大班数学活动：《分一分》-许心乔老师
幼儿园大班数学活动教案《分一分》含反思
幼儿园大班数学活动教案《分一分》含反思一、活动背景在幼儿园大班学习数学，学生已经掌握了数字的概念和数字的大小顺序，但对数字的分解和组合还不够自如。
本次活动旨在通过游戏，让学生深入理解数字的组合和分解，提高他们的数学认知水平。
二、活动目标1.学生能够理解数字的分解和组合。
2.学生能够通过游戏实践，将数字进行分解和组合。
3.学生能够以小组合作的方式，加深对数字分解和组合的理解。
三、具体方案1. 活动准备在教室中摆放一些色点纸牌和数字卡片，数量要足够，以确保每位学生都能参与游戏。
另外，需要准备一些小篮子或盒子，以便学生收纳纸牌和卡片。
2. 活动过程第一步：引入老师先做一个简单的数字分解示范，例如：“二”这个数字可以分解为“一” 和“一”，“三”可以分解为“二” 和“一”，“四”可以分解为“三” 和“一”。
第二步：游戏规则说明•学生分成小组，每个小组有 3-4 名学生。
•活动开始前，老师将颜色各异、大小相同的色点纸牌倒在桌子上。
•每个小组派一名学生，轮流在色点纸牌中选择一张卡片，然后将其放入小组的篮子中。
•学生拿到卡片后，先看数字，然后将其拆分成更小的数字并说出来，例如“6” 可以拆分成“2” 和“4”，“8” 可以拆分成“5” 和“3”。
•如果学生在规定时间内说出了正确的拆分，那么所获得的卡片即可放入自己的篮子中；否则需要将卡片重新放回到桌子上。
第三步：游戏继续学生轮流进行游戏，拿到的卡片也越来越多。
在一定时间内，比赛结束，数目最多的小组获胜。
3. 活动结束老师根据学生发挥给予肯定和奖励，并及时进行反思，总结本次活动的成功之处和不足之处。
四、反思总结在这次活动中，收获确实不小。
首先，活动能够让学生在游戏中自主学习数字分解和组合知识，加深了数学概念和数学应用的理解，同时提高了学生的数学能力；其次，学生通过游戏获得乐趣，有效激发了学生的学习热情；最后，小组合作的方式可以增强同伴之间的互帮互助意识，提高班级凝聚力。
大班数学活动分一分教案与反思
大班数学活动分一分教案与反思教案活动名称：分一分活动目标：1.让幼儿认识到数学是我们日常生活中不可缺少的部分；2.培养幼儿的敏感性，让他们能够辨别和分类事物；3.通过游戏的形式让幼儿能够初步理解数学的分法；4.培养幼儿的社交能力和团队合作意识。
活动对象：大班幼儿活动材料：1.一套数字卡牌；2.一份学生手册；3.各种水果、小球等物品。
活动流程：1. 导入环节教师向幼儿介绍活动主题和要求，并展示数字卡片，让幼儿及时猜测它们的代表数字。
询问幼儿是否还见过其他的数码卡片。
2. 游戏环节1.将幼儿分为若干个小组，每个小组构成 3-4名幼儿，每个小组颁发一套数字卡片，并给每名参与幼儿各一本手册；2.每个小组将数字卡牌展开，教师向幼儿解释卡片的含义并要求幼儿总结数字卡片的规律；3.将从教师布置的材料中挑选出物品并将其放在活动区域中；4.每个小组的幼儿将物品按照数字分类，并将物品放在相应的组别中，教师观察幼儿的完成情况并给予帮助和指导；5.完成分类后，每个小组的小朋友将自己的分类结果宣布给全班听，其他小组的幼儿可以发表一些意见和看法，教师可以对幼儿的表现给予一些指导和评价。
3. 总结环节教师对幼儿的完成情况进行点评，并让幼儿自己结合今天活动的收获和经验总结一些感悟和认识。
同时，教师也可以对幼儿表现出色的小伙伴进行表扬和鼓励，提高幼儿对数学学科的兴趣和积极性。
反思活动收获通过这次活动，我的幼儿们学会了如何用分法处理事物，将事物按照特征或者数量进行分类，进一步增强了他们的观察力和辨别能力。
同时，这次活动也让幼儿们感受到了数学学科的趣味。
在游戏过程中，他们不再对数学感到枯燥和无聊，取而代之的是对知识的渴望和兴趣激发。
活动不足在这次活动中，我发现有些幼儿可能缺乏对数字的掌握能力，往往会分错或者分类不全。
这让我意识到，我的教学方法仅仅停留在表面，让他们理解了简单的规律和分类方法。
接下来我需要提高幼儿对数字的认知度，让他们能够较好地掌握数字的数量和意义。
幼儿园大班数学教案《分一分》平均分教学活动设计
幼儿园大班数学教案《分一分》平均分教学活动设计一、教学目标1.学生通过实际操作，学习“分一分”概念，培养数学思维能力。
2.学生能够用图形的方式表现物品的数量，了解分式中等分的概念，为下一步学习数学打下基础。
3.学生能够使用简单的加减法运算完成平均分数的计算，进一步发展计算能力。
二、教学内容1.数学知识点：分一分、等分、平均分数计算。
2.教学内容：本节课的主要内容是以“分一分”为切入点，让孩子们学习如何使用等分的方法进行平均分数计算。
具体教学内容分如下几个方面：(1)通过观察、实际操作等方式学习“分一分”概念，培养学生的空间想象能力和操作技巧。
(2)着重讲解数量的等分和比较小数、分数的大小。
(3)进一步帮助学生掌握平均分数的意义。
(4)通过实际应用，让学生学会使用简单加减法计算平均分数。
三、教学重点1.数学知识点中，重点讲解“分一分”概念和平均分数计算方法。
2.教学过程中，着重提高孩子们的理解能力。
四、教学难点1.教学难点：学生理解等分的概念，初步掌握平均分数的计算方法。
2.解决方法：通过示范和实际操作，让学生感受数量等分和平均分数计算方法的实际运用。
五、教学准备1.教师准备：“分一分”数学教具、相应练习试题。
2.学生准备：练习用笔、橡皮、小清新本子。
六、教学过程1.自由活动：自由活动时间，亲子共同玩耍，增加家长与孩子的互动交流。
2.热身游戏：教师说出两个数，让孩子们先在心中想一想，然后说出这两个数的平均值，帮助孩子了解什么是平均数，接下来就可以轻松进入学习状态了。
3.学习“分一分”：教师用教具给孩子演示如何使用“分一分”来分配物品，并让孩子们自己实践，加深对概念的理解。
4.了解等分并计算平均数：教师讲解等分的概念，介绍简单加减法计算平均数的方法，然后以实际的例子引导学生们掌握计算方法，这个环节需要通过练习题的形式来加深学生的理解。
5.练习：使用练习题让学生加强基本技能的掌握。
6.总结：教师通过总结的方式，让学生再次思考平均分数的概念和计算方法。
幼儿园大班教案《分一分》含反思
幼儿园大班教案《分一分》含反思
《大班教案《分一分》含反思》这是优秀的大班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！
活动目标
1.培养幼儿能对一组物体进行多角度分类。
2.培养幼儿仔细观察的能力。
3.培养幼儿语言表达的能力。
4.让幼儿学习简单的数学题目。
5.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
活动准备
红黄两色圆形、正方形的物体，白纸、蜡笔、水笔
活动过程：
1.向幼儿展示分类表并将各种大小颜色不同的形状放进了一个大的框框里。
2.请幼儿先按照颜色分类，将红色的放在一起，黄色的放在一起。
3.按照颜色进行分类后，指着红色的这一边，请幼儿再继续按形状进行分类。
4.引导幼儿按颜色与形状进行描述，如红色的时正方形，黄色的圆形等等。
5.继续让幼儿按大小将物体进行分类。
6.拿出白纸，让幼儿用自己喜欢的笔和颜色画出各种形状的东西。
教学反思
这是一堂寓教于乐，生动有趣的教学活动。
本活动让幼儿主动探索，获得知识。
在活动种注重幼儿的个体差异，提供不同的操作材料，根据幼儿能力差异提出不同要求，使幼儿在操作活动中个人能力在原水平上有显著提高。
通过此活动，对幼儿表达能力的提升有所帮助，
逻辑思维能力得到了培养。
小百科：分类，是指按照种类、等级或性质分别归类。
大班教案《分一分》含反思这篇文章共1372字。
幼儿园大班数学教案《分一分》含反思
幼儿园大班数学教案《分一分》含反思幼儿园大班数学教案《分一分》含反思教学目标1、经历把一些物体平均分的活动过程，体会平均分的含义。
2、在数学活动中，学会与他人合作解决问题，培养合作意识。
3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
4、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
教学重难点重点：体会平均分的含义。
教学准备媒体课件、桃子卡片、圆片、学生准备圆片、小棒教学过程教学内容师生活动备注一、课前导入。
二、教学新课。
三、巩固练习。
四、小结。
同学们，新的学期又开始了，在新的学期里，我们将一起学习新的知识，掌握新的本领，解决新的问题。
1、让学生体会平均分的含义。
(1)、出示桃子图片，让学生随意分。
小朋友手里都有6个桃子，你能把它们分成两份吗?小朋友可以互相合作，也可以自己动手分。
(2)、展示学生分的成果。
谁来说说，你是怎么分的呢?学生会有很多种分发，教师用媒体课件都展示出来。
(3)、发现“平均分”。
教师带领小朋友观察：小朋友，这里的几种分法都是不同的，我们来仔细观察，你们有没有发现什么?让小朋友发表意见，教师可以引导学生发现有两种分法的每一份都是相同的。
小朋友们都发现了有两种分法与别的不同，那么我们就仔细来观察这两种分法：我们发现这两种分法的每一份的数目都是相同的。
我们把这样的'每一份都一样的分法就叫做“平均分”。
让学生和教师共同读几遍。
教师接着演示：把4个桃子分成左边2个，右边2个，引导学生说出这是平均分。
并连贯说：“把4个桃子平均分成2份，每份分得2个。
”2、进一步理解平均分的含义。
(1)、教师出示几种物体的分法，让学生说说是不是平均分。
(2)、如果是平均分，分成里几份，每份有几个?3、让学生动手平均分。
(1)、让学生小组合作将手中的8个圆片平均分，并互相说说平均分成几份，每一份分得几个。
(2)、发表意见。
(3)、表扬说的好的小朋友。
4、动手操作。
(1)、教师提出意见，让学生边操作，边说出结果。
幼儿园大班教案《分一分》
幼儿园大班教案《分一分》一、教学内容本课程主题是《分一分》，紧要教授幼儿如何进行简单的数字分解运算，能够通过实在操作实践，培育幼儿的数学思维本领和逻辑思维本领，磨练幼儿的察看力、思维本领和动手本领，让幼儿在老师的引导下，理解数学概念和运算方法，学会进行简单的数字分解运算。
二、教学目标对于幼儿的认知水平以及年龄特点，本课程紧要达到以下几个方面的教学目标：1.让幼儿通过实在的操作实践，把握数字分解运算的基本思想。
2.让幼儿具备把一个数分解成两个或者更多个数的本领，可以理解用不同的加数组合成相同的和的概念。
3.培育幼儿的察看力、思维本领和动手本领，提高幼儿的数学思维本领和逻辑思维本领。
三、教学重点和难点本次教学的重点在于让幼儿能够理解数字分解运算的基本思想，并具备确定的数字分解本领；本次教学的难点在于让幼儿理解用不同的加数组合成相同的和的概念，还要通过老师的引导，让幼儿把握简单的数字分解运算方法。
四、教学方法在本次教学中，将接受以下教学方法：1.老师引导和示范法：通过察看、仿照和跟随老师的示范，让幼儿理解数字分解的基本方法，培育幼儿的动手本领；2.小组活动法：在小组内进行数字分解操作，通过相互交流，促进幼儿之间的学习和交流；3.游戏教学法：通过数字积木和其他游戏玩具，让幼儿在游戏中体验数字分解的乐趣。
五、教学步骤本课程分为以下几个步骤：1.老师引入老师与幼儿交流，引出今日的教学主题《分一分》并提出该主题的学习目标和意义：通过学习数字分解的方法，能够培育幼儿的数学思维和逻辑思维本领，提高幼儿的察看力和动手本领。
2.示范操作老师现场示范分解数字的操作，激励幼儿仿照老师的操作，把握数字分解的基本方法。
3.小组活动将幼儿分成小组，每组3—4人，让小组内的成员相互交流，相互帮忙，通过小组活动让幼儿把握数字分解的基本方法，并能够进行简单的数字分解操作。
4.游戏教学通过数字积木和其他游戏玩具，让幼儿在游戏中体验数字分解的乐趣，让他们能够理解用不同的加数组合成相同的和的概念，并进行简单的数字分解运算。
幼儿园大班数学活动教案《分一分》
•••••••••••••••••幼儿园大班数学活动教案《分一分》幼儿园大班数学活动教案《分一分》作为一名无私奉献的老师，通常会被要求编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
那么你有了解过教案吗？下面是小编为大家收集的幼儿园大班数学活动教案《分一分》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
幼儿园大班数学活动教案《分一分》1【活动目标】1、幼儿乐于参加体验活动，让幼儿感知时间。
2、通过不同方式感受体验一分钟的长短，明白时间长短与自身努力有关。
3、知道要珍惜时间，把握好每一分钟。
4、让幼儿体验数学活动的乐趣。
5、让孩子们能正确判断数量。
【活动准备】幻灯片、铅笔，本。
【活动过程】一、引题。
1、认识时钟，知道一分钟有60秒。
一匹师：今天老师给小朋友猜一个谜语（猜谜：马儿三条腿，日夜奔跑不喊累，嘀嘀嗒嗒提醒你，时间一定要珍惜）。
你知道是什么吗？出示时钟，认识时针、分针、秒针，有谁知道秒针走一圈是多长时间呢？（说完钟表秒针走一圈）它走一圈又要走多少下呢？让我们一起来数一下吧。
知道一分钟有60秒。
总结：60秒就是一分钟，一分钟等于60秒。
二、感受一分钟的长短。
（1）游戏《木头人》：静静感受一分钟的长短。
（山山山，山上有个木头人，不许说话不许动，动了就是小淘气。
）当老师说到动了就是小淘气时，只许做身体坐直的动作。
而且，要停一分钟。
幼儿做游戏一遍。
教师提问：停一分钟有什么感觉？现在觉得一分钟是长还是短？怎么又觉得长了呢？提问：谁来说说这一分钟你有什么感觉？那这一分钟你感觉是长还是短呢？（2）大家体验一下一分钟。
我们一起来玩个一分钟说古诗的游戏，你觉得这一分钟时间长还是短？为什么同样是一分钟，感觉却不一样呢？（3）总结：同样是一分钟，每个人的感受是不一样的，有的时候会觉得一分钟很长，有的时候又会觉的一分钟很短。
现在请小朋友看一分钟的动画片，说说你觉得一分钟时间长还是短。
”请幼儿说说感受。
大班数学教案《分一分》
大班数学教案《分一分》一、教学目标：1. 掌握“分一分”概念；2. 学会自己选择基准线进行分组；3. 发现且巩固大、小概念；4. 训练观察与总结能力。
二、教学重难点:1. 学生自己选择基准线进行分组；2. 发现且巩固大、小概念。
三、教学内容：1. 导入 - 引入“分一分”概念；2. 实践 - 在具体的物品或图形上进行分组；3. 引出 - 引出大、小概念，并巩固；4. 拓展 - 发展分组的其他技能。
四、教学过程：1. 导入（1）向孩子们展示一个篮子和水果，让他们猜猜篮子里有多少个水果；（2）询问孩子们如何得知有多少个水果，引入“分一分”概念。
2. 实践（1）给每个小朋友发放彩球，让他们自己选择一个基准线进行分组（如红色球能不能被分在红框里，只能分一份等）。
然后老师可以问一问他们选择的基准线是什么，让孩子们对基准线有一个清晰的认识。
（2）用图形让孩子们进行分组，可以是在黑板上画个大爱心，将其分为两个部分，让孩子们判断出大小一致的方案，并在爱心上标上相应的标记。
（3）扩充项：可以发放不同形状、大小的磁铁，让孩子们自行选择基准线并组合产品。
3. 引出（1）告诉孩子们，通过这个游戏我们不仅学会了如何进行分组，还巩固了大大小小的区分，同时，还锻炼了孩子们的观察力和总结能力。
（2）让孩子们回答：当我们分组时，怎样才能分得更公平？4. 拓展（1）组织孩子们在教室内寻找可以分类的物品，如书、水杯、饼干、笔等，并且进行分类。
（2）准备一些图片，要求孩子们辨认出其中大的和小的，然后画出它们的大小，看看孩子们能否准确标出大小。
五、教学评估：教师可以根据孩子们的分组能力、观察总结能力评估教学效果，并且在这个过程中，也可以总结出孩子们生活中还可以进行分组的物品和场景，扩大孩子们的视野。
六、教学反思：注意引导孩子们主动进行归纳总结，让他们通过对物品或图形的分类而产生的思考，来巩固大大小小的认知，同时，要尽可能地让孩子们参与其中，发现分类的规律，从而掌握“分一分”的基本理或技能。
幼儿园大班数学活动《分一分》教案
幼儿园大班数学活动《分一分》教案一、活动名称：分一分二、活动目标：1.能够正确使用分配语言，如“这条蛇分成两段后，每段有几只脚？”2.提高幼儿的手眼协调能力，锻炼幼儿的观察、分析能力。
3.培养幼儿的团体合作精神，增强他们的团队意识。
三、活动环节：1.导入环节幼儿园老师手持一条长条状物，出示给孩子们看，通过让孩子对该物体做出一些简单的描述，如它长长的，有很多圆圈在上面等，来引导孩子们慢慢地发现这是一条蛇。
2.重点讲解环节在进行活动之前，需要对给孩子们进行简单的说明，如“我们今天要学习的是数学上的一个概念，就是‘分’，它可以用在很多地方，比如把一条蛇分成几段，把苹果分给小朋友等。
”并且要询问孩子们，他们是否有分过物品的经历，获得孩子们的反馈，再进一步引出今天活动的主题。
3.实践环节老师把蛇从中间折成两半，让孩子们观察，问题出现了：“这条蛇分成两段后，每段有几只脚？”老师引导孩子们一起数，让孩子们发现将一条蛇分成两条之后，每一条都只有一半的脚，最终留给孩子自己去感性体会“分”的意义和用处，并进行举一反三的思考。
4.巩固环节接着，老师拿出三根木棒，分别放在桌上，让孩子们尝试把三根棍子有序地分成两部分，并思考每个部分的木棍数量是否相等。
在孩子们分完之后，老师可以让孩子们再以不同的方式来分这三根棍子，并让他们认识到只需要正确地明确要分成的部分数量即可。
5.整理环节在整理环节，老师可以让孩子们回顾一下今天学习的知识点，以及对“分”的理解和掌握情况。
同时，老师对活动中表现优秀的孩子进行表扬，激励他们继续努力向前。
四、注意事项：1.活动中应充分尊重幼儿的个体差异，鼓励他们自由发挥和表达自己的想法和创意；2.应注意孩子间的协作和交流，避免孤立表现出太强烈的竞争心理；3.保持活动过程的愉悦氛围，并根据时间安排适当的讨论、提问等环节。
4.提前准备好活动用具，如蛇、木棍等。
大班《分一分》教案
大班《分一分》教案教案标题：大班《分一分》教案教案目标：1. 帮助幼儿理解和掌握基本的分组概念。
2. 培养幼儿的观察能力和逻辑思维能力。
3. 通过游戏和互动，促进幼儿的社交和合作能力。
教学准备：1. 《分一分》游戏卡片，每个卡片上有不同数量的图形或物品。
2. 黑板或白板。
3. 彩色粉笔或白板笔。
4. 幼儿感兴趣的奖品或小礼物。
教学步骤：引入活动：1. 教师向幼儿介绍今天的活动：“今天我们要一起玩一个有趣的游戏，叫做《分一分》。
我们将学习如何将物品或图形分成两组，你们准备好了吗？”2. 教师展示一些卡片，让幼儿观察上面的图形或物品，并问他们：“你们能看到这些图形或物品吗？你们觉得我们可以如何将它们分成两组呢？”鼓励幼儿发表自己的意见。
主要活动：3. 教师将卡片放在桌上，让每个幼儿轮流选择一张卡片，并将其放在黑板上。
4. 教师引导幼儿观察卡片上的图形或物品，并提问：“你们觉得我们可以如何将这些图形或物品分成两组呢？”鼓励幼儿提出不同的分组方式。
5. 教师将幼儿提出的分组方式记录在黑板上，并与幼儿一起讨论每种分组方式的合理性和不合理性。
6. 教师引导幼儿思考，让他们发现一些规律或模式，例如，可以根据颜色、形状、数量等特征进行分组。
7. 教师与幼儿一起尝试不同的分组方式，并让幼儿解释他们的分组原则。
巩固活动：8. 教师将幼儿分成小组，每个小组选择一张卡片，并尝试将卡片上的图形或物品分成两组。
9. 教师鼓励幼儿在小组内讨论并解释他们的分组原则。
10. 教师邀请每个小组展示他们的分组方式，并与全班一起讨论每种分组方式的合理性和不合理性。
11. 教师表扬幼儿的努力和创造力，并奖励他们感兴趣的奖品或小礼物。
结束活动：12. 教师与幼儿一起回顾今天的学习内容，强调学习到的分组原则和思维方式。
13. 教师鼓励幼儿在日常生活中尝试应用这些概念，并提醒他们继续锻炼观察能力和逻辑思维能力。
教学延伸：1. 让幼儿尝试将其他物品或图形分成两组，继续锻炼他们的分组能力。
幼儿园大班数学活动教案：分一分教案(附教学反思)
幼儿园大班数学活动教案：分一分教案(附教学反思)
《分一分》教案
一、课程目标
1. 培养学生愿意接受新知识、喜欢数学，认知数学思维的习惯。
2. 通过对“分一分”的游戏，引导学生了解分数的含义，形成对分数的整体概念。
3. 培养学生通过具体实例把握1/2、1/4分数等四分之一的概念，并能将象形结合和活动运用，使其学会正确的表达法。
二、教学准备
1、准备微粒板及黑板粉笔；
2、准备故事书和简笔画，搭建教学氛围；
3、准备专门的游戏卡片和“分一分”的游戏指令卡。
三、教学过程
1、老师询问学生：“今天咱们要做什么呢?” 学生回答：“今天
我们要一起玩分一分游戏”。
2、老师根据学生回答，引入“分一分”游戏的概念，开始读故事，学生绘制与故事相关的简笔画，引导学生学会如何分1/2，1/4，搭配具体实例让学生形象理解1/2、1/4分数的概念，并
使老师结合该内容提供相关的作业，在游戏中有趣的实施，让学生学会正确的表达法。
3、让学生互相分享游戏中的收获，老师审题，检查学生的学
习情况，并建议学生及时去总结掌握1/2、1/4分数等四分之
一的概念。
四、教学反思
通过教学课，孩子们对分数的概念有了明确的认识，并能够正确表达1/2、1/4分数等四分之一的概念。
在教学过程中，课堂氛围挺活跃，孩子们都很积极，在竞争中体现出自己学习的成果，表现出良好的学习热情。
在此基础上，可以进一步通过让学生进行小组合作，进行更多的复习，让孩子们充分理解分数的概念，促进他们掌握更加系统完善的数学知识。
大班数学活动：《分一分》
大班数学活动：《分一分》活动背景《分一分》是适合大班幼儿的数学活动，能够通过游戏的方式锻炼幼儿的观察能力、判断能力和协作能力。
通过这个活动，孩子们能够认识数字及其大小的差异，理解分配、分享以及均分的概念，同时也培养了同伴间的合作精神和团队意识。
活动目标•认识数字及其大小的差异•理解分配、分享以及均分的概念•培养同伴间的合作精神和团队意识活动准备教具准备•数字牌•粘贴纸•画笔•幼儿剪刀活动流程1.分组：•将班级随机分成2-4组。
2.游戏规则介绍：•将数字牌打印后，按大小从小到大排序，每张数字牌贴上相应的粘贴纸，然后剪成多个部分，每个部分上有数字和该数字对应的颜色块。
•每组指定一名队长，其余队员为合作队员。
•轮流从牌堆上取出一张纸条，领队将其撕成若干份给队员。
•队长需要对拿到的数字进行分配，然后队员根据领队指示剪下相应颜色的部分进行协同完成。
•每组限定时间，时间结束后队员停止操作，队长向指导老师展示完成的作品，不重复、不缺失、不负责任地对数字总结算，并报出完成指令【完成】。
•完成规则：数字牌上的所有颜色块必须全部出现，且每个颜色块所代表的数字为相同的数量，完成后立即停机并获得本轮最高分。
评分标准•完成比例：计算每个队伍完成任务的实际比例。
•时间得分：按照规定时间内完成任务的时间得分。
•完成准确度：按照规定标准完成任务的正确性和准确性。
•团队表现：考虑团队合作，领袖能力和团队意识的表现。
活动收获《分一分》是一项寓教于乐的游戏，给孩子带来了很多乐趣，同时也让孩子们能够在游戏中顺利地认识数字及其大小的差异，理解分配、分享以及均分的概念。
在这个过程中，孩子们也培养了同伴间的合作精神和团队意识，提高了协作能力和观察能力，为今后的学习打下了扎实的基础。
总结《分一分》是一款非常好玩的数学游戏，能够让孩子们在游戏中愉悦地学习数字及其应用，培养孩子的观察能力、判断能力和协作能力，同时还能够帮助孩子们理解分配、分享以及均分的概念。
幼儿园大班教案《分一分》含反思
幼儿园大班教案《分一分》涉及反思背景介绍这份教案适用于幼儿园大班儿童，教学内容为分数概念。
幼儿园大班儿童开始了解数学概念，这个年龄段的儿童已经达到了认知水平的蜕变，他们具有较高的接受数学知识的能力。
因此，提供一份相对简单的分数教案来渐进式地介绍分数概念至关重要。
这份教案旨在帮助儿童理解分数的基本概念并将其应用于实际生活中。
教学目标在本次课程中，孩子们将学到以下内容：1.学会通过掷骰子进行简单的随机数生成。
2.巩固大班儿童的数值概念和判断能力。
3.理解分数概念，如分子、分母、相同的分数等。
教学准备在开始教学前，准备好以下物品：1.2个骰子。
2.墨水笔和白板/黑板。
3.分数地图和数字卡片。
教学步骤引入1.让孩子们坐在固定的位置，直视教师。
2.在白板/黑板上画出一个矩阵，并分别写上数字 1 到 6，表示掷骰子所得到的数字。
3.通过掷骰子的方式检查孩子们对数字的理解，并给每个孩子一次机会猜出自己掷出的数字。
活动一1.让孩子们尝试一次简单的分数计算，例如让他们将一个完整的披萨切成两半。
请让孩子们分别试图将这两个部分分成相等的部分。
2.监督孩子们完成问题并制作相关的注释，如分析一半是多少、是不是两半是相等的，之类的。
活动二1.分发分数地图和数字卡片。
2.让孩子们把数字卡片恰当地放在分数地图上。
3.提供具有不同分母的数字卡片，并询问哪些卡片具有相同的分数。
后进行相关的讲解。
总结1.经过以上两个活动，孩子们应该对分数有更深的理解和掌握。
2.提取一些重要观点，分享教学经验，启发孩子们们进行巩固，提出个人的反思。
教学反思1.通过引入统一的掷骰子，可以使所有孩子都参与其中，激发孩子们的热情以及增强他们的认知能力。
2.使用分数地图和数字卡片，可以帮助孩子们进行有趣和实用的练习，让学习更生动、更透彻。
3.评估孩子们的理解水平并做出合适的调整，可以帮助他们更好地掌握分数的概念。
在总结和反思时，我们注意到，通过使用这个教案，孩子们可以更深入地理解和巩固分数的基本概念。
大班数学教案《分一分》
《分一分》一、教学目标1.让幼儿能够理解“分一分”的概念，学会将物品分成几个部分。
2.培养幼儿的观察力、思维力和动手操作能力。
3.培养幼儿合作、分享的良好品质。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿掌握“分一分”的方法，能够独立操作。
2.教学难点：如何引导幼儿发现“分一分”的规律，提高幼儿的思维能力。
三、教学准备1.教具准备：各种水果、蔬菜、玩具等物品，以及画有各种物品的图片。
2.环境准备：宽敞的教学场地，便于幼儿活动。
四、教学过程（一）导入1.邀请幼儿观察教具，引发幼儿兴趣。
2.提问：你们知道这些物品可以分成几份吗？为什么？（二）基本概念讲解1.讲解“分一分”的概念，让幼儿理解将物品分成几个部分的过程。
2.示范操作，引导幼儿观察。
（三）操作活动1.分组操作：将幼儿分成若干小组，每组发放不同的物品，要求幼儿将物品分成几份。
2.观察指导：教师巡回指导，观察幼儿的操作情况，适时给予鼓励和指导。
（四）实践环节1.游戏活动：设计“分一分”的游戏，让幼儿在游戏中巩固所学知识。
2.合作活动：要求幼儿相互合作，共同完成“分一分”的任务。
1.邀请幼儿分享自己的操作过程和心得体会。
五、教学反思1.观察幼儿在操作过程中的表现，分析幼儿对“分一分”概念的理解程度。
2.反思教学过程中的不足，为下次教学活动做好准备。
（一）导入1.邀请幼儿观察教具，引发幼儿兴趣。
师：小朋友们，你们看，老师这里有很多水果、蔬菜和玩具，你们知道它们可以分成几份吗？为什么？2.提问：你们知道这些物品可以分成几份吗？为什么？（二）基本概念讲解1.讲解“分一分”的概念，让幼儿理解将物品分成几个部分的过程。
师：小朋友们，今天我们要学习一个新的概念，叫“分一分”。
就是将一些物品分成几个部分，比如，我们可以把水果分成苹果、香蕉和橘子这几份。
2.示范操作，引导幼儿观察。
师：现在，老师来示范一下，大家看好哦。
我会把这些水果分成三份，一份是苹果，一份是香蕉，一份是橘子。
大班《分一分》市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
标题：大班《分一分》教案一、教学目标：1. 学生能够理解和运用数字概念，学会正确地进行数数和分类。
2. 学生能够通过分组活动培养团队协作精神和社交能力。
3. 学生能够提高观察力和逻辑思维能力，培养解决问题的能力。
二、教学准备：1. 班级活动区域准备分组桌椅，相关教具：彩色珠子、数字卡片、小篮子等。
2. 编写相关教案和活动评估表。
3. 提前准备好画纸、彩色笔、讲解员工具。
三、教学过程：1. 教学引入：(1) 教师引导学生容纳，然后向学生们介绍今天的活动《分一分》。
(2) 教师展示一组不同颜色的彩色珠子，然后询问学生们是否知道如何将这些珠子进行分类。
(3) 鼓励学生们思考和分享对于分类的理解和方法。
2. 活动一：数字卡片分组(1) 教师分发数字卡片给学生们，每位学生获得一张数字卡片。
(2) 教师要求学生们根据卡片上的数字，以该数字为组数，组成小组。
(3) 学生们按照教师的指示找到自己的小组，并与小组成员一起站在指定的地点。
3. 活动二：彩色珠子分组(1) 教师向学生展示几种不同颜色的彩色珠子，并提问学生们可以使用什么标准将这些珠子进行分类。
(2) 以班级为整体，将所有彩色珠子混合在一起，然后要求学生们按照颜色将珠子分成几堆。
(3) 学生们合作分组，按照颜色将彩色珠子放入小篮子或盒子中，然后将分好的珠子集中放在预先准备好的区域。
4. 活动三：分组博弈(1) 教师将学生们按照小组划分为几个小队，并分配一个任务：通过数数和分类，找出各小队珠子中的最大数目和最小数目。
(2) 学生们在限定时间内进行分组博弈，分析和记录各小组的结果。
(3) 活动结束后，学生们汇报各小队的最大数目和最小数目，教师帮助学生们总结和归纳规律。
5. 活动四：展示和总结(1) 学生们将自己分好组的珠子摆放在桌子上，用彩色笔在画纸上绘制颜色及数量标记。
(2) 学生们轮流向大家展示自己的作品，并讲解他们是如何分组的。
(3) 教师引导学生总结今天的学习内容，包括数字的概念、分类方法和团队协作等。
幼儿园大班数学活动教案：分一分教案(附教学反思)
写一篇幼儿园大班数学活动教案：分一分教案(附教学反思)的
报告，600字
《分一分》教案
一、教学目标
1. 通过游戏的形式，让幼儿体验“分单位”的概念；
2. 能够掌握“分单位”进行简单的加减操作；
3. 增强幼儿对数学的学习能力和兴趣。
二、准备材料
1. 教室内准备圆桌、椅子、摆布连续；
2. 板书、粉笔；
3. 图画、算盘、原子笔、白板笔等。
三、教学安排
1. 谈话引入：
（1）准备一个盒子装满了糖果，问大家如何分得公平一点？（教师展示图画）
2. 活动一：通过口头指令教幼儿“1、2、3”的值，让幼儿跟着教师做动作，能熟练掌握“1、2、3”的意思；
3. 活动二：利用算盘，让小朋友自己练习“+”和“-”；
4. 活动三：准备一些图片，看看一张图片上有多少小动物，教师和孩子一起来数；
5. 活动四：分组互动，让幼儿轮流出彩，找出几分几，来熟悉“分”的概念。
6. 结束后，对本节课的学习内容进行总结及复习，以便教师能够检视本节课学习成果。
教学反思
本节课的教学非常成功，幼儿们能够掌握分单位概念，并且能够进行简单的加减操作。
教师主动引导幼儿和激发幼儿兴趣，确保孷子能够更好地理解并掌握知识点。
考察教学内容是否恰当，教学方法是否生动有趣，以及孩子的学习反应是否满意，都是本课程教学反思的重点。
虽然本节课成果不错，但仍有改进的空间，比如拓展知识，增加情境化的活动，更好地促进孩子的学习。
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大班数学活动：《分一分》-许心乔老师【大班语言教案
/daban/yuyan/】
大班数学活动：《分一分》
一、教学内容：数学活动《分一分》
二、教学目标：
1.能认识10以内的单双数，初步理解单双数含义。
2.主动的参与操作活动，体验数学活动的乐趣。
三、教学准备：
1．贴绒图片（红色6个，蓝色7个）
2.《幼儿画册》，胶棒。
3.投影仪、电视机。
四、教学重点与难点：能认识10以内的单双，数初步理解单双数含义。
五、教学方法与手段：谈话讨论、示范练习法、图片
六、教学过程：
教师活动
幼儿活动
设计意图
一、圆片片导入，引起兴趣，引出主题。
1.师：今天有些圆宝宝要和我们一起做游戏，我们欢迎他们？
2.提问：数一数有几个红色圆宝宝，几个蓝色圆宝宝？
1.欢迎圆宝宝。
2.数数有几个红色圆宝宝、蓝色圆宝宝。
通过圆片片来班级做游戏的形式引起幼儿的兴趣，引出下面的重难点学习。
二、通过观察和谈话，学习10以内的单双数。
1.将6个红色圆片两个两个手拉好，引导幼儿观察，感知双数。
（1）指导语：看，我们的红色宝宝们先来到了我们教师门前，他们2个2个手拉手进行了，我们来看看他们怎么拉的？
（2）提问：6个红的圆宝宝2个2个拉好，一共分了几对呀？分到最后有没有剩下的？
2.将7个蓝色圆片两个两个手拉好，引导幼儿观察，感知单数。
提问：7个蓝色圆宝宝2个2个拉好，一共分了几对呀？分到最后有没有剩下的？
3.小结：什么是单数，什么是双数。
能够两两拉手没有多的的数字就是双数，多一个单的没有朋友拉手的数字就是单数。
1.幼儿感知6个红色圆片片是双数。
2.幼儿感知7个蓝色圆片片是单数。
3.倾听教师小结，知道单双数的含义、特征。
幼儿是很容易进入情境的，而且形象生动的游戏角色能帮助他们更好的理解。
这个主要环节主要通过数一数、拉一拉和学一学的几个环节，循序渐进的来学校10以内的单双数，方便幼儿更加容易理解并区分单双数的不同，通过拉一拉的环节，能够让幼儿更加直观的理解单双数。
三、巩固练习，熟记10以内的单双数。
1.操作练习：分豆豆。
请幼儿先数数盘子里的几颗豆子，然后将豆子两个两个的分，分到最后看看有没有剩下的，剩下几个？并记录下来。
2.幼儿讲述操作结果，教师在黑板上记录。
3.指导幼儿完成《幼儿画册》上的内容。
1.幼儿练习分豆豆，并记录结果。
2.幼儿讲述操作结果。
3.完成《幼儿画册》上的内容。