我们周围的环境ppt课件
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我们周围的环境ppt 人教课标版
周口店这一方水土
周口店的自然环境什么时候开始破坏的？ 现在状况如何？
思考：
1、在旧石器时代，周口店的居民与环境之间的关系 有什么特点?原因是什么?
古人类与环境处于原始的平衡状态，具有低水平协调的 特点。原因是当时生产力水平低下，对环境影响微弱。
2、农业文明以来，周口店的居民与环境的关系出 现了什么问题?原因又是什么? 居民与环境的关系日益紧张，生态破坏，环境污染。原 因是人口过度增长、只顾短期经济效益。 3、你是如何理解人类和环境之间关系的? 人类和环境之间相互影响、相互制约。
•
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46．凡事不要说＂我不会＂或＂不可能＂，因为你根本还没有去做！ 47．成功不是靠梦想和希望，而是靠努力和实践． 48．只有在天空最暗的时候，才可以看到天上的星星． 49．上帝说：你要什么便取什么，但是要付出相当的代价． 50．现在站在什么地方不重要，重要的是你往什么方向移动。 51．宁可辛苦一阵子，不要苦一辈子． 52．为成功找方法，不为失败找借口． 53．不断反思自己的弱点，是让自己获得更好成功的优良习惯。 54．垃圾桶哲学：别人不要做的事，我拣来做！ 55．不一定要做最大的，但要做最好的． 56．死的方式由上帝决定，活的方式由自己决定！ 57．成功是动词，不是名词！ 28、年轻是我们拼搏的筹码，不是供我们挥霍的资本。 59、世界上最不能等待的事情就是孝敬父母。 60、身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也； 立身行道，扬名於后世，以显父母，孝之终也。——《孝经》 61、不积跬步，无以致千里；不积小流，无以成江海。——荀子《劝学篇》 62、孩子：请高看自己一眼，你是最棒的！ 63、路虽远行则将至，事虽难做则必成！ 64、活鱼会逆水而上，死鱼才会随波逐流。 65、怕苦的人苦一辈子，不怕苦的人苦一阵子。 66、有价值的人不是看你能摆平多少人，而是看你能帮助多少人。 67、不可能的事是想出来的，可能的事是做出来的。 68、找不到路不是没有路，路在脚下。 69、幸福源自积德，福报来自行善。 70、盲目的恋爱以微笑开始，以泪滴告终。 71、真正值钱的是分文不用的甜甜的微笑。 72、前面是堵墙，用微笑面对，就变成一座桥。 73、自尊，伟大的人格力量；自爱，维护名誉的金盾。 74、今天学习不努力，明天努力找工作。 75、懂得回报爱，是迈向成熟的第一步。 76、读懂责任，读懂使命，读懂感恩方为懂事。 77、不要只会吃奶，要学会吃干粮，尤其是粗茶淡饭。 78、技艺创造价值，本领改变命运。 79、凭本领潇洒就业，靠技艺稳拿高薪。 80、为寻找出路走进校门，为创造生活奔向社会。 81、我不是来龙飞享福的，但，我是为幸福而来龙飞的！ 82、校兴我荣，校衰我耻。 83、今天我以学校为荣，明天学校以我为荣。 84、不想当老板的学生不是好学生。 85、志存高远虽励志，脚踏实地才是金。 86、时刻牢记父母的血汗钱来自不易，永远不忘父母的养育之恩需要报答。 87、讲孝道读经典培养好人，传知识授技艺打造能人。 88、知技并重，德行为先。 89、生活的理想，就是为了理想的生活。 —— 张闻天 90、贫不足羞，可羞是贫而无志。 —— 吕坤
环境教育PPT
这是指危险化学品、油品、危险废物、废液等物质运输、使用、储存、处置时，因为发生意外
造成大量的泄漏，不同于设备常见的每日滴油。
管理要求：
让环保设备处于良好状态
随时修理泄漏的设备设施
把油液专门收集
尽量避免使用危险化学品
现场最小量保存
严格按规定使用
油船意外泄漏
我们应该怎样做： 1）了解危险化学品的理化性质，一旦发生了泄漏我们 应怎样处理，保证不伤害到我们自己，也不要破坏我们 周围的环境。 2）对于有可能造成泄漏的行为我们不要去做，并且要 制止这种行为。 3）从事相关作业的人员要严格遵守作业要领书作业 4）经常对设备进行点检及维修
2008年1月31日 约旦 罕见的雪灾
2008年2月2日 中国长江以南大部分地区 突发的冰雪灾害。
2008年2月17日 中国四川省阿坝州 沙尘暴
2008年2月17日 希腊北部一个小城 户外的长凳被冰覆盖。
2008年3月10日 英国 遭遇超强风暴袭击
2008年5月22日 美国加利福尼亚州 龙卷风
雨水/污水的管理
工厂雨水、污水排水系统图
雨 駐車場 道路
ＷＣ 食堂
生産設備 生産設備
廃液一次 処理場
汚水 雨水
総合排水処理場
河川 海域
汚水处理后放流 雨水未处理放流 （在这适用排水标准）
工场、事务所的排水系统、屋顶、道路等的降雨 的雨水和使用的水、流的废液的汚水要分别开来
排水
雨水 汚水
房屋雨水 道路、人行道 停车场
全球环境八大公害事件-日本四日市哮喘事件
1961年发生在日本四日市。 该市的石油冶炼和各种燃 油产生的废气，使整个城 市终年黄烟弥漫。空气中 的重金属微粒与二氧化硫 形成的硫酸烟雾，被人吸 入肺里以后，使人患气管 炎、支气管哮喘和肺气肿 等多种呼吸道疾病，统称 四日市哮喘病。
我们周围的环境
第一章环境与环境问题【学习提示】一、课标呈现1．举例说明人类与环境的相互关系，形成正确的环境伦理观。
2．说出环境问题产生的主要原因及危害。
3．归纳当前人类所面临的主要环境问题。
二、体系展示第一节我们周围的环境【精讲例题】例1 （2011江苏高考）下图是1992年和2003年格陵兰冰原面积对比图。
读图回答(1)～(2)题。
(1) 1992年至2003年格陵兰冰原面积不断缩小，反映了（）A.地壳活动加剧B.日地距离缩短C.黄赤交角增大D.全球气候变暖(2)全球冰川大量融化和退缩会导致（）A.海平面上升，海岸侵蚀加剧B.冰川融水增多，全球水量增加C.海洋面积增大，海岸线长度增加D.热量消耗增多，全球温度下降。
解析第（1）题，读图发现1992年格陵兰冰原面积明显变小，说明冰川大量融化，反映了全球气候变暖。
第（2）题，冰川大量融化，会导致海平面上升，海岸侵蚀加剧，沿海低地被海水淹没，海洋面积扩大，陆地面积缩小，海岸线变短；故A项正确，C项错误；冰川水属于全球水量的组成部分，所以，冰川融化，并不能导致全球水量增多，B项错误；冰川融化是全球变暖的结果，大量冰川融化，吸收热量增多，会导致局部地区气温上升幅度变慢，并不能使全球气温下降，故D项错误。
答案（1）D （2）A例2读人类与环境的相关模式图，回答下列问题。
(1)通常所说的地理环境是以______为中心的环境，它包括________和________两大类。
(2)图中①表示人类通过________活动从环境中输入物质和能量；②表示人类通过________________活动，以________的形式把物质和能量输出给环境。
(3)图中③表示环境对人类的________，下列现象与箭头③相符的是(双选)( )A．我国沿海的“赤潮”现象 B近年来沙尘暴威胁严重C．东南沿海台风带来的水灾 D．台湾花莲地震(4)人类与环境的关系是________________关系。
社区环境美化介绍PPT课件(28张)
社区环境美化介绍(PPT28页)
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作业 1、以插图的形式，描绘一幅优美的社区 环境，可线描也可着色来完成。 2、课后请同学们收集小区的实景图片， 制作一个小区环境摄影展。
社区环境美化介绍(PPT28页)
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社区环境美化介绍(PPT28页) 社区环境美化介绍(PPT28页)
这件社区雕塑色彩鲜明，造型充满稚趣，为儿童 提供了一个嬉戏的好场所。
这组现代社区环境设计，充分利用金属雕塑的反光特 征，映出周围的环境，使整个空间显得通透而不阻塞。
这件社区雕塑采用体态夸张的动物造型,成为孩子们课余 的玩伴。
绿化布局形式感强，使人在健身的同时得到美的享受。
设施与绿化交相呼应，使人倍感舒适与温馨。
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充分利用建筑之间的狭小空间进行绿化、美化，使 人心情放松。
中国周边安全环境(PPT 46页)
三、坚决实现祖国统一大业
台湾问题
台湾问题是中国的内政问题，但是由于历史的原因，台湾问 题也涉及到国际问题
台湾问题的难点主要是：台湾岛内一直存在着台独分裂势力 ；存在着外部势力的干预因素。
台湾的统一是必然趋势
三、坚决实现祖国统一大业
我国周边安全环境ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ结
“四个一” “一个可以排除，一个不能排除；
（一）美国成为影响我国安全环境的最主要因素
我国对美国的方针是： “增加信任，减少麻烦，发展合作，不搞对抗 ”
（二）中俄关系总体稳定，前景看好
1、解决了边境问题 2、与我国政治关系较好 3、军事上进行合作 4、扩大经济贸易
中俄战略协作伙伴关系
（二）中俄关系总体稳定，前景看好
“没有永远的盟友，也没有永久的 敌人，只有利益是永久不变的。”
二、我国安全环境仍面临严重威胁和挑战
一个国家，一个民族有两件大事，一是国家 安全，二是国家发展 统一大业 面临严峻形势 海洋权益存在复杂纠纷 边界争端尚未全部
二、我国安全环境仍面临严重威胁和挑战
（一）、美国成为影响我国安全环境的最主要因素 （二）、中俄关系总体稳定，前景看好 （三）、日本对我国安全环境构成现实和潜在的威胁上升
（三）日本对我国安全环境构成现实和潜在的威胁
历史教科书问题
日本编纂的历史教科书
（三）日本对我国安全环境构成现实和潜在的威胁
我国对日本的方针是： “晓之以理，动之以情，施之以威”
（四）我与周边国家尚存在复杂的领土、领海争议
1、南沙岛权争端日益严峻。 2、中越海洋争端。 3、印度称霸南亚，中印边境之争错综复杂。 4、朝、韩与我在黄海有18.3万平方公里争议海区。
（三）日本对我国安全环境构成现实和潜在的威胁
人教版版高中地理选修6《环境保护》第一章第一节《我们周围的环境》优质课件(共58张PPT)
的周围事物的含义也不相
同，如：①人或人类（中
心事物）——其他生物和
非生命物质（人类生存的
环境）
②生物（中心事物）—— 其他非生命物质（生物界 的环境）
其他生物
其他非生命物质
人
生物
非生命物质 中心事物不同
周围事物不同
环境的范围不同
《中华人民共和国环境法》
本法所称环境是指：大气、水、土地、 矿藏、森林、草原、野生动物、水生生 物、名胜古迹、风景游览区、温泉、疗 养区、自然保护区和生活居住区等。
教学重难点
• 理解人类与环境相互影响、相互制约的关系。
我们周围的环境
------拒绝浪费和污染
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/122021/8/12Thursday, August 12, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/122021/8/122021/8/128/12/2021 4:03:35 PM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/122021/8/122021/8/12Aug-2112-Aug-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/122021/8/122021/8/12Thursday, August 12, 2021
请拒绝浪费和污染，从小 事做起，从身边做起。
2008 年世 界环 境日 主题
世界环境日将 重点关注如何促 进建立低碳经济 体系和生活方式， 例如提高能源效 率、寻找替代能 源、保护森林以 及生态友好型消 费等。
观察周边环境中的生物ppt课件
人教版生物七年级上册
非常感谢收看
教学课件
3. 请举例说明，如果需要进一步观察某种生物，你 打算如何进行。
科学方法：观察
（1）概念：观察是科学探究的一种基本方法。
（2）工具：观察可以直接用肉眼，也可以借助放大镜、 显微镜、望远镜等，或利用照相机、摄像机、 录音机等设备，有时还需要测量。
（3）怎么做：
科学方法：观察
（3）怎么做：
①要有明确的目的； ②要按照一定的顺序进行， 并进行真实客观的记录； ③要有计划和耐心； ④观察过程中要积极思考； ⑤需要同别人交流看法，进 行讨论。
观察某种生物的形态、结构等特征； 观察某种生物的生活环境； 观察某种生物的生活习性； 观察并比较不同生物，说出它们的共同点和不同点； 等等。
观察•思考：观察校园、公园或林地中的生物
2 明确观察 对象
观察植物时，注意植株的高度、形态、生长环境 等。注意不要破坏植物。
观察动物时，注意它们的形态特点、运动方式和 生活环境等。
课后思考
植物、动物、真菌、细菌、病毒都是 生物，你能说出生物共同的特征吗？
课堂训练
一、概念检测
1. 下列有关观察的叙述，正确的是（ B ） A. 用眼睛随便看看也是观察 B. 观察需要依据观察目的进行 C. 观察对象相同，观察结果一定相同 D. 应该在观察之后凭回忆记录观察内容
课堂训练
2.“不必说碧绿的菜畦，光滑的 石井栏，高大的皂荚树，紫红的 桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长 吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻 捷的叫天子（云雀）忽然从草间 直窜向云霄里去了。单是周围的 短短的泥墙根一带，就有无限趣 味。油蛉在这里低唱， 蟋蟀们 在这里弹琴。”
法布尔曾经说过：“在对某个事
物说‘是’以前，我要观察、触
环境保护与可持续发展PPT课件
化学与环境
第一讲：关于环境
18.07.2020
1
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总体概述
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第一节、环境与环境问题
一、环境（ENVIRONMENT）
1 . 环境的定义:以人类为主体 的外部世界，即人类赖以生存 和发展的物质条件的整体。 1)中心: 人 2)层次: ▪ 人类生产生活的场所 ▪ 进行生产生活活动的物质基础
▪ 村落环境是农业人口聚居的地方。 ▪ 城市环境是非农业人口聚居的地方。
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（2）地理环境
▪ 地理环境是围绕人类Байду номын сангаас自然现象的总 体，它位于地球的表层，即岩石圈、水圈、 土圈、大气圈和生物圈相互制约、相互渗 透、相互转化的厚度为约10~30千米的交 错带上。
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12
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15
五、环境科学的研究内容
▪ ①人类和环境的关系 ▪ ②污染物在自然环境中的迁移、转化、循环和积
累的过程和规律 ▪ ③环境污染的危害 ▪ ④环境状况的调查、评价和环境预测 ▪ ⑤环境污染的控制和防治 ▪ ⑥自然资源的保护和合理使用 ▪ ⑦环境监测、分析技术和预报 ▪ ⑧环境区域规划和环境规划 ▪ ⑨环境管理
切客观存在问题。
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17
2.环境问题的分类
1)原生环境问题 ( 第一类环境问 题)
Primary Environmental Problems
l 由自然力引起，多表现为自然灾害 l 特点:人类目前不可避免，对其抵
抗力很弱
第一讲：关于环境
18.07.2020
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第一节、环境与环境问题
一、环境（ENVIRONMENT）
1 . 环境的定义:以人类为主体 的外部世界，即人类赖以生存 和发展的物质条件的整体。 1)中心: 人 2)层次: ▪ 人类生产生活的场所 ▪ 进行生产生活活动的物质基础
▪ 村落环境是农业人口聚居的地方。 ▪ 城市环境是非农业人口聚居的地方。
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（2）地理环境
▪ 地理环境是围绕人类Байду номын сангаас自然现象的总 体，它位于地球的表层，即岩石圈、水圈、 土圈、大气圈和生物圈相互制约、相互渗 透、相互转化的厚度为约10~30千米的交 错带上。
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五、环境科学的研究内容
▪ ①人类和环境的关系 ▪ ②污染物在自然环境中的迁移、转化、循环和积
累的过程和规律 ▪ ③环境污染的危害 ▪ ④环境状况的调查、评价和环境预测 ▪ ⑤环境污染的控制和防治 ▪ ⑥自然资源的保护和合理使用 ▪ ⑦环境监测、分析技术和预报 ▪ ⑧环境区域规划和环境规划 ▪ ⑨环境管理
切客观存在问题。
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2.环境问题的分类
1)原生环境问题 ( 第一类环境问 题)
Primary Environmental Problems
l 由自然力引起，多表现为自然灾害 l 特点:人类目前不可避免，对其抵
抗力很弱
观察周边环境中的生物ppt课件
2.为什么兔子的双眼位置较高且位于头 部两侧略偏前的位置？
兔子的双眼位置不仅提供了广阔的 视野范围，使它们能够及时发现潜在的 天敌，而且其位置还使得兔子能够在低 头觅食时仍能保持对周围环境的警觉。
课堂小结
通过观察，我们区分了韭菜和 小麦。认识身边的植物和动物，应 当从观察开始。
观察不是随便看看，而是“仔细观 察”，要有目的、有计划的进行。
观察·思考 观察校园、公园或林地中的生物
观察的基本步骤
请结合教材 P3~P4 的内容，思考观察生物的基本步骤有哪些？
确定观察目的 形态 | 结构 | 生活环境 | 生活习性 | 异同点…
什么是观察？（5页）
① ②
③ ④
⑤
观察的工具 观察的要求
科学方法：你观察到了什么？
思维训练：发现问题，提出问题
观察：
猫和兔的双眼在头部的位置，你能发现什么问题吗？
1.为什么猫的双眼都位于头部的正面，而 不是像兔子那样分布在两侧？
正面双眼有助于动物更准 确地判断距离和深度，这对于 猫和兔这类需要快速移动和反 应灵敏的动物来说非常重要。
2 明确观察对象
观察植物时，注意植株的高度、形态、生长环 境等。注意不要破坏植物。
如何区分清杨树和柳树
• 可以从它们的树干、枝条、叶等的形状和颜色方面进行比较。 • 若杨树和柳树开花了，可以比较它们的花有何不同。 • 你还可以观察杨树和柳树的生活环境。
观察·思考 观察校园、公园或林地中的生物
3 做好观察记录
要进行真实客观的记录，并从观察的 结果中找寻规律。
4 交流观察结果
将观察的结果在班内进行交流。
注意：野外观察一定要注意安全， 听从老师的安排。
如果你需要进一步观察非常微小、肉眼看不到 的生物，你会借助什么工具呢？
人教版地理选修六第一章第一节《我们周围的环境》课件(共40张PPT)
[活学巧用] 1．下图中甲图是人类社会演进示意图，乙图是人地 关系示意图，结合甲、乙两幅图完成(1)～(2)题。
(1) 甲 图 中 的 社 会 形 态 属 于 乙 图 所 示 人 地 关 系 的 是
() ①原始社会 ②农业社会 ③工业社会
A．①②
B．①③
C．②③
D．①②③
(2)在我国江南丘陵地区广泛修建梯田，下列生态环
加之不合理灌溉引起的，主要发生在华北和西北灌溉 农业区。
答案：(1)C (2)D
材料二 《中华人民共和国环境保护法》指出：“本 法所称环境，是指影响人类生存和发展的各种天然的和经 过人工改造的自然因素的总体，包括大气、水、海洋、土 地、矿藏、森林、草原、湿地、野生动物、自然遗迹、人 文遗迹、自然保护区、风景名胜区、城市和乡村等。”
(1)中心事物不同，周围事物含义是否相同？
(2)假设该图中的中心事物是人类，那么周围事物是 指什么？
(2)图解中心事物与环境的关系：
从图中可以看出，中心事物不同，环境的含义也不 同。与中心事物有着物质、能量和信息密切联系的周围 事物，构成了中心事物的环境要素。
2．环境的分类 环境类型的划分涉及的范围广而杂，根据不同的分 类原则，环境类型的划分不同。
[思维拓展]
天然环境与人工环境的区别与联系
类型
展面临的新形势、新问题。据此，完成第(1)～(2)题。
(1)材料中的环境的主体是( )
A．人类
B．生物
C．地球
D．自然因素和社会因素
(2)材料中的环境包括( ) ①自然因素 ②社会因素 ③生物环境 ④自然环 境 ⑤社会环境 ⑥太阳系 A．①②③④⑤ B．①②③④⑥ C．②③④⑤⑥ D．①③④⑥
解析：第(1)题，由题目可知本题所指的环境是影响
高中地理精品课件：《人类面临的主要环境问题》
由于大规模的生产活动和盲目追求经济效益，人类将大量没有经过任何处理的生 产生活污水、固体废弃物、有毒化学物质等排放到大海中，致使海洋污染日益严重。 据统计，每年进入海洋的石油约有 1 000 万吨，多氯联苯 25 万吨，铜 25 万吨，锌 39 万吨，铅 30 万吨，汞 5 000 吨。这些污染物给海洋环境造成了严重危害。
02
主要环境问题
资源短缺
由于人类长期大规模开采与破坏，地球上某些自然资源数量锐减、质量下降，
人均拥有的资源量大幅度减少，以致难以满足和保障人类对资源的需求。在一些地方， 人民为了谋取眼前的经济利益，对自然资源进行掠夺式开发，浪费了大量的宝贵资源， 破坏了人类的生存环境。
活动
1.人类对土地资源和森林资源的破坏主要有哪些表现形式？
大气污染、水体污染、土壤污染、生物污 染、酸雨、全球变暖、臭氧层破坏等
水土流失、森林砍伐、土地荒漠化、生物 多样性减少等
森林、草原、矿产等资源的减少和破坏
活动
1.不同学者对环境问题有着不同的分类方法。将下列环境问题按照所示范的形 式，与其划分类型用线连接起来，并说明连接的理由。
按环境要素划分
按生产类型划分
（2）土壤具有容纳污染物质的能力和自我净化的能力，为什么还会被污染？ 污染物超过土壤的自净能力
活动探究
（3）描述土壤污染的主要过程，说一说土壤污染可能产生的危害有哪些。
过程：由于人口急剧增长，工业迅猛发展，固体废弃物随意堆放和倾倒，
过量施用农药、化肥，污水灌溉，导致有害物质不断向土壤中渗透，加上大 气中的污染物及飘尘也不断随雨水降落在土壤中，进而造成了土壤污染。
活动 （1）发达国家和发展中国家的环境问题各有什么特点？试举例进行说明。
发达国家环境问题较发展中国家轻， 主要以臭氧层破坏、全球性气候变化、 海洋污染、酸雨等环境污染问题为主， 并将环境问题通过国际贸易、发展援助 等方式转移给发展中国家。
02
主要环境问题
资源短缺
由于人类长期大规模开采与破坏，地球上某些自然资源数量锐减、质量下降，
人均拥有的资源量大幅度减少，以致难以满足和保障人类对资源的需求。在一些地方， 人民为了谋取眼前的经济利益，对自然资源进行掠夺式开发，浪费了大量的宝贵资源， 破坏了人类的生存环境。
活动
1.人类对土地资源和森林资源的破坏主要有哪些表现形式？
大气污染、水体污染、土壤污染、生物污 染、酸雨、全球变暖、臭氧层破坏等
水土流失、森林砍伐、土地荒漠化、生物 多样性减少等
森林、草原、矿产等资源的减少和破坏
活动
1.不同学者对环境问题有着不同的分类方法。将下列环境问题按照所示范的形 式，与其划分类型用线连接起来，并说明连接的理由。
按环境要素划分
按生产类型划分
（2）土壤具有容纳污染物质的能力和自我净化的能力，为什么还会被污染？ 污染物超过土壤的自净能力
活动探究
（3）描述土壤污染的主要过程，说一说土壤污染可能产生的危害有哪些。
过程：由于人口急剧增长，工业迅猛发展，固体废弃物随意堆放和倾倒，
过量施用农药、化肥，污水灌溉，导致有害物质不断向土壤中渗透，加上大 气中的污染物及飘尘也不断随雨水降落在土壤中，进而造成了土壤污染。
活动 （1）发达国家和发展中国家的环境问题各有什么特点？试举例进行说明。
发达国家环境问题较发展中国家轻， 主要以臭氧层破坏、全球性气候变化、 海洋污染、酸雨等环境污染问题为主， 并将环境问题通过国际贸易、发展援助 等方式转移给发展中国家。
农村环境保护ppt课件489页PPT
我国土地资源类型复杂多样。从赤道带、 热带、亚热带、暖稳带、温带直到寒带，有湿 润、半湿润、半干旱、干旱四个气候区，组合 成农、林、牧、副和渔业的分布。
土地资源数量正在不断减少、质量下降。 P4 （1）土地沙化 （2）水土流失 （3）土地盐碱化 （4）土壤污染问题
4、聚落环境 聚落环境是人类聚居和活动场所的周围环境，是与
•
29、在一切能够接受法律支配的人类 的状态 中，哪 里没有 法律， 那里就 没有自 由。— —洛克
•
30、风俗可以造就法律，也可以废除 法律。 ——塞·约翰逊
农村环境保护
——童旭雷
课程简介
本课程共十章 内容：知识点（抽象枯燥）、形式（相对滞
后）。 要求：平时作业、兴趣小组讨论、自学、卷面
学者买永彬等（1994）对农业环境的定义： 农业生物赖以生存的大气、水源、土地、光、 热以及农业生产者劳动和生活的环境，包括广 大农村、农区、牧区、林区等。
农业环境的主要组成要素
1、大气环境 大气环境是指生物赖以生存的空气的物理、化 学和生物学特性。
大气的物理特性主要包括空气的温度、湿度、 风速、气压和降水，这一切均由太阳辐射这一 原动力引起。化学特性则主要为空气的化学组 成：大气对流层中氮、氧、氢3种气体占99.96 ％，二氧化碳约占0.03％，还有一些微量杂质 及含量变化较大的水汽。大气环境的生物学特 性主要是指与农作物的光合作用。
农村环境保护ppt课件
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26、我们像鹰一样，生来就是自由的 ，但是 为了生 存，我 们不得 不为自 己编织 一个笼 子，然 后把自 己关在 里面。 ——博 莱索
•
27、法律如果不讲道理，即使延续时 间再长 ，也还 是没有 制约力 的。— —爱·科 克
土地资源数量正在不断减少、质量下降。 P4 （1）土地沙化 （2）水土流失 （3）土地盐碱化 （4）土壤污染问题
4、聚落环境 聚落环境是人类聚居和活动场所的周围环境，是与
•
29、在一切能够接受法律支配的人类 的状态 中，哪 里没有 法律， 那里就 没有自 由。— —洛克
•
30、风俗可以造就法律，也可以废除 法律。 ——塞·约翰逊
农村环境保护
——童旭雷
课程简介
本课程共十章 内容：知识点（抽象枯燥）、形式（相对滞
后）。 要求：平时作业、兴趣小组讨论、自学、卷面
学者买永彬等（1994）对农业环境的定义： 农业生物赖以生存的大气、水源、土地、光、 热以及农业生产者劳动和生活的环境，包括广 大农村、农区、牧区、林区等。
农业环境的主要组成要素
1、大气环境 大气环境是指生物赖以生存的空气的物理、化 学和生物学特性。
大气的物理特性主要包括空气的温度、湿度、 风速、气压和降水，这一切均由太阳辐射这一 原动力引起。化学特性则主要为空气的化学组 成：大气对流层中氮、氧、氢3种气体占99.96 ％，二氧化碳约占0.03％，还有一些微量杂质 及含量变化较大的水汽。大气环境的生物学特 性主要是指与农作物的光合作用。
农村环境保护ppt课件
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26、我们像鹰一样，生来就是自由的 ，但是 为了生 存，我 们不得 不为自 己编织 一个笼 子，然 后把自 己关在 里面。 ——博 莱索
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27、法律如果不讲道理，即使延续时 间再长 ，也还 是没有 制约力 的。— —爱·科 克
第一节 观察周边环境中的生物 课件
让我们通过观察、比较和讨论，来进一步认识生物。
图片中哪个是韭菜，哪个是小麦？同学们是依据什么特征区分的？ 在我们周边的环境中到底有多少新奇有趣的生物呢？
一、观察
科学探究的一种基本方法 观察的基本步骤和方法：
观察前 观察中 观察后
• 确定观察目的、明确观察对象 • 制订合理方案
• 做好记录
• 整理和分析数据 • 交流观察结果
生物名称 特征 生活环境
固定内容
• 需要记录哪些内容？ • 结合观察过程中可能会
遇到的难题，进行补充。
自行设计内容
建议 序号 生物名称 数量
形态
生活环境 结构 备注
二、观察校园、公园或林地中的生物
方法步骤： 1 选择观察范围 校园、公园或林 地中的生物
2 观察 按方案实 施观察，注意安 全和保护动植物
材料用具： 材料和用具需要根据观察的内容而定。 一般先要设计一张观察记录表。 要用笔记录。
卷尺 放大镜 照相机
二、观察校园、公园或林地中的生物
观察记录表
观 察 人________ 班 级________ 观察时间________ 天气情况________ 观察地点_________________________
观察周边环境中的生物
生物和细胞
你认识图中的动物和植物吗？图中的 动物叫镇海林蛙，是我国特有的两栖动物； 图中的植物叫银杏，被称为“活化石”， 是原产于我国的珍稀物种。
你知道吗？镇海林蛙曾被认为是日本 林蛙。后来，我国科学家发现不论是在蛙 的外部形态上还是在细胞核内部物质的特 征上，镇海林蛙都与日本林蛙有较大区别， 从而确定了它是不同于日本林蛙的新物种。
二、观察校园、公园或林地中的生物
• 确定观察目的、明确观察对象 了解要观察的生物及其生活环境。
图片中哪个是韭菜，哪个是小麦？同学们是依据什么特征区分的？ 在我们周边的环境中到底有多少新奇有趣的生物呢？
一、观察
科学探究的一种基本方法 观察的基本步骤和方法：
观察前 观察中 观察后
• 确定观察目的、明确观察对象 • 制订合理方案
• 做好记录
• 整理和分析数据 • 交流观察结果
生物名称 特征 生活环境
固定内容
• 需要记录哪些内容？ • 结合观察过程中可能会
遇到的难题，进行补充。
自行设计内容
建议 序号 生物名称 数量
形态
生活环境 结构 备注
二、观察校园、公园或林地中的生物
方法步骤： 1 选择观察范围 校园、公园或林 地中的生物
2 观察 按方案实 施观察，注意安 全和保护动植物
材料用具： 材料和用具需要根据观察的内容而定。 一般先要设计一张观察记录表。 要用笔记录。
卷尺 放大镜 照相机
二、观察校园、公园或林地中的生物
观察记录表
观 察 人________ 班 级________ 观察时间________ 天气情况________ 观察地点_________________________
观察周边环境中的生物
生物和细胞
你认识图中的动物和植物吗？图中的 动物叫镇海林蛙，是我国特有的两栖动物； 图中的植物叫银杏，被称为“活化石”， 是原产于我国的珍稀物种。
你知道吗？镇海林蛙曾被认为是日本 林蛙。后来，我国科学家发现不论是在蛙 的外部形态上还是在细胞核内部物质的特 征上，镇海林蛙都与日本林蛙有较大区别， 从而确定了它是不同于日本林蛙的新物种。
二、观察校园、公园或林地中的生物
• 确定观察目的、明确观察对象 了解要观察的生物及其生活环境。
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人类和环境之间相互影响、相互制约。 人类活动影响了环境，反过来环境也会制 约人类，作用力越大则反作用的制约力越 大。人们必须正确认识二者的关系，遵循 自然环境，顺应自然环境，使二者真正达 到协调。
二、人类与环境
1、关系：
矛盾的两方面，对立统一 互相影响、互相制约。
2、人类与环境关系变化历程：
历史时期
古人类与环境处于原始的平衡状态，具 有低水平协调的特点。原因是当时生产力水 平低下，对环境影响微弱。
思考：
2、农业文明以来，周口店的居民与环境的关 系出现了什么问题?原因又是什么?
农业文明以来，周口店居民与环境的关 系日益紧张，生态破坏，环境污染。原因是 人口过度增长、只顾短期经济效益。
思考：
3、你是如何理解人类和环境之间关系的?
本法所称环境是指：大气、水、土地 、矿藏、森林、草原、野生动物、水生生 物、名胜古迹、风景游览区、温泉、疗养 区、自然保护区和生活居住区等。
环境是指以人类为中心受人类活动不同 程度影响的自然环境。
2、分类： 依据：人类对其影响的程度
概念
受人类影响较轻微 天然环境 ，仍保留着天然生
态特点的环境
人类在天然环境基础
有些国家和地区对待环境问题，只顾自身利益， 以邻为壑，污染物不治理即转移！
结果
不是消除环境污染，而是转嫁污染，促使环境 污染全球化！
说说他们各方立场：
投资商： 自己和当地人的经济利益 环保局领导： 开矿带来的环境问题
果农： 自己受到了环境灾害 村长： 兼顾经济发展与环境保护
矛盾焦点在哪里？ 经济效益
第二节 当代环境问题的 产生及其特点
一、环境问题的表现
不同社会发展阶段人们每天对能源的需求
不同社会阶段
人口数量大幅度增长 资源人均需求量增长
需求无限增长
矛盾
地球资源数量虽巨，毕竟总量有限！
环境问题一：资源短缺
２０世纪中叶发生的所谓“八大公害事件” 环境污染的“急性发作”
四大烟雾事件
马斯河谷烟雾事件
良 上，经长期社会劳动 人 性 所创造的、须由人类
工
介入才能维持的环境
环
境 恶 因人类活动不合理
性 而遭到破坏的环境
举例
原始森林、高山草 甸、大漠盐湖、极 地苔原等
城市建筑、工矿设 施、农田水利、畜 群牧场等
因水土流失而成的石 山劣地、因过度放牧 而成的荒漠流沙等
思考：
1、在旧石器时代，周口店的居民与环境之间 的关系有什么特点?原因是什么?
高中地理新课标教材（人教版）选修六
第一章 环境与环境问题 第一节 我们周围的环境
一、环境的概念及分类
1、概念：指相对并相关于某项中心事物的周围事物
中 心 事 物 与 环 境 的 关 系
中心事物 人
生物
周围事物 其他生物和非生命物质
其他非生命物质
中心事物不同
周围事物不同
环境的范围不同
《中华人民共和国环境法》
美国东北部工业区的废气，通过高烟囱“越境” 到邻国加拿大，引起纠纷。
【WTO与环境问题】 中国加入WTO将面临两方面新的环境问题。一方面 是国际上的"绿色贸易壁垒"。由于中国目前的环境标准普 遍低于发达国家的标准，中国的食品、机电、纺织、皮革、 陶瓷、烟草、玩具、鞋业等行业的产品将在出口贸易中受 到限制。另一方面，由于国际市场对中国的矿产、石材、 药用植物、农产品、畜牧产品的大量需求，可能会加重中 国的生态、环境和自然资源的破坏。同时，中国可能成为 国外污染密集型企业转移的地点和大量的国外工业废物" 来料加工"的地点，这将极大地加重中国的环境问题。
（l）读图，描述我国可持续发展区域的空间分布规律
从沿海向内陆，可持续发展状况从良好到较差状态。
（2 ) M 地区在可持续发展中存在的环境问题主要有 环境污染严；重 在经济可持续发展中面临的主要问题是 资源、能源不足 。 （3 ) N 地区可持续发展中所面临的严峻生态问题有
气候干早、植被稀少，土地荒漠化严重、生态脆弱
二、树立可持续的发展观
• 什么是可持续发展？
既满足当代人的需求，又不对后代人满足其自身需求能力 构成危害的发展。
鼓励经济增长
可持续发展观 保证满足发展需要的能力
谋求社会的全面进步
• 阅读：“我国在可持续发展领 域所制订的方案和进行的重大 项目”
26．下图是我国可持续发展类型区划分示意图，分析回答下列问题
后果是不可避免的，谷地开始大面积下沉，在某些地方下沉 达9米。土地移动破坏了水井和灌溉渠道，许多农民因此损失惨重。 除非停止泵水，否则圣华金谷地农业将被破坏殆尽。
直到20世纪60年代，加利福尼州政府才终于面对危机。从谷 底泵水的做法被制止，而改从内华达山脉引水。圣华金华地的地 面仍在下沉，但下沉速度明显趋慢。科学家希望地面沉降及早趋 向稳定。
环境问题
人地关系思想
采集渔猎时代 对人类威胁小 原崇始拜平自衡然
农业文明时期 人口集中区出现 改紧造张自然
工业文明时期 恶化，危及人类 矛征盾服激自化然
新技术革命时期 日益突出 可谋持求续人发地展协道调路
思考：
4、进入21世纪，周口店乡是如何对待人类 与环境的关系的？
人们对环境与发展的关系终于有了正确 的认识。进入21世纪，周口店乡加大了环境 整治力度，关停污染企业，处理石化区废水 ，治理周口河，造林绿化，保护“北京人” 遗址，发展旅游业。
多诺拉烟雾事件 洛杉矶光化学烟雾事件 伦敦烟雾事件
四日市哮喘事件 米糠油事件 水俣病事件 痛痛病事件
环境问题二：环境污染
植被是生态系统的基础与核心
环境问题三：生态破坏
生态破坏主要是植被的破坏
生物多样 环境质 水土流失 土壤肥 土地荒漠化
性受损 量下降
力降低
人类丧失生存条件!
环境问题四：
全球气候变暖 臭氧层破坏
全球环境趋于恶化 酸雨
生物多样性锐减
海洋污染
世界物种灭绝的趋势
二、环境问题产生的原因
自然原因
火山爆发、地震、台风等等。
资源的有限性与人类需求的无限性的矛盾
短期经济利益与长远环境效益的矛盾 人为原因
局部利益与整体利益的矛盾
个人行为与大众利益的矛盾
我国现代化过程中的类似经历： 致富愿望的驱使下
关于环境污染的报道
人类任何的地下活动，比如采煤，都会导致地面下沉，但下 沉也会自然发生。在过去一个世纪，英国东部沼泽地一些地区由 于泥炭土变干造成地面下沉4米多。
原始森林的破坏
• 这幅由美国航空 航天局提供的影 像中，南极上空 的臭氧层空洞就 像一个巨大的蓝 色水滴。美国航 空航天局的科学 家2000年9月8日 宣布，南极上空 2000年9月3日的 臭氧层空洞面积 达到2830万平方 公里。
环境效益
说说你的看法?
如何兼顾
DDT的使用
转基因大豆
美国圣华金河谷地面下沉
圣华金河谷位于加利福尼亚州贝克斯菲尔德和奥克兰两市
之间，从东南流向西北方向。这是一个雨量很少的区域，尽管如 此，该河谷农业仍很发达。
灌溉用水是用水泵从谷底下面抽上来的。该区早在1780年就 开始应用灌溉方法，但用水大量增加则始于20世纪初。到了1920 年，谷地内有约8100平方千米土地用地下灌溉，这个数字几乎是 1900年灌溉土地的3倍。
案例
第三节 解决环境问题的基本思想
一、一种新的环境观
1.概念：
人类对其赖以生存的环境相互关 系的基本认识，就是环境观（自 然观、人地关系论）
新的环境观：以求达到环境与发展双赢！
新旧两种不同的环境观
传统环境观：
人地对立
表现：人定胜 天！征服自然！
表现：大家好，才是真的 好！
新环境观
天人合一、人地归一
二、人类与环境
1、关系：
矛盾的两方面，对立统一 互相影响、互相制约。
2、人类与环境关系变化历程：
历史时期
古人类与环境处于原始的平衡状态，具 有低水平协调的特点。原因是当时生产力水 平低下，对环境影响微弱。
思考：
2、农业文明以来，周口店的居民与环境的关 系出现了什么问题?原因又是什么?
农业文明以来，周口店居民与环境的关 系日益紧张，生态破坏，环境污染。原因是 人口过度增长、只顾短期经济效益。
思考：
3、你是如何理解人类和环境之间关系的?
本法所称环境是指：大气、水、土地 、矿藏、森林、草原、野生动物、水生生 物、名胜古迹、风景游览区、温泉、疗养 区、自然保护区和生活居住区等。
环境是指以人类为中心受人类活动不同 程度影响的自然环境。
2、分类： 依据：人类对其影响的程度
概念
受人类影响较轻微 天然环境 ，仍保留着天然生
态特点的环境
人类在天然环境基础
有些国家和地区对待环境问题，只顾自身利益， 以邻为壑，污染物不治理即转移！
结果
不是消除环境污染，而是转嫁污染，促使环境 污染全球化！
说说他们各方立场：
投资商： 自己和当地人的经济利益 环保局领导： 开矿带来的环境问题
果农： 自己受到了环境灾害 村长： 兼顾经济发展与环境保护
矛盾焦点在哪里？ 经济效益
第二节 当代环境问题的 产生及其特点
一、环境问题的表现
不同社会发展阶段人们每天对能源的需求
不同社会阶段
人口数量大幅度增长 资源人均需求量增长
需求无限增长
矛盾
地球资源数量虽巨，毕竟总量有限！
环境问题一：资源短缺
２０世纪中叶发生的所谓“八大公害事件” 环境污染的“急性发作”
四大烟雾事件
马斯河谷烟雾事件
良 上，经长期社会劳动 人 性 所创造的、须由人类
工
介入才能维持的环境
环
境 恶 因人类活动不合理
性 而遭到破坏的环境
举例
原始森林、高山草 甸、大漠盐湖、极 地苔原等
城市建筑、工矿设 施、农田水利、畜 群牧场等
因水土流失而成的石 山劣地、因过度放牧 而成的荒漠流沙等
思考：
1、在旧石器时代，周口店的居民与环境之间 的关系有什么特点?原因是什么?
高中地理新课标教材（人教版）选修六
第一章 环境与环境问题 第一节 我们周围的环境
一、环境的概念及分类
1、概念：指相对并相关于某项中心事物的周围事物
中 心 事 物 与 环 境 的 关 系
中心事物 人
生物
周围事物 其他生物和非生命物质
其他非生命物质
中心事物不同
周围事物不同
环境的范围不同
《中华人民共和国环境法》
美国东北部工业区的废气，通过高烟囱“越境” 到邻国加拿大，引起纠纷。
【WTO与环境问题】 中国加入WTO将面临两方面新的环境问题。一方面 是国际上的"绿色贸易壁垒"。由于中国目前的环境标准普 遍低于发达国家的标准，中国的食品、机电、纺织、皮革、 陶瓷、烟草、玩具、鞋业等行业的产品将在出口贸易中受 到限制。另一方面，由于国际市场对中国的矿产、石材、 药用植物、农产品、畜牧产品的大量需求，可能会加重中 国的生态、环境和自然资源的破坏。同时，中国可能成为 国外污染密集型企业转移的地点和大量的国外工业废物" 来料加工"的地点，这将极大地加重中国的环境问题。
（l）读图，描述我国可持续发展区域的空间分布规律
从沿海向内陆，可持续发展状况从良好到较差状态。
（2 ) M 地区在可持续发展中存在的环境问题主要有 环境污染严；重 在经济可持续发展中面临的主要问题是 资源、能源不足 。 （3 ) N 地区可持续发展中所面临的严峻生态问题有
气候干早、植被稀少，土地荒漠化严重、生态脆弱
二、树立可持续的发展观
• 什么是可持续发展？
既满足当代人的需求，又不对后代人满足其自身需求能力 构成危害的发展。
鼓励经济增长
可持续发展观 保证满足发展需要的能力
谋求社会的全面进步
• 阅读：“我国在可持续发展领 域所制订的方案和进行的重大 项目”
26．下图是我国可持续发展类型区划分示意图，分析回答下列问题
后果是不可避免的，谷地开始大面积下沉，在某些地方下沉 达9米。土地移动破坏了水井和灌溉渠道，许多农民因此损失惨重。 除非停止泵水，否则圣华金谷地农业将被破坏殆尽。
直到20世纪60年代，加利福尼州政府才终于面对危机。从谷 底泵水的做法被制止，而改从内华达山脉引水。圣华金华地的地 面仍在下沉，但下沉速度明显趋慢。科学家希望地面沉降及早趋 向稳定。
环境问题
人地关系思想
采集渔猎时代 对人类威胁小 原崇始拜平自衡然
农业文明时期 人口集中区出现 改紧造张自然
工业文明时期 恶化，危及人类 矛征盾服激自化然
新技术革命时期 日益突出 可谋持求续人发地展协道调路
思考：
4、进入21世纪，周口店乡是如何对待人类 与环境的关系的？
人们对环境与发展的关系终于有了正确 的认识。进入21世纪，周口店乡加大了环境 整治力度，关停污染企业，处理石化区废水 ，治理周口河，造林绿化，保护“北京人” 遗址，发展旅游业。
多诺拉烟雾事件 洛杉矶光化学烟雾事件 伦敦烟雾事件
四日市哮喘事件 米糠油事件 水俣病事件 痛痛病事件
环境问题二：环境污染
植被是生态系统的基础与核心
环境问题三：生态破坏
生态破坏主要是植被的破坏
生物多样 环境质 水土流失 土壤肥 土地荒漠化
性受损 量下降
力降低
人类丧失生存条件!
环境问题四：
全球气候变暖 臭氧层破坏
全球环境趋于恶化 酸雨
生物多样性锐减
海洋污染
世界物种灭绝的趋势
二、环境问题产生的原因
自然原因
火山爆发、地震、台风等等。
资源的有限性与人类需求的无限性的矛盾
短期经济利益与长远环境效益的矛盾 人为原因
局部利益与整体利益的矛盾
个人行为与大众利益的矛盾
我国现代化过程中的类似经历： 致富愿望的驱使下
关于环境污染的报道
人类任何的地下活动，比如采煤，都会导致地面下沉，但下 沉也会自然发生。在过去一个世纪，英国东部沼泽地一些地区由 于泥炭土变干造成地面下沉4米多。
原始森林的破坏
• 这幅由美国航空 航天局提供的影 像中，南极上空 的臭氧层空洞就 像一个巨大的蓝 色水滴。美国航 空航天局的科学 家2000年9月8日 宣布，南极上空 2000年9月3日的 臭氧层空洞面积 达到2830万平方 公里。
环境效益
说说你的看法?
如何兼顾
DDT的使用
转基因大豆
美国圣华金河谷地面下沉
圣华金河谷位于加利福尼亚州贝克斯菲尔德和奥克兰两市
之间，从东南流向西北方向。这是一个雨量很少的区域，尽管如 此，该河谷农业仍很发达。
灌溉用水是用水泵从谷底下面抽上来的。该区早在1780年就 开始应用灌溉方法，但用水大量增加则始于20世纪初。到了1920 年，谷地内有约8100平方千米土地用地下灌溉，这个数字几乎是 1900年灌溉土地的3倍。
案例
第三节 解决环境问题的基本思想
一、一种新的环境观
1.概念：
人类对其赖以生存的环境相互关 系的基本认识，就是环境观（自 然观、人地关系论）
新的环境观：以求达到环境与发展双赢！
新旧两种不同的环境观
传统环境观：
人地对立
表现：人定胜 天！征服自然！
表现：大家好，才是真的 好！
新环境观
天人合一、人地归一