七年级信息技术《编辑演示文稿》教学设计
初中编辑演示文稿教案
初中编辑演示文稿教案教学目标：1. 让学生掌握演示文稿的基本编辑技巧；2. 培养学生运用多媒体工具进行表达和交流的能力；3. 提高学生信息化素养，培养团队协作精神。
教学内容：1. 演示文稿的基本概念；2. 演示文稿的编辑技巧；3. 演示文稿的应用场景；4. 团队协作与评价。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过向学生展示一些有趣的演示文稿，引发学生对演示文稿的兴趣；2. 引导学生思考演示文稿在学习和生活中的应用场景。
二、基本概念（5分钟）1. 教师简要介绍演示文稿的定义、特点和常见形式；2. 学生通过观看示例，了解演示文稿的基本结构，包括片头、片尾、过渡效果等。
三、编辑技巧（15分钟）1. 教师讲解演示文稿的编辑技巧，包括文字、图片、图表、动画等元素的运用；2. 学生跟随教师操作，学会插入和编辑文本、图片、图表等；3. 学生练习使用动画效果，增强演示文稿的吸引力。
四、应用场景（5分钟）1. 教师介绍演示文稿在课堂报告、工作总结、项目展示等场景中的应用；2. 学生讨论演示文稿在日常生活和学习中的用途，如课堂笔记、个人介绍等；3. 学生分组，每组设计一个针对特定场景的演示文稿。
五、团队协作与评价（15分钟）1. 学生分组讨论，确定演示文稿的主题、内容和结构；2. 学生分工合作，编辑演示文稿；3. 教师引导学生进行自评、互评和他评，评价演示文稿的创新性、实用性、美观性等；4. 教师总结评价结果，给予鼓励和建议。
六、课堂小结（5分钟）1. 教师回顾本节课所学内容，强调演示文稿的基本编辑技巧和应用场景；2. 学生分享自己在编辑演示文稿过程中的收获和感悟；3. 教师布置课后作业，要求学生课后练习编辑演示文稿，并挑选一个优秀作品进行展示。
教学评价：1. 学生课堂参与度；2. 学生演示文稿编辑技能的掌握程度；3. 学生团队协作能力和评价能力的发展。
信息技术学案设计《编辑演示文稿》
信息技术学案设计
教学后记：
插入幻灯片是本课的重点，学生学会插入一张新幻灯片并学会文字编辑后，再插入其它的幻灯片就不是难事了，由于方法相同，所以一定要让学生学会操作，为以后的学习打好基础。
可以采取学生独立操作、个别演示、临近学生互相观看操作的方法使学生学会并能够熟练地进行此项操作。
插入文本框既是本课重点，又是本课的难点。
出示任务后，分步骤进行操作，每一个环节完成后，请学生互相观看，检查学习效果，纠正错误。
该操作与插入新幻灯片的不同之处在于需要指定插入位置，单击插入位置的上一张幻灯片，然后执行“插入新幻灯片”命令，插入的新幻灯片紧邻选中的幻灯片后，如果学生插入的位置不对，是对插入新幻灯片的知识点没弄清，教师可以要求学生撤消操作重新插入。
新幻灯片插入后，再进行文本框插入的操作，这个环节中，鼠标操作不熟练或者没有认真按照教材上要求去做的学生可能会完不成任务，教师要注意巡视。
另外，文本框设定后如果没有及时输入文字内容，同时鼠标单击了屏幕上其它地方，则会出现找不到文本框位置的情况，因此教师一定要提醒学生按照步骤操作。
插入艺术字，这项操作在学习Word的时候学生已经学习过，因此在这里教师要注意分析、对比任务，使学生利用已经掌握的技能来解决这个问题，在分析任务时，教师稍作引导，等学生醒悟后让学生自己看书并完成操作。
教师在讲解时，一定要指出“插入→图片”命令还包括：剪贴画、来自文件、自选图形等，为下节课做好铺垫，实现知识的迁移。
人教版七年级信息技术上册《完善演示文稿》教案
人教版七年级信息技术上册《完善演示文稿》教案以下是小编整理的人教版七年级信息技术上册《完善演示文稿》教案的内容，欢迎大家浏览参考。
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人教版七年级信息技术上册《完善演示文稿》教案一教学目标：知识目标：1.掌握设置动画效果的方法。
2.能为幻灯片中的文字、图片设置合理的动画效果，能添加合理的幻灯片切换方式。
能力目标：1.通过自主探究学会设置动画效果。
2.在观察和动手操作过程中，提高自己的审美能力。
情感目标：通过制作作品，培养自身的创新能力，加强团结合作的意识。
教学重点：设置图片、文字的动画效果，合理的设置幻灯片切换方式。
教学难点：为作品恰当地设置动画效果。
教学准备：导入幻灯片学生用素材教学策略：引导、启发学生进行协作、探索学习教学过程一、情景导入今天很高兴能来西京子校来上课，我先做个自我介绍吧(播放导入幻灯课件)。
看完动画，还想了解什么?(生答)猜猜我的动画是用什么软件做的?(PowerPoint)讨论：它与我们前几节课做的演示文稿有什么不同?[师生交流][师]对，老师的作品中文字和图片动了起来，因为老师设置了生动的动画效果，形象地展示了主题，这节课我们就来探索如何让演示文稿动起来。
二、新课探索1.图片文字添加动画效果提问：怎样给幻灯片中的图片和文字添加动画效果?powerpoint 制作动画的工具在哪儿呢?自己试着找一找。
[生交流演示] 选定→自定义动画→添加效果→进入(板书)师演示操作：我用这种方法来给文字、图片添加动画为什么“添加效果“菜单全是灰色的，问题出在哪?生：分析解决问题(必须选中文字或图片)师强调：设置动画效果前必须先选定操作对象。
2.幻灯片的切换效果展示幻灯片的切换效果(播放导入课件)幻灯片放映→幻灯片切换(板书)讲解幻灯片的切换效果和自定义动画的区别(幻灯片切换是从一张幻灯片到另一张幻灯片的动画效果，自定义动画是幻灯片里面的元素的动画效果)。
3.巩固操作，提升应用师：同学们，为幻灯片设置动画效果的技巧你掌握了吗?现在就请你做小编剧，让演示文稿《我的作品秀》也动起来吧。
《制作演示文稿》教学设计说明
《制作演示文稿》教学设计一、教材分析本节选自滇人课标版初息技术七年级第10册第四单元第14课《制作演示文稿》，本节课的主要容有制作封面幻灯片、制作演示文稿中的其他幻灯片、应用设计模板、自己设计模板组成。
本节课的容是以搜集多媒体素材和加工多媒体素材为基础，学习演示文稿的制作，并对前面学到的知识巩固的升华。
通过小组制作自己感兴趣的主题的作品如：我的校园生活、我喜欢的明星等，学习演示文稿的的版面设计、添加文字、插入图片、插入声音视频等操作，提高学生知识和技能的综合应用能力，激发学生学习兴趣，培养小组协作能力及欣赏水平。
在制作演示文稿中体会乐趣，认识到自己的不足与优势，在学的过程中提高情感、态度与价值观。
二、学情分析本节容是针对七年级学生设计的，七年级的学生开始进入少年期（12-15岁），他们的身体形态发生着显著的变化，心理也相应的发生变化。
在这个时期，学习者积极的向上心理和强烈的求知欲望，喜欢新鲜感的刺激，是塑造良好性格的最佳时期。
通过小组协作和自主学习及他们多多媒体的新鲜感，来激发他们的创造性。
学生对PowerPoint有了初步的认识学会了一些基本操作，对本节的容提前做了预习及素材准备。
学生对新鲜的事物有很强的好奇感，积极地探索精神。
喜欢信息技术课程，享受网上学习的乐趣。
合作与竞争性都十分明显，乐于小组合作且彰显自己的个性。
三、教学目标分析1.知识与技能（1）掌握制作封面幻灯片的基本步骤及要求。
（2）掌握制作幻灯片的基本步骤。
（3）学会根据设计风格合理应用幻灯片模板。
（4）掌握自己设计模板的方法。
2.过程与方法（1）学会设计自己的模板。
（2）熟悉制作多媒体演示文稿的方法。
3.情感态度与价值观（1）通过小组合作制作自己的模板，增强同学的组织能力和团队合作意识。
（2）通过学生亲自提高电脑操作水平并且激发学生学习的兴趣。
（3）通过作品展示，增强学生的审美意识，激发学生的求知欲。
四、教学重难点1.教学重点（1）熟练掌握制作幻灯片的基本操作。
初中信息技术教案 编辑演示文稿
第22课编辑演示文稿一、说教学目标：1、认知目标：通过学习，让学生掌握插入新幻灯片、文本框、艺术字的方法。
2、能力目标：通过学生的观察、分析、练习、创作，培养学生处理信息、运用信息的能力和团体协作能力。
3、情感目标：让学生在学习中自我展示、自我激励、体验成功。
并对信息技术这门学科产生浓厚的兴趣。
三、教学重难点：重点：掌握插入新幻灯片、文本框、艺术字的方法。
难点：插入文本框。
［教学准备］多媒体网络教室、多媒体课件。
［教学过程］一、引入同学们，上节课我们已经学会了怎样制作一张标题幻灯片，也学会了放映。
在每位同学的D盘都有上节课制作的演示文稿“我的爱好”。
（师打开）大家看这儿的数字是几？学生回答“1”这就表示是一张幻灯片。
那么如何在这个演示文稿中插入第二张、第三张幻灯片，如何添加文字呢？今天我们继续学习“第22课编辑演示文稿”（贴课题）二、新授1、插入新幻灯片。
5’怎样在演示文稿中插入另一新幻灯片呢？请同学们看书115页“1、插入新幻灯片”。
（贴：插入新幻灯片）学生看书自学。
大家都看完了吧？请同学们按照书的操作步骤进行尝试操作。
请同学们注意“我的爱好”存在D盘中。
学生尝试操作谁来做小老师，请你按照书上操作步骤边讲解边演示。
学生讲解演示。
做错的同学，请你更正一下，如果你还有困难，可以向你左右手的小伙伴请教。
2、插入文本框5’大家完成的很好，刚才同学们都学会插入了一张空白的幻灯片，怎样在空白幻灯片我们上面添加文字呢？我们要借助一个叫做“文本框”的工具。
请同学们看书116页“2、插入文本框”（贴：插入文本框）学生看书自学大家都看完了吧？请同学们按照书的操作步骤进行尝试操作。
书上的喜欢爱好可以换成你自己的喜欢与爱好，内容不一定与书上一样。
学生尝试操作谁来做小老师，请你按照书上操作步骤边讲解边演示。
学生边讲解边演示。
师提醒：大家在拉文本框时，它大小是固定的。
当有文字输入时，它会自动变大的。
做错的同学，请你更正一下，如果你还有困难，可以向你左右手的小伙伴请教。
人教版信息技术七上第二单元《制作演示文稿》教案
人教版信息技术七上第二单元《制作演示文稿》教案人教版信息技术七上第二单元《制作演示文稿》教案一、主要内容：本章选用了广泛应用于产品展示、演示教学的PowerPoint软件，教学内容围绕我国特有的珍稀动物这个主题展开，介绍了演示文稿的规划、素材搜集、幻灯片制作和作品的调试与发布等内容。
教材共分四节，各节内容的安排体现了制作演示文稿的几大步骤，具有顺序性。
本章的最后安排的栏目——综合实践，是对本章所学内容的综合练习，老师可以根据自己学校的实际选择教学。
二、教学目的：本章的目的是让学生学会演示文稿制作的一般过程与方法，培养学生有效地搜集信息、整理与处理信息、呈现信息的能力，提高学生的审美能力，培养正确的审美情趣。
如果课时比较充足，可以让学生分组合作完成一些比较大的主题，反之，则不建议进行分组教学，学生可以选择一些小的主题独立完成，如四季九寨、自我介绍等。
三、学情分析：1．学生已经能熟练地进行文件(文件夹)的新建、移动、复制、删除、重命名等Windows的基本操作，初步具备分类存储与管理资料的能力。
2．对于小学阶段已上过信息技术课的学生而言，此部分内容比较简单，教师可以依照教材的顺序进行教学，并把重点放在演示文稿的整体规划与设计以及交互设计上面。
3．对于演示文稿制作这部分内容是零起点的学生来说，要在规定课时内完成本章内容，会存在一定的难度。
教师需要结合补缺内容和学案进行相应的指导。
4．对于所有学生而言，因为在初中一年都已经学习了文字编辑、图片处理等内容，这些知识都可以迁移到本章来。
5．鼓励能力强的学生另选主题。
四、教学重点：本章的重点是演示文稿的规划与制作。
在幻灯片中插入媒体素材和格式设置的操作技术则是技能的重点，由于本章知识和技能的结合较为密切，因此通过学习操作技能可以加深对知识的理解和记忆。
同时，由于学生在学习本章之前接触过文字处理，而且作为Office的组件，PowerPoint和Word在界面和操作上有许多共同之处，在教学的过程中通过强调学科共通和知识迁移也有助于知识的掌握。
七年级信息技术编排文稿的教案
听讲
自主操作
讨论
思考
演示、讲述
讲授，演示
教学过程
学生活动
教师活动
归纳
小结
(4’)
教师提问：
今天主要讲了编排文稿的哪些方面呢？
主要步骤分别是怎样的呢？
听讲
回顾
总结
作业
布置
(2’)
1.怎么在Word软件中设置页面的纸张方向为横向和页边距呢？
四、配插图：
插入，选择图片，然后找到图片所在位置，确认。
选择文字环绕中的一种模式，同样，在图片样式中选择棱台形椭圆，图片边框中选择黄色。通过锚点来调整图片的大小
五、添加文本框：
在菜单栏插入中，选择文本框，然后，选择绘制文本框，在熊猫图片的左侧，绘制一个长方形，在更改形状中选择双波形。在文本框样式中选择，紫色的线性向上渐变。
2.怎样绘制星形文本框，并将其轮廓改为虚线？
3.怎样将图片的样式改为椭圆，并浮于文字下方？
记录作业
布置作业
在格式选项卡中，单击更改形状命令，选择“朝鲜鼓”。
接下来，我们选择格式选项卡的阴影效果，单击，选择阴影颜色，然后自选一种喜欢的颜色。
单击插入选项卡，选择形状命令，我们可以看到有许多各式各样的形状，单击星与旗帜中的十字星，当鼠标箭头变成十字形时，按住左键，拖动，在标题的两侧分别绘制
然后，选择格式中的形状填充，我们任选一种颜色，形状轮廓中选择无轮廓。
过程与方法：
1.通过老师的讲解，了解编排文稿工具的使用。
2.通过自己动手操作，绘制出精美的电子小报。
情感和态度：
1.能增强自主操作能力。
信息技术七年级上册第7课《制作演示文稿》教学设计
信息技术七年级上册第7课《制作演示文稿》教学设计一、教材分析本课是七年级信息技术上册中关于多媒体作品创作的重要内容。
教材以制作演示文稿为主题，引导学生掌握演示文稿的基本制作方法和技巧，包括文本输入、图片插入、布局设计、动画设置等。
通过学习本课，学生能够运用所学知识制作出具有一定表现力的演示文稿，提高信息表达和展示的能力。
二、学情分析七年级学生在日常生活和学习中可能已经接触过一些演示文稿，但对于如何系统地制作一个高质量的演示文稿可能了解有限。
这个年龄段的学生具有较强的好奇心和创造力，对多媒体制作有较高的兴趣。
他们已经掌握了一些基本的信息技术操作技能，如文字输入、图片处理等，为学习制作演示文稿奠定了基础。
三、教学目标（一）知识目标了解演示文稿的基本组成和用途。
掌握演示文稿制作软件的基本操作。
学会在演示文稿中添加文本、图片、图表等元素。
（二）能力目标能够根据主题和需求制作简单的演示文稿。
提高学生的信息组织和表达能力。
培养学生的审美能力和创新意识。
（三）情感目标培养学生的团队合作精神和交流能力。
激发学生对信息技术的兴趣和热爱。
四、教学重难点（一）教学重点演示文稿制作软件的基本操作。
在演示文稿中添加各种元素。
（二）教学难点如何根据主题和内容进行合理的布局设计。
运用动画和切换效果增强演示文稿的表现力。
五、教学过程（一）导入新课（5 分钟）展示一些优秀的演示文稿作品，如科普讲座、校园活动介绍等。
提问学生：“这些演示文稿有哪些优点？你想不想制作一个属于自己的演示文稿呢？”引出本课主题。
（二）新授内容（30 分钟）演示文稿的基本组成和用途介绍演示文稿的组成部分，如幻灯片、文本框、图片、图表等。
讲解演示文稿的常见用途，如教学、演讲、汇报等。
组织学生讨论：“在生活中，你见过哪些场合使用了演示文稿？”演示文稿制作软件的基本操作介绍常用的演示文稿制作软件，如PowerPoint、WPS 演示等。
讲解软件的界面和基本操作，如新建幻灯片、输入文本、插入图片等。
《制作演示文稿》教学设计
《制作演示文稿》教学设计《制作演示文稿》教学设计1教学目标知识目标1、掌握超级链接设置2、掌握自定义动画的效果设置和顺序设置3、掌握幻灯片的切换方式的设置能力目标1、通过对中国无锡旅游景点部分设置超级链接，培养学生掌握超级链接的设置方法2、通过设置自定义动画，让学生掌握如何通过简单的动画设置，制作出吸引人的演示文稿情感目标通过制作介绍中国无锡一日游的幻灯片，培养学生学习PowerPoint的兴趣，热爱祖国的大好河山，通过具有特色对象的选取，提高学生对美的欣赏能力。
教学重点对象效果的设置方法，包括动画、链接教学难点超级链接的容错技术教学过程教师活动设计教师活动学生活动时间1、复习学生利用教师提供的素材和以前学过的知识制作演示文稿，这个文稿包含2张幻灯片，要求第1张要以中国无锡为背景，第2张幻灯片开始随意设置背景。
2、创设情境随着08年北京奥运会的临近和生活水平的提高，你周围的人或者其他国家的游客，经常会让我们做个小导游，介绍我们国家各个省份的名胜古迹。
创设学习情境，引导学生带着真实的任务进入学习情境，使学习直观化和形象化。
3、展示实例、引入新课展示精心准备的范例《杭州游》的演示文稿，做导游带大家一起浏览一下杭州的名胜古迹，让学生观察这和前面复习的2张幻灯片的区别？提出复习任务，引导自己查找素材或者在教师提供的素材中进行挑选，通过复习为本节课的继续学习作一个铺垫。
1）第1张幻灯片上单击杭州某景点可以链接到杭州景点的内容幻灯片由于这些区别，教师顺势导入课题：动态演示文稿的制作。
从学生熟悉的杭州入手，容易使学生进入学习状态，从而引导学生了解本节课的任务。
3、新课1）超级链接的制作当单击中国地图上的杭州时，就可以跳到这杭州所在的幻灯片，是通过什么实现的。
引导学生在复习所制作的演示文稿的基础上通过自绘图形来进行超级链接的设置。
任务一：在当前的演示文稿内，自己再选择2—3个景点来继续进行超级链接的设置。
并且要在每一张幻灯片内设置一个回到导航幻灯片的超级链接。
信息技术七年级上2.7信息技术制作演示文稿教案
多媒体演示文稿的制作之方法与工具——Powerpoint及它的基本制作知识和能力目标：1.了解幻灯片的基本操作。
2.学会使用powerpoint来制作新的幻灯片。
3.熟练掌握新幻灯片的创建。
4.学会文本框的运用及图片的插入等.过程和方法目标：任务驱动和示范与探究学习。
情感态度和价值观目标：1.培养学生独立思考问题、解决问题的能力和团结协作精神。
2.在创作介绍家乡风情的幻灯片的过程中，培养学生热爱家乡的情操。
教学重点：制作基本的幻灯片。
教学难点：图片、文字等的处理。
课时安排：1课时。
教学过程：一、创设情景导入。
（一）老师：在我们学习之前，请同学们欣赏一首歌曲（视频）。
播放音乐《谁不说俺家乡好》/ptv/vplay/375410.html（老师：）同学们，这首歌的名字是什么啊？（老师：）对，这首歌就是《谁不说俺家乡好》，是啊，我们每个人，对自己的家乡都怀着深厚的感情。
同学们对我们的家乡——大足有多少了解呢？（二）（视频欣赏：大足区石刻视频）（老师：）我们大足吸引了世界各地的许多客商，你们想不想把我们美丽的家乡介绍给远方的客人呢？可能有同学要问了，我是想把美丽的家乡介绍给别人，可是怎么介绍呢？总不能逮着个人就说“hello,我们大足好看哟”，口说无凭啊。
好，今天，老师就给大家介绍一款方便你把家乡图文并茂地介绍给远方客人的软件——powerpoint,又称PPT。
（板书）简单介绍powerpoint软件。
二、提出问题主动探究。
（老师：）如何利用这款软件呢？老师这里正好有一个介绍家乡风情的PPT，我们来欣赏一下。
演示“家乡的风景PPT”。
学生观看演示文稿。
（老师：）在观看的同时大家思考一个问题，问：这几张幻灯片有哪些要素构成？学生讨论。
老师巡视，解答学生疑问。
答问：图片和文字。
三、示范讲解，学生突破重难点。
（一）幻灯片的几项常用基本操作：1.视图模式：普通视图与浏览视图2.观看与退出：观看F5或者点击左下角图按纽，按ESC退出3.删除与位置拖动（二）指导学生学习并运用制作幻灯片的基本方法。
初中信息技术优秀教案《编辑演示文稿》教学设计与反思
初中信息技术优秀教案《编辑演示文稿》教学设计与反思一、学习者分析学生已在前两节学会基本操作，包括启动退出，创建及保存多张幻灯片组成的演示文稿，只不过暂时还停留在文字构成的幻灯片部分的编辑与修改。
学生作品已初见效果，学生的兴趣和熟练程度越来越高。
二、教材内容分析1、本节的主要内容及在本章中的地位本节介绍各种视图及其相互间的转换，在此基础上对演示文稿中的幻灯片分别进行添加、删除、移动、复制等操作。
可考虑用2个课时，重点放在对演示文稿中的幻灯片的添加、删除、移动、复制等的操作为下一节修饰演示文稿打下基础。
那一节。
2、教学重点、难点：重点：演示文稿的编辑包括添加、删除、移动、复制等。
难点：各种视图的有效应用。
3、课时安排：1课时三、教学目标1.知识与技能（1）了解PowerPoint中各种视图方式的选择及相互间的转换；（2）了解各种视图的有效应用场合；（3）学会演示文稿中幻灯片的添加、删除、移动、复制。
2.过程与方法（1）通过观察各种视图的切换方式，了解各种视图的主要优势，掌握各种视图的切换方法；（2）通过学习实践活动掌握编辑演示文稿的基本方法。
3.情感态度价值观通过学生自主探索编辑演示文稿，培养学生自主意识，有利于促进学生的观察力和实践应用能力。
四、教学理念和方法教师利用先行组织者策略，让学生更清楚各种视图的优势。
本节采用讲、演、练相结合的教学方法开展教学。
五、教学过程设计1、教学内容的组织与呈现方式教师直接演示各种视图切换下的不同形式，并就不同视图的优势作简单的介绍和演示，大纲视图更利于文字纲要的编写，对幻灯片的题目等显示一目了然，浏览视图适宜幻灯片之间切换方式的设置（如果学生的基础较弱，则这点不讲），适宜观看所有幻灯片整体的风格等，放映视图播放幻灯片（以大纲、浏览和普通视图为主讲内容）。
教学过程中的操作以PowerPoint XX版本为例。
七年级信息技术 第11课 制作多媒体演示文稿教案 新人教版
《制作多媒体演示文稿》一、复习提问、二、导入新课三、探索新知复习提问如何在Word里面插入图片同学们你们听过三只羊的故事吗？1、请一位学生口述讲三只羊的故事。
2、教师利用自制演示文稿进行播放三只羊的故事。
3、师问：“对比刚才这位同学的口头讲述和老师借助电脑演示进行播放讲述，同学们觉得哪一种方式更能给人留下深刻印象，为什么？”4、你们想不想学习制作这样的幻灯片？这节课我们就来学习怎样制作多媒体演示文稿，大家有没有信心？要建立演示文稿，得提前进行规划，上节课，我们已经准备好了素材，做了规划，这节课，我们就开始学习怎样制作演示文稿。
任务一：添加文本这是一则关于童话故事的幻灯片，光有标题当然不行，你觉得还应该要有哪些内容？一则好的故事幻灯片，文字和图片都是不可缺少的元素。
请同学们插入一张新幻灯片，在上面试一试，有什么好办法解决文字输入的问题。
学生上台演示学生回答由一位学生给大家讲《三只羊》的故事学生观看学生回答：电脑演示更形象、生动学生回答黑板提前给出任务，学生各小组选择本组的任务，小组交流，讨论完成任务黑板提前给出任务，学生各小组选择本组的任务，巩固所学通过故事引入，激发学生学习兴趣。
调动学生的好奇心，求知欲设置任务，通过解决一个一个的任务，完成本节课的学习目标培养学生的迁移探究能力三、探索新知在Word中我们学习过文本框，你还记得文本框的类型吗？（横排、竖排）请你用插入文本框的方式尝试在幻灯片中输入文字。
总结：插入文本框：执行“插入”菜单中的“文本框”再根据需要选择。
任务二：插入艺术字添加文字，除了用文本框，我们还可以插入艺术字。
在word里我们学过，那在幻灯片里怎么插入艺术字呢？你试试看总结：插入艺术字：插入——图片——艺术字。
学生自主尝试操作。
学生分组讨论、尝试。
学生看书自学操作请学生演示操作方法学生小组讨论、尝试。
学生演示学生分组讨论、尝试学生演示培养学生勇于探索未知世界，积极主动学习的思想。
编辑演示文稿教学设计5篇
编辑演示文稿教学设计5篇第一篇：编辑演示文稿教学设计《编辑演示文稿》教学设计一、学生分析在上一节课讲过PowerPoint概述，学生已经认识了PowerPoint 窗口，大部分学生能比较熟练地在PowerPoint中制作标题幻灯片。
因此这节课将以设置情境，任务驱动的方式让学生自主探究，学习如何在PowerPoint中插入新幻灯片、文本框、艺术字。
而学习这些技术恰与曾学过的word软件在功能上又有许多相似，所以掌握本课的内容是比较容易的。
在设计本课时难度适中，以提高学生的学习兴趣，扩大学生的视野。
二、教材分析本教材采用广西壮族自治区九年义务教育教科书七年级上册第二单元第六课。
通过前一节课的学习PowerPoint的操作技巧已经掌握一些，本节课主要是讲如何修饰演示文稿以及幻灯片的基本操作技巧，难度不是很大，通过老师引导，学生自学能够很好地掌握。
（一）教学目标 1．知识与技能：学会打开演示文稿，根据任务驱动要求完成插入新幻灯片，掌握插入文本框、艺术字的方法，并且能够根据主观愿望对文本框和艺术字进行修饰美化。
2．过程与方法：使学生进一步领会利用迁移规律学习新知识的方法，使学生领会将新旧知识进行对比的学习方法，提高学生自主学习、自主探究的能力，提高学生获取信息能力、思维能力、分析能力、表达及评价能力。
3．情感态度与价值观：通过学习，提高学生的学习兴趣和审美能力，培养学生勇于探索未知世界，并通过小组协作来解决问题，培养学生集体意识、团队精神。
从而使学生掌握一定的学习方法，树立学习信心，体会合作学习的乐趣。
（二）教学重点、难点重点：在powerpoint中插入新幻灯片、文本框和艺术字。
难点：如何灵活的运用文本框，设置艺术字。
三、教学媒体设计本课教学设计的实施采用多媒体网络教室来实现教学目标，课时为一节课。
多媒体网络教室：用于共享资源，可在方便地广播教师操作的同时又能使教师及时了解学生操作情况，便于师生交流；辅助软件：运用PowerPoint制作涉及本课主要内容的课件、素材复制到学生机器里，易于学生理清思路，掌握重点、把握难点。
初中信息技术编辑文字教案
初中信息技术编辑文字教案第一篇：初中信息技术编辑文字教案第七课编辑文字【教学内容】《信息技术》七年级上第二单元第七课：编辑文字【教学目标】一、知识与技能：1、掌握选择性粘贴。
2、了解页面通过布局后与原有材料的不同。
二、过程与方法：1、掌握在word中文字字体的设置的操作，并调整好适合的行距。
2、掌握“项目符号”和“首字下沉”格式的设置操作。
三、情感态度与价值观：1、通过本课学习，培养学生良好的合理布局的能力。
2、培养学生自主学习的意识和能力。
【教学重点与难点】重点：选择性粘贴文字，文档的段落设置。
难点：图文混排。
【教学过程】教学环节教师活动学生活动设计意图观察比较引出课题展示两张页面，一张是原始的文档，另一张是经过编辑过的文档。
师：同学们！你喜欢哪一张版面，为什么？这一节课我们就来学习一下第七课《编辑文字》。
观察比较得并回答（选第二张美化过的版面）1引起学生的学习兴趣2、让学生明确这节课要做些什么学习新知巩固练习一、选择性粘贴文字师：那么接下来呢。
请同学完成任务一：1、打开任务袋—>任务一中的“计算机发展史”的网页。
2、思考并操作：将这张网页上文字复制到“word文档”中。
刚巡视，老师发现很多同学从网页复制粘贴到word中出现一些问题。
下面我们请一位同学上台演示一下。
二、字体设置任务二：打开任务袋->任务二，请同学们自由发挥进行字体设置（注意：第一个小标题设置成橙色，加粗，楷体，四号）。
三、编辑段落下面我们来看看这位同学的作品与原文有什么不一样么？讲解演示，并提示用格式刷设置相同格式的文字、段落。
四、进一步美化文档师：那么段落弄好了，同学们观察一下老师的范例，看看还需要修改些什么呢？师：嗯。
这个我们有个专业的名字，叫项目符号。
下面同学们完成任务三：观看任务袋—>任务三—>微课堂，给每个小标题设置项目符号，符号自选，并在正文中设置“首字下沉”。
师：做的快的同学，可以将我们的作品添上艺术字标题和图片来美化，达到图文混排效果更好。
信息技术七年级上人教新课标2.7制作演示文稿教案
2.7制作演示文稿教材分析本课是第二单元“多媒体世界”的综合活动课，通过制作PowerPoint演示文稿体会多媒体表达信息的特点，以及各种媒体有机结合、从不同角度和方面共同表达信息的效果，学习在PowerPoint中如何合理搭配各个媒体，从而让学生对多媒体演示的整体有一个比较清晰的把握，同时培养学生树立大局观，合理规划工作流程的意识。
建议1个课时完成。
教学建议教师提出问题，让学生们思考：如何将文本、图片、音频、视频和动画这些媒体形式很好的结合起来，发挥每一种媒体的优势、共同传递信息呢？从而引出：PowerPoint能够制作和播放多媒体演示文稿。
一、活动与任务分析本课的活动任务是制作一个主题为“历史上的名人”演示文稿。
教师还可以让学生自己选择主题，制作多媒体演示文稿。
“任务分析”是这个活动的整体设计制作思路，可以让学生们先思考然后写出来，包括：介绍哪一位（或几位）名人，他们的基本情况。
准备材料、初步制作、编辑处理和播放观看这四大过程的总体想法，教师要加以引导提示，提醒学生这几个过程的主要目标是什么，然后让他们上网搜索一些文字、图片、音视频和动画等素材。
对于打开PowerPoint，可以让学生尝试其他运行方法，比如在快捷菜单中选择新建一个Microsoft PowerPoint演示文稿并打开，等等。
二、添加文本新建一个空白演示文稿之后，在右侧会出现“幻灯片版式”，包括“文字版式”、“内容版式”、“文字和内容版式”和“其他版式”，可以让学生从里面选择自己想要的版式，以实现标题、文本和图表的不同搭配，另外也可以选择“空白版式”，然后按自己的想法在某一位置插入文本框，文本框有水平和垂直两种，对应的是文本的两种排列顺序。
通过上述方法，明确设计出版式。
当光标指针移到文本框边缘时，会出现四向箭头，这表示可以拖动文本框了，但如果把指针放在了框边缘的控点（白色小圆圈）上，出现的则是双向箭头，这表示可以拉伸或缩小框的范围，这一点要注意。
信息技术人教版七年级上册1.3编排文稿教案
信息技术人教版七年级上册 1.3编排文稿教案一、课程基本信息1.课程名称：信息技术人教版七年级上册 1.3编排文稿教案2.教学年级和班级：七年级（1）班3.授课时间：2022年10月10日星期一上午第二节4.教学时数：45分钟二、核心素养目标培养学生信息意识，提高学生利用信息技术解决问题的能力，增强学生对信息技术的敏感性和适应能力。
通过本节课的学习，使学生能够掌握编排文稿的基本方法和技巧，培养学生的创新思维和实践能力，提高学生的信息素养。
三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识。
学生在小学阶段已经接触过信息技术课程，对计算机操作和基本软件应用有一定的了解。
他们能够使用word进行文档的基本编辑，如输入文本、插入图片、设置字体等。
此外，学生在语文课程中也学习过如何写作文，对文字排版和格式调整有一定的认识。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。
学生对信息技术课程普遍感兴趣，尤其是与实际应用相关的内容。
他们在动手操作和实际应用方面表现出色，喜欢通过实践来学习和掌握知识。
在学习风格上，学生们倾向于通过观察、模仿和实际操作来学习，喜欢互动和合作的学习方式。
3.学生可能遇到的困难和挑战。
学生在编排文稿时可能遇到一些困难，如对word软件的某些功能不熟悉，对格式调整和排版布局的规则不够了解。
此外，学生可能缺乏对文稿内容的创意构思和设计能力，难以将所学知识应用到实际写作中。
同时，学生可能对长时间坐在电脑前感到疲劳，影响学习效果。
四、教学方法与手段1. 教学方法（1）任务驱动法：通过设定具体的学习任务，引导学生自主探索和解决问题，培养学生的自主学习能力和创新思维。
例如，教师可以布置一个编排文稿的实践任务，让学生在完成任务的过程中学习和掌握相关知识和技能。
（2）合作学习法：鼓励学生分组合作，共同完成学习任务，培养学生的团队协作能力和交流沟通能力。
例如，教师可以组织学生进行小组讨论，共同研究文稿编排的问题和解决方案，然后进行小组展示和交流。
全国优质课一等奖初中七年级下册信息技术《演示文稿的制作与放映》教学设计+说课稿
《演示文稿的制作与放映》教学设计教材分析《演示文稿的制作与放映》这一课是海南出版社九年义务教育，中学信息技术七年级下册的第一章第二节的内容。
这节课主要让学生认识演示文稿，并给定主题，在老师的引导和帮助下学会制作简单的演示文稿。
学生分析七年级学生具备了一定的信息素养，掌握了基本的信息技术的知识和技能，能够根据教师设定的问题，自我阅读课本，和根据课本上的示意图进行自学PowerPoint，其过程需要教师适时引导。
教学目标一、知识与技能1、学会打开演示文稿，认识幻灯片的功能界面。
2、在新的演示文稿中编辑，并学会插入新幻灯片。
3、熟练设置占位符中文字的字体、大小与颜色。
4、学会更换幻灯片的应用版式。
5、制作简单的演示文稿。
二、过程与方法通过“任务驱动”法，和教师在电脑上演示与讲解，让学生认识和学习演示文稿，并能制作简单的演示文稿。
三、情感与态度1、培养学生自主学习的能力。
2、规划演示文稿框架的过程中，渗透热爱家乡的教育。
教学活动设计一、起点能力：能启动和退出PowerPoint活动：启动Word和退出word，引入本课。
提问：你能用启动Word的方法来启动和退出PowerPoint吗？教师讲解：好，这位同学能够通过启动word的方法来启动PPT，很好。
启动PowerPoint的步骤是：开始-->程序-->Microsoft Office-->PowerPoint 请大家再想想，还有没有另一种方法？有，在电脑桌面上新建一个PPT 文件，打开也可（备注，此处要和学生讲明是在电脑桌面上新建一个PPT 文件，是文件）。
二、使能目标使能目标1：认识幻灯片的功能界面。
活动：教师在电脑上讲解幻灯片的功能界面（其中菜单栏、工具栏和编辑区是本节课认识的重点；视图导航栏是本节课的次重点，下节课的重点）。
提问&活动：好，现在大家关上课本，老师指幻灯片上的功能，同学们大声说出它们的名称。
使能目标2：认识占位符，并在其中编辑文字。
人教版七年级上册信息技术3.3编排文稿教学设计
1. 学生参与度：在实践操作环节，部分学生参与度不高，课堂氛围不够活跃。
2. 教学方法：课堂教学中，过于依赖讲授法，学生的主体作用没有得到充分发挥。
3. 教学资源利用：教学资源拓展不够，学生获取知识的渠道较为有限。
（三）改进措施
1. 激发学生兴趣：通过引入更多实际案例，让学生看到编排文稿在实际生活中的应用价值，提高学生的学习兴趣和参与度。
针对以上重点和难点，教师应注重基本操作的讲解和示范，通过实例演示和练习让学生熟练掌握；同时，引导学生进行创意排版练习，鼓励他们尝试创新，提高审美和设计能力；最后，通过实际案例分析，帮助学生学会将所学知识综合运用，提升信息处理综合能力。
学具准备
Xxx
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
2. 多样化教学方法：结合讲授法、实践操作法、小组合作法等多种教学方法，激发学生的学习热情，提高课堂互动性。
3. 优化教学资源：充分利用多媒体设备、教学软件等现代化教学手段，拓宽学生获取知识的渠道，提高教学效果和效率。
4. 教学评价方式：完善评价体系，关注学生的综合素质发展，既注重理论知识的学习，也注重实际操作能力和创新思维的培养。
2. 文稿排版要点：标题设置、段落划分、列表制作、图文混排。
3. 快捷键使用：常用快捷键及其功能介绍，如复制、粘贴、字体大小、对齐方式等。
4. 创意排版示例：展示优秀排版案例，让学生了解排版美感和实际应用。
板书设计特点：
1. 结构清晰，条理分明：板书内容按照操作流程、排版要点、快捷键使用和创意排版四个部分进行组织，让学生一目了然。
- 教学软件辅助：运用教学软件，如模拟演示、互动练习等，提高学生的学习兴趣和参与度。
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五、教学过程
教师活动
预设学生活动
展示电子报刊作品：《春晖》 老师 学生根据老师提出的问题，浏览电
提出问题： 问题一、电子报刊都 子报刊。 并回答问题。
由哪些信息类型组成的？ 问题二、
电子报刊设计有什么要求？
说明报刊涉及到的信息类型，引出 学生通过参照教材或咨询老师或同
本课的知识点。利用幻灯片给出关 学，自学本课的知识。
三、教学重难点
教学重点：幻灯片背景设置，文本框的编辑,幻灯片的操作。 教学难点：如何灵活的运用，设计、修饰演示文稿。
四、学习者特征分析
学生已经过一学期信息技术的学习，学习了 word 软件，而 PowerPoint 软件在功能上又有许多与 word 相似，所以掌握本节课的内容是比较容易的。在设计本课时把任务难度加大，若任务简单，学生认为 自己全会了，不愿意做，所以提高难度以提高学生的学习兴趣，扩大学生的视野。
②创造性 素
材获取及其加工属原创主题表达形
式新颖，构思独特、巧妙具有想象
力和个性表现力内容、结构设计独
到 ③艺术性 反映出作者有一定
的审美能力版式设计生动活泼，各Biblioteka 页风格协调版面设计合理，色彩运
用得当
图文并茂，文字清
晰易读 ④技术性 选用制作工具
和制作技巧恰当技术运用准确、适
当、简洁包含报刊各要素
因时间有限，让一个学生独 立完成一个电子报刊的制 作有些困难。由四名学生共 同完成一个简单的电子报 刊，有利于培养学生之间的 合作与交流，也掌握了操作 技巧。 这个评判标准是全国中小 学生电脑制作比赛中“电子 报刊”项的标准。对于首次 制作电子报刊的学生来讲， 标准是高了，但在作品展示 过程中不会以此标准来苛 刻学生。要以鼓励、赞赏方 式激励学生。同时也应给出 一个高标准，让学生知道一 个好的作品都需要什么样 的要求，知道自己存在很大 差距，还需更大的努力。
计封面和封底 1 人设计目录 1 人
设计刊首语 1 人设计一页报刊内
容页 最后把所有内容组合在一起
形成一个电子报刊作品
通过屏幕给出如何来评判作品标 学生明确电子报刊评判标准
准：①思想性、科学性 主题明确，
内容积极、健康向上能科学、完整
地表达主题思想内容切合作者的学
习和生活实际文字内容通顺，无错
别字和繁体字
展示每组学生所作的电子 报刊所表达的内容与制作 水准。通过展示让学生了解 自己的优缺点，吸取他人长 处 因课堂时间有限,想做一个 高水平的电子报刊不是一 件容易的事,课堂只是给学 生一个引导,如何使用软件, 掌握其中技巧。
六、教学评价设计
通过本节课的教学实践，我认为教师在进行教学设计时，首先要把握课的重点，找到突破难点的方法， 而在细节的设计上，不要太局限，上课时可灵活处理。其次在每步教学子任务完成后，教师都要及时 评价学生的劳动成果，通过展示学生作品，师生共同评析，促使学生更深入的理解各知识点，进一步 完善作品，同时也增加了学生的自信心和学习的动力。
灯片 五、编辑对象 1、改变对象 的尺寸和位置 2、复制和删除对象 3、组合与分解对象 给出电子报刊设计要求： 1、电子 学生明确设计电子报刊要领。 报应该含有报名、报刊号、出版单 位或出版人、出版日期和版面数（一 般为 8 个版面）、导读栏等报纸所包 含的要素。在导读栏中应设置超链 接。 2、电子刊物应有封面、封底、 目录页和刊名、刊号、主办单位、 主编和编委、出版日期等刊物所包 含的要素。除封面和封底外应有不 少于 8 页的正文页。在目录栏中应 设置超链接。 3、电子报刊应有相 应的网址和电子信箱，报刊内容的 原创成分应达到 60%以上。通过网 上下载或其他渠道搜集、经作者加 工整理的内容，不属于原创范畴。 利用网络，用 PPT 提供的功能制作 学生接受任务 电子报刊。题目自拟，内容自定。
老师巡视,解答疑问。
学生动手制作电子报刊
自己动手操作,感觉电子报 刊的制作过程,熟练操作技 能
分组派一名代表，解说电子报刊所 表达的含义。 师生共同点评作品的 亮点与不足之处。选出师生都满意 的作品
每组代表展示自己制作电子报刊
通过制作电子报刊的过程，同学们 都了解 PowerPoint 软件易学，但要 设计好的作品是不容易的。它会经 常运用在我们交流和展示的领域 里。希望同学们要好好学习，熟练 掌握它的制作方法。
二、教学目标
知识目标：设置幻灯片的背景，插入、删除、复制、移动幻灯片。 能力目标：培养学生利用软件功 能美化演示文稿，灵活组织演示文稿的能力，从而培养学生自主学习能力和在学习中探索的意识。 情 感目标：吸引并激发学生的自主学习热情，培养学生勇于探索未知世界，积极主动的学习思想和敢于 挑战的品，。并通过小组协作来解决问题，培养学生集体意识、团队精神。
于本课的知识内容，让学生自学本
课知识。 一、设置幻灯片背景： 二、
应用设计模板： 三、编辑文本框：
设置文字的对齐方式与间距 改变
项目符号： 设置文本框背景 四、
编辑幻灯片 删除、复制、插入幻
设计意图
学生直观欣赏电子报刊，了 解什么是电子报刊，通过新 颖画面，从而吸引学生想学 的兴趣。 学生在此课之前已经学习 了 word 软 件 ， 而 本 节 PowerPoint 课 的 内 容 与 word 有很多相似之处，学 生可以通过自学来掌握。借 此也培养学生的自学能力。
七年级信息技术《编辑演示文稿》教学设计
课题名称：编辑演示文稿
姓名：
工作单位：
学科年级：
七年级信息技术
教材版本：
人教版
一、教学内容分析
教材采用人民教育出版社出版的初中《信息技术》教材第二册,第一章《信息的整理与展示》。通过学 两课的学习 PowerPoint 的操作技巧已经掌握一些，本节课主要是讲如何修饰演示文稿以及幻灯片的 基本操作技巧，难度不大，学生可通过自学来掌握。
七、板书设计
通过给出电子报刊要求，使 学生知道电子报刊设计的 要求，为下一个环节布置任 务做铺垫。
通过制作电子报刊，加大难 大，促进学生 PowerPoint 综合运用能力的提高。
以四人为一组，共同完成。 每组 学生明确任务，分组讨论，研究主
派一名学生，解说电子报刊。 建议 题内容，按要求分工，开始创作作
分工：（或自由选择分配） 1 人设 品