高中生物实验设计专题复习

理盐水
乙组：培养液＋Y细胞＋3H－TdR＋X(生理盐水配制)
每组设置若干个重复样品。
(2)分别测定两组的CRD(细胞内的放射性强度)，求每组的平均值。
(3)将各样品在适宜条件下培养合适时间后，测定其CRD，求每组平
均值并进行统计分析。
请回答： (1)实验目的：_探__究__X_对__Y_细__胞__增__殖__(_D_N_A_合__成__)_的__影__响___。
例：已知当温度为55-75℃时，α-淀粉酶能够很好地发挥作
用。某人为了探究温度对该酶活性的影响，特设立了三个
组别进行实验：组1为60℃，组2为0 ℃ ，组3为100 ℃
自变量：人为改变的因素。 温度
酶的活性.检
因变量：因自变量的变化而发生变化的变量。测指标？
无关变量 ：实验过程中可能存在的一些可变因素，可对实
“探究（验证）自变量对实验对象因变量的影响” “自变量与实验对象因变量的关系研究”
例5
请写出本实验的课题名称：探究光照（时间）、PH对叶片
下表皮气孔开闭情况的影响
例6 教材中（必修1P116）提出“洋葱根尖分生区细胞有丝分 裂的最活跃期，可能因洋葱品种、室温等条件不同，在
各地的具体时间有所差别”。就此请你从中选择一项，
攻略二 非选择题突破策略
光照(16h/d)＋赤霉素合成抑制剂
(1)该实验的自变量是：光__照__、__赤__霉__素__和_赤__霉__素__合__成。抑制剂
需要控制的无关变量有：_温__度_、__水__、__无__机__盐_(_施__肥__)_、__光__照_强_ 度
(2)该小组同学实验完成后，发现第5组的标签被污损，请你帮
温度对酶活性影响实验中：0℃、100 ℃为条件对照组
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攻略二 非选择题突破策略
• 2.等量原则——实验所加试剂的量要相等 • 3.单一变量原则： • 4.平行重复原则：
例4
(3)在该实验设计中，为什么每组要接种50粒种子的胚而不是1粒 种子的胚？ __避__免__偶__然__性__，__减__少__误__差__(_如__果__样__本__数__太__少__，__会__因__为__偶__然__误_____。
差严重影响实验结果)。
• 5.随机性原则 • 6.科学性原则
三、实验系统的模型构建
当然，涉及到具体的实验题时，一般不会面面俱到，也就是 以上各项实验要求不会在试题中全部出现，即在题中仅出现其中 的部分要求，因此解题时需具体情况具体分析。
验证性实验：目的、结果和结论三者是唯一的
（一）课题名称
• 书写格式：
喂饲14C的叶片
放射性强度 取0.1mL蒸馏水滴在幼果上
无关
否。缺少单独用乙液全株喷雾处理的实验
能
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攻略二 非选择题突破策略
例3 某生物兴趣小组研究了光照、赤霉素和赤霉素合 成抑制剂对某种植物茎伸长的影响，结果如图所示。
《全优课堂》：P98
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他重新标记。_光__照__(_16_h_/_d)＋赤霉素合成抑制剂
___。
二、明确实验设计的原则
• 1.对照性原则
“实验组”与“对照组”确认： 一个实验通常分为实验组 和对照组（控制组）。
实验组是施加实验变量处理的被试组； 对照组是不施加实验变量处理的对象组， 两者对无关变量的影响是相等的，两组之间的差别，被认为
实验设计
考纲： • 1.具备验证简单生物学事实的能力，并能对实验现象和结
果进行解释、分析和处理 • 2.具有对一些生物学问题进行初步探究的能力，包括运用
观察、实验与调假说演绎、建立模型与系统分析等科学研 究方法 • 3.能对一些简单的实验方案做出恰当的评价和修订
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专题六 生物学实验
作为你提出来的验证性实验的内容。你的课题名称
是：
。
探究室温对洋葱根尖分生区有丝分裂的影响 探究不同品种洋葱对有丝分裂的影响 探究洋葱根尖分生区细胞有丝分裂最活跃期 是否与洋葱品种（或室温）有关
例7
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攻略二 非选择题突破策略
探究水浴温度和某金属离子添加浓度对花青素提取率的影响
（二）实验目的或目的
• 格式：同课题名称
多
例8
个 自 变 量
探究光照、pH等因素对气孔开闭的影响
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攻略二 非选择题突破策略
例9 P99 为了探究某物质(X)的作用，研究者提出了以下实验思路：
(1)实验分组：
甲组：培养液＋Y细胞＋3H－TdR(3H标记的胸腺嘧啶脱氧核苷)＋生
（三）实验原理
• 理论依据句式：自变量与因变量的内在联系 • 操作依据句式：自变量的操作情况，因变量的观测指标
• 例10：为了验证胰岛素具有降低血糖的作用，以小鼠的活动状况为观 察指标设计实验。某同学的实验方案如下：①将正常小鼠随机分成A、 B两组，观察并记录其活动状况。②A组小鼠注射适量胰岛素溶液， B组小鼠注射等量生理盐水。一段时间后，A组小鼠会出现四肢无力， 活动减少，甚至昏迷等低血糖症状，B组小鼠活动状况无变化。③A 组小鼠出现低血糖症状后，分别给A、B两组小鼠注射等量葡萄糖溶 液。一段时间后，A组小鼠低血糖症状缓解，B组小鼠活动状况无变 化。该实验方案可以说明胰岛素具有降低血糖的作用。
验结果造成影响。
试管的洁净度，淀粉酶的稀释度，可溶性淀粉的浓度，
碘液的量和浓度，温度处理时间
例1
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攻略二 非选择题突破策略
自变量、因变量和无关变量分别是什么？
例2
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攻略二 非选择题突破策略
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考纲知 识内容
14年
实验设 计
单选： T5，非 选：T29
广东卷
13年
12年
11年
单选： T4，非 选：T29
单选：T3， 非选：T28、 29
非选： T29
主要内容
• 一、准确分析变量 • 二、明确实验设计的原则 • 三、实验系统的模型构建 • 四、实验评价
一、准确分析变量
• ①实验变量（自变量）与反应变量（因变量）：
是来自实验变量（自变量）的结果
如：研究光对小麦幼苗生长的影响：实验变量应为撤掉光照， 因而暗处生长的小麦幼苗应为实验组，而自然状态（即来 接受实验变量处理）的小麦幼苗应为对照组
通过对照组能增强实验的信度。按照对照方式的不同可 分为4种：
作用？
排除实验组中非测试因素 对实验结果的影响，提高 实验结果的可信度。