2017年河南省职业院校技能大赛(高职组)
第九届河南省高职院校技能大赛获奖名单
附件1第九届河南省高职院校技能大赛获奖名单一、电子商务— 1 —二、会计技能竞赛— 2 —三、市场营销技能四、电子产品设计及制作— 3 —五、电子产品芯片级检测维修与数据恢复— 4 —嵌入式产品应用开发七、信息安全管理与评估八、动漫制作— 5 —— 6 —九、计算机网络应用十、移动互联应用软件开发— 7 —十一、云计算技术与应用十二、4G全网建设技术十三、物联网技术应用— 8 —十四、风光互补发电系统安装与调试十五、汽车检测与维修十六、汽车营销— 9 —十七、三维建模数字化设计与制造十八、工业产品造型设计与快速成型— 10 —十九、机械设备装调与控制技术二十、工业机器人技术应用二十一、现代电气控制系统安装与调试— 11 —二十二、飞机发动机拆装调试与维修二十三、报关技能— 12 —— 13 —英语导游服务二十五、西餐宴会服务— 14 —二十六、中餐主题宴会设计二十七、烹饪二十八、鸡新城疫抗体水平测定— 15 —二十九、园林景观设计兽药残留检测重金属含量检测— 16 —服装制版与工艺三十二、工业分析检验— 17 —三十三、化工生产技术— 18 —英语专业组— 19 —三十五、文秘速录三十六、艺术专业技能大赛三十七、中药传统技能— 20 —三十八、全国职业院校护理技能大赛— 21 —一级导线测量— 22 —1:500数字测图— 23 —。
第十届河南省高职院校技能大赛暨2017年
第十届河南省高职院校技能大赛暨2017年全国职业院校技能大赛高职组河南选拔赛“互联网+国际贸易综合技能”赛项规程一、赛项名称赛项名称：互联网+国际贸易综合技能二、竞赛目的互联网+国际贸易综合技能竞赛以B2B跨境电子商务平台推广、进出口交易磋商、进出口业务成本核算、进出口合同的缮制、审核、履行、商务沟通等关键任务完成质量以及选手职业素养作为竞赛内容，全面考察选手的B2B跨境电子商务平台推广能力、进出口业务商务沟通与磋商能力、进出口业务实践应用能力、跨境电商营销能力、客户服务及团队合作能力等。
赛项对接国家贸易发展政策，以国际贸易产业升级为驱动，以服务“一带一路”国家战略为核心，搭建专业、课程、培养机制改革平台，促进专业建设、教学改革的深入进行，切实提高教学质量和人才培养水平；为“互联网+”环境下国际贸易教育教学改革提供了新的思路与方向；以竞赛为基础，探索建立适应国际贸易新形势下的职业岗位标准，为院校教学课程设置及岗位职业能力培养提供有效依据。
三、竞赛内容与方案（一）竞赛内容本竞赛分为外贸业务能力模块和外贸跟单能力模块两项内容。
外贸业务能力模块：各参赛院校选手通过B2B跨境电子商务平台推广公司和产品，带来业务机会，并与其他国家区域的选手磋商交易，业务操作至合同签订为止。
选手需在规定时间内争取尽量多的业务机会，并尽可能多的签订合同，体现业务多样性，同时还必须做好每笔业务的成本核算，实现利润最大化。
外贸跟单能力模块：根据给定的进出口合同，每队选手需完成一笔出口业务和一笔进口业务的后续履约流程。
考察选手在不同贸易术语和结算方式下的外贸单证制作能力和外贸跟单能力。
（二）竞赛方案★外贸业务能力模块1.竞赛方式为在线上机竞赛。
2.竞赛总时间为270分钟。
3.竞赛形式为模拟不同国家间进行进出口贸易。
每个参赛队的2组选手通过组内2名选手的团队合作，与其他参赛队伍开展进出口贸易。
4.选手需完成B2B跨境电子商务平台推广、进出口交易磋商、进出口业务成本核算、进出口合同的缮制与审核等贸易流程。
2017年河南省职业院校技能大赛(高职组)
2017年河南省职业院校技能大赛(高职组)赛事概述2017年河南省职业院校技能大赛(高职组)于2017年5月26日至28日在河南工业职业技术学院举行。
全省共有来自81所高职院校的408名选手参赛，分别参加了45个项目的比赛。
该次比赛主题为“技能创新，智能未来”，旨在加强职业院校学生的实际技能操作能力，提高创新创业思维能力，推进冷热技术有机结合，推动河南省职业教育高质量发展。
央视网总编辑王晓晖、河南省教育厅副厅长郑水林等领导出席了该次比赛的开幕式。
赛事亮点本次技能大赛设置了多项创新性较强、未来发展潜力大的项目，吸引了许多专家、教师和学生的关注和参与。
其中，工业机器人应用技术、新能源汽车电控技术、服装CAD应用技术等项目旨在推广未来机器人技术和新能源汽车技术的应用，加强行业和学校的紧密联系，进一步推动产教融合。
在智能家居及物联网技术、大数据分析与应用等项目中，选手需要将技术应用于实际情况，强化创新思维和实践能力，对相关行业具有深远影响。
获奖情况经过激烈角逐，最终评选出了45个项目的前三名以及优秀奖、才艺奖等奖项。
其中，河南工业职业技术学院在13个项目中获得了前三名，中州大学在5个项目中斩获桂冠。
此外，洛阳师范学院、开封市职业技术学院、郑州大学等高职院校也斩获多个奖项。
此次比赛为我省职业教育发展注入了新的活力和动力，也为学生提供了一个展示自我的舞台，充分发挥了职业教育人才培养的作用，展示了我省职业教育的新面貌。
总结河南省职业院校技能大赛(高职组)不仅是一次技能比拼，更是一次全方位的职业教育展示，展现出了我省职业院校学生的优秀素质与实际能力，也为促进中国制造业升级、提高技能劳动者素质奠定基础。
相信通过这种形式的大赛，职业院校的学生将会更加自信、更具实力、更具责任感地走向社会。
我们期待着更多这样的赛事出现，也期待着更多的年轻人参与到职业教育中来，为中国制造业和职场的未来发展注入了新的活力。
2017年技能大赛河南省选拔赛”会计技能“赛项规程资料
2017年全国职业院校技能大赛高职组河南省选拔赛“会计技能竞赛”赛项规程一、赛项名称赛项编号：GZ-016赛项名称：会计技能竞赛赛项组别：高职组赛项归属产业：第三产业二、赛项目的通过竞赛，检验和展示高职院校财会类专业教学改革成果和学生会计岗位通用技术与职业能力，引领和促进高职院校财会类专业教学改革，激发和调动行业企业关注和参与财会类专业教学改革的主动性和积极性，推动提升高职院校财经职业人才培养水平。
三、竞赛方式与内容（一）竞赛方式本赛项为团体赛，以院校为单位组队参赛，不得跨校组队。
每校限报一队，每支参赛队由4名参赛选手、2名（不超过）指导教师和1名领队组成。
参赛选手应为2017年度同校在籍的普通全日制高职高专学生（五年制高职学生报名参赛的，必须是四、五年级的在籍学生），性别不限，年龄限制在25周岁（即1992年7月1日及以后出生）以下。
比赛分为会计基本技能竞赛和会计信息化技能竞赛两个环节，分两场进行，每场比赛时间均为180分钟。
（二）竞赛内容（详见实施细则）1．会计基本技能竞赛环节会计基本技能竞赛环节使用厦门网中网会计技能竞赛平台，竞赛内容包括：原始凭证的审核和填制；会计凭证汇总；记账凭证的编制与审核；账簿登记；对账与结账；会计报表编制；虚拟网上报税；企业财务分析等。
比赛分出纳、成本会计、总账会计、会计主管四个岗位，以团队形式进行比赛，同时穿插岗位专项技能赛项目。
其中，岗位专项技能赛项目的内容主要涵盖结算业务处理；会计凭证汇总业务处理；对账（银行存款）业务处理和企业财务分析。
2．会计信息化技能竞赛环节会计信息化技能竞赛环节比赛以某一商品流通企业的业务为背景使用用友U8V10.1新道专版系统管理、总账、薪资管理、固定资产、采购管理、销售管理、库存管理、存货核算、应收款管理、应付款管理和UFO报表模块，进行系统初始化，填制业务单据、编制记账凭证并审核、记账、期末转账、结账、编制财务报表及报表分析等。
第十一届河南高职院校技能大赛
第十一届河南省高职院校技能大赛暨2018年全国职业院校技能大赛高职组河南选拔赛园林景观设计与施工赛项竞赛规程一、竞赛项目名称园林景观设计与施工。
二、竞赛目的结合高端技能型人才培养要求和园林景观设计岗位及园林施工岗位的需要，根据施工员、园林绿化工的工作职责要求设置本次技能大赛。
竞赛的目的如下：1.培养杰出的景观设计师，增强就业竞争力；2.培养园林工程施工与管理技术人员；3.将大赛园林景观设计过程和作品作为教学内容和案例向社会展示，以提高我省园林景观设计教学水平；4.荟萃行业精英，百家争鸣，促进全省高职院校之间相关专业的交流，共同提高景观设计与施工水平。
三、参赛对象与报名1. 竞赛为团体赛，每支参赛队由4名选手组成，性别和年级不限。
分成设计和施工两个小队，每小队2名选手。
每支参赛队限报2名指导教师，指导老师和学生须为同校在籍。
同一学校参赛队不超过1支。
2. 参赛选手须为普通高职高专院校全日制在籍专科生，本科院校中的高职类全日制在籍学生以及初中起点五年制高职的四、五年级学生。
参赛选手为园林技术、园林工程技术、建筑工程技术、环境艺术设计等相关专业在籍学生。
不限选手性别，年龄须不超过25 周岁（年龄计算的截止时间以2018 年5 月1 日为准）。
3.请各参赛院校按照教办高[2018]137号文件，河南省教育厅办公室《关于举办第十一届河南省高职院校技能大赛暨2018年全国职业院校技能大赛高职组河南选拔赛的通知》中的报名流程，各参赛院校须于3月19日前登录河南省高职院校技能大赛报名系统（http://120.131.1.11），按要求填报并提交参赛信息。
提交报名信息后，各参赛院校需将从系统导出报名表、赛项汇总表，连同参赛选手身份证复印件、省招办录取名册复印件各1份并加盖公章报送承办院校联系人处。
4.竞赛费用食宿统一安排，费用自理。
5.竞赛保险请各参赛院校为参赛学生购买人身意外伤害保险，并于报到时提交人身意外伤害保险保单复印件。
2017年河南高职院校技能大赛中药技能赛项规程
第十届河南省高职院校技能大赛暨2017年全国职业院校技能大赛高职组河南选拔赛“中药技能”赛项规程一、竞赛名称赛项名称：中药技能英语翻译：The skills of Chinese Medicine赛项组别：高职组赛项归属产业：医药卫生二、竞赛目的通过竞赛，检验中医药职业院校专业建设和教学改革成果，考核与展示各参赛院校学生的岗位通用核心技术、综合职业能力，引领和促进中医药职业院校中药专业教学改革，实现专业与产业对接、课程内容与职业标准对接、教学过程与生产过程对接，激发行业企业关注和参与中药专业教学改革的主动性和积极性，提升高职中药专业人才培养工作水平，提高中医药职业教育的社会认可度，促进中医药职业教育又好又快地发展，并促进中药技能的传承。
三、竞赛方式（一）组队方式本赛项为个人赛，同一院校的参赛选手限报4名。
每名选手限1名指导教师，每队有1名领队。
参赛选手应为高职在籍学生（需提供学籍证明），性别，年级不限。
指导教师必须是同校在职专任教师。
（二）竞赛分组竞赛前抽签确定竞赛号码，其中单号选A组试题，双号或选B组试题。
每2人为一个竞赛组。
竞赛分组情况见表1。
表1 竞赛分组情况表四、竞赛流程赛程安排3天，赛前报到1天，竞赛2天。
具体流程为：裁判报到、裁判会议、现场培训；参赛队报到、领队会议、选手熟悉现场；竞赛开幕式；项目竞赛；成绩公布（闭幕式）。
各参赛选手的竞赛顺序由赛前抽签决定。
表2 竞赛日程具体安排五、竞赛内容本赛项为个人赛，分设中药性状鉴别、中药真伪鉴别、中药调剂（含审方理论考试）与中药炮制4个项目，每个项目的分值比见表3。
表3 比赛项目、时限与成绩指标体系竞赛内容所考察的职业能力：职业知识素养、中药鉴定能力、中药调剂能力、中药炮制能力；所体现的职业精神：责任的使命感，质量第一，安全第一，救死扶伤，主动服务，依法执业，爱岗敬业精神。
（一）中药性状鉴别竞赛考试范围为《中国药典》（2015年版）收载的、临床常用的中药材及其饮片350种（见表4）。
第十二届河南省高职院校技能大赛
第十二届河南省高职院校技能大赛暨2019年全国职业院校技能大赛高职组河南选拔赛郑州信息科技职业学院赛区赛项规程（虚拟现实（VR）设计与制作）主办单位：河南省教育厅承办院校：郑州信息科技职业学院协办单位：福建省华渔教育科技有限公司郑州新思齐科技有限公司第十二届河南省高职院校技能大赛暨2019年全国职业院校技能大赛河南选拔赛组委会郑州信息科技职业学院赛区二〇一九年三月目录一、竞赛名称 (3)二、竞赛目的 (3)三、组织机构 (4)四、竞赛内容与时间 (5)五、竞赛方式 (8)六、竞赛规则 (8)七、竞赛场地与设施 (10)八、竞赛流程 (11)九、奖项设定及评分方式 (12)十、技术规范 (16)十一、比赛器材和技术平台 (16)十二、申诉与仲裁 (17)十三、赛项安全 (18)十四、竞赛视频 (20)十五、竞赛须知 (21)第十二届河南省高职院校技能大赛暨2019年全国职业院校技能大赛河南选拔赛一、竞赛名称赛项编号：GZ-2019027赛项名称：虚拟现实（VR）设计与制作英文名称：Virtual Reality Design & Production赛项组别：高职组赛项归属：电子信息大类二、竞赛目的（一）检验教学成果通过竞赛，检验高职学生VR场景设计、三维数字建模、VR交互制作、VR外设应用、VR项目发布等VR资源设计与制作的核心知识及技能，熟练掌握虚拟现实常见硬件与相关软件操作使用，提升高职学生虚拟现实设计与制作技能及职业素养。
（二）引领专业建设及课程改革通过竞赛，加强VR这一新兴专业方向在高职院校的普及，促进VR人才的培养，满足VR设计与制作领域人才快速增长的需求；促进社会对VR设计与制作相关岗位的了解，提高社会对高职专业人才的认可度，提高高职学生的就业水平。
（三）促进产教合作、校企合作、产业发展通过竞赛，进一步促进VR相关专业方向教学内容更新与教学方法改革，深化校企合作，引导专业教学方向调整，以适应VR产业快速发展。
2017年全国职业院校技能大赛高职组河南选拔赛
2017年全国职业院校技能大赛高职组河南选拔赛“嵌入式技术与应用开发”赛项规程一、赛项名称赛项名称：嵌入式技术与应用开发英语翻译： Embedded Technology And Application Development 赛项组别：高职组赛项归属产业：电子信息产业；通信设备、计算机及其他电子设备制造业；信息传输、计算机服务和软件业；战略性新兴产业（新一代信息技术）二、竞赛目的本赛项旨在服务于中国制造2025、“互联网+”、物联网、智能机器人等国家战略的实施，积极推动新一代信息技术产业、高端装备制造产业等新兴产业发展，进一步深化产教融合、校企合作，协同育人，为行业培养嵌入式技术紧缺人才。
通过竞赛，检验高职电子信息类学生在模拟的真实情景环境下对嵌入式技术应用开发的工程实践能力和创新能力；加强学生对嵌入式技术开发相关知识的理解、掌握和应用；培养学生的动手能力、团队协作能力、创新意识和职业素养；提高高职电子信息类专业在嵌入式技术应用方面的社会认可度；培养嵌入式技术相关行业发展急需的技能型应用人才；提高学生的就业质量和就业水平；增强技能型人才的就业竞争力；促进理论与实践相结合，充分展示当前嵌入式技术领域的新技术；引导高职院校聚焦电子信息行业的发展趋势与技术应用方向；引领职业院校电子信息类专业建设与课程改革。
同时，通过“嵌入式技术与应用开发”赛项，不仅提升了参赛学生的综合能力，展示出团队合作、实践技能和工程应用能力，而且还培养出一批会知识、懂技术、熟项目的嵌入式相关专业老师，使其成为高职院校嵌入式相关专业建设的骨干力量，从而提高高职院校相关专业的办学水平。
三、竞赛内容赛项涵盖的知识点有：Android资源应用、图形与图像处理、网络通讯、无线射频通信、传感器数据监测与应用、图像采集与识别、超声波测距、红外通信、ZigBee通信、语音控制等。
赛项技能点有：电路板的焊接、安装、调试、排障，嵌入式硬件控制程序编写，Android应用开发，以及系统集成应用技能。
2017年河南省职业院校技能大赛(高职组)
2017年河南省职业院校技能大赛（高职组）现代物流作业方案设计与实施赛项规程一、赛项名称现代物流作业方案设计与实施二、赛项目的物流行业在互联网+、中国智造与工业4.0等影响下，也将从传统物流向智慧物流体系转型。
为了适应转型后的物流行业对人才的需求，培养新型的高素质技术技能型物流人才，赛项以智慧物流作业为背景，通过竞赛检验物流人才培养体系，规范物流人才的培养目标；创新物流人才培养模式，引导物流管理专业的教育教学改革，吸引企业参与，促进校企深度融合，提高高职教育的社会认可度，提升培养专业人才的市场匹配度；培养学生职业技能、职业精神；展示参赛选手在组织管理、专业团队协作、现场问题的分析与处理、工作效率、质量与成本控制、安全及文明生产等方面的职业素养。
三、竞赛内容和方式（一）竞赛内容1．智慧物流作业方案设计；2．物流职业能力测评；3．物流作业方案实施。
（二）竞赛方式比赛以团队方式进行，每支参赛队由4名选手组成，须为同校在籍学生, 其中主管1名（对方案的设计、修订、设备租赁、外包与否等负主要责任），可配1-2名指导教师。
比赛期间，允许参赛队员在规定时间内按照规则，接受指导教师指导。
参赛选手可自主选择是否接受指导（外包），接受指导的时间计入竞赛外包工时成本。
四、项目指标体系一级指标二级指标三级指标三级指标说明物流作业方案设计工作准备1.封面题目：智慧物流作业方案设计与实施参赛队名称：本队抽签序号，如为01选手：胸牌号码如01A、01B、01C、01D2.队员分工物流作业方案执行时的分工01A为主管（队长）运输作业计划 3.运输车辆调度根据采购计划，填写运单，选取合适的车型、吨位、线路并派车入库作业计划4.物动量ABC分类表能够体现出分类过程和分类结果5.收货检验编制收货检验单6.编制托盘条码编制托盘条码并打印。
码制：CODE39、8位、无校验码7.制定货物组托示意图包括奇数层俯视图、偶数层俯视图8.上架存储货位图绘制以托盘式货架的排为单位，将货位存储情况反映在存储示意图上，在相应货位上标注货物名称9.就地堆码存储区规划按照收到的入库通知单上的货物信息完成存储所需货位数量或堆存所需占地面积及规划的货垛长、宽、高（箱数）出库作业计划10.订单有效性分析参赛队收到客户订单后，应对订单的有效性进行判断，对确定的无效订单予以锁定，陈述理由，主管签字并标注日期11.客户优先权分析当多个客户针对某一货物的要货量大于该货物库存量时，应对客户进行优先等级划分以确定各自的分配量，并阐明理由12.库存分配计划表依据客户订单和划分后的客户优先等级顺序制定库存分配计划表，将相关库存依次在不同的客户间进行分配并显示库存余额，对于缺货订单进行妥善处理13.补货作业计划依据客户订单和散货库存情况制定补货作业计划14.拣选作业计划根据客户订单，设计拣选单，必有项目齐全，拣选作业流畅，应能减少拣选次数、优化拣选路径、缩短拣选时间，注重效率15.月台分配示意图将月台在客户间进行分配，便于月台集货，并编制月台点检单配送作业计划16.配送车辆调度与路线优化根据所给数据利用节约法，完成车辆调度方案和路线优化设计17.配装配载方案根据配送线路优化结果，绘制配送车辆积载图，以体现配送的先后顺序（按客户绘制，不显示货物品种）外包准备18.外包委托书各参赛队都要撰写外包委托书，要求格式规范，内容齐全，主要包括委托事项、受托人、委托人、委托时间等，但要留存空白项，以便发生委托时填写。
第十届河南高职院校技能大赛-河南机电职业学院
第十届河南省高职院校技能大赛暨2017年全国职业院校技能大赛高职组河南选拔赛“智能电梯装调与维护”赛项规程一、赛项名称赛项名称：智能电梯装调与维护英语翻译：Intelligent elevator adjustment and maintenance赛项组别：高职组赛项归属产业：制造业、建筑业、房地产业二、竞赛目的通过竞赛，为河南省高职院校提供智能电梯新技术的交流平台，并为参加全国职业院校技能大赛选拔队伍。
同时测试学生分析问题、解决问题能力，以及团队协作、安全意识、心理素质等职业素养，引领高职院校土建类、机电类、自动化类等相关专业教育教学改革的发展方向，促进工学结合人才培养模式的改革与创新，培养学生的可持续发展能力，为社会提供满足企业需求的电梯机电设备装调与维修高端技能型人才。
三、竞赛内容本竞赛由理论、技能、职业素养三部分内容组成，其中理论部分占权重10%，技能部分占权重80%，职业素养部分占权重10%。
竞赛时间为3小时，其中理论竞赛为0.5小时，技能竞赛为2.5小时。
具体见表-1（一）理论竞赛内容理论竞赛为0.5小时，与技能竞赛同步进行。
包括电梯基础知识，考核题型为选择题、判断题和填空题。
（二）技能竞赛内容技能竞赛为2.5小时，在苏州远志科技有限公司WISH-CCT系列电梯综合实训装置进行，包括电梯电气控制原理图设计与绘制、电梯机构安装与检测装置调整、电梯制柜的器件安装与线路连接、电梯故障诊断与排除，以及电梯运行调试与保养等，根据给定的任务书，完成以下操作内容：1．电梯电气控制原理图设计与绘制。
参赛选手根据所提供的相关设备和任务书中的电梯控制功能要求，手绘完成各电气控制原理图设计与绘制。
2．电梯机构安装与检测装置调整。
参赛选手根据所提供的相关设备和任务书中的电梯安装说明及安装图纸要求，完成电梯部分机构的安装与调整（包括呼梯盒、井道信息系统、限速器等机构的安装，平层开关检测位置、门机、安全钳等机构的调整）。
第十届河南省高职院校技能大赛
第十届河南省高职院校技能大赛暨2017年全国职业院校技能大赛高职组河南选拔赛赛项规程一、赛项名称中餐主题宴会设计二、参赛对象（一）竞赛采取团队赛方式，每校参加1支代表队，每支代表队由3名选手组成，个人项目则是通过抽签决定团队中3人各自参加的比赛项目。
（二）参赛选手须为全省高职高专全日制旅游大类各专业在籍学生。
（三）每队指导教师不超过3人。
（四）不允许跨校组队。
以上要求为省赛暂定，如与国赛规程不一致，以国赛规程为准。
三、竞赛内容中餐主题宴会设计赛项竞赛内容由英语口语测试和现场操作测试两大环节构成，比赛总成绩满分100分，其中英语口语测试20%，英语口语测试设立题库，80%在题库中选取，部分样题见附件1。
现场操作测试80%，包括仪容仪表展示5%和现场操作比赛75%（主题20%、摆台25%、现场互评15%、席间服务15%）。
（一）英语口语测试（20分）每位选手需回答六道题（其中中译英、英译中各两道，情景对话一道，专业知识问答一道），英语口语测试题库（见附件1）占考核题目的80%，比赛选手依次按抽签顺序完成，考试时间约为5分钟，与现场比赛交替进行。
该项占总分值20%。
（二）现场操作测试（80分）现场操作测试包括仪容仪表展示、中餐宴会摆台与主题设计、现场互评和席间服务。
现场操作测试环节分组进行，该项占总分值80%。
1、仪容仪表展示（5分）：主要考察选手的仪容仪表是否符合旅游行业的基本要求及岗位要求，占总分值5%。
展示时间由裁判组现场决定。
2、中餐宴会摆台与主题设计（45分，其中摆台25分，主题创意设计20分），占总分值45%，该项操作准备时间3分钟，比赛操作时间15分钟。
操作时间到即停止操作，按选手完成部分打分，未完成部分不计成绩。
比赛要求如下：（1）按中餐正式宴会摆台（8人位），参赛选手利用自身条件，创新台面设计。
（2）操作时间15分钟，时间到必须停止一切操作，提前完成不加分。
（3）选手必须佩带参赛证提前进入比赛场地，裁判员统一口令“开始准备”进行摆台前准备工作，准备时间3分钟，准备就绪后，举手示意。
2017年全国职业院校技能大赛
附件3
2017年全国职业院校技能大赛
行业特色赛项实施方案
一、大赛名称：2017年全国职业院校技能大赛
二、比赛时间：2017年6月
三、比赛地点：重庆、甘肃
四、主办单位：教育部、天津市人民政府、国家发展改革委、科学技术部、工业和信息化部、国家民委、民政部、财政部、人力资源和社会保障部、国土资源部、环境保护部、住房城乡建设部、交通运输部、水利部、农业部、商务部、文化部、国家卫生计生委、国资委、安全监管总局、旅游局、粮食局、测绘地信局、民航局、中医药局、国务院扶贫办、中华全国总工会、共青团中央、中华职业教育社、中国职业技术教育学会、中华全国供销合作总社、中国机械工业联合会、中国有色金属工业协会、中国石油和化学工业联合会、中国物流与采购联合会、中国纺织工业联合会、中国煤炭工业协会等部门。
五、比赛组别：高职组
六、比赛项目：煤矿综采电气维修、煤矿瓦斯检查（煤矿安全）、矿物加工技术、岩矿鉴定与综合地质编录技术。
七、比赛具体报名通知及赛项规程由大赛执委会另发。
八、报名资格执行2017年全国职业院校技能大赛方案规定。
九、分赛区组委会名单由大赛执委会另发。
十、赛项简介与组队要求：
1
2
3
4
5。
第八届河南省高职院校技能大赛获奖名单
附件1第八届河南省高职院校技能大赛获奖名单一、会计技能— 1 —二、市场营销— 2 —三、电子商务— 3 —四、嵌入式产品开发五、物联网技术应用— 4 —六、信息安全管理与评估七、计算机网络应用— 5 —八、移动互联技术应用九、云计算技术与应用— 6 —十、4G全网建设技术十一、汽车检测与维修汽车自动变速器拆装与检测— 7 —汽车电气系统检修汽车故障诊断— 8 —十二、汽车营销— 9 —十三、中餐主题宴会设计— 10 —十四、烹饪宴席设计与制作— 11 —中餐热菜中餐面点中餐冷拼十五、导游服务普通话导游— 12 —— 13 —— 14 —英语导游— 15 —十六、西餐宴会服务十七、农产品质量安全检测蔬菜中有机磷类农药残留的检测赛项— 16 —畜禽肉中氟喹诺酮类兽药残留的检测茶叶茶叶中重金属含量的检测— 17 —十八、中华茶艺十九、楼宇自动化系统安装与调试— 18 —二十、智能电梯装调与维护二十一、英语口语非英语专业组— 19 —英语专业组— 20 —二十二、文秘速录二十三、护理技能— 21 —二十四、中药传统技能— 22 —二十五、注塑模具CAD/CAE与主要零件加工二十六、自动化生产线安装与调试— 23 —二十七、工业产品造型设计与快速成型二十八、三维建模数字化设计与制造二十九、现代电气控制系统安装与调试— 24 —三十、工业机器人技术应用三十一、测绘二等水准测量— 25 —一级导线测量— 26 —1：500数字测图三十二、风光互补发电系统安装与调试— 27 —三十三、化工生产技术三十四、化工仪表自动化三十五、化工设备维修三十六、工业分析检验— 28 —三十七、服装设计与工艺服装设计服装制版与工艺— 29 —— 30 —。
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2017年河南省职业院校技能大赛（高职组）现代物流作业方案设计与实施赛项规程
一、赛项名称
现代物流作业方案设计与实施
二、赛项目的
物流行业在互联网+、中国智造与工业4.0等影响下，也将从传统物流向智慧物流体系转型。
为了适应转型后的物流行业对人才的需求，培养新型的高素质技术技能型物流人才，赛项以智慧物流作业为背景，通过竞赛检验物流人才培养体系，规范物流人才的培养目标；创新物流人才培养模式，引导物流管理专业的教育教学改革，吸引企业参与，促进校企深度融合，提高高职教育的社会认可度，提升培养专业人才的市场匹配度；培养学生职业技能、职业精神；展示参赛选手在组织管理、专业团队协作、现场问题的分析与处理、工作效率、质量与成本控制、安全及文明生产等方面的职业素养。
三、竞赛内容和方式
（一）竞赛内容
1．智慧物流作业方案设计；
2．物流职业能力测评；
3．物流作业方案实施。
（二）竞赛方式
比赛以团队方式进行，每支参赛队由4名选手组成，须为同校在籍学生, 其中主管1名（对方案的设计、修订、设备租赁、外包与否等负主要责任），可配1-2名指导教师。
比赛期间，允许参赛队员在规定时间内按照规则，接受指导
教师指导。
参赛选手可自主选择是否接受指导（外包），接受指导的时间计入竞赛外包工时成本。
五、竞赛时间安排与流程
（一）竞赛时间安排
赛事持续进行2天。
赛程由智慧物流作业方案设计赛段、物流职业技能测评和物流作业方案实施赛段三部分组成，安排在不同的时间、不同的竞赛区域进行。
首先进行智慧物流作业方案设计和物流职业能力测评赛段的竞赛，然后进行物流作业方案实施赛段的竞赛。
竞赛日程表
注：实施储配方案赛段，竞赛用时为1.1小时（实际操作为60分钟）
（二）竞赛流程1.竞赛总流程
2.方案设计流程
3.技能测评流程
4.方案实施流程
六、评分标准制定原则、评分方法、评分细则
（一）评分标准制定原则
1.比赛成绩由方案设计成绩、测评成绩和方案实施成绩三部分组成；
2．方案设计主要从方案设计的完整性、科学性、准确性、规范性、可操作性、成本控制总量等方面进行综合评分；
3．方案实施从作业质量、计划的执行情况、熟练程度、安
全意识强弱、资源占用与耗费量、团队合作优劣、服务质量好坏等方面进行评分；
4．按比赛成绩从高到低排列参赛队的名次。
（二）评分方法
1．物流职业能力测评满分100分（占总分10%），答题完毕，系统自动判分；
2．智慧物流作业方案设计满分为100分（占总分30%），裁判依据评分细则对选手的设计方案进行评分；
3．物流作业方案实施按成本进行核算，裁判依据评分细则对选手在方案实施过程中的操作进行成本计核，系统自动根据设定公式，将成本自动转换为分数。
（占总分60%）；
4．团队总成绩=技能测评×10%+方案设计成绩×30%+方案实施成绩×60%。
（三）评分细则
1.职业能力测评评分标准
测评最后总成绩=能力题×80%+实操题×20%
（1）能力题：题型为单选题、多选题和判断题，单选题为20题，每题1.5分；多选题为20题，每题2分；判断题为20题，每题1.5分；共计100分。
（2）实操题：实操题共2题，每题50分；共计100分。
3．方案实施评分标准
方案实施从作业质量、计划的执行情况、熟练程度、安全意识强弱、资源占用与耗费量、团队合作优劣、服务质量好坏、成本控制总量、人员和货物的安全性，系统数据和单据数据的准确性，赛场的设备设施的完好性等要素为评价依据，计算综合成本作为参赛队最终评价标准。
综合成本最低者为最优。
等方面进行
七、奖项设置
本赛项奖项设置团体一、二、三等奖和优秀奖。
获奖比例分别为参赛队数的10％、20％、30%、20%，末位20%不设奖。
每位获奖选手和指导教师均可获得相应证书。
八、使用的比赛器材、技术平台和场地
（一）竞赛环境
1.方案设计环节环境:每队在方案设计环节上均为独立空间，有独立使用的计算机设施，保证了各队在方案设计时的独立性，不受外界干扰。
2.实操环节环境:竞赛现场400m2，2组完全相同的设施，满足2队同时比赛，竞赛场地采光、通风良好。
3.使用的设施设备，规格、型号，新旧程度一致，保证竞赛的公平。
4.竞赛场地设有裁判休息室；有容纳300人的开闭幕式场地；有能满足参赛队休息的休息室。
（二）赛场平面布局图
（三）赛项所需的技术平台
九、赛项安全
1.设置竞赛安全保障组，组长由大赛组委会主任担任。
成员由各赛场安全责任人担任；
2.每一赛场指定一名安全责任人，对本赛场的安全负全责，在发生意外情况时负责调集救援队伍和专业救援人员，安排场内人员疏散；
3.设置医护人员、消防人员和保安人员的专线联系。
比赛场地布置和器材使用严格依照安全施工条例进行。
场地布置划分区域，并按安全要求设定疏散通道，并在墙面显著位置张贴安全疏散通道和路线示意图；
4.比赛设备和设施安装严格按照安全施工标准施工，电源布线、电器安装按照规范施工；
5.按防火安全要求安置灭火器，并指定责任人在紧急时候使用。
十、申诉与仲裁
本赛项在比赛过程中若出现有失公正或有关人员违规等现象，代表队领队可在比赛结束后2小时之内向仲裁组提出申诉。
赛项仲裁工作组在接到申诉后的2小时内组织复议，并及时反馈复议结果。