是使自己的脊背和腰部伸展放松，并使脚跟首先着的。
行走时移动的中心是腰部，而不是脚部，所以行走应被首先视为腰动，而不是脚动，应当上体前驱，借以带动脚动。
2 )行走时腿不伸直是无法走出漂亮的姿势来的，因此在走动时务必要使膝盖向后方伸直，如果膝盖伸直了，腿也就自然而然地随之伸直了。
旁批栏：3 )行走时要有一定的节奏，行走时双肩要放松，双肩要伸直，手指要自然并拢略微弯曲，然后还应当使两只手臂一前一后的摆动，双臂摆动应以肩关节为轴，手臂以上身之间的夹角不要超过30%，双臂各自摆动的幅度不应大于40厘米，走路时双臂不动好哟同时向一个方向摆，或摆动幅度过大，都不雅观。
4 )行走时应是脚尖略展平，脚跟首先触地，通过后跟身体的重心移送至前脚，促使身体前移。
须注意的是行走时的注意力应集中于后脚跟，而不是向前跨出的那只脚上。
5 )行走时，应上身挺直，目视前方，在腰际以上，不允许摆摆晃晃。
同时成一直线前进，不左右摇摆。
（4）手势：也是一种无声的语言。
1）一般三米以外，就是挥手，表示礼貌，以及打招呼的含义，意思就是你好。
如果是到了一米以内，就应该说话，你好。
2）为了表示尊重，应该握手。
一般握手要用右手，一般握手不用左手，除非没有右手。
一般与别人握手的时间不能太长也不能太短。
女士跟男士握手，你好，如不正眼看你，发你三个指头，不用力，不晃动，好像一条死鱼。
或男士抓住女士不放，这些都是不恰当的。
3）注意文化含义OK，是好的，可以。
这个姿势在英语国家里是同意的意思，可是这个姿势你要是给它换一个国家，比如到地中海沿岸的国家，这个是一个很下流的动作。
而日本则是零的含义。
（5）面部表情1）目光：眼睛是心灵的窗户A，我们要保持温和、坦诚、友善、人情的心态，并且将这种心态通过目光展现给大家。
第一，一般情况下，近距离交谈，两个人，一到两米这样的距离，看对方的眼睛或者头部，特别当你面对异性的时候要养成习惯，通常不看中间，尤其不看下边，否则会误导。
第二，看人的角度如：有人有坏毛病，他不看你还好，他一看你就把你气个半死，他不正眼看你，用眼角斜楞你。
这很不恰当。
第三，进而言之，看别人的时间长短。
一眼不看，绝对失礼，长时间看个不动，没完也不行。
心理学家告诉我们，当你和一个人交流时，如俩人坐在一块儿聊天，你看对方的时间应该多长？如两个人在一块儿坐十分钟，聊十分钟，你看着对方的时间应该是在多长呢？1/3到2/3时间之内比较好。
旁批栏：2）笑容微笑，是盛开在人们脸上的鲜花，是世界通用的交际语言。
微笑的内涵是尊重、友善、真诚、自信。
当然，他也是要发自内容的。
当然，职业化微笑你要从规则来讲它也有，职业化微笑一般要求露出六颗牙齿。
照相时说茄子、田七，实际上就露六颗牙齿。
第四目：展示吐露心声的文明语言言为心声，语为人镜。
语言可以全面传达一个人的观念、意图乃至一个人的品格、能力等信息。
良言，反应言者的善良、诚恳、热忱，让人产生愉悦，感动之情。
恶语，反应言者的恶毒、自私、冷淡，令人产生畏惧、怨恨之感。
养成文明礼貌的习惯：一要强化文明意识二要训练语态形象三要塑造文明话语形象四要关注声音形象讨论总结：见面语表达：早上好、下午好、您好、很高兴认识您、请多指教、初次见面请多关照……感谢语表达：谢谢、劳驾了、让您费心了、实在过意不去、拜托了、麻烦您、多亏您的帮助…致歉语表达：对不起、请原谅、很抱歉、请稍等、请多包涵……告别语表达：再见、欢迎再来、祝您一路顺风、请再来、祝您晚安……小结作业思考：1、P9三镜头思考2、解释个人礼仪3、反思自己在日常生活中的言行举止，如语言、态度、动作等有什么需要的改进的地方例举出来?板书设计表扬四位同学，进行赏析性点评。
用PPT出示问题：经理高明在何处？顾教授为什么不高兴？归纳说明善言能传递信息和情感，增进了解和友谊，但这也是在真诚、尊旁批栏：重、坦诚、礼让等基础上的交谈，只有这样方能展示良好形象。
用PPT出示：女秘书为何愉快地接受批评并改进了工作？女研究生的问题出在哪里？引导学生阅读教材第12页“链接”内容，对比分析后思考回答问题，指出要善于与他人交谈（PPT出示：善于与他人交谈），时刻记得交谈基础，注意场合、对象、交往性质等具体情况，从“听、说、问”等方面学习并践行交谈礼仪，提升自身交往品质。
第三目：打造良好的电话形象。
1.教学内容（1）讲究电话礼仪的重要性。
（2）接打电话的基本礼仪要求。
2.教师活动（1）探究活动三：电话形象。
指导学生阅读P13材料，观察哪四位学生反应最快，组织学生表演，提出注意点：语气、速度等，第一种情形模拟结束由扮演拨打电话者回答问题，第二种情形模拟结束后由扮演接听电话者回答问题。
用PPT出示：给你的感受是什么？通过什么感受到对方的形象？接打电话时注意什么礼仪？对学生的回答作适当点评、引导，和学生一起阅读课前印发的“接打电话的注意事项”，强调作为最常见、最常用的交往方式──电话，要注意从多方面加强修养与训练，掌握接听、拨打电话的礼仪，打造自身良好的电话形象。
（PPT出示：打造良好的电话形象）第四目：编织美丽的网络形象。
1.教学内容（1）网络礼仪的重要性。
（2）网络礼仪的内涵和要求。
2.教师活动（1）探究活动四：塑造网络形象。
组织学生仔细围绕P14四个话题（PPT出示要点）逐一展开讨论，并归纳。
①召开这个主题班会的意义。
②发电子邮件时须掌握的礼仪（补充张莹看法）。
③参与网络论坛时须掌握的礼仪(补充杨倩说法)。
④指出郑勇行为中的不妥之处并说明理由。
点评、补充学生回答，引导学生明确网络世界也是我们与人交往的重要渠道，懂得遵守网络礼仪的重要性，（2）引导学生学习教材第15页“链接•网络礼仪举隅”（可适当渗透法律知识、树立合法上网意识）；更好地掌握网络礼仪，编织美丽的网络形象（PPT出示），做文明上网之人。