统编人教部编版小学二年级下册道德与法治《传统游戏我会玩》教案人教(新版)
二年级下册道德与法治教案-《传统游戏我会玩》∣人教部编版
本章节的核心素养目标主要包括：增强学生对于传统文化的认识与尊重，培养合作交流能力和团队精神。通过学习《传统游戏我会玩》，使学生能够：1.感受并理解传统游戏的文化内涵，提升文化自信；2.学会与同伴有效沟通、协作，培养解决问题的能力；3.在游戏过程中遵守规则，尊重他人，养成公平、互助的良好品质。以此，促使学生在道德与法治学科中形成正确的价值观、社会观，为学生的全面发展奠定基础。
五、教学反思
在今天的教学中，我尝试通过多种方式引导学生了解和体验传统游戏。从课堂反馈来看，学生们对跳房子、踢毽子等游戏表现出了浓厚的兴趣，这也让我深感欣慰。但在教学过程中，我也发现了一些值得反思的地方。
首先，关于理论讲授部分，我意识到在讲解传统游戏的基本概念和玩法时，可能过于注重知识的传授，而忽略了让学生主动参与和体验。在今后的教学中，我应更加注重让学生在实践中感受传统游戏的魅力，从而提高他们的学习兴趣。
-遵守游戏规则，培养良好品质：在游戏过程中，学生可能因竞争而产生矛盾，教师需引导学生遵守规则，尊重他人，培养公平、互助的品质。
-将合作交流能力应用于实际游戏中：学生在实际操作过程中可能难以将所学合作交流技巧应用到游戏中，教师需通过示范、指导等方法帮助学生突破这一难点。
举例：在抖空竹游戏中，学生可能难以掌握空竹的平衡和节奏，教师可以通过分组练习、互相指导等方式，帮助学生掌握技巧并培养团队协作能力。
-培养合作交流能力和团队精神：强调在游戏过程中与同伴的沟通、协作，让学生学会互相支持、共同解决问题。
举例：以跳房子为例，讲解其起源、发展以及在民间传统中的地位，使学生了解这一游戏背后的文化内涵。
2.教学难点
-理解传统游戏中的策略与合作：学生在游戏过程中可能会遇到如何分配角色、如何制定策略等问题，需要教师引导学生进行思考和讨论。
部编版二年级道德与法治下册第6节《传统游戏我会玩》教学设计
部编版二年级道德与法治下册第6节《传统游戏我会玩》教学设计一. 教材分析《传统游戏我会玩》是人教版二年级道德与法治下册第六节课的内容。
本节课的主要内容是让学生了解和体验我国传统的游戏，培养学生对传统文化的兴趣和热爱。
教材中包含了多种传统游戏，如弹珠、抖空竹、跳房子等，并通过图文并茂的形式向学生展示了这些游戏的玩法和乐趣。
二. 学情分析二年级的学生好奇心强，喜欢玩游戏，对于传统的游戏有一定的了解，但可能没有深入的体验。
学生对于新鲜事物接受能力强，但注意力容易分散，需要教师通过有趣的活动和生动的语言来吸引他们的注意力。
三. 教学目标1.让学生了解和认识我国的传统游戏，知道这些游戏的历史和玩法。
2.通过体验传统游戏，培养学生对传统文化的兴趣和热爱。
3.培养学生合作、分享、尊重他人的品质。
四. 教学重难点重点：让学生了解和认识我国的传统游戏，知道这些游戏的历史和玩法。
难点：培养学生合作、分享、尊重他人的品质。
五. 教学方法采用讲授法、演示法、体验法、小组合作法等教学方法，通过教师的讲解和示范，学生的体验和合作，使学生深入了解传统游戏，培养学生的品质。
六. 教学准备1.准备传统游戏的道具，如弹珠、抖空竹等。
2.准备相关游戏的图片和视频。
3.准备游戏场地。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示传统游戏的图片和视频，引导学生对传统游戏产生兴趣，激发学生的学习欲望。
2.呈现（5分钟）教师向学生介绍每种游戏的玩法和规则，并通过演示法，让学生直观地了解游戏的操作方法。
3.操练（10分钟）学生分组进行游戏，教师巡回指导，纠正学生的错误操作，帮助学生掌握游戏的技巧。
4.巩固（5分钟）教师学生进行游戏比赛，让学生在比赛中巩固所学，提高学生的游戏水平。
5.拓展（5分钟）引导学生思考：除了教材中的游戏，你还知道哪些传统游戏？让学生分享自己的经验，拓展学生的知识面。
6.小结（3分钟）教师总结本节课的学习内容，强调传统游戏的重要性和乐趣，激发学生课后继续玩传统游戏的兴趣。
人教部编版道德与法治二年级下册第二单元第6课《传统游戏我会玩》优秀教案设计(内含2课时)
统编版道德与法治二年级下册（本教案内含2课时）6 传统游戏我会玩（第1课时）课题二年级下册第二单元第6课《传统游戏我会玩》教材分析《传统游戏我会玩》一课是部编教材道德与法治二年级下册第二单元“我们好好玩”的第6课，本课由“传统游戏知多少”和“看看他们怎么玩”两部分组成。
本节课旨在拓宽学生的视野，了解中外一些传统游戏及其玩法，并在尝试玩传统游戏的过程中发现其中的乐趣。
通过了解多元文化背景中各种游戏的玩法，初步了解游戏的文化性和社会性。
学情分析二年级的孩子年龄尚小，这个年龄阶段的孩子好动，爱玩，喜欢分享游戏里的事，但现在的孩子跟爸爸妈妈小时候玩的游戏不同，因此以很少与他们沟通游戏里的事。
同时，当下的学生生活在网络时代，电子游戏受到很多学生的追捧，网络游戏也成为不少低年级学生平日里谈论的主体。
所以，引导学生了解传统游戏，可以开阔学生的游戏视野，让他们参与到更多元的游戏中来，是当前引导学生过好游戏生活的重要内容。
教学目标1.了解传统游戏及其玩法，在游戏中感受传统游戏的魅力。
2.了解民族和世界传统游戏，体会不同地域传统游戏带来的乐趣，3.愿意进行有创意的游戏。
课时安排2课时第一课时传统游戏知多少教学内容“了解传统游戏”、“学会玩传统游戏”课时目标1.了解传统游戏以及玩法，感受传统游戏给长辈带来的美好回忆。
2愿意玩传统游戏，学会合作，感受传统游戏的魅力。
教学重难点重点：了解传统游戏以及玩法。
难点：学会合作，感受传统游戏的魅力。
教学准备教师：游戏道具、课件等。
学生：调查表、小绳。
教学过程一、激发兴趣，导入新课1.交流：玩过“丢手绢”的游戏吗？知道怎么玩吗？预设：把手娟悄悄放在身后，被丢了手绢的人要迅速发现自己身后的手绢，然后迅速起身追逐丢手绢的人……2.播放视屏：播放“丢手绢”游戏视频。
3.学生游戏体验。
4.小结：很多同学的爸爸妈妈小时候也玩过丢手绢的游戏，这是传统游戏。
今天我们就来一起了解传统游戏。
板书：传统游戏我会玩二、活动一：传统游戏我知道1.学生分享采访家里长辈的结果，了解父母小时候常玩的传统游戏。
二年级下册道德与法治教案-6传统游戏我会玩(第一课时) 人教部编版
人教部编版《道德与法治》二年级下册教学设计《传统游戏我会玩》第一课时课题传统游戏我会玩单元二单元学科道德与法治年级二年级学习目标1.引导学生通过小调查了解传统游戏，增强学生的社会交往技能和生活智慧。
2.组织学生参与一两项传统游戏，在游戏中培养学生的观察力、判断力、控制力，感受这项游戏的魅力3.引导学生分析传统游戏代代相传的原因，感受传统游戏的趣味性、创造性和艺术性。
重点 1.引导学生通过小调查了解传统游戏，增强学生的社会交往技能和生活智慧。
2.组织学生参与一两项传统游戏，在游戏中培养学生的观察力、判断力、控制力，感受这项游戏的魅力难点在体验活动中培养学生的综合能力，感受传统游戏的魅力。
教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课 1.游戏猜猜猜师播放PPT：之前请小朋友们回家通过多种方式调查长辈们玩过的游戏，猜一猜，这些游戏的名称是什么？2.揭示课题师：这节课我们就来学习第六课传统游戏【板书：第六课传统游戏】学生回答，师追问是怎样获得的？（问长辈、网上查、阅读书本……）游戏活动 3. 传统游戏知多少（1）师：来看看小新的爷爷给大家介绍了一个什么游戏？谁愿意来试着玩一玩爷爷说的游戏？（2）师：说说你们玩了之后的感受吧（生：这个游戏很有趣、特别锻炼注意力、耐心、仔细、手的控制力……）指名三个学生上讲台试着玩4.玩转传统游戏（1）师：课前，你们也做过传统游戏的调查采访，现在小组里分享分享吧。
（2）然后小组选择一个你们都感兴趣的游戏，先制定游戏规则，然后遵守规则开展游戏活动。
（3）评价游戏活动这个游戏XXX，能培养我们的（注意力、观察力），能使我们的身体得到锻炼。
在游戏中药注意安全。
学生在小组分享调查的游戏，并和同学玩一玩课堂小结教师：这节课你有什么收获？师小结：历代劳动人民在生活中、在大自然中获得的了许许多多的游戏灵感，这些游戏不仅能放松心情，还能启迪智慧、锻炼身体，所以流传到了现在。
了解了很多传统游戏，还会玩几个游戏。
部编版二年级下册道德与法治第6课《传统游戏我会玩》教学设计
部编版二年级下册道德与法治第6课《传统游戏我会玩》教学设计一. 教材分析《传统游戏我会玩》是部编版二年级下册道德与法治课程的第6课，本课主要让学生了解和体验我国传统的游戏，培养学生对传统文化的热爱和传承意识。
教材内容主要包括：介绍传统游戏的历史和种类，如踢毽子、抖空竹、跳皮筋等；分析传统游戏的特点和价值，如锻炼身体、培养团队精神、增进友谊等；以及如何传承和发扬传统游戏。
二. 学情分析二年级的学生年龄较小，活泼好动，好奇心强，对新鲜事物充满兴趣。
他们大多数出生在城市，对传统游戏接触较少，但具有一定的学习能力和模仿能力。
学生在日常生活中已经接触过一些传统游戏，如跳绳、踢毽子等，对传统游戏有一定的了解。
但部分学生可能因为生活环境和学习压力等原因，对传统游戏的兴趣和参与度不高。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解我国传统的游戏种类和特点，知道传统游戏的历史价值和现实意义。
2.过程与方法：通过调查、讨论、实践等方式，培养学生自主学习、合作学习的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对传统文化的热爱和传承意识，增强民族自豪感。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解我国传统的游戏种类、特点和历史价值。
2.教学难点：培养学生对传统游戏的兴趣，提高学生参与度和传承意识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频、实物等引导学生直观感受传统游戏的魅力。
2.讨论教学法：分组讨论传统游戏的玩法、特点和价值，培养学生合作学习能力。
3.实践教学法：学生进行传统游戏体验，提高学生的实践能力和兴趣。
4.案例教学法：通过分析具体的传统游戏案例，使学生深入了解传统游戏的历史和现状。
六. 教学准备1.准备相关图片、视频和实物，用于展示和介绍传统游戏。
2.准备传统游戏器材，如毽子、跳绳等，便于学生实践体验。
3.设计调查问卷，了解学生对传统游戏的了解和兴趣程度。
4.准备课堂讨论和小组合作的学习材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频展示我国传统的游戏，如踢毽子、抖空竹、跳皮筋等，引导学生关注传统游戏，激发学生的学习兴趣。
二年级下册道德与法治教案-6传统游戏我会玩 人教(新版)
人教部编版《道德与法治》二年级下册教学设计6《传统游戏我会玩》教学目标1．情感与态度在游戏中培养合作意识，增进同伴之间的友谊。
2．知识与能力了解传统游戏，感受传统游戏的魅力，参与游戏，爱上游戏。
3．行为与习惯养成爱玩传统游戏的习惯，培养合作意识和创新精神。
4．过程与方法通过搜集资料，了解不同国家传统游戏的玩法，并做好调查报告。
教学重难点重点：搜集不同国家传统游戏的玩法。
难点：养成爱玩传统游戏的习惯，培养合作意识和创新精神。
教学准备教师准备：课件。
学生准备：1．选出自己喜欢的一种传统游戏，与家长一起玩。
2．采访爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等亲人，了解他们童年时玩的传统游戏，是如何玩的，为什么喜欢玩这项传统游戏，并做好简单记录。
3．调查身边的同学平时在家或课间是怎么玩游戏的。
4．自带准备展示的传统游戏以及自己创新的游戏需要的道具。
创新素养训练点：1.使学生通过传统游戏的调查、探索、研究及创新活动，培养学生的创新思维。
2.通过收集整理传统游戏的规则，以及了解体验传统游戏的玩法，进一步培养学生如何改编创新传统游戏的能力。
教学过程一、传统游戏在身边1．师出示班级爱抖空竹的孩子照片，让孩子们说说照片上是谁，他在干什么？2．抖空竹是我国一项古老的传统游戏，它已经有两千多年的历史了，同时它也是我国一项优秀的传统文化。
我校现在就在传承这项传统文化，大家请看视频。
3. 出示跳皮筋图片和丢沙包视频，让学生欣赏老师小时候爱玩的传统游戏。
4. 掲题：就像抖空竹，跳皮筋，丢沙包这样，自古以来就广为流传，且不借助任何电子设备体验的游戏，我们把它叫做传统游戏。
今天这节课就让我们来了解和学习这些传统游戏，齐读课题。
【设计意图：通过最贴近孩子们生活班里同学抖空竹的画面，以及孩子们最关心，最好奇的老师小时候玩的游戏入手导入新课，既拉近了新课与孩子们之间的关系，同时又让孩子们对传统游戏有了初步的认识，让孩子们感受到传统游戏就在我们身边，从而勾起孩子们玩传统游戏的欲望。
二年级道德与法治下册《传统游戏我会玩》教案、教学设计
1.创设情境，激发兴趣
教学过程中，教师可通过图片、视频等多种形式，展示传统游戏的魅力，让学生在直观的感知中产生学习兴趣。同时，邀请学生分享自己了解的传统游戏，增强课堂的互动性。
2.分组合作，实践探究
将学生分成若干小组，每组选择一种传统游戏进行学习和实践。学生在合作探究中，掌握游戏玩法，培养团队协作能力。教师巡回指导，针对学生遇到的问题给予及时解答。
（二）讲授新知
1.教师详细介绍本节课将要学习的三种传统游戏：跳房子、踢毽子、抖空竹，包括游戏的历史背景、玩法、规则等。
-跳房子：起源于古代，锻炼身体的协调性和灵活性。
-踢毽子：起源于中国，具有悠久的历史，提高腿部力量和协调性。
-抖空竹：起源于宋代，是一种具有民族特色的体育项目，锻炼手臂力量和眼手协调能力。
4.掌握与他人合作、沟通的技巧，提高团队协作能力。
5.培养观察力、思维力和动手操作能力，提高问题解决能力。
（二）过程与方法
在本章节的教学过程中，教师将采用以下方法引导学生学习：
1.采用情境教学法，让学生在真实、有趣的情境中体验传统游戏的乐趣。
2.运用小组合作学习法，培养学生团队协作精神，提高交往能力。
3.运用观察、模仿、实践等方法，让学生在体验中学习，在实践中提高。
4.通过问题驱动法，引导学生主动探究、发现传统游戏中的规律和技巧。
5.开展分享交流环节，让学生在倾听、表达、交流中相互学习，共同成长。
（三）情感态度与价值观
1.热爱我国传统文化，尊重和传承传统游戏。
2.培养良好的团队协作精神，学会与人沟通、交往。
1.学生对传统游戏有一定的了解，但了解程度有限，需要进一步拓展。
2.学生在动手操作、团队协作方面表现出较高的积极性，但部分学生在沟通、交往方面尚需加强。
二年级道德与法治下册第二单元我们好好玩第6课《传统游戏我会玩》教案1新人教版
1.利用图片、视频等教学资源，生动展示传统游戏的历史背景和文化价值，帮助学生更好地理解。
2.分组讨论、实践：让学生在小组内讨论游戏规则，共同解决问题，教师巡回指导。
3.设计简单的游戏环节，降低游戏难度，让学生在游戏中逐渐掌握规则。
4.组织游戏比赛，激发学生学习兴趣，提高他们对游戏规则的掌握。
（5）游戏比赛：组织学生进行游戏比赛，激发竞争意识，提高游戏技能。
（6）总结环节：教师引导学生总结本节课的学习内容，强调传统游戏的文化价值。
3.教学媒体和资源：
（1）PPT：用于展示传统游戏的历史背景、文化价值和游戏规则。
（2）视频：用于播放传统游戏的演示和教学视频，方便学生直观地了解游戏玩法。
（3）实物道具：如跳绳、毽子等，用于让学生亲身体验传统游戏。
教学方法与策略
1.教学方法：
针对本节课的教学内容，将采用讲授法、实践法和小组合作法相结合的教学方法。
讲授法：用于向学生介绍传统游戏的历史背景、文化价值和游戏规则。
实践法：让学生亲身体验传统游戏，增强实践操作能力和文化认同感。
小组合作法：鼓励学生分组讨论、合作解决问题，提高团队协作能力和沟通能力。
2.教学活动设计：课堂来自1.课堂评价：2.作业评价：
对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。教师将对学生撰写的关于传统游戏的短文或报告进行细致的批改，关注学生的写作能力、思路清晰度和对传统游戏的理解程度。在批改过程中，教师将给出具体的点评和建议，指出学生的优点和需要改进的地方。同时，教师将鼓励学生积极参与课堂活动，提出自己的观点和想法，培养他们的创新思维和表达能力。通过这样的评价方式，教师能够及时了解学生的学习进展，激发学生的学习兴趣和自信心，促使他们不断提高自己的学习效果。
道德与法治二年级下册6《传统游戏我会玩》教案三篇
《传统游戏我会玩》第1课时教案一、课程标准：《品德与生活》课程标准对学生“动手动脑、有创意地生活”有明确要求。
传统游戏，承载着不同民族文化传统、体现着过去人们的生活方式、休闲智慧，是儿童健全身心、娱乐自我的方式，也是人与人之间互相沟通的方式。
《传统游戏我会玩》以传统游戏为研究课题，利于达成课程目标，帮助学生走向有创意的生活。
本课依据课程标准“愉快、积极地生活”中的第3条“喜欢利用身边的材料自制小玩具、小礼物或布置环境等来丰富和美化生活”；第4条“能根据需要动手做简单的道具、小模型、小物品等来开展活动”而编写。
通过“传统游戏知多少”、“看看他们怎么玩”二个板块的教学内容，旨在引导学生了解传统游戏，开阔学生游戏视野，让他们参与到更多的游戏中来。
二、教材分析：《传统游戏我会玩》一课，借助传统游戏这一话题，通过调查采访、动手制作等方式，对学生进行初步的社会探究能力的培养。
本课两个主题分别有不同的教学侧重点。
“传统游戏知多少”意在引导学生通过小调查的方式实现对传统游戏的了解；“看看他们怎么玩”，旨在以泰国的椰壳鞋游戏为范例，从“有创意地玩”的角度，倡导学生开发属于自己的创意游戏。
三、教学目标：1．通过调查、采访等方式，让学生了解传统游戏的玩法，学会玩一些传统游戏。
2．让学生加深对传统文化和对世界的了解，体会由传统游戏带来的乐趣。
3．对传统游戏产生兴趣，愿意在生活中玩一些传统游戏。
养成爱玩传统游戏的习惯，培养合作意识和创新精神。
四、教学重难点：1、让学生了解传统游戏的玩法，学会玩一些传统游戏。
并对传统游戏产生兴趣，体会由传统游戏带来的乐趣。
2、感受传统游戏的趣味性，初步了解游戏的文化性和社会性。
五、教学资源课件、视频、图片等。
跳绳、沙包、玻璃弹珠、毽子、铁环、拼图玩具、创意游戏材料包等。
六、教学过程第一课时活动一：课前游戏，快乐热身操导语：小朋友们！喜欢玩游戏吗？你们平时会玩什么游戏？出示任务：学生分享平时玩的游戏。
部编版二年级道德与法治下册第6课《传统游戏我会玩》精美教案
人教版道德与法治2.6传统游戏我会玩第一课时教学设计人教版道德与法治2.6传统游戏我会玩第二课时教学设计6 传统游戏我会玩（教案）一、教学目标1.通过调查、采访等方式，让学生了解传统游戏的玩法，学会玩一些传统游戏。
2.让学生加深对传统文化和对世界的了解，体会由传统游戏带来的乐趣。
3.对传统游戏产生兴趣，愿意在生活中玩一些传统游戏。
养成爱玩传统游戏的习惯，培养合作意识和创新精神。
4.培养学生的设计与制作能力，在生活中去发现和探索的能力。
二、教学重点及难点1.了解传统游戏，感受传统游戏的魅力，参与游戏，喜欢传统游戏。
2.养成爱玩传统游戏的习惯，培养合作意识和创新精神。
3.感受传统游戏独特的魅力，知道传统游戏为现代体育做出的贡献，抒发对祖先的敬仰，激发学生的爱国情怀。
三、教学用具多媒体设备、等四、相关资源图片资源、场景照片等五、教学过程活动一：我是记者我采访反馈指导：1.让学生在课前采访自己的家长以前喜欢玩什么样的游戏，游戏规则是什么。
2.小组讨论自己是否玩过家长们所说的游戏，感受如何。
教师总结：其实传统游戏并不止父母们说的这些，其实还有很多只是他们遗忘了，让我们一起乘坐宇宙飞船，去爸爸妈妈的那个年代一起看看吧！设计意图：让学生通过采访活动了解长辈们童年玩的传统游戏，让学生明白每个人在童年都喜欢玩游戏，而且游戏是代代相传，一直延续下去的，并明白每个人的童年都是快乐、幸福的。
活动二：传统游戏知道多少反馈指导： 1.出示教材小故事，学生们阅读完以后引导学生思考这个游戏的秘诀是什么。
2.分组讨论为什么有的传统游戏可以传承下来，自己在日常生活中是否喜欢玩传统游戏。
教师总结：传统游戏能够流传至今，是因为它不仅健康有趣，能够锻炼我们的反应能力、锻炼体能、开发智力，还深受儿童的欢迎，能够为儿童生活带来说不尽的乐趣。
设计意图：通过小组讨论，思考这些传统的小游戏为什么能够流传至今，从而总结出传统游戏的优势。
让学生初步对传统游戏产生兴趣，愿意在生活中玩一些传统游戏，养成爱玩传统游戏的习惯，培养合作意识和创新精神。
最新部编版道德与法治二年级下册《传统游戏我会玩》优质教案
主题我们好好玩传统游戏我会玩教学目标：知识与技能：1、了解中外传统游戏的玩法，并学会玩几种传统游戏。
2、增强学生在生活中玩传统游戏的意愿，培养同伴之间的合作意识、规则意识和创新精神。
过程与方法：通过调查、采访等方式，让学生了解传统游戏的玩法。
情感态度与价值观：在尝试玩传统游戏的过程中体会其中的乐趣，感受传统游戏和传统文化的魅力，感受我国传统游戏与他国传统游戏不同的魅力。
教学重难点：教学重点：1、让学生了解并尝试玩一些传统游戏。
2、使学生感受到玩传统游戏的乐趣。
教学难点：感受传统游戏和传统文化的魅力。
课时安排：二课时第一课时学习内容：传统游戏知多少教学目标：知识与技能：感受传统游戏的文化魅力，知道一些传统游戏的游戏规则。
过程与方法：通过采访长辈、游戏重现、图片赏析等环节，让学生学会合作交流，促进亲子间、同伴间的友好合作。
情感态度与价值观：认识传统游戏，了解传统游戏的意义及价值。
教学重、难点：教学重点：感受传统游戏的文化魅力。
教学难点：了解传统游戏的意义及价值。
课前准备：师：课件、视频资料、传统游戏的玩具、道具等。
生：完成课前采访问卷。
准备一根绳子。
几颗小石子。
教学过程：一、歌曲导入老师：同学们，你们爱玩游戏吗？来听一首歌曲，从歌曲找找这是什么游戏？（播放歌曲：《村居》）预设学生答：放纸鸢，放风筝，我最喜欢放风筝啦！我周末和爸爸妈妈一起去公园放风筝了……老师：赞！看来放风筝是一种大家从古至今都喜爱的户外游戏。
它从春秋时期流传到现在，是我国传统游戏的一种。
今天，老师和大家一起来玩一玩传统游戏。
二、课堂互动活动一：我是记者我采访老师：在课前呢，大家都对长辈进行了采访，请同学说说他们都喜欢玩什么游戏呀？请大家先在小组里按顺序轮流说一说自己采访的结果。
教师巡视。
活动要求：1、拿出你的采访问卷，先在小组里按顺序轮流说一说自己采访的结果。
2、请3——4个小组代表全班交流。
3、其他同学先认真倾听，再质疑、补充或评价。
《传统游戏我会玩》第1课时示范课教案【人教部编版道德与法治二年级下册】
《传统游戏我会玩》第一课时教学设计一、教学目标1.通过调查、采访等方式，让学生了解传统游戏的玩法，学会玩一些传统游戏。
2.让学生加深对传统文化的了解，体会由传统游戏带来的乐趣。
3.对传统游戏产生兴趣，愿意在生活中玩一些传统游戏。
养成爱玩传统游戏的习惯，培养合作意识和创新精神。
二、教学重点及难点重点：了解传统游戏的玩法，学会玩一些传统游戏。
难点：养成爱玩传统游戏的习惯，培养合作意识和创新精神。
三、教学过程【新课导入】视频导入师导语：我们上节课一起交流了同学们喜欢玩的游戏，这节课，我们一起来探究一下，我们的传统游戏。
下面我们一起来看视频。
出示任务：播放视频。
反馈指导：教师引导学生观看视频。
教师总结：跳房子、丢沙包、踢毽子都是爸爸妈妈辈小时候最常玩耍的游戏，今天，让我们一起穿越时空，回到爸爸妈妈的小时候，玩他们曾经玩过的游戏。
师过渡：请同学们认真思考这个问题，咱们下面通过一个有趣的游戏来探讨这个问题。
设计意图：从生活中学生最亲近的人入手，通过视频介绍拉近学生与传统游戏的距离，引入课题，从而激发孩子的学习兴趣。
传统游戏我会玩活动一：今天我当广播员师导语：课前我们布置了任务，让每个小朋友回家和父母交流他们小时候爱玩的游戏，现在，让我们分组进行，每个小朋友都讲述一下自己父母小时候玩的游戏，同时要说清楚游戏规则是什么。
出示任务1：课件展示小朋友课堂讨论的图片。
反馈指导：教师引导学生认真参与讨论。
教师总结：我听到大家有讨论“东南西北”、“抓石子”、“抬轿子”等游戏，下面，我们就正式开始“今天我当广播员”的活动。
每组选派两个小朋友上来当广播员。
示任务2：课件展示“今天我当广播员”的图片，并展示提示语。
提示语：大家好，我是今天的广播员——，我为大家介绍一个传统游戏——。
这项传统游戏是我爸爸|妈妈|爷爷|奶奶儿时最喜欢玩的游戏。
游戏规则是——。
下面，我可以现场为大家展示一下。
反馈指导：教师引导学生大胆上台演讲，鼓励学生现场展示。
6《传统游戏我会玩》(教学设计)-部编版道德与法治二年级下册
6《传统游戏我会玩》（教学设计）一、教学背景本节课是部编版道德与法治二年级下册第六单元《传统游戏我会玩》的教学设计。
此单元主要内容为传统游戏的介绍和玩法，旨在培养学生对传统游戏的兴趣和喜爱，了解传统游戏的文化内涵，提高学生的身体协调性和团队协作能力。
二、教学目标知识目标1.学生能够了解传统游戏的名称和大致玩法。
2.学生能够通过实际操作，掌握常见传统游戏的规则和技巧。
能力目标1.学生能够通过传统游戏学会如何与他人合作，增强团队精神。
2.学生能够通过传统游戏锻炼身体协调性和反应能力。
情感目标1.培养学生对传统游戏的兴趣和热爱。
2.激发学生对传统文化的探究意识。
三、教学内容及教学步骤教学内容1.传统游戏的介绍和大致玩法。
2.常见传统游戏的规则和技巧。
3.学生分小组进行传统游戏比赛。
教学步骤步骤一：导入1.老师介绍传统游戏，如跳房子、跳绳、捉迷藏等，并展示相应游戏的图片。
2.通过导入让学生了解传统游戏的名称及玩法，引起学生的兴趣和探究欲望。
步骤二：介绍常见的传统游戏1.老师介绍一些常见的传统游戏，如“踢毽子”、“打杠子”等。
并以视频的形式展示游戏规则和技巧。
2.让学生了解传统游戏的文化内涵。
并鼓励学生发挥自己独有的想象力和创造力，结合自己的亲身经历介绍自己玩过的传统游戏。
步骤三：传统游戏的操作演示1.老师现场示范传统游戏的基本操作，如跳绳、踢毽子等。
2.学生在老师的指导下，分小组进行游戏操作的实践。
通过实践让学生掌握游戏的技巧和规则。
步骤四：传统游戏比赛1.将学生分小组进行传统游戏比赛。
并在比赛过程中，鼓励学生相互帮助，增强团队精神。
2.老师亲切地与学生互动-调动学生的情感投入，拉近师生距离，形成感染式、带动式教学气氛。
步骤五：总结1.学生站在场上感受运动带来的快乐，由此产生对运动、对传统游戏的兴趣。
2.老师对所学内容进行概括整理，并帮助学生思考如何将传统游戏渗透到日常生活中，发挥其文化价值与教育意义。
新统编部编版道德与法治二年级下册《传统游戏我会玩》优质教案
《传统游戏我会玩》教案教材分析：《传统游戏我会玩》是部编版道德与法治二年级下册第二单元第6课，第二单元《我们好好玩》包括第5课《健康游戏我常玩》、第6课《传统游戏我会玩》、第七课《我们有新玩法》和第8课《安全地玩》四课。
本单元通过健康的游戏玩法、了解传统游戏的玩法、创造性地改进游戏的玩法以及安全地玩游戏等内容，引导学生更文明、更健康、更有创意、更安全的玩游戏，使他们有意识地通过玩游戏获得健康成长。
第6课《传统游戏我会玩》，旨在拓宽学生的视野，了解中外一些传统游戏及其玩法，并在尝试玩传统游戏的过程中发现其中的乐趣。
通过了解多元文化背景中各种游戏的玩法，初步了解游戏的文化性和社会性。
本课教材设置了两个栏目，分别是传统游戏知多少和看看他们怎么玩，我讲的是第一课时。
学情分析：游戏是孩子们非常喜欢的话题，也是他们日常生活的一部分，所以学生学习这节课的兴趣非常高，乐于参与其中。
传统游戏经过代代相传，现在孩子们仍然在玩，只不过游戏规则、游戏道具等随着时代发展发生了一些变化。
所以传统游戏对于孩子们来说并不陌生，有利于教学的开展。
当下的学生生活在网络时代，电子游戏受到很多学生的追捧，不仅占据了他们绝大多数的休闲时光，而且也是他们交谈的主要话题。
传统游戏由于场地限制、存在安全风险等因素渐渐淡出儿童生活。
所以让学生真正感受传统游戏的乐趣，并且自觉在课后玩传统游戏是有一定难度的。
因为教学场所的局限，有一些有趣的传统游戏无法在课堂上演示。
教学目标：1.通过调查、采访等方式，让学生了解一些传统游戏的玩法。
2.体会传统游戏带来的乐趣，愿意在生活中玩一些传统游戏。
3.感受传统游戏所蕴含的文化性、差异性，加深学生对传统文化的了解。
教学重难点：了解传统游戏的玩法，感受传统游戏的趣味性。
教学用具：教师：制作多媒体课件，准备板贴字，剪辑采访视频，准备折纸小奖品。
学生：完成采访单和采访视频，带花绳、沙包、跳绳等玩具。
教学过程：一、游戏导入：幸福拍手歌小朋友们，你们喜欢玩儿游戏吗？那我们先来一起玩儿个游戏好不好？（好）小朋友们请起立，让我们一起看着视频，跟着老师动起来吧！（PPT出示视频，师生边跳边玩儿）（歌词：如果感到幸福你就拍拍手，如果感到幸福你就拍拍手，如果感到幸福你就快快怕拍手呀，如果感到幸福你就拍拍手。
人教版小学二年级《道德与法制》 传统游戏我会玩 教学设计
传统游戏我会玩（教案设计）人教版小学二年级《道德与法制》教学目标：1、了解我国的一些传统游戏。
2、感受我国的传统游戏的魅力，了解外国的一些游戏。
3、每位学生至少掌握一种传统游戏。
教学重难点：1、学生感受传统游戏的魅力，并热爱传统游戏。
2、掌握一种传统游戏。
情感目标：热爱祖国，热爱民族传统，树立民族自豪感。
教法学法：讲授法，学生交流展示，小组活动。
教学准备：1、回家向父母或者长辈了解传统游戏知识。
2、料或者在长辈的指导下学会几种传统游戏。
3、通过网络查找外国的一些传统游戏。
教学过程：一、导入：1、们喜欢玩游戏吗？今天我们来玩玩《剪刀、石头、布》。
（教师和学生比赛，学生和学生比赛）2、课件展示传统游戏：放风筝、弹弓、跳房子、跳绳子、拈石子、老鹰抓小鸡、斗鸡、滚铁环、捉迷藏等。
教师谈话：介绍教师小时候玩传统游戏的感受和乐趣。
出示课题：传统游戏我会玩二、新授：1、学生分小组交流自己收集的传统游戏和一些外国游戏的知识。
（小组长作好记录）2、班上展示各组收集的资料，并派代表说一种游戏的玩法和游戏的感受。
3、教师通过课件展示外国的一些游戏，重点介绍我国的传统游戏，介绍游戏的起源和规则。
（游戏最早的雏形，可以追溯到人类原始社会流行的活动：扔石头、投掷带尖的棍子。
这些最早的游戏显然是以增强生存技能作为初衷。
社会进步后，棋牌类游戏、竞技类游戏开始出现，那是为了智力培养和适应竞争而生，《剪刀、石头、布》是一个典型，各类棋牌则是另外一种典型。
）课件重点介绍《剪刀、石头、布》、《老鹰抓小鸡》、《斗鸡》、《滚铁环》等游戏的规则，及乐趣。
4、分组活动：（1）每组确定一种游戏（2）组长组织组员熟悉游戏规则，注意游戏中的安全（不玩危险游戏）。
（3）分小组玩游戏。
三、拓展体验1、教师指定游戏（如剪刀、石头、布，老鹰抓小鸡，斗鸡等），分组竞赛。
评比，讲评。
2、学生自由组合玩游戏（选择自己喜欢的游戏玩一玩）也可以试玩其他国家的游戏。
四、小结我们玩游戏时不但锻炼了我们的身体，而且锻炼了我们的意志，在玩游戏时要团结互助，互相谦让，遵守规则，不断克服自身弱点，锻炼自己承受挫折、失败的能力，逐渐养成良好的意志品质。
6《传统游戏我会玩》(教学设计)部编版道德与法治二年级下册
4.教学时数：45分钟
核心素养目标分析
本节课的核心素养目标主要包括：道德素养、法治意识、文化认同和自主发展。
1.道德素养：通过学习《传统游戏我会玩》，让学生懂得尊重传统文化，关爱他人，培养良好的团队合作精神，乐于分享，诚信做人。
2.法治意识：使学生了解我国传统文化遗产保护的相关法律法规，增强法治观念，提高遵纪守法的自觉性。
（三）改进措施
1.增加传统游戏的文化背景介绍：在教学过程中，增加对传统游戏的历史、文化内涵的介绍，提高学生对游戏的理解和兴趣。
2.设计更多互动和参与性强的教学活动：通过组织游戏比赛、角色扮演等活动，提高学生的参与度和学习效果。
3.完善评价方式：增加对学生在游戏中的实际操作和团队合作的评价，以更全面地反映学生的学习成果。
1.学生对传统游戏的认知不足：部分学生对传统游戏的历史和文化内涵了解不够，影响他们对游戏的理解和兴趣。
2.教学方法单一：课堂活动主要以讲解和示范为主，缺乏互动和参与性，不利于学生的主动学习和思考。
3.评价方式不够全面：评价主要依赖于学生的课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生在游戏中的实际操作和团队合作的评价。
（4）社会实践资源：提供关于传统游戏的社会实践活动的信息，如传统游戏比赛、展览等，鼓励学生积极参与，提高实践能力。
2.拓展建议：
（1）开展传统游戏主题活动：鼓励学生在家中或学校组织传统游戏主题活动，如跳绳比赛、抖空竹表演等，邀请家人、朋友或同学参与，共同体验传统游戏的乐趣。
（2）制作传统游戏道具：学生可以尝试自己动手制作传统游戏道具，如跳绳、毽子等，了解道具的制作过程，提高动手能力。
教学资源拓展
1.拓展资源：
（1）传统文化资料：提供关于中国传统游戏的起源、发展历史以及各种游戏的文化内涵的资料，如书籍、文章、视频等，以丰富学生对传统游戏的了解。
小学道德与法治二年级下册《6传统游戏我会玩》第1课时(教学设计)
小学道德与法治二年级下册《6传统游戏我会玩》第1课时(教学设计)一. 教材分析《小学道德与法治二年级下册》教材以培养学生的道德素质和法治意识为主要目标，通过生活实例和故事，让学生了解社会道德规范和法律法规，提高学生的道德素养和法治意识。
本课时的内容是《传统游戏我会玩》，让学生了解传统游戏的种类、特点和价值，培养学生对传统文化的认同感和热爱之情。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的社会认知和道德观念，但对传统游戏的了解和体验还不够丰富。
学生的学习兴趣和积极性较高，喜欢参与游戏活动，对新鲜事物充满好奇心和探索欲望。
学生的自主学习能力、合作能力和表达能力逐渐增强，可以通过讨论、分享、实践等方式学习和掌握知识。
三. 教学目标1.让学生了解传统游戏的种类、特点和价值，培养学生对传统文化的认同感和热爱之情。
2.培养学生学会玩传统游戏，提高学生的动手操作能力和团队合作能力。
3.培养学生遵守游戏规则，养成良好的道德品质和法治意识。
4.培养学生主动参与社会实践，增强社会适应能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解传统游戏的种类、特点和价值，学会玩传统游戏，提高动手操作能力和团队合作能力。
2.难点：让学生理解传统游戏的价值，养成遵守游戏规则的良好习惯，主动参与社会实践。
五. 教学方法1.情景教学法：通过设置情景，让学生身临其境，感受传统游戏的乐趣和价值。
2.实践教学法：让学生亲自动手操作，体验传统游戏的玩法和技巧。
3.合作学习法：鼓励学生分组合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
4.讨论教学法：引导学生展开讨论，分享自己的观点和经验，提高学生的表达能力。
六. 教学准备1.教师准备：熟悉教材内容，了解学生的学情，设计教学活动和作业。
2.学生准备：提前了解传统游戏，准备相关材料和工具。
3.教学环境：宽敞的教室，足够数量的桌椅和游戏器材。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过讲解或视频播放，介绍传统游戏的历史和价值，激发学生的兴趣和好奇心。
二下道德与法治第六课《传统游戏我会玩》教学设计(含教学反思)
1.师：看了这么多有创意的传统游戏，我们可以玩点什么有创意的游戏呢？
（1）出示学生制作的吸管竹蜻蜓图片
（2）播放视频《趣味科技制作——制作吸管竹蜻蜓》
（3）学生动手制作竹蜻蜓、玩竹蜻蜓。（出示制作图解）
师小结：同学们，你们知道吗？竹蜻蜓游戏不仅好玩，还启发了科学家发明直升机螺旋桨呢！
（1）学生观看视频，了解飞去利器。（播放飞去来器介绍视频）
（2）学生观看视频，了解飞去来器制作方法。（播放制作教学视频）（2）学生制作飞去来器再玩游戏，感受其他国家传统游戏的乐趣。（出示制作图解）
师小结并过渡：不同的国家有不同的传统游戏，乐趣也不同。那不同的国家对同一种游戏又会有什么不同玩法呢？
学生活动
第 6 课 教学设计
课题
传统游戏我会玩
教学内容分析
《传统游戏我会玩》是统编教材二年级下册第二单元《我们好好玩》的教学内容。依据课程标准对学生“动手动脑，有创意的生活”的要求，借助传统游戏这个话题，通过采访，动手制作等方式，对学生实行初步的社会探索水平的培育。本课教材体现新课程理念，体现课程的生活性、开放性、活动性培养学生的创新精神和实践水平。
2.师：再开动开动脑筋，想想我们还可以利用本地特产玩哪些创意游戏呢？
香橙灯
（1）出示学生制作的吸管竹蜻蜓图片
（2）播放香橙灯制作视频
（3）学生动手制作香橙灯！（出示制作图解）
温馨提醒：我们要在爸爸妈妈的帮助下使用刀子和打火机等工具，一定要注意安全哦！
3.师：同学们还有其他的创意吗？
师小结：同学们的想法都很有创意，看来，只要我们肯开动大脑，利用身边的材料，也可以创意玩。（板书：创意）
师小结：看来，传统游戏不仅能够让我们接触大自然，还能锻炼我们就地取材的能力和创意。
6《传统游戏我会玩》(教案)部编版道德与法治二年级下册
6《传统游戏我会玩》（教案）一、教学目标1.了解本单元教学内容，能够简单描述游戏规则和玩法。
2.学会走正步和坐踢毽子，并能自主练习。
3.培养学生集体协作和团队意识。
4.注重发展学生的身体协调性和灵敏性。
二、教学重点1.规范走路和坐踢毽子动作。
2.理解集体协作和团队精神。
3.培养学生自我练习和探究的能力。
三、教学难点1.游戏规则和玩法的讲解和理解。
2.学生在集体协作中的表现和团队精神的提升。
四、教学准备1.道德与法治二年级下册教材。
2.足球、毽子等游戏器材。
3.多媒体展示设备。
五、教学过程1.导入首先教师简单介绍本节课的教学目标：今天我们要学习的是传统游戏。
通过这样的学习，我们可以了解到一些古老的游戏，增加自己的体育知识。
同时，我们也可以培养我们的身体协调性和灵敏性，提升我们的团队精神和集体协作的能力。
请大家认真听讲。
2.学习内容1.关于走正步的练习（1）请学生站成一排，用稍微快一些的节奏模拟走正步。
（2）然后，由教师和班长带领大家走正步。
（3）指出同学们在走路时是否有合理的节奏？是否用力均匀？提高同学们对走路姿势、姿态的注意力。
（4）在同学们熟练掌握基础走路技巧后，让同学们有序分组，自由练习并互相指导。
2.关于坐踢毽子的练习（1）请学生按照顺序坐下，手舞足蹈地模拟坐踢毽子的动作。
（2）然后，由教师和班长带领大家一起玩毽子。
（3）指出同学们在玩毽子时是否能够稳当地使用脚掌和脚尖踢毽子的技巧，并注意同学们的动作是否标准正确。
（4）在同学们熟练掌握基础毽子技巧后，让同学们有序分组，自由练习并互相指导。
3.小组游戏训练（1）组织同学们分成小组，进行集体协作的游戏练习。
（2）采用团队竞争的形式，开展足球比赛和毽子踢球比赛。
注重发挥每个学生的优势，培养学生的团队协作和团队意识。
（3）每个小组的比赛结果将影响整个班级的排名，增添竞争的趣味性和紧张性。
3.总结与反思（1）召集全班同学进行练习游戏的回顾和总结。
（2）针对不同的表现和学习情况，进行以个人为单位的互相反馈。
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《传统游戏我会玩》优教教案
教学目标：
1．了解传统游戏，感受传统游戏的魅力，参与游戏，喜欢传统游戏。
2．在游戏中培养合作意识，增进同伴之间的友谊。
3．养成爱玩传统游的习惯，培养合作意识和创新精神。
教学重、难点：
教学重点：了解传统游戏，感受传统游戏的魅力，参与游戏，喜欢传统游戏。
教学难点：养成爱玩传统游戏的习惯，培养合作意识和创新精神。
课前准备：
教师：课件。
学生：采访爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等亲人，了解他们童年时玩的传统游戏，并做好记录。
教学过程：
一、新课导入
(课件出示“铁滚环”游戏的视频)同学们，你们知道视频中的小朋友
二、新知讲授
活动一：传统游戏知多少
任务1：学生阅读教材第22页“爷爷玩过的游戏”这则材料，请你们和同桌交流一下爷爷小时候玩什么游戏？游戏规则时什么？大家平时喜欢玩吗？
学生活动：同桌之间相互交流。
教师小结：可见，童年时人人都喜欢玩游戏，很多游戏代代相传，直到现在。
任务2：你知道为什么很多游戏能代代相传直到现在吗？
学生活动：小组讨论。
教师小结：许多传统游戏具有浓厚的文化气息，玩法简单易学，且趣味性强，材料简便，不受人数、场地、环境限制，因此能代代传承下去。
任务3：请同学们当回小记者，访问长辈们小时候喜欢玩什么游戏？并说说
长辈们童年玩游戏时发生的有趣故事。
学生活动：学生在小组内交流，小组代表全班发言。
教师小结：爸爸妈妈、爷爷奶奶小时候玩的游戏真多呀，并且有很多游戏我们现在也在玩，这些游戏丰富了我们的课余生活，使我们有一个充满乐趣的童年。
活动二：看看他们怎么玩
任务1：每个国家都有自己的传统游戏，请同学们观察图片，并讨论泰国的椰壳鞋游戏的玩法。
学生活动：学生讨论，交流汇报。
任务2：泰国小朋友的椰壳鞋游戏好有创意呀！大家能不能想出一个有创意的游戏呢？
学生活动：学生讨论，自由发言。
任务3：除了泰国小朋友的游戏，其他国家的小朋友有什么新奇的玩法呢？（课件出示教材第25页情景图）。
(1)有的国家的小朋友站着玩跷跷板。
(2)有的国家的小朋友把图片贴在一张纸上，再剪成小碎片来玩拼图。
(3)有的国家的小朋友喜欢玩飞去来器。
学生活动：认真看图，谈谈感想。
教师总结：你们想不想试一试他们的玩法，看看自己会有什么不同的感受？玩的时候注意安全哟！
三、拓展提升
小朋友们，我们了解了爷爷、奶奶、爸爸、妈妈童年时玩的游戏以及外国小朋友们玩的游戏，课下同学们和自己的爸爸妈妈一起玩一玩他们喜欢的游戏。