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部编版语文四年级上册12 盘古开天地】PPT课件
轻而清的东西，缓缓上升，变成“看”到了盘古劈天开地时 哪些神奇的画面？
反义词
水、空气在缓缓上升，沙子、石块在慢慢下降。
从盘古的一系列动作，你感受到了盘古 怎样的人物形象？
力大无比 勇于开创
支撑天地之神奇
顶天立地
资料助学： 丈是计量单位，十米为三丈，一丈约为3.33米，
朗读第1自然段，边读边想象 画面，分享你认为神奇的地方。
盘古能在其中沉睡一万八千 年，不可思议，一定是在积蓄力 量，等待神秘使命的召唤。
宇宙未分开之时，混沌景象 非常神奇，既令人恐惧又让人好 奇，极具吸引力。
说说你心目中盘古的形象。 来历神奇
劈开天地之神奇
1.勾一勾：用“____”勾画感到神奇的地方。 2.读一读：边读边想象画面，感受神奇。 3.填一填：盘古是个（ ）的巨人。
他__流__出__的__眼__泪___变成
了_纤___细__的__柳__条___。
了__璀__璨__的__珍__珠___。
创意表达
运用“奔流不息”造句。
黄河的水奔流不息， 带着泥土和沙石一直流向 远方。
世界万物不可计数，有很多我们不知道 的事物，这些都是盘古的身体变成的。你有 什么感受？
我觉得盘古十分伟大，他累倒 以后还无私奉献了自己的躯体，化 为了世界万物。
任务一：读神话故事 任务二：讲神话故事 任务三：编想象故事
聊一聊由神话图片产生的幻想
读一读课外书籍中的神话故事
跟着盘古讲讲开天辟地的故事 跟着精卫讲讲填海的故事 跟着普罗米修斯讲讲“盗”火 的故事 跟着女娲讲讲补天的故事
展开想象，写一个故事
开一个故事交流会
语文 四年级 上册
12 盘古开天地
第一课时 第二课时
部编版四年级语文上册第12课《盘古开天地》优质课件(共110张PPT)
找一找：这 句话中有哪些意 义相反的词？
轻而清的东西，缓缓上升，变成了天； 重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。
这些词形成 轻——重 了对比，写出了
上升——下降
第二件事 天和地分开后，盘古怕它们还会合在一
起，就头顶天，脚踏地，站在天地当中，随着 它们的变化· 而变化。· ·
课文解读
小组合作，自由读课文，找一找： 1.盘古醒来之前，宇宙是什么样子的？ 2.盘古醒来之后做了什么事情？ 3.盘古倒下后，他的身体发生了什么变化？ 4.本文赞美了盘古怎样的品格？盘古给你留下
了怎样的印象？
1.盘古醒来之前，宇宙是什么样子的？
很久很久以前，天和地还 没有分开，宇宙混沌一片，像 个大鸡蛋。有个叫盘古的巨人， 在混沌之中睡了一万八千年。
盘古倒下以后，他的身体发生了巨大的变化。 这句话是过渡句，也是本段的中心句。
承接上文盘古为开天地献出了自己的生命， 引出下文他在死后无私地奉献了自己的躯体 造福万物。 3.盘古倒下后，他的身体发生了什么变化？
他呼出的气息变成了四季的风和飘动的云。
他发出的声音化作了隆隆的雷声。
他的左眼变成了太阳，照耀大地。
想一想
他的牙齿，变成了 一座座坚固的冰山 ；
他的头发，变成了 茂密的森林 ；
他的骨骼，变成了 坚硬的石头 ；
他的（
），变成了
；
……
人类的老祖宗盘古，用他的整个身 体创造了美丽的宇宙。
盘古被称为“老祖宗” 是当之无愧的，他用自我牺 牲来完成了世界由混沌向美 丽富饶的转变。
4.本文赞美了盘古怎样的品格？盘 古给你留下了怎样的印象？
拓展延伸
盘古开天辟地歌
盘古开天地，造山坡河流，
划州来住人，造海来蓄水。
轻而清的东西，缓缓上升，变成了天； 重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。
这些词形成 轻——重 了对比，写出了
上升——下降
第二件事 天和地分开后，盘古怕它们还会合在一
起，就头顶天，脚踏地，站在天地当中，随着 它们的变化· 而变化。· ·
课文解读
小组合作，自由读课文，找一找： 1.盘古醒来之前，宇宙是什么样子的？ 2.盘古醒来之后做了什么事情？ 3.盘古倒下后，他的身体发生了什么变化？ 4.本文赞美了盘古怎样的品格？盘古给你留下
了怎样的印象？
1.盘古醒来之前，宇宙是什么样子的？
很久很久以前，天和地还 没有分开，宇宙混沌一片，像 个大鸡蛋。有个叫盘古的巨人， 在混沌之中睡了一万八千年。
盘古倒下以后，他的身体发生了巨大的变化。 这句话是过渡句，也是本段的中心句。
承接上文盘古为开天地献出了自己的生命， 引出下文他在死后无私地奉献了自己的躯体 造福万物。 3.盘古倒下后，他的身体发生了什么变化？
他呼出的气息变成了四季的风和飘动的云。
他发出的声音化作了隆隆的雷声。
他的左眼变成了太阳，照耀大地。
想一想
他的牙齿，变成了 一座座坚固的冰山 ；
他的头发，变成了 茂密的森林 ；
他的骨骼，变成了 坚硬的石头 ；
他的（
），变成了
；
……
人类的老祖宗盘古，用他的整个身 体创造了美丽的宇宙。
盘古被称为“老祖宗” 是当之无愧的，他用自我牺 牲来完成了世界由混沌向美 丽富饶的转变。
4.本文赞美了盘古怎样的品格？盘 古给你留下了怎样的印象？
拓展延伸
盘古开天辟地歌
盘古开天地，造山坡河流，
划州来住人，造海来蓄水。
《第12课 盘古开天地》教学课件(共23张PPT)
3 年
翻滚
劈头
缓慢
四
开 天 地
年
级
语
zhuó zhànɡ
chēnɡ
文
上 册
浑浊
丈量 支撑
生字学习
2
0 2
jié
lèi xuè yè
盘 古
3 年 四
竭力 劳累 血液
开 天 地
年
级
语 文
bēn
mào
zī
上 册
奔跑
茂盛 滋润
词语理解
2
0 2
【混沌】
盘 古
3 年
①我国传说中指宇宙形成以前模糊
开 天
四 一团的景象(本文中的意思)；
课文总结
2
0
盘
2
古
3
开
年 四
盘
年 级
古
生前完成开天辟地的 伟大业绩
无私奉献、 舍己为人
天 地
语开
文 上
天
死后留给后人无穷
的崇高品 格与精神
册地
无尽的宝藏
课后练习
2 1 选词填空。
0
盘
2 3
发出 发生 发现
古 开
年 四
（1）盘古倒下后，他的身体 发生 了巨大
天 地
年 级
的变化。
语 文
（2）我 发现 了他的秘密。
天 地
级后
语 文
小 对于未来的教学，老师们可以尝试在语文课程中增加神话故事的教学内容，让学生们更加深入地 了解神话故事的背景、特点和意义。同时，老师们也可以通过组织神话故事演讲、创作神话故事
上 册
结 等活动，激发学生对神话故事的兴趣和创造力，提高他们的文化素养和表达能力。
小学语文部编版四年级上册《盘古开天地》教学课件(共26张PPT)
对于未来的教学，老师们可以尝试在语文课程中增加神话故事的教学内容，
让学生们更加深入地了解神话故事的背景、特点和意义。同时，老师们也可
以通过组织神话故事演讲、创作神话故事等活动，激发学生对神话故事的兴
趣和创造力，提高他们的文化素养和表达能力。
➢ 最新 2023-2024学年
四年级语文上册《盘古开天地》课件
盘古开天地
盘 古
3
开
年
天
四 年
上节课同学们了
地
级
语 文
解了《盘古开天地》
上
册
的主要内容，谁来给
大家讲讲这个故事？
研读课文
2
0
盘
2 3
请同学们自由读课文，自读提示:
古 开
年
天
四
地
年 级
读完课文，盘古给你留下了怎样的印象？
语
文
上 册
为什么会留下这样的印象？
分小组自由讨论，并交流。
2
0 2 3
1.读课文第2～3自然段，读出盘古开天
盘 古 开
年
天
四 年
干变成了大地的四极和五方的名山；他的血液变成了
地
级
语 文
奔流不息的江河；他的汗毛变成了茂盛的花草树木；
上
册
他的汗水变成了滋润万物的雨露……
2 盘古倒下后，他的身体部位都变成了什么？
0
盘
2
古
3
开
年 四
呼出的气息——四季的风和飘动的云
天 地
年
级
语 文
发出的声音——隆隆的雷声
上
册
左眼——太阳
右眼——月亮
2
0 2
四肢和躯干——大地的四极和五方的名山
部编版语文四年级上册《12 盘古开天地》课件
天地浑沌如鸡子，盘古生其中。万八千岁，天地开辟，阳 清为天，阴浊为地。盘古在其中，一日九变，神于天，圣于地。 天日高一丈，地日厚一丈，盘古日长一丈，如此万八千岁。天 数极高，地数极深，盘古极长，后乃有三皇。数起于一，立于 三，成于五，盛于七，处于九，故天去地九万里。
他的肌肤，变成了
他的血液，变成了
他的汗毛，变成了
他的汗水，变成了
课文精讲
呼出的气息——变成了四季的风和飘动 的云 发出的声音——化作了隆隆的雷声 左眼——太阳；右眼——月亮 四肢和躯干——大地的四极和五方的名 山 血液——变成了奔流不息的江河 汗毛——变成了茂盛的花草树木 汗水——变成了滋润万物的雨露
不想动的样子。 【滋润】增添水分，使不干枯。
力量神奇
有一天，盘古醒来了，睁眼一看，周围黑乎乎一 片，什么也看不见。他一使劲翻身坐了起来，只听咔 嚓一声，“大鸡蛋”裂开了一条缝，一丝微光透了进 来。巨人见身边有一把斧头，就拿起斧头，对着眼前 的黑暗劈过去，只听见一声巨响，“大鸡蛋”碎了。
课文精讲
盘古用斧头劈开了 黑暗
轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西， 慢慢下降，变成了地。
赏析：“轻”和“清”两个字写出了上升东西的特点，因“轻”而升， 因“清”而使这个世界变得纯净；“重”和“浊”写出了下降东西的特点， 因“重”而降，因“浊”的东西下降沉淀后，才变成地。这段话运用形象的 对比，动态地描写出了天地形成时的情景。
课文小结
盘古醒后 抡斧劈天地
盘
古
天地分开 顶天踏地
开
天
地
盘古倒下 化作万物
身斧 体头 创劈 造开 世天 界地
பைடு நூலகம்
中国经典神话故事
盘古开天 大禹治水 精卫填海 共工触山 刑天断首
部编版语文四年级上册12盘古开天地第一课时课件(共19张PPT)
盘古开天地
第一 课时
这美丽的地球是谁给 我们带来的？
美丽的世界是怎么来 的？
朗读课文，读通句子，边读边想象画面。
pī zhό
劈浊
zhàng jié
丈竭
lóng fū zhī qū yè
隆 肤肢 躯液
huǎn
右边不是“爱” 而是“爰”。
mào
下面不能写成 “戍”或“戌”。
fān
翻
zī
读。 说一说盘古开天地的过程。
文白对照，拓展阅读
盘古开天地 天地浑沌如鸡子，盘古生其中。万八千岁，天地开辟，阳清 为天，阴浊为地。盘古在其中，一日九变，神于天，圣于地。天 日高一丈，地日厚一丈，盘古日长一丈。如此万八千岁，天数极 高，地数极深，盘古极长，后乃有三皇。 盘古垂死化身。气成风云，声为雷霆，左眼为日，右眼为月， 四肢五体为四极五岳，血液为江河筋脉为地理，肌肉为田土，发 为星辰，皮肤为草木，齿骨为金石，精髓为珠玉，汗流为雨泽。
右下不要写成 “丝”。
微光 猛劈 慢慢 浑浊 万丈 支撑 肌肤 血液 广阔 茂盛 祖宗 精疲力竭
思考：
课文的哪一句话告知我们《盘古开天地》讲了 一个什么故事？（寻找中心句）
人类的老祖宗盘古，用他的整个身体创造了美 丽的宇宙。
盘开古天 视察四幅插图，找出在课文中对应的自然段。 第1幅插图：对应第1自然段； 第2幅插图：对应第2自然段； 第3幅插图：对应第3、4自然段； 第4幅插图：对应第5、6自然段。
根据课文的自然段，找出对应的 文言语句。
同样一个神话故事，从古代流传到今天， 还会有多种不同的版本。有兴趣的课后可 以找来读一读。
谢聆听
请大家在学习单上简要地概括盘古开天的的过程。
（1）宇宙混沌一片，盘古沉睡一万八千年。 （1）是事情的起因，
第一 课时
这美丽的地球是谁给 我们带来的？
美丽的世界是怎么来 的？
朗读课文，读通句子，边读边想象画面。
pī zhό
劈浊
zhàng jié
丈竭
lóng fū zhī qū yè
隆 肤肢 躯液
huǎn
右边不是“爱” 而是“爰”。
mào
下面不能写成 “戍”或“戌”。
fān
翻
zī
读。 说一说盘古开天地的过程。
文白对照，拓展阅读
盘古开天地 天地浑沌如鸡子，盘古生其中。万八千岁，天地开辟，阳清 为天，阴浊为地。盘古在其中，一日九变，神于天，圣于地。天 日高一丈，地日厚一丈，盘古日长一丈。如此万八千岁，天数极 高，地数极深，盘古极长，后乃有三皇。 盘古垂死化身。气成风云，声为雷霆，左眼为日，右眼为月， 四肢五体为四极五岳，血液为江河筋脉为地理，肌肉为田土，发 为星辰，皮肤为草木，齿骨为金石，精髓为珠玉，汗流为雨泽。
右下不要写成 “丝”。
微光 猛劈 慢慢 浑浊 万丈 支撑 肌肤 血液 广阔 茂盛 祖宗 精疲力竭
思考：
课文的哪一句话告知我们《盘古开天地》讲了 一个什么故事？（寻找中心句）
人类的老祖宗盘古，用他的整个身体创造了美 丽的宇宙。
盘开古天 视察四幅插图，找出在课文中对应的自然段。 第1幅插图：对应第1自然段； 第2幅插图：对应第2自然段； 第3幅插图：对应第3、4自然段； 第4幅插图：对应第5、6自然段。
根据课文的自然段，找出对应的 文言语句。
同样一个神话故事，从古代流传到今天， 还会有多种不同的版本。有兴趣的课后可 以找来读一读。
谢聆听
请大家在学习单上简要地概括盘古开天的的过程。
（1）宇宙混沌一片，盘古沉睡一万八千年。 （1）是事情的起因，
部编版语文四年级上册12《盘古开天地》第一课时课件(共20张PPT)
右下部分里面是一个“人”字,把 捺改为点,最后一笔为竖折。
中心句
看着插图， 说说这个神话故事的起因、经过和结果。
起因：宇宙一片混沌。
经过：盘古开天劈地， 顶天立地。
结果：盘古化为万物，创造了美丽的世界。
右边的起笔撇略高于绞丝旁，“又” 字的两笔要略低于左边。右边第一 横比第二横短，“友”的第二笔 “丿”要注意收缩避让。
下部是“戊”，写时斜钩要拉长, 尽量舒展,不要漏掉斜钩上的撇和 最后的点。
今天我们来学习一个神话故事，看看神话中宇宙是怎样产生的？
开辟神话 英雄神话
盘古开天地
盘古 中国神话传说中的创世神。
边朗读边思考： 在课文中找出一句话概括文章的主要内容。 课文可以划分为几个部分？
怎样寻找中心句？
你能用书上的语句来概括课文讲了一个什么故事吗？
伟大的伟人盘古，用他的整个身体创造了美丽的世界。
人文主题
语文要素
12 盘古开天地
第一课时Biblioteka 精卫填海夸父逐日后羿射日
大禹治水
嫦娥奔月
女娲补天
神话的产生表达了古代人民对理想的追求和对自然的斗争。
关于神话的知识！
神话故事：民间文学的一种。它是远古 时代的人民所创造的反应自然界、人与 自然的关系以及社会形态的具有高度空 想性的故事。一般可分为三种类型:开 辟神话、自然神话和英雄神话。包括神 鬼的故事和神(鬼)化的英雄传说。其产 生表现了古代人民对自然力的斗争和对 理想的追求，它是一种精神寄托，是人 类的向往和宗教的实化展现，对后世的 文学艺术有深远的影响。
部编版四年级上册语文《盘古开天地》教材课件
这时的盘古，给你的印象是怎样的？
顶天立地、高大、勇于开创……
再次朗读描写盘古行为与宇宙变化的句子。
有一天，盘古醒来了，睁眼一看，周围黑乎乎一片， 什么也看不见。他一使劲翻身坐了起来，只听咔嚓一声， “大鸡蛋”裂开了一条缝，一丝微光透了进来。巨人见身 边有一把斧头，就拿起斧头，对着眼前的黑暗劈过去，只 听见一声巨响，“大鸡蛋”碎了。轻而清的东西，缓缓上 升，变成了天；重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。
②巨人见身边有一把斧头，就拿起斧头，对着 眼前的黑暗劈过去，只听见一声巨响，“大鸡蛋” 碎了。轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而 浊的东西，慢慢下降，变成了地。
你认为神奇的理由是什么？
盘古用斧头一劈，带来的变化是天和地分开， 宇宙第一次出现天和地，盘古真是力大无比。
轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊 的东西，慢慢下降，变成了地。
得厚极了。盘古这个巍峨的巨人就像一根柱子， 撑在天和地之间，不让它们重新合拢。又不知过 了多少年，天和地终于成形了，盘古也精疲力竭， 累得倒下了。
盘古这个巍峨的巨人就像一根柱子，撑在天和 地之间，不让它们重新合拢。
你为什么认为这里很神奇？
他的身体能无限制地生长，长久地撑在天和地 之间，盘古真是天生神力啊！
男女生合作朗读。 他呼出的气息—— 他发出的声音—— 他的左眼—— 他的右眼—— 他的四肢和躯干—— 他的血液—— 他的汗毛—— 他的汗水——
变成了四季的风和飘动的云 化作了隆隆的雷声 变成了太阳，照耀大地 变成了月亮，给夜晚带来光明 变成了大地的四极和五方的名山 变成了奔流不息的江河 变成了茂盛的花草树木 变成了滋润万物的雨露
课后作业：搜集中国的神话故事读一读，然后 讲给同学听。
板书设计
顶天立地、高大、勇于开创……
再次朗读描写盘古行为与宇宙变化的句子。
有一天，盘古醒来了，睁眼一看，周围黑乎乎一片， 什么也看不见。他一使劲翻身坐了起来，只听咔嚓一声， “大鸡蛋”裂开了一条缝，一丝微光透了进来。巨人见身 边有一把斧头，就拿起斧头，对着眼前的黑暗劈过去，只 听见一声巨响，“大鸡蛋”碎了。轻而清的东西，缓缓上 升，变成了天；重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。
②巨人见身边有一把斧头，就拿起斧头，对着 眼前的黑暗劈过去，只听见一声巨响，“大鸡蛋” 碎了。轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而 浊的东西，慢慢下降，变成了地。
你认为神奇的理由是什么？
盘古用斧头一劈，带来的变化是天和地分开， 宇宙第一次出现天和地，盘古真是力大无比。
轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊 的东西，慢慢下降，变成了地。
得厚极了。盘古这个巍峨的巨人就像一根柱子， 撑在天和地之间，不让它们重新合拢。又不知过 了多少年，天和地终于成形了，盘古也精疲力竭， 累得倒下了。
盘古这个巍峨的巨人就像一根柱子，撑在天和 地之间，不让它们重新合拢。
你为什么认为这里很神奇？
他的身体能无限制地生长，长久地撑在天和地 之间，盘古真是天生神力啊！
男女生合作朗读。 他呼出的气息—— 他发出的声音—— 他的左眼—— 他的右眼—— 他的四肢和躯干—— 他的血液—— 他的汗毛—— 他的汗水——
变成了四季的风和飘动的云 化作了隆隆的雷声 变成了太阳，照耀大地 变成了月亮，给夜晚带来光明 变成了大地的四极和五方的名山 变成了奔流不息的江河 变成了茂盛的花草树木 变成了滋润万物的雨露
课后作业：搜集中国的神话故事读一读，然后 讲给同学听。
板书设计
12《盘古开天地》 说课 课件 (共22张PPT).ppt
评价要点：
生：天和地还没有分开，宇宙混沌一片。
学生找出反义词
01 学 习 目 标 （“混沌”一词，如果学生不能正确理解词语，教师可引 A：找出三对反义
导学生查字典，结合具体的语言环境，选择正确的解释。） 2．盘古是怎样开天辟地的呢？请同学们在文中找出，用 你喜欢的符号勾画出来。
词 B：找出一对及以
3．文中那个地方把盘古的英雄气概表象出来的？
上
02 评 价 任 务 （学生齐读：他见周围一片漆黑，就抡起大斧头，朝眼前 C:找不到反义词
的黑暗猛劈过去。）
4．师：盘古把混沌劈开之后出现了什么有趣的现象发生？
在读这段文字时你有什么发现吗？
03 教 学 设 计 生：我发现有三对反义词：轻——重、清——浊、上升—
—下降。（课件）
【设计意图】将借助注释、联系生活等策略融入理解文意中，让学生的学习有方法可依， 学得鲜活、生动。让学生通过读－找－圈－悟，使学生深入理解课文，同时培养学生 “不动笔墨不读书”的阅读习惯。
读通课文，了 运用同桌互查、老 容。
评价标准：
01 学 习 目 标 解盘古用他的 师抽查等形式让学 2. 提名认读生词，纠正读音。 A.了解课文大意，能抓住每
整个身体创造 生能够读通课文病 评价任务一：能用自己的话 一段的关键句对课文层次进行梳
美丽宇宙的过 有感情的朗读课文。简要概括文章内容。（针对 理，知道课文讲了哪几个方面的
教学设计
学习目标 评价任务
目 录 教学活动
评价标准
学习目标二： 重点让学生了解盘 5．指导学生朗读4.5自然段，找出第五 评价要点：学生的空间
培养学生的 古倒下后身体发生 自然段的中心句。
想象力
01 学 习 目 标 空间想象力， 了怎样的变化,然 第五段的内容都是围绕第一句“盘古倒 评价标准：
盘古开天地 (共23张PPT)人教部编版[优秀课件]
![盘古开天地 (共23张PPT)人教部编版[优秀课件]](https://img.taocdn.com/s3/m/86b2c74ede80d4d8d05a4f2b.png)
自学思考：盘古是如何开天辟地的呢？
这段话中藏了一些 有趣的词，你发现
了吗？
轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；
重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。
轻 清 上升 天 ︱︱︱ ︱ 重 浊 下降 地
默读课文第5自然段，盘古倒下后身体发 生怎样的变化？
盘古倒下以后，他的身体发生了巨大 的变化。他呼出的气息变成了四季的风和 飘动的云；他发出的声音化作了隆隆的雷 声；他的左眼变成了太阳，照耀大地，他
的右眼变成了月亮，给夜晚带来光明；他的 四肢和躯干变成了大地的四极和五方的名山； 他的血液变成了奔流不息的江河；他的汗毛 变成了茂盛的花草树木；他的汗水变成了滋 润万物的雨露……
盘古倒下后，他的身体部位都变成了什么？
呼出的气息——四季的风和飘动的云 发出的声音——隆隆的雷声 左眼——太阳 右眼——月亮
jié
竭
精疲力竭 竭力
自由朗读课文，思考以下问题：
1.从文中找出能概括全文主要内容的一句话？ 2. 盘古为什么要开天地呢？ 3. 盘古是如何开天辟地的呢？
初读课文
朗读，课文找出概括全文主要内容的一句话？
伟大的巨人盘古，用他的整个身体创造了美 丽的世界。
自学思考：盘古为什么要开天地呢？
很久很久以前，天和地还没有分开， 宇宙混沌一片，像个大鸡蛋。
四肢和躯干——大地的四极和五方的名山 血液——奔流不息的江河 汗毛——茂盛的花草树木 汗水——滋润万物的雨露 ……
ห้องสมุดไป่ตู้
我们看到了盘古做出的贡献，那么盘古 是个怎样的人？
雄伟高大，勇于献身 文章中的哪些情节让你感到神奇？
3.拓展阅读。
出自古代神话的成语: 夸父逐日 愚公移山 叶公好龙 天衣无缝 八仙过海 沧海桑田 精卫填海 开天辟地 点石成金 牛郎织女
部编版语文四年级上册12盘古开天地课件(共22张PPT)
我通过
这几个词，看到了
的盘古。
小组合作 从其余的图片中选择一幅，贴 到卡片上，或自己画一画。 在文中画出相关词句，说说你 选择的理由。
自主创作
小提示： 组员A朗读段落； 组员B、C找到句子读一读，圈出 词语品一品，环绕人物说一说； 组员D在屏幕上进行圈画。
我通过
这几个词，看到了2 盘古开天地 部编版小学语文四年级上册
读准下列词语：
睁眼 翻身 斧头 浑浊 混沌
撑起 劈开 躯干 血液 缓慢
精疲力竭
奔流不息
头上两棵草， 斧头左边弯， 木杆要伸长， 撇点不能忘。
自由读课文，思考：你觉得谁的主要内容说得更好？为什么？
起因
经过
结果
宇宙混沌， 盘古沉睡。
情节1
情节2
情节3
盘古用身体 创造了美丽 的世界。
这几个词，看到了
的盘古。
无私奉献
摘抄一句最神秘的想象 作为推举语
借助卡片，从： 1.人物形象 2.人物事迹 3.一句让你感觉神秘的推举 语 这三个角度进行推举吧！
借助卡片，从： 1.人物形象 2.人物事迹 3.一句让你感觉神秘的推举 语 这三个角度进行推举吧！
作业布置
基础类：继续完善盘古人物卡。
拿起斧头， 顶天立地， 盘古倒下， 劈开天地 天地形成 化身万物
起因
宇宙混沌， 盘古沉睡。
情节1
经过 情节2
情节3
结果
盘古用身体 创造了美丽 的世界。
起因
经过
情节1
情节2
结果
？
人物形象？
默读第2自然段，你看到了怎样的盘古？ 在文中圈画出相关词句。
找到句子读一读 圈出词语品一品 环绕人物说一说
12 盘古开天地 课件(共33张PPT).ppt
课文讲解
盘古是怎样开天劈 地的呢？用“ ” 在文中画出来。
课文讲解
巨人见身边有一把斧头， 就拿起斧头，对着眼前的 黑暗劈过去，只听见一声 巨响，“大鸡蛋”碎了。
动作描写
课文讲解 开天辟地
这段话中藏了一些有趣的词， 你发现了吗？
轻而清的东西，缓缓上升， 变成了天； 重而浊的东西， 慢慢下降，变成了地。
轻 清 上升 天 ︱︱ ︱ ︱ 重 浊 下降 地
课文讲解
天地分开以后，盘古做了些 什么？他为什么要这样做？
课文讲解
天地分开以后，盘古怕它们还会合在一起， 就头顶天，脚踏地，站在天地当中，随着 它们的变化而变化。
顶天立地
课文讲解
天地分开以后，盘古怕它们 还会合在一起，就头顶天， 脚踏地，随着它们的变化而 变化。天每天升高一丈，地 每天下沉一丈，盘古也随着 越长越高。这样过了一万八 千年，天升得高极了，地变 得厚极了。……盘古也精疲 力竭，累得倒下了。
预习
预习任务： （1）轻声朗读课文，遇到不会读的字，拼读一下 字上的音节，看看自己能不能将课文朗读下来。 （2）读完课文后，把会认读的字词圈画出来，借 助拼音，把生字词读准。
字词乐园
我会读
pī kāi
劈开
hún zhuó
浑浊
zhànɡ liánɡ
丈量
sì zhī
四肢
qū ɡàn
躯干
xuè yè
血液
hōnɡ lonɡ lonɡ
轰隆隆
字词乐园
我会写
字词乐园
我会写
篇章页
默读单元导读的 两段话，借助背 景图，联系课文， 想一想，这个单 元学习的是关于 什么内容的课文？ 这个单元的主要 教学目标有哪些？ 分别用不同的符 号标示出来。
部编版语文四年级上册12盘古开天地课件(共10张PPT)
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二级
盘古开天地三级 四级 五级
2024/6/14
1
你认识下面的人物吗？知道他们的故事吗？
神话是关于神仙或神话英雄的故事，是古代人民对自然现象 和社会生活的一种天真的解释和美丽的向往
我们的祖先也会思考这样的问题。我们看到的蓝天、山川、河流 和湖泊，这些都是从哪里来的呢？那时科学技术不发达，人们只能 通过想象去进行解释，于是，就出现了各种各样的神话故事。
那古时候的人们是如何解释天地的形成的呢？今天我们就一起走
进神话事《盘古开天地》
课文精讲
读课文1、2自然段，思考： 很久很久以前的宇宙是什么样子的？ 盘古是如何劈开天地的？
课文精讲ห้องสมุดไป่ตู้
交代“开天地”的原因
很久很久以前，天和地还没有分开，宇宙混沌一片， 像个大鸡蛋。有个叫盘古的伟人，在混沌之中睡了一万八 千年。
夸张的写法，盘古的 沉睡是人们的想象， 凸显了盘古的神秘。
课文精讲
盘古用斧头劈开了黑暗
伟人见身边有一把斧头，就拿起斧头，对着眼前的黑暗劈过去，只听 见一声巨响，“大鸡蛋”碎了。轻而清的东西，慢慢上升，变成了天；重 而浊的东西，慢慢降落，变成了地。
这些词语写出了盘古劈下斧头 后的神秘变化，同时也写出了 天地的不同
课文主旨
这篇神话讲述了名叫盘古的伟人开天辟地的 故事。文中用充满神秘的想象，生动准确的语言， 塑造了盘古伟岸、高大的形象，赞美了他为开天 辟地而用于献身的精神。
课文精讲
盘古用斧子劈出了天和地之后，他有什么 想法呢？他接着又做了什么呢？
课文精讲
呼出的气息——变成了四季的风和飘动的云 发出的声音——化作了隆隆的雷声 左眼——太阳；右眼——月亮 四肢和躯干——大地的四极和五方的名山 血液——变成了奔流不息的江河 汗毛——变成了茂盛的花草树木 汗水——变成了滋润万物的雨露 ……
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二级
盘古开天地三级 四级 五级
2024/6/14
1
你认识下面的人物吗？知道他们的故事吗？
神话是关于神仙或神话英雄的故事，是古代人民对自然现象 和社会生活的一种天真的解释和美丽的向往
我们的祖先也会思考这样的问题。我们看到的蓝天、山川、河流 和湖泊，这些都是从哪里来的呢？那时科学技术不发达，人们只能 通过想象去进行解释，于是，就出现了各种各样的神话故事。
那古时候的人们是如何解释天地的形成的呢？今天我们就一起走
进神话事《盘古开天地》
课文精讲
读课文1、2自然段，思考： 很久很久以前的宇宙是什么样子的？ 盘古是如何劈开天地的？
课文精讲ห้องสมุดไป่ตู้
交代“开天地”的原因
很久很久以前，天和地还没有分开，宇宙混沌一片， 像个大鸡蛋。有个叫盘古的伟人，在混沌之中睡了一万八 千年。
夸张的写法，盘古的 沉睡是人们的想象， 凸显了盘古的神秘。
课文精讲
盘古用斧头劈开了黑暗
伟人见身边有一把斧头，就拿起斧头，对着眼前的黑暗劈过去，只听 见一声巨响，“大鸡蛋”碎了。轻而清的东西，慢慢上升，变成了天；重 而浊的东西，慢慢降落，变成了地。
这些词语写出了盘古劈下斧头 后的神秘变化，同时也写出了 天地的不同
课文主旨
这篇神话讲述了名叫盘古的伟人开天辟地的 故事。文中用充满神秘的想象，生动准确的语言， 塑造了盘古伟岸、高大的形象，赞美了他为开天 辟地而用于献身的精神。
课文精讲
盘古用斧子劈出了天和地之后，他有什么 想法呢？他接着又做了什么呢？
课文精讲
呼出的气息——变成了四季的风和飘动的云 发出的声音——化作了隆隆的雷声 左眼——太阳；右眼——月亮 四肢和躯干——大地的四极和五方的名山 血液——变成了奔流不息的江河 汗毛——变成了茂盛的花草树木 汗水——变成了滋润万物的雨露 ……
部编版四年级语文上册第四单元《盘古开天地》ppt课件
状态，也常用来形容思想模糊不清，不分明。
阅读2、3自然段，找出这两个段落中描写 盘古创造宇宙过程的动词，从这些词语中你体 会到了什么？
拿起 劈过去 顶踏站
巨人的神力也是有限的，盘古终于 累倒了，接下来会发生什么事情呢？
他呼出的气息变成了四季的风和飘动的云
他发出的声音化作了隆隆的雷声
他的左眼变成了太阳，照耀大地
变化
四季的风和飘动的云 隆隆的雷声 太阳 月亮 辽阔的大地
大地四极和五方名山
奔流不息的江河 茂盛的花草树木 滋润万物的雨露
通读全文并思考盘古开天地的行 为有哪些精神值得我们学习？
巨人见身边有一把斧头， 就拿起斧头对着眼前的黑暗劈 了过去。
身处黑暗 勇敢抗争
天地分开以后，盘古怕它们还会合在一 起，就头顶天，脚踏地，站在天地当中。
音序：Y
结构：左右
偏旁：氵 笔画数：11
形近：夜晚 黑夜 夜色
组词：液体 溶液 血液
bēn
笔顺：
音序：B
结构：上下
偏旁：大 笔画数：8
形近：夺取 抢夺 掠夺
组词：奔跑 奔走 奔流不息
mào
笔顺：
音序：M 结构：上下 偏旁：艹 笔画数：8 形近：戊戌变法 组词：茂盛 茂密 繁茂
zī
笔顺：
音序：Z
部编版四年级语文上册第四单元
12.盘古开天地
◎导入新课
在神话中这美丽的地球是谁给我们 带来的？美丽的世界是怎么来的？
第一课时
◎知识链接
中国神话故事
是中国古代人们经过长期的社会实践,在 劳动生活的过程中创造出来的一种文学样式。 展现了中国古代人们对天地万物天真、朴素、 真诚、美好的艺术想象,反映了人们对美好生 活的向往和追求。
阅读2、3自然段，找出这两个段落中描写 盘古创造宇宙过程的动词，从这些词语中你体 会到了什么？
拿起 劈过去 顶踏站
巨人的神力也是有限的，盘古终于 累倒了，接下来会发生什么事情呢？
他呼出的气息变成了四季的风和飘动的云
他发出的声音化作了隆隆的雷声
他的左眼变成了太阳，照耀大地
变化
四季的风和飘动的云 隆隆的雷声 太阳 月亮 辽阔的大地
大地四极和五方名山
奔流不息的江河 茂盛的花草树木 滋润万物的雨露
通读全文并思考盘古开天地的行 为有哪些精神值得我们学习？
巨人见身边有一把斧头， 就拿起斧头对着眼前的黑暗劈 了过去。
身处黑暗 勇敢抗争
天地分开以后，盘古怕它们还会合在一 起，就头顶天，脚踏地，站在天地当中。
音序：Y
结构：左右
偏旁：氵 笔画数：11
形近：夜晚 黑夜 夜色
组词：液体 溶液 血液
bēn
笔顺：
音序：B
结构：上下
偏旁：大 笔画数：8
形近：夺取 抢夺 掠夺
组词：奔跑 奔走 奔流不息
mào
笔顺：
音序：M 结构：上下 偏旁：艹 笔画数：8 形近：戊戌变法 组词：茂盛 茂密 繁茂
zī
笔顺：
音序：Z
部编版四年级语文上册第四单元
12.盘古开天地
◎导入新课
在神话中这美丽的地球是谁给我们 带来的？美丽的世界是怎么来的？
第一课时
◎知识链接
中国神话故事
是中国古代人们经过长期的社会实践,在 劳动生活的过程中创造出来的一种文学样式。 展现了中国古代人们对天地万物天真、朴素、 真诚、美好的艺术想象,反映了人们对美好生 活的向往和追求。
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很久很久以前，天和地还没有分开，宇宙混沌一片。像个大鸡 蛋。有个叫盘古的巨人，在这混沌之中睡了一万八千年。
➢混沌
古代传说中，指出天地未分之前浑然一体的状态。
课文讲解
盘古一共睡了多长时间？ ➢ 一万八千年
课文讲解
默读课文第2自然段，思考并回答问题
1.盘古醒来时，世界是什么样子的？2.盘古翻身坐起时，周围有什么变化？ 3.盘 古拿起斧头劈后，发生了什么？
➢ 1.周围黑乎乎一片，什么也看不见。 ➢ 2. 他一使劲翻身坐了起来，只听“咔嚓”一声，
“大鸡蛋”裂开了一条缝，一丝微光透了进来。 ➢ 3.只听见一声巨响，“大鸡蛋”碎了。轻而清的
东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西， 慢慢下降，变成了地。
课文讲解
比较句子，说一说句子的相似之处，不同之处。
轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；
➢ 人类的老祖宗盘古，用他的整个身体创造了美丽的宇宙。
课文讲解
请同学们尝试按照“盘古创造宇宙之前——盘古如何开创宇 宙——盘古创造了美丽的宇宙之后”的顺序给文章划分一下段。
第一部分（第1自然段） 第二部分（第2-5前，宇宙是什么样子的？自由朗读第1自 然段，用书上的一个词语来形容。
对仗
重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。
课堂小练
1.给下面加点的字注上拼音。
wēi
微. 光
jié
竭. 力
pī huǎn
zhuó
劈. 开 缓. 缓 浑浊.
jī fū liáo
mào
肌. 肤. 辽. 阔 茂. 盛
chēng
支撑.
xuè yè
血. 液.
课后作业
1.阅读后面的3-5自然段内容。 2.说一说盘古的身体后来发生了哪些变化。
初读感知
用自己喜欢的方式读课文，注意读准字音， 遇到不认识的字可以请教同学或老师，难读的句 子多读几遍。
我会认
pī zhuó zhàng lóng
劈浊 丈隆
zhī qū yè
肢躯 液
我会写
翻身 劈开 缓缓 浑浊 一丈 支撑 竭力 累倒 血液 奔流不息 茂盛 滋润
初读课文
自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。想一想： 能不能用书上的语句来概括课文讲了一个什么故事？
•
【学情分析】
•
1. 通过一、二年级的英语学习，学生已经初步具备了一定的语言基础，语音语调方面有了进步，但语言模仿能力仍需加强。
•
2. 本部分把单词和对话整合教学，多个句型：Can I have some …? Have some … Here you are.等，学生已在三年级上册课本中学习过，因此为本节课的学习做了一个很好的铺垫，使学生能够轻松地掌握新授内容I like …及I don’t like …表示对某物的好恶。
人教部编版小学语文四年级
谢谢观看
手
•
【教材分析】
•
Let’s talk部分通过Mike和张鹏到Sarah家做客吃水果的语境呈现了核心句型I like … / I don’t like …这两个句型结构难度不大，加之学生在三上第五单元已学过句型：Have some … Thanks. Thank you. Can I have some …? Here you are.这两组句型。因此，在学习时可能比较容易接受。
人教部编版小学语文四年级
12 盘古开天地
第一课时
手
引入新课
同学们，你们听过或者读过哪些神话故事？
夸父逐日
精卫填海
后羿射日
引入新课
大禹治水
嫦娥奔月
女娲补天
相关知识
➢ 神话是远古人民表现对自然及文化现象的理解与想象的故事。 ➢ 神话并非现实生活的科学反映，而是由于远古时代生产力的
水平很低，人们不能科学地解释世界、自然现象和原始社会文化 生活的起源和变化，以他们贫乏的生活经验为基础，借助想象和 幻想把自然力和客观世界拟人化的结果。
•
【教学目标】
•
1. 知识目标：
•
(1) 能够听、说、认、读单词grapes。
•
(2) 能够听懂并会说句型I like …及I don’t like …，并能在日常生活中灵活运用。
•
2. 能力目标：
•
能在真实情境中熟练运用句型I like …及I don’t like …表示对某物的好恶。
•
3. 情感目标：
•
通过分享水果和美食，让学生尽情享受生活。
➢混沌
古代传说中，指出天地未分之前浑然一体的状态。
课文讲解
盘古一共睡了多长时间？ ➢ 一万八千年
课文讲解
默读课文第2自然段，思考并回答问题
1.盘古醒来时，世界是什么样子的？2.盘古翻身坐起时，周围有什么变化？ 3.盘 古拿起斧头劈后，发生了什么？
➢ 1.周围黑乎乎一片，什么也看不见。 ➢ 2. 他一使劲翻身坐了起来，只听“咔嚓”一声，
“大鸡蛋”裂开了一条缝，一丝微光透了进来。 ➢ 3.只听见一声巨响，“大鸡蛋”碎了。轻而清的
东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西， 慢慢下降，变成了地。
课文讲解
比较句子，说一说句子的相似之处，不同之处。
轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；
➢ 人类的老祖宗盘古，用他的整个身体创造了美丽的宇宙。
课文讲解
请同学们尝试按照“盘古创造宇宙之前——盘古如何开创宇 宙——盘古创造了美丽的宇宙之后”的顺序给文章划分一下段。
第一部分（第1自然段） 第二部分（第2-5前，宇宙是什么样子的？自由朗读第1自 然段，用书上的一个词语来形容。
对仗
重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。
课堂小练
1.给下面加点的字注上拼音。
wēi
微. 光
jié
竭. 力
pī huǎn
zhuó
劈. 开 缓. 缓 浑浊.
jī fū liáo
mào
肌. 肤. 辽. 阔 茂. 盛
chēng
支撑.
xuè yè
血. 液.
课后作业
1.阅读后面的3-5自然段内容。 2.说一说盘古的身体后来发生了哪些变化。
初读感知
用自己喜欢的方式读课文，注意读准字音， 遇到不认识的字可以请教同学或老师，难读的句 子多读几遍。
我会认
pī zhuó zhàng lóng
劈浊 丈隆
zhī qū yè
肢躯 液
我会写
翻身 劈开 缓缓 浑浊 一丈 支撑 竭力 累倒 血液 奔流不息 茂盛 滋润
初读课文
自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。想一想： 能不能用书上的语句来概括课文讲了一个什么故事？
•
【学情分析】
•
1. 通过一、二年级的英语学习，学生已经初步具备了一定的语言基础，语音语调方面有了进步，但语言模仿能力仍需加强。
•
2. 本部分把单词和对话整合教学，多个句型：Can I have some …? Have some … Here you are.等，学生已在三年级上册课本中学习过，因此为本节课的学习做了一个很好的铺垫，使学生能够轻松地掌握新授内容I like …及I don’t like …表示对某物的好恶。
人教部编版小学语文四年级
谢谢观看
手
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【教材分析】
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Let’s talk部分通过Mike和张鹏到Sarah家做客吃水果的语境呈现了核心句型I like … / I don’t like …这两个句型结构难度不大，加之学生在三上第五单元已学过句型：Have some … Thanks. Thank you. Can I have some …? Here you are.这两组句型。因此，在学习时可能比较容易接受。
人教部编版小学语文四年级
12 盘古开天地
第一课时
手
引入新课
同学们，你们听过或者读过哪些神话故事？
夸父逐日
精卫填海
后羿射日
引入新课
大禹治水
嫦娥奔月
女娲补天
相关知识
➢ 神话是远古人民表现对自然及文化现象的理解与想象的故事。 ➢ 神话并非现实生活的科学反映，而是由于远古时代生产力的
水平很低，人们不能科学地解释世界、自然现象和原始社会文化 生活的起源和变化，以他们贫乏的生活经验为基础，借助想象和 幻想把自然力和客观世界拟人化的结果。
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【教学目标】
•
1. 知识目标：
•
(1) 能够听、说、认、读单词grapes。
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(2) 能够听懂并会说句型I like …及I don’t like …，并能在日常生活中灵活运用。
•
2. 能力目标：
•
能在真实情境中熟练运用句型I like …及I don’t like …表示对某物的好恶。
•
3. 情感目标：
•
通过分享水果和美食，让学生尽情享受生活。