数学活动公开课教案设计
五年级数学公开课教案
五年级数学公开课教案一、教学目标1. 知识目标：学生能够掌握整数的加法和减法运算规则，能够灵活运用整数进行计算。
2. 能力目标：学生能够运用所学知识解决实际生活中的问题，提高解决问题的能力和思维能力。
3. 情感目标：培养学生对数学的兴趣，激发学习积极性。
二、教学重点1. 整数的概念和加法运算规则。
2. 整数的减法运算规则。
三、教学难点1. 使用整数进行混合运算。
2. 解决实际问题时的灵活运用。
四、教学准备1. 教师准备：教案、黑板、彩色粉笔、教学PPT等。
2. 学生准备：教科书、练习册、笔、橡皮等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过简单的数学题目引入整数的概念，例如：小明在某天玩了2小时，第二天玩了3小时，那他总共玩了多长时间？2. 知识讲解（20分钟）（1）引入整数概念：利用具体事例，让学生感受到整数的存在，例如：温度的正负、欠款的正负等。
（2）整数的加法运算规则：讲解整数的相加原则，例如：同号相加、异号相减。
（3）整数的减法运算规则：讲解整数的相减原则，例如：减去一个负数等于加上这个数的绝对值。
3. 知识巩固（15分钟）设计一些简单且操作性强的练习题，由学生上黑板解答，加深对整数运算规则的理解。
4. 拓展应用（30分钟）（1）实际问题求解：设计一些与学生生活密切相关的问题，让学生将所学知识应用于解决实际问题，提高解决问题的能力。
（2）游戏竞赛：分成小组进行整数游戏，增加趣味性，激发学生的学习兴趣。
5. 总结归纳（10分钟）让学生总结整数的加减法运算规则，进行归纳总结。
梳理知识框架，帮助学生理解。
6. 作业布置（5分钟）布置适量的练习题作为课后作业，巩固今天所学的知识。
七、课堂反思通过今天的数学公开课，学生对整数的加法和减法运算规则有了更清晰的认识，能够运用所学知识解决实际问题。
课堂氛围积极活跃，学生参与度高。
但在内容设计方面，可以增加更多的拓展应用题目，增加学生对整数的综合运用能力。
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幼儿园中班数学公开课教案【精选16篇】
幼儿园中班数学公开课教案【精选16篇】幼儿园中班数学公开课教案【篇1】一、活动领域：科学二、活动内容：坐火车三、活动目标：1、巩固对10以内数字的认识，会表示10以内的数量。
2、幼儿能正确区分比这个数多1或少1的数。
3、通过在创设的游戏情景中愉快地进行数学活动。
四、活动重点：巩固对10以内数字的认识，会表示10以内的数量；能正确区分比这个数多1或少1的数。
五、活动难点：能正确区分比这个数多1或少1的数。
六、活动准备：1、火车票（1～10的数字卡）2、教具：（苹果、橘子、梨）树3、课件4、小奖品七、活动过程：（一）找座位1、谈话，引起幼儿兴趣。
教师：小朋友，你们都坐过火车吗？老师要邀请小朋友坐上小火车去旅游，你们想去吗？2、教师：数字宝宝藏在了火车的车厢里，请小朋友找出并说出是数字几?3、教师：你们想坐这列火车吗?坐火车要车票噢，现在我送给你们每人一张车票。
4、随音乐排队领车票，找座位。
5、教师：动物朋友们也要乘坐这列小火车，它们手里也拿着车票呢，但是他们的车票上都是小圆点，几个小圆点就代表它乘坐几号座位，我们来帮它们看看应该怎么坐吧!（二）分水果1、火车开到了光头强的果园里，看一看果园里有些什么水果呢?2、光头强摘了好多水果，请小朋友看看、说说摘下的每种水果各有多少。
3、它们想把摘下来的苹果、橘子、梨、桃子分给我们每人一样尝尝。
我们每一节车厢里坐着几个乘客呢?（1）将苹果送给第一节车厢的乘客。
够不够啊？（7个乘客，6个苹果）（2）将橘子分给第二节车厢的乘客，够不够?还要摘几个橘子才能正好分给8个人呢?（8个乘客，7个苹果）（3）将梨子分给第三节车厢的乘客，够吗?怎么办呢?（9个乘客，10个梨）(4)、分桃子。
(10个乘客，9个桃子)4、大头儿子和小头爸爸看到小朋友有水果它们也想吃，我们来摘水果给它们吃吧。
（1）请第一节车厢的小朋友去摘比7少1的.苹果；（2）请第二节车厢的小朋友去摘比8少1的橘子；（3）请第三节车厢的小朋友去摘比8多1的梨；（4）请第四节车厢的小朋友去摘比9多1的桃子。
中班数学公开课教案(优秀6篇)
中班数学公开课教案（优秀6篇）中班数学公开课教案篇一活动目标：1、初步认识梯形的特征，并能不受其他图形的干扰在各种图形中找出梯形。
2、认识不同的梯形，发展幼儿的观察力、比较能力、动手能力。
3、诱发孩子们学图形的兴趣活动准备：教师用具：课件、几何图形（三角形、正方形，圆形）幼儿学具：正方形、梯形图形没人一套、梯形拼图若干活动过程：一、创设情境，引发幼儿对图形的兴趣昨天老师去小兔家做客了，它们家有一间特别漂亮的房子（PPT）房子的身体由什么图形组成的？（正方形）你是怎么知道的？房子的门是什么形状（三角形）？你从哪里看出来的？房子的窗又是什么形状的？（圆形）二、观察了解梯形特征1、突然吹来一阵风，把小兔家的房子吹走了，就剩下一个梯形的`房顶（PPT）2、幼儿操作第一次：分析比较梯形与正方形的异同3、教师小结：有四条边四个角组成，上面的短边是梯形的上底，下面的长边是下底，两边象滑滑梯一样斜斜的，这样组成的图形就叫梯形。
4、不过，梯形宝宝特别调皮，它一会儿翻跟斗，一会儿躺下睡觉，你们看这样还是梯形吗？（小结：原来梯形可以倒着放，竖着放，他们都是梯形），提问：只有一个滑梯的图形是不是梯形？（直角梯形）5、又吹来一阵风，梯形不见了，小兔子怎么啦？（哭的PPT）请小朋友帮忙盖一间房子三、巩固正方形、三角形、圆形盖房子首先要找好材料，巩固正方形、三角形、圆形（PPT）四、巩固：梯形1、“下面哪个是梯形，请小朋友用手把它圈出来”（幼儿操作）2、调皮的梯形不见了，请小朋友把它拼出来（操作）五、幼儿操作活动：桌子上有好多坏了的梯形，请小朋友一起把它修理好，然后添画上正方形、三角形、圆形，帮助小兔重新盖一间新房吧（幼儿拼贴与添画活动）幼儿园中班数学公开课《图形变变变》教案篇二活动目标：1、复习巩固各种图形的特征。
2、通过动手操作，发展幼儿空间想象能力和创造能力。
3、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
小学生公开课数学教案设计
小学生公开课数学教案设计
教学目标：
1. 让学生认识数字0-10，掌握其读音和书写。
2. 能够通过各种游戏和活动巩固对数字0-10的认识。
3. 培养学生对数学的兴趣和自信心。
教学准备：
1. 数字卡片0-10
2. 彩色粘土
3. 数学游戏道具
4. PPT课件
教学步骤：
一、导入（5分钟）
1. 让学生观看PPT介绍数字0-10，并引出对数字的认识和兴趣。
二、新知教学（15分钟）
1. 教师用数字卡片展示数字0-10，并让学生跟读。
2. 通过唱数字歌的方式让学生记忆数字0-10的顺序。
3. 通过观看数字卡片，让学生辨认数字的大小顺序。
三、游戏互动（20分钟）
1. 数字卡片匹配游戏：学生分组进行数字卡片配对游戏，巩固对数字0-10的认识。
2. 彩色粘土制作数字：让学生用彩色粘土制作数字0-10，并大声读出数字。
四、游戏巩固（10分钟）
1. 数字找一找游戏：教师说出一个数字，学生迅速找出对应的数字卡片。
2. 数字接龙游戏：学生依次说出0-10的数字，巩固对数字的记忆。
五、课堂小结（5分钟）
1. 教师引导学生总结当天所学内容，强调数字0-10的重要性。
六、作业布置
1. 让学生用画纸练习写数字0-10。
2. 让学生用家里的小物品做数字0-10的集合。
教学反思：
通过游戏和互动的方式，让学生在愉快的氛围中认识数字0-10，提高了学生对数学的兴趣和自信心。
下节课将进一步巩固数字0-10的认识，并引出数字之间的大小比较。
数学公开课教案(精选7篇)
数学公开课教案(精选7篇)数学公开课教案篇1活动目标：1、能手口一致地点数6个或7个物品，说出总数。
2、感知数字6、7的形成和所表示的实际意义，会认读数字6、7。
3、提高幼儿思维的敏捷性，对数字有好奇心。
活动准备：1、教具准备：“数字卡片”，“黑白灰串珠”。
2、学具准备：“数字卡片”。
3、《操作册》第3册第9—10页。
活动过程：1、预备活动。
师幼互相问候。
走线，线上游戏：开火车。
随音乐节奏开火车，节奏快，火车就开得快，节奏慢，火车就开得慢。
游戏结束时，让幼儿猜谜：说它是花没人栽，六个花瓣空中开。
北风送它下地来，地上、树上一片白。
（雪花）2、集体活动。
（1）学习6的形成。
教师请幼儿拿出“黑白灰串珠”，先拿出黑色串珠，请幼儿点数，一共有5颗。
再拿出6的串珠，让幼儿换茬这串串珠与5的串珠有什么不同。
（多了一颗白色粒珠。
）数一数，这一串串珠有几颗。
小结：5添上1就是6，6比5多1，5比6少1。
（2）幼儿自己操作探索7的形成。
幼儿拿出7的黑白灰串珠，数一数有多少粒，再与6的串珠比一比，得出6添上1就是7，7比6多1，了解7的形成。
（3）认读数字6、7。
教师：6个猴子，6个桃子可以用数字王国的数字宝宝“6”来表示，6像哨子，有一个大大的肚皮，长长的脖子；7只小兔、7个胡萝卜可以用数字宝宝“7”来表示，7像爷爷的拐杖。
3、操作活动完成《操作册》第3册第9—10的活动。
数学公开课教案篇2教学目的1.通过对多个实际问题的分析，使学生体会到一元一次方程作为实际问题的数学模型的作用。
2.使学生会列一元一次方程解决一些简单的应用题。
3.会判断一个数是不是某个方程的解。
重点、难点1.重点：会列一元一次方程解决一些简单的应用题。
2.难点：弄清题意，找出“相等关系”。
教学过程一、复习提问一本笔记本1.2元。
小红有6元钱，那么她最多能买到几本这样的笔记本呢?解：设小红能买到工本笔记本，那么根据题意，得1.2x=6因为1.2×5=6，所以小红能买到5本笔记本。
数学公开课课件教案设计(精选8篇)
数学公开课课件教案设计(精选8篇)数学公开课课件教案设计篇1一、活动目标：1、学习10的减法，感知减法算式表达的数量守恒关系。
2、尝试运用正确的词汇表达图意并进一步理解减法的实际意义。
二、活动准备：PPT，钥匙题卡，门三。
活动过程：（一）玩一玩游戏，复习10的组成。
（二）看一看PPT，学习10的减法。
师：经过大家的努力，小白兔家的门终于开了。
咦！小白兔在家吗？（不在）看，桌上有一张纸条，原来啊是灰太狼留下的，它说小兔被它抓走了，想要救小兔，去狼村找！我们一起出发吧！1、学习第一组算式10—1=9和10—9=1。
（1）师：你们看前面有群小鸡，谁能用一句完整的话来说一说这幅画的意思？（图上一共有10只小鸡，1只小鸡在小桥上，还剩下9只小鸡在草地上）。
（2）师：谁能根据小鸡的不同位置，列出一道减法算式题？（10—1=9）（3）师：10表示什么？（图上一共有10只小鸡）1表示什么？（1只小鸡在桥上）9表示什么？（9只小鸡在草地上）（4）师：谁还能根据小鸡的不同位置列出另外一道减法算式题？（10—9=1）这里的10、9、1又表示什么？（5）师：这两道题中有什么秘密呢？小结：原来这两道算式都有数字10、1、9，最大数排在最前面，等号前后的数字交换了一下位置，算式仍然成立。
2、学习第二组算式10—2=8和10—8=2。
（1）师：我们一起到前面去看看吧！谁能用一句完整的话来说一说鸭子这幅图的意思？（图上一共有10只小鸭子，有2只蓝色的鸭子，还剩下8只黄色的鸭子）（2）师：谁能根据鸭子颜色的不同列出一道减法算式？（10—2=8）。
（3）师：谁能列出另外一道减法算式题？（10—8=2）。
（4）小结：以后看到10、2、8就可以列出两道不一样的减法算式题。
3、学习第三组算式10—3=7和10—7=3。
（1）师：走的好累呀，我们休息一会吧！看，好多鸟呀！谁能用一句好听的话来说说这幅图的意思？（2）师：谁能列一道减法算式来表示这幅图的意思？（10—3=7）。
小学数学公开课优质教案3篇(数学优秀公开课教案)
小学数学公开课优质教案3篇(数学优秀公开课教案)下面是我共享的小学数学公开课优质教案3篇(数学优秀公开课教案)，以供借鉴。
小学数学公开课优质教案1一、教学目标1、学问与技能目标驾驭有理数乘法法则，能利用乘法法则正确进行有理数乘法运算。
2、实力与过程目标经验探究、归纳有理数乘法法则的过程，发展学生视察、归纳、揣测、验证等实力。
3、情感与看法目标通过学生自己探究出法则，让学生获得胜利的喜悦。
二、教学重点、难点重点：运用有理数乘法法则正确进行计算。
难点：有理数乘法法则的探究过程，符号法则及对法则的理解。
三、教学过程1、创设问题情景，激发学生的求知欲望，导入新课。
老师：由于长期干旱，水库放水抗旱。
每天放水2米，已经放了3天，现在水深20米，问放水抗旱前水库水深多少米?学生：26米。
老师：能写出算式吗?学生：……老师：这涉及有理数乘法运算法则，正是我们今日须要探讨的问题2、小组探究、归纳法则(1)老师出示以下问题，学生以组为单位探究。
以原点为起点，规定向东的方向为正方向，向西的方向为负方向。
① 2×32看作向东运动2米，×3看作向原方向运动3次。
结果：向运动米2 ×3=② -2 ×3-2看作向西运动2米，×3看作向原方向运动3次。
结果：向运动米-2 ×3=③ 2 ×(-3)2看作向东运动2米，×(-3)看作向反方向运动3次。
结果：向运动米2 ×(-3)=④ (-2) ×(-3)-2看作向西运动2米，×(-3)看作向反方向运动3次。
结果：向运动米(-2) ×(-3)=(2)学生归纳法则①符号：在上述4个式子中，我们只看符号，有什么规律? (+)×(+)=( ) 同号得(-)×(+)=( ) 异号得(+)×(-)=( ) 异号得(-)×(-)=( ) 同号得②积的肯定值等于。
大班数学公开课教案(优秀11篇)
大班数学公开课教案（优秀11篇）大班数学公开课教案篇一活动目标：1、运用已有的数、形知识，学习分析事物的因果关系。
2、乐意和同伴一起克服困难解决问题，体验成功的乐趣。
3、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
4、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
活动重点：巩固已掌握的数、形知识难点：分析事物的因果关系活动准备：1、教学挂图《寻宝地图》2、每人一张密码条3、寻宝所需的物品（如手电筒、地图、干粮等）活动过程：1、准备物品（1）、选购干粮"寻宝需要一星期的时间、如果每天吃一包饼干，算算一星期需要几包饼干？""为什么要买7包饼干。
"（2）寻宝必需品"小朋友可两个人一组，商量一下需要买什么物品？"（除了已经准备好的，还可以买些什么？）2、研究地图出示地图，找寻宝路径"上面有3条路，走哪条路可以寻到宝呢？"（幼儿讨论）3、进行寻宝活动"大家看看门上的锁有密码，你们必须补齐密码，才能打开门。
"_____5______、2______4（相邻数）1_____5_____9（单数从小到大排列）10_____6______2（双数从大小小排列）8+2= 9—4= 6+3=（10以内的加减法）4、寻找聪明果"这棵树上只有一个聪明果，请大家把它找出来。
"5、大家相互交流寻宝的过程，品尝成功的乐趣教学反思大班数学活动《数字捉迷藏》是我第二次开展了，这一次活动，我汲取了第一次活动中的不足进行了改进。
我将整节活动更为细化了一些，让活动更加的游戏化，将“捉迷藏”贯穿到底，数字不停的藏，孩子们不停的找，过程更完整。
既然是捉迷藏，那一开始的就得要“藏起来”，这是我上次活动所欠缺的，这一次，我将数字放在气球上，用白板的淡出及声音音效技术，让一个个的数字气球爆炸，然后消失，以达到数字藏起来的效果，更加具有神秘感，孩子的参与性就更强了。
大班数学公开课教案
大班数学公开课教案大班数学公开课教案5篇教案是教学活动的依据，有着重要的地位，作为一名悄悄奉献的教育工，有必要进行细致的教案预备工作。
下面是我给大家整理的大班数学公开课教案，期望大家宠爱！大班数学公开课教案篇1活动目标：1、学习2、3、4的分解组成。
2、通过观看，查找发觉数的组成规律。
3、连续体验总数与两个部分数之间的关系。
4、让幼儿体验数学活动的乐趣。
5、通过各种感官训练培育幼儿对计算的兴致及思维的精确性、灵敏性。
活动预备：南瓜图片若干，蓝绿色的篮子图片各一张，4以内数字卡片若干，分合符号活动过程：一、玩耍：碰球--教师交代玩耍规章和要求--集体，小组，个人练习二、学习4的分解组成1、生疏南瓜出示南瓜图片--这是什么？数一数有几个？2、分南瓜出示蓝绿色的篮子图片--请把南瓜分给蓝绿色的篮子，可以怎么分？（个别幼儿操作）--谁还有不一样的分法？3、记一记--谁有好方法把分南瓜的事记录下来？--请幼儿用数字和分合符号记录在黑板上4、念一念--幼儿认读分合式，先说分后说合三、出示操作纸，师幼共同了解操作要求--给弟弟妹妹分蔬菜，留意不遗漏，不重复四、依据幼儿完成状况讲评。
教学反思：通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感爱好，我预备在以后的数学活动中多加玩耍，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。
真正让幼儿成为学习的仆人，不断提升幼儿的自主探究能力。
大班数学公开课教案篇2活动目标：1、能够按要求给小动物分到合适的房子。
2、初步理解序数，并能够运用到生活中去。
3、进展幼儿规律思维能力。
4、让幼儿懂得简洁的数学道理。
活动预备：PPT课件，小动物图片若干，白纸人手一张活动过程：一、故事引入出示PPT-2，生疏小动物。
师：森林里盖了两栋秀丽的三层小楼房，小动物们很想住进去。
可是，它们吵起来了，为什么呢？原来它们谁也不想住在自己不宠爱的房子里，要重新分房子。
你能挂念它们吗？二、分房子1、出示PPT-3，知道小老鼠的要求，并挂念小老鼠找到自己的房子。
小学数学公开课获奖教案设计(15篇)
小学数学公开课获奖教案设计(15篇)小学数学教案(15篇)作为一无名无私奉献的教育工作者, 时常会需要准备好教案, 借助教案可以更好地组织教学活动。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是为大家整理的小学数学教案(15篇), 希望可以帮助到有需要的朋友。
小学数学教案1[教材简解]教材中, 例题重点描述的是两位数和两位数比较, 先看十位上的数, 十位上大的那个数就大。
让学生利用数数、几十多来比较相应数的大小, 在“试一试”中再利用比较计数器所表示数的大小, 揭示了其他两种情况：比较数的大小, 先比位数, 位数多的数大, 位数少的数小、两位数和两位数比较大小, 当十位相同时, 就比个位, 个位大的那个数就大。
接着在“想想做做”中, 直接比较数的大小。
这样由具体到抽象, 便于学生理解和掌握比较数的大小的方法。
[目标预设]1、知识目标：使学生掌握100以内数的顺序；学会比较100以内两个数的大小的方法。
2、能力目标：培养学生比较能力。
3、创新目标：培养学生探索规律的能力。
4、德育目标：使学生感悟到数学知识之间内在联系的逻辑之美。
[重点、难点]教学重点：组织学生讲自己是怎样比、怎样想的, 把生活经验上升为数学认识。
教学难点：掌握比较大小的方法[设计理念]本节课依据《数学课程标准》中倡导的自主探索、合作交流, 实践创新教学学习方式, 强调从实际情境和学生已有的知识出发, 为学生提供充分从事数学活动和交流的机会, 促进他们在自主探索的过程中真正理解和掌握基本的知识技能, 同时获得了广泛的数学活动经验。
[设计思路]在教学设计上以为学生提供现实而有趣的数学学习内容和学生自主学习的学习方式为理念, 在教学中注重学生观察比较和抽象概括能力的培养, 抓住“位数”和“数位”的排列顺序进行比较数的大小。
教学中, 我主要采用谈话导入法和和引导发现法, 组织学生进行讨论学习、小组合作学习和自主探究。
在整个教学过程中有目的、有意识地安排了看一看、说一说、比一比等活动, 观察、思考、讨论、练习相结合, 发挥多媒体教学的优势, 辅助验证, 帮助学生获取有关数比较的方法, 真正做到让学生参与获取知识的全过程。
初一数学优秀优质公开课获奖教案设计5篇
初一数学优秀优质公开课获奖教案设计5篇初一数学优秀教案篇1教学目的：1、使学生初步到数学与现实世界的密切联系，懂得数学的价值，形成用数学的意识;2、使学生初步体验到数学是一个充满着观察、实验、归纳、类比和猜测的探索过程。
教学分析：重点：加强数学意识;难点：数学能力的培养。
教学过程：一、与数学交朋友1、数学伴我们成长人来到世界上的第一天就遇到数学，数学将哺育着你的成长。
数学知识开阔了你的视野，改变了你的思维方式，使你变得更聪明了。
从生活的一系列人生活动中，我们会逐渐意识到这一切的一切都和数、数的运算、数的比较、图形的大小、图形的形状、图形的位置有关。
另外，数学知识开阔了你的视野，改变了你的思维方式，使我们变得更聪明。
2、人类离不开数学自然界中的数学不胜枚举。
如：蜜蜂营造的峰房;电子计算机等等。
从生活中的常见的天气预报图，从经济生活中的股票指数，到某些图案的组成：3、人人都能学会数学数学并不神秘，不是只有天才才能学好数学，只要通过努力，人人都能学会数学。
学好数学要对数学有兴趣，要有刻苦钻研的精神，要善于发现和提出问题，要善于独立思考。
学好数学还要关于把数学应用于实际问题。
二、激发训练三、作业巩固初一数学优秀教案篇2教学目标1，整理前两个学段学过的整数、分数(包括小数)的知识，掌握正数和负数的概念;2，能区分两种不同意义的量，会用符号表示正数和负数;3，体验数学发展的一个重要原因是生活实际的需要，激发学生学习数学的兴趣。
教学难点正确区分两种不同意义的量。
知识重点两种相反意义的量教学过程(师生活动)设计理念设置情境引入课题上课开始时，教师应通过具体的例子，简要说明在前两个学段我们已经学过的数，并由此请学生思考：生活中仅有这些“以前学过的数”够用了吗?下面的例子仅供参考.师：今天我们已经是七年级的学生了，我是你们的数学老师.下面我先向你们做一下自我介绍，我的名字是___，身高1.73米，体重58.5千克，今年40岁.我们的班级是七(13)班，有60个同学，其中男同学有22个，占全班总人数的37%…问题1：老师刚才的介绍中出现了几个数?分别是什么?你能将这些数按以前学过的数的分类方法进行分类吗?学生活动：思考，交流师：以前学过的数，实际上主要有两大类，分别是整数和分数(包括小数).问题2：在生活中，仅有整数和分数够用了吗?请同学们看书(观察本节前面的几幅图中用到了什么数，让学生感受引入负数的必要性)并思考讨论，然后进行交流。
数学公开课教案范文(12篇)
数学公开课教案范文（12篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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数学公开课教案（15篇）
数学公开课教案(15篇) 作为⼀名专为他⼈授业解惑的⼈民教师，可能需要进⾏教案编写⼯作，教案是教学活动的总的组织纲领和⾏动⽅案。
那么优秀的教案是什么样的呢？下⾯是店铺为⼤家收集的数学公开课教案，欢迎阅读与收藏。
数学公开课教案1 活动⽬标：复习巩固对三⾓形、圆形、正⽅形的认识。
活动准备：魔术师的⾐服、帽⼦各⼀件，三种图形卡⽚各⼀张，头饰各⼀个，不同表情的三种图形卡通挂饰每⼈⼀个，三种图形的彩⾊卡⽚若⼲(粘在"图形妈妈"⾝上)，三种图形的标志牌各⼀个，户外布置好"⼩商场"，三种不同形状的实物若⼲。
活动过程： (⼀)以变魔术的游戏形式导⼊，激发幼⼉兴趣。
1、⽼师打扮成魔术师的样⼦对孩⼦们说："我是神奇的魔术师，我能变出很多很多的东西，看我变变变"。
(边说边转⼀圈，从袖⼦⾥拿出三⾓形)。
提问：(1)我变出了什么? (2)三⾓形有⼏条边?(伸出⼿点数)(3)你见过什么东西是三⾓形形状的? 2、⽤同样⽅法，从左兜⾥变出正⽅形，提问相似问题。
3、⽤同样⽅法，从右兜⾥变出圆形，提问相似问题。
(⼆)进⾏游戏：图形娃娃找家1、以魔术师的⾝份变出图形娃娃，送给孩⼦们。
师：我的本领可⼤了，还能把你们变成图形娃娃，看我变变变(从隐蔽的地⽅拿出卡通图形娃娃挂饰，让幼⼉辨认形状)，你喜欢哪⼀个，就⾃取⼀个挂在脖⼦上，⾃⼰摸⼀摸，看⼀看你是什么形状的娃娃? 2、变出"图形妈妈"(1)师：图形娃娃也有⾃⼰的妈妈，你们愿意和⾃⼰的妈妈⼀起做游戏吗?妈妈在哪呢?看我变变变(从屏风后⾯拉出头戴三⾓形头饰，⾝上粘有三⾓形标志的"妈妈")图形妈妈：我是三⾓形娃娃的妈妈，我的孩⼦们，你们在哪呢?(三⾓形宝宝跑到妈妈这，⼤声地说：我在这⾥)(2)⽤同样⽅法变出"正⽅形妈妈"，引导幼⼉找⾃⼰的妈妈。
(3)⽤同样⽅法变出"圆形妈妈"，引导幼⼉找⾃⼰的妈妈。
幼儿园大班数学公开课教案优秀13篇
幼儿园大班数学公开课教案优秀13篇大班数学公开课教案1活动目标：1、学习8的组成，知道8的组成有7种不同的分法，学习按序分合。
2、引导幼儿观察两个部分数之间的互补关系。
3、启发幼儿运用呼唤的方式省略相关的几组分合式。
4、发展幼儿逻辑思维能力。
5、乐意参与活动，体验成功后的乐趣。
重难点：学习8的组成。
引导幼儿观察两个部分数之间的互补关系。
活动过程：一、集体活动复习7的组成———碰球今天我们来碰球，我的球和你们的球合起来是7。
二、小组活动，学习8的组成A、第一、二组，给圆点涂色。
数一数，每个格子里的圆点有几个？（8个）将8个圆点分成两份，请你分一分8个圆点有几种分法，用油画棒给圆点涂色。
B、第三、四组，分雪花片记录。
C、印点子做记录。
三、活动评价1、复习8的'组成我们一起来看一看这些活动完成的对不对。
先看看两组数合起来是不是8？每一组的分合有没有重复？8分成两分有几种分法？你们看哪一种分合式是有序的？2、引导幼儿观察两个部分数之间的互补关系。
请小朋友看看左边的数，下面一个总比上面一个数怎么样？左边的变成2多了1个，多的这个1是从哪里来的呢？（右边的6比7少1，左边多的那个数是右边少的那个数）请大家把分合式读一遍，以后我们都要有序的分合和记录。
活动反思：本次活动选自山大版教材《学习8的组成》，我根据我班幼儿学习情况以及学习特点，只进行8的组成从一开始的问答游戏：复习7的组成到接下来的看图片发现蝴蝶的不同，再到后来操作圆点卡片自由探索8的组成，到最后的内化迁移的游戏巩固，整个活动环节流畅，《纲要》中明确指出数学是有用、有趣的。
因此在此活动中贯穿了很多游戏，以便与幼儿在游戏中学习感到数学的乐趣。
幼儿对这些游戏也非常感兴趣。
幼儿园大班数学公开课教案2活动目标：1、让幼儿初步的理解两数之间的多大小。
2、更进一步得理解数数。
3、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。
4、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。
幼儿园数学公开课精选教学教案设计三篇
近年来，幼儿园数学公开课在教育领域中得到了越来越多的关注和重视。
为了帮助幼儿更好地学习数学知识，提升幼儿园数学公开课的教学质量，本文将向大家介绍三篇精选的幼儿园数学公开课教案设计。
一、《数学小巧手（幼儿园版）》
这个课程的教学目标是使幼儿能够在日常生活中应用数学知识。
在本课程中，教师将引导幼儿通过数算1-10，研究介绍数值的特征。
在游戏和数学模型中，他们将学习关于大小，形状，位置和分类的基本术语和概念。
通过参与这份教案的学习与实践，可以培养幼儿的团体精神和团队协作能力。
二、《形状悠悠球（幼儿园版）》
这个课程的教学目标是使幼儿学会用基本图形创造新的图形。
在本课程中，教师会利用自己用气球制造出的简单形状引发幼儿们对各种形状的兴趣。
通过精选的教学案例，幼儿可在学习中掌握基本图形并在游戏中将它们结合并形成新图形。
三、《数字按键舞蹈（幼儿园版）》
这个课程的教师目标是让幼儿们感受数字及其数值。
在本课程中，教师将通过轻松有趣的教学方式，帮助幼儿掌握数字在日常生活和计算中的巨大作用。
幼儿园学生将以数字按键舞蹈的方式，享受与数字的互动和影响，并学习如何使用简单的计算机游戏来帮助他们了解计算。
通过舞蹈和游戏的结合，幼儿可以在娱乐中有效地学习数字的认知和使用。
除了精选的以上三个教育案例，还有很多其他类型的教案设计，可以帮助幼儿更好地学习数学这门科目。
作为教育者，我们需要根据幼儿的年龄和认知水平来选择适合的教学方案。
让我们一起努力，为孩子们提供更优质的数学教育。
中班数学活动《点数配对》教案公开课
中班数学活动《点数配对》教案公开课教案：中班数学活动《点数配对》一、活动目标通过《点数配对》数学活动，帮助中班幼儿掌握数数的基本技能和数与物相符的概念，培养幼儿的观察力和逻辑思维。
二、活动准备1. 根据班级人数准备相应数量的卡片，每张卡片上写有1-10之间的数字。
2. 准备一块大白板或干净的墙壁，用以展示卡片。
三、活动过程1. 导入活动教师向幼儿展示一组0-10的卡片，并问幼儿是否认识上面的数字。
引导幼儿逐个数出数字，并与卡片上相对应的数字进行配对。
2. 点数配对游戏教师将卡片混洗后贴在墙壁上，并邀请幼儿分成小组来进行游戏。
（1）每个小组派出一名幼儿上前，选择一个卡片，然后数出上面的数字。
（2）该小组的其他成员一起合作，寻找墙壁上与该数字相对应的卡片。
（3）找到配对卡片后，小组一起将两张卡片取下，并将配对成功的卡片给教师确认。
（4）游戏继续进行，直到所有卡片配对成功。
3. 游戏总结教师将配对成功的卡片放在桌子上，并要求幼儿一起数一遍桌子上的卡片。
同时，教师引导幼儿回顾游戏过程，提问以下问题：（1）你们学到了哪些数字？（2）在游戏中，找到数字的过程是怎样的？（3）你们是怎样判断两张卡片是配对的？（4）通过这个游戏，你们还学到了什么？四、活动延伸1. 数字排序在游戏的基础上，引导幼儿将已配对的数字卡片按照从小到大的顺序排列，培养幼儿的排序能力。
2. 数字图案将已配对的数字卡片按照一定的规律排列，例如三角形、正方形等，让幼儿观察图案的规律，并自己尝试完成一些数字图案。
五、教学反思通过《点数配对》数学活动，中班幼儿能够锻炼数数的基本技能，并理解数与物相符的概念。
同时，通过配对的过程，幼儿能够培养观察力和逻辑思维能力。
在游戏结束后的回顾中，幼儿还能够加深对所学数字的记忆，并思考游戏过程中的经验和收获。
通过延伸活动的设计，可以进一步拓展幼儿的数学思维和创造力。
小学数学公开课优质教案
小学数学公开课优质教案（教育）教学理念在新课程改革的背景下，公开课必须体现先进的教育教学理念，这就意味着老师在教学过程中的每个环节都面临着新的调整与挑战。
下面给大家带来小学数学公开课优质教案，希望大家喜欢!小学数学公开课优质教案篇1一、教学目标：1、理解小数乘小数的意义，掌握小数乘小数的计算法则、2、初步培育学生类推和抽象概括能力3、使学生进一步体会数学知识之间的内在联系，感受数学探索活动本身的乐趣，增强学好数学的信心、二、教学重难点：掌握小数乘小数的（方法），会熟练的进行笔算，并能解决实际问题。
掌握小数末尾的0的处理方法。
三、教学过程(一)情境导入同学们，进入了二十一世纪，每位同学家里的生活条件都很好，，住进了这样风景优美的住宅小区、(课件)陶老师想采访一下，你家的住房面积有多大?你的小房间面积又有多大呢?我们看，这是小明同学房间的平面图。
(课件出示)1、从图中，你能搜集到哪些信息?2、根据这些信息，你能提出哪些数学问题?3、下面我们先解决第一个问题，求房间的面积有多大?⑴房间是什么形状的?要求房间的面积，就是求什么图形的面积?⑴需要找哪些条件?你认为算式怎么样列?打开随堂本列出算式。
(出示算式：3.6×2.8=)(二)引导探究1、根据算式，请你估量一下房间的面积大约是多少?(指名口答，课件出示)你是怎样估量的?有和他不一样的吗?谁来（说说）。
房间的面积在什么范围内?2、如果每平方米房子要付5000元，你认为这样估量分别要付多少钱?(指名口答)4万5千元和6万元之间的差距还是很大的，差多少?给少了开发商不愿意，给多了我们又不愿意。
要想双方都不吃亏，怎么办?(准确的计算出它的面积)3、同学们看，这道题是两个什么数相乘?(小数乘小数)(板书课题)它和前面学的乘法有什么不一样?(前面学的是小数乘整数)回想小数乘整数你是怎样计算的?(先转化成整数乘法，再点上小数点)那么，这道小数乘小数的题你想怎样算?指名回答。
大班数学公开课教案大班数学公开课教案(优秀5篇)
大班数学公开课教案大班数学公开课教案(优秀5篇)写好一篇教案至关重要，教案是课前的模拟，是上课的流程，是上好一节课的重要前提。
本页是爱岗敬业的小编帮助大家分享的5篇较新大班数学公开课教案，仅供借鉴，希望对大家有所启发。
大班数学公开课教案篇一活动目标：1、激发幼儿认识平面图形的兴趣及探索的欲望。
2、发展幼儿较敏锐的观察力和抽象概括能力。
3、让幼儿基本掌握梯形的特征，找出梯形。
活动准备：课件一套、幼儿正方形、梯形学具每人一套活动分析：在幼儿认识平面图形的过程中，一直本着循序渐进的原则。
幼儿已经认识了圆形、三角形、正方形、长方形，在此基础上来认识梯形，对幼儿来说是一个学习的过程，也是一个提高的过程。
鉴于平面图形较为抽象，因此在活动过程中运用了多媒体教学来解决这一困难，一方面更加激发幼儿的兴趣，一方面更好的为幼儿的学习所服务。
本次活动的重点是了解梯形的特征，并能拓展到周围的生活与环境中去，主要运用观察法、观察比较法、讲解法等突破；活动难点是让幼儿能够找出两条平行边，主要运用观察法、讲解法、联系法等突破。
活动过程：一、播放课件导入情景导入：图形王国要举行聚会，我们一起去看一看吧。
（出示课件）二、展开1、简单复习学过的图形。
2、由正方形引出梯形，让幼儿认识梯形，记住名字。
3、请幼儿进行操作，比较正方形和梯形的异同点。
要求：请幼儿比较边和角的不同。
提问：正方形和梯形的边和角有什么相同的地方？有什么不同的地方？4、出示课件引出平行的概念。
5、让幼儿找出平行线并讲解其概念。
6、找梯形、找出平行线，进行复习巩固。
7、找周围生活中像梯形的物品，让幼儿知道梯形是较稳固的图形，被广泛运用在我们的生活中，并出示课件欣赏。
三、结束延伸活动：继续寻找周围生活中的'梯形物品。
活动反思：本次活动能通过幼儿的观察比较，从而得出梯形的基本特征。
运用“梯形宝宝翻跟头”,变化不同的位置，增强幼儿方位感。
用“涂”的方式使学会的梯形，在实际生活中得到进一步的应用，科学和艺术有机整合，提高了幼儿的学习兴趣。
大班数学公开课教案
大班数学公开课教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班数学公开课教案
大班数学公开课教案一、教学目标1.知识与技能：通过本节公开课的学习，学生应掌握大班数学的基本概念、基本运算方法和解题思路，能够熟练应用所学知识解决简单的数学问题。
2.情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣和自信心，激发他们对数学的求知欲和探究精神。
3.学科能力与思维方法：通过数学课堂教学，培养学生的逻辑思维能力、分析问题和解决问题的能力，提高他们的数学应用能力。
二、教学重点1.掌握大班数学的基本概念，如加法、减法、乘法、除法等。
2.熟练掌握基本运算方法，并能够应用到实际问题中。
3.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
三、教学难点1.如何通过简单且趣味的教学方法，激发学生对数学的兴趣。
2.如何在有限的时间内，给学生详细地介绍大班数学的基本概念和基本运算方法。
3.如何使学生能够灵活运用所学数学知识解决实际问题。
四、教学过程1. 导入（5分钟）引入本节课的主题，并通过提问激发学生对数学的兴趣，如：你们了解什么是数学吗？数学在我们生活中有什么应用？2. 讲解基本概念（15分钟）通过图示和实际例子，生动地向学生介绍大班数学的基本概念，如加法、减法、乘法和除法等，并让学生参与其中，举手回答问题，巩固所学知识。
3. 演示基本运算方法（20分钟）通过多媒体展示和具体实例演示，教师将逐步讲解大班数学的基本运算方法，如加法的竖式计算、减法的借位与退位、乘法的列竖式计算和除法的列竖式计算等。
同时，要鼓励学生积极参与，举手回答问题，互相交流。
4. 解决实际问题（30分钟）给学生出示一些具体的问题，让他们分组合作，自主思考并解决问题。
问题的设计要具有一定的难度，既考验学生掌握的知识和技能，又能培养他们的逻辑思维和解决问题的能力。
5. 总结和讲评（10分钟）对本节课的内容进行总结，梳理学生所学的知识点，并对学生的表现进行肯定和鼓励。
同时，根据学生的作业情况，进行讲评和纠错。
五、教学资源1.多媒体设备：投影仪、电脑。
2.教具：数学练习册、课本、白板、彩色粉笔。
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第十二章 数学活动教学设计（假期培训公开课）
梅爱情 学习目标：
1．能辨别图案中的全等形和全等三角形．
2．经历“筝形”性质的探究过程，体会研究几何图形的基本思路 和方法． 学习重点：
在复杂图形中，能辨别全等形和全等三角形；能用
全等三角形的知识研究“筝形”的性质． 教学过程 一，情景引入 辨别全等形
问题1 图中有几组全等图形？请一一指出． 答：图（4）、（9）全等； 图（5）、（11）全等； 图（7）、（10）全等． 判别全等的方法： ① 用刻度尺、量角器测量； ② 通过平移、翻折、旋转 来看两个图形是否完全
重合．
问题2 图中是根据全等形设计的两个图案．请同 学们仔细观察一下，每个图案中有哪些全等形？有哪 些是全等三角形？ 答：图（上）中四个紫色菱形是全等
（5） （6） （7） （8） （9）（10） （11） （12） （1） （2） （3） （4）
的，四个蓝色的四边形是全等的，边框边 八个三角形是全等的； 图（下）中四个小正方形是全 等的，1～8八个小三角形是全等的，9 ～12 四个三角形是全等的．另外，还可 以发现一些拼接后的全等形，比如图 （下）中1、9、2；8、10、7；6、11、5； 4、12、3分别组成的四个长方形全等． 追问 请同学们再举一些身边的例子与同学交流 二，探究新知
1.用全等三角形研究“筝形”
问题3 观察这些图片，你能从图片上看出有哪些基本图形吗？ 2.“筝形”的定义
追问 你能说出什么叫“筝形”吗？并请同学们画出一个“筝形” ． 两组邻边分别相等的四边形叫做筝形 用符号语言表示：
在四边形ABCD 中，AB =AD ，BC =DC ，则四边形ABCD 是筝形 ．
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10 11
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3.请学生开始动手画图．
4.探究性质
问题4请同学们剪下“筝形ABCD”，用测量、折叠等方法可得出哪些结论？
在筝形ABCD 中，
边：AB =AD，BC =DC．
角：∠ABC =∠ADC，
∠ABD =∠ADB，∠CBD =∠CDB，
∠BAC =∠DAC，∠ACB =∠ACD．
对角线：AC⊥BD，且AC 平分BD，即BO =DO．筝形的面积为两对角线乘积的一半．
追问1你能应用所学的知识证明这些猜想吗？
证明：由“筝形”的定义可知，
AB =AD，BC =DC．
由SSS可得△ABC ≌△ADC．
∴∠ABC =∠ADC，
∠BAC =∠DAC，
∠ACB =∠ACD．
由SAS可得△ABO ≌△ADO．
∴∠ABD =∠ADB．
同理△CBO ≌△CDO，
可得∠CBD =∠CDB．
由△ABO ≌△ADO，A
B
C D
A
B
C
D O
可得 ∠AOB =∠AOD ，BO =DO ． ∴ ∠AOB =90°，∴ AC ⊥BD ． ∵ △ABC ≌△ADC ， ∴ “筝形”ABCD 的面积 S=2•S △ABC = 2×
21AC •BO = 2
1
AC •BD 追问2 你能从边、角、对角线等方面用文字语言归纳出“筝形”所具有的性质吗？
归纳得出“筝形”的性质如下： （1）筝形两组邻边相等； （2）筝形至少一组对角相等；
（3）筝形的一条对角线平分一组对角，并且垂直平分另一条对角线； （4）筝形的面积为两对角线乘积的一半． 三，课堂小结
（1）说说“筝形”的性质是什么？
（2）本节课用了哪些方法研究筝形的性质？主要用到了什么知识？ 四，作业布置
请同学们利用全等三角形设计一个美丽的图案． 2．请同学们自己设计制作一个风筝．。