苏教版小学语文一年级上册秋姑娘的信课件
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苏教版一年级上册《秋姑娘的信》PPT课件A
物如鱼、虾、蛋、牛奶等中含有丰富蛋白质(媒体)。
食物中的蛋白质
尿素、二氧化碳和 酶 被 氧 化
氨基酸
热量
组成
各种蛋白质
2．其重要性表现在： ①是构成细胞的基本物质，是机体生长及修补受损组织的主要 原料， 约占人体除水分外剩余质量的一半。 ②蛋白质参与几乎所有的生命活动，因此可以说没有蛋白质就
没有生命。 如A、参与化学反应的酶就是一种蛋白质，是生物催化剂。绝大多数 酶属于蛋白质，但也有少数酶不属于蛋白质。B、由蛋白质和血红素 组 成的血红蛋白在吸收 O2 和呼出 CO2 的呼吸过程中起载体作用。
咦，树 上 的 枫 叶 都 到
nǎ
er qù le
哪 儿 去了？
hā
quán bèi qiū gū niáng xiě le
哈，全 被 秋 姑 娘 写 了
xìn
信。
我 想 写 一 封 信 给_____ 告 诉 他___________。
ān quán
安全
wēn nuǎn
温暖
kuài lè
快乐
jiàn kānɡ
防范
识和
意识的重 环保理念。
要性
请学生来对本节 课
所学内
学生作小 培 养 学 生 借助媒体展 PPT 幻灯
结：
对知
示本
片：
容作小结。在学 生
小结的
识 重 难 点 节课的知识 小结。
的归
体系，
基础上播放本节 课
的知识
体系强化巩固。 布置作业：
⒈书本 43 页 1、2
3。
⒉课后活动：课 外 开展有
机物的再利用调 查 实践活
凉 生 病。
liáng shēng bìng
苏教版一年级上册《秋姑娘的信》PPT课件B
给她的好朋友们写信。
青蛙
山村
大雁
松鼠 孩子
( )是秋姑娘的好朋友， ( )也是秋姑娘的好朋友。
一封写给南
去的大雁，让它 们路lù 上多加小心。
一封写给要冬 眠的青蛙，盖好被 子别着凉生病。
一封写给贪玩
的松鼠，快准备好 充足的食品。
再写一封给
山村孩子，别忘 了给小树裹上 “冬衣”。
咦，树上的枫叶都到哪 儿去了？
哈，全被秋姑娘写了信！
亲爱的小朋友：你们喜欢大自然 吗？请你采集几种落叶，并说说他 们的形状和颜色。
你们的朋友----秋姑娘
2. 自由练背。 3. 指名背诵。 4. 齐背课文。 第三课时
一． 复习检查 1． 读多音字口头组词。
没 mei (
)
dao (
倒
)
2m．o(口头扩)词。 治（ ）（
）（
一．教学第四题 1.审题。 2.指导。 1认读汉字。 2引导回忆前面提出的描红方法和写字要求。 3指导书写。 3.练习。 学生练写，老师巡视。 4.反馈。 教师展示学生写得好的字，表扬写姿好的学生。 二．教 学第五题
1.审题。 2.指导。 1学生自由读成语。 2教师范读。
（3） 理解成语的意思。 3． 练习。 1学生自由练读。 2同位练习背诵。 4． 反馈。 1集体背诵。 2指名背诵。 第三课时
教学第三题
1.
审题。
2.
指导。
1
出示第一句话。
2
指名读。
3
引导回忆毛泽东的有关课文《要好好学字》。
4
引导学生弄清这句话有两个部分组成。
3.
同法学习其他句子。
4.
练习。
（1） 填空式练说：
毛泽东是（ 孔繁森是（ 梅兰芳是（ 居里夫人是（ （2）
青蛙
山村
大雁
松鼠 孩子
( )是秋姑娘的好朋友， ( )也是秋姑娘的好朋友。
一封写给南
去的大雁，让它 们路lù 上多加小心。
一封写给要冬 眠的青蛙，盖好被 子别着凉生病。
一封写给贪玩
的松鼠，快准备好 充足的食品。
再写一封给
山村孩子，别忘 了给小树裹上 “冬衣”。
咦，树上的枫叶都到哪 儿去了？
哈，全被秋姑娘写了信！
亲爱的小朋友：你们喜欢大自然 吗？请你采集几种落叶，并说说他 们的形状和颜色。
你们的朋友----秋姑娘
2. 自由练背。 3. 指名背诵。 4. 齐背课文。 第三课时
一． 复习检查 1． 读多音字口头组词。
没 mei (
)
dao (
倒
)
2m．o(口头扩)词。 治（ ）（
）（
一．教学第四题 1.审题。 2.指导。 1认读汉字。 2引导回忆前面提出的描红方法和写字要求。 3指导书写。 3.练习。 学生练写，老师巡视。 4.反馈。 教师展示学生写得好的字，表扬写姿好的学生。 二．教 学第五题
1.审题。 2.指导。 1学生自由读成语。 2教师范读。
（3） 理解成语的意思。 3． 练习。 1学生自由练读。 2同位练习背诵。 4． 反馈。 1集体背诵。 2指名背诵。 第三课时
教学第三题
1.
审题。
2.
指导。
1
出示第一句话。
2
指名读。
3
引导回忆毛泽东的有关课文《要好好学字》。
4
引导学生弄清这句话有两个部分组成。
3.
同法学习其他句子。
4.
练习。
（1） 填空式练说：
毛泽东是（ 孔繁森是（ 梅兰芳是（ 居里夫人是（ （2）
苏教版一年级上册《秋姑娘的信》PPT课件1
系
食物中的有机物
二、家中常见的 有机物：
其它：
三、几种简单的有机物
1．甲烷（沼气、天然气）：CH4 温室气体
2. 乙烷：C2H6
3. 丙烷：C3H8
4. 丁烷：C4H10
5. 乙烯：C2H4
6. 苯：
C6H6
7. 甲醛：HCHO
8. 氟氯烃（氟里昂）： 破坏臭氧层
9. 乙醇（酒精）：C2H5OH 10. 甲醇：CH3OH
二.糖类、油脂、维生素
1、糖类
探究问题一：我们每天吃的食物中有哪些糖类？ 谷物中含有的淀粉、蔬菜中含有的纤维素以及蔗糖、葡萄糖等 物质统 称为糖类。生活中常用的白糖、冰糖、红糖的主要成分都是 蔗糖，它 是重要的甜味剂（媒体）
再写一封给山村孩 子，别忘了给小树裹上 “冬衣”。
咦，树上的枫叶都 到哪儿去了？
哈，全被秋姑娘写 了信！
亲爱的大雁： 冬天快要到了，你们要
到南方去过冬了。一路上可能会 遇到危险，你们一定要互相帮助， 多加小心。
你们的朋友：秋姑娘
学一学大雁说一说： 秋姑娘，你好！
分是什
物。
么？ 是不是有机
生
记
培
最后 这
教师作提纲契领式 些常见简
难，但
有
养
若让学生自 机物的性
学生阅读
的总结
行找
质
单有
能力
并板书（见板书设
出烷烃类物 和用途的
机物的分 和 获 取 信
计）。
质分
表
子式
息能
若学生能力不 错， 、性质和 力。教师
格汇总。 子式书写规
课 用 途。
堂时间宽裕，教师
也可设
总结
律有
食物中的有机物
二、家中常见的 有机物：
其它：
三、几种简单的有机物
1．甲烷（沼气、天然气）：CH4 温室气体
2. 乙烷：C2H6
3. 丙烷：C3H8
4. 丁烷：C4H10
5. 乙烯：C2H4
6. 苯：
C6H6
7. 甲醛：HCHO
8. 氟氯烃（氟里昂）： 破坏臭氧层
9. 乙醇（酒精）：C2H5OH 10. 甲醇：CH3OH
二.糖类、油脂、维生素
1、糖类
探究问题一：我们每天吃的食物中有哪些糖类？ 谷物中含有的淀粉、蔬菜中含有的纤维素以及蔗糖、葡萄糖等 物质统 称为糖类。生活中常用的白糖、冰糖、红糖的主要成分都是 蔗糖，它 是重要的甜味剂（媒体）
再写一封给山村孩 子，别忘了给小树裹上 “冬衣”。
咦，树上的枫叶都 到哪儿去了？
哈，全被秋姑娘写 了信！
亲爱的大雁： 冬天快要到了，你们要
到南方去过冬了。一路上可能会 遇到危险，你们一定要互相帮助， 多加小心。
你们的朋友：秋姑娘
学一学大雁说一说： 秋姑娘，你好！
分是什
物。
么？ 是不是有机
生
记
培
最后 这
教师作提纲契领式 些常见简
难，但
有
养
若让学生自 机物的性
学生阅读
的总结
行找
质
单有
能力
并板书（见板书设
出烷烃类物 和用途的
机物的分 和 获 取 信
计）。
质分
表
子式
息能
若学生能力不 错， 、性质和 力。教师
格汇总。 子式书写规
课 用 途。
堂时间宽裕，教师
也可设
总结
律有
苏教版一年级上册《秋姑娘的信》PPT课件1
第一课时 一． 教学第一题
1. 审题。 2. 指导。 1 出示“迎”。 2 以查“迎”为例，复习音序查字法的方法。 a. 在“汉语拼音索引”里找到Y。 b. Y 的下面找到音节ying，看清后面的页码。 c. 按照页码，在字典的正文找到音节ying，再按声调的排列顺序， 查找
“迎”字，并把所在的页码填到表中
洪：有（ ）画，第七画是（ 父：有
）。
（ ）画，第三画是（ 理：有（ ） ）。
画，第十画是（ 姓：有（ ）画，第 ）。
三画是（ 四． 作业
）。
1. 抄写生字。 2. 背诵课文。 练习 6
教学目标 1. 会用音序查字法查字典并会组词。 2. 认读词语，了解近义词，巩固、积累词汇。 3. 熟记成语。 4. 把句子读通顺，读流畅，具体体会判断词“是”的用法，并学 习运用
。
5. 能写好上中下结构的字，做到既正确、又美观。 6. 读背三条俗语警句，要求熟读成诵。 7. 边看图边听老师讲爱惜粮食的故事，然后看图练说故事。 教学重难点
：学习用音序发查字典。 教具学具准备：字典、小黑板、挂图。 主要板书安排：练习 6。
作业设计： 课内：查字典、认读词句、写字、读背、说话。 课外：读背成语、谚语。 教学时间：四课时。 教学过程
课外延伸
鼓励学生课后寻找标志，比比谁认识的标志多。
（3） 让学生口头组词。 3． 练习。 1 按用音序查字法（三步）查“神”字。 2 按要求填表格。 4． 反馈。 1 检查学生查字典情况、填表情况。 2 指出存在的问题，巩固音序查字法。 二．
教学第二题
1. 审题。 2. 指导 （1） 指名读。 a. 谁能用上“同意”说一句话？ b. 句子中的“同意”还可以换个词说，意思不变。 （2） 出示卡片“答应”。
1. 审题。 2. 指导。 1 出示“迎”。 2 以查“迎”为例，复习音序查字法的方法。 a. 在“汉语拼音索引”里找到Y。 b. Y 的下面找到音节ying，看清后面的页码。 c. 按照页码，在字典的正文找到音节ying，再按声调的排列顺序， 查找
“迎”字，并把所在的页码填到表中
洪：有（ ）画，第七画是（ 父：有
）。
（ ）画，第三画是（ 理：有（ ） ）。
画，第十画是（ 姓：有（ ）画，第 ）。
三画是（ 四． 作业
）。
1. 抄写生字。 2. 背诵课文。 练习 6
教学目标 1. 会用音序查字法查字典并会组词。 2. 认读词语，了解近义词，巩固、积累词汇。 3. 熟记成语。 4. 把句子读通顺，读流畅，具体体会判断词“是”的用法，并学 习运用
。
5. 能写好上中下结构的字，做到既正确、又美观。 6. 读背三条俗语警句，要求熟读成诵。 7. 边看图边听老师讲爱惜粮食的故事，然后看图练说故事。 教学重难点
：学习用音序发查字典。 教具学具准备：字典、小黑板、挂图。 主要板书安排：练习 6。
作业设计： 课内：查字典、认读词句、写字、读背、说话。 课外：读背成语、谚语。 教学时间：四课时。 教学过程
课外延伸
鼓励学生课后寻找标志，比比谁认识的标志多。
（3） 让学生口头组词。 3． 练习。 1 按用音序查字法（三步）查“神”字。 2 按要求填表格。 4． 反馈。 1 检查学生查字典情况、填表情况。 2 指出存在的问题，巩固音序查字法。 二．
教学第二题
1. 审题。 2. 指导 （1） 指名读。 a. 谁能用上“同意”说一句话？ b. 句子中的“同意”还可以换个词说，意思不变。 （2） 出示卡片“答应”。
苏教版一年级语文上册7秋姑娘的信共18张PPT
山村孩子 再一封给_________ 。
fēnɡ xiě ɡěi
一封写给南
yàn rànɡ tā
去的大雁，让它们
lù
duō jiā
路上多加小心。
yì fēng xiě gěi yào ōng mián
一封写给要冬眠
de qīng wā
gài hǎo bèi zi bié zháo
的 青 蛙，盖 好 被 子 别 着
liáng shēng bìng
凉 生 病。
一封写给贪玩
的松鼠，快 准备 好充足的食物。
zài
再写一封给山 wàng
村孩子，别忘了给
小树 裹上 “冬衣” 。
咦，树上的枫叶都到哪儿去了？ 哈，全被秋姑娘写了信 ！
yí
咦，树上的枫叶
都到了哪儿去了？
hā
哈，全被秋姑娘
写了信！
cūn
山村
村子
qiū
秋天
gū niang
姑娘
zhāi
摘下
xìn
写信
guǒ
裹上
péng you
好朋 友 山村
mián
wù
冬眠 食物
piàn
片片枫叶
姑娘 秋天 山村
好朋友 写信 食物
摘下
片片枫叶 冬眠
裹上
秋姑娘摘下片片片枫叶， 给她的好朋好友朋们友写们信。
秋姑娘的信，一封给_大__雁___
一封给_青__蛙___ 一封给_松__鼠___，
lǐ
村里
小村
quán
全天
wán
完全
miàn
fēnɡ xiě ɡěi
一封写给南
yàn rànɡ tā
去的大雁，让它们
lù
duō jiā
路上多加小心。
yì fēng xiě gěi yào ōng mián
一封写给要冬眠
de qīng wā
gài hǎo bèi zi bié zháo
的 青 蛙，盖 好 被 子 别 着
liáng shēng bìng
凉 生 病。
一封写给贪玩
的松鼠，快 准备 好充足的食物。
zài
再写一封给山 wàng
村孩子，别忘了给
小树 裹上 “冬衣” 。
咦，树上的枫叶都到哪儿去了？ 哈，全被秋姑娘写了信 ！
yí
咦，树上的枫叶
都到了哪儿去了？
hā
哈，全被秋姑娘
写了信！
cūn
山村
村子
qiū
秋天
gū niang
姑娘
zhāi
摘下
xìn
写信
guǒ
裹上
péng you
好朋 友 山村
mián
wù
冬眠 食物
piàn
片片枫叶
姑娘 秋天 山村
好朋友 写信 食物
摘下
片片枫叶 冬眠
裹上
秋姑娘摘下片片片枫叶， 给她的好朋好友朋们友写们信。
秋姑娘的信，一封给_大__雁___
一封给_青__蛙___ 一封给_松__鼠___，
lǐ
村里
小村
quán
全天
wán
完全
miàn
苏教版一年级上册《秋姑娘的信》PPT课件1
第二课时 一． 精读训练 １． 看图。
(1) 图上画了什么人？ (2) 戴红领巾的小朋友在做什么？他的神情怎样？他右手提着什么/ 蝈蝈是什么颜色的？ (3) 盲婆婆神情怎样？她的手势、动作说明了什么？ (4).小结图意。 ２． 分小节学习。 第一节
(1) 指名读。 (2) 这一节只有一句话，告诉我们这位“红领巾”提回蝈蝈时神情怎 样？他
(1).指名读。
(2) 这一节有几句话》第一句话说了什么？这句中的“歌声”指的是 什么？“歌声会领您走进田野”是什么意思？想一想，蝈蝈本来是在 什么
地方。“看到小溪流淌的清波”指的是什么？明明知道盲婆婆看 不见东 西，为什么偏要说她会看到小溪的清波？ (3) 第二句说了什么？这一句里的“往日”指的是什么时间？请想一 想，上 面一句说的是歌声会使盲婆婆想到田野，这一句说的是歌声会 使人想到 什么？为什么这么说？
为什么会这么高兴？他为什么要关心盲婆婆？
(3) 小结。 (4) 齐读第一节。 第二节
(1) 指么？蝈蝈真的会唱歌吗？那为 什么“
红领巾”说它会唱歌？ (3) 第二句说了什么？“红领巾”说“在我上学的时候，就……”这 句话说
明了什么？你们看，“红领巾”爱蝈蝈，但他更爱谁？为什么 这么说？ (4) 小结，齐读。 第三节
fb n
zq
(2) 指名认读对照。
(3) 出示填充题，让学生在括号里写出相应小写字母。 Ｆ（
）
Ｇ（
）
Ｑ（
）
Ｄ（
）
Ｍ（
） 二．教学第二题
１． 审题。 ２． 指导。 (1).让学生借助汉语拼音自读《标点符号歌》。 (2).指名试读
。
(3) 教师范读。 (4) 教师讲解。 ３． 练习。
苏教版一年级上册《秋姑娘的信》PPT课件1
再写一封给山村孩 子，别忘了给小树裹上 “冬衣”。
咦，树上的枫叶都 到哪儿去了？
哈，全被秋姑娘写 了信！
亲爱的大雁： 冬天快要到了，你们要
到南方去过冬了。一路上可能会 遇到危险，你们一定要互相帮助， 多加小心。
你们的朋友：秋姑娘
学一学大雁说一说： 秋姑娘，你好！
f. 指导学生用重音读出“不但……而且……”，初步体会递进句式表 达的意思。 ３． 练习。 反馈练读，在读中体会三句话的含义。 二．教学第四题
岁
刘
泽
参
二． 总结全文
1.指名读课文。 2.毛主席希望两个小八路干什么？听了毛主席的话，你是怎么想 的？
三． 教学生字字形，指导书写。 四．课堂练习
1． 读写词语
延安
革命 参加
毛主席
2． 组词
点头
毛泽东
延（
）
刘（
）
过（
（
）
3． 扩词
贵（
） ）（
）
（
（
４（．照样子，在括）号里填上合适的词。
腰 ）（
例革：（毛主席（弯下腰））写字。）（
(1) 指名试背。 (2) 集体背。 (3) 指名背。 第四课时
教学第七题 一． 审题 １． 揭示说话的话题：可爱的…… ２． 学生借助拼音自读图下的要求。 二．指导 １． 指导观察。 (1)出示观察图画的要求。图上画了哪些小动物？你最喜欢哪一种？ 按照一 定的顺序观察你最喜欢的小动物，要抓住小动物的特点。 (2)学生回答上面的问题。 ２． 指导说话。 (!)指导学生说出自己喜欢的小动物的特点。 (3)指导学生按从头至尾的顺序说说小动物的样子。 三．练习 １． 学生同位练说。 ２． 指名说。 ３． 评议、补充。 ４． 指名说。
苏教版一年级上册《秋姑娘的信》PPT课件6
xìn
7、 秋姑娘的信
我们来读一读：
hǎo yǒu xīn shēng cūn quán
好友心生村全
qiū gū niáng xìn zhāi piàn péng guǒ
秋姑 娘 信 摘 片 朋 裹
你还认识吗：
好友心生村全 秋姑 娘 信 摘 片 朋 裹
我们来读一读：
秋姑娘 摘下 片片枫叶 好朋友 写信 小心 冬眠 生病 贪玩 充足 食物 山村 裹上
哈，全被秋姑娘写了信！
秋姑娘摘下片片枫叶，给她的好朋友们写信。 一封写给南去的大雁，让它们路上多加小心。 一封写给要冬眠的青蛙，盖好被子别着凉生病。 一封写给贪玩的松鼠，快准备好充足的食品。 再写一封给山村孩子，别忘了给小树裹上“冬衣”。 咦，树上的枫叶都到了哪儿去了？ 哈，全被秋姑娘写了信！
大雁
松鼠
一封写给贪玩的松鼠，快 准备好充足的食品。
fēng
秋姑娘摘下片片枫叶，给 她的好朋友们写信。
青蛙
山村
孩子
大雁
松鼠
再写一封给山村孩 子，别忘了给小树裹 上“冬衣”。
fēng
秋姑娘摘下片片枫叶，给 她的好朋友们写信。
青蛙
山村
孩子
大雁
Hale Waihona Puke 松鼠咦，树上的枫叶都到了哪 儿去了？
咦，树上的枫叶都到了哪 儿去了？
fēng
秋姑娘摘下片片枫叶，给 她的好朋友们写信。
青蛙
山村
孩子
大雁
松鼠
一封写给南去的大雁，让
它们路lù上多加小心。
fēng
秋姑娘摘下片片枫叶，给 她的好朋友们写信。
青蛙
山村
孩子
大雁
松鼠
一封写给要冬眠的青蛙， 盖好被子别着凉生病。
7、 秋姑娘的信
我们来读一读：
hǎo yǒu xīn shēng cūn quán
好友心生村全
qiū gū niáng xìn zhāi piàn péng guǒ
秋姑 娘 信 摘 片 朋 裹
你还认识吗：
好友心生村全 秋姑 娘 信 摘 片 朋 裹
我们来读一读：
秋姑娘 摘下 片片枫叶 好朋友 写信 小心 冬眠 生病 贪玩 充足 食物 山村 裹上
哈，全被秋姑娘写了信！
秋姑娘摘下片片枫叶，给她的好朋友们写信。 一封写给南去的大雁，让它们路上多加小心。 一封写给要冬眠的青蛙，盖好被子别着凉生病。 一封写给贪玩的松鼠，快准备好充足的食品。 再写一封给山村孩子，别忘了给小树裹上“冬衣”。 咦，树上的枫叶都到了哪儿去了？ 哈，全被秋姑娘写了信！
大雁
松鼠
一封写给贪玩的松鼠，快 准备好充足的食品。
fēng
秋姑娘摘下片片枫叶，给 她的好朋友们写信。
青蛙
山村
孩子
大雁
松鼠
再写一封给山村孩 子，别忘了给小树裹 上“冬衣”。
fēng
秋姑娘摘下片片枫叶，给 她的好朋友们写信。
青蛙
山村
孩子
大雁
Hale Waihona Puke 松鼠咦，树上的枫叶都到了哪 儿去了？
咦，树上的枫叶都到了哪 儿去了？
fēng
秋姑娘摘下片片枫叶，给 她的好朋友们写信。
青蛙
山村
孩子
大雁
松鼠
一封写给南去的大雁，让
它们路lù上多加小心。
fēng
秋姑娘摘下片片枫叶，给 她的好朋友们写信。
青蛙
山村
孩子
大雁
松鼠
一封写给要冬眠的青蛙， 盖好被子别着凉生病。
苏教版一年级上册《秋姑娘的信》PPT课件4
4． 细读第三段。
1
指名读。
2
投影出示第三段。师画出毛主席说的话。
3
这是谁对谁说的？
4
这里的革命指的是干什么？
5
为什么说参加革命了，就要好好学字。
6
指导朗读。 四．
作业
1.
练习有感情地朗读课文。
2.
用“参加”说一句话。 第二课时
一． 1. 2.
复习检查 抽读词语卡片。 给下列生字选择正确的拼音。（拼音略）
第一课时 一． 揭示课题，引导质疑 1. 板书课题，齐读。 2. 讨论：看到这个题目，你想知道什么？ 二．
初读课文
1． 学生自读课文两遍。 (1) 画出生字词。 (2) 画出长句子，练习朗读。
(3) 标出自然段的序号，练习读通课文。 2． 检查自学情况。 (1)指名说说课文有几个自然段。 (2)抽读生字词，正音。 (3)指名分节读课文。 (4)齐读课文。 3． 教师范读课文，学生思考：课文主要写谁？写关于他们的什么 事？
13．要好好学字 教学目标：
1. 能正确、流利、有感情地朗读课文。 2. 学会本课的生字，理解由生字组成的词语。 3. 懂得干革命要文化知识，教育学生从小要好好学习，天天向上。 教学
重难点：识字、写字；朗读课文。 教具学具准备：词卡、投影。 主要板书安排：13．要好好学字 毛主席：问、说、听、写 小八路：回答 （参加革命了，要好好学字） 作业设计： 课内：抄写字词、说话、组词、填空。 课外：朗读课文。 教学时间：二课时。 教学过程：
例革：（毛主席（弯下腰））写字。）（
）
（１）爸爸（
（）看起报纸来。
（
（２）小白兔（ ）走进家门。 ５．练
席 ）（
写生字。
苏教版一年级上册《秋姑娘的信》PPT课件6
为什么会这么高兴？他为什么要关心盲婆婆？
(3) 小结。 (4) 齐读第一节。 第二节
(1) 指名读。 (2) 这一节有几句话？第一句话说了什么？蝈蝈真的会唱歌吗？那为 什么“
红领巾”说它会唱歌？ (3) 第二句说了什么？“红领巾”说“在我上学的时候，就……”这 句话说
明了什么？你们看，“红领巾”爱蝈蝈，但他更爱谁？为什么 这么说？ (4) 小结，齐读。 第三节
大雁
松鼠
一封写给贪玩的松鼠，快 准备好充足的食品。
fēng
秋姑娘摘下片片枫叶，给 她的好朋友们写信。
青蛙
山村
孩子
大雁
松鼠
再写一封给山村孩 子，别忘了给小树裹 上“冬衣”。
fēng
秋姑娘摘下片片枫叶，给 她的好朋友们写信。
青蛙
山村
孩子
大雁
松鼠
咦，树上的枫叶都到了哪 儿去了？
咦，树上的枫叶都到了哪 儿去了？
(3) “开火车”练习朗读。 ４． 反馈，检查朗读。 第二课时 一． 教学第三题 １． 审题。
２． 指导。 (1) 指导学习第一组句子。 a.出示三个句子。 b.指名读。把句子中的“渐渐”去掉，在朗读时与原句比较，体会 “渐渐 ”的意思。 c.让学生边读边思考：天气是不是一下子就凉了？高粱是不是一下 子就熟 了？天色是不是猛得一下子就黑了？进一步体会“渐渐”的含 义。 d.再读原句，让学生具体感受“渐渐”一般用来表示事物的逐渐变 化，这 个变化需要一定时间。
(4) 出示投影：盲婆婆在田野里。 a. 图上的盲婆婆拿着什么？她神情怎么样？她为什么这么开心？ b. 在盲婆婆的周围是一片什么地方？有哪些景象？ c. 指名自由说说图意。 (5).指名二人分读本节两个字词对称的句子，联系图意，体会一下。 (6).小
(3) 小结。 (4) 齐读第一节。 第二节
(1) 指名读。 (2) 这一节有几句话？第一句话说了什么？蝈蝈真的会唱歌吗？那为 什么“
红领巾”说它会唱歌？ (3) 第二句说了什么？“红领巾”说“在我上学的时候，就……”这 句话说
明了什么？你们看，“红领巾”爱蝈蝈，但他更爱谁？为什么 这么说？ (4) 小结，齐读。 第三节
大雁
松鼠
一封写给贪玩的松鼠，快 准备好充足的食品。
fēng
秋姑娘摘下片片枫叶，给 她的好朋友们写信。
青蛙
山村
孩子
大雁
松鼠
再写一封给山村孩 子，别忘了给小树裹 上“冬衣”。
fēng
秋姑娘摘下片片枫叶，给 她的好朋友们写信。
青蛙
山村
孩子
大雁
松鼠
咦，树上的枫叶都到了哪 儿去了？
咦，树上的枫叶都到了哪 儿去了？
(3) “开火车”练习朗读。 ４． 反馈，检查朗读。 第二课时 一． 教学第三题 １． 审题。
２． 指导。 (1) 指导学习第一组句子。 a.出示三个句子。 b.指名读。把句子中的“渐渐”去掉，在朗读时与原句比较，体会 “渐渐 ”的意思。 c.让学生边读边思考：天气是不是一下子就凉了？高粱是不是一下 子就熟 了？天色是不是猛得一下子就黑了？进一步体会“渐渐”的含 义。 d.再读原句，让学生具体感受“渐渐”一般用来表示事物的逐渐变 化，这 个变化需要一定时间。
(4) 出示投影：盲婆婆在田野里。 a. 图上的盲婆婆拿着什么？她神情怎么样？她为什么这么开心？ b. 在盲婆婆的周围是一片什么地方？有哪些景象？ c. 指名自由说说图意。 (5).指名二人分读本节两个字词对称的句子，联系图意，体会一下。 (6).小
苏教版一年级上册《秋姑娘的信》PPT课件6
。
5. 能写好上中下结构的字，做到既正确、又美观。 6. 读背三条俗语警句，要求熟读成诵。 7. 边看图边听老师讲爱惜粮食的故事，然后看图练说故事。 教学重难点
：学习用音序发查字典。 教具学具准备：字典、小黑板、挂图。 主要板书安排：练习 6。
作业设计： 课内：查字典、认读词句、写字、读背、说话。 课外：读背成语、谚语。 教学时间：四课时。 教学过程
洪：有（ ）画，第七画是（ 父：有
）。
（ ）画，第三画是（ 理：有（ ） ）。
画，第十画是（ 姓：有（ ）画，第 ）。
三画是（ 四． 作业
）。
1. 抄写生字。 2. 背诵课文。 练习 6
教学目标 1. 会用音序查字法查字典并会组词。 2. 认读词语，了解近义词，巩固、积累词汇。 3. 熟记成语。 4. 把句子读通顺，读流畅，具体体会判断词“是”的用法，并学 习运用
第一课时 一． 教学第一题
1. 审题。 2. 指导。 1 出示“迎”。 2 以查“迎”为例，复习音序查字法的方法。 a. 在“汉语拼音索引”里找到Y。 b. Y 的下面找到音节ying，看清后面的页码。 c. 按照页码，在字典的正文找到音节ying，再按声调的排列顺序， 查找
“迎”字，并把所在的页码填到表中
3
“同意”就是“答应”的意思，这两个词的意思相近，我们
就说它们是近义词。
4
学生齐读“同意”、“答应”。
5
指名读，出示“请求”、“恳求”。
6
这两个词的意思怎么样？
7
指名读，出示“紧盯”、“注视”。
8
这两个词也是近义词。
3． 练习。
1
指名读三组词。
2
齐读。
4． 反馈。
1
5. 能写好上中下结构的字，做到既正确、又美观。 6. 读背三条俗语警句，要求熟读成诵。 7. 边看图边听老师讲爱惜粮食的故事，然后看图练说故事。 教学重难点
：学习用音序发查字典。 教具学具准备：字典、小黑板、挂图。 主要板书安排：练习 6。
作业设计： 课内：查字典、认读词句、写字、读背、说话。 课外：读背成语、谚语。 教学时间：四课时。 教学过程
洪：有（ ）画，第七画是（ 父：有
）。
（ ）画，第三画是（ 理：有（ ） ）。
画，第十画是（ 姓：有（ ）画，第 ）。
三画是（ 四． 作业
）。
1. 抄写生字。 2. 背诵课文。 练习 6
教学目标 1. 会用音序查字法查字典并会组词。 2. 认读词语，了解近义词，巩固、积累词汇。 3. 熟记成语。 4. 把句子读通顺，读流畅，具体体会判断词“是”的用法，并学 习运用
第一课时 一． 教学第一题
1. 审题。 2. 指导。 1 出示“迎”。 2 以查“迎”为例，复习音序查字法的方法。 a. 在“汉语拼音索引”里找到Y。 b. Y 的下面找到音节ying，看清后面的页码。 c. 按照页码，在字典的正文找到音节ying，再按声调的排列顺序， 查找
“迎”字，并把所在的页码填到表中
3
“同意”就是“答应”的意思，这两个词的意思相近，我们
就说它们是近义词。
4
学生齐读“同意”、“答应”。
5
指名读，出示“请求”、“恳求”。
6
这两个词的意思怎么样？
7
指名读，出示“紧盯”、“注视”。
8
这两个词也是近义词。
3． 练习。
1
指名读三组词。
2
齐读。
4． 反馈。
1
苏教版一年级上册《秋姑娘的信》PPT课件1
4、这三处外貌描写有什么相同和不同之处？ 出示鲁迅的照片，自己观察，对照课文的描写，对作者的描写作 出评 论。
5、引导思考：文中这三次外貌描写有什么作用？
6、在写人物方面，你收获到了什么？ 7、读课文最后两个自然段。 1默读讨论： “我”为什么能在历尽艰苦的、受尽虐待的情况下，咬紧牙，昂 起头 ？ 2真情朗读。（范读──个人读──集体读） 真情朗读，升华感情 再次有感情地朗读课文。谈谈你对鲁迅又有了哪些新认识。 探讨：题 目“一面”除了可以理解为“作者与鲁迅的一面之 缘”，你还有其他有新意的不同理解吗？（还可以理解为鲁迅先生伟 大人格的一个侧面，即“俯首甘为孺子牛”的精神）
（如果学生没收集到教师就做介绍） 4、师:那么,伯父说的“四周围黑洞洞的,还不容易碰壁吗？”究 竟含着什 么意思呢？我们来看屏幕上鲁迅先生的一段话──— 中国各处是壁,然而无形,像“鬼打墙”一般,使你随时能 “碰”。
5、联系鲁迅那个时代的情况,读读这段话,想一想、议—议:“四 周围黑洞洞的”指什么？“碰壁”又指什么？（生思考、讨论） 6、师:同学们想一想,谈“碰壁”与表现伯父为自己想得少,为别 人想 得多也有联系吗？ 7、师:生活在旧中国最黑暗时代的鲁迅先生正因为为劳苦大众想 得多, 所以他才会将个人安危置之度外,横眉冷对千夫指,不怕“碰 壁”,英勇 抗争,让我们一道来背一背（手指屏幕）今天学到的这两句 诗── （ 师生齐背）横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。
爱戴 为自己想的少 19* 一面
学习目标 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、理解课文内容，体会鲁迅先生热爱劳动人民和关怀进步青年 的高贵 品质。 3、学习作者抓住特征描写人物外貌的方法。 课前准备：鲁迅的照片。
教学过程 激趣导入，板书课题 同学们，前面几节课通过学习《少年闰土》和《我的伯父鲁迅先 生》 ，我们对鲁迅先生有了初步的了解。鲁迅先生在他短暂的一生中 做了 许多让人难忘的事情，以他高尚的人格魅力、坚定的斗争精神和 犀利 的批判文笔影响了千千万万的人。以至有这样一个人，因为鲁迅 与他 的一面之交而感念不已。今天，我们就来学习这个关于鲁迅先生 的故 事。（板书课题：一面）
5、引导思考：文中这三次外貌描写有什么作用？
6、在写人物方面，你收获到了什么？ 7、读课文最后两个自然段。 1默读讨论： “我”为什么能在历尽艰苦的、受尽虐待的情况下，咬紧牙，昂 起头 ？ 2真情朗读。（范读──个人读──集体读） 真情朗读，升华感情 再次有感情地朗读课文。谈谈你对鲁迅又有了哪些新认识。 探讨：题 目“一面”除了可以理解为“作者与鲁迅的一面之 缘”，你还有其他有新意的不同理解吗？（还可以理解为鲁迅先生伟 大人格的一个侧面，即“俯首甘为孺子牛”的精神）
（如果学生没收集到教师就做介绍） 4、师:那么,伯父说的“四周围黑洞洞的,还不容易碰壁吗？”究 竟含着什 么意思呢？我们来看屏幕上鲁迅先生的一段话──— 中国各处是壁,然而无形,像“鬼打墙”一般,使你随时能 “碰”。
5、联系鲁迅那个时代的情况,读读这段话,想一想、议—议:“四 周围黑洞洞的”指什么？“碰壁”又指什么？（生思考、讨论） 6、师:同学们想一想,谈“碰壁”与表现伯父为自己想得少,为别 人想 得多也有联系吗？ 7、师:生活在旧中国最黑暗时代的鲁迅先生正因为为劳苦大众想 得多, 所以他才会将个人安危置之度外,横眉冷对千夫指,不怕“碰 壁”,英勇 抗争,让我们一道来背一背（手指屏幕）今天学到的这两句 诗── （ 师生齐背）横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。
爱戴 为自己想的少 19* 一面
学习目标 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、理解课文内容，体会鲁迅先生热爱劳动人民和关怀进步青年 的高贵 品质。 3、学习作者抓住特征描写人物外貌的方法。 课前准备：鲁迅的照片。
教学过程 激趣导入，板书课题 同学们，前面几节课通过学习《少年闰土》和《我的伯父鲁迅先 生》 ，我们对鲁迅先生有了初步的了解。鲁迅先生在他短暂的一生中 做了 许多让人难忘的事情，以他高尚的人格魅力、坚定的斗争精神和 犀利 的批判文笔影响了千千万万的人。以至有这样一个人，因为鲁迅 与他 的一面之交而感念不已。今天，我们就来学习这个关于鲁迅先生 的故 事。（板书课题：一面）
苏教版小学语文第一册-秋姑娘的信课件
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帮助和退出。 （2）热区 A、课文教学部分 热区位置：片片、枫叶、好朋友、南去、大雁、加小心、冬眠、青蛙、着凉生病、贪玩、松鼠、 充足、山村、裹上、冬衣、哪儿、写了信。其中单击“枫叶”、“大雁”、“青蛙”、“松 鼠”、“冬 衣”会出现 相关图片，点击图片图片消失。 B、生字教学部分 导航页点击相应生字进入教学。教学页，单击三线格播放生字拼音拼法，单击田字格进行笔顺演示。 C、巩固练习部分 连线题：点击前面一列的各部分，出现相应连线。 加音节：点击三线格出现答案。
苏教版语文一年级上册：课文7 秋姑娘的信 课件(共14张PPT)
哈，全被秋姑娘写了信！
亲爱的小朋友：你们喜欢大自然 吗？请你采集几种落叶，并说说他 们的形状和颜色。
你们的朋友----秋姑娘
xìn
秋姑娘的信
qiū
xiě xìn guǒ
秋天 写信 裹上
gū
姑
n娘iangh好ǎop朋én友gyou山c村ūn
zhāi
xīn quán
摘 下 小心 全
Shēng bìng piàn
生病
片片枫叶
姑娘 秋天 裹上
好朋友 写信 山村
摘下 小心 全
生病
片片枫叶
ห้องสมุดไป่ตู้
fēng
秋姑娘摘下片片枫叶，
给她的好朋友们写信。
青蛙
山村
大雁
松鼠 孩子
( )是秋姑娘的好朋友， ( )也是秋姑娘的好朋友。
一封写给南
去的大雁，让它 们路lù 上多加小心。
一封写给要冬 眠的青蛙，盖好被 子别着凉生病。
一封写给贪玩
的松鼠，快准备好 充足的食品。
再写一封给
山村孩子，别忘 了给小树裹上 “冬衣”。
咦，树上的枫叶都到哪
儿去了？
苏教版一年级上册《秋姑娘的信》PPT课件6
1．
投影出示第一幅图。（把字盖上）
大雁
松鼠
一封写给贪玩的松鼠，快 准备好充足的食品。
fēng
秋姑娘摘下片片枫叶，给 她的好朋友们写信。
青蛙
山村
孩子
大雁
松鼠
再写一封给山村孩 子，别忘了给小树裹 上“冬衣”。
fēng
秋姑娘摘下片片枫叶，给 她的好朋友们写信。
青蛙山村孩子大雁 Nhomakorabea松鼠
咦，树上的枫叶都到了哪 儿去了？
咦，树上的枫叶都到了哪 儿去了？
（教师放音乐，出示投影），小朋友，我们到啦！请大家仔细看看， 野外怎
么样？
二．看图说话学字词
1． 冬天到了，天气怎么样？ 1引导学生看图练习说话。 2相机出示词卡，让学生认读：大雪、北风。 3讲词卡贴在相应的事物旁。 4小朋友，冬天到了，有时气温会突然下降，让人感到特别冷， 那是因为北 方来了强冷空气，这强冷空气就叫“寒流”。出示词卡， 认读。 2． 天这样冷，有些动物都躲到洞里去生活了，是哪些词语？你认 识吗？
三． 写好生字
1. 出示生字，引导观察：坦、克、潜、艇、舰。 2. 重点指导：潜、艇。 3. 学生练写。 四．
作业
1. 课后第三题抄写。
2. 扩词：
步（ ）（
）（
）
导（
（）
空（ ）（
）（
）
枪（
（）
3. 找出一些军事方面的图书看看，读读。
）（
）
）（
）
识字 7 教学目标： 1.学会本课的生字及由生字组成的词语。 2.通过观察图画体会字义，初步了解象形字、会意字的构字特点， 激发学生 学习汉字的兴趣。
1引导学生看图练习说话。 2相机出示词卡认读并贴在相应的事物旁：蟒蛇、蚂蚁、刺猬。 3“蟒蛇”你了解吗？ 3． 哪些植物不怕冷？它们分别是什么样的？ 1引导学生看图练习说话。 2相机出示词卡认读并贴在相应的事物旁。 （4） 教师介绍：腊梅、翠竹、苍松不怕冷，被称作“岁寒三友”。 4． 小朋友也不怕冷，他们在干什么？ 1指导学生用“有的……有的……有的……”练习说话。 2相机出示词卡认读并贴在相应的事物旁。 5． 借助图画，看拼音读词语。自由读、相互读。齐读。 四．
苏教版-小学一年级上册语文《秋姑娘的信》PPT课件4
yǒu
朋友
友爱
友人
友好
xīn
心中
心目
心里
心上
shēng
花生
生日
生长
生成
cūn
山村
村子
村里
小村
quán
全天
完全
全面
全力
qiū ɡū niɑnɡ zhāi piàn
秋姑娘摘下片片枫
pénɡ you
叶，给 她 的 好 朋 友 们 写
xìn
信。
“片片枫叶”说明了什么？
7、秋姑娘的信
qiū ɡū niɑnɡzhāi piàn
秋 姑 娘 摘 下片片枫叶，给她
hǎo pénɡ you xìn
pǐn
的 好 朋 友们写 信。 食 品
xīn
小心
shēnɡ
生病
cūn
山村
ɡuǒ
quán
裹 上 全被秋姑娘写了信
bà bɑ mā mɑ kàn jú
爸爸 妈妈 看菊花
Байду номын сангаас
zǐ 紫红的
hěn
很喜欢
ɡènɡ
更好
tīnɡ
huà
听了爸爸的话
kāi fànɡ
开放
ɡōnɡ
公园
diǎn yě
一点儿也不怕 舍不bu 得离lí去
qiū ɡū niɑnɡ
秋姑 娘
xìn
写信
zhāi
摘下
piàn
片片
pénɡ you
朋友
pǐn
食品
ɡuǒ
裹上
秋姑娘 写 信 摘下
片片
朋 友 食品
裹上
hǎo 好人 好多 你好 好了