三年级语文下册 第二单元 7 十二次微笑教案1 语文版三年级语文下册第二单元
小学三年级语文下(语S版)-十二次微笑 教案
19 十二次微笑【设计意图】：《十二次微笑》是一篇内容生动、感人的文章，写的是在一次飞行的旅途中发生在空姐和乘客之间的事；空姐的疏忽带来了乘客的不满；但空姐所表现出的真诚的歉意，一次次的微笑服务，最终还是打动了乘客的心，换来了乘客的理解和信任。
说明了精诚所至，金石为开，人与人之间只要真诚相待，就没有化解不了的矛盾，解不开的结。
因为课文的脉络清晰，语言比较浅显，学生学习时对课文的大意是能够读懂的。
但是如果对文中“真诚的歉意”的理解如果不引导的话，可能学生的认识只能停留在文字的表面，所以我对教学进行了这样的处理，引导学生抓住重点词语反复朗读，边读边思考、边读边体会空姐和乘客的心情，同时创设问题情境，进行角色体验和换位思考，感受微笑的巨大力量。
并通过各个部分的教学有意识锻炼学生朗读，教师以读代讲的教学方法，让学生体会空姐和乘客的感情，进一步感悟人与人之间互相理解、互相宽容的美好情感。
【教学目标】：知识与技能：1、认识本课生字“谅、偿、询”等7个字，会写“项、药、延”等15个字。
2、有感情地朗读课文。
理解课文内容，体会文章所表达的思想感情，感受空姐的真诚服务。
3、学习课文详略得当的写作方法。
4、学习课文以时间的推移和空间位置的变换为序的叙事方法。
过程与方法：引导学生抓住重点词语反复朗读，边读边思考、边读边体会空姐和乘客的心情，同时创设问题情境，进行角色体验和换位思考，感受微笑的巨大力量。
情感态度价值观：从一位乘客对空姐的感情变化中，感受空姐微笑、真诚的服务所带来的理解和信任。
【教学重难点】：1、理解课文内容，从一位乘客对空姐的感情变化中，感受空姐微笑、真诚的服务所带来的理解和信任。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
【教学方法】：以读代讲法、引导点拔法、指导朗读法朗读理解法、合作探究法、自学法、【教学用具】：相关课件笑脸生字卡片【教学时间】：二课时【教学过程】：第一课时教学目的：1、学习本课生字新词。
2、初读课文了解课文内容，理清课文层次。
语文S版三年级语文下册《十二次微笑》优秀教案
语文S版三年级语文下册《十二次微笑》优秀教案教学目标1.通过学习《十二次微笑》，学生能够了解到微笑的力量和重要性，懂得微笑是一种让自己和他人都快乐的表达方式。
2.巩固学生的阅读理解能力，培养学生阅读细节并理解综合意义的能力。
3.唤起学生对生活中积极向上的情感的体味和认识。
教学重点1.通过阅读了解微笑的意义和力量。
2.培养学生细节阅读和综合理解能力。
教学难点1.如何通过教学激发学生对微笑的认识感受。
2.如何较好地引导学生从文本细节中获取信息理解作品主旨。
教学方法1.师生交流法2.阅读理解法3.情感教育法教学准备1.电子白板2.ppt课件3.《十二次微笑》阅读材料4.笔和纸教学过程1. 导入（5分钟）老师引入主题，通过简单的问题和ppt图片来切入话题引起学生关注，并引导学生猜测本课将主要讲什么内容。
•老师：同学们，你们喜欢微笑吗？你们知道微笑对人们有哪些好处吗？2. 阅读理解（20分钟）•老师：现在，我给大家分发资料，我们开始阅读课文《十二次微笑》，请你们认真阅读，体会文中所传达的含义和微笑所带来的意义。
学生阅读课文，并在适当的时候老师会给予提示，让学生理解文本意义（如情感词、关联词等）。
3. 分析微笑的具体表现（15分钟）•老师：同学们，你们读完《十二次微笑》后，感受到微笑真的很重要，那么你们知道微笑有哪些表现吗？现在，请你们想象一下微笑的样子和感觉，并写下相对应的词语。
学生可以根据自己的想象画出微笑的样子，并在旁边标注自己所想到的词语，例如：自信、愉快、友善、温暖等。
4. 微笑的好处（15分钟）•老师：同学们，我们读到的内容，告诉我们微笑的力量很大，那么你们想一想，微笑都能给我们带来哪些好处？通过师生互动的方式，学生可以自由地发表对微笑好处的看法，老师对学生的发言进行适当的引导，帮助学生更好地认识微笑的重要性。
5. 总结（5分钟）•老师：同学们，今天，我们学习了《十二次微笑》这篇课文，你们通过阅读了解到了微笑的好处和意义。
语文S版三年级语文下册《十二次微笑》优秀教案
语文S版三年级语文下册《十二次微笑》优秀教案教案：《十二次微笑》教学目标：1.能够初步理解并朗读课文内容。
2.能够口头讲述故事情节。
3.能够通过绘画等方式表达故事中的情感。
4.能够运用适当的语言表达自己的感受。
教学重点：1.初步理解课文内容。
2.绘画表达情感。
教学难点：1.通过绘画表达情感。
2.运用适当的语言表达感受。
教学准备：1.教师准备幻灯片或课件。
2.学生准备绘画材料。
教学过程：Step 1 导入（5分钟）1.教师播放幻灯片或课件中的微笑图片，问学生：“你们都知道什么是微笑吗？”2.学生回答。
教师：微笑是一种什么样的表情？学生：开心、愉快、友好、温暖。
3.教师引导学生通过看笑脸图片来感受微笑的快乐。
Step 2 预习（10分钟）1.教师将课文内容分段显示在幻灯片或课件上，然后给学生时间阅读。
2.学生自读，理解课文大意。
Step 3 阅读理解（15分钟）1.教师放音读课文，学生跟读。
2.教师根据学生的理解程度，适时提问，帮助学生对课文进行解读。
例如:教师：故事中有几次微笑？学生：十二次。
教师：为什么有这么多次微笑？学生：因为小贝非常开心，看到了一只小狗。
Step 4 绘画表达（15分钟）1.教师要求学生用画笔和颜料表达小贝微笑的样子。
2.学生用画笔和颜料绘画，教师边走动边观察学生的绘画情况，适时给予指导和鼓励。
Step 5 分享与讨论（10分钟）1.学生将自己的绘画作品张贴在黑板上，并口头讲述画里表达了小贝的微笑。
2.学生观察他人的作品，相互交流，讨论不同的表现方式和感受。
Step 6 总结归纳（5分钟）教师引导学生总结学习到的内容，回答以下问题：1.课文讲了什么故事？2.小贝为什么会微笑？3.你自己绘画的时候有什么感受？Step 7 教学反思教师根据学生的表现和反馈，进行教学反思和总结。
扩展活动：学生可以编写小故事，讲述自己遇见一次微笑的故事，并可以进行绘画表达。
最新语文S版三年级语文下册7 十二次微笑教案1
留下了非常美好的印象。想跟她们交朋友吗？
（想！）微笑充满魅力，生活中多一份微笑，便
会多一份快乐。今天，我们也来学习一篇关于
微笑的文章。（在黑板上板书课文题目）学生
齐读课题。
（三）读了课题，你们会有什么样的疑问
让学生自己质疑，再带着
呢？（预设：谁在微笑？为什么会有十二次微 问题读，一方面能激发学生的
笑？等等）
生对空姐行为的感受。
（2）想象：乘客想说什么？联系下文有关
内容说说。（板书：表扬）
（3）讨论：那位乘客对空姐的态度前后有
什么变化，为什么会有这样的变化？说说自己
对这件事的看法 。
（4）交流汇报。
（5）引读。
师：当乘客生气地质问时，空姐——
师：当乘客余怒未息，不理会空姐时，第
二次、第三次……第十一次，空姐仍然一次又
鼓励孩子们个性化地识
（教师在黑板上画一棵苹果树的轮廓，并把 字，让其感悟语言文字的趣味
不带拼音的生字卡片贴在树上）
性，乐于积累。
（四）“摘苹果”游戏：指名上台把会认的
生字摘下来，带全班读，然后给生字组一个词
再带全班读。
（五）出示词语卡片，学生认读后交流对词
语的理解，介绍好的理解方法。
2
语文三年级下册-教学设计-教案-7 十二次微笑
初步了解一些作文的基本
具体写了几次？哪里是略写，这样写有什么好 知识。
处？
四、练习造句，指导书写
（一）练习造句。
1.（展示课件第十二屏）出示句子。
2.学生读句子。小组内练习用“小心翼翼”
说一句话。
3.指名造句。
（二）指导书写
1.复习字音。
（1）出示不带拼音的生字卡片，指名读，
小学语文三年级下册《十二次微笑》教案
小学语文三年级下册《十二次微笑》教案一、教学目的：1、让先生在读中对课文有个全体感受，关心文章中人物的喜怒哀乐。
2、学会15个生字，8个要求会认的字。
3、能正确、流利、有感情地朗诵课文，体会作者情感。
4、培育先生对课文中人物的评价才干。
5、能经过扮演的方式把课文的内容表达出来，深入了解课文所蕴涵的思想感情。
二、教学重点：１、能正确、流利、有感情地朗诵课文，体会作者的情感。
2、培育先生对文中人物的评价才干。
3、深入了解课文所包括的思想。
三、教学难点：让先生可以深入了解课文所包括的思想及价值取向。
四、教学预备：课件、树叶形的字卡〔两套一样〕及树叶形的空白卡片。
五、教学时间：两课时六、教学进程：第一课时一〕导入：1、同窗们，在上课之前我们先来欣赏一首音乐，大家来猜猜这首歌的歌名。
2、播放音乐«你的浅笑»，先生听完后，让先生猜猜歌名，有的先生能够会猜到是«你的浅笑»。
3、对，同窗们，我们刚才所欣赏的那首歌的歌名是«你的浅笑»。
是的，生活中多一份浅笑，便会多一份快乐。
明天，我们也来学习一篇关于浅笑的文章。
〔在黑板上板出课文标题〕4、同窗们，你们看我们明天所要学的这篇文章是«十二次浅笑»，看到这个标题，你们会有什么样的疑问呢？5、让先生说出他们看到这个标题时的疑问，有的先生能够会问为什么会有十二次浅笑，有的会问是谁的浅笑〔那好，同窗们，如今就让我们带着这些疑问来默读课文，并圈出你不懂的或不了解的字词。
〕二〕、欣赏课文录音：1、先生默读后，播放课文录音，并要求先生留意听听他们在默读中所遇到的那些不懂字词的读音。
〔这主要是创设情境，让先生融入课堂中，并培育先生的自学才干。
〕2、在先生听课文录音的同时在黑板上画一棵树的轮廓，并把树叶形的生字卡贴在树上。
亦把空白树叶形的卡片发给先生，让他们在其下面写下他们所不懂或不了解的字，再把字卡收回贴在树上。
最新语文S版三年级语文下册7 十二次微笑教案
语文教学设计
教材：语文三年级下册
课文：7 十二次微笑板
块：教学设计—教案
设计思路：
以读为本，以悟为魂，指导学生在读中悟，养成一边读一边悟的阅读习惯，学会品味文中的重点词句，体会词句是怎么表现文中人物的思想感情的，把阅读和感悟有机地结合起来，使学生在阅读中内化语言，发展思维，悟情明理，获得思想启迪，丰盈语文心智。
教学目标：
1.帮助学生会写“项、务、杯”12个生字，会认“务、谅、弥”等 10 个生字，能结合课文内容理解“事项、乘务员、状态”等词语的意思。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文，体会课文所表达的思想感情。
3.指导学生抓住人物的态度变化，理解课文内容，感受空姐的真诚服务。
领悟微笑让我们的生活更加和谐美好，学会微笑，做一个微笑生活的学生。
4.学习课文以时间的推移和空间位置的变换为序的叙事方法。
重难点分析：
教学重点：
理解课文内容，有感情地朗读课文。
教学难点：
从一位乘客对空姐的态度变化中，体会空姐微笑、真诚服务所带来的理解和信任，在这个过程中学习表达方法。
课前准备：
1.苹果形生字卡（带拼音、不带拼音的分别一套）和词卡。
2.多媒体课件。
教学课时：
3 课时
教学过程：。
最新语文S版三年级语文下册7 十二次微笑教案
这个环节既能丰富孩子们 的语言积累，又能让孩子们懂 得要学会微笑，做一个微笑生 活的学生的道理。
个词语说一句话。
（二）老师也送大家一句话。（展示课件 第十一屏） （三）学生齐读。
5
语文三年级下册-教学设计-教案-7 十二次微笑
附：板书设计 7 十二次微笑 空姐 ：微笑 真诚 乘客：不原谅 不理睬 投诉
第三课时 一、感情朗读，加深体会 （一）听录音朗读。 （二） 学生自由练习读， 注意读好人物的对 话和表扬信。 （三）分角色朗读（旁白、空姐、乘客三 个 角色）。 二、联系生活经验，说说生活中微笑的作用 三、体会写法，学习写法 （一）从课文中找出表示时间顺序的词， 读一读，并说说这样安排材料的好处。 （二）“十二次微笑”，课文写了几次？ 具体写了几次？哪里是略写，这样写有什么好 处？ 四、练习造句，指导书写 （一）练习造句。
4. 学习课文以时间的推移和空间位置的变换为序的叙事方法。
悟微笑让我们的生活更加和谐美好，学会微笑，做一个微笑生活的学生。
重难点分析：
教学重点： 理解课文内容，有感情地朗读课文。 教学难点： 从一位乘客对空姐的态度变化中，体会空姐微笑、 真诚服务所带来的理解和 信任，在这个过程中学习表达方法。
课前准备：
4 5
交流汇报。 引读。
师：当乘客生气地质问时，空姐—— 师：当乘客余怒未息，不理会空姐时，第
二次、第三次……第十一次，空姐仍然一次又
一次—— 师：当乘客要留言本投诉空姐时，空姐还 是有礼貌地将留言本交给乘客，而且还是面带
4
语文三年级下册-教学设计-教案-7 十二次微笑
—— 师： “精诚所至，金石为开” ，这十二次微 笑，终于打动了那位乘客，空姐的真诚终于赢 得了那位乘客的谅解和赞扬。那位乘客把原先 准备写的那封投诉信改成了热情洋溢的表扬 信。大家来看看—— 5.（展示课件第九屏）出示句子 5。 指导朗读，要读出乘客的心平气和、热情 洋溢。 三、拓展 （一）导语：即使是面对冷言怒容，空姐
语文S版三年级语文下册《十二次微笑》优秀教案
语文S版三年级语文下册《十二次微笑》优秀教案一、教学目标1.知识与技能：能正确、流利、有感情地朗读课文；学会本课的生字，会用“居然”等词语造句。
2.过程与方法：感受微笑的魅力，懂得微笑的力量；学会通过描写人物的神态、动作、语言来表现人物的内心世界。
3.情感态度与价值观：培养学生关爱他人、乐观向上的品质。
二、教学重点、难点1.教学重点：朗读课文，理解课文内容，学会本课的生字。
2.教学难点：体会微笑的魅力，懂得微笑的力量。
三、教学过程1.导入新课（1）板书课题，引导学生齐读课题。
（2）提问：同学们，你们知道微笑是什么吗？微笑有什么作用呢？2.初读课文（1）学生自由朗读课文，注意生字的读音和词义。
（2）检查学生的朗读情况，对生字进行讲解。
3.精讲课文（1）讲解课文第一段，引导学生感受女主人对小狗的爱。
（2）讲解课文第二段，引导学生理解微笑在女主人心中的地位。
（3）讲解课文第三段，引导学生体会女主人对小狗的关爱和微笑的力量。
（4）讲解课文第四段，引导学生感受女主人微笑的魅力。
4.课堂讨论（1）提问：同学们，你们觉得微笑有什么作用呢？（2）引导学生结合课文内容，讨论微笑在人际交往中的作用。
5.拓展延伸（1）让学生举例说明微笑在生活中的应用。
（2）让学生谈谈自己对微笑的认识。
（2）教育学生学会关爱他人，传播微笑，让生活更美好。
四、作业设计1.抄写课文生字，每个字写五遍。
2.用“居然”等词语造句。
3.家长监督孩子完成作业，并签字确认。
五、课后反思1.本节课通过讲解课文，让学生深刻感受到微笑的魅力，懂得微笑的力量。
2.学生在讨论环节积极发言，对微笑有了更深刻的认识。
3.教师在讲解课文时，注重引导学生体会人物情感，提高学生的朗读水平。
4.课后作业设计合理，有助于巩固课堂所学。
六、教学评价1.学生对课文的理解程度。
2.学生对微笑的认识和运用。
3.学生课堂参与度和积极性。
七、教学资源1.课文《十二次微笑》2.生字卡片3.多媒体课件八、教学时间1课时九、教学建议1.在讲解课文时，注重引导学生体会人物情感，提高学生的朗读水平。
【语文版】三年级下册语文：十二次微笑 教案1
《十二次微笑》教学设计一、教学目标：1、认读会认字，掌握会写字，以及由生字组成的新词。
2、抓住重点词语，理解课文中句子的意思。
3、正确、流利、有感情地朗读课文。
4、会用“小心翼翼、惊奇”等词语造句。
二、教学重、难点：1、学习课文，体会句子中重点词语的作用。
2、引导学生体会空姐最真诚的歉意，教育学生学会理解，学会宽容。
三、课时安排：两课时第一课时教学内容：学习生字；初读课文，初步感知课文的内容。
教学过程：一、谈话，导入新课1、破题，板书课题：7、十二次微笑2、全班齐读课题，质疑课题。
二、自学生字新词1、出示生字。
2、指名读生字，注意生字的发音问题。
3、全班齐读生字。
4、形近字组词。
项（）谅（）萎（）功（）凉（）委（）5、出示文中的词语，指定小组读词语。
6、学生轻声自由朗读课文，找出最令你感动的句子，并在句子旁边写上自己的感受。
三、再读课文，理清文章的脉络1、以小组为单位，小组讨论，每个自然段写了什么内容？2、各个小组在小组内先交流，进行改进，再推荐代表准备发言。
第一段：（1-4）由于空姐的一时疏忽，造成了乘客的不满。
第二段：（5-7）临到目的地，乘客还是不肯原谅那位空姐，空姐依然微笑着将留言本交给了那位乘客。
第三段：（8）由于空姐的十二次微笑，让乘客最终决定将投诉信改写成表扬信。
四、分自然段朗读课文1、思考：课文写另外什么内容？按什么顺序写的？本文是按照事情发展的顺序来写的。
2、你读了这篇课文，知道文中故事的大概内容，你想到了什么？五、小结这位空姐以她高质量的服务，以十二次的微笑化解了乘客的不满，同时也弥补了自己的疏忽，她为我们全体同学做出了榜样。
六、作业：1、抄写本课生字、词语。
2、正确、流利地朗读课文。
第二课时教学内容：讲读课文；总结全文。
教学过程：一、复习，导入新课二、学习课文第一部分1、全班齐读第一段。
2、你读懂了什么？（小组内先互相交流，互相纠正）3、什么是“疏忽”？（一时间忘记了，没有注意）4、空姐的一时疏忽造成了什么后果，从哪里可以看出来？找出具体的语句来说明。
语文版三年级下册《第十二次微笑》课文及教学设计
【課文】飛機起飛前，一位乘客請求空姐給他倒一杯水吃藥。
空姐很有禮貌地喻：”先生，為了您的安全，請稍等片刻，等飛機進入平穩飛行後，我會立刻把水給您送過來，好嗎?”15分鐘後，飛機早已進入了平穩飛行狀態。
突然，乘客服務鈴急促地響了起來，空姐猛然意識到：糟了，由於太忙，她忘記給那位乘客倒水了!當空姐來到客艙，看見按響服務鈴的果然是剛才那位乘客。
她小心翼翼地把水送到那位乘客跟前，面帶微笑地說：”先生，實在對不起，由於我的疏忽，延誤了您吃藥的時間，我感到非常抱歉。
”這俠乘客抬起左手，指著手表說道：“怎麼回事，有你這樣服務的嗎?”空姐手裏端著水，心裏感到很委屈，但是，無論她怎麼解釋，這位挑剔的乘客都不肯原諒她的疏忽。
接下來的飛行途中，為了補償自己的過失，每次去客艙給乘客服務時，空姐都會特意走到那位乘客面前，面帶微笑地詢問他是否需要水，或者別的什麼幫助。
然面，那位乘客餘怒未消，擺出一副不合作的樣子，並不理會空姐。
臨到目的地前，那位乘客要求空姐把[欣賞雨季愛情故事網]留言本，卻驚奇地發現，那位乘客在本子上寫下的並不是投訴信，相反，這是一封熱情洋溢的表揚信。
是什麼使得這位挑剔的乘客最終放棄了投訴呢?在信中，空姐讀到這樣一句話：“在整個過程中，您表現出的真誠的歉意，特別是你的十二次微笑，深深打動了我，使我最終決定將投訴信寫成表揚信!你的服務品質很高，下次如果有機會，我還將乘坐你們的這趟航班!”【教學設計一】一、教學目標：1、認讀會認字，掌握會寫字，以及由生字組成的新詞。
2、抓住重點詞語，理解課文中句子的意思。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文。
4、會用“小心翼翼、驚奇”造句。
二、教學重、難點：1、學習課文，體會句子中重點詞語的作用。
2、引導學生體會空姐最真誠的歉意，教育學生學會理解，學會寬容。
三、課時安排：兩課時第一課時教學內容：學習生字；初讀課文，初步感知課文的內容。
教學過程：一、談話，導入新課1、破題，板書課題：19、十二次微笑2、全班齊讀課題，質疑課題。
部编语文S版三年级语文下册第7课《十二次微笑》优质教案
7.十二次微笑1.初读课文,学会本课的生字、新词。
2.朗读课文,初步体会空姐的十二次微笑的含意。
3.懂得是空姐的十二次微笑换来了乘客的理解和信任。
生字、新词投影。
一 谈话导入,激发学生的学习热情1.同学们,在我们的生活中,当我们被别人误解的时候,应该怎样面对呢?今天,我们一起学习一篇课文,了解一个真实的故事,认识一位令人敬佩的人物。
2.板书课文题目,齐读课文题目。
3.学生质疑:谁的十二次微笑?为什么要笑十二次呢?事情的结局怎样?二 初读课文,学习生字、新词1.初读课文。
2.认读字音,学习生字和新词。
出示字词投影,认读课文中的词语。
事项 吃药 延误 手表 解释 原谅 补偿 过失 一副 委屈 招手示意平稳飞行 小心翼翼 面带微笑 余怒未息 欣然接受 热情洋溢 真诚的歉意3.理解词语的含义。
疏忽:粗心大意;忽略。
延误:迟延耽误。
解释:说明含义、理由、原因等。
补偿:抵消(损失、消耗);补足(缺欠、差额)。
三 再次朗读课文朗读课文，整体感知，看看课文讲了一件什么事。
四 初步学习课文,理清课文的层次1.想一想,课文可以分成几部分。
2.学生自学,汇报。
课文可分三部分。
第一部分(第1—4自然段):在飞机要起飞的时刻,一位乘客要水吃药,为了乘客的安全,空姐暂没给他水。
由于空姐的疏忽,乘客不能原谅她工作中的失误。
第二部分(第5—7自然段):在接下来的旅途中,空姐为了补偿自己的过失,十二次面带微笑地询问乘客是否需要帮助。
第三部分(第8自然段):乘客离开后,空姐在留言本上看到了乘客对她的表扬。
3.练习朗读。
五学习事情的起因部分1.请一名学生朗读课文的第一部分。
2.思考:究竟是什么原因导致乘客对空姐的不满?学生:在飞机即将起飞时,一位乘客为了吃药向空姐要水。
为了乘客的安全,空姐答应在飞机升空平稳飞行后再送水来。
但是由于太忙,空姐一时疏忽,忘记了送水,乘客对此非常不满。
尽管空姐再三解释,乘客仍不肯原谅她。
3.在这段话里,找出描写空姐内心活动的语句。
三年级下语文教案19十二次微笑
教案主题：《十二次微笑》阅读与品味一、教学目标：1.通过对《十二次微笑》的阅读，提高学生对文学作品兴趣的培养。
2.培养学生良好的道德品质，懂得关心、帮助他人。
3.培养学生的观察力和分析能力，提高学生的思维能力。
二、教学重点：1.学生正确朗读课文，理解课文的含义。
2.分析人物形象，品味故事，理解故事的主旨。
三、教学准备：《十二次微笑》课文、教学PPT、小纸条（12张，每张上面写一个问题）四、教学过程：Step 1：导入（5分钟）1.教师出示一幅图画，引导学生猜测故事主题。
2.呈现课题《十二次微笑》，让学生猜测故事的大致情节。
Step 2：阅读与理解（20分钟）1.师生共同朗读课文，学生理解大意。
2.分组合作阅读，归纳故事情节，并完成问题。
教师在黑板上画出问题的框架。
3.展示学生的答案，师生讨论纠正。
4.教师带领学生更深入理解故事的寓意和主旨。
Step 3：分析与总结（15分钟）1.学生师生合作分析故事中的人物形象。
2.教师讲解故事背后的道德品质，引导学生成为乐于助人的好学生。
3.学生小组讨论，总结故事中的主旨。
Step 4：展示与分享（10分钟）1.学生课前准备了十二张符合课文内容的问题小纸条。
2.学生将问题贴在教室的展示板上，并逐一回答。
3.学生分享自己的作品，展示对课文的理解。
Step 5：拓展活动（15分钟）1.学生分小组讨论其他与乐于助人相关的故事，展示对乐于助人的理解。
2.教师点评学生的发言，补充相关内容。
3.学生回到座位上，写一篇短文，表达对乐于助人的理解。
Step 6：课堂小结（5分钟）1.教师结合学生的发言，总结本堂课的要点。
2.布置作业：阅读其他相关故事，准备下节课的讨论。
五、板书设计：《十二次微笑》1.首次画笑脸2.小女孩和老奶奶的互动3.故事主旨：乐于助人六、教学反思：通过本堂课的教学，学生对《十二次微笑》这篇课文有了更深入的理解。
通过分析人物形象、讨论故事主题等活动，培养了学生的思维能力和合作意识。
语文S版三年级语文下册《十二次微笑》课件【三篇】
语文 S 版三年级语文下册《十二次浅笑》课件【三篇】教课目的：1、认读会认字，掌握会写字，以及由生字构成的新词。
2、抓住要点词语，理解课文中句子的意思。
3、正确、流畅、有感情地朗诵课文。
4、会用“谨小慎微、诧异”造句。
教课重、难点：1、学习课文，领会句子中要点词语的作用。
2、指引学生领会空姐最真挚的抱歉，教育学生学会理解，学会宽容。
课时安排：两课时第一课时教课内容：学习生字；初读课文，初步感知课文的内容。
教课过程：一、讲话，导入新课1、破题，板书课题： 19、十二次浅笑2、全班齐读课题，怀疑课题。
二、自学生字新词1、出示生字提示注意“旅”的右侧部分，和“氏”差别。
2、指名读生字，注意生字的发音问题。
3、全班齐读生字。
4、形近字组词。
项（）功（）糟（）遭（）蔬（）疏（）谅（）凉（）偿（）尝（）委（）萎（）旅（）族（）趟（）淌（）5、出示文中的词语，指定小组读词语。
6、学生轻声自由朗诵课文，寻出最令你感人的句子，并在句子旁边写上自己的感觉。
三、再读课文，理清文章的脉络1、以小组为单位，小组议论，每个自然段写了什么内容？2、各个小组在小组内先相互沟通，进行改良，并介绍代表预备讲话。
第一段：（ 1-4 ）由于空姐的一时粗心，造成了乘客的不满。
第二段：（ 5-7 ）临到目的地，乘客仍是不愿谅解那位空姐，空姐仍旧浅笑着将留言本交给了那位乘客。
第三段：（ 8）由于空姐的十二次浅笑，让乘客最后决定将投诉信改写成夸奖信。
四、分自然段朗诵课文1、思虑：课文写此外什么内容？按什么次序写的？本文是依据事情发展的次序来写的。
2、你读了这篇课文，知道文中故事的大体内容，你想到了什么？五、小结这位空姐以她高质量的服务，以十二次的浅笑化解了乘客的不满，同时也填补了自己的粗心，她为我们全体同学做出了楷模。
六、作业1、抄录本课生字、词语。
2、正确、流畅地朗诵课文。
第二课时教课内容：讲读课文第一～三段；总结全文。
教课过程：一、复习，导入新课二、学习课文第一部分1、全班齐读第一段。
小学三年级语文《十二次微笑》原文、教案及教学反思
【导语】《⼗⼆次微笑》写的是在⼀次飞⾏的旅途中发⽣在空姐和乘客之间的事：空姐的疏忽带来了乘客的不满；⾯对挑剔的乘客空姐始终微笑着，⼀次次的微笑最终融化了乘客怒⽓，微笑以其独特的魅⼒征服了所有的⼈。
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【篇⼀】⼩学三年级语⽂《⼗⼆次微笑》原⽂ 飞机马上要起飞了，⼴播⾥播完乘客注意事项，全体乘务员也回到了服务舱。
突然，有位乘客向她们招⼿⽰意。
⼀位空姐⾛了过去，⾯带微笑地问：“先⽣，我能为您做点⼉什么？” 乘客说：“请给我⼀杯⽔，我要吃药。
” 空姐很有礼貌地说：“先⽣，为了您的安全，请稍等⽚刻，等飞机升空平稳飞⾏后，我⽴刻把⽔给您送来，好吗？” 飞机渐渐进⼊了平稳飞⾏状态。
突然，乘客服务铃急促地响了起来，空姐猛然意识到：糟了，由于太忙，忘记给那位乘客倒⽔了！她急忙来到客舱，见按响服务铃的果然是刚才那位乘客。
她⼩⼼翼翼地把⽔送到那位乘客跟前，⾯带微笑地说：“先⽣，实在对不起，由于我的疏忽，延误了您吃药的时间，⾮常抱歉！”那位乘客抬起右⼿，指着⼿表说：“怎么回事！有你这样服务的吗？你看看，都过了多久了？”⽆论空姐怎么解释，这位乘客都不原谅她的疏忽。
接下来的旅途中，空姐为了补偿⾃⼰的过失，每次去客舱给乘客服务时，都会特意⾛到那位乘客⾯前，⾯带微笑地询问他是否需要⽔或者别的什么帮助。
然⽽，那位乘客余怒未消，摆出⼀副不合作的样⼦，不理睬她。
临到⽬的地前，那位乘客要求空姐把留⾔本给他送过去。
显然，他要投诉这位空姐。
空姐虽然⼼⾥很委屈，但还是很有礼貌地把留⾔本交给乘客，并⾯带微笑地说：“先⽣，请允许我再次向您表⽰真诚的歉意，⽆论您提出什么意见，我都将欣然接受。
”那位乘客脸⾊⼀变，想说些什么，却没有开⼝。
他接过留⾔本，在上⾯写了起来。
飞机安全降落了，所有的乘客陆续离开后，空姐打开了留⾔本。
她惊奇地发现，那位乘客在本⼦上写下的并不是投诉信，⽽是⼀封热情洋溢的表扬信。
最新语文S版三年级语文下册7 十二次微笑教案1
语文教学设计教材：语文三年级下册课文：7 十二次微笑板块：教学设计—教案设计思路：以读为本，以悟为魂，指导学生在读中悟，养成一边读一边悟的阅读习惯，学会品味文中的重点词句，体会词句是怎么表现文中人物的思想感情的，把阅读和感悟有机地结合起来，使学生在阅读中内化语言，发展思维，悟情明理，获得思想启迪，丰盈语文心智。
教学目标：1.帮助学生会写“项、务、杯”12个生字，会认“务、谅、弥”等 10 个生字，能结合课文内容理解“事项、乘务员、状态”等词语的意思。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文，体会课文所表达的思想感情。
3.指导学生抓住人物的态度变化，理解课文内容，感受空姐的真诚服务。
领悟微笑让我们的生活更加和谐美好，学会微笑，做一个微笑生活的学生。
4.学习课文以时间的推移和空间位置的变换为序的叙事方法。
重难点分析：教学重点：理解课文内容，有感情地朗读课文。
教学难点：从一位乘客对空姐的态度变化中，体会空姐微笑、真诚服务所带来的理解和信任，在这个过程中学习表达方法。
课前准备：1.苹果形生字卡（带拼音、不带拼音的分别一套）和词卡。
2.多媒体课件。
教学课时：3 课时教学过程：语文教学设计教材：语文三年级下册课文：百花园四板块：教学设计—教案设计思路：本次百花园有四项内容，分别是“语海畅游”“读读背背”“口语交际”“习作”。
本课的教学注重知识的整合与灵活运用，鼓励学生去发现、掌握识记字形的规律，引导学生注重积累，从而提高语文素养。
教学目标：1.引导学生观察字形，了解汉字的一些构字规律，逐步掌握识字的方法。
2.掌握表示递进关系关联词语的运用。
3.理解《劝学》的诗意，体会诗歌主旨，并且读熟、背会。
4.能结合具体的例子有条理地说说自己学习语文的心得。
5.能结合口语交际中说的内容，写自己印象深刻的一节课。
重难点分析：教学重点：1.古诗词积累。
2.口语交际。
3.写作。
教学难点：写作。
课前准备：多媒体课件。
教学课时： 2 课时教学过程：观察、勤思索、勤动笔，因此，我们就要在平时从这些方面下功夫。
语文S版三年级语文下册《十二次微笑》优秀教案范文
语文S版三年级语文下册《十二次微笑》优秀教案范文篇一教学目的1.指导学生认识“疏、谅”等生字，会写“项、乘”等字，学习“延误、原谅”等词语和有关句子。
2.引导理解课文内容，领会课文所表达的思想感情，有感情地朗诵课文。
3.学习课文以时间的推移和空间的变换为序的叙事方法。
重点难点领会课文所表达的思想感情和学习作者的叙事方法。
教具准备生字卡片、课文录音带。
教学时间2~3课时。
设计流程规范第一课时一、承上启下，引出新课同学们，我们学习了《难忘的八个字》《心中那盏灯》，那“八个字”、那“一盏灯”，使我们感受到师爱的可贵、父爱的可亲。
今天我们再来学习一篇反映人与人之间真情的文章——《十二次浅笑》（板书），看看课文中的主人翁是怎样用真挚换来理解的。
二、初读课文，感知“真挚”1.读习题：读了课习题，你想从课文中知道些什么？2.重复多读几次课文，做到正确、流利。
3.生字卡出示生字词，用各种形式读精确。
4.指名分段读课文，并纠正读音。
5.用自己喜爱的方式读课文，并说说课文写了一件什么事。
三、品读课文，心得“真挚”1.速读课文，从课文中找出详细写“浅笑”的句子，读一读，并结合人物的动作语言，领会空姐当时的心情。
2.分小组交流。
3.指名报告，出示有关句子，并相机指名朗诵。
（1）一位空姐走了过去，……好吗？读一读他们的对话，领会他们当时的心情。
（2）她小心翼翼地……她的忽略。
a 读句子，领会他们的不同心情，并说说是从哪些地方领会到的。
b 指导分角色朗诵，读出不同的心情。
（3）出示第5自然段，领会心情，并有感情地朗诵。
（4）第7自然段，读句子，领会心情，想想这位乘客在想什么，朗诵。
（5）从空姐一次又一次“面带浅笑”的表现中，你领会到什么？4.分角色朗诵1至7自然段。
四、总结归纳收获，布置作业1.读了这些，你有什么收获？2.课后仔细朗诵课文。
第二课时一、录音导入，激发感情听课文录音，再次感受空姐一次次浅笑中的真挚。
二、朗诵课文，领会变化1.自由读最后一自然段，再把感谢信多读几次，领会乘客当时的心情。
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《十二次微笑》教学设计
一、教学目标：
1、认读会认字，掌握会写字，以及由生字组成的新词。
2、抓住重点词语，理解课文中句子的意思。
3、正确、流利、有感情地朗读课文。
4、会用“小心翼翼、惊奇”等词语造句。
二、教学重、难点：
1、学习课文，体会句子中重点词语的作用。
2、引导学生体会空姐最真诚的歉意，教育学生学会理解，学会宽容。
三、课时安排：两课时
第一课时
教学内容：学习生字；初读课文，初步感知课文的内容。
教学过程：
一、谈话，导入新课
1、破题，板书课题：7、十二次微笑
2、全班齐读课题，质疑课题。
二、自学生字新词
1、出示生字。
2、指名读生字，注意生字的发音问题。
3、全班齐读生字。
4、形近字组词。
项（）谅（）萎（）
功（）凉（）委（）
5、出示文中的词语，指定小组读词语。
6、学生轻声自由朗读课文，找出最令你感动的句子，并在句子旁边写上自己的感受。
三、再读课文，理清文章的脉络
1、以小组为单位，小组讨论，每个自然段写了什么内容？
2、各个小组在小组内先交流，进行改进，再推荐代表准备发言。
第一段：（1-4）由于空姐的一时疏忽，造成了乘客的不满。
第二段：（5-7）临到目的地，乘客还是不肯原谅那位空姐，空姐依然微笑着将留言本交给了那位乘客。
第三段：（8）由于空姐的十二次微笑，让乘客最终决定将投诉信改写成表扬信。
四、分自然段朗读课文
1、思考：课文写另外什么内容？按什么顺序写的？本文是按照事情发展的顺序来写的。
2、你读了这篇课文，知道文中故事的大概内容，你想到了什么？
五、小结
这位空姐以她高质量的服务，以十二次的微笑化解了乘客的不满，同时也弥补了自己的疏忽，她为我们全体同学做出了榜样。
六、作业：
1、抄写本课生字、词语。
2、正确、流利地朗读课文。
第二课时
教学内容：讲读课文；总结全文。
教学过程：
一、复习，导入新课
二、学习课文第一部分
1、全班齐读第一段。
2、你读懂了什么？（小组内先互相交流，互相纠正）
3、什么是“疏忽”？（一时间忘记了，没有注意）
4、空姐的一时疏忽造成了什么后果，从哪里可以看出来？找出具体的语句来说明。
5、过渡：空姐一时的大意，延误了乘客的吃药时间，给旅客带来了不便，因此乘客不肯原谅那位空姐。
三、学习课文第二部分（5-7）
1、指名朗读课文第二段：要求正确、流利、有感情。
2、请你们找出旅行期间空姐是怎样对待乘客的句子。
3、全班一起朗读，并体会感情。
（抓住“特意”“微笑”“委屈”“礼貌”“真诚”等词语进行体会人物的内心活动）
4、当乘客要写投诉信的时候，空姐是怎么说的，怎么做的？乘客听完有什么反应呢？为什么？他的脸色有什么变化？
四、学习课文最后一段
1、指名朗读课文，其余同学思考：乘客写了些什么呢？你知道是什么原因么？
2、教师出示信的内容，全班一起朗读。
你知道乘客改变态度的原因是什么吗？（因为乘客在空姐的十二次微笑中，感受到了空姐那真诚的歉意，这十二次微笑深深地打动了乘客，这种高质量的服务让那位乘客很满意）
五、总结全文
1、学了这篇课文，你有什么感受？
2、今后如果你一时疏忽做错了事情，你该怎么办？
六、作业：
1、用“小心翼翼、惊奇”造句。
2、有感情地朗读课文。
3、写一写，学了这篇课文你有什么感受。