课外阅读指导课听课心得
课外阅读指导心得体会
课外阅读指导心得体会课外阅读对于学生来说是非常重要的，它可以帮助我们开阔眼界，增长知识，培养阅读习惯和提升语言表达能力。
在进行课外阅读的过程中，我积累了一些心得体会，以下是我对课外阅读指导的一些心得体会。
首先，选择合适的阅读材料非常重要。
在选择阅读材料时，我们应该根据自己的兴趣爱好和阅读水平来进行选择。
对于喜欢文学的学生来说，可以选择一些文学名著或者优秀的小说；对于喜欢科学的学生来说，可以选择一些科普读物或者科学小说；对于喜欢历史的学生来说，可以选择一些历史故事或者传记等。
选择合适的阅读材料不仅能够增加阅读的兴趣，还能够提高阅读的效果。
其次，定期安排阅读时间。
阅读是一个需要坚持和持续的过程，所以我们应该把阅读时间纳入到我们的日常学习计划中。
可以每天固定一段时间进行阅读，也可以每周安排一个阅读时间段。
通过定期安排阅读时间，可以保证我们能够坚持阅读，并且培养出良好的阅读习惯。
再次，掌握一些阅读技巧。
阅读并不仅仅是读，还需要我们能够理解和领悟其中的内容。
在阅读时，我们可以运用一些阅读技巧来帮助我们更好地理解内容。
比如，可以使用标注法或者摘抄法来记录重点内容；可以利用词典来查阅不认识的单词；可以进行多次阅读来加深理解等。
通过掌握一些阅读技巧，可以提高我们的阅读效果和理解能力。
最后，进行读后感总结和分享。
在阅读完成之后，我们可以进行读后感的总结和分享。
可以写一篇读后感，记录下我们对于这本书的认识和感受；也可以和同学或者老师进行分享，交流我们的阅读体验和心得。
通过总结和分享，可以巩固我们的阅读成果，并且从他人的反馈和意见中得到更多的启发和指导。
通过进行课外阅读，我不仅开阔了眼界，增长了知识，还培养了阅读习惯和提升了语言表达能力。
课外阅读不仅仅是为了应付考试，更是为了培养我们的终身学习能力和素养。
希望我的心得体会可以对其他学生在课外阅读的过程中有所启发和帮助。
阅读课听课心得(精品5篇)
阅读课听课心得(精品5篇)阅读课听课心得要怎么写，才更标准规范？根据多年的文秘写作经验，参考优秀的阅读课听课心得样本能让你事半功倍，下面分享【阅读课听课心得(精品5篇)】相关方法经验，供你参考借鉴。
阅读课听课心得篇1这次的听课经历对我有着深远的影响，它不仅丰富了我的教育理念，也为我提供了宝贵的教学思路。
我参加的这次听课活动，是一场为期两天的教育交流，地点设在本市的一所知名学校。
参与的老师们都来自不同的地区，有着丰富的教学经验。
在这次听课过程中，我有幸听到了几节生动的语文课。
这些老师都巧妙地运用了各种教学方法，使课堂充满活力。
例如，一位老师在讲解古诗《登高》时，通过播放相关视频和引导学生进行情境模拟，使学生更深入地理解了古诗的意境。
另一位老师在讲解文言文时，通过与学生进行角色扮演，帮助学生更好地理解了文言文的表达方式。
这些教学方法让我大开眼界，也让我对语文教学有了更深的认识。
通过这次听课，我更加深入地了解到多元化教学方法的重要性。
每个学生都是一个独立的个体，他们有着不同的兴趣爱好和学习方式。
因此，教育者应该根据学生的特点，采用多样化的教学方法，以满足他们的需求。
此外，我也认识到互动和交流在教育中的重要性。
教师不仅要传授知识，更要引导学生思考，培养他们的创新思维。
回顾这次听课经历，我深感收获颇丰。
我学到了许多新的教学方法和理念，对我今后的教学工作有很大的启发。
在今后的教学中，我将尝试将所学应用到实际的教学中，让学生能够在生动有趣的教学环境中，更好地学习和发展。
阅读课听课心得篇2这是一次充满挑战和收获的阅读课听课经历。
本次听课主要涉及到文学作品的鉴赏和阅读技巧的传授。
这次听课对我的学习和生活产生了深远的影响。
首先，这次听课让我深刻地认识到了文学作品的重要性。
在老师的讲解下，我对文学作品的理解更加深入，也更加欣赏其中的艺术价值。
通过老师的引导，我学会了如何去品味文学作品，从中汲取营养。
其次，这次听课也让我学会了如何提高自己的阅读技巧。
课外阅读指导的心得体会
课外阅读指导的心得体会课外阅读指导的心得体会（通用5篇）课外阅读指导的心得体会1学期初，班级在黑板上布置出一块“古诗园地”和“好词佳句”栏目。
每天由老师抄写相关古诗和词句，利用语文课前三分钟，全班同学在老师的指导下进行诵读二年级上学期规定的必备10首古诗，课外阅读的内容已按预期目标完成了部分的阅读。
学生认字量加大后，适当推荐经典读物引导学生进行阅读，如《安徒生童话》、《格林童话》等，除了利用每天下午整理课进行阅读外，教师还在家长会上向家长介绍我们的读书计划，让这项活动得到家长的重视和大力支持，能为孩子购买适合孩子读的书，在家营造良好的读书氛围，督促孩子每天在家不少于半小时的读书时间。
每天讲一个成语故事，每周背诵一首古诗。
在早读的时间和孩子一起完成。
帮助孩子们积累更丰富的文学材料。
经常进行读书汇报课展示，指导帮助孩子在校在家的读书情况。
教师坚持为学生诵读经典；教师利用阅读教学时间交给学生读书的方法，并鼓励学生写读书感受。
班级设立图书橱，建立学生个人图书交流中心；定期举行学生好书推荐活动。
课内外及时衔接，教师辅导学生链接课内延伸至课外的相关书籍文章，充分利用每天早晨出操回来后的五分钟时间，让学生讲一讲自己读的书中的故事，形式不限，可以只讲其中的一个精彩人物或一个好玩的情节，也可以背一首新学的古诗或诗歌。
让同学们吐露自己阅读的所感所思。
有书就有希望，读书就有幸福。
读书的最终目的是为了提升师生的底蕴，让师生在读书的过程中不断充实，不断对生活、学习产生新的追求目标，从而从容当书生，潇洒走人生。
这是我们最终的追求。
课外阅读指导的心得体会2课外阅读是语文学习的重要途径。
对小学生来说，做好课外阅读，不仅可以大大拓宽学生的视野，提高语文能力，还可以丰富学生的人文涵养，塑造良好的品质和健康的人格。
许多作家、学者成功的经验表明，语文素养的提高，大都得益于大量且广泛阅读。
新课标第一次规定了小学生课外阅读量，并提出阅读速度的要求。
课外阅读指导教学心得体会
课外阅读指导教学心得体会第1篇：指导学生课外阅读心得体会指导学生课外阅读的心得体会《语文课程标准》中已经明确规定：小学第一学段课外阅读总量不少于5 万字，以后逐渐递加。
第二学段不少于40万字，第三学段不少于100万字。
《语文课程标准》还提倡要培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡多读书，读好书，读整本的书。
作为小学生，在阅读方面的主要特点是基本的阅读能力还比较低，但对新事物和小故事却有着极为浓厚的兴趣。
开展课外阅读也有利于学习和巩固老师在课堂上所教的基础知识，使学生学得有趣，学得扎实，学得活泼。
因此，扩展学生的课外阅读，是非常重要和必要的。
我认为：阅读教学、课外阅读指导、作文教学是小学语文学科中的几项重要教学活动。
阅读在语文教学中起到举足轻重的地位，它是学生整个学习生活的重要组成部分，也是提高语文教学质量的重要一环。
如何指导小学生课外阅读谈几点看法：首先，要激发阅读兴趣，使学生乐读伟大的科学家爱因斯坦说：兴趣是最好的教师。
只要学生有了浓厚的兴趣，就会主动地去求知、去探索，并在学习上产生极大的愉快和积极的情感。
因此我定期举办故事会、佳作欣赏会、读书报告会、读写知识竞赛、读书笔记评展、手抄报展评、读书沙龙等活动，不断激发学生的阅读兴趣，培养阅读积极性。
在班级中大张旗鼓地表扬多读书、读好书的学生，用班费购置一些优秀图书，表彰、奖励给读书多的学生，教育学生向这些读书标兵们看齐，努力营造学生课外阅读的兴趣。
作为学生的语文老师、班主任，在星期天、节假日放假的时候给学生留课外阅读的作业。
在报纸、杂志上发现有什么好文章，及时推荐、读给学生。
对不少名著、佳作，我有时正给学生介绍到精彩处时戛然而止，告诉心急火燎欲知下文的学生书名或文章的出处，鼓励学生自己去读书，解决心中的疑团。
在强烈的兴趣的驱使下，学生读书的热情高涨，趣味盎然。
培养、激发学生阅读的兴趣还有其它办法，重要的是要在学习中根据学生的特点结合自身的优势科学、合理地去设计、实施。
课外阅读指导课听课心得范文
课外阅读指导课听课心得范文第1篇：课外阅读指导课听课心得范文很感谢卓老师和邬老师能够在百忙之中为我们这些徒弟带来的这顿丰盛的教学大餐，“台上”的她们教态自然亲切，能收能放，“台下”的我享受着由此带来的视觉与听觉的触碰，此时的心感觉宁静而惬意。
虽然两位老师上的内容都是我没教到过的，却使我受益匪浅。
现在我就邬老师的这节《永生的眼睛》来谈谈我粗浅的一些想法。
《永生的眼睛》是一篇非常感人的文章，写得很美，很有深度，但毕竟对于拥有明眸的学生来说，体会文中那种深刻的感情，还是存在一定难度的。
由于邬老师前几天视力出现了小问题，因此，对文中人物的复杂情绪体验就更加深刻。
于是，她做了一下几方面的设计：1.走进真实生活，体验角*内心2.抓重点，以“情”线促感知之前，我没有读过这篇课文，我也像个学生一样认真地学习着，邬老师先从找出含有“骄傲”的句子入手，一下就把课文的脉络给理清楚了。
其中当属“当你们得知我的眼角膜起了作用，你们会为我自豪。
”这句比较难，但细心的孩子们还是发现了。
另外，邬老师在让学生理解另一句含有“骄傲”的句子：“这次，我为自己的女儿——14岁的温迪而骄傲”时，用了对比的方法，除去“14岁”，有何不同?顺势引导学生理解“我”14岁时面对眼角膜捐献的反映和女儿14岁对此事的反映，两者截然不同，感受人物的不同心理。
当伴随着音乐，邬老师出示原文结尾时，我未完，继续阅读 >第2篇：课外阅读指导课听课心得11月6日,在市教育局组织的北部教研协作区语文阅读观评课中，,我有幸聆听了４节阅读教学课，这四位教师的课各具特*,让我学习、思考的东西太多太多。
下面谈谈我对这次学习的几点心得：一、授课的教师在上课之前都善于营造*的课堂氛围。
上课不仅是知识信息的传播过程，更是一个心灵交汇的心理场。
如果教师和学生在情感上没有沟通，一堂课的效果是不会很好的。
这些活动不仅拉近了教师和学生之间的距离，而且有的渗透了语文学习方法的指导，有的激发了学生学习新课的兴趣。
2023年学生听课外阅读课的心得体会
2023年学生听课外阅读课的心得体会2023年，学生们在学校开设了一门全新的课程——课外阅读课。
这门课程的目的是帮助学生培养阅读能力，提高综合素养。
我作为一名学生，深深感受到了这门课程的好处，并在学习过程中有了一些心得体会。
首先，课外阅读课让我养成了良好的阅读习惯。
在以前，即使我喜欢阅读，但由于课业繁重，很难有时间读书。
而现在，每周都有固定的课程时间让我们阅读，因此我就需要准备好图书，抽出时间进行阅读。
久而久之，我养成了每天阅读的习惯，不仅提高了阅读量，还培养了思考问题的能力。
其次，通过课外阅读课，我接触到了更多的优秀作品。
在课内教学中，由于时间有限，老师只能选择一些篇幅较短的文章讲解。
而课外阅读课为我们提供了更多的选择，我们可以根据自己的兴趣选择作品，同时也可以涉猎各种不同的文体。
这样一来，我们的阅历就会更加广泛，视野也更开阔。
同时，课外阅读课也给了我们展示自己的机会。
每次上完课外阅读课，我们都需要写读后感，并在课堂上与同学们分享。
这样一来，我们就可以展示自己的阅读成果，同时也可以倾听别人的见解。
这种互相交流的过程，不仅是对个人思考的锻炼，也是培养自信心和表达能力的良好途径。
此外，课外阅读课还培养了我们的批判思维能力。
在阅读过程中，我们不仅要了解故事的内容，更要学会思考其中的道理和深层次的含义。
通过在读后感中表达自己的见解和理解，我们不断激发自己的思考能力，提高自己的批判性思维。
这对我们今后的学习和生活都非常有帮助。
最后，课外阅读课也加强了我们的社交能力。
在课堂上，我们可以与同学们讨论我们阅读的作品，分享我们的见解和观点。
通过与同学的交流，我们可以互相学习，相互启发，提高自己的思维水平。
同时，我们还能结交到更多爱好类似的朋友，拓宽自己的交际圈子。
总而言之，课外阅读课给予了我们很多的收获。
通过阅读，我们养成了良好的阅读习惯，接触到了更多优秀作品，提升了自己的综合素养。
在读后感的撰写和分享中，我们不断提升自己的批判思维能力和表达能力，同时也加强了自己的社交能力。
学生听课外阅读课的心得体会
学生听课外阅读课的心得体会随着社会的发展和时代的进步，学生们在学校的教学内容之外，被要求进行课外阅读。
这样的安排旨在培养学生的自主阅读能力，丰富学生们的知识储备，拓宽学生们的视野。
作为一个参加了课外阅读课的学生，我深深感受到了这样一种学习方式给我带来的收益。
在课外阅读这一过程中，我体味到了阅读的乐趣，提高了阅读的效率，培养了自己的思辨能力，更加丰富了自己的知识面。
首先，课外阅读给了我阅读的乐趣。
相比于课堂上的学习，课外阅读更加自由、开放。
在阅读课外书籍的过程中，我感受到了自己的兴趣被调动了起来。
在繁忙的学业之余，有时间能够静下心来享受阅读的乐趣真的让我感到非常满足。
我可以从书中看到不同人的不同思维方式，了解不同的文化背景和社会风貌。
尤其是当我看到那些幽默风趣、令人感动的文字时，我会忍不住不停地笑，或者是泪流满面。
课外阅读给我带来了一种心灵的慰藉，让我体验到了阅读的乐趣。
其次，课外阅读提高了我的阅读效率。
在课堂上，老师对于一个知识点或者一个故事情节进行讲解，时间是有限的。
但是在课外阅读的过程中，我可以根据自己的节奏来阅读，所以我能够更加仔细地品味文字。
当我发现某一个段落或者句子读得十分精彩时，我可以将其记录下来，反复品味。
这样，我可以更加深入地理解其中的内涵，提高自己的思考能力。
此外，我还会设定一个阅读目标，比如每天读多少页，每周读完几本书等等。
通过这样的设定，我能够更有条理地进行阅读，提高阅读效率。
最重要的是，课外阅读培养了我自己的思辨能力。
课外阅读所涉及的内容多种多样，从文学作品到历史书籍，从社会科学到自然科学等等。
在阅读的过程中，我会遇到各种问题和观点，这要求我进行思辨和判断。
我需要根据自己的知识储备和阅读经验来判断某个观点是否正确，某个主张是否合理。
通过这样的思辨过程，我能够培养自己的独立思考能力和批判性思维能力。
这些能力不仅在阅读中有用，对于将来的学习和生活也是非常重要的。
最后，课外阅读丰富了我的知识面。
听阅读课后的心得体会6篇
听阅读课后的心得体会6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学语文课外阅读的听课心得体会模板9篇
小学语文课外阅读的听课心得体会模板9篇小学语文课外阅读的听课心得体会精选篇1从开学的第三周开始，我们学校组织了小学语文教师集体听评课活动，收获很多。
实实在在的语文课堂让我对小学语文教学有了更深刻的了解，每一节课都让我有所收获。
在以后的教学中，我会向身边的优秀教师学习，会努力上好每一节课。
下面我谈谈自己的体会。
一、教师语言要具有艺术的魅力教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。
管老师和蔼可亲的语言，为学生理解课文内容奠定了基础。
高__老师课堂语言简洁，准确，他用自己的挥洒自如的语言引领着学生。
张老师在教学《荷花》这一课时，她让学生一边观看图景，一边听老师的介绍，声情并茂的语言唤起了学生的思绪，当我听着这几位教师的课时，我想教师的语言竟有如此之魅力，它能深入学生的心灵深处。
二、对教材的处理、把握教材的方法十分独到几位教师对教材的处理和把握有其独到之处。
其中我更喜欢王老师的教学——严谨、科学。
王老师的课严谨到“环环相套，丝丝入扣，行云流水，滴水不漏”。
情景导入，教学设计是那么合理，流畅。
“把问题抛给学生，让学生自己思索，经历，从而解答疑惑”让他们充分体验思考所带来得成功，树立起学生我能行，我一定行的理念。
看似平常的提问，却把学生的思路引向了更高层次的探究世界。
三、课堂教学评价对评价是否科学直接影响着课堂教学效果。
新课改提倡多鼓励、多表扬和多肯定学生，帮助学生享受成功的喜悦，树立深入学习和研究语文的信心。
老师和学生都是评价的一员，学生的自评和互评能让学生明白自己的得失，反思自己的行为，改正自己的缺点，学生的这一过程是他们不断认识自己、发展自己的过程。
但是在课堂中多数老师包办了对学生的评价，忽略了学生的自评和互评。
其次，忽略了课后提升。
本次听课让我感受到了语文课堂上应有的活力！我们既要大胆创新，又要继承和发扬多年来积累的成功经验。
在实践中努力探索，让语文课堂成为师生知识、能力、情感、价值观的共同成长乐园！小学语文课外阅读的听课心得体会精选篇2一、注重生字的指导与书写。
阅读指导的心得
阅读指导的心得阅读指导的心得1一、指导朗读技巧朗读的要求根据语文的特点和阅读目标是“能用平凡话正确、流利、有感情地朗读课文”。
读准汉字的声、韵、调即“正确”;在正确、流利的基础上,读出文章的语气和思想,有语言美感,即“有感情”。
因此,指导学生进行朗读,首先要做到正确与流利。
在详细的指导中,老师可以从以下几方面入手:1.指导学生把握一些音变的规律。
包括轻声、儿化音、多音字等,让学生知道并能在不同的语言环境中区分字音的变化特点。
2.指导学生把握好句子的停顿。
即指导学生读准标点符号的停顿及语气,并能依据句子的意思在恰当的地方停顿。
3.指导学生把握好句子的重读和轻读。
重读是为了更好地体现文章所蕴涵的情感和主题。
如,《海底世界》一文的结尾部分“海底真是个景色奇异、物产丰富的世界”是对海底世界特点的总结,在指导学生朗读时我让他们把描写海底世界特点的词“景色奇异”和“物产丰富”重读,从而使学生在朗读中潜移默化地加深了对海底世界特点的印象。
4.指导学生留意朗读语气。
其重点在于指导学生朗读出感情,如赞美、喜爱、哀痛、生气等等。
例如,教《赶海》一文时,为了让学生体会到小赶海的快乐和好玩,我先让学生说说在生活中自己做过哪些好玩的事情,当时的心情如何。
再引领学生走进文本,用欢快、喜悦的语气朗读课文。
学生的情感得到升华,朗读时不仅用动情的声音抒发感情,而且用丰富的表情呈现感情。
那一刻,我觉得学生们就是赶海的小,他们是那么欢快,那么满意。
二、注重朗读形式多样化的朗读形式不仅能调动学生朗读的积极性,而且能使他们对文本有深刻、独特的体会。
教学中,我常常会采用指名读、比赛读、分小组读等形式激发学生的朗读兴趣,从不同层次指导学生朗读。
除此之外,我还结合学生的身心特点和文本特征采用以下朗读形式丰富课堂内容,提高课堂教学效率。
1.分角色朗读。
小学生因情感经验不丰富,学问储备有限,往往难以“入境”。
心理学研究表明,儿童的形象思维占主体,表演是小学生喜爱的`活动形式。
小学阅读课听课心得
小学阅读课听课心得作为一名小学教师，我一直认为阅读课是学生学习的基石。
只有通过阅读，学生才能积累大量的知识，培养出对文字的感知和理解能力。
因此，我对小学阅读课一直非常重视，找寻各种方法来提高学生的阅读兴趣和能力。
最近，我有幸参加了一堂关于小学阅读课的研讨会。
在这堂课上，讲师为我们介绍了几种不同的教学方法和教材，给了我们很多灵感和启示。
以下是我在听课中的心得体会。
首先，讲师强调了培养学生的阅读兴趣的重要性。
他说，只有当学生对阅读感兴趣时，他们才会主动去读书，从而提高阅读能力。
因此，我们需要通过让学生选择自己喜欢的书籍，或者通过阅读一些轻松有趣的童话故事来激发学生的阅读兴趣。
讲师还提到了一些阅读促进活动，例如朗读比赛、阅读角色扮演等，这些都是能够让学生积极参与的活动，同时也能提高他们的阅读技巧和理解能力。
其次，讲师介绍了一些适合小学生阅读的教材。
他说，我们在选取教材时需要考虑到学生的年龄和阅读水平，找出适合他们的书籍。
在选择教材时，我们要注重内容的丰富性和趣味性，以及与学生生活经验的连接性。
此外，我们还可以根据学生的兴趣和需求来定制教材，让每一个学生都能找到适合自己的阅读材料。
通过选择合适的教材，我们可以提高学生的阅读能力，激发他们的阅读兴趣。
然后，讲师向我们介绍了一些提高学生阅读能力的教学方法。
其中，他重点强调了课堂教学中的互动性和多样性。
他说，我们可以利用小组讨论、角色扮演、故事演绎等方式，让学生积极参与到阅读活动中来。
通过互动式的教学，我们不仅能够提高学生的阅读技巧，还能培养他们的合作精神和交流能力。
另外，讲师还提到了一些阅读技巧和策略，例如推测词义、找主题句、绘制思维导图等，这些技巧和策略可以帮助学生更好地理解和记忆所读的材料。
最后，讲师还分享了一些评估学生阅读能力的方法和工具。
他说，我们可以通过口头回答问题、书面答题、写读后感、进行阅读测验等方式来评估学生的阅读能力。
通过评估，我们可以了解学生的阅读水平和问题所在，有针对性地进行教学和辅导。
小学阅读听课心得(通用5篇).doc
小学阅读听课心得（通用5篇）小学阅读听课心得篇1教学目标：1、创设愉悦的交流氛围，让学生更深入地走进书中的人物，走进书中营造的童年世界，感受作品的内在魅力，感受人世间的真善美。
2、通过读书交流，感受作者遣词造句、布局谋篇的独到之处，感受作品的语言之美。
3、读书方法的检查，如：通过画人物关系图、换小标题等等读书方法。
4、采用“班级读书会”的形式，促使个性化阅读与合作性阅读的融合，有效提升学生的阅读能力，让学生学会如何阅读写人故事类的小说的方法。
教学过程：一、激趣导入同学们，有这样一个地方，江边芦苇片片，岸上杨柳依依，清风伴明月，风光无限好。
孩子们上树掏鸟蛋，下河摸小鱼，生活无忧无虑。
村庄房子别具特色，阳光一照，闪闪发亮如铜丝，海风一吹，竟然能发出金属般的声响。
知道是什么房子这么神奇吗？（那是用海滩上的茅草盖成的——草房子）《板书》，这学期，我们读了曹文轩写的以“草房子”为名的一部小说。
这节课我们来上一节读书交流课，（板补）谁能用自己的话简单说说这部小说讲述了怎样的故事？你读后有什么体会？二、缤纷游戏，体会人物形象1、在这些美丽的草房子里，生活着众多个性鲜明的人物。
现在我们就到油麻地小学去寻访这些可爱的人。
（课件）说说你都认识了哪些朋友?看谁知道的多。
2、我来考考大家对他们的熟悉程度。
我从书中裁剪了一些文字片断，请仔细听我读，你们在感受作者语言魅力的同时，迅速判断出描写的是书中的哪个人物？3、这部小说最显著的特点就是人物形象众多，那在读这样的小说的时候我们学过一种读书方法是什么？边读边画人物关系图，把你画的人物关系图拿出来，指名展示介绍，其他同学补充。
4、在读这部小说的时候，除了我们学过的边读便批注还有画人物关系图之外，你还用到了什么好方法，给大家介绍一下（有感情朗读品味经典片段）（抓住人物性格特点换小标题）5、品读桑桑的形象（1）这部小说的主人公是？（桑桑）我想桑桑的调皮捣蛋、异想天开一定给大家留下了深刻的印象。
阅读教学听课心得体会范文（精选24篇）
阅读教学听课心得体会阅读教学听课心得体会范文（精选24篇）当我们受到启发，对学习和工作生活有了新的看法时，可以记录在心得体会中，这么做可以让我们不断思考不断进步。
那么好的心得体会是什么样的呢？以下是小编收集整理的阅读教学听课心得体会，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
阅读教学听课心得体会篇1通过聆听学校优秀教师严炼对《群文阅读》的知识讲座，我受益匪浅。
我对群文阅读有了新的认识。
明白群文阅读就是围绕着一个或多个议题选择一组文章，教师和学生围绕议题进行学习。
在这之前，我们还是习惯于单篇课文的教学，但随着统整课程的概念推广，我们也应该要开始尝试群文的阅读教学活动，结合教材及课外读物，针对相同的议题，进行多文本的阅读教学，多个文本、同一个议题、教学。
从“一篇”到“一群”，群文阅读的教学价值绝不止课堂阅读形式的革新，它的内涵也不限于阅读文本进入“课堂”后的简单叠加，它的背后，是教师对语文阅读教学理念的更新。
“群文阅读”要发展“让学”，让学生自己读，让学生自己在阅读中学习阅读。
过于精致细腻的课堂，往往是连结和环节偏多、转换频繁的课堂，这样的课堂间接地侵占了孩子自读自悟的时间，没有大块时间读，大块时间悟，“群文阅读”就不可能实现。
老师也不能按部就班地“从字词的学习开始，经由句式、篇章结构、内容探讨进行教学”，不可能面面俱到，不可能步步扎实……“群文阅读”，教学目标一定要抓住重点，突出要点，把握难点，一定要学会放弃。
以最大的真诚，充分信任儿童母语学习的能力，打破以单篇独进、深探细究为主要特征的精读教学一统天下的状况，通过全面的阅读指导，拓宽孩子的阅读视野，引领孩子的阅读生活。
构建以一定议题为依托，以粗读略读为主法，以分享感悟为核心，以探索发现为乐趣的群文阅读，最大限度地解放与培养儿童的阅读能力。
在体现《全阅读》的阅读理念的广泛性、经典性的同时，还特别强调文本的可朗读性，让儿童在朗读童韵和谐、朗朗上口的文本中获得语感，获得内心成长的能量。
学生听课外阅读课的心得体会
学生听课外阅读课的心得体会作为学生，我们参加了学校组织的课外阅读课程，通过阅读丰富多样的书籍，我们不仅拓宽了视野，开拓了思维，还提升了语言表达能力和阅读理解能力。
在听课外阅读课的过程中，我积累了很多心得体会。
首先，通过阅读不同类型的书籍，我们可以开拓视野。
在学校的教学课程中，我们主要接触教科书和课外文学作品。
而在阅读课中，我们有机会接触各种各样的书籍，如科普类、历史类、文化类、心理类等。
通过阅读这些书籍，我们了解到了更广阔的世界，了解到了各个领域的发展和进展。
我们知道了除了学科知识外，还有很多领域可以深入探究。
这种开阔视野的体验让我深感阅读的重要性和乐趣。
其次，通过阅读课外书籍，我们不仅能开拓视野，还能开拓思维。
课外书籍中常常包含具有启发性和思辨性的内容，通过阅读这些书籍，我们可以激发自己的思考能力。
比如，在阅读一本关于科技发展的书籍时，我们可以思考科技对社会的影响，科技发展的趋势，以及科技创新的重要性。
这样的思考可以培养我们的逻辑思维和批判性思维，进一步提升我们的思维能力。
此外，通过阅读课外书籍，我们能提升语言表达能力和阅读理解能力。
在阅读课外书籍的过程中，我们会遇到一些生词和难句，这时我们需要借助词典和语境进行理解。
这样的训练能帮助我们提高词汇量和语法运用能力。
同时，通过阅读不同类型的书籍，我们能接触到不同风格的写作，提高语言表达能力。
在阅读的过程中，我们也需要进行理解和推理，这样的训练可以提升我们的阅读理解能力。
最后，通过阅读课外书籍，我们培养了良好的阅读习惯。
在平时的学习中，我们常常被各种课文和题目所限定，大量的阅读实际上是对特定内容的阅读和记忆。
而在听课外阅读课的过程中，我们主动选择和喜欢的书籍进行阅读，这种自主性和主动性激发了我们继续阅读的欲望，建立了良好的阅读习惯。
通过阅读课外书籍，我逐渐脱离对网络和手机的过度依赖，建立了每天阅读的习惯，从而增加了我与世界的接触和交流。
总之，通过参加学校组织的课外阅读课程，我深感阅读的重要性和乐趣。
听阅读课后的心得体会7篇
听阅读课后的心得体会7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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指导学生课外阅读心得体会（通用15篇）
指导学生课外阅读心得体会（通用15篇）指导学生课外阅读篇121世纪是一个知识经济的时代，是人才激烈竞争的时代，它对人才的知识、技能提出了较高的要求。
古人有“书中自有黄金屋”之说。
朱熹也曾经指出，“读书百遍，其义自见”。
杜甫所提倡的“读书破万卷，下笔如有神”等，无不强调了多读书广集益的好处。
因此，当新世纪拉开帷幕的时候，我们不能不深思：应该如何及早引导去正确面对纷坛繁杂而又丰富多彩的世界，博览群书，开拓视野，丰富的知识储备，不断提升的整体综合素质，从而使身心得以健康的成长，潜能得以充分地发掘，以渊博的知识去适应和面对未来的需要和挑战。
一、激发阅读兴趣爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师”。
为了让同学们愿意读书，乐于读书，我搜集了读书的名言警句读给他们听，如“读书破万卷，下笔如有神。
”“读万卷书，行万里路。
”、“ 书犹药也，善读之可以医愚。
”“发奋识遍天下字，立志读尽人间书。
”“读书百遍，其义自见。
”等;讲名人读书的故事和方法，如鲁迅强调博览群书、列宁怎样提高阅读速度、李泽厚的泛览与精读和徐特立读书由少到多等;讲读书的乐趣等，他们就饶有兴趣的去“书的海洋世界”中去遨游，汲取知识的营养。
二、推荐读物学生有了浓厚的阅读兴趣，但辨别力有限，需要教师进行必要的指导，以实现阅读的有效性，为此根据学生的能力、思想、年龄和兴趣的不同，以及课堂教学需要的不同，认真帮助他们选择适当的读物。
选择时应注意到以下几个方面：1、内容的广泛性。
小学生大都偏好阅读故事性强的战斗故事书，教师除了要帮助学生选择这类书外，还应有计划有目的的介绍和鼓励学生阅读历史、地理、科幻等方面的读物，扩展学生的阅读范围，改善学生的知识结构，培养他们的广泛的阅读兴趣。
高尔基说过，读一本好书，就是和许多高尚的人对话。
可见，课外阅读对孩子的精神世界有极大的影响。
教师在指导时，要注意对学生优良品格的形成产生不同影响的书籍进行搭配，促使学生能从中获得品格发展的健康与完善。
关于阅读听课心得体会(优秀8篇)
关于阅读听课心得体会(优秀8篇)关于阅读听课心得体会篇1初中青年英语教师听课活动已经圆满结束，这次活动为我们教师业务素质的提高提供了一次不可多得的学习机会。
作为一名英语教师，我深受启发，每一节课都有很多值得我们学习借鉴的东西，真可谓受益匪浅，下面就谈谈我在英语方面的一点听课感受：一、教师自身的良好素质是上好一堂课的重要前提和基本保证。
在听课中，我发现优秀的教师都有几个共同特点：1、口语流利，发音准确。
只有做到这一点，才能保证孩子对课程的理解，才能保证孩子学到正确的知识，地道的语言;2、善于利用多种手段辅助教学，使孩子接触到的知识更立体，更直观，更生动;3、教态亲切，表情丰富，在课堂上能轻松，活泼，潇洒地进行授课，富有艺术性;4、有扎实的英语基础知识作为后盾，词汇丰富，课堂充实。
二、调动学生积极性，让学生真正成为课堂的主人。
这是新课标的重要特点，也是素质教育的要求。
通过听课我发现教师的教学理念都发生了转变，都树立了“以学生为主体”的教学理念。
把整个课堂还给了学生，注重学生能力的培养，注重主体参与，教学中互动模式多样，多采用小组竞赛的模式或创造一个语境，让学生展开联想，激起了学生们对英语学习的兴趣，营造了宽松，民主，和谐的教与学的氛围，让学生真正成为了课堂的主人。
三、课前互动是一个很关键的环节，在这次听课中我发现课前老师和学生互动的较好的，课堂都比较成功，老师们大多数从自身的生活着手活跃课堂气氛，得学生们的喜欢。
四、课题的引入与各教学环节之间的衔接是课程设计的重点。
我认为大多数的老师在这一点上做得很到位。
课程开始后，从单词的讲解，到听力练习，再到对话讨论，一环扣一环可以说衔接得非常自然，学生们都能很好的理解，并且在每一环节和环节之间的过渡中都在反复应用本节课的语法重点，很多老师还打破常规，大胆创新，改变课本原有的思路，取得了较好的效果。
通过这次听课，我开阔了眼界，让我深切的体会到了紧迫感，认识到了自己的局限。
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课外阅读指导课听课心得
张川川
11月6日,在市教育局组织的北部教研协作区语文阅读观评课中，,我有幸聆听了４节阅读教学课，这四位教师的课各具特色,让我学习、思考的东西太多太多。
下面谈谈我对这次学习的几点心得：
一、授课的教师在上课之前都善于营造和谐的课堂氛围。
上课不仅是知识信息的传播过程，更是一个心灵交汇的心理场。
如果教师和学生在情感上没有沟通，一堂课的效果是不会很好的。
这些活动不仅拉近了教师和学生之间的距离，而且有的渗透了语文学习方法的指导，有的激发了学生学习新课的兴趣。
二、教师在课堂中引导学生在读中感悟，注重培养学生语感。
“阅读是学生个性化的行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。
”教师把阅读的主动权还给学生，给学生充分的时间，让他们潜心读书，深入思考。
如李娜老师执教的走进《三国演义》，抓住重点片段反复感悟，抓住重点人物进行分析品味。
三、课堂质朴、扎实。
“简简单单教语文，完完全全为学生，扎扎实实促发展，以简化的教学环节，简单的教学方法，实现省时高效的教学效果。
”这样的教学理念在本次课堂教学观摩活动中得以体现。
如李恒瑜老师执教的“爱的教育”中读书方法的阅读指导，教师没有过度追求课堂气氛的热烈，而是带领着孩子们静下心来认真阅读，和文本进行对话，并通过品词读句表达出自己对文本的理解。
四、教师的语言具有感染力。
教学语言的确是一门值得我们潜心研究的艺术，运用得恰到好处的教学语言能把学生引出狭小的课堂，深入人的心灵深处……如曹玉萍老师执教的走进《夏洛的网》一课，他的声音时而低沉，时而激昂，时而铿锵有力。
他的语言震撼了大家，使教师、学生、作者的情感产生了共鸣。
课外阅读是提高学生各项能力的最有效的途径。
扩大阅读量，不仅有助于学生了解这个世界，而且也有助于学生知识的积累，写作能力的提高。
所以，在今后的语文教学中，还得加强课外阅读指导，让学生从内心产生课外阅读的兴趣。