《雷雨前》
部编版二年级语文下册期末《词义理解》附答案
部编版二年级语文下册期末词义理解班级__________姓名__________得分____________ 时间：40分钟满分：100分一、运用多种方法理解词义。
(24分)3．结合偏旁，猜一猜词语的意思。
(填序号，6分)(1)叮咛() ①反复地嘱咐②水滴落的声音(2)忐忑() ①心神不定②经历曲折4．结合查字典的方法，理解词语。
(10分)“甘”字用音序查字法，应先查音序______，再查音节______；如果用部首查字法，应查______部。
“甘”在字典中的解释有：①甜，味道好，跟“苦”相对；②甘心，自愿，乐意。
判断下面加点的“甘”字的意思，请选一选。
(填序号)(1)甘．拜下风()(2)同甘．共苦()二、给词语及其意思连线。
(16分)留意表示理所当然停止对如何行动做出主张应该不再进行决定注意；小心三、读句子，给加点的词语选择正确的解释。
(填序号，10分)1．遇到事情，我们一定要勇敢，不要懦弱．．。
()①软弱，不坚强②无能2．他的话叫人怀疑．．，没有人敢相信他。
()①疑惑；不很相信②猜测四、词语辨析，填一填。
(24分)1．近、反义词辨析。
(16分)2．根据语境辨析。
(填序号，8分)(1)我写好的作业被弟弟偷偷拿去了，他还在上面画了画，我________，指着他说：“你怎么能这样做！”(2)奶奶去世了，我们________。
五、选出和句中加点词意思相同的句子。
(填序号，12分)1．这个小姑娘的想法很特别．．。
()①我特别．．。
．．喜欢这本书。
②榴梿的味道十分特别2．现在，电脑对我们来说已经不新鲜．．了。
()①刚下过雨，空气很新鲜．．玩意儿。
．．。
②小明有个新鲜六、读短文，完成练习。
(14分)春天，毛毛虫斑斑从卵里钻出来，他慢慢地爬到池塘边，小鹅告诉他：“不要害怕，你很快就会变成一只蝴蝶呢！”斑斑开始有了梦想。
斑斑爬上一个山坡。
他看见一只小白兔受伤了，昏倒在地上。
“到底是去帮小白兔，还是去变蝴蝶呢？”斑斑很犹豫。
经典散文赏析—茅盾《雷雨前》
经典散文赏析—茅盾《雷雨前》清早起来，就走到那座小石桥上。
摸一摸桥石，竟像还带点热。
昨天整天里没有一丝儿风。
晚快边响了一阵子干雷，也没有风，这一夜就闷得比白天还厉害。
天快亮的时候，这桥上还有两三个人躺着，也许就是他们把这些石头又睏得热烘烘。
满天里张着个灰色的幔。
看不见太阳。
然而太阳的威力好像透过了那灰色的幔，直逼着你头顶。
河里连一滴水也没有了，河中心的泥土也裂成乌龟壳似的。
田里呢，早就像开了无数的小沟，——有两尺多阔的，你能说不像沟么? 那些苍白色的泥土，干硬得就跟水门汀①差不多。
好像它们过了一夜功夫还不曾把白天吸下去的热气吐完，这时它们那些扁长的嘴巴里似乎有白烟一样的东西往上冒。
站在桥上的人就同浑身的毛孔全都闭住，心口泛淘淘，像要呕出什么来。
这一天上午，天空老张着那灰色的幔，没有一点点漏洞，也没有动一动。
也许幔外边有的是风，但我们罩在这幔里的，把鸡毛从桥头抛下去，也没见他飘飘扬扬踱方步。
就跟住在抽出了空气的大筒里似的，人张开两臂用力行一次深呼吸，可是吸进来只是热辣辣的一股闷气。
汗呢，只管钻出来，钻出来，可是胶水一样，胶得你浑身不爽快，像结了一层壳。
午后三点钟光景，人像快要干死的鱼，张开了一张嘴，忽然天空那灰色的幔裂了一条缝! 不折不扣一条缝! 像明晃晃的刀口在这幔上划过。
然而划过了，幔又合拢，跟没有划过的时候一样，透不进一丝儿风。
一会儿，长空一闪，又是那灰色的幔裂了一次缝。
然而中什么用?像有一只巨人的手拿着明晃晃的大刀在外边想挑破那灰色的幔，像是这巨人已在咆哮发怒越来越紧了，一闪一闪满天空瞥过那大刀的光亮，隆隆隆，幔外边来了巨人的愤怒的吼声!猛可地闪光和吼声都没有了，还是一张密不通风的灰色的幔!空气比以前加倍闷! 那幔比以前加倍厚! 天加倍黑!你会猜想这时那幔外边的巨人在揩着汗，歇一口气;你断得定他还要进攻。
你焦躁地等着，等着那挑破灰色幔的大刀的一闪电光，那隆隆隆的怒吼声。
可是你等着，等着，却等来了苍蝇。
北语15秋《中国现代文学史》作业4满分答案
一、单选题（共 15 道试题，共 75 分。）
1. 下列属于沈从文主要创作思想的表述是 A. 文学表现人生的苦难 B. 文学讴歌人性 C. 文学表现自我 D. 文学为时代服务
正确答案 ：B
2. 以下符合张天翼小说创作特色的判断是 A. 富有喜剧色彩和讽刺性 B. 有浓厚的怀乡情调 C. 慷慨激昂的革命文学 D. 有浓厚的避世思想
正确答案 ห้องสมุดไป่ตู้ABD
5. 胡适的《文学改良刍议》一文，提出文学改良“八事”，其中有 A. 须言之有物 B. 不摹仿古人 C. 不讲求押韵 D. 不用典
正确答案 ：ABD
正确答案 ：A
15. 冯文炳的笔名是 A. 师陀 B. 废名 C. 芦焚 D. 知堂
正确答案 ：B
15秋《中国现代文学史》作业4
二、多选题（共 5 道试题，共 25 分。） 1. 下列属于老舍的作品有 A. 《月牙儿》 B. 《华威先生》 C. 《离婚》 D. 《雷雨前》 正确答案 ：AC
2. 下列属于京派作家的是 A. 废名 B. 萧乾 C. 艾芜 D. 沈从文
正确答案 ：ABD
3. 下面属于茅盾的短篇小说有 A. 《林家铺子》 B. 《残冬》 C. 《春蚕》 D. 《秋收》
正确答案 ：ABCD
4. 以下关于曹禺剧作《雷雨》正确的判断是 A. 周朴园是买办资本家的形象
B. 《雷雨》中最“雷雨”式的人物是蘩漪 C. 《雷雨》表现了作家的爱国主义思想 D. 《雷雨》是30年代有很大影响的一部多幕话剧
正确答案 ：B
6. “五四”新文化运动的主要阵地是 A. 《语丝》 B. 《小说月报》 C. 《创造》季刊 D. 《新青年》
正确答案 ：D
《雷雨》仿写
《雷雨》仿写之宇文皓月创作
一、雷雨前
满天的乌云，黑沉沉地压下来。
树叶一动不动，鸟一声也不叫。
忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。
一群蚂蚁赶忙往山上搬场。
（杨乐晨）
满天的乌云，黑沉沉地压下来。
小花和小草一动不动，小鸟一声也不叫。
忽然一阵大风，吹得树枝乱摆，小鸡们急忙跑到鸡妈妈的怀抱中。
（田应雨）
二、雷雨后
雨停了，太阳出来了，一道彩虹横跨空中，空气变得格外清新。
小草和小花随着微风开始舞动，小鸟开始自由自在地飞翔，小鸡们又离开妈妈的怀抱出来活动了。
（田应雨）
三、整篇仿写
满天的乌云，黑沉沉地压下来。
小鸟一声也不叫，花儿一动不动。
忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。
小鸡赶忙跑到妈妈的怀抱。
闪电越来越亮，雷声越来越响。
哗，哗，哗，雨下起来了。
雨越下越大，往窗外望去，草地啊，山坡啊，都看不清了。
渐渐的，渐渐的，雷声小了，雨声也小了。
天亮起来了。
打开窗户，清新的空气迎面扑来。
雨停了，太阳出来了。
一条彩虹挂在天空。
小鸡蹦出了妈妈的怀抱。
蚯蚓钻出泥土呼吸着清新的空气，小朋友们又跑出来做游戏啦！（潘雨暄）。
部编版二年级语文下册期末《课内、课外阅读》专项精选试卷 附答案
部编版二年级语文下册课内、课外阅读专项试卷一、阅读课文片段，完成练习。
（18分）①可是，大象的耳朵眼儿里，经常有小虫子飞进去，还在里面跳舞，吵得他又头痛，又心烦。
②最后，大象还是把他的耳朵放了下来。
这样，虫子飞不进去了。
有虫子来的话，大象只要把他的大耳朵一扇，就能把他们赶跑。
③大象说：“我还是让耳朵耷拉着吧。
人家是人家，我是我。
”1.耳朵竖起来给大象带来了哪些麻烦？用“”在选段中画出来。
（4分）2.大象的耳朵耷拉着有什么好处？（）（多选，6分）A.赶走小虫子。
B.听不到声音。
C.小虫子飞不进去了。
3.对大象说的“人家是人家，我是我”理解正确的一项是（）（4分）A.我们要勇敢地做自己，完全不用听取别人的意见。
B.每个人都有和别人不一样的地方，我们要正确对待别人的看法，不能为迎合别人而盲目改变自己。
C.我们既要学会欣赏别人的优点，也要善于发扬自己的长处。
4.在生活中，我们可以用“人家是人家，我是我”答复别人的情境有（）（4分）A.你想学钢琴，妈妈却让你像小明一样学围棋。
B.班级里大扫除时，同桌喊你扫地。
C.小伙伴劝你向他人学习，改掉自己的坏毛病。
二、阅读寓言故事，完成练习。
（20分）朝三暮四战国时期，有个宋国的老人很喜欢猴子。
他养了一大群猴子，对猴子的习性了如指掌，人们都称他“狙（jū）公”。
狙公天天和猴子在一起，慢慢地，猴子和他成了朋友。
为了喂养这些猴子，他常常节省下自己的粮食给它们吃。
后来，猴子的食量越来越大，狙公的负担越来越重。
渐渐地，狙公有点儿承受不起了，他只能让猴子少吃一些。
他对猴子们说：“现在吃的东西不多了。
从今天开始，每天早上给你们三颗橡子，晚上给四颗，行吗？”猴子们都嫌少，很生气，龇（zī）牙咧（liě）嘴，吵吵闹闹的。
狙公见猴子们这么反对，就改口说：“既然你们不愿意，那就每天早上给你们四颗橡子，晚上给三颗，这样总可以了吧？”猴子们听到早上加了一颗，以为能多吃一颗了，高兴得又蹦又跳，在地上翻起了跟头。
部编版五年级语文下册《《语文园地二》说课稿
部编版五年级语文下册《《语文园地二》说课稿一. 教材分析部编版五年级语文下册《语文园地二》说课稿，主要包含了五个方面的内容：识字写字、阅读、写话、口语交际和欣赏。
本课的重点是让学生通过阅读和写话，了解课文内容，提高语文素养。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读和写作能力，对于简单的文章能够进行自主阅读和理解。
但部分学生在阅读理解方面还存在一定的困难，需要教师的引导和帮助。
在写作方面，部分学生还需要提高观察力和表达能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：通过阅读和写话，了解课文内容，提高阅读和写作能力。
2.过程与方法：通过自主学习、合作学习和探究学习，提高学生的学习兴趣和学习能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国语言文字的情感，提高学生的语文素养。
四. 说教学重难点1.教学重点：通过阅读和写话，理解课文内容，提高阅读和写作能力。
2.教学难点：对于部分较难的课文内容，如何引导学生进行深入理解和思考。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作学习和探究学习的方式进行教学。
2.教学手段：利用多媒体课件、教材和教学资源进行教学。
六. 说教学过程1.导入：通过趣味性的故事或游戏，引导学生进入学习状态。
2.阅读：让学生自主阅读课文，理解课文内容。
教师针对学生阅读中遇到的问题进行引导和解答。
3.写话：根据课文内容，让学生进行写话练习。
教师对学生的写话进行指导和评价。
4.口语交际：学生进行口语交际活动，提高学生的口语表达能力。
5.欣赏：让学生欣赏优秀的文学作品，培养学生的文学鉴赏能力。
6.总结：对本节课的学习内容进行总结，强调重点知识点。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，能够突出本节课的重点知识点。
可以采用关键词或思维导图的形式进行板书设计。
八. 说教学评价教学评价可以从学生的阅读理解、写话、口语交际和欣赏等方面进行评价。
通过评价，了解学生的学习情况，为下一步的教学提供参考。
九. 说教学反思教学反思是教师在教学过程中，对自己的教学方法和教学效果进行反思和总结的过程。
二年级语文下册 第16课《雷雨》重点知识梳理
二年级语文下册第16课《雷雨》重点知识梳理一、课文主题这篇课文写了雷雨前、雷雨中、雷雨后的情景，抒发了作者热爱大自然的思想感情。
二、我会写注音及组词雷：léi（雷雨、雷声、电闪雷鸣）乌：wū（乌云、乌黑、乌龟）黑：hēi（黑色、黑夜、黑板）压：yā（气压、电压、压住）垂：chuí（垂柳、垂直、低垂）户：hù（窗户、户口、开户）新：xīn（重新、新年、清新）迎：yíng（欢迎、迎面、迎接）扑：pū（扑灭、反扑、扑打）三、我会认注音及组词蝉：chán（蝉联、蝉鸣、金蝉脱壳）四、多音字都：dōu（都是）dū（首都）压：yā（压力）yà（压根儿）得：děi （就得）dé（心得）五、近义词忽然——突然渐渐——慢慢清新——清爽黑沉沉——黑压压六、反义词渐渐——飞快打开——关上清新——污浊七、理解词语【黑沉沉】：形容黑暗（多指天色）。
【垂】：东西一头挂下来。
【渐渐】：表示程度或数量逐步缓慢增减。
【清新】：清爽而新鲜。
【迎面扑来】：正对着脸扑来。
八、课文分段第一部分（1-3）：写雷雨前的景象。
第二部分（4-6）：写雷雨中的景象。
第三部分（7-8）：写雷雨后的景象。
九、句子解析1、满天的乌云，黑沉沉地压下来。
“黑沉沉”说明雷雨前的云很厚、很黑、很低。
2、树上的叶子一动也不动，蝉一声也不出。
“一动也不动”指没有一点风，树叶都静止不动了。
“一声也不出”说明了暴风雨来之前很安静。
3、忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。
一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。
“垂”“逃”两个字用得好，说明风很大，蜘蛛特别害怕，赶快逃走了。
十、问题归纳1.读课文，说说课文从那几个方面写雷雨的？课文从雷雨前、雷雨中、雷雨后写雷雨的。
2.雷雨来的快，去的也快。
请把雷雨中景象的变化，用“越来越……”的句式说一说。
雨越来越大，房子越来越看不清，后来雨越来越小，雷声越来越小。
3.雨后的景物和下雨前有什么不同呢？下雨前，“满天乌云”，蝉“一声不叫”，蜘蛛仓皇“逃走了”，感觉很压抑、惊恐；下雨后，“天亮了、彩虹高挂天空”，蝉“叫了”蜘蛛此时的悠闲地“坐在网上”，感觉非常愉悦、清新。
《雷雨》教学设计
《雷雨》教学设计《雷雨》教学设计1教学目标：㈠知识和能力目标能正确流畅、充满感情地朗读课文。
㈡过程和方法目标在反复诵读的根底上理解作品内涵。
学习本文象征手法的运用。
㈢情感目标教学重点:理解课文内涵，探究文中出现的事物的象征意义教学难点：教学时数：一课时教学过程：一、导入新课同学们，请大家看看题目“雷雨前〞，想想看，它会涉及哪些内容，假设让你来写这样一篇文章，你会写些什么？茅盾的作品反映了中国民主革命的艰难历程，绘制了摸宏大的历史画卷《雷雨前》发表于1934年，刊登在《漫画生活》月刊第一期茅盾先生曾说过：“《雷雨前》是用象征的手法描写了30年代整个中国的政治和社会矛盾〞当时中国革命已经从大革命的低潮转入到了30年代前半期，以农村包围城市的革命浪潮不断掀起，逐步深入作品反映了当时国民党发动派白色恐怖的黑暗统治，表达了革命者奋力摧毁国民党发动派的昂扬斗志和对革命必胜的信念四、跨越障碍认读以下字词帐幔〔〕揩汗〔〕踱步〔〕水门汀〔〕呕吐〔〕咆哮〔〕龟裂〔〕模样〔〕龌龊〔〕()噤声〔〕乘隙〔〕剥落〔〕五、自主阅读自由阅读课文，想一想：1.文中哪一句话点明了全文的主旨？六、合作探究以小组为单位，合作探究以下问题2.思考以下事物的象征意义灰色的幔/苍蝇、蚊子/蝉儿/风雷闪电/巨人/大雷雨七、创新实践观察图片并发挥想象，任选一幅图片用以下句式描述该图片内容。
我喜欢，因为它象征着。
八、课堂小结在这节课中你学到了些什么，最大的收获是什么？九、作业：1.完成课后练习一、二2.比较阅读茅盾的《雷雨前》和高尔基的《海燕》〔重在比较象征意义的异同〕。
《雷雨》教学设计2活动目标1、理解歌曲内容，对夏天的雷雨感兴趣。
2、感受问答式歌曲的特点，并尝试用跳跃音、响亮有力的音表现雷雨的特点。
活动准备课件准备：雷声音效、闪电图片、雷雨视频、《夏天的雷雨》歌曲和伴奏。
活动过程播放雷声音频，教师引导幼儿进行雷雨初感知1、教师播放雷声音效，引导幼儿猜猜。
〖2021年整理〗《雷雨前》赏析
《雷雨前》赏析《雷雨前》发表于1934年，登在《漫画生活》月刊第1期（1934年9月2021版）。
关于《雷雨前》的寓意、艺术构思和写作手法，茅盾先生曾说过：“我愿意推荐《雷雨前》和《沙滩上的脚迹》；这两篇也是象征意义的散文，但所象征者，和《白杨礼赞》与《风景谈》之所象征，时代不同，背景也不同，方法也不同，可以说，《白杨礼赞》等两篇只是把真人真地用象征手法来描写，而《雷雨前》等两篇，是用象征的手法描写了30年代整个中国的政治与社会矛盾。
”（《茅盾散文速写集》）阅读这篇作品，可注意了解自然、逼真的象征手法的运用。
文中不着一字，甚至连暗示性的词句也没有，一切都以自然界的事物的本来面目为基础，抓住其特征用比拟、夸张等修辞手法作形象概括，并在其自身运动中和相互冲突中显现其象征寓意。
如写“清早”的氛围：闷热、无风，露宿的人、灰白的幔，河干、土硬还像在“吐”“热气”。
这都是从视觉、触觉得来的实际感受。
写“这一天上午”的氛围：幔外也许有风而幔纹丝不动所造成的“热辣辣的一股闷”，汗腻胶着皮肤像结成了一层壳，真实地再现了随时间推移，热闷增强、压抑郁闷的气氛也随之增浓的真切情景。
“午后三点钟光景”，到“人像快要干死的鱼”时，“天空那灰色的幔”才“裂了一条缝”！但这“黑暗王国的一线光明”转瞬即逝，那幔和密云不雨的情势也极其顽固：“空气比以前加倍闷！那幔比以前加倍厚！天加倍黑！”把郁闷腻热的氛围渲染到极点。
这一系列逼真的描述给人以身临其境、身受其害的真切感受，所激起的扑息闷热、改变环境的渴求也愈来愈烈，使处在国民党反动派制造的白色恐怖之中的读者自然地由自然环境联想到重压的政治环境，自然地接受了作品的象征性寓意，也很自然地了解“执刀巨人”这一象征性形象，会赞赏和支持其奋力砍幔的举动，甚至也和他一起“咆哮发怒”，这是在逼真描写中寓以象征意义的成功之处。
作品艺术形象的象征意义：开头以雷雨前闷热难忍的窒息气氛，象征国民党统治之下的黑暗社会现实，接着指出由于反动统治，即“满天里张着个灰色的幔”，因而引起革命力量的反抗，即“巨人的手拿着明晃晃的大刀在外边想挑破那灰色的幔”。
《雷雨前》
的苦难，呼唤革命的到来。
艺术特色
02
作品运用象征、隐喻等手法，生动地刻画了人物形象，展现了
作者高超的文学技巧。
作品影响
03
作品在当时产生了广泛影响，推动了现代文学的发展，成为革
命文学的代表作之一。
对作者的总结
生平经历
作者经历了艰苦的童年和求学时期，积极参加革命活 动，为创作提供了丰富的素材和灵感。
混乱和冲突。
03
鲁侍萍与周朴园
两人之间的关系充满着矛盾和冲突。鲁侍萍作为周朴园的旧情人，既是
他心中的愧疚，也是他生活中的痛点。这种关系揭示了人性中的自私和
残忍，也反映了当时社会阶级关系的紧张和冲突。
04
艺术手法分析
语言特色
语言简练
作者通过简练的语言，将复杂的 情感和思想浓缩在短小的篇幅中 ，使得作品更加紧凑有力。
主题的局限性
主题旧社会的描绘上仍存在一定的 片面性和主观性。
具体描述
作品在批判旧社会时，可能过于强调了其黑暗和腐朽的一面，而忽略了一些积极 的方面和历史的复杂性。同时，由于作者的主观情感和立场，作品的主题也可能 存在一定的主观性和片面性。
03
人物形象分析
文学成就
作者在现代文学史上占有重要地位，其作品具有深刻 的思想内涵和艺术价值。
社会评价
作者被誉为革命文学的先驱，其作品受到广泛的赞誉 和推崇。
对未来的展望
继承与发展
现代文学应该继承作者的革命精神，关注社会现实，为人民发声。同时，要在艺术手法上 进行创新和发展，推动文学的进步。
文学与时代
文学作品应该反映时代精神，关注人民的需求和追求。在当今社会，文学应该更加关注环 境保护、科技发展等新议题，为人民提供精神食粮和思考方向。
八年级语文《下雨天,真好》《雷雨前》《夜雨诗意》北师大版知识精讲
初二语文《下雨天，真好》《雷雨前》《夜雨诗意》北师大版【本讲教育信息】一. 教学内容：《下雨天，真好》《雷雨前》《夜雨诗意》《听听那冷雨》二. 教学目标〔一〕语文根底知识目标1. 生字长．工ch án ɡ魂牵梦萦．yín ɡ熹．微xī 慎．思shèn 静谧．mì相和．h è咆哮．．p áo xi ào 龌龊．．wò chuò水门汀．t īn ɡ瞥．过piē纂．集zu ǎn 蹒跚．．p án sh ān 魅．力mèi 惆怅．．ch óu ch àn ɡ羁绊．．jī b àn 蕴藉．jiè喧嚣．xi āo 逼仄．zè炮．制ｐáｏ涟漪lián yī薄．荷b ò滂沱．tu ó青霭．ǎi 夜宿．s ù氤氲．y ūn 羯．鼓ji é一峰半壑．h è寒濑．l ài 岑．寂c én 2. 词语启蒙：启发、开导儿童的智慧。
蒙，蒙昧无知。
魂牵梦萦：形容万分思念。
〖出处〗宋·X 过《醉太平》词：“思君忆君，魂牵梦萦，翠销香暖云屏，更哪堪酒醒。
〞熹微：天光微弱的样子。
慎思：慎重思考。
流连忘返：流连：留恋不止。
玩乐时留恋不愿离开。
留恋得忘记了回去。
〖出处〗《孟子·梁惠王下》：“从流下而忘反谓之流，从流上而忘反谓之连。
〞静谧：安静。
相和：相互应和。
咆哮：人暴怒叫喊或江河水奔腾轰鸣。
龌龊：1. 器量局促；狭小。
2. 肮脏。
3. 卑鄙，丑恶。
水门汀：1. 英语的译音。
水泥，亦指混凝土。
2. 借指水门汀的路或地。
厉害：很，凶猛，猛烈。
瞥过：眼光掠过，匆匆一看。
诗韵：诗词用韵所依据的韵书。
宋以后通用《平水韵》﹐平﹑上﹑去﹑入四声共106韵。
这里指有美好的意境。
出宫打猎 《雷雨前》感悟100子左右
出宫打猎《雷雨前》感悟100子左右
篇1：
《雷雨前》的作者是我们著名爱国文学家矛盾的作品，这部作品诞生于1934年白色恐怖时期。
矛盾通过对夏天的闷和热，雷雨来临前闷热的独特描写，来表达对旧社会的憎恶和对美好未来的期待，给人战胜黑暗统治的信心，所以这是一篇含有隐喻意义的文章。
篇2：
我读着读着，就来到了故事里面，我悄悄地行走其中。
带着怜悯和惋惜的心情看着那些令我悲伤的画面。
故事中的他们现在谁都不知道那个看似平静的表象到最后会演绎出一场“雷雨”般声嘶力竭的悲剧。
篇3：
我犹幽灵般的带着我漂泊的心在充斥着悲凉的寒意的故事中游弋着，我从每个悲剧色彩的人物身边飘过。
我像位先知者，知道着他们的命运，悲伤着他们的悲伤，虽然我疼惜着这里的每个人，但我不想改变故事任何情节和那让我悲痛的结局。
篇4：
也许我不想违背那本该属于悲剧的故事，不想傻傻的做些无谓的愚蠢的改变；也许我骨子里就是喜欢那带有刺骨“寒味”的“悲”，我向来不
喜欢看那些为了迎合人们心里的安慰而编造的不真切的欢喜结局。
《雷雨前》分析
作者： 徐惠元
出版物刊名： 山东师范大学学报：人文社会科学版
页码： 71-74页
主题词： 中国共产党领导;国民党;雷雨;艺术手法;抒情散文;散文集;法西斯统治;革命斗争;中学语文教材;反革命
摘要： <正> 茅盾同志的散文《白杨礼赞》是有口皆碑的名篇,现在编入中学语文教材中的《雷雨前》,也是一篇文情并茂、脍炙人口的抒情散文。
这篇散文大约是在一九三四年写的,曾收在《速写与随笔》散文集里。
“九·一八”事变之后,日本帝国主义的铁蹄已闯进中国,人民残遭蹂躏,而国民党蒋介石却实行卖国投降政策,叫嚣“攘外必先安内”,推行法西斯反动统治,对中国共产党、进步团体和进步力量,实行残酷的反革命“围剿”。
《雷雨》课文故事梗概（精选30篇）
《雷雨》课文故事梗概（精选30篇）《雷雨》课文故事梗概（精选30篇）《雷雨》是由剧作家曹禺创作的一部话剧，此剧以1925年前后的中国社会为背景，描写了一个带有浓厚封建色彩的资产阶级家庭的悲剧。
以下是小编整理的《雷雨》课文故事梗概（精选30篇），欢迎阅读。
《雷雨》课文故事梗概1《雷雨》以现实与往事相间的手法，写了一个封建资产阶级大家庭的矛盾。
这个家庭的主人，某煤矿公司董事长周朴园在三十年前，还是个地主大少爷的时候，曾引诱女仆梅妈的女儿侍萍，生了两个孩子。
后来，他为了娶一位“有钱有门弟的阔小姐”，强迫侍萍把大儿子周萍留下，把刚生下三天的第二个孩子（鲁大海）带走，遗弃了母子俩。
周朴园又娶了繁漪。
并生了个儿子周冲。
侍萍被逼得走投无路，冒着大风雪去跳河。
她被救后，为了孩子，又嫁了两次，与后来的丈夫鲁贵生了个女儿四凤。
不料鲁贵与四凤无意中又当了周家的仆人，儿子鲁大海当了周家的煤矿工人。
于是以周家为中心发生了各种巧合的违反伦常的性爱关系，展开了错综复杂的矛盾：继母繁漪与周萍私通，同父异母的兄妹周萍与四凤相爱，周冲也在追求四凤，而周朴园与鲁大海父子相互为敌，周萍与鲁大海兄弟之间亦互相仇视。
这个悲剧的内幕是侍萍因繁漪通知她领回四凤而来到周家才被揭露的。
这些矛盾酝酿、激发，终于在一个“天气更阴沉，更郁热，低沉潮湿的空气，使人异常烦燥”的下午趋向高潮，又经过一番复杂的矛盾冲突，周萍和四凤终于知道他们原来是同母兄妹。
于是一场悲剧发生了，四凤触电而死，繁漪的儿子周冲为救四凤不幸送命，周萍也开枪自杀了。
这个罪恶的大家庭终于归于毁灭。
《雷雨》课文故事梗概2大少爷周朴园诱骗了女仆侍萍，生下两子，后因娶“有钱门第的小姐”，把产后三天的侍萍撵出门，逼得她抱着小儿子投了河，他则娶年仅十七的蘩漪为妻。
蘩漪不满他的冷酷和专横，三年前和小她七岁的周萍发生暧昧关系。
周萍虚伪如父，厌倦了这种关系后便转而追求侍女四凤，殊不知四凤是他的同母异父之妹。
《雷雨前》教案 (二)
雷雨前杜堂中学王云平教学目标：1、了解作者情况及写作时代背景。
2、体会细致真切的景物描写及其象征意义。
3、体会作者对旧社会无比憎恨和愤怒的感情，对“清凉干净”世界的急切盼望和深情向往。
教学重点：细致真切的景物描写及其象征意义。
教学难点：文中景物的象征意义。
教学时数：一课时教学过程：一、导入：直接导入课题并板书：雷雨前。
强调文章体裁：散文诗。
二、作者及写作背景：（一）茅盾：现代文学巨匠，现代进步文化的先驱者，伟大的革命文学家和中共最早的党员之一。
原名沈德鸿，字雁冰，“茅盾”是1927年9月发表第一部小说《幻灭》时用的笔名。
1896年7月生于浙江桐乡县乌镇。
1981年3月27日去世。
《子夜》《林家铺子》《腐蚀》等是他的小说代表作。
《话匣子》《野蔷薇》《见闻杂记》是他的散文代表作。
（教师先不讲此处）（二）背景：《雷雨前》发表时正处于“九、一八”事变之后，日本帝国主义的铁蹄已踏入中国，中国人民惨遭蹂躏；国民党反动派却实行卖国投降政策，叫嚣“攘外必先安内”，推行法西斯反动统治，对中国共产党和进步力量实行残酷的围剿。
封建军阀、贪官污吏则气焰嚣张，白色恐怖笼罩着祖国的天空，中国人民处于水深火热之中，正如黎明前最黑暗的前夜。
作者看到人民的力量、看到以中国共产党为核心的进步力量正酝酿和爆发了一次次革命风暴，将冲破压抑中国人民的沉闷空气，于是挥笔写下了这篇雄浑的散文诗。
文章寄托了作者渴望革命高潮的到来，让大雷雨“冲洗出个干净清凉的世界”的迫切心情！！！三、出示学习目标：（让学生念读）四、朗读课文，初步感知内容，要求：（学生朗读课文时，老师先板书五幅图画的结构图）1、为每一节标上序号。
2、思考，文中哪一句话点明了全文的主旨？（明确：“让大雷雨冲洗出个干净清凉的世界!”）3、为了把雷雨前这肮脏闷热的世界生动逼真地展现在读者面前，作者匠心独运，以时间为顺序细致描绘了五幅图画。
请同学们划分段落并找出五幅图画，分别用一句话概括。
2018版选修《现代散文选读》备课手册：04雷雨前含解析
雷雨前本课话题——雨韵朗读——课文中的名段然而猛可地电光一闪，照得屋角里都雪亮。
幔外边的巨人一下子把那灰色的幔扯得粉碎了！轰隆隆，轰隆隆，他胜利地叫着。
胡——胡——挡在幔外边整整两天的风开足了超高速度扑来了！蝉儿噤声，苍蝇逃走，蚊子躲起来，人身上像剥落了一层壳那么一爽。
霍！霍！霍！巨人的刀光在长空飞舞。
轰隆隆，轰隆隆，再急些！再响些吧！让大雷雨冲洗出个干净清凉的世界！点评：语段表达了人们要求推翻旧世界、创建新世界的信念。
对大雷雨的渴望，对大雷雨来临的喜悦，充满了对光明前途的向往，是乐观主义精神的体现。
链接——生活中的素材狂风吼叫……雷声轰响……一堆堆乌云，像青色的火焰，在无底的大海上燃烧。
大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。
这些闪电的影子，活像一条条火蛇，在大海里蜿蜒游动，一晃就消失了。
——暴风雨！暴风雨就要来啦！这是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在闪电中间，高傲地飞翔；这是胜利的预言家在叫喊：——让暴风雨来得更猛烈些吧！(节选自高尔基《海燕》)背诵——相关名言警句1．自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。
——秦观《浣溪沙》2．江暗雨欲来，浪白风初起。
——何逊《相送》3．行宫见月伤心色，夜雨闻铃肠断声。
——白居易《长恨歌》4．青草湖中万里程，黄梅雨里一人行。
——白居易《浪淘沙》5．风回云断雨初晴，返照湖边暖复明。
——白居易《南湖春早》6．隔窗知夜雨，芭蕉先有声。
——白居易《夜雨》[知识·梳理]第1步||读字音——千言万语总关音一、单音字帐幔．(màn) 揩．汗(kāi) 踱．步(duó) 咆哮．(xiào) 水门汀．(tīng) 龌龊．．(wò)( chuò) 噤．声(jìn) 咆．哮(páo) 热烘烘．(hōnɡ) 二、多音字剥⎩⎨⎧ (bō)剥落(bāo )剥皮 缝⎩⎨⎧(fèn ɡ)一条缝(fén ɡ)缝补 第2步||写字形——奥妙无穷方块字⎩⎨⎧ 合lǒn ɡ(拢)lǒn ɡ(笼)络 ⎩⎨⎧焦zào (躁)zào (燥)热 第3步||用词语——送你一双慧眼工夫·功夫两词读音相同，使用时极易混淆。
《雷雨》PPT课件(第1课时)
蜘蛛
动作描写，说明蜘 蛛畏惧，赶快逃跑。
一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。
不好，“落”表示与连 着的事物分开了。蜘蛛 垂下来的时候被一根蛛 丝连着，“垂”更准确。
把“垂”换成 “落”字，好 不好？
闪电越来越亮，雷声越来越响。
表现了雷电的变化，更增添了一种 令人惊骇的感觉。
读完第1-3自然段后，说说你想到了什 么情景，有怎样的感受？
pū
压蝉垂哗户扑
翘舌音
熟字比较
尸
识字方法
hù
yā
户庄 压
加一加 虫+单=蝉 扌+卜=扑
字理识字
hù
户
户：甲骨文字形像一块有转轴的木板，是门的一半。
躲雨
识字游戏
垂下
整体感知
再次朗读课文，思考：课文是按什么顺序
写雷雨的？
1
雷雨前 2
时
3 4 huā
间
雷雨中 5
顺
6
序
7
雷雨后 8
互动课堂
朗读课文第1-3自然段，圈一圈 作者写了哪些景物，说说雷雨前这些 景物是什么样的呢？
语文 二年级 下册
16 雷 雨
第1课时
你视察过雷雨天气吗？说说当时 的情景。今天我们一起来走进课文看看作者 笔下的这场雷雨——
初读课文
点击图标，听范读
请同学们自由读 1
课文，一边读一边圈 2
画出课后不认识的字，
3 4 huā
5
借助拼音，读准字音， 6
读通句子，标出自然 7 8
段序号。
学认字
yā chán chuí huā hù
乌云
形容黑暗（多指天色）
满天的乌云，黑沉沉地压下来。
部编版二年级语文下册期末《标点符号与语气》专项精选试卷 附答案
部编版二年级语文下册标点符号与语气专项试卷一、给下列句子加上标点符号。
（36分）1.我是一个聪明的孩子（）2.今天是星期天吗（）3.湖水多么像一面镜子呀（）4.一阵阵秋风吹过（）树叶像蝴蝶般飘落下来（）5.晚饭后（）爸爸问小明（）你最近在读什么书（）6.快要爬到山顶了（）大家加油啊（）7.森林里静悄悄的（）朋友们都到哪儿去了呢（）二、读下面的对话，在“”内填上合适的标点符号。
（10分）天天：我想做一名宇航员如果能驾驶着宇宙飞船去太空探险那该多好啊爷爷：那你从现在开始就要努力学习这样才有可能实现梦想三、“种子睡在松软的泥土里”一句中，要强调种子睡在什么样的泥土里时，应重读（），强调什么睡在松软的泥土里时，应重读（）。
（10分）A.泥土B.松软C.种子D.睡在四、（）句更适合用担心、急切的语气来读。
（5分）A.这条河，我能蹚过去吗？B.小马！别过河，别过河，你会淹死的！C.那好啊，你把这半口袋麦子驮到磨坊去吧。
五、（）句更能看出他希望禾苗长高的焦急心情。
（5分）A.他巴望自己田里的禾苗长得快些。
B.他多么想让自己田里的禾苗长得快些啊！C.他想让自己田里的禾苗长得快些吗？六、根据括号中的问题，用“○”圈出句中应该重读的部分。
（15分）1.我们去花园里找春天。
（我们去花园里干什么？）2.我们去花园里找春天。
（谁去花园里找春天？）3.我们去花园里找春天。
（我们去哪里找春天？）七、阅读短文，完成练习。
（19分）春风轻轻地吹进了我们的校园。
瞧，旗杆顶上，（）的国旗迎着春风飘动；草地上小草发芽了嫩嫩的绿绿的教室旁，柳树长出了嫩绿的秀发；果园里，（）的桃花在枝头绽开笑脸，（）的梨花争着开放；花丛中，扇着翅膀的小蜜蜂忙着采蜜，五颜六色的蝴蝶成双成对地翩（piān）翩起舞。
春天的校园真美啊！1.在短文中的括号里填上合适的词语。
（9分）2.文中画横线的句子用（）的语气来读最合适。
（5分）A. 赞美B.兴奋C.激动3.填入短文方框里的标点符号正确的一项是（）。
统编版二年级语文下册第16课《雷雨》知识点汇总
统编版二年级语文下册第16课《雷雨》知识点汇总一、学习目标1. 认识“压、蝉”等5个生字，会写“雷、乌”等9个字，会写“雷雨、乌云”等6个词语。
2. 正确、流利地朗读课文，背诵课文。
2. 能说出雷雨前、雷雨中、雷雨后景色的变化，能在语境中体会“压”“垂”“挂”等词语运用的好处，并抄写句子。
二、我会写注音及组词雷：léi（雷雨、雷声、电闪雷鸣）乌：wū（乌云、乌黑、乌龟）黑：hēi（黑色、黑夜、黑板）压：yā（气压、电压、压住）垂：chuí（垂柳、垂直、低垂）户：hù（窗户、户口、开户）新：xīn（重新、新年、清新）迎：yíng（欢迎、迎面、迎接）扑：pū（扑灭、反扑、扑打）三、我会认注音及组词蝉：chán（蝉联、蝉鸣、金蝉脱壳）四、多音字都：dōu（都是）dū（首都）压：yā（压力）yà（压根儿）得：děi （就得）dé（心得）五、近义词忽然——突然渐渐——慢慢清新——清爽黑沉沉——黑压压六、反义词渐渐——飞快打开——关上清新——污浊七、理解词语黑沉沉：形容黑暗（多指天色）。
垂：东西一头挂下来。
渐渐：表示程度或数量逐步缓慢增减。
清新：清爽而新鲜。
迎面扑来：正对着脸扑来。
八、课文分段第一部分（1-3）：写雷雨前的景象。
第二部分（4-6）：写雷雨中的景象。
第三部分（7-8）：写雷雨后的景象。
九、句子解析1.满天的乌云，黑沉沉地压下来。
“黑沉沉”说明雷雨前的云很厚、很黑、很低。
2.树上的叶子一动也不动，蝉一声也不出。
“一动也不动”指没有一点风，树叶都静止不动了。
“一声也不出”说明了暴风雨来之前很安静。
3.忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。
一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。
“垂”“逃”两个字用得好，说明风很大，蜘蛛特别害怕，赶快逃走了。
十、问题归纳1.读课文，说说课文从那几个方面写雷雨的？课文从雷雨前、雷雨中、雷雨后写雷雨的。
2.雷雨来的快，去的也快。
初二上册语文《雷雨前》
初二上册语文《雷雨前》一、文本背景《雷雨前》是一篇出自于初二上册语文教材的课文，作者为曹禺。
这篇文章描绘了上世纪二三十年代中国社会的一幕幕真实而残酷的场景，通过对人物的描写展现了那个时代的无情和残酷，以及普通人在社会现实面前的无奈和悲哀。
二、文本内容1. 故事背景文章以一个贫苦的小农民家庭为背景展开。
刘以鬼为首的富贵地主，在老百姓中以横行霸道而臭名昭著，他把自己的儿子刘大根儿和亲戚女儿刘秧儿订了婚，无奈二人并没有感情基础，只有装着不情不愿地委身给了婚姻。
2. 人物形象文章对刘家父子和刘秧儿的形象进行了深刻的描绘。
刘以鬼刻薄自私，喜欢通过欺压老百姓来追求个人利益。
刘大根儿自幼被家族教育洗脑，虚伪而猥亵，完全没有能力和思想去担当家族的责任。
刘秧儿则是一个受害者，她被迫和刘大根儿结婚，却无法找到真正属于自己的幸福。
3. 祸福之间故事的转折点发生在一场雷雨之夜。
雷雨之前，刘大根儿山中遇到了谢实，一个从西南归来的商人。
谢实给他讲了一些道德和现实的教诲，使他产生了一些改变。
雷雨之夜，刘秧儿外出逃避，准备一走了之，而刘大根儿则和谢实一同躲进老屋。
这时雷雨来临，老屋坍塌，刘大根儿因为还拖着一袋饭粒也在坍塌中丧命。
4. 反思和启示通过这个故事，作者呈现出了三个主要的反思和启示。
首先，作者揭示了封建社会的黑暗和无法改变的命运，人们被迫接受自己的命运。
其次，作者通过刘大根儿的形象，警示人们不要放弃自己的思考能力和对真理的追求。
最后，雷雨之夜的坍塌象征着旧的社会秩序的崩溃和新的秩序的崭露头角，给人们以希望。
三、主题和意义文章以写实的手法，描绘了封建社会的黑暗和冷酷现实。
它通过对人物的描写，展现了社会巨变之前的人们的无奈和悲哀，以及对超越现实命运的追求。
文章通过雷雨之夜，给予人们一线希望，尽管暂时的灾难让人感到无望，但从灾难中也能看到新秩序的曙光。
这篇文章深入人心，展示了封建社会的丑陋和黑暗。
它通过对人物形象的描写，让人们深思封建社会给个体带来的悲哀和牺牲。
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作者简介
写作背景
本文写于1934年,当时正处于“九.一八”事 变之后，日本帝国主义的铁蹄已踏入中国， 中国人民惨遭蹂躏；而国民党反动派却实行 卖国投降政策，对中国共产党和进步力量， 实行残酷的围剿，封建军阀，贪官污吏则气 焰嚣张，白色恐怖笼罩着祖国的天空，人民 处于水深火热之中。作者看到人民的力量， 尤其是中国共产党的壮大，已成为全国进步 力量的核心，在中国共产党的领导下，酝酿 并爆发了一次次的革命风暴，它将冲破压抑 中国人民的沉闷空气，于是作者挥笔写成这 篇雄浑的散文。
1、有感情的朗读课文。 2、用笔勾画重点字词。 3、找出表示时间的短语， 尝试划分课文的结构。
不动笔墨不读书。
整体感悟
1、清早的感受
2、闷热的天气
结构
3、午后的灰幔 4、蚊蝇蝉捣乱 5、雷雨到来
品一品
哪个句子是主旨句？ 雷雨前是一个怎样的 世界？
想一想
本文仅仅是一篇写景 散文吗？作者写本文的 真实意图是什么？从哪 些句子里可以感觉到。
苍蝇
象 征
国民党反动派 的官 员及帮凶
象 征
蚊子
国民党反动派的 御用文人及帮闲
蝉儿 象 征
口头革命者及消极遁世者
苍蝇 蚊子
蝉
象 征
国民党反动派的帮凶，ຫໍສະໝຸດ 帮闲和消极的遁世者合作探究
结合时代背景,试分析 雷雨、闷热的天气、 苍蝇、蚊子、蝉儿的 象征意义。
写作手法
象征就是根据事物之间的某种联系，
借助某一具体事物的形象(象征体)， 以表现某种抽象的概念、思想和情感
(被象征体)。
席卷一切旧势力的革命风暴
象 征
雷雨
闷热的天气
象 征
国民党反动派 实行的白色恐 怖和黑暗统治
没有折扣，表示完全十足的意思。 不折不扣：
泛淘淘 ： 又堵又闷，胃里搅腾，不舒服。
咆哮： 形容水流的奔腾轰鸣，也形容人的暴怒 喊叫。 晚快边：吴方言，傍晚的意思。
茅盾(1896-1981)， 原名沈德鸿，字雁冰。 中国现代小说家、文学 家、社会活动家。代表 作有长篇小说《子夜》 《 腐蚀》，农村三部 曲《春蚕》《秋收》 《残冬》，短篇小说 《林家铺子 》。他是 “五四”新文化运动的 先驱之一，也是我国革 命文艺奠基人之一。
雷雨前
茅 盾
记一记(一)
帐幔（ mà n）揩汗（ 踱步（ duó ）水门汀（ ） kāi tīng ） xià o ） chuò ） xī
呕吐（ ǒu ） 咆哮（
噤声（ jì n） 乘隙（
wò 模样（ mú ） 龌（ ）龊 ( )
剥落（ bō）
记一记(二)
水门汀： 水泥。 猛可： 突然。
不干净，脏。 乘隙：利用空子，趁机会。 龌龊：