念奴娇赤壁怀古ppt课件

合集下载

《念奴娇赤壁怀古》ppt课件30张

《念奴娇赤壁怀古》ppt课件30张

情感


1080
《卜算子》
悲伤独居 顾影自怜


1082
《念奴娇》
渴望建功 释然洒脱


1082
《定风波》
不畏坎坷 笑对风雨
1083

《浣溪沙》
积极进取 昂扬乐观
学习任务四:理怀古之思
1.在本词中,我们从眼前的赤壁山川、滚滚长江,到苏 轼想起三国往事,周瑜的英雄事迹,再到自己抒发的感 情,那么由此可以简单概括出咏史怀古诗词的鉴赏思路 是什么呢?每一环节用三个字概括。
学习任务二:忆周郎才俊
1.词下片中想到了哪些历史人物和历史事件?
周瑜 赤壁之战
学习任务二:忆周郎才俊
2、三国英雄人物众多,为何作者只缅怀周瑜,而 不选择其他人物?请具体分析
周瑜
苏轼








孙 权
曹 操
解析人物 词中塑造的周瑜形象
角度 年龄
外貌气质 装束 神态
词中原句
(周瑜结婚时24岁,
小乔初嫁了 赤壁之战时34岁) 雄姿英发 羽扇纶巾
谈笑间,樯橹灰飞烟灭
周瑜形象特点 年轻得意 风姿俊朗 风流儒雅 从容淡定,足智多谋,战果辉煌
年少有为、意气风发的儒将
解析人物 现实中的苏轼
政治生活上
家庭生活上
21岁,进汴京应试得第二
22岁时,母亲病逝
24岁,任福昌县主薄
28岁时,父亲病逝
26岁,任直吏官
30岁时,结发妻子亡故
34岁,经历王安石变法
40岁时仍写词悼念发妻
36岁,批评王安石变法,贬杭州通判
39岁,调密州知州

《念奴娇赤壁怀古》ppt课件25张

《念奴娇赤壁怀古》ppt课件25张

柒 课堂小结
小结
这首词的上阕词人临古地,描绘古战场的雄奇景 色,烘托出了苏轼在下阕中所思之人——周瑜,由 周瑜想到自身,最终抒发了自己的壮志难酬之情。
捌 布置作业
作业
1.背诵这首词。 2.领会咏史怀古诗词的特点,并试着鉴赏《春日 秦国怀古》。
谢谢!
分组讨论
(1)三国时代是一个英雄辈出的时代,可称为英雄的有哪 些人呢?
示例:“对酒当歌,人生几何!”的曹操;“天下英雄谁敌手? 曹刘。 生子当如孙仲谋”的孙权;“出师一表真名世,千载谁堪伯仲间!”的诸 葛亮……真是“一时多少豪杰”。
分组讨论
①“遥想公瑾当年”,“当年”指何时?
“当年”对周瑜而言,是他指挥赤壁大战之时,此时的周瑜正意气 风发。而苏轼此时却是被贬黄州,快到了知天命的年纪,不免伤感抑郁。
提示:这首词历来被视为豪放词的代表作品,朗读时应
该高亢激昂、铿锵有力。
叁 解释题目,了解文体
解题
念奴娇,词牌名。 赤壁怀古:地点(赤壁) 题材(咏史怀古词)
了解咏史怀古诗词
咏史怀古诗词:一般以古代历史事件或古代人物为题材,或借古讽今,或 寄寓个人怀才不遇的感伤,或表达昔盛今衰的兴替之感。诗人或词人以历史事件、 历史人物、历史陈迹为题材,借登高望远、咏叹史实、怀念古迹来达到感慨兴衰、 寄托哀思、托古讽今等目的。这类诗词多写古人往事,且多用典故,手法委婉。
用美人衬托周瑜雄姿英发,英俊潇洒,更显得周瑜年少有为。正如 西楚霸王项羽,身边若没有美人虞姬,便少了些许柔情。一个细微之处, 一个女子的入场,便使整首词有了无限情思。而苏轼被贬黄州之前,早 已经历了丧妻之痛。两相对比,更抒发了苏轼内心的无限感慨。
分组讨论
(3)词人的形象和周瑜的形象构成什么关系?

9.1《念奴娇 赤壁怀古》课件(共36张PPT)统编版高中语文必修上册.ppt

9.1《念奴娇 赤壁怀古》课件(共36张PPT)统编版高中语文必修上册.ppt

文意概括
(3)下阕哪些词语写出了周瑜什么样的形象,请用四字短语概括。
• 雄姿英发——意气风发,英姿飒爽; • 羽扇纶巾——英俊儒雅; • 谈笑间,樯橹灰飞烟灭——运筹帷幄,决胜千里,年轻有为。
文意概括
解读上阙
• 1.王国维说“一切景语皆情语”,苏轼笔下的大江景象蕴含着他什么样的情感? • 豪迈、奔放之情 • 2.面对这样的情景,苏轼想到了什么? • 千古英雄人物,豪杰。 • 3.苏轼专门提到了谁? • 周瑜 • 4.为何苏轼看到大江会联想到这些英雄们?大江这个意象有什么涵义? • 流水象征时间流逝,有“子在川上曰:‘逝者如斯夫!不舍昼夜。’”句,大河则象征历史长河滚滚
赤壁。四面石乱山高两岸悬崖如云,惊涛骇浪猛烈地拍打着对岸,卷起浪花仿佛冬日的千堆雪。江山如此的美丽如图 又如画,一时间涌出了多少英雄豪杰。
遥想当年的周郎名瑜字公瑾,小乔刚刚嫁给了他作为妻子,英姿雄健风度翩翩神采照人。手中执着羽扇头上著着 纶巾,从容潇洒地在说笑闲谈之间,八十万曹军如灰飞烟灭一样。如今我身临古战场神游往昔,可笑我有如此多的怀 古柔情,竟如同未老先衰般鬓发斑白。人生如同一场朦胧的梦似的,举起酒杯奠祭这万古的明月。
这句诗蕴含着哪些信息?
东去,向东流去,象征历史洪流滚滚而去;淘尽,意为洗尽,淘尽千古风流人物 意思是“千古英雄都随着历史洪流流去了”。
拓展提升
问题引导: 2.追问:仅仅是英雄其人流去吗? • 还有他们的功业。 3.追问:不管多么辉煌的功业,最终都随波而逝,这表现出作者什么样的价值观? • 淡看功名的价值观。 • 小结:由此可见,在遭受到种种打击之后,苏轼已经看淡功名,产生了超脱的想法。
而去。
文意概括
解读下阙
• 1.大家在之前已经明确了周瑜的形象,苏轼为何要用大量笔墨着力刻画周瑜的形象? • 周瑜年轻有为、意气风发,而作者却早生华发,这是作者有意用周瑜同自己进行对比。 • 2.对比目的是什么? • 作者是被贬官到黄州,写周瑜是借此悲叹自己怀才不遇,有志难骋。

9.1《念奴娇赤壁怀古》课件(共28张PPT)

9.1《念奴娇赤壁怀古》课件(共28张PPT)
人生为何不快乐,只因未读苏东坡
任务二:设计视频文案
任务二:设计视频文案
无论何种境地都能让自己快乐起来的能力。换句话说:苏轼具备一个非常强大的内心,他能够很好的调整自己的心态。有哀愁,有消极,他都能把自己内心乐观的一面展示出来。
苏轼和羊蝎子的故事日啖荔枝三百颗,不辞长作岭南人。
如果你要写苏轼,就不能只写苏轼。你要写大江东去浪淘尽的豪迈,你要写一蓑烟雨任平生的潇洒,你要写也无风雨也无晴的恬淡,你要写月有阴晴圆缺的淡然。
图片要素
故国神游,多情应笑我,早生华发。
苏轼在被贬黄州时, 据说黄州城南门外一里左右有个风景秀丽的山坡,称 “东坡”。坡黄上绿树成荫,不远处就是滚滚东去的长江。苏轼常到此漫步,曾赋诗词云:“夜饮东坡醒复醉,归来仿佛三更。家童鼻息已雷鸣。敲门都不应,倚仗听江声。”他很喜爱这个地方,遂以“东坡”自号,在被贬之时, 依然有心情去享受自然,而不是自怨自艾,真不愧是“乐天派苏东坡”。苏轼有诗云:“问汝平生功业,黄州惠州儋州。”他将一生贬谪生涯视为功业,其中不乏自嘲意味,却道准了贬谪生涯在他一生中的位置。漂泊万里而眼界开阔历尽忧患却境界升华,对尘世人生有了更深刻的认识和独到的感悟。黄州、惠州、儋州为其人生政治之低谷,却为其思想性格之高境、文学成就之巅峰。一般人连遭三次贬谪,都会意志消沉,何况苏轼已到人生风烛残年,他却出人意料的“乐天派”,依然自得其乐,不得不令人佩服!
任务二:设计视频文案
参考示例:如果你要写风,就不能只写风。你要写柳条轻轻柔柔飘入你心中。竹筏轻轻飘动,湖面在泛粼光。船上悬挂的铃儿,响呀响呀响叮当。
任务三:选出视频配音代表
念奴娇●赤壁怀古苏轼大江/东去,浪/淘尽, 千古/风流/人物。 (情绪激昂,气满声高)故垒/西边,人道是,三国/周郎/赤壁。(从容平缓的语气)乱石/穿空,惊涛/拍岸,卷起/千堆雪。(语速稍快,读出节奏感)江山如画,一时/多少/豪杰。(语调轻柔,沉醉其中)提示:“雪”字不要读得那么急,吐字要稳、准、清晰,读出“上声”那种抑扬顿挫的感觉来,读出惊叹的感觉。“画”字读的时候口腔要充分打开,读的时候节奏要舒缓悠扬,沉醉其中。

《念奴娇赤壁怀古》ppt课件

《念奴娇赤壁怀古》ppt课件

上片结尾“江山如画,一时多少豪杰”起什么作用?
译:雄壮的江山奇丽如图画,一时间涌现出多少英雄豪杰。
明确:“江山如画,一时多少豪杰。”这两句是上、下片转折的枢纽。 “江山如画”,是对上面所描写的雄伟江山的总括评价。“一时多少 豪杰”,虽赞颂周郎,但包括讴歌历代的无数英雄在内。诗人在这里, 把“如画”的江山和众多的“豪杰”联缀交织成词,创造出一种高尚 隽美的意境,使人肃然起敬,并为之向往、倾倒。
全词借古抒怀,雄浑苍凉,大气磅礴,笔力遒劲,境界宏阔,将 写景、咏史、抒情融为一体,给人以撼魂荡魄的艺术力量,曾被誉为 “古今绝唱”。
总结
傅雷说过:“没有经过战斗的舍弃是虚伪的,没有经过苦难的 超脱是轻佻的”。
启示:面对逆境,要把眼光放长远一些,胸怀放宽广一些,笑 对人生。
拓展:赏读苏轼的其他词作:
下片小结:
下片着重写人,借对周瑜的仰慕,抒发自己功业无成 的感慨。写“小乔”在于烘托周瑜才华横溢、意气风发,突 出人物的风姿,中间描写周瑜的战功意在反衬自己的年老无 为。“多情”后几句虽表达了伤感之情,但这种感情其实正 是词人不甘沉沦,积极进取,奋发向上的表现,仍不失英雄 豪迈本色。
这首词表达了作者怎么的情怀和精神?
走近作者:
苏轼(1037年1月8日-1101年8月24日),四川眉山人,字子瞻、和 仲,号铁冠道人、东坡居士,世称苏东坡,北宋著名文学家、书法家、 美食家、画家,历史治水名人。与其父苏洵、其弟苏辙并称“三苏”。
嘉佑二年(1057年),苏轼进士及第。宋神宗时在凤翔、杭州、密 州、徐州、湖州等地任职。
念奴娇·赤壁怀古
苏 轼
导入:
同学们,你们对赤壁之战感兴趣吗?孙刘联军大战曹军,以少 胜多,青史留名。所以赤壁也成为了三国爱好者必定前往的打卡地。 然而后人把当年的古战场成为“武赤壁”,又把黄州的一块红色山崖 成为“文赤壁”,这是为什么呢?

《念奴娇赤壁怀古》ppt课件21张

《念奴娇赤壁怀古》ppt课件21张

念奴娇·赤壁怀古 苏轼
学习目标: ●1.梳理积累,感受豪放风格 ●2.涵泳品味,体悟作者情感
看题目—— 怀古诗
●题目 ●特点
→ 怀古咏史诗
一般以古代历史事 件或古代人物为题
材,或,或表达
昔盛今衰的兴替之

观眼前之景(临古地)感。这类诗由于多 写历史之人(怀古人)写古人往事,且多
初读诗词,读准字音,把握节奏。
●大江/东去,浪淘尽 ,千古/风流/人物。故垒/西边,人 道是,三国/周郎/赤壁 。乱石/穿空 ,惊涛/拍岸,卷 起/千堆雪。江山/如画,一时/多少/豪杰。
● 遥想/公瑾当年,小乔/初嫁了,雄姿/英发。羽扇/纶巾, 谈笑间, 樯橹/灰飞烟灭。故国/神游, 多情/应笑我, 早生/华发。人生/如梦,一尊/还酹/江月。
差别的事物作陪衬,这种烘云托月的手法就叫衬托。 ●正衬:用类似的事物衬托所描绘的事物。 ●反衬:用相反或相异的事物衬托所描绘的事物。
本文多处运用衬托手法,结合本词内容试做分析
正衬
千古英雄, 多少豪杰
美人
周瑜赤壁雄威
英雄周瑜意气风 发
曹军灰飞烟灭
反衬
周瑜事业有成
周瑜用兵如神 我功业无成


词人与周瑜对比:
●4、借代
●5、虚实结合
●6、对比
表现手法
●7、衬托
●8、用典
赏析手法
拟人
比喻
夸张
●乱石穿空 ,惊涛拍岸,卷起千堆雪
借 代
夸张
乱:岩石山崖险怪
樯橹灰飞烟灭
穿:山崖陡峭高峻 惊:江水之汹涌
气势 磅礴 雄奇
拍:惊涛力度之大
壮美
卷:波涛气势之大
赏析手法(衬托和对比)

《念奴娇 赤壁怀古》ppt课件22张

《念奴娇 赤壁怀古》ppt课件22张

注释
1.大江:指长江。
6.雪:比喻浪花。
2.淘:冲洗,冲刷。
7.遥想:形容想得很远;回忆。
3.风流人物:指杰出的历史名人。 8.樯橹:这里代指曹操的水军战船。
4.故垒:过去遗留下来的营垒。 9.雄姿英发:谓周瑜体貌不凡。
5.周郎:指三国时吴国名将周瑜。
诗词大意
大江之水滚滚不断向东流去,淘尽了那些千古风流的人 物。千古英雄人物。那旧营垒的西边,人们说是,三国周 瑜破曹军的赤壁。陡峭的石壁直耸云天,如雷的惊涛拍击 着江岸,激起的浪花好似卷起千万堆白雪。雄壮的江山奇 丽如图画,一时间涌现出多少英雄豪杰。
早生华发

职务 际遇
东吴都督 功成名就
团练副使(虚职) 功业未成
伤 今
借周瑜年少有为的形象,表达对英雄的赞颂 和敬仰,渴望建功立业却壮志难酬之情。
2、如何理解“人生如梦,一尊还酹江月”?是 积极还是消极?
①苏轼虽遭贬斥,但仍积极进取,渴望建功立业,虽感慨“人生如 梦”,但情感并不消极。与周瑜的政治功业对比,自己是失败的,上 阕写道“浪淘尽、千古风流人物”,像周瑜这样的英雄终也随着岁月 流逝而不复存在,从人类历史来看,二者终是“人生如梦”。 ②人生短暂,而江月永恒,“一尊还酹江月”拿一杯酒,且祭奠江中 之月,脱离苦闷,让精神获得自由,表现出的是一种洒脱旷达之风。
两句分别从神态描写和侧面描写的角度,把周瑜面对敌军时的从容自信刻画
得淋漓尽致。
赤壁怀古:标题。赤壁:此指黄州赤壁, 一名“赤鼻矶”,在今湖北黄冈西。怀古: 追怀古昔,追念古代人物或历史事件,常 用作词题、诗题。
写作背景
这首词是公元1082年(宋神宗元丰 五年)苏轼谪居黄州时所写。当时作者 四十七岁,由于诗文讽喻新法,为新派 官僚罗织论罪而被贬黄州已两年余,心 中有无尽的忧愁无从述说,于是四处游 山玩水以放松情绪。正巧来到黄州城外 的赤壁,此处壮丽的风景作者感触良多, 在追忆当年三国时期周瑜无限风光的同 时也感叹时光易逝,因写下此词。

《念奴娇赤壁怀古》ppt课件

《念奴娇赤壁怀古》ppt课件
——《儒、释、道三家思想对苏轼创作的影响》 翟晴,《山东大学》
苏轼深受《庄子》的影响,在他的诗文中,从很多方面表 现出与《庄子》近似的自然观和生命观。苏轼继承了《庄子》 的生命即自然,自然即生命的思想,在苏轼看来,人的生命就 应该从最自然的本真的情感出发,不应该有丝毫的世俗功利的 考虑,自然的运行完全是自然而然的,人的生命也应该是自然 而然的,离开了这种自然而然,就丢失了本心,失去了自由, 人的生命也就形存实亡。
课堂小结:《念奴娇·赤壁怀古》的豪放表现在哪些方面?
描绘壮丽之景:词人运用夸张、比喻的手法,采用纵横驰骋、游刃 有余的描写,为读者呈现出一派广阔的景致,显示出宏大的气魄。
刻画豪迈之人:词人选取了婚姻美满、风度儒雅、指挥才能卓越三 个方面,把周瑜叱咤风云的儒将风采写得形象生动。这个年少得志、在赤 壁之战中建立奇功的英雄身上,正寄托着词人的人生理想。
念奴娇·赤壁怀古
苏轼
苏洵、苏辙
三苏
唐宋八大家
黄庭坚 辛弃疾
苏黄(诗) 苏辛(词)
欧阳修
欧苏(文)
黄庭坚 米芾fú 蔡襄 苏黄米蔡(宋四家)
自题金山画像
心似已灰之木,身如不系之舟。 问汝平生功业,黄州惠州儋州。
生于眉山 年少登科 乌台诗案 贬谪黄州 ……
乌台诗案发生于元丰二年(1079年),时御史何正臣等上表弹劾苏轼,奏苏 轼移知湖州到任后谢恩的上表中,用语暗藏讥刺朝政,随后又牵连出大量苏轼 诗文为证。这案件先由监察御史告发,后在御史台狱受审。据《汉书·薛宣朱 博传》记载,御史台中有柏树,野乌鸦数千栖居其上,故称御史台为“乌台”, 亦称“柏台”。“乌台诗案”由此得名。
遥想公瑾当年,小乔初嫁了,雄姿英发。羽扇纶巾,谈笑 间,樯橹灰飞烟灭。故国神游,多情应笑我,早生华发。人生 如梦,一尊还酹江月。

念奴娇赤壁怀古_优秀课件

念奴娇赤壁怀古_优秀课件
“固一世之雄也,而今安在哉?”
慨人生 叹自己 怀英雄
山尽
依英
旧雄滚
——
杨 慎 《 临 江 仙 》
在,滚
, 几
是 非
长 江
度 夕
成 败
东 逝
阳 红 。
转 头 空
水 , 浪
, 青
花 淘
西江月·世事短如春梦
世事短如春梦,人情薄似秋云。不 须计较苦劳心。万事原来有命。
幸遇三杯酒好,况逢一朵花新。片 时欢笑且相亲。明日阴晴未定。
读一读
羽扇纶巾 樯橹 早生华发 还酹江月
说一说
1.千古风流人物 2.人道是,三国周郎赤壁 3.卷起千堆雪 4.谈笑间,樯橹灰飞烟灭
再读,感受风格
请大家再读上阕,看哪个句子最
能体现豪放的风格?
大江东去,浪淘尽,千古风流人 物。故垒西边,人道是,三国周郎赤 壁。乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆 雪。江山如画,一时多少豪杰。
——【作者】朱敦儒 【朝代】南宋
知识补充:怀古诗
一般以古代历史事 件或古代人物为题材, 或借古讽今,或寄寓个 人怀才不遇的感伤,或 表达昔盛今衰的兴替之 感。这类诗由于多写古 人往事,且多用典故, 手法委婉。
知识补充:苏轼的 “儒释道”思想
苏轼思想较复杂,虽以 儒家思想为主,但老庄 哲学和佛家思想也很浓 厚。
人生如梦,一尊还酹江月。 旷达
苏轼为什么会感慨“人生如梦”? 梦的特点?
苏轼为何祭奠江月?
哀吾生之须臾,羡长江之无穷。挟飞仙以遨游, 抱明月而长终。知不可乎骤得,托遗响于悲风。
.如何理解作品中 “人生如梦” ?
感伤:因自己的年华已逝,壮志难酬。 因历史的无情
固一世之雄也,而今安在哉
周瑜那样的英雄,如今也不复存 在。和无尽的江水比起来,和天上的 月亮比起来,那么一己之荣辱穷达复 何足悲叹!人类既如此殊途而同归, 则汲汲于一时功名,不免过于多愁善 感了。

9.1《念奴娇赤壁怀古》课件(共31张PPT) 统编版高中语文必修上册.ppt

9.1《念奴娇赤壁怀古》课件(共31张PPT) 统编版高中语文必修上册.ppt
故国神游,多情应笑我,早生华发
项目标题
大江东去,浪淘尽,千 古风流人物
全词的起兴之笔 开头从滚滚东流的长江水入笔,用“浪淘尽” 把永远奔流的江水与已经消逝了的“千古风流人 物”联系起来。为全词设置了一个极为广阔的空 间和甚为悠远的时间背景。广阔的江水、汹涌的 浪涛+千古的风流人物:浓缩了浩瀚的时空
项目标题
赏析:“故国神游,多情应笑我,早生华发,人生如梦, 一尊还酹江月”。
神游赤壁古战场,应笑我多愁善感,过早地长出花白的头发。人 生如梦,还是用酒祭奠江月吧。 思考:这是消极的情绪表达还是积极的心理宽慰,你怎么看?
阅读苏轼同时期的作品,进一步体会苏东坡的内 在情感。
补充材料
且夫天地之间,物各有主,苟非吾之所有,虽一毫而莫取。惟 江上之清风,与山间之明月,耳得之而为声,目遇之而成色,取 之无禁,用之不竭,是造物者之无尽藏也,而吾与子之所共适。
小结
苏轼一生受儒释道三家文化影响很深。他前期受儒学影响,积 极上进,渴望建功立业,有所作为。“乌台诗案”后,他被剥夺了 有所作为的权利,此时他内心佛老思想就起到很重要的作用,让他 从“入世”走向“出世”。回归自然,拥抱自然,在现实的苦难折 磨中,以佛老之学作为解脱法门,他认同生命的固有的自然本性, 不在纠缠于人世中的名利得失,渴望摆脱功名利禄的困扰,这就造 就了他旷达的人生态度。人生如梦,功名不过是生命的牵绊,不如 享受清风明月,酌酒两杯,一杯祭过往,一杯祭月光。
这首被誉为“千古绝唱”的名作,是宋词中流传最 广、影响最大的作品,也是豪放词最杰出的代表。
朗读课文,并注音
初嫁了(liăo ) 羽扇纶(guān)巾 樯橹(lŭ) 华(huā)发 一尊还(huán)酹(lèi)江月

景物

《念奴娇赤壁怀古》(共44张PPT)

《念奴娇赤壁怀古》(共44张PPT)

大 家
当时“黄州好猪肉,
】 价贱如泥土。富者不肯
吃,贫者不解煮。”于
是苏轼即推广出自制的
红烧肉,一时大受好评。

任徐州知州时,苏轼与百姓抗洪,过后百姓为
美 了表示感谢,赠与大量猪肉,苏轼就与其家人一起 食 大 制作成红烧肉回赠给百
家 姓。而后苏轼前往杭州
】 任知州,同样的事又发
生了一遍,百姓把苏轼
佛:精通佛理,不计得失,常与僧人来往。
道:好学老庄,齐万物,一死生,追求内心调和。
儒家的积极入世态度与佛道的超然物外、与世无争的态度是矛 盾的,但又奇妙地统一在苏轼身上。当儒家思想遭遇挫折时, 苏轼却能峰回路转,在佛道二家思想中找到精神归宿。
【背景介绍】
北宋元丰二年(1079),苏轼43岁时因作诗讽刺新法, 被捕入狱,因“乌台诗案”,被贬为黄州团练副使这个闲 职,他在旧城营地耕种,游历访古,政治上的失意滋长了 他逃避现实和怀才不遇的思想情绪,但在祖国雄伟的江山 和历史风云人物的激发下,那种追求功业的豪迈心情,仍 然是掩盖不住的。他游赤鼻矶,作词抒怀,写了一系列脍 炙人口的名篇,《念奴娇·赤壁怀古》为其代表作。
写景(陈迹)
怀古(人事)
抒情(感悟)
【基础夯实】
1.给下列加点字注音。
(1)公瑾__j_ǐ__n___ (2)羽扇纶巾__g_u_ā__n__ (3)樯橹_q_i_á_n__g__l_ǔ__ (4)华发_h_u__ā__f_à__ (5)还酹江月__l_è__i__
【诗歌释义】
指长江
冲洗,冲刷 指杰出的历史名人
大江 东去,浪淘尽,千古风流人物 。名词作状语,向东
因“乌台诗案”,45岁的苏轼被贬到黄州。 这天,东坡居士来到江边,望长江滚滚东流,有 感而发,写下一首《念奴娇·赤壁怀古》,瞬间 霸屏了整个朋友圈。

念奴娇赤壁怀古ppt-课件

念奴娇赤壁怀古ppt-课件
念奴娇 赤壁怀古 苏轼
大江东去,浪淘尽,千古风流人物。故
垒西边,人道是,三国周郎赤壁。乱石穿
空,惊涛拍岸,卷起千堆雪。江山如画,
一时多少豪杰。
遥想公瑾当年,小乔初嫁了,雄姿英发。
羽扇
guān
qiáng lǔ
纶 巾,谈笑间,强 虏灰飞烟灭。故国
神游,多情应笑我,早生华发。人间如梦,
一 尊huán lèi
• 苏轼《念奴娇·赤壁怀古》流传千古,首句为 “大江东去”,末句为“一樽还酹江月”,故 “念奴娇”又名“大江东去”或“酹江月”。
赤壁怀古:题目
• 怀古诗主要是以历史事件、历史人物、 历史陈迹为题材,这类诗由于多写古人、 古事、古迹,多用典故、对比等手法, 以达到感慨兴衰、寄托哀思、托古讽今 等目的。


江月。
唐宋古文八大家:唐代韩愈, 柳宗元和宋代苏轼、苏洵、 苏辙、王安石、曾巩、欧 阳修八位散文家 四书:《大学》《中庸》 《论语》《孟子》 五经:《诗经》《尚书》 《礼记》《易经》《春秋》 六艺:《诗》《书》《礼》 《乐》《易》《春秋》
解题
“念奴娇”:词牌名。 •
• 念奴是唐朝天宝年间的著名歌妓,“善歌 唱……声出于朝霞之上,虽钟鼓笙竽,嘈杂而 莫能遏” 。传说唐玄宗曾亲自作曲填词,命 念奴歌唱,果然娇滴滴如夜莺啼鸣,婉转转似 百灵放歌,活泼泼如鸳鸯戏水。玄宗龙颜大悦, 遂将此曲定名为“念奴娇”。
天每
开个
放孩
;子
有的
的花
孩期
子不
是一
菊样
花,
,有
选的
择孩
在子
秋是
天牡
开丹
放花
;,
而选
有择
的在
孩春

《赤壁赋》ppt课件72张

《赤壁赋》ppt课件72张

体态苗条姗姗来,惹人相思我心焦。
第一段 壬戌之秋,七月既望,苏子与客泛舟游于赤壁之下。清
风徐来,水波不兴。举酒属客,诵明月之诗,歌窈窕之章。 少焉,月出于东山之上,徘徊于斗牛之间。白露横江,水光 接天。纵一苇之所如,凌万顷之茫然。浩浩乎如冯虚御风, 而不知其所止;飘飘乎如遗世独立,羽化而登仙。
1.泛舟游于赤壁之下:状语后置句(于赤壁之下【泛舟】游) 2.徐:慢慢、缓缓。 3.兴:起。 4.诵明月之诗,歌窈窕之章:互文、用典。 5.出于东山之上,徘徊于斗牛之间:状语后置句(于东山之上出,于斗牛之间徘徊)。 6.徘徊:来回走动,停滞不前。 7.横:弥漫,笼罩。 8.纵一苇之所如:所去往的地方。
•人物感受: •浩浩乎如冯虚御风,而不知其所止 •飘飘乎如遗世独立,羽化而登仙。
第一段
2.本段的层次怎样划分?
可分三层。
⑴第一层,第一句,点明时间、人物、地点。这是写赋的笔法,如一
补充∙《诗经∙陈风∙月出》
月出皎兮,
① 皎:谓月光洁白明亮。佼(jiāo)人:即美人。
佼人僚兮,
佼,同“姣”,美好。
舒窈纠jiǎo兮,② 僚:同“嫽”,娇美。
劳心悄兮。
③ 舒:舒徐,舒缓,指从容娴雅。
④ 窈纠:同“窈窕”,行步舒缓的样子。
⑤ 劳心:忧心。悄:忧愁状。
月儿东升亮皎皎,月下美人更俊俏,
1.干支纪年法 把十天干和十二地支分别组合起来,每60年为一个周期。 主要的纪年有年号纪年、公元纪年等。在中国,早在公元前2000多年
就有了自己的历法。在相当长的历史时期内,中国使用的是“干支纪元 法”。
十大天干:甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛、壬、癸 十二地支:子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥

《念奴娇赤壁怀古》(共56张PPT)

《念奴娇赤壁怀古》(共56张PPT)
故国神游: “神游故国” , 倒装句。
47
惊涛
拍岸
赤壁
结合写景和怀古来抒发感情。
团练副使已两年,这次被贬是因“乌台诗案”而起。 乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪。
“人生如梦,一尊还酹江月” 有人认为此时的苏轼善于自我解脱,比较达观。 1、 塑造“一时多少豪杰”中的周瑜这个英雄形象,写了哪些方面?
下片: 借对周瑜的仰慕,
倒装句
神游于古战场,希望和英雄们一道建 功立业,但现实与理想却完全相反。 无奈的自嘲,岁月不再,功业无成。
人生如梦,一尊还 酹 江 月。
人生一世犹如大梦一场,还是洒一杯酒 祭献给江中伴我的明月吧!
一尊还酹江月:借酒抒情,思接古今,
感情沉郁,是全词余音袅袅的尾声。
对英雄的仰慕, 自己壮志未酬的感慨。
纶 巾,谈笑间,樯 虏灰飞烟灭。故国神游,
yīng
huá
zūn
多情应笑我,早生华发。人生如梦,一尊
Huán lèi
还 酹 江 月。
古诗词鉴赏方略之四:
寻找意象,体会意境
思考:上阕写了哪些景物?它们呈现 出怎样的特点?创设出怎样的意境?
大江 东去

淘尽
乱石 穿空
惊涛 拍岸
故垒
赤壁
大江东去,浪淘尽,千古风流人物。
大江: 指长江。 淘: 冲洗,冲刷
风流人物: 指杰出的历史名人。
故垒: 过去遗留下来的营垒。 雪: 比喻浪花。
遥想: 形容想得很远;回忆。 小乔初嫁了(liǎo): 言其少年得意,
倜傥风流。
雄姿英发(fā): 谓周瑜体貌不凡,言谈卓 绝。 英发:谈吐不凡,见识卓越。 故国神游: “神游故国” , 倒装句。
郁愤
《念奴娇 赤壁怀古》

《念奴娇-赤壁怀古》PPT课件

《念奴娇-赤壁怀古》PPT课件

写作背景
在黄州的四年里,他创作了66首词、200多 首诗、3篇赋,写了280多封书信,其中有豪放 派的代表词作《念奴娇.赤壁怀古》,更有脍炙 人口的前后《赤壁赋》。诗人政治上的不幸却 成就了文学上的大幸。
诗:与黄庭坚并称为“苏黄” 文:与欧阳修并称为“欧苏” 词:与辛弃疾并称为“苏辛” 书法:和黄庭坚、米芾[fú]、蔡襄并称为 “北宋书法四大家”
教学目标
知识目标:了解苏轼的创作风格及豪放词的特点 能力目标: (1)抓关键语句,提高学生鉴赏和评价的表达能力
(2)学习本文写景、咏史、抒情相结合的特点 (3)在理解词的内容的基础上诵读和背诵 情感目标:领会作者在词中寄托的情感,感悟词人的内心世界。 审美目标:领悟、感受到苏词豪放旷达的特点并作出简评。
对赤壁雄奇景物的描写,引起后面对历史的缅怀。 8.苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中借美女衬托英雄人物的的句子是
“_小___乔__初___嫁___了, 雄姿英,发__________羽___扇__纶___巾_”。
考题积累
9.苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中表现周瑜有儒将风度,且指挥若定的句子是
③抒发壮志豪情;全词借称颂周瑜来抒发词人想要建功立业的壮志豪情 。
品读诗歌,小组合作
词中周瑜的形象有何特点?词人是从哪些方面来刻画他心目中的英雄的?
明确:周瑜的形象:儒雅风流、少年得志、春风得意、英俊潇洒、本领高超、 扭转乾坤、从容镇定。
手法:①从细节上烘托周瑜的年轻得意,以绝世美人为英雄做陪衬,使人物 不仅有“雄姿英发”的一面,也有温柔缠绵的一面,同时也突出周瑜少年得志、 春风得意的形象。
明确:写景特点:①境界阔大;“大”“千古”包含了时间和空间的广泛内涵。 ②风格雄浑。“东去”二字势不可当,“淘尽”二字势不可回。 ③显示出长江的非凡气象。 ④与对历史、人生的反思结合起来。历史的长河带走了一切,就是风流人 物也不能幸免,对历史的咏叹升华为对哲理的咏叹 作用:这三句泛写词人凭高远眺的所见所感,是全词的起兴之笔,创造了一 个旷远、深沉的意境,为“周郎”的出场制造声势。“大江东去”是赤壁之战的衬景 ,“浪淘尽,千古风流人物”是“怀古”的点题。

9.1《念奴娇赤壁怀古》课件(共29张PPT).ppt

9.1《念奴娇赤壁怀古》课件(共29张PPT).ppt

知人论世 了解作者
初步感知 深入研读 布置作业 品读诗歌 解读诗歌 评价反馈
本词的豪放体现在哪里?
① 景物描写的豪放:夸张、比喻手法的运用,纵横驰聘、游刃有余的描写, 呈现出一派广阔的景致,显示出宏大的气魄。
② 周瑜形象的豪放:选取了婚姻美满、风度儒雅、智慧才能卓越三个方面, 把周瑜叱咤风云的儒将风采写得生动形象。这个少年得志、在赤壁之战 中建立奇功的英雄身上,正寄托着词人的人生理想。

初步感知 品读诗歌
知人论世
初步感知 深入研读 布置作业 品读诗歌 解决诗歌 评价反馈
大江/东去,浪/淘尽 ,千古/风流∕人物。 故垒西边,人道是,三国/周郎∕赤壁 。乱石/穿 空 ,惊涛/拍岸 ,卷起∕千堆雪。江山∕如画, 一时/多少豪杰。
遥想∕公瑾∕当年,小乔/初嫁了(liǎo), 雄姿/英发。羽扇/纶(guān)巾,谈笑间,樯橹 (qiáng lǔ)/灰飞烟灭。故国/神游,多情/应笑我, 早生/华发。人生如梦,一尊/还(huán)酹 (lèi)∕
江月。
知人论世
初步感知 深入研读 布置作业 品读诗歌 解决诗歌 评价反馈
长江向东奔流,滚滚浪涛把千古以来的英雄豪杰冲
洗尽了。旧营垒的西边,人们说:那是三国时周郎大破曹兵 的赤壁。陡峭的乱石插入天空,惊涛骇浪拍打着江岸,卷起 的浪花如同千万堆白雪。江山美丽如画,那一时期涌现了多 少英雄豪杰!
遥想当年周公瑾,美丽的小乔才嫁给他,雄姿勃发。手
“故国神游,多情应笑我,早生华发。”
写作背景
苏轼二十岁入京参加科举,从此名满天 下。继而陷入变革派与守旧派的政党之争, 身陷囹圄,即“乌台诗案”(苏轼因作诗讽 刺新法被捕)。出狱被释后被贬黄州任团练 副使,此职为虚职。为派遣政治上的失意, 他游历访古,泛舟赤壁,写下了《念奴 娇·赤壁怀古》。

《念奴娇 赤壁怀古》ppt课件32张

《念奴娇 赤壁怀古》ppt课件32张

扩展阅读
口定风波·莫听穿林打叶声 莫听穿林打叶声,何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马,谁怕?一
蓑烟雨任平生。
料峭春风吹酒醒,微冷,山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处,归 去,也无风雨也无晴。
师生共同总结知识点
背诵本篇词作; 课后收集苏轼其他作品,体悟词人旷达之情; 完成《苏东坡流放日记》 ,以苏轼的口吻写出他在 被
探寻背景
苏轼作诗赋,表达对新法不满,“乌台诗案”被人诬陷为诽谤朝政而 下狱。苏辙等拼死上表相救,幸好太后曹氏爱才,不肯杀轼,神宗才 对苏轼从轻处置。苏轼被囚128天之后,贬为黄州团练副使,交由本 州 安置,不得干预公事。在黄州苏轼过的实际上是一种较自由的囚 犯生 活,处境相当困难。在此期间,写就一词二赋。
第三单元
7 短歌行/曹操 *归园田居(其一)/陶渊明 8 梦游天姥吟留别/李白 登高/杜甫 *琵琶行并序/白居易 9 念奴娇·赤壁怀古/苏轼
*永遇乐·京口北固亭怀古/辛弃疾 *声声慢(寻寻觅觅)/李清照
必修上册第三单元古诗词单元
咏诗抒怀,雄浑苍凉,境界宏阔,豪放词代表作。
周瑜
“风流”周瑜情场官场战场场场得意 壮志未酬苏轼黄州惠州儋州州州失意
念奴娇赤壁怀古
人教统编版高中语文必修上册
念奴娇·赤壁怀古
大江东去,浪淘尽,千古风流人物。故垒西边,人道是,三 国周郎赤壁。乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪。江山如画, 一 时多少豪杰。
遥想公瑾当年,小乔初嫁了,雄姿英发。羽扇纶巾,谈笑间, 樯橹灰飞烟灭。故国神游,多情应笑我,早生华发。
人生如梦, 一尊还酹江月。
— 扌拍
雄浑、壮阔,撼人心魄,气势恢宏、磅礴、似有气吞天下之势。
上片景物描写有何作用?
烘托当年赤壁之战壮阔场面; 烘托下片所写的周瑜的英雄形象。

《念奴娇赤壁怀古》一等奖完整版PPT课件

《念奴娇赤壁怀古》一等奖完整版PPT课件
象征意象
诗歌中的意象还具有象征意义,如“浪淘尽”象征着历史 的无情和人生的短暂,“一时多少豪杰”则象征着历史上 的英雄人物和他们的辉煌成就。
语言优美,音韵和谐
1 2
炼字精准 诗人运用精准而生动的词语,如“穿”、“拍”、 “卷”等,使诗歌语言既具有形象感又具有动态 感。
音韵和谐 诗歌采用押韵、平仄等手法,使音韵和谐优美, 读起来朗朗上口,增强了诗歌的音乐性和感染力。
现豪放派诗歌的直率与坦诚。
意境开阔
诗歌通过对自然景象的描绘和历 史典故的运用,营造出开阔的意 境,使读者感受到豪放派诗歌的
豁达与超然。
意象丰富,意境深远
自然意象
诗歌中运用大量自然意象,如“大江东去”、“乱石穿空” 等,既描绘出壮观的景象,又寄寓了诗人的情感与思考。
历史意象 通过运用历史典故和人物形象,如“周郎赤壁”、“小乔 初嫁了”等,诗歌营造出深厚的历史感,使读者在品味诗 歌的同时思考历史与人生。
通过比赛,让学生更深入地理解和感 受苏轼的诗词魅力。
评选出表现优秀的学生,并给予奖励。
分组讨论:苏轼诗词风格特点及其影响
将学生分成若干小组,每组讨论 苏轼诗词的风格特点。
小组内交流对苏轼诗词的理解, 探讨其在中国文学史上的地位和
影响。
每组选派代表汇报讨论成果,教 师进行点评和补充。
思考题:如何将苏轼诗词融入现代生活
引导学生思考苏轼诗词在现代生活中的意义和价值。
探讨如何将苏轼诗词中的思想、情感、意境等融入现代文学创作、艺术设计、生活 哲学等方面。
鼓励学生尝试以苏轼诗词为灵感,创作现代诗、散文、歌曲等作品。
THANKS
感谢观看
对后世的影响
《念奴娇·赤壁怀古》是苏轼的代表作之一,也是中国文学史上 的经典之作。它对后世的文学创作产生了深远的影响,被后人 誉为“千古绝唱”。同时,它也成为了中国文化中的一部分, 被广泛传颂和学习。
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
书、画——“宋四家” 苏轼 蔡襄 黄庭坚 米芾 “大江东去”是苏轼(念奴娇• 赤壁怀古》首句, 后人多用“大江东去”代表苏轼的创作风格。
散文:唐宋八大家 诗歌:开创豪放词风
7
写作背景简介:
北宋元丰五年,苏轼因“乌台诗案”被贬为黄州团练 副使(相当于今天的地方分军区的司令员,但“不得签 书公事” ),游赤鼻矶,作词抒怀。《念奴骄》是苏轼 贬官黄州后的作品。43岁(元丰二年)时因作诗讽刺 新法,被捕下狱,出狱后贬官为黄州团练副使。这是 个闲职,他在旧城营地辟畦耕种,游历访古,政治上 失意,滋长了他逃避现实和怀才不遇的思想情绪,但 由于他豁达的胸怀,在祖国雄伟的江山和历史风云人 物的激发下,借景抒情,写下了一系列脍炙人口的名 篇,此词为其代表作。
大江东去:古义:长江 今义:流量俊杰出的|有才学而不 拘礼法 今:跟男女间情爱有关的|轻浮放荡。
3、词类活用:
羽扇纶巾:名词作动词,拿着羽扇,戴着纶巾人。
灰飞烟灭:名词作状语,像灰那样,像烟那样。
4、文言句式:
多情应笑我:宾语前置,正常语序为:应笑我多情。
13
品 析 鉴赏
※设疑:古人常常在诗词中借景抒情,那 么在这首词中写了什么样的景,抒发了怎 样的情,在景与情之中又写了什么人呢? 朗读全词说出你的理解。
带着问题去 朗读,学习更有 目的性。
14
1、结合注释再读词,思考词的上阕写了哪些 景物?作者由此联想到了什么?
明确:所见:大江、赤壁、乱石、惊涛 所想:风流人物,豪杰周瑜
这首被誉为“千古绝唱”的名作,是宋词中 流传最广、影响最大的作品,也是豪放词最 杰出的代表 。
6
2、从作者入手---“知人论世”
才华横溢的苏轼
文——“唐宋八大家” (唐)韩愈 柳宗元 (宋)欧阳修 苏洵 苏轼 苏辙 曾巩 王安石
诗——“苏黄” 苏轼 黄庭坚
词——“苏辛” 北宋词人苏轼、南宋词人辛弃疾 fú
小乔:吴国乔玄有两个女儿,都美貌出众,人称“二乔” “大乔”嫁给孙权的哥哥孙策,“小乔”嫁给周瑜。唐代诗人 杜牧有“铜雀春深锁二乔”的诗句,指的曹操筑铜雀台,打算灭 吴后将“二乔”掳为己有的典故。
初嫁了:就是刚嫁过去。“了”字是衬词,填词时遇到 文气不完整处,常加一、二字作衬,并没有实在意义。 灰飞烟灭:被焚烧成灰或烟飞散消逝,形容曹操的军队 遭火攻后的惨败。
B、把“千古”改为“无数“好不好?为什么?
1、采取了虚实结合的手法,这里的长江既是眼前浩浩 荡荡“ 的江水,又是滔滔不息的历史长河。作者将 空间上 的实景与时间上的虚景结合起来,点清了题 旨(大江是 “赤壁”的衬,“浪淘尽,千古风流人物”是怀古的点题) 创造了一个旷远、深沉的意境,为下阕英雄的出场渲染了 氛围。
1
1、诵读体味诗词语言。 2、把握分析作者情感。
2
念奴娇 赤壁怀古 苏轼
大江东去,浪淘尽,千古风流人物。故垒西边, 人道是,三国周郎赤壁。乱石穿空,惊涛拍岸, 卷起千堆雪。江山如画,一时多少豪杰。
遥想公瑾当年,小乔初嫁了,雄姿英发。羽扇
guān
qiáng lǔ
纶 巾,谈笑间,强 虏灰飞烟灭。故国神游,
多情应笑我,早生华发。人间如梦,一 尊
huán lèi
还 酹 江月。
3
古诗词鉴赏方法
1、从题目入手 2、从作者入手---“知人论世” 3、从内容入手,明字意,明典故 4、从表现手法入手
下一4 页
1.解 题
“念奴娇”:词牌名。

念奴是唐朝天宝年间的著名歌妓,“善歌 唱……声出于朝霞之上,虽钟鼓笙竽,嘈杂而 莫能遏” 。传说唐玄宗曾亲自作曲填词,命 念奴歌唱,果然娇滴滴如夜莺啼鸣,婉转转似 百灵放歌,活泼泼如鸳鸯戏水。玄宗龙颜大悦, 遂将此曲定名为“念奴娇”。
故国神游 倒装
神游故国
11
字词详解
千古: 长远的年代。 风流: 有文采又有功绩的。 强虏(qiáng lǔ): 劲敌,指曹军。
故国: 这里指旧地,当年的赤壁战场。指古战场。
华(huā)发: 花白的头发。 羽扇纶(guān)巾: 手摇羽扇,头戴纶巾。
这是古代儒将的装束, 词中形容周瑜从容娴雅。
12
3、补充注释: 风流人物:此处指有文采有功绩的人物。 故国:这里指旧地,当年的赤壁战场。指古战场。 乱石:陡峭不平的石壁。群山。《释名》:“山体曰石 。
苏轼《念奴娇·赤壁怀古》流传千古,首句为 “大江东去”,末句为“一樽还酹江月”,故 “念奴娇”又名“大江东去”或“酹江月”。
5
赤壁怀古:题目
怀古诗主要是以历史事件、历史人物、 历史陈迹为题材,这类诗由于多写古人、 古事、古迹,多用典故、对比等手法, 以达到感慨兴衰、寄托哀思、托古讽今 等目的。
8
从内容入手,明确学习要点:
①本词主要写了什么内容? ②表达了作者怎样的思想感情? ③采用了什么样的表现手法?
9
基础积累
1、通假字: 2、古今异义: 3、词类活用:
大江东去: 羽扇纶巾: 灰飞烟灭: 4、文言句式: 多情应笑我: 故国神游
10
基础积累
1、通假字:一尊还酹江月
2、古今异义:大江东去
“浪淘尽”三字,把作者凭吊古战场的心情含蓄 有力地表达出来。这样开头也为下面描绘赤壁和 缅怀周瑜做了环境的烘托和气氛的渲染。
这三句写景和抒情议论结合的天衣无缝,给人以 强烈的感情冲击,斌引发读者对历史和人生的思 索。
17
“大江东去,浪淘尽,千古风流人物” 采用了什么写法?此句有什么作用?
A、如果将“大江”改为“江水”好不好?为什么?
2 、起笔大开,旷达的视野、非凡的气象为全诗定下豪 放的抒情基调。
18
2、“大江东去,浪淘尽,千古风流人物” 采用了什么写法?此句有什么作用?
15
上片赏析
大江东去,浪淘尽,千古风流人物 历来为人们称道,它的好处在哪里?
16
起句写长江给人以雄奇壮丽之感,“大江东去” 是眼前江景,用以起兴。日夜江声,滚滚滔滔, 使人感到历史的流逝,对往昔英雄人物无限怀念。 这句是作者触景生情,面对滚滚波涛,感到历史 的流逝,有如东去的江水,不禁引起对历史英雄 人物的缅怀。这两句既写江景,又点明怀古,从 大处落笔,写得气势磅礴,感情饱满。
相关文档
最新文档