1.3.2 有理数的减法 课件1

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减去-8.8等于加上 -8.8 的相反数.
练一练
1.计算:
(1)(+7) -(-4) ; (2)(-0.45)-(-0.55) ; (3) 0-(-9); (4)(-4)- 0 ; (5)(-5)-(+3).
(1)11;(2)0.1;(3)9; (4)-4;(5)-8.
2.填空:
10 (1)温度4℃比-6℃高________ ℃; (2)温度-7℃比-2℃低_________ ℃; 5 187 (3)海拔高度-13m比-200m高_______m ; 60 (4)从海拔20m到-40m,下降了______m.
把下式写成省略加号的和的形式,并把它读出来
(-4)+(-7)-(-5)+(-6) 解:原式=(-4)+(-7)+(+5)+(-6) =-4-7+5-6
读作:负4、负7、正5、负6的和 或负4减7加5减6.
观察上面式子,你能发现简化符号的规律吗?
规律:同号得“+”,异号得“-”.
练一练
把下列各式先写成省略加号的和式, 并用两种方法读出: (1)(-6)-(+9)-(-10)+(-4); (2)(-13)-(+7)+(+7)-(-9);
( 1) 4 6 ; ( 2 )0 9 ; ( 3 )2.2 8.8 ; 1 1 ( 4 ) 4 5 . 4 3
减去(-6)等于 加上 -6 的相反 数.
解: ( 1) 4 6 4 6 2; ( 2 )0 9 0 9 9; ( 3 ) 2.2 8.8 2.2 8.8 11; 1 1 1 1 7 ( 4 ) 4 5 4 5 9 . 4 3 4 3 12
(1)-6-9+10-4; 读作:负6、负9、正10、负4的和或负6减 9加10减4; (2)-13-7+7+9; 读作:负13、负7、正7、正9的和或负13 减 7加 7加 9;
练一练
1.(+15) +(-19) -(-5) - (+10) +(+4) -5
2.5-14- (-24) -(-9)24 3.(-72)-18-(-32)-(-6) -52 3 1 4. ( 2.5 ) ( 2 ) 3.75 ( 5 ) -1.75 4 4 5.(-3.4)-(-4.6)-5.4+4.8-6.8 -6.2
解:(1)(-10)-(-7)=(-10)+7=-3;
(2)5.6-(-3.4)=5.6+3.4=9;
练一练
在括号内填上适当的数.
(1)(-4)-(-2)=(-4)+( 2 );
(2)0 -(-5)= 0 +(
5 );
(3)(-7)-9 =(-7)+( -9 );
(4)2-(+32) = 2+( -32 );
知识要点
引入相反数后,加减混合 运算可以统一为加法运算.
a+b-c=a+b+(-c)
从一个数中连续减去几个数,我们 可以从左到右依次将减法转化为加法, 再运用加法运算律来简化运算.
课堂小结
1.减法法则: 减去一个数,等于加上这个数的相反数. 即:a - b= a + (- b) 2.加减混合运算要以统一成加法运算, 即:a+b-c=a+b+(-c).
高度的 变化 记作 上升 4.5km +4.5km 下降 3.5km -3.5km 上升 4.4km 下降 3.2km 上升 3.6km
+4.4km -3.2km +3.6km
解:+4.5+(-3.5)+(+4.4)+(-3.2)+(+3.6) =4.5-3.5+4.4-3.2+3.6 =5.8(km) 答:此时飞机比起飞点高了5.8km.
新课导入
以前只有在被减数(记作 a )大于或等 于减数(记作 b )的时候,我们会做减法 a -b(例如 2-1 ,1-1). 现在,你会在 a 小于 b ,即被减数小于 减数时,做一下减法 a-b(例如 4-8 ,-7 -0)吗?
小数减去大数,所得的差是什么数? 提示: 8-4=4,
4和-4有什么关系?
互为相反数
4-8=-4,
结论:小数减去大数,等于大数 减去小数的相反数.
教学目标
知识与能力
理解掌握有理数的减法法则并会进行 有理数的减法运算.
过程与方法
通过把减法运算转化为加法运算,渗 透转化思想;通过有理数减法法则的推导, 发展逻辑思维能力.
教学目标
情感态度与价值观
通过揭示有理数的减法法则,渗透事
减数变相反数
7 + 5 = 12
归纳:有理数的减法可以转化 为加法来进行.
知识要点
有理数减法法则
减去一个数,等于加上这个数的 相反数. 即: a-b=a+(-b)
注意
减法在运算时有 2 个要素要发生变化: 两个变化: (1)减号变为加号; (2)减数变为它的相反数.
例 计算:
(1)(-10)-(-7); (2)5.6-(-3.4);
-8 (-3)-(+5)=_______ .
减法是加法的逆运算
什么数加上-4等于6? 10+(-4)=6
相反数
6-(-4)=10
6+4=10
相同结果
比较下面的式子,能发现其中的规律 吗?
减号变加号
11 – 15 = – 4
11 +( –15)= – 4
减数变相反数
减号变加号
7 – (– 5)= 12
随堂练习
1.如果两个数的和是负数,关于这两 个数下列说法正确的是( D ) A.这两个数都是负数 B.两个加数中,一个为负数,一个为 零 C.一个加数为正数,另一个为负数, 并且负数的绝对值大于正数的绝对值 D.有A、B、C三种可能
2.计算.
(1) 7 ( 5) 4 10
习题答案
1.(1)-4;(2)8;(3)-12;(4) -3;
1 1 1 (5)-3.6; (6) ; (7) ; (8)4 . 5 15 3 2.(1)3;(2)0;(3)1.9;(4) 1 . 5 3.(1)-16;(2)0;(3)16;(4)0;
(5)-6;(6)6;(7)-31; (8)102;(9)-10.8;(10)0.2.
物间普遍联系、相互转化的辩证唯物主义
思想.
教学重难点
重点
有理数减法法则的理解和运用.
难点
有理数减法法则的推出.
温度计(1)和(2)的 总温度是:
5℃+(-5 ℃)=0℃.
温度计(1)比 温度计(2)高出的 部分为10℃是怎么 计算出来呢?
5℃-(-5 ℃)=10℃.
口算: (1) ( -4)+ (-3)=_____ -7 ; (-7)-(-4)=_______ ; -3 (3) (-8)+( +5 ) =_____ -3 ;
解: 7 ( 5) 4 10
7 5 4 10 6
3 7 1 2 ( 2) 1 4 2 6 3
3 7 1 2 解: 1 4 2 6 3 3 7 1 2 1 4 2 6 3 13 4
运用了哪些 运算律?
1 3 1 2 (2) ( ) ( ) ( ) 5 4 4 5
1 3 1 2 解 : ( ) ( ) ( ) 5 4 4 5 1 3 1 2 ( ) ( ) ( ) 5 4 4 5 省略括号 1 3 1 2 和前面的 5 4 4 5 “+”号 1 2 3 1 ( ) ( ) 5 5 4 4 3 1 添括号和括 5 2 号间”+”的 . 5 号
3.计算-1+2-3+4-5+6-Fra Baidu bibliotek · · · · · +50.
解 : - 1+ 2- 3+ 4- 5+ 6 - · · · -49+50 =(-1+2)+(-3+4)+· · · +(-49+50)
= 1+ 1+ 1+ · · · +1
25组
25个
=25
4.一架飞机作特技表演,起飞后的高度 变化如下表:此时飞机比起飞点高了多 少千米?
(5)(-6)-0=( -6 ).
全国部分城市天气预报
城市 西安 兰州 哈尔滨 银川 沈阳 呼和浩特 乌鲁木齐 天气 多云 小雨 小雪 小雪 小雪 雨夹雪 晴 最高温 16 10 3.5 1 6 -2 11.5 最低温 9 6 -3 0 -3 -3 -1.5 温差
7
4 6.5 1
9 1 13
例:计算:
正数
例 回顾小学时学过的加减法混合运算的 顺序,并按照从左到右的顺序计算下式. (1)(-10)+(+5)-(-4)-(+9)
解:(-10)+(+5)-(-4)-(+9) =(-10)+(+5)+(+4)+(-9) = [(-10)+(-9)] +[(+5 )+(+4)] =(-19)+(+9) =-10
1. 0减去一个数,等于这个数的相反数.
2. 一个数减去0,仍然等于这个数.
正数 两正数的和是_______; 负数 两负数的和是_______;
正数减负数得_______;
负数 负数减正数得_______; 正数、负数或0 两正数的差数_______; 正数、负数或0 两负数的差________; 三数直接加减关系又 是怎么样的呢?
13.(-2)+(-2)=-4, (-2)+(-2) +(-2)=-6, (-2)+(-2) +(-2)+(- 2)=-8, (-2)+(-2) +(-2)+(-2)+
(-2)=-10. 猜想: (-2)×2=(-2)+(-2)=-4, (-2)×3=(-2)+(-2) +(-2) =-6,
(-2)×4=(-2)+(-2) +(-2) +(-2)=-8, (-2)×5=(-2)+(-2) +(-2) +(-2)+(-2)=-10 进一步猜想:负数乘整数得负数,积绝 对值等于两个乘数的绝对值的积. 14.0.5元,0.3元,0.13元.这些差的平均值是 0.31元.
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