双语教学工作总结2篇

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双语教学工作总结2篇

Summary of Bilingual Teaching

汇报人:JinTai College

双语教学工作总结2篇

前言:工作总结是将一个时间段的工作进行一次全面系统的总检查、总评价、总分析,并分析不足。通过总结,可以把零散的、肤浅的感性认识上升为系统、深刻的理性认识,从而得出科学的结论,以便改正缺点,吸取经验教训,指引下一步工作顺利展开。本文档根据工作总结的书写内容要求,带有自我性、回顾性、客观性和经验性的特点全面复盘,具有实践指导意义。便于学习和使用,本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。

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1、篇章1:20-20XX双语教学工作总结

2、篇章2:学校第一学期双语教学工作总结

篇章1:20-20XX双语教学工作总结

“双语”授课教学以来,在坚持“双语”教学实验工作上,我校继续探索“双语”教学的发展道路、继续以提高全校师生的“双语”水平,提高双语教师业务水平为目标,在课堂教学中进行探索,开展“双语”教学实验工作。“双语”教学工作有了一定的发展和进步,但总体教学水平还比较低,“双语”教学发展缓慢,制约了民族教育教学质量的提高。为了全面贯彻落实上级有关“双语”教学的文件精神,我校成立了以

学校校长为组长的“双语”教学工作领导小组。我校为非寄

宿制小学,目前本校有14个教学班,其中汉语文和数学课

用汉语授课的班级有9个班,普通班有5个班。

一、双语活动的开展方面

.为加强我校班级之间,学生之间的思想交流、情感交流,培养和激发广大学生的汉语学习兴趣,我校在每周二举行第

二课堂教学活动,教学活动中让学生选择与汉语有关的节目。在每周五下午开展少先队班队会,在班队会上主要以双语为主展开活动,通过这些活动,让学生在活动中展现自己的才华,不仅提高了学生对汉语学习的兴趣,激发学生对汉语表达的.

欲望。

二、双语教学方面:

执教双语的教师相互之间听课、同时坚持听汉族教师的

语文和数学课,教学处结合学校的组内公开课进行了双语课程的观摩或评比。

每周五下午第五节课后,双语教师教研组一起开展了说

课活动,这样不仅加强了民族团结,而且还为双语教学奠定了良好的基础。

三、双语教学面临一些困难双语教师在教学过程中还是面临

许多困难。

1 .我校双语教师紧缺,学前教育开展的不理想,大部分

教师课堂教学中大都沿用母语。

2 .我校大多是农村生源,父母文化水平较低,没有汉语

基础,致使孩子在家庭中缺少语言环境,更无法对孩子的作业进行指导。

3 .除课堂教学外,其余时间都用维语交流,导致大部分

学生能听懂,但是语言表达困难,因此写作能力较差。

4 .由于课外资料少,因此高段的课外拓展部分无法顺利

进行。

5、在教学设施方面,特别是网络教育资源方面比较欠缺,给教育教学带来了不便。

在以后的双语教学工作中,我校会继续努力探索“双语”教学的发展道路、继续以提高全校师生的“双语”水平,提高双语教师业务水平为目标,使双语教学得到更好的进步和发展。

夏镇亚力古孜铁热克小学

20XX—20XX学年

篇章2:学校第一学期双语教学工作总结【按住Ctrl键点此返回目录】

紧张而又忙碌的一学期工作即将结束,我们又面临新学年的开始,为使新学年的工作有一个良好的开端,现将本学期双语教学工作做如下总结:

首先我校根据师生自身情况,认真制定了符合学校实际的双语教学工作计划,各项活动的开展都以计划为主,本着从学生的角度出发,对学生的汉语口语表达能力进行培养,使汉语教学取得较大成绩,努力提高学生的汉语水平。

一、努力营造双语学习氛围

学校加大校园文化建设,努力创设浓厚的双语学习氛围。让学生一走进校门,就感受到强烈的汉语语言环境,时时处处看到汉语、听到汉语、使用汉语,使汉语成为校内师生之间,学生之间交际的手段,

1、校园内创设汉语氛围浓的学习环境。有名人名言等,供学生在课间和午休时学习交流。

2、校园内的标牌、文化墙、班级文化墙等尽量用汉语呈现。例如欢迎词,标牌,板报等。

3、各班教室辟出学习园地、雏鹰争章台,布置力求做到

有主题,内容贴近学生生活,激发学生汉语学习的兴趣;设

立图书角,添置一些少儿汉语读物;黑板报上设置“每周一句”。

4、师生尽量用汉语进行日常问候,如见面语、课堂用语

和日常会话,让学生随处听到汉语,用到汉语。

5、充分利用红领巾广播做好“每日一句”的活动。

6、让学生自编手抄报、作文、读后感等张贴在班级橱窗里,在学生中起到广泛宣传的作用。

二、加强师资队伍建设

为了双语教学的需要,学校每学期制定全员培训计划,

要求学校教师参加校级汉语培训。期末组织汉语达标考核,使大多数教师都能用较流利的汉语组织课堂教学和与学生进行沟通,用汉语书写教案,让汉语时时处处存在,为学生营造一个良好的汉语氛围。

对教师除了进行校本培训之外,还分期分批选送双语教

师外出培训,加强和提高双语教师的综合教学能力。对于民考民教师在校本培训方面,要求其参加所教学科的双语教学培训,同汉族教师一样,在学期末统一参加考试,考试成绩合格者可

进行下一期培训,成绩不合格者给一定的复习时间进行复习,最后参加补考,如补考成绩还不合格者,将依据学校制定的相关培训制度进行处罚,年终考评将予已减分,旨在推出一批优秀双语教师,建立一支强有力的双语教师队伍。并鼓励双语教师自我学习培训,参加高一等级的汉语等级考试。

三、开展双语教学研讨活动

针对双语教学,学校定期展开教研活动,学习有关理论、共同备课、互相听课、评课。加强双语教师之间的沟通,探讨遇到的问题,商讨相应的解决办法,并适时地进行交流总结。

1、精心备课。鼓励教师用汉语备课,比如标题、教学目标、重点难点、教具、教学任务及流程、板书、后记等。此外在教学过程中的课堂用语、学生活动、教学方法等也要用汉语表达。这样大大促进了教师用汉语进行授课,完成教学任务。

2、积极听课。本学期我校在三大教研组中,开展组内公

开课、校级公开课活动,授课教师须提前进行说课,完成集体备课,并对教案认真修改后,方可进教室上课,课后及时进行点评,授课教师也要及时自我反思。

3、教学研讨。每周二定为集体备课日;教师必须参加并

在本学期开一堂公开课,从中挑选1-2名比较优秀的教师面

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