8和9的认识教案

一年级数学《8和9的认识（第一课时）》教案

徐焕华黄少敏陈婉华

教学目标：

1、会认、读、写、数8和9

2、让学生在实际情境中数数量是8、9的物体，体会8和9的基数含义。

3、了解8和9在自然数中的排列顺序，会比较0----9各数的大小，知道8

和9的序数含义。

教学重难点：

1、联系生活实际，体会“8、9”的含义及书写。

2、了解8和9在自然数中的排列顺序，会比较0----9各数的大小，知道8

和9的序数含义

教具准备：

课件、小棒和数字卡片、直尺、彩笔

学具准备

圆

教学过程：

一、生活中的数，导入8和9的认识

1、看图片，认识生活长出现中的数字

2、学生说一说，他们常接触的生活中的数字

二、新授知识，认识8和9

1、创设情景，认识8和9（会数）

老师：同学们，你们看！今天老师带领很多小朋友来到花园学习如何爱护大自然。请你认真观察一下，你都看到了什么？

学生：有9个人，8棵树、8朵花、9只蝴蝶…….

2、摆一摆，感知数的组成

老师：①请你用圆形摆一摆，和花的数量同样多。（8个）

②再加上一个圆形，一共有几个圆形？（9个）

③请看老师的计数器，7颗珠子再加上一颗珠子是多少颗珠子？8颗珠子再加上1颗珠子是多少颗珠子？

3、观察尺子，学习8和9的位置

（1）请观察尺子，尺子的起点是哪个数字？（0）

（2）尺子上面7后面的一个数是什么？（8）8后面的一个数是什么？

（3）全班一起数数：顺着从0到9，倒着从9到0

4、比一比、感知数的大小

（1）请坐在左边的同学摆7个圆形，右边的同学摆8个圆形，比一比，谁摆的比较多？

（2）请坐在左边的同学摆8个圆形，右边的同学摆9个圆形，比一比，谁摆的比较多？

（3）完成课本P54 比大小练习，填“＜＞”

5、认识并区分8和9的基数和序数

（1）完成课本P54 蝴蝶图，涂一涂

（2）通过为蝴蝶涂颜色，感知序数与基数

6、书写8和9

（1）老师示范书写8和9的笔画

（2）学生上讲台示范书写8和9

（3）学生在课本P54练习8和9的书写

三、学习8和9的分解与组成

1、8的分解与组成

（1）同桌合作，将8个圆形分成两堆，讨论有多少种分法

（2）小组汇报各种分法，全班学习8的分解与组成（板书）

2、9的分解与组成

（1）请同学上讲台将9个积木分成两堆，实践有多少种分法

（2）全班学习齐读9的分解与组成（板书）

（3）完成课本9的分解填空

3、8和9的分解与组成练习（课本P55—做一做）

四、巩固练习

完成课本P59—1、2，P60—3、4、5

五、全课小结

老师：同学们，我们今天认识了两个新朋友8和9，请你们回家找一找，你们的好朋友都出现在身边的什么地方？