探究通过导体的电流与电压和电阻的关系
人教版九年级物理 专项综合全练(四) 实验探究：探究电流与电压、电阻的关系
人教版九年级物理专项综合全练（四）实验探究：探究电流与电压、电阻的关系1.某同学利用如图所示的电路探究“电流与电压、电阻的关系”，下列有关说法错误的是A．实验开始时，滑动变阻器的滑片处于阻值最大处，作用是使电路中的电流最小，可以保护电路B．探究通过导体的电流与导体两端电压的关系时，可调节滑片，使电压表的示数产生变化C．在探究通过导体的电流与导体的电阻的关系时，当将R1由10Ω换成20Ω时，应将滑片向右移动，使电压表示数不变D．实验中，多次测量是为了减小实验误差2.如图所示，在探究“电流与电阻的关系”实验中，将5欧电阻换成10欧电阻后，闭合开关，我们发现，电压表的示数，为了达到实验目的，接下来的操作是。
3.在利用图探究“电流与电压关系”的实验中，在闭合开关前，要将滑动变阻器调到最大阻值，这个操作的目的是。
在实验过程中，滑动变阻器的作用是；在利用该图探究“电流和电阻的关系”实验时，滑动变阻器的作用是。
4.小明同学想探究“一段电路中的电流与电阻的关系”，设计了图甲所示的电路图（电源电压恒定为6V）。
(1) 小明将第一次实验得到的数据填入了表格中，然后将E、F两点间的电阻由10Ω更换为20Ω，接下来他的操作应是为止。
此时电流表示数如图乙所示，请把测得的电流值填入表中：实验序号电压/V电阻/Ω电流/A14100.42420(2) 小明根据实验得到如下结论：电压一定时，电流与电阻成反比。
以上探究过程还有哪些不足，请写出来：。
5.在“探究导体中的电流与导体两端电压的关系”实验中，提供的器材有：5Ω的定值电阻R，滑动变阻器的规格为“10Ω1A”，电流表，电压表，电压为3V的电源，开关和导线。
(1) 用笔画线代替导线，将实物图补充完整。
（要求滑片P向左移动时电流表示数变大）(2) 小翔用5Ω的定值电阻R进行实验，最终描绘的I−U图线如图乙所示，由此可得出的结论是：；其中数据点不是由真实实验得到的，你判断的理由是：。
实验专题：探究通过导体的电流与电压、电阻的关系
1.小 在做 探究通过导体的电流 电压 电阻的关系 实验
(1)在研究电压的变化对电流的影响时
利用电流表和电压表分别测 电阻 的电流和电压，记录数据如 表 在测
电流表的示数如图乙所示， 这时的电流值为
I/A
请在图中方格纸中画出导体中的电流随电压变化的图象
0.5
3 排除故障后，调节滑动变阻器，测出通过电阻 R 的电流和对应的电压值，如 表所示，分
析数据后发现表格中电流值 电压值
②/三 0.5 1.0 1.5 2.0 2.5 3.0
成 比，检查两电表均无故障，你认为 I/A 0.14 0.24 0.34 0.44 0.54 0.64
可能的原因是_______________
4 现将图乙中的电阻 R 换成一个额定电压为 3.8三 阻值约为 10Ω 的小灯泡后，若要测出该
小灯泡的额定 率， 原实验器材中必须改动的是_______________
5 检查无误后， 合开关，调节变阻器的滑片使小灯泡 常发 ，电流表示数如图丙所示，
时流过灯泡的电流是_________A，灯泡的额定 率是___________上 结果保留两位小数
0.30 10.0 0.90
_______Ω
5. 小红按图 所示的电路探究电阻 的电流跟两端电压的关系
1 根据图 ，将图乙中的实物电路连接好，要求变阻器滑片向右移动时，电流表的示数变小
2 连接好电路后， 合开关，发现无论怎样移动滑乙片 P，电流表示数始终为丙0，电压表示数
约为 3三， 电路中出现的故障可能是_______________
改变电阻箱 R1 的阻值，测得相应的电流值，如表 2 所示
1 分析表 1 中的数据可知
解读“探究通过导体的电流与电压电阻的关系”
精心整理解读“探究通过导体的电流与电压、电阻的关系”在“探究通过导体的电流与电压、电阻的关系”的实验中采用了控制变量法，即在研究导体中的电流与其两个影响因素之间的关系时，控制其中某一因素，从而简化研究过程。
实验表明：在电阻不变时，通过改变滑动变阻器的阻值，让电压表的示数成倍变化，发现电流表的示数也成倍变化。
可见：在电阻不变时，通过导体的电流跟导体两端的电压成正比，或者说导体中的电流随着导体两端的电压的增大而增大；换接上阻值不同的定值电阻后，通过改变滑动变阻器的阻值，使电压表的示数保持不变，发现当电阻值成倍的增加时，电流表的示数却成倍的减少。
可见：在电压一定时，通过导体的电流跟导体的电阻成反比，或者说导体中的电流随着导体电阻的增大而减小。
1.在探究电流与电压、电阻的关系时，至少要进行三次实验，通过多组数据的分析来寻找它们之间的普遍规律，排除实验的偶然性。
2.实验中滑动变阻器的作用有两个：一是为了控制电流、电压；二是起保护电路的作用。
3.电流与电压、电阻的关系叙述存在一定的因果关系，电压、电阻是原因，电流是结果。
是电流随电、电阻的改变而改变，不可将因果关系颠倒。
电压是形成电流的原因，电压是由电源提供的，而电阻是导体本身的性质，与通过导体的电流无关。
注意事项：（1）连接电路时，开关应处于断开状态。
（2）开关闭合前，滑动变阻器的滑片应置于阻值最大的位置。
（3）注意认清和选择电表的量程。
电流表和电压表的读数一定要准确，以减小因读数误差影响测量结果。
（4）在测量过程中，电路闭合时间不宜过长，以减小电阻发热给实验带来的误差。
（5）若选用学生电源，用滑动变阻器调节两端电压，尽量使电阻两端电压成整数倍地增大。
例小敏用如图甲所示的电路图，研究通过导体的电流与导体电阻的关系，电源电压恒为6V。
改变电阻R的阻值，调节滑动变阻器滑片，保持R两端的电压不变，记下相应的4次实验的电流和电阻值，描绘在乙图中。
图1精心整理 图2 （1）实验过程中，移动变阻器滑片时，眼睛应注视____________（选填序号）；A.变阻器滑片B.电压表示数C.电流表示数（2）在丙图中，用笔线代替导线，将电压表正确连入电路；（3）实验中，他所选择的变阻器是___________（选填序号）；A.10Ω 0.5AB.20Ω 1AC.50Ω 2A（4）乙图中阴影部分面积表示的科学量是__________________；（5）实验过程中，如果出现了电流表示数为0，电压表示数接近6V ，电路发生的故障可能是_____________________。
2020年人教版九年级物理全一册17.1电流与电压和电阻的关系(含答案)
2020年人教版九年级物理全一册17.1电流与电压和电阻的关系1.小军采用图的电路，研究“通过某导体的电流与它的电阻关系”，他分别用5Ω和10Ω的电阻做两次实验，当完成第一次实验后，小军将A、B两点间的电阻R由5Ω更换为10Ω，闭合开关后，滑动变阻器应该( )A. 保持变阻器滑片不动B. 将变阻器滑片向右移动C. 将变阻器滑片向左移动D. 更换阻值更大的滑动变阻器2.小明用如图所示电路研究电流与电压的关系。
为了改变定值电阻R两端的电压，下列方案可行的是（）A. 电池与滑动变阻器串联接入MNB. 电池先后与不同定值电阻R′串联接入MNC. 用不同节数的干电池做电源先后串联接入MND. 以上三种方案都可行3.用如图所示电路研究电流跟电压的关系。
为了改变定值电阻R两端电压，设计了三种方案。
甲：多节干电池串联接入MN；乙：电池与滑动变阻器串联接入MN；丙：电池先后与不同定值电阻R′串联接入MN。
可行的方案是（）A. 仅有甲B. 仅有乙C. 仅有甲、乙两种D. 甲、乙、丙都可行4.如图所示，能正确表示通过某定值电阻的电流与它两端电压之间关系的图象是（）A. B. C. D.5.在“探究电流与电阻的关系”的实验中，下列说法不正确的是（）A. 实验中采用的主要科学研究方法是“控制变量法”B. 滑动变阻器的作用是在多次测量过程中，保持这段导体两端电压值不变C. 换用不同的定值电阻得到多组数据，是为了“避免造成规律的偶然性”D. 经过测量得出的结论是“电压相等时，这段导体的电阻与通过的电流成反比6.某同学在探究“电流跟电压、电阻的关系”时，根据收集到的数据画出了如图所示的一个图像，下列结论与图像相符的是（）A. 电阻一定时，电流随着电压的增大而增大B. 电阻一定时，电压随着电流的增大而增大C. 电压一定时，电流随着电阻的增大而减小D. 电压一定时，电阻随着电流的增大而减小7.如图所示是研究电流与电压、电阻的关系的电路图，实验分“保持电阻不变”和“保持电压不变”两步进行。
实验：探究电流电压电阻的关系
1（09金华）小明同学探究“通过导体的电流与电压的关系”时，电路图与实物图如图所示。
已知电源电压和电阻R1的阻值均恒定，电流表A的量程为0～0．6安，电压表V1的量程为0～3伏，电压裘V2的量程为0～15伏，滑动变阻器R2上标有“50Ω 1A”的字样。
(1)小明按电路图将实物连接起来，闭合开关前滑动变阻器的滑片应放在右端(填“左”或“右”)。
闭合开关，发现电流表A与电压表V1的示数为零，电压表V2的示数不为零，若是电路中的电阻R1或滑动变阻器R2发生故障．则故障是滑动变阻器R2断路。
(2)排除故障后，继续进行实验，记录电流表A与电压表V1的示数，得到一组实验数据，如下表所示。
分析表中实验数据可得结论：当导体的阻值不变时，通过导体的电流与电压成正比。
(3)实验中，记录电流表A与电压表V2的示数，得到一组实验数据，根据实验数据作出U-I图线(实线部分)，如图所示。
则该实验中，在保证实验器材安全的前提下，电路中允许通过的最大电流为0.3 安。
2（09潍坊）(4分)小明同学利用如图所示的电路，探究保持电压不变时，电流跟电阻的关系，得到的数据如下表。
电阻R/Ω 5 6 10 15 20 30电流I/A 0.6 0.5 0.3 0.2 0.15 0.1可以得出的结论是：电压不变时，导体中的电流与电阻成反比。
(2)滑动变阻器R′在此实验中的主要作用是：调整R′的阻值，使R两端电压保持不变。
3（09安顺）（6分）刘阳同学想利用图8 所给实验器材，探究电流与电压和电阻的关系。
（1）在电压表尚未接入电路之前，已存在两处明显的连接错误，请你指出。
（2）假如错误已纠正，且原电流方向不变，则电压表将接在电路中a、b、c、d 四点中的哪两点才能测量R1两端的电压。
（3）上表是刘阳同学用R1实验得出的几组实验数据，分析表中数据可得到什么结论？写出简要的分析过程。
（4）本实验操作完成后，如果将电阻R1换成一只小灯泡，还能测量小灯泡的什么物理量？答案：（1）电流表正负接线错误，滑动变阻器接线错误（2）bc（或bd）（3）电阻一定时，导体中的电流与它两端的电压成正比。
2020年中考物理题型归类《实验1 探究电流与电压、电阻的关系》
5. 电路故障分析[绵阳2014.26(2)；宜宾2015.17(3)]
6.
滑动变阻器规格选取：R
滑≥U
源－UR minR UR min
7. 滑动变阻器的作用 (1)保护电路，防止损坏电路元件 (2)改变定值电阻两端的电压，以进行多次测量[宜宾2017.15(2)第二空] 8. 控制变量法的应用：控制定值电阻的阻值不变，移动滑片改变定值电阻两端 的电压，观察电流表示数[宜宾2017.15(2)第一空] 9. 滑片移动方向的判断：根据串联分压原理，若要增大定值电阻两端的电压， 滑动变阻器滑片应向阻值变小的方向移动
【分析数据，总结结论】
10. 实验数据表格设计：包含电压、电流项，并且至少需要记录3次数据
11. 实验数据处理和分析
(1)根据数据绘制曲线：先描点，然后顺次连接各点
(2)根据数据或曲线总结结论[宜宾2017.15(5)]
(3)根据数据计算定值电阻阻值：利用R＝U 计算 I
(4)判断错误数据并解释：①分析比较各组数据电压与电流的比值是否相同，
找出不同的一组数据②结合滑动变阻器的规格，利用 UR＝U－UR 分析判断不
】 12. 动态电路分析(见本讲微专题二重难点突破) 13. 多次进行实验的目的和方法 (1)多次测量的目的：得出普遍规律； (2)多次实验的方法：保持电阻不变调节滑动变阻器的滑片，测出多组数据 14. 此装置还能完成的实验：探究电流与电阻的关系、测量定值电阻的阻值
全国视野分层练
例1 小明和同学们在探究“通过导体的电流与导体两端电压的关系”时，准备了两节
微专题三 伏安法实验
实验1 探究电流与电压、电阻的关系
1. (2017宜宾15题8分)小明探究“通过导体的电流与导体两端电压的关系”时， 使用的器材如图甲所示．电源电压不变，R为定值电阻． (1)请用笔画线代替导线，将图甲中的电路连接完整．(要求导线不交叉)
探究导体中的电流与电压电阻的关系实验教学设计
《导体中的电流与电压、电阻的关系》实验教学设计九年级物理授课人：王宝军导体中的电流与电压、电阻的关系导学案自主探究：问题：导体中的电流与电压、电阻有怎样的关系？猜想与假设：导体中的电流可能跟和等因素有关。
由于电流可能受多个因素的影响，故应用的实验方法是探究一：探究电阻一定时，电流跟电压之间的关系1、实验器材2、滑动变阻器的作用是3、画出该实验的电路图4、按图连接电路，测量并记下几组电压值和电流值5、在下图的坐标系中画出电阻的U—I关系图象6、分析数据和图象可得出的结论是探究二：探究电压一定时，电流跟电阻之间的关系1、实验中要改变的量；要控制不变的量是；怎样达到这一目的2、实验电路图3、按图连接电路，测量并记下几组电阻值和电流值4、在下图的坐标系中画出每个电阻的关系图象5、分析数据可得出的结论是教师引导、学生自我归纳小结电流、电压、电阻的关系可表示为：课堂练习1.为探究电流与电压、电阻的关系，小星将实物连接成如图23甲所示。
（1）请你指出图23甲中连接的错误之处：①_______ ；②_______ 。
（2）请你将正确的电路图画在答题卡虚线框内。
（3）电路连接正确后，在研究电流与电阻的关系时，更换阻值不同的定值电阻后，应调节_______，使定值电阻两端的电压_______。
（4）图23乙是实验中电流表的某次示数，则电流是_______A。
要使电路中的电流增大，根据你所画的电路图，滑动变阻器的滑片应向_______移动。
课后练习1、在探究“通过电阻的电流与电压的关系”时，同学们进行了下列实验。
（1）闭合开关前，滑动变阻器的滑片P应处于。
（2）当滑片P移到某一位置时，电压表和电流表的示数分别如图-3、图-4所示，则电压表的读数为V,电流表的读数为 A.(3)移动滑片P，读取了多组电压值和电流值，分析实验数据得出，通过定值电阻的电流与其两端的电压成正比。
实验中滑动变阻器的作用是。
探究导体电流与电压电阻之间的关系理科实验报告
通过保持导体电阻恒定，改变导体两端的电压使电流发生改变，探究出了导体电阻一定时，通过导体的电流与导体两端的电压成正比。
通过保持导体两端电压恒定，改变导体电阻使电流发生改变，探究出了导体两端的电压一定时，导体电流与导体电阻成反比。
通过保持导体的其他条件不变，只改变导体长度，观察电流的变化，证明了横截面积一定，材料相同时，长度越短，导体电阻越小
2、闭合开关，移动铜丝右端的金属夹子，记录左端夹子与右端夹子之间的铜丝长度（铜丝接入电路的长度）以及对应的电流表示数。
3、上述操作完毕后，将右端金属夹子移动至一定位置，使铜丝接入电路长度为5cm，记录电流表示数。
4、断开开关，换用横截面积不同的的铜丝，且接入电路长度为5cm，记录电流表示数。直到准备的所有规格的铜丝都试验完毕。
3、证明横截面积一定，材料相同时，长度越短，导体电阻越小；
4、证明长度一定，材料相同时，横截面积越大，导体电阻越小。
二、实验设备（环境）及要求
两节干电池，开关一个，导线若干（其中有两根附有金属夹子），四根横截面积不同的铜丝，电流表一个，电压表一个，阻值分别为5欧姆、10欧姆、20欧姆、30欧姆的定值电阻各一个，滑动变阻器一个。
三、实验内容与步骤
（一）探究导体电流与电压、电阻之间的关系
1、接好电路，将开关、滑动变阻器与5欧姆的定值电阻串联，将电流表接入电路，将电压表与定值电阻并联，将滑动变阻器阻值调至最大。
2、闭合开关，移动滑片改变定值电阻的电流和电压，并记录电流表、电压表相应数据。断开开关，换用不同阻值的定值电阻，再移动滑片，记录相应数据，直到准备的所有规格的定值电阻都试验完毕。
5、本次实验用到的方法有控制变量法和转化法，并进行了重复实验，使结论更具有普遍性。
12.1 探究电流与电压电阻的关系
随堂检测
下列电路中，当滑片P向右移动时,电压表和电流表的读数将如何变 化?
R
A
V
随堂检测
如图所示,电源电压不变,当开关由闭合到断开时,两电流表的示数如 何变化?
A2
R1
A1
R2
随堂检测
刘阳同学想利用图所给实验器材，探究电流与电压电阻的关系。 (1)在电压表尚未接入电路之前，有两处连接错误，找出来： A、__电__流__表__正__负__接__线__柱__接__反____________； B、__滑__动__变__阻__器__没__有__调__到__阻__值__最__大__处____。 (2) 若探究电流与电压的关系，应控制 电__阻__不变，这种实验方法叫做_控__制__变__量__法_。 (3)使用滑动变阻器除了可以保护电路，在探究电流跟电压的关系过程中， 还能改变定__值__电__阻___两端的电压；在探究电流跟电阻的关系过程中，还 能通过调节使_定__值__电__阻__两端的电压保持不变。
随堂检测
当加在某导体两端电压为4V时，通过它的电流为0.25A，则这导体 的电阻多大？当加在它两端的电压增大1倍时，该导体的电阻多大？ 导体中通过的电流变为多少？
车床照明灯的电压是36V，它正常工作时灯丝的电阻是32 Ω。试问 通过灯丝的电流是多大？
随堂检测
有甲乙两导体，甲的电阻是2Ω，两端电压是2V；乙的电阻是４Ω， 两端电压是8V。求通过甲乙两导体的电流各是多少？
L1 L2
S
随堂检测
一个电灯泡工作时的灯丝电阻是440Ω，如果电灯两端的电压是 220V，求灯丝中通过的电流大小。
如图，电源电压U＝8V，R1 ＝10Ω，，通过R2的电流为0.2A，求：
电流与电压和电阻的关系欧姆定律及其应用
电流与电压和电阻的关系欧姆定律及其应用一、探究电流与电压、电阻的关系例1 小梅同学按图1所示做“探究通过导体的电流与电压、电阻的关系”的实验，已知电源电压为4节新的干电池.(1)小梅首先探究“通过导体的电流跟导体电阻的关系”.她先将5Ω的电阻接入电路，移动滑动变阻器的滑片，使电压表的示数为2 V，读出并记下电流值；然后将5Ω的电阻改接成10Ω的电阻，小梅下一步的操作应该是：闭合开关，向端移动滑动变阻器的滑片，直到电压表的示数为 V，并记下电流值；再改接20 Ω的电阻，重复上述实验.此实验中滑动变阻器的作用是，若要完成这个实验，滑动变阻器的最大阻值至少要Ω.（2）接着探究“通过导体的电流跟导体两端电压的关系”，先将一定值电阻接入电路，移动滑动变阻器的滑片，使电压表的示数为1.0 V，读出并记下电流值；然后小梅下一步的操作应该是：向端移动滑动变阻器的滑片，使电压表的示数为1.5 V，并记下电流值；重复上述实验，测出通过电阻R的电流和对应的电压值如上表所示.此实验中，滑动变阻器的作用是 .若滑动变阻器坏了，又没有其他器材可用，怎么办？ .（3）根据表中数据得到的结论是 .通过计算可知，此次实验所用的电阻为Ω.(4)在许多实验中都需要进行多次测量，你认为在本实验中测量多组数据的目是 .（5）本实验用到的研究方法是 .二、应用欧姆定律应注意的几个问题例1 在某一温度下，两个电路元件甲和乙中的电流与电压关系如图2所示.由图可知，元件甲的电阻是Ω;将元件甲、乙并联后接在电压为2 V的电源两端，则流过元件甲的电流是 A，流过元件乙的电流是 A.2015•广东）如图3所示是电阻甲和乙的I-U图线，下列说法正确的是（）A．电阻乙为定值电阻B．当电阻甲两端电压为2 V时，R甲=0.4 ΩC．如图4所示，当开关闭合，电路电流为0.2 A时，电路总电阻是15 ΩD．如图5所示，当开关闭合，电源电压为2 V时，电路总电流为0.4 A三、判断动态电路中电表的示数变化例2 （2015•资阳）如图6所示是酒精浓度检测仪及其原理图，它实际上是由一节干电池（电压不变）、一个气敏电阻R2（相当于阻值随酒精气体浓度变化的变阻器，酒精浓度越大阻值越小）与定值电阻R1及一个电压表组成．驾驶员呼出的酒精气体浓度越大，则（）A．气敏电阻R2的阻值越大，电压表的示数越大B．通过电阻R2的电流越小，电压表的示数越大C．通过电阻R1的电流越大，电阻R2两端电压越小D．气敏电阻R2的阻值越大，通过电阻R1的电流越大例3（2013•泰安）如图7所示，当开关S闭合，滑动变阻器的滑片P由右端向左滑向中点处的过程中（）A.电压表的示数变小，电流表示数变大B.灯泡变亮，电流表示数变小C.电压表的示数不变，灯泡亮度不变D.电流表示数不变，电流表示数变大（2014•宜宾）如图8所示，是一科技创新小组同学们设计的水位计工作原理图，绝缘浮子随水位的升降带动滑动变阻器R的金属滑杆P升降，通过电压表显示的数据来反映水位升降情况．水位最低时，滑杆P位于R的a端．L是一个指示灯，电路各部分接触良好，不计导线电阻．下列判断不正确的是（）A．当水位不变时，则电压表示数不变，指示灯不亮B．当水位下降时，则电压表示数变小，指示灯变亮C．当电压表示数变大，指示灯变暗，则表明水位上升D．若将电压表改装成水位计，则电压表零刻度线即为水位计零刻度线四、电路故障分析例4 （2014•泰安）小强同学在探究串联电路电流规律的实验中，按如图9连接好了电路，闭合开关S后，观察实验，两灯均不发光．为检测出电路故障，他做了以下操作：将电压表接到b、c两点，观察电压表、电流表均无示数；将电压表接到a、b两点，观察电压表有明显示数，而电流表示数几乎为零．则电路故障可能是（）A．灯L2断路C．电流表烧坏了D．灯L1断路（2013•达州）如图10所示，电源电压保持不变，开关S闭合后，灯L1和L2都正常发光.一段时间后，一盏灯突然熄灭，而电压表和电流表示数都不变，则故障原因可能是( )A.灯L1短路B.灯L2短路C.灯L1断路D.灯L2断路课堂精炼1.（2015•盐城）如图11所示是小明研究并联电路电流特点的实物图，保持电源电压不变，先闭合开关S，再闭合开关S1，闭合S1后（）A．甲表示数变大，乙表示数变大B．甲表示数变小，乙表示数变小C．甲表示数变大，乙表示数不变D．甲表示数变小，乙表示数不变2.（2013•荆门)如图12所示的电路中，电源电压恒定不变，闭合开关S，将滑动变阻器的滑片P向右移动的过程中，下列说法正确的是（假定灯泡的电阻不变）（）A.电流表示数变大B.电压表示数变大C.电流表示数变小D.电压表的示数变小3.（2013•乐山）如图13所示的电路中，电源电压保持不变，闭合开关S后，将滑动变阻器R的滑片P向左移动，在此过程中（）4.（2013•营口）小明同学在利用如图14所示的电路进行电学实验时，闭合开关，发现灯L1亮、灯L2不亮，电流表和电压表均有示数.则故障原因是 ( )B.灯L1短路C.灯L2断路D.灯L2短路5.如图15所示的电路中，两盏相同的电灯在闭合开关后都能发光.过了一会儿，两盏电灯突然同时都不亮了，且电压表和电流表的示数均变为零.如果电路只有一处故障，则故障可能是( )A.电灯L1断路B.电灯L2断路C.电灯L1短路D.电灯L2短路6．（2015•常德）如图16所示是小红测定小灯泡电阻的电路图，当闭合开关S时，发现灯L不亮，电流表、电压表均无示数．若电路故障只出现在灯L和变阻器R中的一处，则下列判断正确的是（）A．灯L短路B．灯L断路C．变阻器R短路D．变阻器R断路7.（2013•广东）如图17所示的电路中，电源电压为6 V且保持不变，滑动变阻器R1标有“50 Ω 2A ”字样. （1）将滑片P移到最右端，闭合S1，断开S2，求电流表的示数I1.（2）保持滑片P在最右端，闭合S1、S2，电流表示数I=5I1，求R2的阻值.（3）将滑片P移至某一位置，闭合S1、S2，电流表示数为0.68 A，求此时滑动变阻器接入电路的阻值.伏安法测电阻例1 （2015•贵港改编）在用电压表和电流表测电阻R0的实验中，若被测电阻R0的阻值约为30 Ω，备有：电流表一个（0~0.6 A，0~3 A两个量程）；电压表一个（0~3 V、0~15 V两个量程）；电源四种，电压分别为1.5 V、3 V、6 V、15 V；开关一个；导线若干．（1）为了比较准确地测出电阻R0的阻值，还需要的器材是 .（2）请在下面的空框内画出实验电路图.（3）连接电路时，开关应该是的．（4）为了减小电表读数时的误差，要求在几次测量中，电表指针的示数大于量程的2/3，则电源应选用 V，电压表应选用程，电流表应选用量程．（5）小宇同学将以上实验中的定值电阻换为小灯泡，继续测小灯泡的电阻.小宇同学按同一电路连接好最后一根导线，小灯泡立即发出明亮耀眼的光，并很快熄灭.请你找出她在实验中两个操作不当之处是：①；② .（6）实验电路接好后，合上开关时，一些小组的同学发现了电路故障，主要是有下列的几种情况，请你根据现象和检测结果指出故障的可能原因.（7）小宇同学正确连接好电路后，继续移动滑片P，记下多组对应的电压表和电流表的示数，并绘制成图19所示的I－U关系图.根据图中信息，可知小灯泡的电阻是的（填“变化”、“不变”）；你认为出现这种现象的原因是 .一、用单表测电阻例1 （2013•东营）为测量电阻Rx的阻值，老师提供了以下器材：待测电阻Rx一个、已知阻值的定值电阻R0一个、电压不变但电压值未知的电源一个、电流表一只、开关两个、导线若干.从中选择器材按下述要求完成实验.（1）将所设计的电路图画在虚线框内；（2）写出实验步骤.2、图20甲是小明设计的“用电流表和电压表测电阻”的实验电路.(1)在甲图中，请你用笔画线代替导线将电路连接完整（导线不得交叉）.(2)闭合开关前，应将滑动变阻器的滑片滑到最（填“左”或“右”）端.(3)连接完电路后，闭合开关，无论怎样移动滑片，电流表指针均无偏转，电压表的指针有明显的偏转，这可能是由于断路造成的. (4)调节滑动变阻器，把测量的几组数据描成如图20乙所示的图线，则该电阻的阻值为Ω.(5)完成上述实验后，小明还想测量一段电炉丝的电阻Rx，可是在连接电路时，发现电流表和滑动变阻器都已损坏.于是,小明就利用刚才已测得的定值电阻R0，重新设计并连接了如图21所示的电路.电源电压未知且恒定不变.请把下列实验步骤补充完整：①只闭合开关S1，读出电压表的示数U1；②；③电阻表达式：Rx= .课堂精炼1.（2015•雅安）某学习小组在一次实验探究中利用电压表和电流表测得了多组数据，记录如下表．请根据表中给出的数据，判断分析出他们实验时的电路可能是图中的（）2.（2012•广东)在“探究一定电压下，电流与电阻的关系”的实验中，老师提供的实验器材有：电源（电压恒为4.5 Ⅴ)、电流表、电压表、开关各一个，四个定值电阻(5 Ω、10 Ω、15 Ω、20 Ω)，两个滑动变阻器(规格分别为“20 Ω 2 A”、“50 Ω 1 A”)，导线若干.（1）请根据图23甲的电路图用笔画线将图23乙实物图连接完整(注意电流表的量程选择). （2）小李实验时，在a、b间先接入5 Ω的电阻，闭合开关，移动滑片P，使电压表的示数为1.5 Ⅴ，并记下相应的电流值；再改接10 Ω的电阻，此时滑片P应向 (填“E”或“F”)端移动.小李移动变阻器滑片P的目的： .（3）小李为完成用四个定值电阻进行实验，他应选择的滑动变阻器规格是 .他这样选择的理由是： .。
中考物理专题17.1电流与电压和电阻的关系(解析版)
（1）用笔画线代替导线把图乙所示的实物图连接完整，要求滑片P向右移动时电流表示数变小。
（2）闭合开关前将滑动变阻器的滑片调至B端的目的是。闭合开关，移动滑片，发现电流表无示数，电压表示数接近电源电压。若电路仅有一处故障，故障是。
知识点1：探究电流与电压的关系
(1)控制电阻不变，改变电阻两端的电压．
(2)电阻一定时，I 与 U 的图象如图所示．
(3)实验结论：电阻一定时，导体中的电流跟导体两端的电压成正比．
(4)滑动变阻器的主要作用是改变电阻两端的电压．
知识点2：探究电流与电阻的关系
(1)控制导体两端的电压不变，改变电阻的阻值．
（3）将5Ω、10Ω、15Ω、20Ω的定值电阻分别接入电路中，每一次都控制定值电阻两端的电压为2.5V；当拆下5Ω的定值电阻换成10Ω的定值电阻接入电路时，如果保持滑动变阻器滑片的位置不变，由分压原理，会发现电压表的示数大于2.5V，接下来应该移动滑片，使电压表示数回到2.5V，读出电流表的示数并记录数据……通过多次实验测得多组数据，并利用这些数据得到如图丙所示的电流I随电阻R变化的图象，由数据和图象知，电阻两端的电压始终保持：
（4）以上几次实验中记录电表示数时，当定值电阻消耗的电功率最小时，滑动变阻器接入电路的阻值
为Ω。
【答案】（1）断开；（2）保持不变；（3）大；（4）当导体两端电压一定时，流过导体电流与导体电阻成反比；（5）4。
【解析】（1）为保护电路，连接电路前，开关应断开；
（2）探究“电流与电阻的关系”实验中，要控制电阻的电压不变，故改变滑动变阻器阻值的目的是使定值电阻两端的电压不变；
命题点1 探究电流与电压、电阻的关系
实验序号
1
2
3
电阻R/Ω
5
10
15
电流I/A 0.3 0.15 0.1
第4题图乙
(4)分析数据可得：在导体两端电压一定时，通__过__导__体__的__电__流__与__导__体__的__电__阻__成__反__比___. (5)此实验中能否换用30 Ω的定值电阻继续进行实验？___不__能____； 理由是___动__变__阻__器__的__最__大__阻__值__偏__小__，__不__能__使__电__压__表__示__数__为__1_.5__V_____．
4. (2017副题31题8分)在探究电流与电阻的关系时，电源电压恒为3 V，四个定值电 阻阻值分别为5 Ω、10 Ω、15 Ω、30 Ω，滑动变阻器上标有“20 Ω 2 A”的字样． (1)用笔画线代替导线将图甲所示实物电路连接完整. (2)闭合开关后发现电流表指针反向偏转，其原因是_电__流__表__的__正__、__负__接__线__柱__接__反__了__.
例1题图
(4)问题解决后，他们接入10 Ω的电阻进行实验，并得出下表中的数据，对数据进行 分析后得出实验结论是：_电__阻__一__定__时__，__通__过__导__体__的__电__流__与__导__体__两__端__的__电__压__成__正__比___. (5)接下来他们分别接入其它电阻再次对电流与电阻关系进行探究，并作出了如图丙 所示图像，请你通过图像中所给信息计算出实验过程中滑动变阻器两端的电压U＝ ___1_____V.
8. 控制变量法的应用
(1)探究电流与电压的关系时，控制定值电阻的阻值不变，移动滑片改变定值电
阻两端的电压
(2)探究电流与电阻的关系时，控制定值电阻两端的电压不变，换用阻值不同的
中考物理17.1电流与电压和电阻的关系下册课时作业(人教版含答案)
九年级物理下册课时作业(人教版)第十七章欧姆定律第1节电流与电压和电阻的关系1. 如图中能正确反映通过某一定值电阻的电流与它两端电压的关系的是( )A B C D2. 在“探究通过导体的电流与导体电阻关系”的实验过程中，应通过观察下列哪个元件来移动滑动变阻器滑片( )A. 滑动变阻器滑片B. 电压表示数C. 电流表示数D. 电阻3. 如图为“探究电流与电阻关系”的实验电路。
关于该实验，下列说法错误的是( )A. 闭合开关，发现电流表示数过大，原因可能是滑动变阻器连入电路的阻值过小B. 进行多次实验的目的是为了得出科学的结论C. 实验中，更换大阻值的电阻后，滑片适当向右移动D. 实验的结论是电压一定时，电流与电阻成反比4. 某同学在“探究电流跟电压、电阻的关系”时，根据收集到的数据画出了如图所示的图像，下列结论与图像相符的是( )A. 电阻一定时，电流随着电压的增大而增大B. 电阻一定时，电压随着电流的增大而增大C. 电压一定时，电流随着电阻的增大而减小D. 电压一定时，电阻随着电流的增大而减小5. 如图所示，在“探究电流与电阻的关系”实验中，下列说法中正确的是( )①实验中采用的主要科学研究方法是控制变量法②闭合开关前，移动滑片P到最右端是为了起到保护电路的作用③闭合开关后，移动滑片P的作用是控制通过电阻的电流保持不变④闭合开关后，移动滑片P的目的是多次测量取平均值减少误差A. ①②B. ②③C. ①③D. ②④6. 某学习小组在一次实验探究中利用电压表和电流表测得了多组数据，记录如表所示。
请根据表中给出的数据，判断他们实验时的电路可能是( )U/V 3.0 2.5 2.0 1.8 1.5 1.3I/A0.200.300.400.440.500.54A BC D7. 在探究电流与电阻的关系时，电路如图所示。
电源电压恒为3 V，滑动变阻器上标有“15 Ω 1 A”字样。
在a、b间先后接入不同阻值的定值电阻R，移动滑片P，使电压表示数为1.5 V，读出电流表的示数。
探究电压电流电阻的关系
一、实验,探究题1、小刚在“探究通过导体的电流与电压、电阻的关系”实验中，（1）在研究电压的变化对电流的影响时，他连接的电路如图所示，但电路中有一根导线接错了，请你用笔在图中将接错的导线上打“×”，把正确的接线画上：（4分）（2）在研究电阻对电流的影响时，把定值电阻由5Ω换成10Ω，闭合开关后同步一步的操作是：调节滑动变阻器的滑片，保持_________不变，此实验方法是_______________（4分）。
（3）如果小亮在实验中发现电流表、电压表的读数都偏大，调节滑动变阻器的滑片时，两表示数均无变化，适当减小电源电压后，两表示数才相应减小，你认为出现这一故障的原因是________________2、小敏用如图甲所示的电路图，研究通过导体的电流与导体电阻的关系，电源电压值为6V，改变电阻R的阻值。
调节滑动变阻器滑片，保持R两端的电压不变，记下相应的4次实验的电流和电阻值，描绘在乙图中，（1）在实验过程中，移动变阻器滑片时，眼睛注视（选填序号）A.变阻器滑片B.电压表示数C.电流表示数（2）在丙图中，用笔线代替导线，将电压表正确连入电路；（3）实验中，他所选择的变阻器是选填序号）A.10Ω 0.5AB.20Ω 1AC.50Ω2A(4)乙图中阴影部分面积表示的科学量是；（5）实验过程中，如果出现了电流表示数为0，电压表示数接近6V，电路发生的故障可能是。
3、在“探究电流与电压、电阻关系”的实验中：（1）如图所示的电路未完成连接，请你将电路连接完整（用笔划线代替导线。
）（2）实验数据记录如下：分析表1数据，可以得出的结论是：_______________________________________ 。
分析表2数据，可以得出的结论是:___________________________________________ 。
4、小华同学做“探究导体中电流与电压的关系”实验。
①实验目的：探究通过金属导体的电流与它两端电压之间的关系，形成电阻概念，从而得到电流与电压、电阻之间的关系。
人教版九年级物理课课练(含答案)——17.1 电流与电压和电阻的关系
17.1 电流与电压和电阻的关系1．在“探究通过导体的电流与电压的关系”实验中，用定值电阻进行实验，得到I﹣U图象如下图所示，则正确的是（）A．B．C．D．2.通过探究电流跟导体电阻的关系，得出的结论应该是（）A.导体中的电流跟导体的电阻成反比B.导体中的电流跟导体两端的电压成正比C.在电压一定时，导体的电流跟导体的电阻成反比D.在电压一定时，导体的电流跟导体的电阻成正比3.为了研究定值电阻R1、R2上通过的电流与两端电压的关系，将R1、R2分别接入如图甲所示的M、N两点之间，改变滑动变阻器R的阻值，可以测得多组通过R1（R2）的电流和它两端电压的数据，将它们绘在同一个I-U关系图象中，得到如图乙的两条直线。
现将R1、R2串联入电路，当R1两端的电压为6V时，R2两端电压为U2，若将R1、R2并联接入电路，当流过R1的电流为0.5A时，通过R2的电流为I2，则U2和I2的正确值为（）A. 6VB. 6VC. 2VD. 2V4．同学们用如图所示的电路探究“电流跟电阻的关系”，电源电压为4.5V，三个阻值分别为5Ω、15Ω和30Ω的定值电阻。
他们先将5Ω的电阻接入电路中，使其两端电压为2.5V．读取了电流表示数。
为完成探究任务，断开开关后，接下来该进行的操作正确的是（）A．调节滑片至另一位置，再闭合开关，读取电流表示数B．用15Ω或30Ω的电阻替换5Ω的电阻，闭合开关，读取电流表示数C．用15Ω或30Ω的电阻替换5Ω的电阻，闭合开关，向右调节滑片使电压表示数为2.5V，读取电流表示数D．用15Ω或30Ω的电阻替换5Ω的电阻，闭合开关，将滑片从最右端逐渐向左调节使电压表示数为2.5V，读取电流表示数5.将某导体接在电压为16V的电源上，通过它的电流为0.4A，现在把该导体换成阻值是四倍的另一个导体，则电路中的电流为（）A.0.1AB.0.4AC.0.8AD.1.6A6.在电现象中，有四个同学们非常熟悉的实验：关于这四个电学实验，下列说法中不正确的是（）A. “探究电流与电压的关系”的实验中可用小灯泡替代定值电阻B. “探究电流与电阻的关系”的实验中滑动变阻器的作用是要控制定值电阻两端的电压不变C. “用伏安法测定值电阻的阻值”的实验中滑动变阻器的作用是为了方便多次测量求平均值来减小误差D. “探究影响电阻大小的因素”的实验中需要采用控制变量法7．在研究电流与电阻的关系时，小刚先用5欧的定值电阻进行实验，使电压表的示数为3V，记下电流表的示数，接着换用10欧的定值电阻后，闭合开关，他下一步的操作是（）A．记录电流表和电压表的示数B．将变阻器滑片向左移动直至电压表示数恢复3VC．将变阻器滑片向右移动直至电压表示数恢复3VD．增加电阻的数直至电压表示数恢复3V8.小明通过调节器调节台灯，假设台灯的电阻不随温度而改变，当台灯两端电压增大到原来的2倍，通过它的电流（）A.增大到原来的4倍B.增大到原来的2倍C.减小到原来的1/4D.减小到原来的1/29.给你两根长度相同、横截面积不同的、均匀的镍铬合金线，一只电源，一只电流表，一只滑动变阻器，一只开关，若干提导线，现需要研究的课题有：①导体的电阻跟导体横截面积的关系；②导体的电阻跟导体长度的关系；③串联电路的总电阻与各串联导体的电阻关系．根据上述实验器材，可以完成的研究课题是A只有① B①和② C只有② D①、②和③10．探究“通过电阻的电流与电阻的大小关系”时，我们一般需要先预设一个电压值，实验中保持电阻两端电压为预设值不变，现采用如图所示电路进行探究，器材：学生电源（6V）、滑动变阻器（15Ω，1A）、电流表、电压表、开关、三个定值电阻（5Ω、10Ω、15Ω）及导线若干，以下说法正确的是（）A．要获得3组实验数据，电压预设值可以为2V﹣4V中的某个值B．电压预设值越大，在获得3组实验数据过程中，滑动变阻器阻值调节范围越大C．所选器材可以获得3组实验数据D．实验电压预设值为1.5V．要获得3组实验数据，要更换最大阻值为40Ω的知电源电压为3V不变，保持定值电阻R=5Ω不变，闭合开关S后，调节滑动______，根据表格中的数据可归纳得出电流跟电压的关系是______探究电流与电阻的关系：此实验过程中，滑动变阻器的作用是______。
中考物理复习专题 探究电流与电压和电阻的关系
中考物理复习专题 探究电流与电压和电阻的关系1.小明利用图甲所示的电路探究“通过导体的电流与电阻的关系”，根据实验的数据绘出了I ﹣R1图像，如图乙所示。
分析图像可知，当导体的电阻为＿＿＿Ω时，通过它的电流为0.2A ；当电流分别为0.25A 和0.5A 时，接入电路的导体的电阻之比为＿＿＿＿＿＿；实验过程中，小明控制导体两端的电压为＿＿＿＿V.【答案】10 2∶1 22.某同学在“探究通过导体的电流与电阻的关系”时，他用图甲所示的电路进行实验，实验中电阻R 两端的电压始终保持2.5V 不变，电路中仪表均完好无损。
（1）某同学将最后一根导线a 接入滑动变阻器的A 接线柱后就完成电路的连接，该同学连接过程中存在的问题是___________；（2）连接好电路后闭合开关，移动滑动变阻器的滑片P ，电压表有示数，电流表无示数，则电路故障的原因可能是___________；（3）排除故障后，某同学将不同阻值的电阻接入电路进行实验，某次实验时电流表的示数如图乙所示，此时电阻R 的阻值为___________ ；（4）在实验过程中，当把电阻R由10Ω更换为15Ω时，滑动变阻器接入电路中的电阻应___________（选填“变大”“变小”或“不变”）。
【答案】①. 开关没有断开②. R断路③. 5 ④. 变大3.用如图所示电路探究电流与电阻的关系，电源电压不变，电阻有5Ω、10Ω、15Ω、20Ω。
连接电路闭合开关，发现电流表无示数，电压表示数接近电源电压为了找出故障，把导线M的一端从接线柱a移开，分别连到接线柱b和c上，发现两表指针位置均和之前一样，进一步检查发现电流表完好，则电路的故障是___________排除故障后，将不同阻值的电阻分别接入电路，移动滑片记录的数据如下表：分析表中数据，实验中电阻两端的电压为________V，实验得出的结论是______。
【答案】①. cd间导线断路②. 2 ③. 电压一定时，导体中的电流与电阻成反比4.在探究“电流与电阻的关系”实验中，如图甲所示。
专题14 欧姆定律及其应用(第02期)-2023年中考物理真题分项汇编(全国通用)(解析版)
专题14欧姆定律及其应用考点1电流与电压和电阻的关系1．（2023山东烟台）在“探究电流与电压、电阻的关系”实验中：（1）设计实验时，小明制定了探究的总体思路：保持电阻不变，探究电流与电压的关系；保持电压不变，探究电流与电阻的关系。
物理上把这种科学探究的方法叫做；（2）在“探究电流与电压的关系”的过程中，小明连接了如图甲所示的实物电路。
闭合开关前，滑动变阻器的滑片P 应滑到（选填“A ”或“B ”）端。
闭合开关后，调节滑动变阻器滑片P 至适当位置，此时电流表示数如图乙所示，则电流表示数为A ；（3）在“探究电流与电阻的关系”的过程中，小明将5Ω的电阻换成10Ω的电阻后，闭合开关，直接读出电流值，这种做法是否正确？理由是什么？()（4）小明根据实验数据绘制了I U -和I R -的图像，如图丙、丁所示。
由图像可以得到的实验结论是：在电阻一定的情况下，通过导体的电流跟这段导体两端的电压成；在电压一定的情况下，通过导体的电流跟导体的电阻成。
【答案】（1）控制变量法（2）A0.4（3）见解析（4）正比反比【解析】（1）[1]控制电阻不变，探究电流与电压的关系；控制电压不变，探究电流与电阻的关系。
物理上把这种科学探究的方法叫做控制变量法。
（2）[2]小明连接了如图甲所示的实物电路。
闭合开关前，滑动变阻器的滑片P 应滑到电阻值最大处，也就是滑动变阻器的A端。
[3]电流表如图乙所示，连接时选择了0~0.6A的量程，分度值是0.02A，则此时电流表示数为0.4A。
（3）[4]在“探究电流与电阻的关系”的过程中，要控制电阻两端的电压不变，但小明将5Ω的电阻换成10Ω的电阻后，闭合开关，直接读出电流值，这样操作是不正确的，根据串联电路中分压原理可知，当5Ω的电阻换成10Ω的电阻后，电阻两端的电压就变大了，应该移动变阻器滑片，使电阻两端的电压保持和以前不变，然后再读出电流表示数。
-图像是正比例函数图像，所以可以得到的实验结论是：在电阻一定的情况下，（4）[5]如图丙所示，I U通过导体的电流跟这段导体两端的电压成正比。
探究-电流与电压、电阻的关系
51 3
0．2 0．6
51
电阻 电流 电压 （欧） （安）（伏）
5 1．2 6
10 0．6
15 0．4
分析表一所得到的数据可得结论：＿＿＿＿＿＿＿。
分析表二所得到的数据可得结论:＿＿＿＿＿＿＿＿。
1.德国物理学家欧姆用
的方法
研究了电流与电压和电阻的关系，
得到导体中的电流跟导体两端的电
压成
，跟导体的电阻成 。
其数学表达式为
，其中I、
U、R三者是对
电路而言。
7
U
R1
A1
R2
断开时
I1=
U R2
闭合时 I1=
U R1
如图所示,电源电 A2 压不变,当开关由
闭合到断开时,两
电流表的示数如
何变化?
I2=
U R1
I2=
U R1
+
U R2
6. 当 滑 片 P 向 右 移 动时,电压表和电 流表的读数将如何 变化?
在如图所示的电路中,调节滑动变阻器 R’，使灯 泡正常发光,用电流表测得通过它的电流值是0.6A。 已知该灯泡正常发光时的电阻是20Ω ,求灯泡两端的 电压。
R=20Ω
A I=0.6A R′
解：U=IR =0.6A×20Ω =12V 答：两端的电压是12V。
某同学用一只电流表和灯泡串联，测得它正 常发光时的电流是0.18A，再用电压表测得灯泡 两端的电压是220V，试计算灯丝正常发光时的电 阻值。
（1）I、U、R三者必须是同一电路或同一状态 下的三个对应的量。 （2）只有当R不变时，I与U成正比才成立；只 有当U不变时， I与R成反比才成立。 （3） I、U、R三者单位必须是同一单位制的单 位。即分别是：安（A）、伏（V）、欧（Ω）
探究电流与电压电阻的关系学生实验
数据表格与图像相结合进行分析
分析与论证
探究问题1 通过导体的电流是否跟导体两端的电压成正比？
5Ω U /V 0.5 1.0 1.5 2.0 2.5 3.0
薛昭蕴 王紫能
I /A
0.09
0.18
0.29
0.37
0.47
0.56
10Ω U /V 1.0 1.4 1.8 2.2 2.6 3.0
高子涵 刘思洵
2V
U 3=3V I 3/A 0.58 0.30 0.20 0.14 0.12 0.10
2.5V
3V
分析与论证
I 与 U 的关系
I 与 R 的关系
15Ω
电阻一定时，通过导 体的电流与导体两端 的电压成正比。
电压一定时，通过 导体的电流与导体 的电阻成反比。
I k1U
I k2 R
IIk3URUR
进行实验，收集数据
探究问题1 通过导体的电流是否跟导体两端的电压成正比？
R =5Ω
U /V 0.5 1.0 1.5 2.0 2.5 3.0 小组成员
0.09 0.18 0.29 0.37 0.47 0.56 薛昭蕴、王紫能
0.10 0.17 0.30 0.38 0.46 0.56 郑宇杰、任逸欣
I /A
分析与论证
探究问题2 通过导体的电流是否跟导体的电阻成反比？
U =3V
U =2.5V
U =2V
R /Ω
5 10 15 20 25 30 小组R成员/Ω
5 10 15 20 25 30 小组R成/员Ω
5 10 15 20 25 30
I /A 0.58 0.30 0.20 0.14 0.12 0.10 I /A 王艺涵、王雨乔 0.50 0.26 0.18 0.13 0.10 0.08 I /A 高子涵、刘思洵 0.40 0.20 0.14 0.10 0.08 0.06 薛
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电阻为___4____Ω。
初露锋芒
一段导线两端的电压是6伏时，通过它的电流为
0.4安.若加在导体两端的电压增大到10伏时，能不能用量 程为0.6安的电流表来测量通过导体的电流?(计算回答)
解 根据欧姆定律 IU R
R U 1 6V 15 I1 0 .4 A
Q R是 一 定 的
友情提示：下列两个知识点可作为你猜想的依据
“电压是形成电流的原因” “电阻是导体对电流阻碍作用的大小”
2.设计活动方案：
（1）实验研究方法： 控制变量法
（2）实验思路：测量U、I、R 各量数据，寻找规律。
（3）实验电路图及器材 1．5 ＋ 1．5 ＋ 1．5 ＋ 1．5 ＋
s
R
V
此处插入“flash”
串联接入电 路的滑动变阻器 的电阻值是多大 时，才能得到调 光灯需要的电流 值呢？
小电灯上标注着 “3.8V 0.3A” 字样，它的含义
是什么呢？
活动：探究通过导体的电流与 电压、电阻的关系
1.猜测与假设： （1）导体中的电流与导体两端的电压_______；
（2）导体中的电流与导体的电阻________。
I2
U2 R
10V 15
0 67 A0 6 A
不能
如图所示电路中，当开关S闭合，滑片P
向右移动时，关于两表示数的变化下述正确
的是( C )
考验你的时
A.电流表、电压表的示数均变大 候到啦！
B.电流表、电压表的示数均变小
C.电流表的示数变小，
电压表的示数变大
D.电流表的示数变大，
电压表的示数变小
如图为“研究电流与电阻关系”的实验
电路图.
(1)为了达到研究的目的，实验过程中必须保 持___电_阻两_端__的__电__压____不变；
(2)当开关S闭合后，电压表的读数是2.5 V，
电流表的读数是0.5A，现在将阻值为5Ω的电
阻R换成阻值为10 Ω的电阻接入电路来进行
研究，则下一步应进行的操作是 _调_节__滑__动__变__阻__器__，__ _使_电__压__表__的__示__数__保__持____ _为_2_._5_V_不__变___.
让我们来梳理一下本节所学内容
• 本节课我们进行了两次探究，综合起来，我们 “发现”了电路中的“交通规则”－－ 欧姆定律，它的内容是：
导体中的电流强度，与导体两端的电压 成正比，与导体的电阻成反比。
·运用欧姆定律，我们可以计算： （1）电流 I＝U/R （2）电压 U＝IR （3）电阻 R＝U/I（但R的大小与U、I无关！）
U/V
16
14
12
10 8
6 4
2
O·
· ·
0.2 0.4
·
0.6 0.8
1.0 I/A
请你归纳（1）
• 通过刚才的实验，我们发现： 当电阻一定时，导体中的
电流强度跟加在它两端的电压
＿＿＿＿＿＿。
请你归纳（2）
• 通过刚才的实验，我们发现： 当加在导体两端的电压一定
时，导体中的电流强度跟这段导
体的电阻＿＿＿＿＿＿。
请你归纳（3）
将上面的两个发现概括起来，我们发现：
导体中的电流强度与导体两 端的电压成正比，与导体的电阻 成反比。
这就是“电路中的交通规则” －－欧姆定律
牛刀小试 －－请你运用欧姆定律解答下面的问题：
某导体两端的电压为2V时， 通过导体的电流为500mA，此导
体的电阻为__4___Ω。切断电源，