校本课程 趣味数学 四年级

课程说明

本课程名为“趣味数学”。设置本课程旨在提高学生学习数学的兴趣和拓宽学生的知识面，提高学生的数学文化修养。本课程为任意选修课，适合四年级学生选修。本课程用18课时完成教学任务。

一、课程目标

（一）思想目标

1、使学生热爱数学。学生通过了解我国数学发展，立志为建设社会主义祖国而努力学习。

2、培养学生的探索精神和创新能力。

（二）知识能力目标

1、激发学生对数学学习的兴趣，增强学生学习数学的自信心。

2、培养学生的问题意识，提高学生提出问题，分析问题，解决问题的能力。

3、提高学生的计算水平。

（三）情感态度与价值观

1、学生在参与数学学习、数学活动、数学游戏的过程中，转变对数学的态度，重新认识数学，学会与人合作，学会动手实践，探究与创新。

2、学生在参与数学活动过程中体验和感受数学学习的快乐，形成正确的人生观和价值观。

3、学生在和同学、教师一道编题，搜集资料，分析处理数据的过程中学会合作和共处，学会分享与承担。

二、课程实施建议

（一）循序渐进的原则。

教学应以激发学生兴趣为住，教学要注重学生现有的知识经验，现有知识水平，不一定要按教材次序进行。

（二）理论联系实际原则。

数学典故的讲理要考虑学生的实际，更要联系生活实际。

（三）思想教育与综合能力，全培养结合的原则。

目 录

巧用三角尺---------------------------------------------------2

从少到多 寻找规律-----------------------------------------3 字母里的数学-------------------------------------------------4 想法不同 结果不同-----------------------------------------5

两位数乘两位数的巧算（一）----------------------------7 两位数乘两位数的巧算（二）----------------------------8

两位数乘两位数的巧算（三）----------------------------9 两位数乘两位数的巧算（四）----------------------------10

和尚与馒头---------------------------------------------------12

聪明的阿凡提------------------------------------------------13 龟兔赛跑------------------------------------------------------14

两边拉 中间加----------------------------------------------16 巧用乘法运算定律------------------------------------------17

两位数乘两位数的巧算（五）---------------------------18 两位数乘两位数的巧算（六）---------------------------19

有趣的带子---------------------------------------------------21 奇怪的磁铁数------------------------------------------------22 揭密死海不死------------------------------------------------23

趣味图形

趣味计算 趣味故事 趣味计算

趣味实验

让我们看一看、想一想、拼一拼、画一画，

一同来感受图形带给我们的乐趣。

用三尺画15度、105度、120度、135度、150度的角。

附：一副三角尺的其中一块的三个角分别是30度、60度和90度，另一块的三个角分别是45度、45度和90度。利用拼合的方法去画。小朋友们，相信你们能用三角尺画出这些角，赶快试试吧！

题目：在一张纸上画出10条相交的直线，最多会形成多少个角？

分析：本题直接想象很难得出结果，即使通过画图也不容易准确数出角的个数。如果从2条直线起开始推算，逐步寻找其中的规律，然后按照规律进行解题，问题就回迎刃而解。

开动脑筋,画一画、找一

找、算一算,你一定能行!

“E L N Z F H K”

你们能从这些字母中找出平行和垂直吗？赶紧寻“宝”吧！

附：字母E很厉害！既有垂直，又

有平行。

字母N和Z，只有平行，没有垂

直。

字母F和H，既有平行，又有垂直。

平行和垂直在字母K里都找不到。

一天，小兔乖乖和妈

妈去赶集，走着走着，突

然听到一阵争吵声，走近

一看，原来是牛哥哥、羊

弟弟和小花狗在争论一

个问题。问题是这样的：

请你在梯形里画一

条线段，把它分成两个图

形。同学们能帮它们解决

吗？

附：牛哥哥说：“在一个梯形里画一条线段可以分成一个平行四边形和一个三角形。因为梯形已有一组对边平行了，所以再画一条线段构成另一组对边平行就可组成一个平行四边形，剩下的就是一个三角形。”

羊弟弟毫不示弱地说：“我画了梯形的一条高，把它分成了一个直角三角形和一个直角梯形。”

小花狗抢着说：“我分成了两个梯形。”听了它们的争论，小兔乖乖笑着说：“你们分得都对，其实分的方法多着呢，不信我画给你们看。”

小兔乖乖画完图，接着说：“遇到问题时，一定要善于从不同的角度思考，这样才能得到更全面、更准确的结果。”