念奴娇赤壁怀古ppt课件

大江东去：古义：长江 今义：流量较大的河流
风流人物：古：有文采有功绩的|英俊杰出的|有才学而不 拘礼法 今:跟男女间情爱有关的|轻浮放荡。
3、词类活用：
羽扇纶巾：名词作动词，拿着羽扇，戴着纶巾人。
灰飞烟灭：名词作状语，像灰那样，像烟那样。
4、文言句式：
多情应笑我：宾语前置，正常语序为：应笑我多情。
这首被誉为“千古绝唱”的名作，是宋词中 流传最广、影响最大的作品，也是豪放词最 杰出的代表 。
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2、从作者入手---“知人论世”
才华横溢的苏轼
文——“唐宋八大家” （唐）韩愈 柳宗元 （宋）欧阳修 苏洵 苏轼 苏辙 曾巩 王安石
诗——“苏黄” 苏轼 黄庭坚
词——“苏辛” 北宋词人苏轼、南宋词人辛弃疾 fú
“浪淘尽”三字，把作者凭吊古战场的心情含蓄 有力地表达出来。这样开头也为下面描绘赤壁和 缅怀周瑜做了环境的烘托和气氛的渲染。
这三句写景和抒情议论结合的天衣无缝，给人以 强烈的感情冲击，斌引发读者对历史和人生的思 索。
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“大江东去，浪淘尽，千古风流人物” 采用了什么写法？此句有什么作用？
A、如果将“大江”改为“江水”好不好?为什么?
小乔：吴国乔玄有两个女儿，都美貌出众，人称“二乔” “大乔”嫁给孙权的哥哥孙策，“小乔”嫁给周瑜。唐代诗人 杜牧有“铜雀春深锁二乔”的诗句，指的曹操筑铜雀台，打算灭 吴后将“二乔”掳为己有的典故。
初嫁了：就是刚嫁过去。“了”字是衬词，填词时遇到 文气不完整处，常加一、二字作衬，并没有实在意义。 灰飞烟灭：被焚烧成灰或烟飞散消逝，形容曹操的军队 遭火攻后的惨败。
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1、诵读体味诗词语言。 2、把握分析作者情感。
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念奴娇 赤壁怀古 苏轼
大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边， 人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸， 卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。
遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇
guān
qiáng lǔ
纶 巾，谈笑间，强 虏灰飞烟灭。故国神游，
故国神游 倒装
神游故国
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字词详解
千古： 长远的年代。 风流： 有文采又有功绩的。 强虏（qiáng lǔ）： 劲敌，指曹军。
故国： 这里指旧地，当年的赤壁战场。指古战场。
华（huā）发： 花白的头发。 羽扇纶（guān）巾： 手摇羽扇，头戴纶巾。
这是古代儒将的装束， 词中形容周瑜从容娴雅。
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3、补充注释： 风流人物：此处指有文采有功绩的人物。 故国：这里指旧地，当年的赤壁战场。指古战场。 乱石：陡峭不平的石壁。群山。《释名》：“山体曰石 。
书、画——“宋四家” 苏轼 蔡襄 黄庭坚 米芾 “大江东去”是苏轼(念奴娇• 赤壁怀古》首句， 后人多用“大江东去”代表苏轼的创作风格。
散文：唐宋八大家 诗歌：开创豪放词风
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写作背景简介：
北宋元丰五年，苏轼因“乌台诗案”被贬为黄州团练 副使（相当于今天的地方分军区的司令员，但“不得签 书公事” ），游赤鼻矶，作词抒怀。《念奴骄》是苏轼 贬官黄州后的作品。43岁（元丰二年）时因作诗讽刺 新法，被捕下狱，出狱后贬官为黄州团练副使。这是 个闲职，他在旧城营地辟畦耕种，游历访古，政治上 失意，滋长了他逃避现实和怀才不遇的思想情绪，但 由于他豁达的胸怀，在祖国雄伟的江山和历史风云人 物的激发下，借景抒情，写下了一系列脍炙人口的名 篇，此词为其代表作。
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从内容入手，明确学习要点：
①本词主要写了什么内容？ ②表达了作者怎样的思想感情？ ③采用了什么样的表现手法？
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基础积累
1、通假字： 2、古今异义： 3、词类活用：
大江东去： 羽扇纶巾： 灰飞烟灭： 4、文言句式： 多情应笑我： 故国神游
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基础积累
1、通假字：一尊还酹江月
2、古今异义：大江东去
苏轼《念奴娇·赤壁怀古》流传千古，首句为 “大江东去”，末句为“一樽还酹江月”，故 “念奴娇”又名“大江东去”或“酹江月”。
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赤壁怀古：题目
怀古诗主要是以历史事件、历史人物、 历史陈迹为题材，这类诗由于多写古人、 古事、古迹，多用典故、对比等手法， 以达到感慨兴衰、寄托哀思、托古讽今 等目的。
多情应笑我，早生华发。人间如梦，一 尊
huán lèi
还 酹 江月。
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古诗词鉴赏方法
1、从题目入手 2、从作者入手---“知人论世” 3、从内容入手，明字意，明典故 4、从表现手法入手
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1.解 题
“念奴娇”：词牌名。

念奴是唐朝天宝年间的著名歌妓，“善歌 唱……声出于朝霞之上，虽钟鼓笙竽，嘈杂而 莫能遏” 。传说唐玄宗曾亲自作曲填词,命 念奴歌唱,果然娇滴滴如夜莺啼鸣,婉转转似 百灵放歌,活泼泼如鸳鸯戏水。玄宗龙颜大悦, 遂将此曲定名为“念奴娇”。
2 、起笔大开，旷达的视野、非凡的气象为全诗定下豪 放的抒情基调。
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2、“大江东去，浪淘尽，千古风流人物” 采用了什么写法？此句有什么作用？
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品 析 鉴赏
※设疑：古人常常在诗词中借景抒情，那 么在这首词中写了什么样的景，抒发了怎 样的情，在景与情之中又写了什么人呢？ 朗读全词说出你的理解。
带着问题去 朗读，学习更有 目的性。
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1、结合注释再读词，思考词的上阕写了哪些 景物？作者由此联想到了什么？
明确：所见：大江、赤壁、乱石、惊涛 所想：风流人物，豪杰周瑜
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上片赏析
大江东去，浪淘尽，千古风流人物 历来为人们称道，它的好处在哪里？
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起句写长江给人以雄奇壮丽之感，“大江东去” 是眼前江景，用以起兴。日夜江声，滚滚滔滔， 使人感到历史的流逝，对往昔英雄人物无限怀念。 这句是作者触景生情，面对滚滚波涛，感到历史 的流逝，有如东去的江水，不禁引起对历史英雄 人物的缅怀。这两句既写江景，又点明怀古，从 大处落笔，写得气势磅礴，感情饱满。
B、把“千古”改为“无数“好不好?为什么?
1、采取了虚实结合的手法，这里的长江既是眼前浩浩 荡荡“ 的江水，又是滔滔不息的历史长河。作者将 空间上 的实景与时间上的虚景结合起来，点清了题 旨（大江是 “赤壁”的衬，“浪淘尽，千古风流人物”是怀古的点题） 创造了一个旷远、深沉的意境,为下阕英雄的出场渲染了 氛围。