话题作文能力分步提高(陈乃香)

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话题作文能力分步提高——中心明确

话题作文能力分步提高——中心明确作文能力分步提高作为一名学生，写作文是必不可少的，而想要写出一篇好的作文，作文能力的提高是必不可少的。

那么，我们应该如何逐步提高我们的作文能力呢？这是一个值得我们深入探讨的话题。

一、中心明确在写作过程中，我们需要明确一个中心思想或主题，同时通过条理清晰地呈现出思路，最终使读者可以从中感受到我们的主题观点或情感体验。

比如，我们可以写一篇关于环保的作文，其中一个中心在于“保护环境，绿色生活”。

二、相关的作文在学习写作中，我们需要广泛阅读各种类型的文章，如说明文、议论文、日记等，提高我们在不同题材、不同类型的文章中写作的能力。

比如，我们可以模仿名人的作品，逐渐提高自己的写作水平。

我们接下来就以“绿色生活”为主题写两篇相关的作文。

范文一：《保护环境，共建绿色校园》在我们的校园里，我们经常见到绿色植物、清新空气、美丽的花朵……这一切都离不开我们保护环境的意识。

为了保护我们的校园环境，共建绿色校园，从小事做起，从我做起。

首先，我们要养成随手关灯、关闭水龙头等节约资源的好习惯，在不需要用电、用水的时候尽快关闭电源和水龙头。

其次，我们还要尽量减少或避免使用一次性餐具和塑料袋等环境不友好的物品，而可以使用可重复使用的餐具和环保袋等。

除此之外，我们还能通过种植树木、打扫卫生等形式来建设我们的绿色校园。

比如在学校的空地上，可以种植一些小树苗，让我们的校园显得更加绿色；或者在假期里，可以参加学校组织的环保志愿服务活动，清扫校园垃圾以及河边浮垃圾，为环境保护出一份力。

总之，我们要把“绿色生活、环保行动”融入到我们的生活中去，通过努力，共建一个绿色、美丽、舒适的校园。

要点分析：本作文的中心在于“保护环境，共建绿色校园”，贯穿全文，清晰明确。

作文通过举例子、列举具体措施来支撑作者的中心思想，使得文章内容简洁明了、逻辑清晰。

作文的用词方面，本文大量使用了“绿色”、“环保”、“共建”等现代的环保词汇，具有很强的感染力和现实意义，同时在语言中注重了节约、好习惯、环保等现代词汇的运用，突显了作者的环保观点和奉献精神。

话题作文能力分步提高——结构完整

话题作文能力分步提高——结构完整范文一：作文能力分步提高作为学生，在日常学习中不可避免地会接触到大量的文字资料，写作能力因此变得十分重要。

而在提高作文能力的过程中，结构完整则是一个不可或缺的要素。

首先，我们需要明确作文结构的基本概念。

一篇完整的作文应该由开头，中间和结尾三个部分组成。

其中，开头需要引出文章的主题，引起读者的兴趣和关注；中间需要通过论述和分析来深入挖掘主题；结尾则需要回顾全文，强调主题，并给读者留下深刻的印象。

接着，我们需要找到实现结构完整的方法。

首先是清晰明了的思路。

写作前一定要先构思好文章的脉络，按照所想所知所感进行分类，整理成具有逻辑性的条理结构。

在具体书写时，要尽量用简明扼要，清晰易懂的语言来表达。

其次是恰当的过渡。

每个部分之间的过渡需要衔接自然，使文章如流水般连贯，不拖泥带水。

可以使用一些词语或者句子来实现过渡，比如“接下来”，“因此”，“总之”等等。

最后是要注重文章的重心。

整个文章的重点应该放在其中心内容的体现上，而不是细微处的烘托。

除了在中心内容方面下功夫，在结尾部分也需要强调主旨，让读者能够把主题记在心里。

综上所述，结构完整对于作文能力的提高而言至关重要，而构思清晰、过渡自然和注重重心则成为实现这一目标的关键要素。

如果我们能坚持这些原则，相信在日常作文中也能有所大显身手。

要点分析：本文是一篇以学生的口吻写的话题作文，探讨了提高作文能力要注重结构完整。

文章共由开头、中间和结尾三个部分构成，开头引入主题，中间进行论述和分析，结尾回顾全文。

文章围绕结构完整方法展开讲述，分别提出应有清晰的思路、恰当的过渡以及重心突出。

在用词方面，使用了大量简洁易懂的语言，便于读者理解。

范文二：如何使作文结构更加完整写作是我们作为学生必须要良好掌握的技能之一。

而不同于其他语言技能，写作更需要具有结构完整的能力。

如何才能让作文结构更为完整？以下是我的一些建议。

首先，确定主题和风格。

在写作前一定要明确文章要表达的主题以及风格，这对于整个文章的组成也会起到至关重要的作用。

（之九）话题作文能力分步提高重视文面（网友来稿）

（之九）话题作文能力分步提高重视文面（网友来稿）江苏省镇江中学陈乃香［说明：本系列共24讲（“之一”到“之二十四”）］（10月1日到10月24日）【能力解说】“书写规范，标点正确”属于文章的文面问题，是文章的直观显现，是文章内容的视觉化。

文面即文章的“门面”，指一篇文章在人们视觉印象上所显现出来的总体面貌。

书写是小问题，影响却很大。

表面看来书写的最高分值也就是那么3－5分，但其影响的心理分、印象分是三五分远远不能打住的。

【策略解读】文面包括文字书写、标点符号、行款格式、修改符号、字数控制等内容。

1．文字书写。

字写得漂亮固然是好，但字的漂亮与否因人而异。

你的字不漂亮但规规矩矩地写是能做到的，端正、清楚、规范是基本要求。

2．标点符号。

标点符号是文章的有机组成部分，考生熟练使用标点符号，是和使用文字一样十分重要的能力之一。

须注意以下几点：第一，要熟悉各种标点的用法，注意标点的位置规范，比如不要在一行之首出现句号、逗号、问号、顿号、分号，可以将这些标点挤在上-行的末尾，省略号、破折号占两个格，不要简化成占一格，不能断开等。

第二，不可随便点标点，如一个逗号到底，或者句号只是一个点；第三，注意表示停顿的层级，如由短到长的停顿，依次是：顿号、逗号、分号、句号，不要随意点。

使用标点符号还有表义表情方面的要求，写作时须注意。

切忌随手一点，句逗不分或一逗到底，更不能都点成圆点。

3．行款格式。

题目位置要醒目居中，每段开头空两格写起，文中小标题要与正文有所区别，要符合特殊文体的格式要求。

段落划分要匀称合理，既要避免整页的大段，也不要三句两句频繁地独立成段。

这里谈谈书信的格式及写作注意事项：①称呼：第一行顶格写，后用冒号。

称呼用语，可视收信人身份而定。

②正文：另起一行空两格写。

一般先写问候语（如“您好”），再写主要内容。

③结尾：写祝颂语。

这类用语应根据对方的身份、职业、写信的时令而定。

“此致”等可写在正文末尾，也可另起一行，空两格写；“敬礼”、“夏安”等类的敬语要另起一行顶格写。

高度重视发展等级，精心设置作文亮点（网友来稿）

高度重视发展等级，精心设置作文亮点(网友来稿)江苏省镇江中学陈乃香有不少高三同学问我，2005年江苏省高考作文基础等级分和发展等级分将如何分配，如何获得发展等级分。

要回答这个问题，我们得先看一下2004年全国4套高考语文卷作文评分标准（全国卷2004年等级评分标准表见后）。

这一评分标准最显眼的是基础等级分与发展等级分的分配发生了较大的变化：基础等级由以前的50分降为40分，发展等级则由以前的10分升为20分。

依据2004年全国作文等级评分标准，我们有理由相信，2005年江苏省作文评分应该增加发展等级分的权重（增加到20分），并降低获得发展等级分的门槛。

“增加发展等级分的权重”，这一点好理解，这是为了和全国接轨，也更有助于提升我们考生的语文素养。

而“降低获得发展等级分的门槛”，则要多说几句：江苏省高考作文评分往年有这样的规定，在41-50分之间树起了一块“界碑”--45分，基础等级分（满分50分）在45分以上者可以考虑给一定的发展等级分。

在此基础上，阅卷老师对每一篇作文进行综合评估，从总体上进行审视，看该文有没有一两处“精彩”之处，如果有，则给予相应的发展等级分。

只有基础等级分在45分以上（含45分），才有资格拿到一定的发展等级分，这是一条非常严格的分界线。

也就是说，只有拿到基础等级分（50分）的90％以上才能得到发展等级分。

按照这一规定，2005年江苏省获得发展等级分的前提应该是，基础等级分（满分40分）必须拿到36分以上（含36分）。

再说，江苏省每年作文获得45分以上的考生只有20％左右，而80％以上的考生只能在45分以下。

如果不降低获得发展等级分的门槛，那么江苏省2005年将有80％以上的考生作文只能得到36分以下的分数。

这显然不切合实际，更不切合作为文化大省江苏省的实际。

据此，我们认为，2005年江苏省基础等级分和发展等级分评分应该作这样的调整：①基础等级40分，发展等级20分；②基础等级评分，“内容”以“题意”“中心”为重点，“表达”以“语言”“文采”为重点，发展等级评分，以“有文采”“有创意”为重点；③12个发展等级评分点，不求面面俱到，要求作文有“亮点”，有“精彩”之处，根据“亮点”的大小、精彩的程度，如确能反映有扎实的写作基本功，即可给高分直至满分；④确认为抄袭的作文，“基础等级”在四等之内评分，“发展等级”不给分；⑤凡内容和表达均判为四等以下，写作基本功确实很差的，不给发展分；⑥凡是基础等级分（满分40分）在14分以上的，只要有“亮点”均可以获得发展等级分。

(第17讲)考场作文开拓文路能力

（第17讲）考场作文开拓文路能力•重视结尾(网友来稿)江苏省镇江中学陈乃香说明：本系列稿共24讲，20XX年1月6日开始在资源上连载【要义解说】结尾是文章中至关重要的一部分，既不能虎头蛇尾，也不能画蛇添足。

结尾是全文主旨展开的最后完成部分，也是主旨的深化部分，决不可忽视。

文章结尾没有一个固定的模式，而应该依据文章本身的内容、形式特点，因势而下，一脉贯通。

【策略解读】“文无定法”乃是写作者的最高境界，但探索一些章法、一点技巧，会使我们觉得有法可依，便于操作。

1．自然结尾收束式，干脆利索废话少。

如20XX年高考佳作《夜•月•人》结尾：那扇门缓缓合上，而你的身影，也带着无尽的沧桑在我的视野中远去。

2．总结结尾点题式，画龙点睛笔法妙。

如优秀作文《心灵的承载量》结尾：承载一份爱的重量，我们应该付出同样一份爱；承载一份竞争的重量，我们应该勇往直前去接受挑战；承载一份挫折的重量，我们可以付出同样重量的决心和汗水……只有这样，我们的心灵才会永不超载，永葆青春。

3．结局抒情议论式，突出中心使人明。

如20XX年高考佳作《最后的四十五分钟》结尾：其实，做许多事情都需要山一般沉稳，这是起主要作用的；当然，水一般的灵动也必不可少，因为它将决定你的成果重大与否。

4．结尾利用反问式，引人深思受启迪。

如20XX年高考佳作《菊•竹•民族》结尾：我也想在这世纪之交面对着智慧的沦丧，呼唤人文素养的回归，呼唤“竹”与“菊”精神的充盈。

没有精神，何求发展？5．首尾前呼后应式，结构完整好文章。

如20XX年高考佳作《煮咖啡》开头：“怎样才能煮好一壶上乘的咖啡？”其结尾：“一壶上好的咖啡就这样煮好了，怎么样，你也尝一下。

”作文的结尾是一道重要的“工序”。

写得不好，会使文章结构松弛，黯然失色；写得好，会使文章严谨缜密，大添异彩，真可谓“回眸一笑百媚生”。

这样可使读者驻足，令人回味。

【例文解剖】话题：看到自己与看到别人（20XX年全国高考作文题）父亲的布底鞋在我的心目中，父亲一直都是顶天立地的英雄，他的胸怀宽阔如大海。

话题作文能力分步提高——符合文体要求

话题作文能力分步提高——符合文体要求（一）话题作文能力分步提高第一步：找到话题写话题作文首先要明确一个话题，然后对这个话题进行分析和思考，从而找到自己的写作方向。

第二步：准备素材准备素材是一个非常关键的步骤，素材充分而丰富会让你的作文更加生动、精彩。

第三步：构思文章框架写好一篇好的话题作文需要一个合理的框架，构思好文章框架，把讲述的内容有机地串联在一起。

第四步：表达观点无论文章立场是正面还是反面，都需要有一部分的论述，表达自己的观点并支撑自己的观点。

第五步：言简意赅作文不必过于繁琐，切记言简意赅。

把主题提到最高处，把论据交代清楚、分述明了即可。

写作重点：表达清晰明了，使文章内容易于理解。

从话题出发，依次分析、论述。

步步展开，不断拓展话题。

注意用词和句式的正确性，在重点处适当地进行强调。

用词分析：一定要注意用词准确、贴切。

使用恰当的专业术语和相关辅助词汇，有助于表达准确或生动。

在句式上有所创新并及时启示是不可少的。

在表达相同的内容时，要注意避免语言的单调和重复。

（二）话题作文能力分步提高写话题作文是考察能力和思维逻辑的一种绝佳体现。

分步提升，是日积月累的过程，下面是几个关键点：第一步：阅读素材阅读与话题相关的素材，能够为我们带来启发，拓宽我们的思路，帮助我们更好地思考和表达。

第二步：总结要点总结是整个作文的关键。

通过阅读素材、受听讲座、参访讨论等方式，如何确定要点并据地性地分析，需要我们用心去学习。

第三步：构思思路构思思路是一个重要的过程。

要对整篇作文的框架和结构有一个准确的把握。

不断的分析和拟定，才能形成一个完整起来的话题作文。

第四步：准确表达准确表达，是话题作文最为重要的特性。

把握好文章的写作风格，为讲述的内容提供支撑，使文章更加具有感染力。

写作重点：突出主题或者要点，叙述清楚感性而又理性的内容，使文章具有说服力。

注意统一用词的规范与正确，不要过多引入个人情感，而要切实客观地把握主旨和内容。

用词分析：使用恰当、生动的词汇，是话题作文的关键。

话题作文能力分步提高——材料丰富

话题作文能力分步提高——材料丰富作为一名学生，我们需要不断提高自己的作文能力，扩展自己的写作素材，这样才能在考试或日常写作中表现得更好。

本文将从材料丰富入手，探讨如何提高自己的作文能力。

一、范文1：旅游经历我最近去了一次旅行，这让我的作文材料更加丰富了。

在旅行中，我看到了各种各样的自然风光，还体验了一些本地的文化习俗。

这些经历都为我的作文带来了许多灵感。

例如，我可以写一篇关于旅游胜地的文章，介绍我去过的一些地方，分享我在旅行中的感受和体验。

我还可以写一篇关于文化差异的文章，介绍我在旅行中遇到的不同文化习俗，分享我对这些文化的理解和感受。

对于这种类型的文章，写作重点在于生动的描写和细节的把握。

我们需要通过详实的描写，让读者感受到我们在旅行中的情感变化和所见所闻的美好。

同时，我们还需要注意一些细节，例如特别的饮食和文化习俗，这些都能为文章增色不少。

用词分析方面，我们需要选择一些地道的词汇和表达方式，让文章更具说服力。

例如，当我们描述景色时，可以使用形象生动的形容词和副词；当我们介绍文化习俗时，可以使用一些独特的词汇和习语，强调文化的差异和多样性。

二、范文2：阅读经历除了旅游经历，阅读也是扩展自己材料的非常好的方式。

最近，我开始阅读一些经典文学，如《红楼梦》、《水浒传》等。

这些经典作品不仅丰富了我的写作素材，还帮助我提高了自己的阅读理解和写作能力。

就像旅游经历一样，阅读经历也可以为我们带来许多思考和灵感。

例如，我们可以写一篇关于名著的文章，分析其中的主题、人物形象、情节等。

我们还可以写一篇影评或书评，分享我们对一部电影或小说的看法和观点。

对于这种类型的文章，写作重点在于深度思考和批判性分析。

我们需要仔细阅读文章、电影或小说，对其中的细节和意义有深入的理解。

同时，我们还需要带有批判性地思考其中的问题，如对于社会问题的反映、文学形式的特点等等。

用词分析方面，我们需要注意一些较为专业的词汇和表达方式。

这不仅可以增加文章的专业性和权威性，也可以让我们感受到写作者的思考深度和批判性分析的能力。

话题作文能力分步提高——形象丰满

话题作文能力分步提高——形象丰满第一篇作文：我的写作之路我从小就喜欢写作，但是我的文章总是感觉缺乏形象丰满的描述，读起来有些单薄。

后来我开始尝试阅读更多的文学作品，特别是那些描写细腻、语言优美的小说和诗歌。

我从中学到了很多用词和表达技巧，逐渐地我的写作能力也得到了提高。

首先，我认为写作中最重要的一点就是情感表达。

如果文章没有情感的支撑，那么再华丽的用词也是空洞的。

因此我学会了如何把自己的情感融入到文章中，让它更加真实和感人。

例如，当我写一篇关于父母的感恩文章时，我不仅仅列举了他们的好处，还尽可能地描述了他们平凡生活中的点滴细节，让读者更加有代入感，感受到我的情感。

其次，我也学会了如何运用形象丰满的描述。

形象的描绘对于文章来说非常重要，因为它可以让读者更加清晰地想象和感受到文章中所描述的事物。

在我的写作过程中，我往往会利用比喻、拟人等修辞手法来描述一些具体的事物，从而让文章看起来更加生动。

例如，当我想描写一朵花时，我不会只简单地描述它的颜色和形状，而是会通过花瓣的柔软、颜色的鲜艳和香气的浓郁等细节来让读者更加清晰地感受到它的美。

最后，我的写作能力的提高还离不开练习。

我会定期写一些日记、读后感、小作文等，不断地锤炼自己的写作技巧。

同时我也会请一些老师或者同学来审稿，听取他们的意见和建议。

通过不断地练习和反复推敲，我的写作能力终于得到了提高，我也越来越喜欢写作。

第二篇作文：我的偶像我的偶像是一位作家，他的文字经典，饱含着对人生和自然的独特理解。

他的笔下不仅有深邃的思想，还有形象丰满的描写，让读者如同亲临其境，感受到文学的美和力量。

我深深地被他的作品吸引，但更让我钦佩的是他对于写作的态度和坚持。

他曾经说过，写作就像是在刻印自己的人生，每一篇文章都是自己成长和思想的一部分。

因此，他对于每一篇作品都严格要求自己，不断地反思和总结，力求让每一篇作品都能达到完美的境界。

此外，他的写作风格也深深震撼着我。

他善于用简练的语言和丰富的想象力来呈现那些复杂而深刻的情感，让读者在阅读中体会到人类的情感和苦难，从而更好地理解人生和自己。

(第2讲)考场作文确立主旨能力•大题小作

（第2讲）考场作文确立主旨能力•大题小作江苏省镇江中学陈乃香说明：本系列稿共24讲，2005年1月6日开始在资源网上连载【要义解说】大题小作就是把内容宽泛的话题具体为自己要写的小事件、小文章，为大题目找一个小巧的突破口，从小处着手，以小题材反映大主题，从小题材中挖掘出深刻的、闪光的思想。

【策略解读】1．切割话题。

写作时将“大话题”进行切割，使之变成若干“小话题”，然后从中进行筛选，选取自己最熟悉的、最得心应手的一个去写。

比如“尊重”可以切割为以下小话题：尊重自己，尊重他人，才会有尊严；神圣的尊严在捍卫正义的斗争中得到升华；科学的尊严不容侵犯；尊严不仅是个人价值的象征，更是民族、国家的立身之本；产生尊严的是理性——对正义的执著，而不是冲动——对虚荣的追求，等等。

这样，就使缩小后的题目更贴近生活，更贴近考生，从而使话题作文的内容既不显得空泛又不失之单薄。

2．限制定向。

话题的限制越少，留给考生思维的空间就越大；话题的字越少，词语的外延也就越大。

写作时，必须加以限制，宽题窄作，切口过大，中心就不集中。

限制的方法很多，可在前面加修饰语，可在后面加中心词，也可前后都加，甚至在中间加。

如“父辈”话题可限定为艰辛的父辈、父辈的遗憾、父辈的辉煌、父辈——执着的一代、对待父辈即对待传统，等等。

再如“面对缺陷”这一话题，可以在中间加以限制：面对生理的缺陷、面对个性的缺陷、面对文化品位的缺陷、面对艺术品的缺陷、面对劳动产品的缺陷、面对人类自身的缺陷，等等。

这样一限制，文章的范围就缩小了，内容也基本确定了，立意就不会有偏离题意的危险。

3．以问领写。

面对宽泛的话题，可以以问领写，多问几个为什么，以此打开思路，缩小写作范围。

如以“压力”为话题写作时，就可以进行如下的思考：什么可以构成压力?有没有压力?压力来自何方?压力带来什么?怎样对待压力?然后自己回答这些问题，再从这些回答中选择一二方面来写文章。

此外，还必须善于扩大。

话题作文能力分步提高——形象丰满_2000字

话题作文能力分步提高——形象丰满_2000字人物的语言有什么特点？人物的外貌有什么特征？人物的动作在哪些方面与众不同？人物的内心世界表现在什么地方？别人是如何看这个人的？如果能落实这些点，人物形象就会丰满起来。

如果是状物，抓住了物体的特点，多角度感受，这物体就有了质感。

4、编故事串连几个细节。

作文有故事情节，有精彩细节，人物就活了起来，形象就有立体感。

近年来，那些获得满分的考场记叙文在此都有突出的表现。

编织情节可采取误会法、巧合法、变形法等。

细节描写有语言、动作、心理、肖像等。

我们为何不试一试？即使是状物，也可采取拟人化方式，编织情节，描写细节，产生文学效果。

方法是在实践中总结出来的，我们可以在写作过程中深入感受、不断总结、不断完善丰富。

一个人只要把一件事情说得很清楚，他也就能把许多事情说清楚了。

可见一个人说清楚一件事情的重要性。

对我们小学生来说，写清一件事情的”六要素，这是最起码的基本功了。

一般来说，要写好一篇叙事为主的记叙文，写清这”六要素是少不了的，但并不是每篇文章都要写明”六要素。

个别要素，有时虽在字面上不显示出来，却隐含在文章中，也是可以的。

写作过程中怎样来安排”六要素呢？可以说，没有统一的格式。

较多的是先交代时间、人物、地点，然后再逐步写出起因、经过、结果。

但有时也可以变化，应根据写作时的具体情况而定，不拘泥于一种格式。

话题作文写作能力分步提高-思想健康

话题作文写作能力分步提高-思想健康1. 引言作为一种重要的表达和沟通方式，写作能力对于个人的学术、职业和生活发展都具有重要意义。

而话题作文写作更是一种能够培养思辨能力、扩大知识面以及提升自我表达能力的方法。

然而，许多人在写作过程中常常面临思维不流畅、表达困难等问题。

本文将从思想健康的角度出发，探讨如何逐步提高话题作文写作能力。

2. 培养积极的思想态度思想态度对于写作有着至关重要的影响。

一个积极乐观的思想态度能够帮助人们更好地应对困难，并且在面对话题时能够更加深入地思考。

要培养积极的思想态度，可以通过以下几个方面实现：2.1 正确对待失败和挫折失败和挫折是每个人在成长过程中都会遇到的。

正确认识并接受这些经历，不把它们作为打击自己信心的原因，而是将其作为成长的机遇，从中吸取经验教训，可以帮助人们建立起积极向上的思想态度。

2.2 积极寻找灵感和创造力的来源创造力和灵感是写作的基石。

通过积极地寻找灵感和创造力的来源，可以激发自己的思维能力，并且在写作过程中获得更多的素材。

可以通过阅读、观察、思考等方式培养对生活和世界的敏感性，从而拓宽自己的思想视野。

3. 培养自律的写作习惯写作能力的提升需要长期坚持和积累。

因此，培养自律的写作习惯是至关重要的。

以下是一些培养自律写作习惯的方法：3.1 设定合理的写作计划为了保持写作的连贯性和效率，可以根据自己的时间安排和写作需求，制定一个合理的写作计划。

可以将每天的一部分时间专注于写作，通过每天积累一点点，最终形成习惯。

3.2 培养固定的写作环境和氛围创造一个适合自己写作的环境和氛围可以提高写作的效果。

可以选择一个安静、舒适的地方，关闭手机等干扰源，保持专注。

3.3 坚持写作并阅读反馈写作过程中除了要坚持写下去，还要学会阅读和接受他人的反馈意见。

通过反馈意见的改进和调整，可以不断提高自己的写作水平。

4. 培养思辨能力和提升表达能力在话题作文写作中，思辨能力和表达能力是至关重要的。

（之八）话题作文能力分步提高结构完整（网友来稿）

（之八）话题作文能力分步提高结构完整(网友来稿)江苏省镇江中学陈乃香［说明：本系列共24讲（“之一”到“之二十四”）］【能力解说】结构就是文章内容的组合构造，是文章思路的外现。

文章的内容要通过组织安排才能表达出来，文章的主题也要通过结构来加以凸现，所以，轻视结构的作用，忽视结构训练，是错误的认识和做法，势必会影响作文的质量，影响考试作文的成绩。

结构完整，主要是指作文思路展开有序。

形式上有头有中有尾，前后照应，上下连贯，没有主次不分、残缺不全的毛病；逻辑上线索清晰，层次分明，顺序恰当，段落合理，没有颠倒重复、混乱不清的毛病。

【策略解读】1．结构要完整结构问题表面上看是形式的问题，但它与文章的内容是紧密联系的，形式与内容是应该统一的。

在高考作文中还有很大一部分考生仍然存在着这样的写作缺陷，仍旧存在着“低幼化”的儿童式的文章，或有头无尾，或主次不分，或详略不当，或“三段式”等等。

如何克服这样的缺点，我们在平时的写作训练中，要注意弄清楚内容的主次、详略，主要内容又如何处理，开头与结尾又如何照应，如何过渡，如何分段等等。

下面主要就作文结构中的开头、过渡与照应、结尾等方面做一些说明。

①开头。

好的开头能使文章增色，也能引起阅卷老师的兴趣。

如何把文章的开头写好呢，这就要求在写作时，文章的开头要干净利索，不罗嗦，切入正题迅速。

即使为了取得某种表达效果，在略加修饰后，也必须迅速入题，切忌修饰过长。

文章通常采用以下几种开头方法：开门见山法（这是一种最常见也最适用的方法。

开头不加任何修饰，直接进入正题。

此种方法干净利落，简洁明快，易被读者接受，适用于记叙文、议论文等文体）；比喻法（在文章开头，用一个或多个恰当的比喻句，可以给人一个非常深刻的印象，能取得意想不到的效果）；引用法（开篇引用一二句切合题意的名言警句，一方面可以突出主题，一方面也能为文章增加文采，也就有可能获得意想不到的效果）；设置悬念法（文章一开始就设置疑问，能吸引读者往下看，让读者找出答案或在文章后点出问题的答案。

话题作文能力分步提高——材料丰富_2000字

话题作文能力分步提高——材料丰富_2000字我们平时忙于学习，很少有时间思考人生，思考社会，回忆亲情，感受友谊，借作文之机，整理一下自己的思绪，认真地想一想那些让我们感动、让我们觉醒的生活片断，这本身就是提高我们生命质量的一个过程，我们要珍惜这一次一次的写作机会。

2、要重视平时的积累。

高考作文尽管范围很广，但从大处来说，无非是自己、自己与他人、自己与社会、自己与自然等几方面话题，如果在乎时阅读时就这些方面多思考，积累一些有用的材料，考场上就不愁没有东西写了。

平时可以分门别类地收集、整理、归纳知识材料，构筑自己的知识仓库。

为此，我们可以从以下八个方面加以积累，即”我与自我、”我与他人、”我与教育、”我与哲学、”我与历史、”我与自然、”我与社会、”我与宇宙等。

3、要学会多角度的思考问题。

最简单的，可以先从正面，再从反面；或先说必要性，再说可行性，最后说效果；还可以从结构、功能、过程的角度分层思考；还可以从个人、集体、社会这样的分层角度思考。

平时要练习自己多进行相似联想、相关联想、对比联想的练习，扩展自己的思考问题的角度。

比如关于”快乐的话题，如果从多个角度思考，”快乐的原因是很多的。

战胜自己是不是快乐？拥有平静安宁的心境是不是快乐？坦然地面对苦难是不是快乐？坦然地面对荣誉是不是快乐？........如果能多想几个角度，再从这些思考中总结出一些共性的东西，这个文章的内容就非常丰富。

4、要学会恰当的使用材料。

①采用不同分类标准选择论据。

通常说的论据有两类，一是事实，一是道理。

如果为了达到丰富就堆砌材料，会。

(之四)话题作文能力分步提高•思想健康

（之四）话题作文能力分步提高•思想健康江苏省镇江中学陈乃香［说明：本系列共24讲（“之一”到“之二十四”）］【能力解说】“思想健康”是对作文内容的主要要求。

“思想健康”，就是在作文中表达的思想观点和感情倾向要健康、积极，能教育人、鼓舞人、启迪人，于人于己都有所裨益，不要有不健康、不积极的思想内容，更不希望有违法乱纪的思想观点和腐朽堕落的感情倾向。

“思想健康”实质上是要求考生树立正确的世界观、人生观、价值观，具备一定的道德思想素养和科学文化素养，具有辨别是非、识别美丑的能力。

【策略解读】1．文章的主题要有鲜明的时代特征。

我们这个时代是飞速发展、日新月异的时代，新鲜事物和先进人物层出不穷，每天都有新信息、新观点、新问题出现，这就需要我们站在时代的高度，总揽全局，积极发现，努力探索，挖掘事物的内在意义，把握事物的普遍联系，探寻事物的发展规律。

只有这样，写出来的文章才能有益于社会人生，有益于世道人心。

2．要用正确的态度处理生活素材。

在现实生活中，总是有光明的一面，也有阴暗的一面；既有正面，也有反面。

作为客观现实反映的文章，当然也可以写生活的阴暗面或反面，关键是抱着什么样的心理，采取什么样的态度来写。

胡锦涛同志说：“要以科学的理论武装人，以正确的舆论引导人，以高尚的精神塑造人，以优秀的作品鼓舞人。

”这应该成为我们写作的座右铭。

我们一定要用发展的眼光，把握住事物发展的趋势和方向，一定要用一分为二的观点，分清主流和支流、现象和本质，对落后的、错误的东西，决不能加以欣赏和支持，而要进行批评和鞭挞。

3．要树立正确的“三观”：①正确的世界观。

世界观是对这个物质世界的总的根本的看法。

有不少同学有些迷信：比如根据所谓的“星座”“八字”、血型等确定自己的“幸运数字”、“幸运颜色”，有的甚至用这些东西来推算自己某次考试是否顺利，有的同学认为考试前洗头是不吉利的，会使自己什么也想不起来，这些想法有的同学也表现在作文中，并且表现出一种确信的态度，这就不恰当。

话题作文能力分步提高——内容充实

话题作文能力分步提高——内容充实范文一：我从小就感觉自己的写作能力很不好，总是写不出有思想、有逻辑的文章。

但是，我不甘心局限于现状，开始尝试通过不断地阅读和积累词汇来提升自己的作文水平。

首先，我认真阅读名家名著，学习他们的写作思路和表达技巧。

通过模仿和仿写，我逐渐掌握了几种常见的写作方法，如倒叙、正叙、对比等。

同时，我也善于寻找写作精华，把握好文章的重点和亮点，从而使文章更有说服力和说服性。

此外，词汇的积累也是提高写作能力不可或缺的一环。

我会经常背单词、阅读不同的文章并记录生词，这有助于我在写作时使用更多的词汇，使文章更多元化和更有深度。

最后，我认为内容充实也是提高写作能力的重要一环。

在撰写文章时，我会尽量用具体的例子、分析和原因来丰富我的文章内容，让它们更有说服力和可读性。

总而言之，通过不断学习和实践，我的写作能力在逐渐提高。

我相信，只要我再接再厉，我就能成为一名出色的写作者。

写作重点：提升写作能力的三个方面，即阅读名著、积累词汇和内容充实。

用词分析：作者运用了大量的形容词和对比词，在文章中使用了许多丰富的词汇，如“说服力、说服性、提高写作能力、不可或缺、充实、可读性等。

范文二：作为一个学生，我曾经苦于我的作文能力不够高，这让我一度感到沮丧。

但是逐渐地，我发现了提高我作文能力的一个有效方法——不断锻炼。

首先，我需要经常写作文。

不要轻视五分钟、十分钟的时间段，只要是有空隙，就要动笔写作。

这样不仅可以帮助我建立自信，同时也可以让我不断地提高自己的写作能力。

除此之外，我还需要认真阅读，学会欣赏优美的文章。

这样不仅能够学到优秀的写作思路，同时也能够积累丰富的词汇和语法知识，进而提高我的表达能力。

此外，多与老师和同学交流也是提高作文能力的有效途径。

与老师沟通交流可以让我更好地理解作文的要求和标准，在写作时更能把握重点，而与同学交流则可以分享各自的写作经验，互相学习和提高。

总结来说，要想提高作文能力，不仅要有意识地进行写作训练与阅读，还要多与他人交流。

话题作文的特征篇-鼓励创新(之一)

江苏省镇江中学陈乃香[策略解读]自恢复高考制度以来，高考作文的命题大致经历了三个阶段：第一阶段：理性思考阶段。

上世纪80年代，为了提高学生的理论素养，高考作文大都提供一则哲理性、寓意性强的材料，审题立意时大都需要从材料中抽象出一个具有普遍意义的哲学道理，写作时也往往需要运用哲学原理来分析论证，展开议论时常用广征博引的论证式，要求论证充分、说理严密。

第二阶段：关注生活阶段。

1990年至1997年，为了提高学生的思想道德修养，高考作文大都提供一则生活化、现实化的材料，审题立意时一般只需要从材料中提炼出思想、伦理、生活常理，追求论述的具体性和针对性，重在一事一议，就事论理，常采用具体而微的分析式，要求抓住要害，深入剖析。

第三阶段：思维创新阶段。

到了上世纪90年代后期，应试教育的弊端日益显露，素质教育的呼声日益高涨，为了培养学生的思维品质，1998年至2003年，高考作文的命题思路发生了重大变化，连续六年均是话题作文。

话题作文是一种按照提供的话题（写作范围），运用创新思维，自主立意、自选材料、自择文体、自拟题目而组织成篇的作文新题型。

1．话题作文题目的构成话题作文题目一般由四个部分构成：材料、提示语、话题及要求（或注意）。

话题作文的材料起个由头的作用，或提供一个事实或讲述一则故事或展示一幅漫画等，用意在于吸引考生注意力，激起考生的写作兴趣，将考生的思维引入材料所提供的情境。

提示语或是对材料作解释说明，或是补充介绍，帮助考生更好地理解材料，更有效地打开思路。

话题则是由材料引出的，是在材料基础上提炼出来的作文的中心议题。

话题和材料的关系，既可能是话题范围仅仅是材料蕴含的意义的一部分，也可能是话题范围远远超过材料所蕴含的意义。

对话题和材料关系的分析把握是写好话题作文的关键一环。

要求（或注意）则是对作文提出一些具体的诸如立意、选材、文体、题目、篇幅等方面的规定。

2．话题作文的“三自”政策在话题作文要求中，往往出现“立意自定”、“文体自选”、“题目自拟”等，这些要求实际上体现了话题作文宽泛灵活的特征。

话题作文能力分步提高(之二十三)—推理想像有独到之_0

话题作文能力分步提高（之二十三）—推理想像有独到之话题作文能力分步提高（之二十三）—推理想像有独到之话题作文能力分步提高（之二十三）—推理想像有独到之考生在推理和想像上有超常之处，鼓励创造性思维，激发考生的创造性热情和兴趣。

鼓励考生对问题和社会生活现象有自己的看法和独特见解，有思考，有探索，有观点，有思想。

人类的创造力就不可能快速发展。

爱因斯坦说：“丰富的想像力比丰富的知识还重要。

”艺术创作也是这样。

“艺术的创作过程只是通过想像才能得到完成。

”出了“推理想像有独到之处”，就是要求考生在高考作文时要有大胆的推理和展开丰富的想像。

1．克服消极的心理定势，积极运用发散思维。

消极的心理定势，是人在长期思维实践中形成的僵化的思维模式。

它限制人的思维活力，扼杀人的创造精神。

学的一定规律，但也是相对的。

业精于勤，这是事实，但勤勉者未必都业精，因为这里还有一个优化方法的问题。

再如“滴水石穿”的精神一直被人们称道，但是我们也应该看到，滴水之所以能穿石，还有一个方向专一的问题，如果方向不专一，再怎么坚持不懈，也不能“穿石”。

不然马路上的洒水车为什么天天洒水却不能将马路洒断呢?这就说明在运用材料时，在进行推理论述时必须克服消极的心理定势。

2．推理是由一个或几个已知的判断(前提)推出新判断(结论)的过程，有直接推理和间接推理等。

联想是推理的基础。

联想是人脑对客观事物之间相类、相似、相反关联的反映。

可以由此及彼，由大到小，由远及近，从具体到抽象，或就现象看本质，就原因找结果，从而揭示事物间的内在联系，预计合乎逻辑的发展，推测合乎情理的结果。

3．遵守想像的合理性原则，掌握想像的具体方法。

想像有独到处，绝不意味着胡思乱想，可以不着边际，它应该建立在严肃的科学精神的基础上。

在“合理性”的前提下掌握想像的具体方法，使“独到”成为可能。

①推测性想像。

从“已知”内容向“未知”方面进行想像，从实境方面向虚境方面进行想像。

②再造性想像。