214近似数pptx3

二、பைடு நூலகம்进新课
一般地，一个近似数四舍五入到某一位，
就说这个近似数精确到那一位.
二、推进新课
例：按四舍五入法对下列各数取近似数：
（1）0.015 8（精确到0.001）； （2）304.35（精确到个位）； （3）1.804（精确到0.1）； （4）1.804（精确到0.01）． 解：（1）0.015 8 ≈ 0.016；（2）304.35 ≈ 304； （3）1.804≈1.8； （4）1.804≈1.80. 注意：（3）（4）两个答案中你发现了什么，能
（4）王强的体重约是49千克. 960万、49是准确数吗？ 这里的960万、49都不是准确数，而是由四舍五入 得来的，与实际数很接近的数.
二、推进新课
我们把像49，960万这些与实际很接近的数称为近 似数. 在实际问题中，我们经常要用近似数，使用近似 数就有一个近似程度的问题，也就是精确度的问题． π ＝3.141 59…，我们对这个数取近似数：如果结 果只取整数，那么按四舍五入的法则应为3，就叫做精 确到个位； 如果结果取1位小数，则应为3.1，就叫做精确到十 分位（或叫精确到0.1）； 如果结果取2位小数，则应为3.14，就叫做精确到 百分位（或叫精确到0.01）.
三、课堂练习
小结：谈谈你对近似数的认识. 1.知道准确数与近似数的区别. 2.了解近似数的概念，体会近似数的意义及在生 活中的作用. 3.能说出一个近似数的精确度，能按照要求用四 舍五入的方法取一个数的近似数.
四、布置作业
教材练习第4 、5、6题.
《鼎尖教案》数学七年级上册（华东师大版）
第2章 有理数
2.14 近似数（案例二）
课件制作：湖北省襄阳市襄州区 黄集镇中心学校 张昌林
一、创设情境，导入新课
（1）初一（4）班有42名同学；
（2）每个三角形都有3个内角.
这里的42、3都是与实际完全符合的准确数.
（3）我国的领土面积约为960万平方千米；
将（4）中的0去掉吗？
二、推进新课
补例：下列由四舍五入法得到的近似数，各精确
到哪一位？
（1）132.4；（2）0.057 2；（3）2.40万. 解：（1）132.4精确到十分位（精确到0.1）． （2）0.057 2精确到万分位（精确到0.000 1）. （3）2.40万精确到百位.
三、课堂练习
练习：
圆周率π＝3.141 592 653…，如果取近似数3.142， 它精确到哪一位？如果取近数3.141 6呢？ 如果取近似数3.142，它精确到千分位.如果取近数 3.141 6，它精确到万分位.
三、课堂练习
练习：
下列由四舍五入法得到的近似数，各精确到哪一位？ 精确到万分位 （1）127.32； 精确到百分位 （2）0.040 7； （3）20.053； 精确到千分位 （4）230.0；精确到十分位 （5）4.002； 精确到千分位 （6）5.08×103. 精确到十位