大班有害的噪音幼儿教案
幼儿园中班社会领域教案《减少噪音》
幼儿园中班社会领域教案《减少噪音》教学目标：1.了解噪音对孩子的影响，培养良好的听觉习惯和生活习惯。
2.学会用正确的方式来减少噪音，提升孩子的生活质量。
3.培养孩子的社会交往能力，学会与他人和谐相处。
教学重点：1.了解噪音对孩子的影响。
2.学会用正确的方式来减少噪音。
3.培养孩子的社会交往能力。
教学难点：1.培养孩子减少噪音的意识和习惯。
2.提高孩子的社会交往能力。
教学准备：图片、音乐、噪音模拟器等。
教学过程：一、导入（5分钟）1.播放一段较大声音的音乐，让孩子感受噪音对自己的影响。
2.对比低声音和大声音的不同，让孩子讨论什么是噪音。
二、讲授（10分钟）1.通过图片等展示一些常见的噪音场景，如交通噪音、电视声音、卡通噪音等。
让孩子认识到噪音的普遍存在。
2.对噪音的危害进行讲解，如影响听力、干扰思维、引发疾病等。
三、讨论（10分钟）1.让孩子讨论一些他们日常生活中常见的噪音，如家庭、学校、公共场所等。
2.引导孩子思考，这些噪音对他们的生活有什么影响。
四、活动1：减少家庭噪音（15分钟）1.播放一些家庭噪音的音频，让孩子听并辨认。
2.让孩子合作讨论如何减少家庭噪音，如降低电视声音、不大声喧哗等。
3.让孩子分组展示他们减少家庭噪音的方法和成效。
五、活动2：减少学校噪音（15分钟）1.播放一些学校噪音的音频，让孩子听并辨认。
2.让孩子合作讨论如何减少学校噪音，如不大声喧哗、不乱扔废纸等。
3.让孩子分组展示他们减少学校噪音的方法和成效。
六、活动3：减少公共场所噪音（15分钟）1.播放一些公共场所噪音的音频，让孩子听并辨认。
2.让孩子合作讨论如何减少公共场所噪音，如保持安静、维护公共环境等。
3.让孩子分组展示他们减少公共场所噪音的方法和成效。
七、总结（5分钟）1.总结今天的学习内容，强调减少噪音的重要性。
2.鼓励孩子在生活中积极参与减少噪音的实践。
八、课后作业1.观察并记录自己在家庭、学校、公共场所中遇到的噪音情况。
幼儿园大班科学教案《噪声的危害》含反思合集5篇
幼儿园大班科学教案《噪声的危害》含反思合集5篇幼儿园大班科学教案《噪声的危害》含反思 1活动目标1、萌发创造宁静环境的愿望，有初步的环境意识。
2、感受噪声和乐音并会区别，知道噪声的危害。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
重点难点重点：区别感受乐音和噪声，萌发创造宁静环境的愿望。
难点：用不同的形式表现乐音和噪声。
活动准备经验准备：初步知道什么是乐音、什么是噪声。
物质准备：录音机、录有噪声和乐音的音带、笔，制作“安静”标志的“静”字（电脑割字）、剪刀、圆形卡片、小木棍、长方形卡纸等工具和材料。
活动过程一、感知乐音和噪声1、幼儿随着优美的音乐做动作，突然录音机里传出刺耳的电钻声。
2、让幼儿进行讨论说说刚才是什么东西发出来的声音？听起来感觉怎样？喜欢哪种声音？3、请幼儿听听小鸟的叫声，说说听这种声音的感觉。
教师小结：我们把悦耳动听的音乐叫做乐音，把那种刺耳、难听的声音叫做噪声。
二、区别乐音和噪声1、请幼儿听小溪流淌的声音和嘈杂的市场叫卖声的录音，说说哪种是乐音，哪种是噪声。
2、请幼儿用动作来表示乐音和噪声。
听到乐音时用优美的舞姿来表示，听到噪声时用夸张的表情来表示。
3、教师用一种乐器演奏出两种声音，请幼儿说说哪种是乐音，哪种是噪声，为什么同样的乐器，演奏同样的节奏，会产生不同的效果。
教师小结：美妙的乐音放大音量后会变成噪声。
所以*时我们要控制音量，不要把乐音变成噪声。
美妙的声音放大后就会影响别人的休息，那样乐音也就会变成噪音。
三、了解噪声的危害你们还听到过哪些噪声？你们喜欢噪声吗？为什么？四、创造安静的环境1、噪声的危害那么大，我们可以用什么办法来减少噪声呢？哪些地方特别需要安静？2、启发幼儿大胆想象，利用材料制作“安静”标志。
如在圆形卡片中间画上嘴和手指；在长方形纸上画上睡觉的小朋友，然后插上小木棍做成标牌，在圆形卡片上贴上“静”字等。
大班健康教育噪音污染教案
大班健康教育噪音污染教案
《远离噪音污染，重拾健康人生》
一、教学目标
1. 能够了解噪音污染对健康的危害。
2. 能够知道如何有效避免和减少噪音污染对人体健康的影响。
3. 能够培养学生的健康意识，学会保护自己的健康。
二、教学内容
1. 什么是噪音污染？
2. 噪音污染对健康的危害。
3. 如何避免和减少噪音污染。
三、教学过程
1. 导入：播放一段噪音污染的录音，让学生感受噪音对身心健康的影响，并引发他们对噪音污染的关注和思考。
2. 讲解：教师向学生介绍噪音污染的定义和形式，以及噪音对健康的危害，如影响睡眠、引起听力损伤、影响心理健康等。
3. 案例分析：通过案例分析展示噪音污染对生活和工作的影响，促使学生认识到噪音污染的严重性和普遍性。
4. 阐释：教师向学生阐释如何避免和减少噪音污染，包括从个人层面注意环境卫生、合理使用各种声音设备，以及从社会层面加强监管和管理。
5. 练习：让学生进行小组讨论，提出自己对噪音污染的认识和
解决方案，并结合实际环境提出改进措施。
6. 总结：教师对本节课的内容进行总结，并提出对于噪音污染的健康教育的重要性和必要性。
四、教学效果
通过本节课的学习，学生能够真正了解到噪音污染对健康的危害，形成正确的健康观念，提高自我保护能力。
五、教学建议
噪音污染对人体的危害不容忽视，健康教育需要持续深入，学校教育部门应该增加噪音污染对健康的宣传力度，提高学生的健康意识。
同时，家长也应该加强对孩子的健康教育，帮助他们认识到噪音污染对身心健康的严重危害。
乐音和噪音大班教案(精选16篇)
乐音和噪音大班教案（精选16篇）篇1：乐音和噪音活动目标：1、帮助幼儿分辨周围环境的各种声音，使幼儿初步了解噪音对身体有害，乐音对身体有益。
幼儿能不制造噪音、避免听噪音活动准备：两段不同的录音带、一段录有轻松的音乐、一段录有幼儿的嘈杂的声音、绘画纸和水彩笔活动形式：集体活动过程：1、分辨乐音和噪音，听两段不同的录音，根据自己的经验判断是乐音还是噪音，说说为什么。
2、扩展幼儿对噪音和乐音的经验和认识，讨论、表达听乐音和听噪音的不同感受。
3、幼儿园有噪音吗？怎么发出来的？4、在幼儿园以外还听国哪些噪音？听后有什么感觉？5、我们平时听到的乐音是从哪里发出的？乐音听后会有什么感觉？小结噪音对人体的危害，减少噪音我们能做什么？绘画：幼儿听两段不同的录音，请幼儿将自己的感受用色彩和线条画出来。
乐音和噪音篇2：乐音和噪音幼儿在日常生活中所听到的声音无处不有.有悦耳动听的，听起来让人舒畅的乐音，有刺耳难听的，听起来让人烦躁的噪音。
平时班级里总有些孩子喜欢大声吵闹或拖动桌椅发出难听的声音，通过这一活动让初步让幼儿理解什么是乐音，什么是噪音，并知道了噪音的危害。
同时，进一步培养幼儿良好的行为习惯。
在教学活动中我让幼儿用肢体动作和表情动作来表示乐音和噪音，加深对两者音的理解。
在区分乐音和噪音这一环节，幼儿不难理解，他们都基本能区分辩别出来哪些是音乐和噪音。
在与幼儿的互动过程中发现，孩子们大都能发现生活中许多的噪音，尤其是班级里日常出现的噪音，能积极举手发言。
在理解乐音的好处时，幼儿的知识经验有限，需要拓展。
我借助图片的帮助，让幼儿更加感兴趣。
存在的不足之处：1、在备课中忽略了举例说明噪音的危害这一环节，大多数幼儿只是知道噪音会让人耳朵不舒服。
其中有位幼儿提到噪音污染，我在活动中并没有过多地拓展幼儿关于噪音污染的讨论，担心活动时间太长。
2、活动中，在使用作动表现噪音和乐音中未能考虑到能力弱的幼儿。
3、在制作“安静”标志时，对幼儿的启发和指导不够，使部分幼儿未能完成。
乐音和噪音大班教案
乐音和噪音大班教案乐音和噪音大班教案1活动目标：1．让幼儿感受噪音和乐音的区别，2．知道噪音的危害。
3．培养幼儿的听觉感受能力及比较能力。
4．激发幼儿创造宁静环境的愿望，5．培养初步的环保意识。
活动准备：6．录有乐音和噪音的音乐磁带。
7．幼儿绘画用纸、水彩笔、剪刀、圆形卡片、小木棍、长方形卡纸等工具和材料。
8．录音机。
活动过程：（一）、感知噪音和乐音幼儿随着优美的音乐做动作，突然录音机里传出刺耳的电声。
2．在幼儿自由议论之后，请幼儿说说刚才是什么东西发出的声音，听起来感觉怎么样。
3．启发幼儿把自己的感受画出来，教师巡回指导，重点引导幼儿结合画面说说自己的感受。
4．放录音，请幼儿再听听小鸟叫声，说说听这种声音的感受。
5．教师小结：我们把悦耳动听的声音叫做乐音，把刺耳、难听的声音叫做噪音。
（二）、区别噪音和乐音1．放录音，请幼儿听小溪流淌声和嘈杂的市场叫卖声，说说哪种是噪音，哪种是乐音。
2．放录音，请幼儿用动作来表示噪音和乐音。
听到乐音时用优美的舞姿来表现，听到噪音时用夸张的表情性动作来表示。
每个幼儿自选一种乐器，尝试发出乐音，教师巡回指导，请幼儿说说自己是怎样发出乐音的。
教师用同一种乐器演奏出两种声音，请幼儿听听哪种是乐音，那种是噪音。
为什么同样的乐器，用同样的节奏，会产生不同的声音效果。
教师小结：美妙动听的乐音放大后会变成噪音。
所以我们要控制银两，别不知不觉的把乐音变成了噪音。
三噪音的危害9．你们还听到过那些噪音？10．噪音就在我们身边。
你们喜欢噪音吗？为什么？创造安静的环境1 噪音的危害那么大，我们可以用什么方法来减少噪音呢？那些地方特别需要安静？（医院、图书室、寝室等。
）启发幼儿大胆想象，利用材料制作“安静”标志。
如在圆形卡片中间画上嘴和手指；在长方形卡纸上画上睡觉的小朋友，然后插上小木棍做成标牌；在圆形卡片上贴上“静”字等。
带领幼儿把自己设计、制作的各种“安静”标志贴到（或插到）适当的地方，入寝室、医务室、图书室等处。
大班科学噪声的危害教案【含教学反思】
大班科学噪声的危害教案【含教学反思】教学背景在现代城市生活中，我们面临着日益增强的噪声污染。
噪声污染会给人们的身体、心理健康带来危害。
作为小学生，应该了解科学中噪声的危害及保护措施，提高自我保护意识。
教学目标1.能够了解日常生活中产生的噪声种类；2.能够认识到噪声的危害，并简单描述其可能产生的影响；3.能够了解保护自身的方法；4.发现问题并能够提出解决方法。
教学重点1.噪声的危害；2.噪声的种类；3.保护自身的方法。
教学用具1.主持人PPT；2.电脑；3.音箱；4.适量的噪声生成设备；5.保护耳朵的耳塞。
教学流程第一节课1. 引入环节引导学生观察照片：“你们观察一下这张照片有什么现象？”学生回答后，主持人进一步引导学生注意干扰噪声。
2. 学习内容用PPT展示噪声图像：“下面我们就来了解一下噪声和它产生的影响吧。
” 主持人介绍过程中，让学生注意噪声的来源种类。
3. 讨论1.主持人引导学生讨论噪声在日常生活中的实际应用及其产生的影响，学生可根据自己的实际情况发表意见。
2.引导学生讨论如何保护自己的听力，探讨不同的听力保护方法。
第二节课1. 引入环节主持人通过播放适当的噪声，引导学生思考在一个嘈杂的环境中集中注意力的难度和噪声对身体的危害。
2. 学习内容主持人先让学生在沉思片刻后以及提出问题后，介绍了不同来源的噪声对人体的影响，以及保护听力的方法。
3. 讨论主持人分为三组，各组负责推荐不同的保护耳朵的方法。
并让学生介绍其特点及适用场合。
第三节课1. 引入环节主持人通过老师根据前2节课情况收集学生提出的问题，启发学生进行分析。
2. 学习内容主持人与学生共同讨论了一些3组学生提出的问题，并询问如何通过开展宣传对噪声危害与保护知识进行维护和普及。
3. 讨论主持人引导学生进行问题分析、问题解决方法的探讨，并推出相关运用。
教学反思我认为，通过此项授课，学生掌握了几种常见噪声对人体产生危害的基本知识及保护自己听力的方法。
噪音的危害大班教案
噪音的危害大班教案1. 引言噪音是指任何不受欢迎的声音，它可以对人们的健康和生活质量产生不良影响。
噪音的危害不仅仅限于成人，对儿童来说尤为严重。
在大班教学中，了解噪音的危害并采取相应的预防措施是非常重要的。
本教案将向大班学生介绍噪音的危害以及如何保护自己免受噪音的影响。
2. 噪音的危害通过讲解噪音的危害，可以帮助学生认识到噪音对我们身体和心理健康的影响，以下是一些常见的噪音危害:•听力受损：长期暴露在高强度的噪音下，会导致听力受损。
学生在上课时如果遭受噪音干扰，很难集中注意力，影响学习效果。
•睡眠障碍：噪音会干扰学生的睡眠，导致睡眠质量下降。
缺乏充足的睡眠会影响学生的精神状态和注意力。
•压力和焦虑：持续的噪音会导致人们产生压力和焦虑。
对于大班的学生来说，噪音可能会干扰他们的学习和社交活动。
•学习成绩下降：由于噪音干扰，学生可能无法集中精力学习，导致学习成绩下降。
3. 如何保护自己免受噪音的危害在日常生活中，我们可以采取以下措施来保护自己免受噪音的危害：•佩戴耳塞或耳罩：当遇到噪音较大的场合时，学生可以佩戴耳塞或耳罩来降低噪音的影响。
•寻找安静的学习环境：在学习时，学生应尽量选择安静的环境，远离噪音源。
•注意音量控制：学生在使用电子设备时，应注意控制音量，避免过大的声音刺激。
•开窗通风：在空气循环较差的环境中，噪音容易累积并加重。
开窗通风可以降低噪音的传播。
•互相尊重：学生应互相尊重，不制造噪音干扰他人。
•教育家长和老师：学生可以分享噪音危害的知识，提醒家长和老师注意噪音问题，共同创建宁静的学习环境。
4. 实施教学活动为了帮助学生更好地理解和应对噪音危害，以下是一些教学活动的建议：4.1 探索噪音水平•学生们可以在校园内探索不同地方的噪音水平，使用手持噪音仪器测量并记录噪音水平的数据。
•学生们可以根据测量结果讨论不同区域的噪音水平是否会影响学习和集中注意力。
4.2 制定噪音规则•学生们分组讨论并设计一份噪音规则，旨在创建安静的学习环境。
有关声音的大班科学教案怎么写（精选范文5篇）
【导语】声⾳（sound)是由物体振动产⽣的声波。
是通过介质（空⽓或固体、液体）传播并能被⼈或动物听觉器官所感知的波动现象。
以下是为⼤家精⼼整理的内容，欢迎⼤家阅读。
【篇⼀】有关声⾳的⼤班科学教案：声⾳ ⼀、活动⽬标： 1、通过活动，让幼⼉了解声⾳是怎样产⽣的，知道不同材料的物体可以发出不同的声⾳。
2、通过各种尝试活动和操作活动，激发幼⼉对周围世界的探索兴趣。
⼆、活动准备： 1、⼤⿎⼀⾯，⼤⽶、⾖⼦，串铃、响板、碰铃等乐器。
2、录⾳机、磁带 三、活动过程： （⼀）声⾳的产⽣ ①请幼⼉闭眼，⽼师⾃我介绍。
你们听见⽼师的声⾳了吗？（听见了），⽤什么听见的？（⽿朵）敲⿎，什么声⾳（⿎声），⽿朵真能⼲。
②声⾳是从哪⾥发出的？ 喉部经声带，嘴巴变形后发出的 ③出⽰⿎？（敲）听见了声⾳，（摸）⿎⾯振动，产⽣声⾳。
幼⼉⼿摸喉部，不发出声⾳（没有什么感觉）⼿模喉部，问客⼈⽼师好：喉部声带振动发出声⾳，丰富词汇：振动 （⼆）⼩实验 1、让6组孩⼦分别⽤不同的物品进⾏实验，并让物品发出声⾳。
让幼⼉动脑⽤什么⽅法使物品发出好听声⾳的？（敲、碰、敲击、打等）让幼⼉⾃⼰总结并发表⾃⼰的实验结果。
2、情境表演 ⼤⽶（由⽼师扮演）：“⼩朋友们，我是⼤⽶，我可是个舞蹈家，你们想不想看我跳舞呀？” 把⼤⽶放在⿎上，放⾳乐《拔根芦柴花》，敲击⿎⾯，⼤⽶在⿎⾯上跳舞。
（引导幼⼉感知⼤⽶的跳动是因为⿎棒敲击⿎⾯，使⿎⾯振动才让⼤⽶跳起来的。
（三）分辨声⾳ 1、教师分别播放好听的⾳乐及杂乱的⾳乐，请幼⼉听听有什么感觉。
乐⾳：好听、舒服、愉快……噪⾳：难听、刺⽿…… 2、学会分辨什么样的声⾳是乐⾳？什么样的声⾳是噪⾳，噪⾳对⼈⾝体有害？教育幼⼉不要⼤声说话，要保护声带，养成良好的说话习惯。
（四）使⽤声⾳ 教师和幼⼉⼀起⽤会发出声⾳的物品配上⾳乐表演。
【篇⼆】有关声⾳的⼤班科学教案：怎样减少噪⾳ 活动⽬标： 1、通过探索引导幼⼉想办法减少⾃⼰在⽣活中遇到的噪⾳。
幼儿园大班教案《噪音》含反思
活动目标：1．感知噪声是人们制造出来的，让幼儿了解噪音害处，初步了解怎样制造宁静环境的基本学问，训练孩子从自身做起，不大声吵闹，削减噪声。
2．能推断某些行为对环境的影响。
3．用图示方法表现噪音。
4．乐观的参加活动，大胆的说出自己的想法。
5．在沟通活动中能留意倾听并敬重同伴的讲话。
活动预备：人手一张记录页基本流程：带记录页→到室内外找噪音源→记录→倾听同伴叙述自己记录内容活动开头，小伴侣收集噪音源：他们闭眼休息听，听到说话声、搬椅子声、拉饭车的响声、远处混杂的声音。
老师带小伴侣到到厨房亲历幼儿园最大的噪音源，留心收集噪音制造者。
幼1：我们饭堂洗碗的地方，放饭桶、盖子，洗碗和里面的发动机的声音，小伴侣听到发电机隆隆的声音，老师的一个小伴侣把饭桶套饭桶、桶盖和桶盖相互碰撞发出声音，这些声音夹杂在一起估量有60分贝。
我班的李唐朝说中午睡不着觉，这是一个缘由。
幼2：很多人放烟花，鞭炮，他们的声音很噪杂。
有的人放录音机很多，喇叭的声音很噪吵得人心烦。
回到教室，就噪音话题绽开热闹的争论：幼3：录音机的声音很大。
幼4：装修房子，电锯每天发出刺耳的噪音、机器响声、电钻、锤子发出的声音把房子都震惊了，我有点怕。
幼5：我爸爸的汽车的喇叭声音很难听，不能乱响汽笛的。
幼6：我妈妈的车也很嘈的。
幼7：我们家旁边有个高楼大厦，工人在用挖土机挖地基，很响的，嘈到我们睡觉，我早上都起不来床。
幼8：很多小伴侣的嘴巴在呱啦呱啦的讲话。
嘈嘈的，大声嚷嚷，使咽喉发炎。
幼9：开电视机的声音大大的。
幼10；大树倒下、大炮、战车、坦克、门铃声、都会有噪音出来的。
幼11：汽车坦克火箭呜呜出声音。
幼12；妈妈说我睡觉摩牙，妈妈都谁不了觉，幼儿园睡觉的寝室的电风扇转动时会响的，影响我睡觉。
幼13：我们拿锤子锤钉子。
幼14：开水龙头太大了。
水流声音很响的，幼儿园的老师推的翻车声音也很响的。
幼15：我画的录音机，狗叫大声的。
幼16：你画的小树叶是没有声音的，大的树叶才有声音。
噪声与环保教案范文
噪声与环保教案范文一、教材分析二、教学目标1.了解噪声对人体和环境的危害；3.掌握一些简单的环保措施；4.培养学生的环保意识和责任感。
三、教学过程1.导入（通过问题引入）（学生回答，教师根据学生的回答引导他们关注噪声对生活的影响）2.提出问题（引导学生思考）为了保护环境，我们如何减少噪声的产生呢？（学生思考，教师提供一些提示：降低音量、使用隔音设施等）3.学习与讨论（分组活动）学生分为小组进行讨论，在规定的时间内，讨论关于如何减少噪声的措施。
每个小组选出一名代表将讨论结果反馈给全班。
4.汇报讨论结果，并整合每个小组派出代表汇报他们的讨论结果，并由教师进行整合，确定学生分享的环保措施。
5.学习环保措施（展示教学）教师通过PPT介绍一些常见的环保措施，如：减少机动车辆使用、注意低音量使用音响设备、合理设置家电等。
6.小组活动（应用环保措施）将学生重新分组，并要求他们现场演示如何使用环保措施减少噪声。
每个小组在规定的时间内，设计一个小场景，并演示出环保措施的作用。
7.总结（让学生总结所学内容）在学生完成小组演示后，让每个小组代表总结所学内容，并向全班汇报。
8.课堂小结教师对本节课进行总结，强调噪声对环境和人体的危害，呼吁大家共同保护环境，减少噪声。
四、教学评价针对本节课的教学目标，可以进行如下的评价方式：1.学生的参与度；2.学生在小组讨论和演示中的表现；3.学生总结的准确性和完整性；4.学生的环保意识和责任感。
五、板书设计板书内容：1.交通工具；2.建筑工地；3.机器设备；4.音响设备。
环保措施：1.减少机动车使用；2.使用隔音设施；3.合理设置家电；4.注意低音量使用音响设备。
六、教学反思通过本节课的教学，学生可以了解噪声对环境和人体的危害，并了解如何减少噪声的产生。
小组讨论和演示的活动可以增强学生的合作能力和创造力。
同时，通过本节课的教学，学生还可以培养环保意识和责任感，为保护环境做出贡献。
幼儿园大班健康教案《噪音与乐音》
幼儿园大班健康教案《噪音与乐音》教案概述：本次健康教学活动主题为《噪音与乐音》。
本次活动旨在引导幼儿正确区分噪音和乐音，培养幼儿的听力感知能力，提高幼儿对音乐的兴趣和认识，以及对噪音危害的认识，让幼儿正确保护自身听力健康。
教学目标：1.能够从简单的声音中辨别噪音和乐音，并且表达自己的观察。
2.能够识别家庭和学习中的一些常见噪音，注意保护自己的听力。
3.能够通过参与音乐游戏和活动，了解音乐带来的愉悦和欢乐。
4.能够与其他幼儿同学一起参与活动，体验团队协作和合作能力。
教学活动设计：活动一：探索噪音和乐音1.老师给孩子们放一段噪音和乐音的音频，让孩子们分辨。
然后让孩子们发表观点，讨论噪音和乐音的区别和危害。
2.老师现场演示用一些物品制造噪音和乐音。
让孩子们分类辨别。
3.活动结束时，老师提醒孩子们注意日常生活中噪音的来源，要远离噪音，保护自己的听力健康。
活动二：猜音乐游戏1.老师播放一段简短的音乐，要求孩子们模仿过程中的音乐动作和表情，让他们更好地理解音乐。
2.孩子们分成小组，猜哪个小组的谁能够猜出最多的音乐名称。
比赛中的音乐歌曲熟悉而简单，以便所有孩子都能够理解。
3.活动结束时，老师强调音乐的良好影响，鼓励孩子们多听音乐，让音乐成为他们生活中的一部分。
活动三：音乐创作1.老师让孩子们尝试用在日常生活中的物品制造音乐，如调毫针、敲打铁皮等。
2.孩子们分组设计自己的音乐演出，并进行排练表演。
3.活动结束时，老师总结感受，让孩子们分享自己的经历和体验，让他们感受到音乐创作的快乐和成就感。
教学反思：此次活动主题设计得当，符合幼儿发展需求和现实生活，活动内容丰富多彩，使孩子在游戏中得到愉快的体验，还能够提高他们的听力感知能力。
同时，通过幼儿与其他同学协作合作，也在一定程度上增强了他们的社交能力和团队意识。
但也有不足之处，活动过于注重形式，有些部分未深入引导幼儿理解噪音和乐音的概念。
需在设计时加强教学目标和幼儿心理特征的针对性和指导性。
《噪音》幼儿园大班体验教案：体验不同的声音
《噪音》幼儿园大班体验教案：体验不同的声音一、教学目标1. 让幼儿能够听辨和描述不同的声音。
2. 培养幼儿对声音的敏感性和保护耳朵的意识。
3. 引导幼儿关注周围环境，学会在嘈杂的环境中保护自己。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿通过实践活动，体验不同声音的特点。
2. 教学难点：让幼儿学会在嘈杂的环境中保护自己。
三、教学准备1. 教学材料：各种声音的音频材料、图片、耳朵模型等。
2. 教学环境：安静的教室，音响设备齐全。
四、教学过程1. 导入：教师播放各种声音的音频材料，让幼儿听辨并猜测声音的来源。
2. 体验活动：教师组织幼儿进行“声音接力”游戏，培养幼儿的听觉反应能力。
3. 讨论：教师引导幼儿讨论不同声音的特点，让幼儿学会描述声音。
五、作业与延伸1. 家庭作业：让幼儿和家长一起收集生活中的各种声音，记录在纸上，并尝试进行简单的分类。
2. 延伸活动：教师组织幼儿进行“噪音监测”活动，让幼儿了解噪音对生活的影响，并学会在嘈杂环境中保护自己。
1. 第六章：认识噪音了解噪音的定义和来源学习噪音对人和环境的影响2. 第七章：声音的传播学习声音是如何传播的实验：声音在空气中的传播3. 第八章：保护听力了解如何保护听力学习使用耳塞和耳罩的正确方法4. 第九章：生活中的噪音观察和描述日常生活中的噪音讨论如何在生活中减少噪音干扰5. 第十章：创造和谐环境学习如何创造一个安静的学习和生活环境实践活动：设计和布置安静角落七、教学方法1. 第六章：采用讲解、图片展示、小组讨论的方式进行教学。
2. 第七章：通过实验、观察、小组合作的方式进行教学。
3. 第八章：通过讲解、示范、小组讨论的方式进行教学。
4. 第九章：采用观察、描述、小组讨论的方式进行教学。
5. 第十章：通过实践活动、小组合作、展示的方式进行教学。
1. 第六章：通过小组讨论和作业完成情况进行评价。
2. 第七章：通过实验报告和小组合作情况进行评价。
3. 第八章：通过听力保护知识的问答和实际操作情况进行评价。
幼儿园中班社会教案《减少噪音》
幼儿园中班社会教案《减少噪音》教学背景在幼儿园中，孩子们的活动和游戏声音都是很正常的。
同时，也要注意引导幼儿尽量减少噪音，建立安静、有序的学习环境。
本次社会活动旨在帮助幼儿明确减少噪音的重要性，以及如何在日常生活中做到减少噪音。
教学目标•认识噪音对身体的不良影响。
•知道噪音的来源。
•掌握减少噪音的方法，如：低声说话、轻手轻脚走路、不用大声喊叫等。
教学过程1. 导入环节（约5分钟）•带领幼儿们听发出大声噪音的音乐、玩具等。
•让幼儿们感受到噪音的强度。
2. 提出问题（约5分钟）•轻声与大声说话的音量有什么不同？•在幼儿园里有哪些地方会出现噪音？•这些噪音是怎么发出来的？3. 列出噪音对身体的不良影响并引导讨论（约10分钟）•长时间暴露在高分贝的噪音中，会损害我们的听力。
•噪音会使人感到疲倦、头痛、失眠等症状。
•噪音还会影响我们的思考和判断能力。
4. 教授减少噪音的方法（约10分钟）•低声说话。
•轻手轻脚走路。
•不用大声喊叫。
•不要同时开几个大声音乐、玩具等。
•不要在室内巷子里追逐、打闹等。
5. 实践环节（约15分钟）•让幼儿们拿着声音计等工具测量不同音量的噪音。
•让幼儿们在教学楼内、茂密的草丛中尝试不同方法减少噪音。
6. 总结（约5分钟）•让幼儿们体验减少噪音的重要性和方法。
•引导讨论，复习本次活动内容。
资源准备•声音计等测量工具。
•低声说话、轻手轻脚走路、不用大声喊叫等道具。
教学评价本次社会教学活动内容贴近幼儿生活，培养了幼儿的自我控制能力，清楚了解噪音对身体的危害，并掌握了减少噪音的方法。
通过测量等实验，使幼儿对噪音有了更直观的感受。
在教学过程中，老师采用了多种教学方法，用多种教学手段，让幼儿学会用音量小的声音交流和运动，有利于其快乐、健康成长。
幼儿园大班教案《噪音》含反思
幼儿园大班教案《噪音》一、教学目标1.认识噪音的概念。
2.了解噪音对健康和环境的影响。
3.学习噪音产生的原因。
4.培养幼儿对噪音的合理应对方法。
5.引导幼儿自觉发现并控制噪音。
二、教学内容1.引入：老师用胶纸把教室里的钟表封住，然后问孩子们发现了什么。
解释噪音的含义。
2.噪音的来源：让孩子们分组，并用画板分析熟悉生活常见场景中噪音的来源，听取各组讨论的结果，了解噪音来自哪些方面。
3.噪音的影响：通过图片展示让学生了解噪音对身体和心理的影响，引导幼儿明白噪音会对健康和环境带来不良影响。
4.噪音的解决：老师向学生介绍噪音减轻的方法，如穿戴安全耳塞，安装隔音窗等，带领幼儿一起探讨怎样减轻寒暑做噪音，让孩子们明白减少噪音的方法。
5.实践环节：幼儿园内带领幼儿进行环境噪音检测，让孩子们自己操作仪器进行测量，以此培养孩子的自觉性和主体意识。
三、教学方法1.讲解法：通过图片、声音等视听辅助手段，让幼儿直观地了解噪音的来源和对人体的影响。
2.互动讨论法：在讲解的过程中引导幼儿思考、提问，布置环境分析任务，使幼儿能够自己思考和总结解决方法。
3.操作实践法：通过实际操作仪器，让幼儿学习环境噪音的检测方法，通过图片等来检测自身目前的环境噪音水平，从而引导幼儿自觉控制自身发出的噪音。
四、教学评估1.老师课前分析幼儿在噪音方面的理解和认识。
2.通过讲解和互动讨论了解幼儿对噪音的认识和思考情况。
3.幼儿园老师通过操作实践环节的引导，考察幼儿在对环境噪音受检测的自觉性和操作能力。
五、反思本次教学过程，孩子们自发参加互动讨论，了解噪音的来源和噪音对人体的影响，并通过实际的环境检测进行操作实践，达到了理论和实践相结合的效果，最终达到了预期的教学目标。
但是，这门课程的深度和难度对幼儿来说较高，老师应该适应孩子们的认知水平，使用更加轻松和易于理解的语言，更加直观地展示，更具有吸引力和趣味性，从而让幼儿更好地理解和记忆，实现更好的知识输出。
大班科学活动《怎样减少噪音》
教案名称：大班科学活动《怎样减少噪音》活动目标：1. 帮助幼儿了解噪音的定义和对人体的影响。
2. 引导幼儿认识日常生活中的噪音源。
3. 提供噪音减少的方法和策略，培养幼儿的环境意识和自我调节能力。
活动准备：1. 描述噪音和安静环境的绘本书籍或图片资料。
2. 可模拟噪音的实物或图片，如汽车、机器、手机等。
3. 模拟安静环境的实物或图片，如图书馆、公园等。
4. 环境音量测试仪或手机应用，用于测量噪音水平。
活动过程：1. 引入活动：通过展示描述噪音和安静环境的绘本书籍或图片资料，向幼儿介绍噪音的定义和对人体的影响。
鼓励幼儿分享自己对噪音的感受和烦恼，引发他们对减少噪音的思考和兴趣。
2. 认识噪音源：a. 展示可模拟噪音的实物或图片，如汽车、机器、手机等。
引导幼儿观察并辨识出这些噪音源，并讨论它们在日常生活中的存在和使用。
b. 讨论噪音源对环境和人体带来的影响。
引导幼儿思考对于他们来说最困扰的噪音源是什么，以及这些噪音对他们的集中注意力和睡眠质量有什么影响。
3. 减少噪音的方法和策略：a. 展示模拟安静环境的实物或图片，如图书馆、公园等。
引导幼儿认识这些安静环境，并探究导致这些环境安静的原因。
b. 探讨减少噪音的方法和策略，如佩戴耳塞、保持安静、降低音量等。
鼓励幼儿分享自己所采取的减少噪音的方法和策略，并讨论这些方法和策略的有效性。
4. 环境音量测量实验：a. 使用环境音量测试仪或手机应用，带领幼儿测量一些常见环境的噪音水平，例如教室、游乐场、街道等。
记录测量结果，并引导幼儿分析这些环境中的噪音是否超过正常范围，如何能够减少噪音水平。
5. 分享和总结：邀请幼儿依次分享自己采取的减少噪音的方法和策略，以及环境音量测量的结果和分析。
鼓励幼儿提出其他相关问题，并总结本次活动的重点和启发。
活动延伸：1. 音乐和声音的控制：组织音乐和声音探索活动，让幼儿体验掌控音乐和声音的过程，培养他们对自我调节和创造安静环境的能力。
幼儿园中班社会领域教案《减少噪音》 (2)4篇
幼儿园中班社会领域教案《减少噪音》 (2) 幼儿园中班社会领域教案《减少噪音》 (2)精选4篇（一）教案名称：减少噪音适用年龄：幼儿园中班教案时长：1课时（约30分钟）教学目标：1. 引导幼儿认识噪音带来的不良影响。
2. 培养幼儿正确的听觉保护意识。
3. 启发幼儿寻找减少噪音的方法，如控制音量、保持安静等。
教学准备：1. 多媒体设备（投影仪或电视机）2. 声音图示（可准备一些图片来表示不同的声音，如汽车声、哭泣声、音乐声等）3. 相关绘本或故事书（如《帽子的秘密》、《有声世界里的小鸡》）教学过程：1. 引入（5分钟）a. 师幼对话：教师和幼儿问候，询问幼儿对噪音有什么了解。
b. 利用声音图示：教师出示不同声音的图片，要求幼儿猜测声音来源，并讨论声音给我们带来的感受。
引导幼儿认识噪音带来的不良影响，如睡不好觉、思考困难、听不到别人说话等。
2. 活动展开（15分钟）a. 绘本故事：教师朗读相关绘本或故事书，如《帽子的秘密》或《有声世界里的小鸡》，通过故事中的情节启发幼儿关注噪音。
b. 讨论与分享：教师提出问题，让幼儿分享自己遇到过的噪音问题以及影响，如干扰学习、睡不好觉等。
c. 角色扮演：分小组让幼儿模拟在不同场景下可以遇到的噪音情景，并讨论在这些情景下应该如何应对和减少噪音。
3. 小结和展望（10分钟）a. 回顾讨论：教师总结幼儿的讨论和分享，强调不良噪音对我们的影响。
b. 启发思考：提问幼儿减少噪音的方法，并展示正确的方法，如控制音量、保持安静等。
c. 情景游戏：教师邀请幼儿参与游戏，通过模拟不同环境中噪音的出现，幼儿要迅速找到解决办法并减少噪音。
教学延伸：1. 家园共育：教师可以给家长发放相关的宣传资料和倡议书，帮助家长加强幼儿的听觉保护意识，减少家庭中的噪音。
2. 校园环境改善：学校可以组织相关活动，如周围环境的整治、音乐教室隔音改进等，为幼儿营造更好的学习环境。
教学评估：1. 教师观察幼儿在活动中对噪音的认识和反应，以及他们对减少噪音的方法的理解和表达能力。
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大班有害的噪音幼儿教案
导语：我们生活中有很多种类的声音，其中人们比较喜欢的就是乐音，音乐的声音总是能够给人们带来快乐，放松等情绪，但是还有一种声音，就是噪声，不止是给人们带来听觉上的痛苦，还对人身体健康有害。
接下来了大班有害的噪音幼儿教案，文章希望大家喜欢！
1、萌发创造宁静环境的愿望，有初步的环境意识。
2、感受噪声和乐音并会区别，知道噪声的危害。
3、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
重点：区别感受乐音和噪声，萌发创造宁静环境的愿望
难点：用不同的形式表现乐音和噪声
经验准备：初步知道什么是乐音、什么是噪声
物质准备：录音机、录有噪声和乐音的音带、笔，制作“安静”标志的“静”字(电脑割字)、剪刀、圆形卡片、小木棍、长方形卡纸等工具和材料
一、感知乐音和噪声
1．幼儿随着优美的音乐做动作，突然录音机里传出刺耳的电钻声。
2．让幼儿进行讨论说说刚才是什么东西发出来的声音?听起来感觉怎样?喜欢哪种声音？
3．请幼儿听听小鸟的叫声，说说听这种声音的感觉。
教师小结：我们把悦耳动听的音乐叫做乐音，把那种刺耳、难听的声音叫做噪声。
二、区别乐音和噪声
1．请幼儿听小溪流淌的声音和嘈杂的市场叫卖声的录音，说说哪种是乐音，哪种是噪声。
2．请幼儿用动作来表示乐音和噪声。
听到乐音时用优美的舞姿来表示，听到噪声时用夸张的表情来表示。
3．教师用一种乐器演奏出两种声音，请幼儿说说哪种是乐音，哪种是噪声，为什么同样的`乐器，演奏同样的节奏，会产生不同的效果。
教师小结：美妙的乐音放大音量后会变成噪声。
所以平时我们要控制音量，不要把乐音变成噪声。
美妙的声音放大后就会影响别人的休息，那样乐音也就会变成噪音。
三、了解噪声的危害
你们还听到过哪些噪声?你们喜欢噪声吗?为什么?
四、创造安静的环境
1．噪声的危害那么大，我们可以用什么办法来减少噪声呢?哪些地方特别需要安静?
2．启发幼儿大胆想象，利用材料制作“安静”标志。
如在圆形卡片中间画上嘴和手指；在长方形纸上画上睡觉的小朋友，然后插上小木棍做成标牌，在圆形卡片上贴上“静”字等。
幼儿对这节活动课比较感兴趣，大多数的幼儿能够积极的回答老师的问题，通过对周围环境的观察，幼儿已经对乐音和噪音有了基本的认识。
能够区分乐音和噪音。
在幼儿的日常生活中，我们常会听到一些噪声，如：大声地讲话、发出尖叫声、音乐活动中杂乱的敲击声等，而且劝阻效果甚微。
在我们的生活中，噪声也无处不在。
本次活动的重点是区别感受乐音和噪声，并用不同的形式表现。
围绕这个重点，启动幼儿的各种感觉器官去感知，如用耳朵听、用动作表现、用手画自己的感受等，使幼儿充分理解，同时还让幼儿从自己发现中来理解噪声的危害，并共同来参与环保活动，使环境意识深入幼儿的心里。
还使幼儿养成了不在公共场所大声喧哗的好习惯。
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