部编新人教版四年级语文上第十一课练
2020秋四年级上册语文一课一练-11《蟋蟀的住宅》-人教部编版(含答案)
部编版四年级语文上册 11《蟋蟀的住宅》一课一练（有答案）班级姓名成绩【基础再现】一、 看拼音写词语。
lín shíxiàn chéng dà tīngyóu yúzhù zháijū zhùchū míngbù guāng二、 下面各项字音和字形有误的是（ ）A、临 lín（临时、 临终）慎 shèn（慎重、 谨言慎行）B、选 xuǎn（选购、 选择）择 zé（择取、 选择）C、址 zhǐ（地址、 住址）良 láng（良好、 善良）D、穴 xué（穴居、 空穴）厅 tīng（厅堂、 餐厅）三、给下列加点字选择正确的读音，用“✓＂画出来。
毫．（háohǒo）米 倾．（qīnɡqínɡ）斜 搜．（suōsōu）索慎．（zhēnshèn）重 抛．（pāopáo）出 布置．（zhízhì）挖掘．（jué jüé） 优良．（lánɡliánɡ） 宅．（zhái zái）子四、写出下列词语的近义词。
隐蔽一一（ ） 慎重一一（ ） 选择一一（ ）优良一一（ ） 柔弱一一（ ） 平坦一一（ ）五、词语仿写。
AABB 式：ABAB 式：ABAC 式：六、辨一辨，选字组词。
【墓 幕 暮 慕】 羡（ ） （ ）色 屏（ ） 坟（ ）【锋 峰 蜂 逢】 相（ ） 蜜（ ） 山（ ） （ ）利【操 燥 澡 躁】 干（ ） 暴（ ） 洗（ ） （ ）作七、比一比，组词语。
较（ ） 址（ ） 良（ ） 捕（ ）校（ ） 扯（ ） 食（ ） 铺（ ）八、选择合适的动词填入句中括号里。
推铺踏扒搬蟋蟀盖房子时,用前足（ ）土,还用钳子( ）掉较大的土块。
人教部编版四年级语文上册课后作业第11课《蟋蟀的住宅》课时练(含答案)
部编版四年级上册语文11.蟋蟀的住宅课后作业一、填空题1.看拼音，写词语。
zhù zhái lín shí xuǎn zé dì zhǐ yōu liánɡ（_________）（_________）（_________）（_________）（_________）dònɡ xué kè tīnɡ wò shì zhuān mén qián zi（_________）（_________）（_________）（_________）（_________）2.给加点字的选择正确注音，打“√”。
隐．蔽（yǐn yǐng）丝毫．（hào háo）挖掘．（jué juē）慎．重（shèn shèng）搜．集（shōu sōu ）倾．斜（qīng qīn）骤．雨（zòu zhòu）布置．（zhì zì）3.写出下列词语的近义词。
慎重—（________）搜索—（________）平坦—（________）倾斜—（________）柔弱—（________）隐蔽—（________）选择—（________）简朴—（________）4.给形近字组词朴（________）慎（________）微（________）耙（________）滑（________）扑（________）填（________）徽（________）把（________）猾（________）5.填上合适的关联词。
(1)（______）蟋蟀不是挖掘专家，（_____）它的工具又是那么柔弱，（______）人们对它的劳动成果感到惊奇。
(2)蟋蟀的出名（______）由于它的唱歌，（______）由于它的住宅。
(3)（______）屋子内部没什么布置，（______）墙壁很光滑。
部编四年级语文上册第11课《蟋蟀的住宅》知识点+图文解读+练习
第一单元第二单元第三单元知识点主题思想：本文围绕“蟋蟀的住宅”这个新奇的题目，描写了蟋蟀住宅的特点及修建住宅的过程，赞扬了蟋蟀在恶劣条件下吃苦耐劳、不随遇而安的精神。
课内问题：1、课文围绕蟋蟀的住宅讲了哪两方面的内容？答：（l）蟋蟀的住宅的特点（向阳、隐蔽、干燥、有门、有平台）；(2)蟋蟀是如何建造、整修住宅的。
2、用自己的话介绍蟋蟀住宅的修建过程。
作者是怎样观察的？选址：不肯随遇而安，排水优良，有温和的阳光（朝着阳光的堤岸)动工：大多是在十月挖掘：扒土（前足)→搬土块（钳子）→踏地（后足) →推土、铺土（后腿上的两排锯）整修：一直到冬天作者观察的时间长，且观察得很仔细。
3、为什么蟋蟀的住宅可以算是“伟大的工程”？答：(1)蟋蟀的住宅本身是个伟大的工程。
外部向阳、隐蔽、干燥、有门、有平台，内部简朴、清洁、干燥、卫生。
(2)蟋蟀的住宅耗时耗力，从十月一直到冬天，都在建造、整修。
（3)蟋蟀用来修建这座住宅的工具是那样柔弱，那样简单，而修建住宅的工程这么庞大。
从这巨大的反差中，我们可以体会到蟋蟀建造出这样的住宅简直是一个奇迹，所以蟋蟀的住宅可以算是“伟大的工程”4、从哪些地方可以看出蟋蟀“不肯随遇而安”？答：蟋蟀慎重选择住址，一定要排水优良，并且有温和的阳光。
它不利用现成的洞穴。
从这些地方可以看出蟋蟀不肯随遇而安。
5、课文把蟋蟀比作人，把蟋蟀的巢穴比作人的住宅，说说这样写的好处。
读下面的片段，想想在表达方法上与课文有什么不同。
蟋蟀体形微扁，头部圆形，触角长、呈线状。
有翅时，翅平叠于躯体上。
多数体色呈褐色或黑色，深浅不一。
雄虫利用位于前翅基部的脊产生求偶鸣声。
多数雌性的产卵器很显著，呈筒状或针状。
作者把蟋蟀比作（人），把蟋蟀的巢穴比作（人的住宅）。
这样写的作用是（语言更加形象生动，风趣幽默，更能吸引读者）。
课文主要采用拟人化的写法，本来比较枯燥无味的内容变得生动形象，语言更加风趣幽默，使读者产生亲切之感，引起阅读的兴趣。
部编版四年级上册语文第十一课《蟋蟀的住宅》课文原文及练习题
部编版四年级上册语文第十一课《蟋蟀的住宅》课文原文及练习题【篇一】部编版四年级上册语文第十一课《蟋蟀的住宅》课文原文居住在草地上的蟋蟀，差不多和蝉一样有名。
它的出名不光由于它的唱歌，还由于它的住宅。
别的昆虫大多在临时的隐蔽所藏身。
它们的隐蔽所得来不费功夫，弃去毫不可惜。
蟋蟀和它们不同，不肯随遇而安。
它常常慎重地选择住址，一定要排水优良，并且有温和的阳光。
它不利用现成的洞穴。
它的舒服的住宅是自已一点儿一点儿挖掘的，从大厅一直到卧室。
蟋蟀怎么会有建筑住宅的才能呢？它有特别好的工具吗？没有。
蟋蟀并不是挖掘技术的专家，它的工具是那样柔弱，所以人们对它的劳动成果感到惊奇。
在儿童时代，我到草地上去捉蟋蟀，把它们养在笼子里，用菜叶喂它们。
现在为了研究蟋蟀，我又搜索起它们的巢穴来。
在朝着阳光的堤岸上，青草丛中隐藏着一条倾鈄的隧道，即使有骤雨，这里也立刻就会干的。
隧道顺着地势弯弯曲曲，最多九寸深，一指宽，这便是蟋蟀的住宅。
出口的地方总有一丛草半掩着，就像一座门。
蟋蟀出来吃周围的嫩草，决不去碰这一丛草。
那微斜的门口，经过仔细耙扫，收拾得很平坦。
这就是蟋蟀的平台。
当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。
屋子的内部没什么布置，但是墙壁很光滑。
主人有的是时间，把粗糙的地方修理平整。
大体上讲，住所是很简朴的，清洁、干燥，很卫生。
假使我们想到蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单，这座住宅真可以算是伟大的工程了。
蟋蟀盖房子大多是在十月，秋天初寒的时候。
它用前足扒土，还用钳子搬掉较大的土块。
它用强有力的后足踏地。
后腿上有两排锯，用它将泥土推到后面，倾斜地铺开。
工作做得很快。
蟋蟀钻到土底下干活，如果感到疲劳，它就在未完工的家门口休息一会儿，头朝着外面，触须轻微地摆动。
不大一会儿，它又进去继续工作。
我一连看了两个钟头，看得有些不耐烦了。
住宅的重要部分快完成了。
洞已经挖了有两寸深，够宽敞的了。
余下的是长时间的整修，今天做一点儿，明天做一点儿。
部编人教版 四年级上册语文全册课内阅读(含答案)
部编人教版四年级上册语文全册课内阅读班级：_________ 姓名：__________第一课《观潮》1.阅读课内片段，完成练习。
午后一点左右，从远处传来隆隆的响声。
好像闷雷滚动。
领时人声鼎沸，有人告诉我们，潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。
过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。
那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，交粗，横贯江面。
再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两文多高的水墙。
浪潮越来越近。
犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。
（1）作者按照（）的顺序来描写钱塘江大潮．A.由近到远B.由远到近C.从上到下D.从下到上（2）选文读起来很有画面感，我能从________和________两个角度来想象潮来时的画面。
①我能通过“水墙”这个词，想象到此时浪潮______________________。
②我能通过“白色战马”这个词．想象到此时浪潮__________________。
③我能通过“________”这个词。
想象到此时浪潮__________________。
（3）“踮着脚"说明观潮的人心情________。
由“人声鼎沸”“人群又沸腾起来”可以体会到________，这些描写间接地表现了钱塘江大潮的奇特、壮观。
（4）画横线的句子中，第一个分句将“浪潮”比作"________”，展现了钱塘江大潮非凡的气势;第二个分句运用了奇张的修辞手法，突出了钱塘江大潮________的特点。
我想用这些四字词语来形容钱塘江大潮：________、________。
（5）下列诗句与选文内容相符的一项是（）。
A.八月涛声吼地来，头高数丈触山回。
B.春江潮水连海平，海上明月共潮生。
第二课：《走月亮》2.阅读课内文段，完成练习。
细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。
灰白色的鹅卵石布满河床。
部编版四年级上册语文第11课《蟋蟀的住宅》课时练 (含答案)
部编版四年级上册语文11.蟋蟀的住宅课时练一、选择题1．下列各组词语中没有错别字的一组是（）A．庐山沸过舒服收拾光滑B．山峰牢固触角干躁修理C．题诗休想平坦优良选择D．波纹皮劳操场粗糙隐蔽2．下列加点字读音完全正确的一项是（）A．骤．然（jù）布置．（zhì）B．抛．出（pōu）挖掘．（jué）C．倾．斜（qīn）搜．索（sōu）D．隐．藏（yĭn）毫．不（háo）3．下面词语中的加点字解释有误的一项是（）A．摇摇欲．坠（将要）B．人声鼎．沸（盛大的样子）C．天下奇观．（景象）D．半明半昧．（模糊不清）4．下列句子没有使用修辞手法的一项是（）A．当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。
B．一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。
C．在漆黑的夜里，飞机是怎么做到安全飞行的呢？原来是人们从蝙蝠身上得到了启示。
5．下列句子选择哪组关联词最恰当？（）天气有多糟糕，东东按时到校。
A．如果……就……B．无论……都……C．因为……所以……D．既然……就……二、填空题6．看拼音，写词语。
zhù zhái lín shí xuǎn zé zhù zhǐ（______）（______）（______）（______）yōu liáng wò shì wèi shēng bǐ jiào（______）（______）（______）（______）7．我能在括号里填上合适的词语。
（______）的隧道（______）地选择（______）地铺开（______）的工具（______）地学习（______）地讨论8．写出下列词语的反义词。
慎重（___________）宽敞（___________）隐蔽（___________）干燥（___________）光滑（___________）平坦（___________）粗糙（___________）简单（___________）9．“临”字用音序查字法应查大写字母（____），用部首查字法应查（____）部，第九笔是（____）。
最新人教部编版四年级上册语文人教版四年级语文上册课内阅读专项训练24页(附答案)
第六课爬山虎的脚爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。
爬山虎的嫩叶，不大引人注意，引人注意的是长大了的叶子。
哪些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。
叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么（），没有（）起来的，也不留一点儿（）。
一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。
1、在文中的括号中填上合适的词语2、根据选文写出“嫩”的意思嫩红：嫩叶：3、爬山虎的叶子有哪些特点？答：（）4、文中画横线的语句中，你体会到作者是怎样观察事物的？答：① ；②爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。
细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。
爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。
1、用横线画出第二句的动词。
2、你认为这些动词之间是什么关系？（答：）3、最后一句运用了什么修辞方法？（答：）4、爬山虎的脚上的细丝触着墙后先是（）的，后变为（）的了。
第七课蟋蟀的住宅蟋蟀盖房子大多是在十月，秋天初寒的时候。
它用前足扒土，还用钳子搬掉较大的土块。
它用强有力的后足踏地。
后腿上有两排锯，用它将泥土推到后面，倾斜地铺开。
工作做得很快。
蟋蟀钻在土底下干活，如果感到疲劳，他就在未完工的家门口休息一会儿，头朝这外面，触须轻微的摆动。
不大一会儿，他又进去继续工作。
我一连看了两个钟头，看得有些不耐烦了。
1、“它用前足扒土”的“扒”字的读音和字义分别是（）和（）。
2找出第一段中写蟋蟀建造住宅的动词：（）、（）、（）、（）、（）。
3、“我一连看了两个钟头，看得有些不耐烦了。
”从这句话，你体会到了什么？答：4、蟋蟀的住宅内部特点是（）、（）、（）、和（），外部特点是（）、（）、（）和（）。
5、蟋蟀的出名是因为它的（）和（）。
6、选择恰当的关联词A：蟋蟀的出名（）由于它的唱歌，（）由于它的住宅。
B：（）它的工具是那么简单，（）人们对它的劳动成果感到惊奇。
C：蟋蟀（）自己一点一点挖掘，（）肯随遇而安。
4、修辞手法：A：在四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。
四年级上册语文练习题 - 第十一课《蟋蟀的住宅》 (含答案) 人教部编版
2.选一选，体会蟋蟀住宅的外部特点。
A.向阳B.隐蔽C.有门
D.有平台E.干燥
（1）“朝着阳光”体现了住宅的（ ）。
（2）“收拾得很平坦”体现了住宅（ ）。
（3）“立刻就会干”体现了住宅的（ ）。
（4）“总有一丛草半掩着”体现了住宅（ ）。
（5）“青草丛中隐藏”体现了住宅的（ ）。
1.选择恰当的动词填空。
铺 搬 扒 推 踏
2.蟋蟀建造住宅的时间是_________________。
3.蟋蟀建造住宅的工具依次是→→
→。
三、出名的必然
1.判断对错，对的打“√”，错的打“×”。
（1）蟋蟀用最简单、最柔弱的工具，挖掘了安全、舒适的住宅，所以它的住宅被称为“伟大的工程”。（ ）
（2）蟋蟀是很小的昆虫，能建造比自己大得多的住宅，所以它的住宅被称为“伟大的工程”。（ ）
2.A
阅读理解
一、1.（1）能适应各种环境，在任何环境中都能满足
（2）ABC
2.（1）A（2）D（3）E（4）C（5）B
3.（2）
二、1.扒 搬 踏 推 铺
2.秋天初寒的时候
3.前足大颚后足后腿上的锯
三、1.（1）√（2）×
2.吃苦耐劳坚持不懈
拓展提升
一、1.（1）设问（2）拟人
2.刚到秋天的时候一个星期挖洞团结
三、选择恰当的词语填空。
1.福建土楼是（ ）的，没有华丽的装饰，但却具有独特的韵味。
A.简朴B.俭朴
C.简单D.简洁
2.蟋蟀选择住址的时候特别（ ），一定要排水优良，并且有温和的阳光。
A.庄重B.隆重
C.慎重D.厚重
3.别的昆虫大多在临时的（ ）所藏身。
部编版四年级上册语文第十一课《蟋蟀的住宅》课文原文及练习题
2.找出文中描写蟋蟀建造住宅的动作词：________、________、________、________、________。
3.蟋蟀建造住宅的工具是：________、________、________、________。
4.蟋蟀用如此柔弱的工具，建造出这么伟大的住宅，你有什么体会呢？写一写吧！
搜（suōsōu）索
布置（zhízhì）二源自看拼音，写词语。zhùzháilínshíxuǎnzédìzhǐyōuliánɡ
dònɡxuékètīnɡwòshìzhuānménqiánzi
三、用“___”选择括号里正确的词语。
别的昆虫大多在临时的（躲避 隐蔽）所藏身。它们的（躲避 隐蔽）所得来不费工夫，弃去毫不（可惜 珍惜）。蟋蟀和它们不同，不肯随遇而安。它常常（慎重 谨慎）地选择住址，一定要排水优良，并且有（暖和 温和）的阳光。它不利用现成的洞穴，它的（舒服 舒适）的住宅是自己一点一点挖掘的，从大厅一直到卧室。
①它的舒服的住宅是自己一点儿一点儿挖掘的，从大厅一直到卧室。
②出口的地方总有一丛草半掩着，就像一座门。
拟人句：
①它常常慎重地选择住址，一定要排水优良，并且有温和的阳光。
②当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。
3.它常常慎重选择住址，一定要排水优良，并且有温和的阳光。
七、略
屋子的内部没什么布置，但是墙壁很光滑。主人有的是时间，把粗糙的地方修理平整。大体上讲，住所是很简朴的，清洁、干燥，很卫生。假使我们想到蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单，这座住宅真可以算是伟大的工程了。
蟋蟀盖房子大多是在十月，秋天初寒的时候。它用前足扒土，还用钳子搬掉较大的土块。它用强有力的后足踏地。后腿上有两排锯，用它将泥土推到后面，倾斜地铺开。
部编版四年级上册语文第11课《蟋蟀的住宅》课文原文及知识点
部编版四年级上册语文第11课《蟋蟀的住宅》课文原文及知识点原文居住在草地上的蟋蟀，差不多和蝉一样有名。
它的出名不光由于它的唱歌，还由于它的住宅。
别的昆虫大多在临时的隐蔽所藏身。
它们的隐蔽所得来不费功夫，弃去毫不可惜。
蟋蟀和它们不同，不肯随遇而安。
它常常慎重地选择住址，一定要排水优良，并且有温和的阳光。
它不利用现成的洞穴。
它的舒服的住宅是自已一点儿一点儿挖掘的，从大厅一直到卧室。
蟋蟀怎么会有建筑住宅的才能呢?它有特别好的工具吗?没有。
蟋蟀并不是挖掘技术的专家，它的工具是那样柔弱，所以人们对它的劳动成果感到惊奇。
在儿童时代，我到草地上去捉蟋蟀，把它们养在笼子里，用菜叶喂它们。
现在为了研究蟋蟀，我又搜索起它们的巢穴来。
在朝着阳光的堤岸上，青草丛中隐藏着一条倾鈄的隧道，即使有骤雨，这里也立刻就会干的。
隧道顺着地势弯弯曲曲，最多九寸深，一指宽，这便是蟋蟀的住宅。
出口的地方总有一丛草半掩着，就像一座门。
蟋蟀出来吃周围的嫩草，决不去碰这一丛草。
那微斜的门口，经过仔细耙扫，收拾得很平坦。
这就是蟋蟀的平台。
当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。
屋子的内部没什么布置，但是墙壁很光滑。
主人有的是时间，把粗糙的地方修理平整。
大体上讲，住所是很简朴的，清洁、干燥，很卫生。
假使我们想到蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单，这座住宅真可以算是伟大的工程了。
蟋蟀盖房子大多是在十月，秋天初寒的时候。
它用前足扒土，还用钳子搬掉较大的土块。
它用强有力的后足踏地。
后腿上有两排锯，用它将泥土推到后面，倾斜地铺开。
工作做得很快。
蟋蟀钻到土底下干活，如果感到疲劳,它就在未完工的家门口休息一会儿，头朝着外面，触须轻微地摆动。
不大一会儿，它又进去继续工作。
我一连看了两个钟头，看得有些不耐烦了。
住宅的重要部分快完成了。
洞已经挖了有两寸深，够宽敞的了。
余下的是长时间的整修，今天做一点儿，明天做一点儿。
这个洞可以随天气的变冷和它身体的增长而加深加阔。
即使在冬天，只要天气温和，太阳晒到它住宅的门口，还可以看见蟋蟀从里面不断地抛出泥土来。
人教部编版四年级语文上册 第三单元 第11课 蟋蟀的住宅【名校课件+集体备课】
课堂小结
法布尔先生经过长期、细心地观察，发现 了蟋蟀住宅的特点以及建筑过程，他像介绍朋 友的住宅一样，用生动的语言向我们介绍了蟋 蟀的住宅，让我们感受到蟋蟀的住宅真可以算 是“伟大的工程”。
主题延伸
读了本文，我们知道作者通过仔细观察，大胆 想象，写出了蟋蟀是如何修建住宅的。只要我们 认真观察，就会发现生活中的许多奥秘，请同学 们选择一种小动物，留心观察，看看你发现了什 么,并简单的记录下来。
拓展延伸
试探了其它几只狼蛛，我不信每一只狼蛛都会这样面对丰盛 的美食而无动于衷，于是继续一个一个的试探着，都是这个 样子，总对“天上掉下的猎物”怀有戒心。
最后，我终于成功了。有一只狼蛛猛烈地从洞里冲出来， 无疑，它一定饿疯了。就在一眨眼间，恶斗结束了，强壮的 木匠蜂已经死了。凶手把毒牙刺到它身体的哪个部位呢？是 在它的头部后面。狼蛛的毒牙还咬在那里，我怀疑它真具有 这种知识：它能不偏不倚正好咬在唯一能致其于死地的地方， 也就是它的俘虏的神经中枢。
——希望大家用课余时间阅读《昆虫记》， 可以更深地感受到法布尔对这些小生命的热爱与 敬佩。
课文结构
11.蟋蟀的住宅
选址慎重不肯随遇而安 外部：朝阳、隐蔽、干燥、平坦、有门、有平台
住宅特点 内部：光滑、简朴、清洁、干燥、卫生
动工时间：十月 如何建筑 挖掘过程(勤奋) 不断整修
课文主旨
本文通过描写蟋蟀住宅的特点和建筑 住宅的过程，表现了蟋蟀建筑住宅的才能 和吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神，表达 了作者对蟋蟀劳动成果的极大赞美，也体 现了作者长期坚持细致观察的敬业精神。
能适应各种环境，在任何环境中都能 满足。
字词注释
提示一想课文写了什么？ 本文作者怀着对蟋蟀的喜爱之情，
具体地介绍蟋蟀的住宅特点和修建经过。
统编版四年级语文上册 第11课《蟋蟀的住宅》
课文主要采用拟人化的写法，本来比较枯燥无味 的内容变得生动形象，语言更加风趣幽默，使读者产 生亲切之感，引起阅读的兴趣。而这个片段则是采用 直接说明的方法具体地介绍蟋蟀的外形、体色、发声 器、产卵器。语言准确，但没有课文那么生动有趣。
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六、造句
慎重：这个问题你要慎重考虑，不要急于做出答复。 搜索：我经常在网上搜索资料。 倾斜：屋子年久失修，有些倾斜。 简朴：他的衣着总是那么简朴。 宽敞：我们的新房子有一个非常宽敞的阳台。
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七、词语扩展：
AABB式： 弯弯曲曲 歪歪斜斜
平平整整 密密麻麻
方方正正 稀稀拉拉
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九、问题解答
5、课文把蟋蟀比作人，把蟋蟀的巢穴比作人的 住宅，说说这样写的好处。
作者把蟋蟀比作（人），把蟋蟀的巢穴比作（ 人的住宅）。这样写的作用是（语言更加形象生动 ，风趣幽默，更能吸引读者）。
部编版四年级语文上册 九、问题解答
6、读下面的片段，想想在表达方法上与课文有什么不同。 蟋蟀体形微扁，头部圆形，触角长、呈线状。有翅时，翅平
部编版四年级语文上册
第11课 《蟋蟀的住宅》 预习指导
部编版四年级语文上册
一、生字组词
宅：住宅 宅院 民宅 深宅大院 临：临时 降临 临别 临阵脱逃 慎：慎重 谨慎 慎言 慎行 选：挑选 选择 选用 选手 择：选择 择业 抉择 饥不择食 址：住址 地址 校址 故址 良：良好 善良 良心 良师益友
部编版四年级语文上册
部编版四年级语文上册
十、课文主题 本文围绕“蟋蟀的住宅”这个新奇的题目，
部编版四年级语文上册第11课《蟋蟀的住宅》同步练习题含答案
11蟋蟀的住宅一、选择下列加点字中读音全对的一项()。
A．骤．然(zhòu)毫．毛(háo)B．慎．重(shèng) 位置．(zhì)C．挖掘．(jüé) 搜．集(shōu)D．倾．斜(qīn) 抛．(pāo)开二、读拼音，写词语。
zhù,zhái,lín,shí,xuǎn,zé，dòng,xué,三、词句乐园。
1．写出下面句子中加点词语的近义词。
(1)蟋蟀怎么会有建筑住宅的才能．．呢？()(2)洞已经挖了有两寸深，够宽敞．．的了。
()2．在括号里填入恰当的关联词语。
如果……就……不光……还……即使……也……因为……所以……(1)()感到疲劳，它()在未完工的家门口休息一会儿。
(2)它的出名()由于它的唱歌，()由于它的住宅。
(3)()有骤雨，这里()立刻就会干的。
四、按要求完成句子练习。
1．蟋蟀的住宅真可以算是伟大的工程了。
改为反问句：___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ 改为感叹句：___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________2．蟋蟀有特别好的工具吗？没有。
这是一个()句，我也会写这样的句子：_______________________________________________ _________________________3．主人有的是时间，把粗糙的地方修理平整。
部编人教版四年级语文上册课本课后习题参考答案
部编人教版四年级语文上册课本课后习题参考答案第一课《观潮》一、说说课文是按照什么顺序描写钱塘江大潮的，你的头脑中浮现出怎样的画面，选择印象最深和同学交流。
答：课文按潮来前，潮来时，潮过后的顺序观察描写钱塘江大潮。
“潮来前”的景象：江面上很平静，观潮人的心情急切。
闷雷滚动、一条白线“潮来时”的景象：潮的声大，潮头有数丈之高，声如“山崩地裂”，形如“白色城墙”、“白色战马”，横贯江面。
给人的印象就是如巨雷般的大潮像千军万马席地而卷，在呐喊、嘶鸣中奔来。
狂潮拍石，如同几里岸边同时金钟齐鸣。
“潮头过后”的景象：潮头汹涌，漫天卷地，余威犹在，恢复平静，水位上涨。
我印象最深的是“潮来时”的景象：那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。
再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。
浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。
霎时，潮头奔腾西去，可是余波还在漫天卷地般涌来，江面上依旧风号浪吼。
二、读下面这首诗，从课文中找出与诗的内容相关的句子。
浪淘沙唐·刘禹锡八月涛声吼地来，头高数丈触山回。
须臾却入海门去，卷起沙堆似雪堆。
与诗的内容相关的句子：那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。
再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。
浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。
第二课《走月亮》一、阿妈牵着我“我”走过“月光闪闪的溪岸”，“细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光……”你的头脑中浮出了怎样的画面？课文中还有哪些画面给你留下了深刻的印象？和同学交流。
提示：山草、野花、月光倒映在溪水里，随着溪水流动着，就像是“流着山草、野花的香味，流着月光”。
这里用了暗喻的手法，把阿妈比作美丽的月亮，牵着那些闪闪烁烁的小星星，也就是“我”在天上走着。
这样写形象生动，写出阿妈对我的种种启示和引导，让读者更具体地了解我和阿妈走月亮的含义。
部编版小学四年级语文上册第三单元第11课《蟋蟀的住宅》课后作业及答案（含三套题）
部编版小学四年级语文上册第三单元第11课《蟋蟀的住宅》课后作业及答案（含三套题）部编版小学四年级语文上册第三单元第11课《蟋蟀的住宅》课后作业及答案1.让生字走进语境。
他xuǎn zé（）的城南的zhù zhái（），一面lín （）水，通风yōu liáng（），从dà tīng（）到wòshì（）都是自己亲自布置的。
2.选字填空。
推踏铺扒搬它用前足（）土，还用钳子（）掉较大的土块。
它用强有力的后足地。
后腿上有两排锯，用它们将泥土（）到后面，倾斜地（）开。
3.根据课文内容连一连。
舒服的阳光搜索住址住所光滑倾斜的地方选择巢穴工具优良温和的住宅研究泥土墙壁简单粗糙的隧道抛出蟋蟀排水简朴4.关于“蟋蟀和它们不同，不肯随遇而安”，下列说法不正确的一项是（）。
A.这是法布尔发现的蟋蟀与别的昆虫的不同之处B.“随遇而安”是指适应周围的环境，不论环境如何都能满足C.作者想表达对蟋蟀的欣赏和喜爱之情D.对蟋蟀来说，只要能找到一个临时隐蔽的藏身之处就满足了5.品读句子，完成练习。
A.蟋蟀振动翅膀就可以发出悦耳的声响。
B.当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。
（1）上面的句子中，句更加生动、富有情趣，因为。
（2）我也能写这样的句子。
①我一回到家，小狗就会。
②天晴了，那是彩虹妹妹。
6.阅读课内片段，完成练习。
在朝着阳光的堤岸上，青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道，（）有骤雨，这里（）立刻就会干的。
隧道顺着地势弯弯曲曲，最多九寸深，一指宽，这便是蟋蟀的住宅。
出口的地方总有一丛草半掩着，就像一座门。
蟋蟀出来吃周围的嫩草，决不去碰这一丛草。
那微斜的门口，经过仔细耙扫，收拾得很平坦。
这就是蟋蟀的平台。
当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。
屋子的内部没什么布置，（）墙壁很光滑。
主人有的是时间，把粗糙的地方修理平整。
大体上讲，住所是很简朴的，清洁、干燥，很卫生。
部编版四年级上册语文第十一课《蟋蟀的住宅》课文原文及练习题新
部编版四年级上册语文第十一课《蟋蟀的住宅》课文原文及练习题该文章主要介绍了蟋蟀地窖的特点和修建过程等内容。
下面是我整理的内容，盼望对你们有关心！【篇一】部编版四年级上册语文第十一课《蟋蟀的住宅》课文原文居住在草地上的蟋蟀，差不多和蝉一样出名。
它的出名不光由于它的唱歌，还由于它的住宅。
别的昆虫大多在临时的隐藏所藏身。
它们的隐藏所得来不费功夫，弃去毫不行惜。
蟋蟀和它们不同，不愿随遇而安。
它经常慎重地选择住址，肯定要排水优良，并且有温柔的阳光。
它不利用现成的地窖。
它的舒适的住宅是自已一点儿一点儿挖掘的，从大厅始终到卧房。
蟋蟀怎么会有建筑住宅的才能呢？它有特殊好的工具吗？没有。
蟋蟀并不是挖掘技术的专家，它的工具是那样柔弱，所以人们对它的劳动成果感到惊异。
在儿童时代，我到草地上去捉蟋蟀，把它们养在笼子里，用菜叶喂它们。
现在为了讨论蟋蟀，我又搜寻起它们的巢穴来。
在朝着阳光的堤岸上，青草丛中隐蔽着一条倾鈄的隧道，即使有骤雨，这里也立即就会干的。
隧道顺着地势弯弯曲曲，最多九寸深，一指宽，这便是蟋蟀的住宅。
出口的地方总有一丛草半掩着，就像一座门。
蟋蟀出来吃四周的嫩草，决不去碰这一丛草。
那微斜的门口，经过认真耙扫，整理得很平坦。
这就是蟋蟀的平台。
当四周很宁静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。
屋子的内部没什么布置，但是墙壁很光滑。
仆人有的是时间，把粗糙的地方修理平整。
大体上讲，住宅是很简朴的，清洁、干燥，很卫生。
假使我们想到蟋蟀用来挖掘的工具是那样简洁，这座住宅真可以算是宏大的工程了。
蟋蟀盖房子大多是在十月，秋天初寒的时候。
它用前足扒土，还用钳子搬掉较大的土块。
它用强有力的后足踏地。
后腿上有两排锯，用它将泥土推到后面，倾斜地铺开。
工作做得很快。
蟋蟀钻到土底下干活，假如感到疲惫，它就在未完工的家门口休息一会儿，头朝着外面，触须稍微地摇摆。
不大一会儿，它又进去连续工作。
我一连看了两个钟头，看得有些不耐烦了。
住宅的重要部分快完成了。
部编版四年级上册语文第11课《蟋蟀的住宅》课文原文及知识点
部编版四年级上册语文第11课《蟋蟀的住宅》课文原文及知识点原文居住在草地上的蟋蟀，差不多和蝉一样有名。
它的出名不光由于它的唱歌，还由于它的住宅。
别的昆虫大多在临时的隐蔽所藏身。
它们的隐蔽所得来不费功夫，弃去毫不可惜。
蟋蟀和它们不同，不肯随遇而安。
它常常慎重地选择住址，一定要排水优良，并且有温和的阳光。
它不利用现成的洞穴。
它的舒服的住宅是自已一点儿一点儿挖掘的，从大厅一直到卧室。
蟋蟀怎么会有建筑住宅的才能呢?它有特别好的工具吗?没有。
蟋蟀并不是挖掘技术的专家，它的工具是那样柔弱，所以人们对它的劳动成果感到惊奇。
在儿童时代，我到草地上去捉蟋蟀，把它们养在笼子里，用菜叶喂它们。
现在为了研究蟋蟀，我又搜索起它们的巢穴来。
在朝着阳光的堤岸上，青草丛中隐藏着一条倾鈄的隧道，即使有骤雨，这里也立刻就会干的。
隧道顺着地势弯弯曲曲，最多九寸深，一指宽，这便是蟋蟀的住宅。
出口的地方总有一丛草半掩着，就像一座门。
蟋蟀出来吃周围的嫩草，决不去碰这一丛草。
那微斜的门口，经过仔细耙扫，收拾得很平坦。
这就是蟋蟀的平台。
当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。
屋子的内部没什么布置，但是墙壁很光滑。
主人有的是时间，把粗糙的地方修理平整。
大体上讲，住所是很简朴的，清洁、干燥，很卫生。
假使我们想到蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单，这座住宅真可以算是伟大的工程了。
蟋蟀盖房子大多是在十月，秋天初寒的时候。
它用前足扒土，还用钳子搬掉较大的土块。
它用强有力的后足踏地。
后腿上有两排锯，用它将泥土推到后面，倾斜地铺开。
工作做得很快。
蟋蟀钻到土底下干活，如果感到疲劳,它就在未完工的家门口休息一会儿，头朝着外面，触须轻微地摆动。
不大一会儿，它又进去继续工作。
我一连看了两个钟头，看得有些不耐烦了。
住宅的重要部分快完成了。
洞已经挖了有两寸深，够宽敞的了。
余下的是长时间的整修，今天做一点儿，明天做一点儿。
这个洞可以随天气的变冷和它身体的增长而加深加阔。
即使在冬天，只要天气温和，太阳晒到它住宅的门口，还可以看见蟋蟀从里面不断地抛出泥土来。
部编版四年级语文上册课内阅读理解练习及答案
四年级语文上册课内阅读理解练习参考答案第一课观潮1、这段话是按照（由远及近）顺序来写的。
（A、由远及近 B、由近及远）。
2、这段话从（形状）、（声音）两方面来描写大潮来时的景象，使人如闻其声，如见其景。
3、这段中分别把浪潮比作（白线）、（水墙）和（战马）。
4.画波浪线的句子写得好吗？为什么？答：该句子写得很好。
因为它形象地写出了大潮发出的巨响和浩大的声势。
5.《观潮》以总分结构独具特色，而这篇文章按照记叙文的常见形式先交代了（时间）、（地点）、（人物）。
这篇课文的结尾与《观潮》的开头异曲同工，赞美了钱塘江大潮的是（天下奇观）。
第三课鸟的天堂1、给画的句子加标点。
，，，，，，。
2、选出该段中的一对反义词（静寂）-----（热闹）3、这是作者第（二）次来到“鸟的天堂”，看到鸟飞的热闹情景。
4、这段话中描写鸟的形态的词有（大的）、（小的），描写鸟的颜色的词有（花的）、（黑的），描写鸟的动作的词有（站）、（飞）、（扑）。
三个“有的”构成了排比句写出了鸟的各种（姿态或动作），让我们感受到了鸟的天堂里鸟的生活的（快乐），表达了作者对鸟的天堂的（热爱）和（赞美）之情。
5、从这段话中，我们不仅知道了鸟的（种类）多、（数量）多，还能感受到它们在这里生活得（自由自在）。
6、这段话是（动）态描写。
第五课古诗两首1、默写《题西林壁》、《游山西村》，解释诗的含义。
2、《题西林壁》是苏轼在游（庐山）时题在（西林寺）墙壁上的一首诗。
诗人分别从（横）、（侧）、（远）、（近）、（高）、（低）这几个角度观察了庐山。
苏轼字（子瞻），（宋）朝人，号（东坡居士），是“唐宋八大家”之一。
3、《题西林壁》中“题”的解释：（书写、题写）4、山穷水复疑无路中的“疑”的解释：（以为、怀疑）5、《题西林壁》这首诗告诉我们：想要对某个事物有全面的、符合实际的认识，就必须站在客观的立场上，这是第（三）句和第（四）句诗所表达的含义。
（不识庐山真面目，只缘身在此山中）这句话让人想起一句俗语（当局者迷，旁观者清）6、《游山西村》的作者是（宋）代的（陆游），诗人以（游）字贯穿全诗，诗中（足）字写出了农家款待客人用尽其所有的盛情。
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11、去年的树
[预习提示]
这篇童话主要通过对话来展开故事的情节，推动故事的发展。
全文一共有四次对话。
第一次是写鸟与_____________的对话，第二次是写鸟与_____________的对话，第三次是写鸟与_____________的对话，第四次是写鸟与_____________的对话。
[基础达标]
一、读拼音，写词语。
yu?n y? f? m” r?ng hu? sh?n xi? m?i y?u f“ zi
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
二、填上合适的量词。
一( )花一( )树一( )鸟
一( )好朋友一( )歌一( )火
一( )斧子一( )煤油灯一( )工厂
三、词语接龙，比比谁接得长。
例：去年——年纪——纪念——念书——书本……
地方—( )—( )—( )—( )—( )—( )
灯火—( )—( )—( )—( )—( )—( )
朋友—( )—( )—( )—( )—( )—( )
四、照样子，写句子。
例：春天来了，地上的雪都化了。
春天来了，
夏天来了，
秋天来了，
冬天来了，
五、比较下面每组里的两个句子，选出意思相同的两项。
A
一棵树和一只鸟儿是好朋友。
一只鸟儿和一棵树是好朋友。
B
树对鸟儿说：“再见了，小鸟！”
鸟儿对树说：“再见了，树！”
C
鸟儿站在树枝上，天天给树唱歌。
鸟儿天天站在树枝上给树唱歌。
六、根据课文内容填空。
1、第二年春天，鸟去寻找她的树朋友，发现树已经被______________用斧子砍倒，拉到______________去了。
在工厂里已被切成______________，做到______________，运到那边的村子里______________。
2、读了这篇文章，我想对______________说________________________________________
_______________________________________________________________________________ ____
3、读完这篇文章，你有什么想说的？
____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________
七、阅读训练。
在一盏煤油灯旁，坐着个小女孩。
鸟儿问女孩：“小姑娘，请告诉我，你知道火柴在哪儿吗？”小女孩回答说：“火柴已经用光了。
可是，火柴点然的火，还在这盏灯里亮着。
”
鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。
接着，她就唱起去年唱过的歌给灯火听。
唱完了歌，鸟儿又对着灯火看了一会儿，就飞走了。
1、照样子，根据偏傍部首，扩字组词。
目( 睁 )( 睁开 ) ( )( )
( )( ) ( )( )
2、鸟儿看灯火出现了两次。
第一次看灯火表示；
第二次看灯火表示。
3、去年，鸟儿对树唱歌。
今年，鸟儿对着灯火唱同一首歌。
鸟儿心里是怎么想的？你能猜出鸟心里的想法吗？先想一想，再写下来。
[拓展运用]
这篇文章采用了一种借物喻人的写作手法。
不只作家会用，许多诗人也惯用此法。
你知道哪些诗是借物喻人的吗？。