七年级道德与法治下册第四课揭开情绪的面纱第1框青春的情绪课时训练
人教版道德与法治七年级下册4.1青春的情绪课课练
统编版道德与法治七年级下册课课练第二单元做情绪感情的主人第四课揭开情绪的面纱第 1 课时青春的情绪基础训练重点 1情绪面面观1. 下边这一组QQ 表情表现了人类情绪的基本种类，摆列正确的选项是( )A. 喜、怒、哀、惧B. 哀、怒、喜、惧C. 哀、惧、喜、怒D. 哀、惧、怒、喜2.影响我们情绪的要素有( )① 个人的生理周期① 对某件事情的预期① 四周的舆论气氛① 自然环境A.①①①B.①①①C.①①①D.①①①①3. 赏识下边漫画，以下说法正确的选项是( )A.人的情绪完整部是由自己需要决定的B.人的情绪各不相同，没有规律可循C.面对相同的遭受，人的情绪不必定相同D.在同一情境中，人的情绪是相同的4.美国弗德罕大学的一项研究表示：笑，对心脏、肺、胃和其余器官均有好处；笑，能调理过低和过高的血压，促使消化，加强活力，并延伸寿命。
这表示( )A.优秀的情绪能够充分人的体力和精力B.踊跃快乐的情绪能够治愈全部疾病C.只需保持情绪快乐，就不会生病D.情绪对人的影响都是踊跃的5.有同学说：“每次考试总担忧考不好，结果连会做的题也不会做了。
”有同学说：“我每次都轻松上阵，所以考试结果很满意。
”上述同学的不一样经历告诉我们( )① 不一样情绪对人的能力的发挥会产生不一样的影响① 踊跃情绪有利于成绩的正常发挥① 悲观情绪降低活动效率① 人应该调理自己的情绪A.①①B.①①C.①①①D.①①①①重点 2情绪的青春光调6.人们常用“多愁善感”和“喜怒无常”来形容少年的情绪。
青春期是情绪发展的一个特别期间。
而对青春期多彩的情绪，我们应有的正确做法是( )① 青春期的情绪特色表现了青春的活力① 要擅长激发我们的正面情绪感觉①任其宣泄和表现① 关于烦忧和担忧这样的负面情绪，我们要学会踊跃面对A.①①B.①①C.①①D.①①7.七年级学生江某在日志里写道：“我近来的情绪就像天上的云飘忽不定。
快乐时载歌载舞，烦恼时捶胸顿足，怎么也管不住自己，真是烦恼极了。
部编版七年级道德与法治下册同步练习 第四课 揭开情绪的面纱 第1课时 青春的情绪
７．据英国《每日邮报》报道，美国专利商标局最新批 准
的专利显示，微软公司正在研发“情绪衬衫”。衣 服
上的传感器可以解读穿戴者的情绪，并模拟他们 的
神经系 统，让 穿 戴 者 高 兴 起 来 或 冷 静 下 来。 研 发
“情 绪 衬 衫 ”的 主 要 理 由 是 Ａ．丰 富 多 样 的 情 绪 丰 富 了 我 们 的 生 活
（ ）
兴高采烈，下午就闷闷不乐。小平的日记从一 个 侧
面说明
（ ）
①青春期的情绪特点体现了青春的活力，带给我 们
不同的感受 ②青春期的情绪也包括烦恼和担忧
③青春期的情绪特点不利于青少年健康成长 ④青
春期的情绪反应强烈
Ａ．① ③ ④ Ｃ．① ② ③
Ｂ．① ② ④ Ｄ．② ③ ④
１５ 成功的秘诀就在于懂得怎样控制痛苦与快乐这股力量，而 不 为 这 股 力 量 所 反 制。 如 果 你 能 做 到 这 点，
Ｄ．情 绪 的 表 现 性
（ ）
Ａ．不 同 的 人 面 对 同 一 件 事 ，会 有 相 同 的 情 绪
Ｂ．同 一 个 人 面 对 同 一 件 事 ，会 有 不 同 的 情 绪
Ｃ．人 的 情 绪 是 复 杂 多 样 ，无 法 调 节 的
Ｄ．随 着 周 围 情 况 的 变 化 ，我 们 的 情 绪 也 经 常 变 化
哀 、惧 等 。 下 列 属 于 “喜 ”的 情 绪 的 是
（ ） 烂多彩
Ａ．开 心 、欣 喜 、扬 眉 吐 气
Ａ．① ②
Ｂ．① ④
Ｂ．气 愤 、盛 怒 、愤 愤 不 平
Ｃ．② ④
Ｄ．③ ④
Ｃ．哀 伤 、悲 哀 、伤 心 不 已 Ｄ．害 怕 、心 悸 、不 寒 而 栗 ２．“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细 无 声 ……”在 杜 甫 写 这 首 诗 之 前 成 都 已 久 未 下 雨，杜 甫 心 情 很 烦 躁 。 在 下 雨 时 他 写 下 这 首 《春 夜 喜 雨 》， 抒 发 了 他 高 兴 的 心 情 。 杜 甫 “喜 雨 ”的 心 情 表 明
部编版道德与法治七年级下册第四课 揭开情绪的面纱 第1课时 青春的情绪作业课件
6．观察下面图片，回答后面问题。
7．杜甫在都城长安沦陷时，“感时花溅泪，恨别鸟惊心”；在初闻捷报时， 先是“涕泪满衣裳”，接着“却看妻子愁何在”，继而“漫卷诗书喜欲狂”。由 此可见，人B的情绪( )
①很难影响外界 ②是复杂多样的 ③消极多于积极 ④会受外界影响 A．①② B．②④ C．①③ D．③④
8．对下边漫情绪状态各自会产生怎样不同的结果？ 消极(负面)情绪会使人无精打采、萎靡不振，感到难受，甚至抑制人的活动能 力，降低人的自控能力和活动效率，做出一些令自己后悔甚至违法的事情，会影 响人的智力的发展和正常水平的发挥。积极(正面)情绪会使人精神焕发、干劲倍 增，充实人的体力和精力，提高个人的活动效率和能力，有利于人的正常水平的 发挥，促使我们健康成长。 (3)结合上述情境，简要说明我们应怎样正确对待青春期的情绪。 善于激发正面的情绪感受；学习积极面对负面情绪；学会调节自己的情绪；增 强自控力；等等。
A．不同的人面对同一件事往往会有不同的感受 B．情绪的作用非常神奇，影响着我们的观念和行动 C．青春期的情绪特点体现了青春的活力 D．人与人之间的情绪会相互感染，也会影响周围的人
9．下表是七年级某兴趣小组的研究报告(节选)，研究主题是人的情绪与记忆的 关系。
从此表中，你能得出的结论是( B ) A．情绪受个人的生理周期影响 B．情绪会对学习产生不同的影响 C．情绪决定人的智力水平高低 D．不同的情境会产生不同的情绪
部编人教版道德与法治七年级下册课时练-第4课 揭开情绪的面纱课时练
部编人教版道德与法治七年级下册课时练4.1青春的情绪课时训练一、单项选择题1.害羞、焦虑、厌恶和内疚被称为情绪（）A. 基本B.基础C.混合D.复杂2.影响情绪的因素有（）①个人的生理周期②对某件事情的预期③周围的舆论氛围④自然环境A.①②③B.②③④C.①③④D.①②③④3.情绪的作用：①影响着观念和行动②可能激励我们克服困难③也可能让我们因小挫败而止步不前④非常神奇A.①②③④B.①②③C.②③④D.①③④4.青春期的情绪特点有（）①情绪反应强烈②情绪波动与固执③情绪的细腻性④情绪的闭锁性⑤情绪的表现性A.①②③④B.①②③④⑤C.①②③⑤D.①③④⑤5、人们常说：“笑比哭好”，但《儒林外史》中范进却在中举后因狂喜而发疯。
这说明（）①喜其实是一种不良情绪②宣泄是调控情绪的最佳办法③情绪对人的影响具有两重性④人们应当学会调控情绪A．①② B．③④ C．①③ D．①④6、一个动物学家作了一个实验，对两组猩猩进行不同方式的喂养，一组让其精神愉快、情绪乐观，结果生长发育好，活泼伶俐，智商较高；一组经常让其处于情绪忧郁、悲观、消极的状况中，结果身心健康受到影响，表情呆滞，性情孤僻，智商较低，这表明（）A．不同情绪会对个人智力的发展及身体健康产生直接或间接的不同影响B．积极的情绪会对一个人的身体健康产生消极的影响C．消极的情绪会对一个人的智力发展产生积极的影响D．不同情绪会对人的理智和正常水平的发挥产生相同的影响7、进入青春期，我们常常喜怒无常，难于自制。
但苏联教育家马卡连柯说：“不会抑制自己的人，就是一台损坏了的机器”，这告诉我们（）A．青春期的情绪要让它自由发展B．仅对伟人而言，调节情绪是十分必要的C．一个人不要轻易表露自己的真实情绪D．我们应该学会用理智的力量控制自己的情绪8、进入青春期，我们的情绪有些像六月的天了。
“上午还兴高采烈，下午就因受了一点儿委屈而情绪低落，闷闷不乐”。
由此看出（）A．中学生往往不善于调节和控制自己的情绪B．多变的情绪对我们的健康成长和顺利成长都是绝对不利的C．中学生情绪丰富而强烈，但情绪的起伏变化大D．情绪不需要调节，因为它们自己会变化9.李白在长江上，写下了两首情绪不同的诗，有“平身不下泪，于此泣无穷。
七年级道德与法治下册第二单元做情绪情感的主人第四课揭开情绪的面纱第1框青春的情绪同步练习1新人教版
2.4.1 青春的情绪一、选择题考点一情绪面面观1．对于隋绪的分类，下列说法正确的是（）A．只有喜、怒、哀、惧四种类型B．有害羞、焦虑、厌恶等复杂情绪C．各种各样的情绪丰富了我们的生活D．情绪影响我们的观念和行动2．冰心说，“对我来说，保持健康的方法，是在微笑中写作。
我写了一辈子，心情总是乐观的”。
这启示我们（）A．拥有积极的情绪就一定能健康长寿B．只有作家才能保持积极的情绪C．积极情绪或良好情绪对人的健康和发展有利D．人不要产生消极情绪，消极情绪有害考点二情绪的青春色调3．下列属于中学生的情绪特点的是（）A．情绪丰富而强烈B．情绪起伏变化较小C．情绪很不稳定D．情绪经常比较高涨4．某心理学家曾做过一个实验：他从25万名小学生中挑选出1500名智商较高的男女同龄同学进行长期追踪研究，对其中150名相对成功的学生进行研究。
研究表明，获得卓越成就的人不仅仅因为他们有智慧，更重要的是他们都善于保持积极乐观的情绪。
此研究结果表明（）A．正面情绪对于一个人的身体健康具有重要作用B．正面情绪和负面情绪对人的影响是相同的C．情绪影响着我们的观念和行动。
它可能激励我们克服困难、努力向上D．正面情绪和负面情绪反映了人们不同的生活态度二、综合题5．观察漫画，回答问题：(1)漫画中人物的情绪是什么?(2)你如何认识漫画中人物的这种情绪。
三、名校试题1．(黑龙江齐齐哈尔第二十八中学月考)同样是下雨，农民说：“太好了，禾苗得救了!”而小李却说：“讨厌，足球赛又要推迟了……”产生不同情绪的原因在于（）A．人们的心理需求不同，对同一事物或现象会产生不同的看法，其情绪感受会有差异B．人们所处的环境不同，其情绪感受会有差异C．人们所处的地位不同，其情绪感受会有差异D．人们的兴趣爱好不同，其情绪感受会有差异2．(济南外国语初中月考)情绪从一定意义上说是心灵的“窗户”，因为（）A．情绪是多变的、多重的B．情绪是人内心世界的反映C．人人都会有情绪D．情绪常常让人难以控制3．(贵州遵义航天中学月考)面对同一件事情，不同的人会有不同的情绪表现，比如下雨有人喜、有人忧。
人教版道德和法治七年级下册 4.1 青春的情绪 课时训练
第四课揭开情绪的面纱 4.1青春的情绪课时训练一、单项选择题：（50分）1. 在成长的过程中，当得到老师或父母的夸奖时，我们会非常高兴：当学习成绩明显退步时，我们会感到忧愁；当面临危急情况时，我们会惊恐；当遇到令人生气的事情时，我们会愤怒……这一切都说明( ) A. 我们有着许多不顺心的事情 B. 我们有着许多开心的事情C. 我们有着许多愤怒的事情D. 人的情绪是复杂多样的2. “一切对人不利的影响中，最能使人短命夭亡的是不好的情绪，如忧愁、颓废……”“生命的潮汐因快乐而生，因痛苦而降。
”上述名言说明( ) A. 不同情绪会对人的身体健康产生不同影响B. 情绪产生的原因是多方面的C. 不同的情绪有不同的表现形式D. 人的情绪是复杂多样的3. “谁能保持良好的心态，谁就能较好地发挥，甚至超水平发挥。
”下列对这句话的理解正确的是( )A. 平时训练是次要的，临时发挥才是重要的B. 不管功底牢不牢，比赛时只要认为必胜就能取得胜利C. 正面的情绪感受是保证水平正常发挥，甚至超水平发挥的重要因素D. 只要放松，不要太认真，就会有好成绩4. 国家统计局西安调查队对西安十所中小学的300名青少年调查数据显示，61%的学生认为自己控制能力一般，容易冲动发火，材料突出反映了青少年时期的情绪特点是( ) A. 比较敏感，但不稳定 B. 比较强烈，但相对脆弱C. 变化迅速，但不持久D. 容易冲动，缺乏理智控制5. 下图漫画说明了( )A. 情绪具有多样性和复杂性B. 消极情绪会影响身心健康C. 情绪是可调控的内心体验D. 情绪与人的心态毫无关系6. 如图漫画形象地说明()A. 喜怒哀惧是人最基本的情绪B. 兴趣不同，情绪感受就会不同C. 外部环境因素相同，不同人情绪感受不同D. 我们每个人都是自己情绪的主人7. 随着汽车时代的到来，“路怒症”正在引发关注，有人平时斯文，一开车就急上火，他们被称之为“隐形马路杀手”，由此引发冲突、事件与案件层出不穷，调查显示，23.4%的人承认自己是“路怒族”，对此认识正确的是( ) ①消极情绪不利于人的身心健康②情绪影响我们的观念与行动③消极情绪易使人冲动，要学会调控自己情绪④要想身体健康，就要“当怒不怒，当喜不喜”A. ①②③B. ②③C. ①②④D. ①②③④8. 情绪是一种复合的心理状态，各种各样的情绪丰富了我们的生活。
【精品】人教部编版七年级下册道德与法治一课一练同步练习 第四课《揭开情绪的面纱》两个课时带答案
【精品】人教部编版七年级下册道德与法治一课一练同步练习第四课《揭开情绪的面纱》两个课时带答案4.1 青春的情绪同步练习一、选择题1.进入青春期，我们常常喜怒无常，难于自制。
但前苏联教育家马卡连柯说：“不会抑制自己的人，就是一台损坏了的机器”，这告诉我们（）A. 青春期的情绪要让它自由发展B. 仅对伟人而言，调节情绪是十分必要的C. 一个人不要轻易表露自己的真实情绪D. 我们应该学会用理智的力量控制自己的情绪2.我国古代有许多表达情绪的词句，如“漫卷诗书喜欲狂”、“哀民生之多艰”、“风声鹤唳、草木皆兵”、“怒发冲冠”，它们分别表达的情绪是（）A.喜、怒、哀、惧 B.喜、哀、惧、怒C.喜、惧、怒、哀D.喜、怒、惧、哀3.下面漫画形象地说明( )足球转播取消后A.喜怒哀惧是人最基本的情绪B.兴趣不同,情绪感受就会不同C.环境因素一样,不同的人情绪感受不同D.我们每个人都是自己情绪的主人4.一个动物学家作了一个实验，对两组猩猩进行不同方式的喂养，一组让其精神愉快、情绪乐观，结果生长发育好，活泼伶俐，智商较高；一组经常让其处于情绪忧郁、悲观、消极的状况中，结果身心健康受到影响，表情呆滞，性情孤僻，智商较低，这表明（）A. 不同情绪会对个人智力的发展及身体健康产生直接或间接的不同影响B. 积极的情绪会对一个人的身体健康产生消极的影响C. 消极的情绪会对一个人的智力发展产生积极的影响D. 不同情绪会对人的理智和正常水平的发挥产生相同的影响5.面对着不及格的试卷，小强痛苦极了。
这时同桌小华来约他玩，他不耐烦地说：“一边去，烦着呢！”气得小华好多天没理小强，这说明（）A. 积极情绪具有促进作用B. 消极情绪会破坏人与人之间的融洽关系C. 消极情绪使人缺乏面对困难的意志D. 消极情绪容易诱发多种疾病6.许多中学生感觉到进入青春期后情绪特别容易波动,有时心花怒放、阳光灿烂,有时愁眉苦脸,有时暴跳如雷。
这说明( )A.人的情绪复杂多样,是不可捉摸的B.情绪反应强烈,情绪体验常常不稳定C.青少年的情绪经常处于失常状态D.青少年的情绪不稳定,犯错误也无可厚非7.进入青春期，我们常常喜怒无常，难于自制。
人教部编版《道德与法治》七年级下册：4.1 青春的情绪 课时训练
第4课揭开情绪的面纱第1课时课时训练1.许多中学生感觉到进入青春期后情绪特别容易波动，有时心花怒放、阳光灿烂，有时愁眉苦脸，有时暴跳如雷。
这说明（）A．中学生情绪大多丰富而强烈，很不稳定B．人的情绪复杂多变，是不可捉摸的C．青少年的情绪经常处于失常状态D．青少年情绪不稳定，犯错误也无可厚非【解答】此题旨在考查学生对情绪的认识．根据教材知识，由于每个人的需要不同，看问题的角度不同，所以会产生不同的情绪，题干描述说明中学生情绪丰富、强烈，很不稳定．所以A符合题意；BCD观点错误，因为人的情绪尽管复杂多变，但不是不可捉摸的；青少年的情绪虽然波动大，但不至于经常处于失常状态；任何人犯错误都要受到惩罚，所以BCD被排除．故选A．2.有时情绪会使人精神焕发，干劲倍增；有时情绪会使人无精打采，萎靡不振。
这说明（）A．情绪具有多样性和复杂性B．情绪对人有积极作用C．情绪是一种不好的心理现象D．情绪对人有消极作用【解答】有时情绪会使人精神焕发，干劲倍增；有时情绪会使人无精打采，萎靡不振---这说明情绪具有多样性和复杂性，情绪在不断变化，所以A符合题意；BD片面，情绪对人既有积极作用，也有消极作用；C错误，情绪不一定是一种不好的心理现象，有多样性的特点．故选A．3.丰富多彩的情绪构成我们多彩多姿的生活，人生中有多种多样的情绪体验，其中，最常见的情绪是（）A．喜怒哀乐B．悲欢离合C．喜怒哀惧D．爱恨悲欢【解答】根据教材知识，情绪种类有很多种，但最基本的情绪只有四类，即：喜、怒、哀、惧．所以选项C的观点是正确的，故应选择；选项ABD的观点不符合题意，故应排除之．故选C．4.面对同样美丽的风光，大诗人李白在流放途中写下了“楚江清若空，遥将碧海通……平生不下泪，于此泣无穷”的忧郁诗句。
几年后，他遇到大赦，重获自由，路过此地欣喜提笔写道：“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。
两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
”来反映自己愉悦之情。
七年级道德与法治下册第四课揭开情绪的面纱第1框青春的情绪达标检测一课两练新人教版(含参考答案)
七年级道德与法治下册：青春的情绪一、单项选择题1.2017年4月20日19时41分,“天舟一号”货运飞船在文昌航天发射场发射成功,并给“天宫二号”进行“太空加油”。
消息传来,国人为之欢呼雀跃。
这体现了情绪的( )A.喜B.怒C.哀D.惧【解析】选A。
本题考查学生对基本情绪的理解。
从“国人为之欢呼雀跃”看出人们的情绪是喜。
【知识拓展】有关情绪的名言警句1.能控制好自己情绪的人,比能拿下一座城池的将军更伟大。
——拿破仑2.怒不过夺,喜不过予。
——荀子3.如果世界上有地狱的话,那就存在人们的心中。
——罗·伯顿4.一个人如果能够控制自己的激情、欲望和恐惧,那他就胜过国王。
——约翰·米尔顿5.真正的管理人是去管理人的情绪。
——顾修全2.古语“风声鹤唳,草木皆兵”表达的情绪是 ( )A.兴奋B.忧伤C.恐惧D.悲伤【解析】选C。
本题考查学生对基本情绪的辨别能力。
“风声鹤唳,草木皆兵”形容人在惊慌时疑神疑鬼,因此这表达的是一种恐惧的情绪。
【知识拓展】“风声鹤唳,草木皆兵”东晋时期前秦国王苻坚企图消灭东晋,东晋宰相谢安派谢石为征讨大都督,分兵三路夹击秦军。
苻坚登上寿阳城,看见晋军阵容整齐有些畏惧。
晋军用计围攻苻坚的秦军,秦军大败,在溃逃中听到风声或鹤叫声,看到草木阴影,都以为是追兵。
现在用来形容人在极度恐慌时,一有风吹草动便疑神疑鬼的样子。
3.小张在日记里写道:“放学时,铃声是悦耳的;考试时,铃声是紧张的;思考时,铃声是刺耳的。
”这说明( )A.铃声通常会导致积极情绪B.铃声一般会引起消极情绪C.不同的情境会产生不同的情绪D.任何事物都会产生不同的情绪【解析】选C。
本题考查的知识点是情绪受多方面的影响。
从小张听到铃声的情绪的变化看出C符合题意。
4.七年级学生佳明在进入中学后,数学学得不是很好,经过几次月考后,他的学习成绩下降很快,心里总是感觉数学学不好,学习积极性也不高。
这体现了青春期的______________的情绪特点。
七年级道德与法治下册第四课揭开情绪的面纱第1框青春的情绪课时练习
青春的情绪一、选择题1．下列情景中的人物持续处于负面情绪的是A. 班主任老师没有让小娜同学主持文艺班会，她闷闷不乐，连节目也不出B. 小静同学期末考试成绩特差，她想哭，但还是忍住了，最后骑车到山顶大声吼：“我失败了！我要成功！”C. 小明这次数学考试得了满分，心里特别高兴D. 同桌犯错，老师误以为是小磊。
面对老师的批评、指责，小磊没有反驳，他想：2．人的情绪是复杂多样的，其基本的情绪类型包括①喜②怒③哀④乐⑤惧A. ①②③④B. ②③④⑤C. ①②③⑤D. ①②④⑤3．“喜怒哀乐，人之常情”“人非草木，孰能无情”，前后两个“情”的意思分别是A. 情感、情绪B. 情绪、情感C. 情感、情感D. 情绪、情绪4．情绪是一种复合的心理状态，包括的三种成分是①内在体验②健康状况③外显表情④生理反应A. ①②③B. ①②④C. ①③④D. ②③④5．七年级女孩丽丽在观看电视剧《小别离》的过程中，长时间地陷入剧情有时她觉得自己就是主人公朵朵；有时想想某些剧情，她会不自主的陶醉于自己的思考与遐想中。
丽丽的表现体现了青春期什么样的情绪特点？A. 情绪反应强烈且波动B. 情绪的细腻型C. 情绪的闭锁性D. 情绪的表现性6．“不要让情绪左右你的判断”、“怒中之言，必有纰漏”说明了A. 情绪会随周边环境的变化而变化B. 各种情绪丰富了我们的生活C. 适度的负面情绪对我们也有积极影响D. 情绪影响着我们的观念和行为7．夏季人们往往容易情绪烦躁，严重的又叫“情绪中暑”。
这里影响情绪的是A. 对某件事情的预期B. 生理周期C. 自然环境D. 周围的舆论氛围8．晓宇同学在周记里写道：“放学时，铃声是悦耳的：考试时，铃声是紧张的；思考时，铃声是刺耳的。
”这说明A. 不同情境会产生不同的情绪B. 情绪变幻莫测难以调节C. 铃声一般会引起负面的情绪D. 悦耳的铃声通常会激发正面的情绪9．情感和情绪是有区别的，下列说法中正确的是A. 情绪是短暂的，不稳定的B. 情感会随情境的改变而改变C. 情绪相对稳定D. 情感是短暂的、不稳定的10．下列体现消极情绪不利于身心健康的有①笑一笑，十年少②气大伤身③诸葛亮三气周瑜④范进中举A. ②③④B. ①②③C. ①②③D. ①②③④11．下列对情绪作用认识正确的有①情绪对青少年没有什么作用②情绪的作用非常神奇，影响着我们的观念和行动③它可能激励我们克服困难、努力向上④可能让我们因为某个小小的挫折而止步不前A. ①②③B. ①②④C. ①③④D. ②③④12．有一位中学生这样描述自己：“情绪高涨起来像火山爆发一样，情绪低落时像泄气的皮球；上午还兴高采烈，下午却闷闷不乐。
人教版道德和法治七年级下册 4.1 青春的情绪 课时训练(1)
4.1 青春的情绪一、选择题1.人的情绪是复杂多样的，下列属于复杂的情绪有（）A. 喜B. 怒C. 哀D. 害羞2.我们的情绪受多方面因素影响，影响情绪的因素是（）①个人的生理周期②对某件事情的预期③周围的舆论氛围④自然环境A. ①②③④B. ②③④C. ①③④D. ①②③3. 人的情绪是复杂多样的，其中基本情绪有喜、怒、哀、惧四类。
以下词语体现“惧”这种情绪的是（）A．眉飞色舞 B．唉声叹气C．气急败坏 D．毛骨悚然4. 情绪是人心灵的窗口，是一种综合表现出来生理和心理状态，它包括哪三种成分（）①客观事物②内在体验③外显表情④生理激活A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④5．下列情绪表现中，属于积极情绪的是( )A．钱包丢了，心情急躁B．考试时认真做着试卷，都差点忘了是在考试了C．考上了理想的大学，高兴得疯了D．游戏正玩得兴奋时，被妈妈喊停，十分恼火6．青春期的情绪特点体现了青春的活力，它带给我们不同感受。
为此我们应该（）A．要善于激发正面的情绪感受B．该喜则喜，该悲则悲，让青春期的情绪自由发展C．不要轻易表露自己的真实情绪D．青春期的孩子才会有负面情绪7. 小李在日记里写道：“上课时，老师的声音听起来是悦耳的；交流时，老师的声音听起来是动听的；犯错时，老师的声音听起来是紧张的。
”这说明 ( ) ①老师上课声音可能会引起学生的正面情绪②老师批评声音可能会引起学生的负面情绪③同一因素只能引起相同的情绪④同一现象在不同心境下可以引起不同情绪A. ①②③B. ①②④C. ①③④D. ②③④8. 诗人李白一生经历坎坷。
面对长江沿岸的景色，他在流放途中写下“平生不下泪，于此泣无穷”的诗句。
而他被大赦重获自由后写出的诗句却是“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。
两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
”李白面对同样景物写出的诗句表明( )A. 同一事物可以引起轻松、愉悦的情绪B. 同一事物可以引起抑郁、悲愤的情绪C. 我们的情绪受到多方面因素的影响D. 情绪影响着我们的观念和行为9. “情绪就像一面镜子，你对它笑，它就对你笑；你对它哭，它也对你哭。
(新)部编版七年级道德与法治下册4.1《青春的情绪》练习题(带答案)
第四课揭开情绪的面纱第一框青春的情绪一、情绪面面观1．情绪的类型和成分：(1)类型：人的情绪是__复杂多样__的，除了常见的喜、怒、哀、惧等__基本情绪__，还有__害羞__、焦虑、__厌恶__和__内疚__等复杂情绪。
各种各样的情绪__丰富__了我们的生活。
(2)成分：情绪是一种__综合表现__出来的__生理__和__心理__状态，包括内在体验、__外显表情__和__生理激活__三种成分。
2．情绪的影响因素和作用：(1)影响因素：我们的情绪受__多方面__因素影响。
例如，个人的生理周期、__对某件事情的预期__、周围的舆论氛围、__自然环境__等。
随着__周围情况__的变化，我们的情绪也经常变化。
(2)作用：情绪的作用非常神奇，影响着我们的__观念__和__行动__。
它可能激励我们克服困难、__努力向上__(积极作用)；也可能让我们因为某个小小的挫败而__止步不前__(消极作用)。
二、情绪的青春色调1．青春期的情绪特点及其表现：2.正确对待青春期的情绪特点：(1)青春期的情绪特点体现了__青春的活力__，它带给我们不同的感受。
善于激发正面的__情绪感受__，可以让我们的生活更加__绚烂多彩__。
(2)青春期的情绪也包括__烦恼__和__担忧__。
学习__积极面对__这些负面情绪，同样是我们成长过程中需要经历的。
★知识提升正确认识和处理负面情绪的必要性。
由于青春期的孩子往往表现出较多的情绪和行为问题，因此青春期在心理学领域往往又被称为“暴风骤雨期”或“情绪风暴期”。
发展心理学中不仅有“可怕的2岁”的说法，还有“可怕的12岁”一说。
在新闻媒体的报道和身边的案例中，我们也会看到或听到青春期的孩子在受到教师或家长的批评之后，采取了暴力或自杀等极端方式进行报复。
实际上，研究表明，失控的情绪和行为正是导致青少年身患疾病甚至死亡的主要原因，自杀、暴力、抑郁、进食障碍、药物成瘾、网络或游戏成瘾等都是青春期阶段常见的问题。
人教版道德与法治七年级下册第4课第1课时《青春的情绪》教案+课后习题
第二单元做情绪情感的主人本单元接续青春生命成长的主题,聚焦学生在身心发展关键期的情绪特点与广泛意义上的情感生活,从“情绪—情感—情操”的完整链条促进学生的品德、心理学习,以及教学在道德与价值观层面的引导。
初中学生处于青春期,其情绪容易出现“急风暴雨”和“闭锁”的极端,心理情绪的偏差容易导致行为的偏差,帮助学生正确认识自我、发展品格、健全人格的心理教育是《道德与法治》课程的重要组成部分。
本单元的设计与编写,在心理教育的过程中融入道德与价值观教育,对于青春期情绪的自我觉察、认知,融入社会主义核心价值观(友善、文明、和谐等)的引导。
将情绪管理从心理学意义上的自我调节扩展到人际交往中具有伦理学意味的情绪表达、情绪感染。
本册教材设计关注初中学生在广泛意义上的情感生活。
教材着力引导初中学生的情感在生活经验的不断扩展中更加丰富、深刻,倡导初中学生不断创造、积累美好的情感体验,传递情感正能量。
这些内容恰恰是青少年时期将社会主义核心价值观植入心灵,形成健全人格、完善性格、涵养情怀的重要基础。
第四课揭开情绪的面纱本课分析第四课《揭开情绪的面纱》由引言和两个框题内容构成。
第一框题“青春的情绪”,带领学生分享六种不同情境下的情绪感受,形象直观地让学生认识到情绪的丰富多样性,引导学生了解青春期的情绪特点,帮助学生正确看待青春期情绪的具体表现,要善于激发积极正面的情绪感受,同时要正确面对成长中的负面情绪;第二框题“情绪的管理”,承接第一框,通过分析情绪会相互感染,并影响着我们的观念、行动和身心健康,从而使学生在人际交往中,了解自身的情绪,学会以恰当的方式表达情绪;同时,学会情绪调节的方法,合理地调节情绪,不仅有助于我们成为情绪的主人,还可以帮助他人保持乐观积极的心态。
本课对学生青春期的思想和精神起到引领的作用。
学情分析本册教材的第一课已初步涉及情绪调节的知识,学生通过相关知识的学习,知道伴随着青春期的生理发育,认知能力得到发展,自我意识不断增强,情感世界也更加丰富,这些变化让学生感到新奇,同时也带给他们矛盾和困惑。
七年级道德与法治下册 第二单元 做情绪情感的主人 第四课 揭开情绪的面纱 第1框 青春的情绪课时练
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青春的情绪课堂精练习题一、单项选择题1、北京时间2016年10月17日7时49分，执行与天宫二号交会对接任务的神舟十一号载人飞船，在酒泉卫星发射中心发射升空后准确进入预定轨道，顺利将2名航天员景海鹏、陈冬送上太空。
这让我们每一个中国人欣喜若狂，所有参与的科研人员和工作人员完成任务后,也很喜悦、轻松……这些感受就是我们所说的（）A.意志B.情绪C.情趣D.情操2、所谓情绪是指人们对环境中的某种客观事物和对象所持态度的身心体验,它是最基本的的感情现象.下列漫画中被赞美者的情绪感受是（）A．心旷神怡 B．怒不可遏 C．泪流满面 D．惴惴不安3、中国青年报社社会调查中心联合问卷网的一项调查显示，49。
6％的受访者表示家里处于青春叛逆期的孩子存在莫名的情绪烦躁现象。
这是因为处于青春叛逆期的孩子（）①身体发育不断加快②生活经验不断丰富③生活水平不断提高④心理世界矛盾重重A. ②③④B. ①③④ C。
①②④ D。
①②③4、科学家做过一个实验，把同窝生的两只小羊用相同的饲料喂养，唯一不同的是:有一只小羊旁栓着一匹狼，而另一只小羊从来就没有看见过狼。
第四课 揭开情绪的面纱 第一课时 青春的情绪 道德与法治七年级下册一课一练PPT课件
一课一案 创新导学
周瑜气得英年早逝，这个现象说明什么？
一课一案 创新导学
1.某校的两个班都要求学生在规定时间内背出一篇课文，检 查时两个班都有一部分学生背诵不出来。其中一个班的老师 对背出来的同学给予表扬，同时对没有背出来的同学也做了 恰如其分的肯定和鼓励，全班皆大欢喜。另一个班的老师则 对全班发了一通脾气，并提出背不出来就不下课。同学们提 心吊胆，非常紧张，结果拖延了半个小时，仍然没有一名同 学能完全背出来。
一课一案 创新导学
这个故事告诉我们什么道理？
情绪对人产生的作用，有时使人干劲倍增，有时使人无精 打采。情绪影响着人的观念和行动。
一课一案 创新导学
2.善于激发正面的情绪感受，可以让我们的生活更加绚烂多彩。 (1)请你根据以下提示，充分发挥想象力，编写一个吸引人的小故 事。(可以二选一) ◆提示一：我是一个对生活充满热情的人。有一天， ◆提示二：我是一个感情细腻的人。有一天， (2)请你对自己的想象创作做创意描述。
一课一案 创新导学
第二单元 做情绪情感 的主人
第四课 揭开情绪的面纱 第一课时 青春的情绪
一课一案 创新导学
1.说出情绪的基本类型，举例说明情绪的影响因素，学会 辩证地剖析情绪对人的影响。
2.一分为二地概述青春期的情绪特点，积极面对自己的情 绪感受，懂得激发正面的情绪。
一课一案 创新导学
《三国演义》里的周瑜才华出众，机智过人，但心胸狭窄， 诸葛亮利用他这一弱点，巧设计谋，结果周瑜气得断送了 自己风华正茂的性命。
七年级道德与法治下册第四课揭开情绪的面纱第1框青春的情绪课时训练新人教版
青春的情绪一、单选题1.中央电视台《等着我》是帮助寻人的一档公益节目，当寻亲人讲述自己在寻亲时遭遇的苦难经过时，许多观众为之潸然泪下；当希望之门打开他们与亲人久别重逢时，很多观众又为之喜极而泣。
这个材料说明（）①人的情绪具有多样性和丰富性②情绪犹如双刃剑，有积极和消极影响③人的情绪具有相通性和感染性④学会调节和控制情绪，保持乐观心态A.①②③B.②③C.①③D.②③④2.对下列名言或俗语分析有误的是（）A.人逢喜事精神爽——积极的情绪可以使人精神焕发，干劲倍增B.乐极生悲——情绪对人的正常才能的发挥有一定的影响C.凡是有快乐的地方就有快乐和宝藏——以积极的情绪面对生活，则快乐和充实将伴随你D.如果因为错过太阳而流泪，那么你又要错过群星了——要学会克服情绪的消极面，不因一次失败而气馁3.一位女同学写了这样一首诗：我是深夜风浪里的一只小舟，任我在风浪里颠簸漂流，无情的风浪像要把我抛进旋涡。
岸上沉睡的，听不见我的呼救，即使听见也不需要他们救我，因为我永远是一只孤独的小舟。
诗意所反映的情绪是（）A.喜悦B.恐惧C.愤怒D.孤独悲哀4.“不同的情境下会产生不同的情绪”，下面能体现这一观点的是（）A.在玫瑰园里，妹妹说，这是个坏地方，每朵花下面都有刺：姐姐说，这是个好地方，每根枝条上都有花B.在运动会上，体验成功的兴奋；在劳动中，共同享受收获的喜悦C.放学时。
铃声是悦耳的；思考时，铃声是刺耳的D.面对夕阳，小乐感叹，最美不过夕阳红；小辉感慨，夕阳无限好，只是近黄昏5.面对同样美丽的风光，大诗人李白在流放途中写下了“楚江清若空，遥将碧海通……平生不下泪，于此泣无穷”的忧郁诗句。
几年后，他遇到大赦，重获自由，路过此地欣喜提笔写道：“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。
两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
”反映自己愉悦之情。
由此可见（）①人的情绪是复杂多样的②人的情绪反映着人对外界事物的态度③人的情绪总的说消极多于积极④随着周围情况的变化，我们的情绪也经常变化。
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青春的情绪
一、单选题
1.中央电视台《等着我》是帮助寻人的一档公益节目，当寻亲人讲述自己在寻亲时遭遇的苦难经过时，许多观众为之潸然泪下；当希望之门打开他们与亲人久别重逢时，很多观众又为之喜极而泣。
这个材料说明（）
①人的情绪具有多样性和丰富性②情绪犹如双刃剑，有积极和消极影响
③人的情绪具有相通性和感染性④学会调节和控制情绪，保持乐观心态
A.①②③
B.②③
C.①③
D.②③④
2.对下列名言或俗语分析有误的是（）
A.人逢喜事精神爽——积极的情绪可以使人精神焕发，干劲倍增
B.乐极生悲——情绪对人的正常才能的发挥有一定的影响
C.凡是有快乐的地方就有快乐和宝藏——以积极的情绪面对生活，则快乐和充实将伴随你
D.如果因为错过太阳而流泪，那么你又要错过群星了——要学会克服情绪的消极面，不因一次失败而气馁
3.一位女同学写了这样一首诗：我是深夜风浪里的一只小舟，任我在风浪里颠簸漂流，无情的风浪像要把我抛进旋涡。
岸上沉睡的，听不见我的呼救，即使听见也不需要他们来救我，因为我永远是一只孤独的小舟。
诗意所反映的情绪是（）
A.喜悦
B.恐惧
C.愤怒
D.孤独悲哀
4.“不同的情境下会产生不同的情绪”，下面能体现这一观点的是（）
A.在玫瑰园里，妹妹说，这是个坏地方，每朵花下面都有刺：姐姐说，这是个好地方，每根枝条上都有花
B.在运动会上，体验成功的兴奋；在劳动中，共同享受收获的喜悦
C.放学时。
铃声是悦耳的；思考时，铃声是刺耳的
D.面对夕阳，小乐感叹，最美不过夕阳红；小辉感慨，夕阳无限好，只是近黄昏
5.面对同样美丽的风光，大诗人李白在流放途中写下了“楚江清若空，遥将碧海通……平生不下泪，于此泣无穷”的忧郁诗句。
几年后，他遇到大赦，重获自由，路过此地欣喜提笔写道：“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。
两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
”来反映自己愉悦之情。
由此可见（）
①人的情绪是复杂多样的②人的情绪反映着人对外界事物的态度
③人的情绪总的来说消极多于积极④随着周围情况的变化，我们的情绪也经常变化。
A.①②
B.②④
C.③④
D.①③
6.美国密苏里州大学心理学家阿曼达•罗斯通过研究发现，女性朋友之间苦水倒得过多的话，对与解决问题非但无益反而有害，甚至会导致焦虑和抑郁等情绪问题的产生。
这一研究发现告诉我们（）
A.每个人表达情绪的方式是不同的
B.人与人之间的情绪是会相互感染的
C.人的情绪是无法得到有效管理的
D.我们不需要去帮助他人改善情绪
7.小冬去敬老院参加志愿服务活动时，受到老人们的交口称赞，这让他心里像吃了蜜似的甜，回到学校上课思维也比以往活跃多了。
这告诉我们（）
A.情绪就是一把双刃剑
B.情绪会带来消极影响
C.情绪对人有积极的影响
D.要任由自己的情绪作主
8.美国一位心理学家曾做过一个实验：他从25万名小学生中挑选出1500名智商较高的男女同龄同学进行长期追踪研究，对其中150名最成功的学生的研究表明，获得卓越成就的人不仅仅因为他们有较高的智力，更重要的是他们都具有正面的情绪。
此实验结果表明（）
A.正面情绪对于一个人的身体健康具有重要作用
B.正面情绪和负面情绪对人的影响是相同的
C.正面情绪影响我们的观念和行动，它可能激励我们克服困难、努力向上
D.正面情绪和负面情绪反映了人们的生活态度不同，对人没有影响
9.在青春期，当心理上出现一些如焦虑、烦躁、悲观等不良情绪时，我们要学会“心理按摩”，下列做法不正确的是（）
A.当考试不理想时，李兵在心里对自己说：“别泄气，你一定能行！加油！”
B.与父母闹别扭了，韩伟主动找自己的好朋友，倾诉自己的烦恼
C.贾玲是比较有名气的笑星，别人笑她身胖，她得意地说自己在唐朝可是美女呢
D.小敏觉得自己在班上默默无闻，想融入集体又缺乏勇气，她只能哀叹自己性格太内向
10.研究人员对1亿美国Facebook用户发布的10亿多匿名状态更新进行了分析，他们发现，每1条消极帖子会导致好友发布1.29条消极帖子，而每1条积极帖子则会导致好友发布1.75条积极帖子。
这说明（）
A.人与人之间的情绪会相互感染
B.情绪分为积极情绪和消极情绪
C.调节情绪有很多具体的方法
D.情绪是可以调适的
二、简答题
11.请你认真观察如图漫画《高兴太早》，思考回答下列问题：
（1）漫画中小男孩情绪的变化说明了什么？
（2）漫画中小男孩的情绪变化让我们感受到情绪就像“神奇果”，请你谈谈对此的理解和认识。
12.升入初中的第一次期中考试，杨阳和陈辉的成绩都不够理想。
杨阳从此闷闷不乐，他觉得小学时和自己成绩差不多的同学都考得很好，而自己第一次考试就考砸了，真倒霉，简直没脸见人了!他从此丧失了自信，上课不敢举手回答问题，课间也不愿参与同学们的讨论。
陈辉则认为，初中的学习方法和学习内容与小学有很大差别，第一次考试成绩不好很正常，只要总结经验教训，下一次一定能赶上去。
于是，他认真分析试卷，虚心向老师请教学习方法，积极地和同学们探讨学习体会。
转眼间，期末考试就要到了……
（1）杨阳和陈辉分别属于什么情绪？不同的情绪会产生什么不同的结果？
（2）合理续写结尾：“转眼间，期末考试到了……”杨阳和陈辉将以什么样的情绪状态投入到复习中呢？试想他们的成绩将会如何呢？
三.材料分析题（共3小题）
13.同学，你喜欢QQ聊天吧！下边四幅QQ自定义表情图片，分别代表了哪种常见的情绪类型？
14.曾经有这样一个人，他自己愤世嫉俗，遇见事情总是很冲动，更容易恼怒。
他知道自己这样很不好，所以拜见作家海伦。
舒克曼，向她请教如何解除令人不快的念头。
海伦只回答：“从今天起，你每天写下一件令你感激的事。
”从此以后，这个人从逐渐对大自然的美好产生感激，发展到对周围的许多人和事产生感激，到后来，他仿佛打开了心门，看见地球上的一切都是赐予。
一切都是光明，他的胸怀无限开阔，从此他的愤慨也消失无踪。
（1）请你谈谈为什么要有一个乐观的心态。
（2）你认为你怎样才可以做到这一点？
15.【分析与感悟】材料一：小林和小明是十分要好的朋友，也是学习上的竞争对手。
在今年举行的“希望杯”数学竞赛决赛中，小林镇定自若，心情平静，情绪稳定，取得了十分优异的成绩，获得竞赛金牌。
而小明则由于紧张、焦虑，遇到难题，脑中一片空白，什么也想不起来，结果成绩很差。
因此，动辄生气的人很难健康、长寿。
在我们的现实生活中，也有“笑一笑，十年少”、“怒伤肝，悲伤脾，恐伤肾”的说法。
阅读上述材料，回答下列问题：
（1）分析上述材料，说明情绪的作用。
材料二：美国物理学家爱尔马为研究心理状态对人体健康的影响，通过一个简单的试验分析道：人生气（十分钟）会耗费大量人体精力，其程度不亚于参加一次3000米的赛跑；生气时的生理反应十分剧烈，分泌物具有“毒性”。
（2）以上材料对你有何启示？
参考答案
一、单选题
1-10 CBDCB，BCCDA
二、简答题
11.（1）我们有丰富多样的情绪感受；我们每个人可能遭遇不同的事情、处于不同的情境中，自然会产生各种各样的情绪.
（2）情绪就像“神奇果”，影响我们的观念和行动.它可能激励我们克服困难、努力向上，也可能让我们因为某个小小的挫败而止步不前.
12.（1）①第一位同学情绪消极，不能合理调适自己的情绪。
第二位同学能用正确的方法调控自己的情绪.冷静理智。
②第一位同学的做法，会影响自己的学习成绩，会给自己的生活带来消极的影响。
第二位同学的做法，有利于学习提高，会使自己在挫折中奋起，在失败中走向成功。
（2）杨阳一直情绪消极，期末考试成绩极差；而陈辉以积极的情绪状态投入到复习中，最终取得优异的成绩，自信心也不断提高.
三、材料分析题
13.图一：哀；图二：怒；图三：喜；图四：惧.
14.（1）乐观的人看事物都会从好的方面去着想，即使是遇到挫折和困难，只要用一种乐观向上的心态去积极面对，眼前的事情就会如朗朗明月.作为初中生的我们，以饱满的精力、充沛的热情，乐观、积极地面对生活对我们来说至关重要，我们要保持乐观健康的心态。
（2）树立积极健康的生活态度.一个具有健康积极生活态度的人，会以乐观的心态面对人生，能够对生活充满热爱.②勇敢面对挫折和失败.我们试着用开放性的语气对自己坚定地说“我一定能走出情绪的低谷，现在就让我来试一试”.③学会爱和感恩.爱会使我们表现出积极的心态，感恩则让我们的心态更加健康。
15.（1）情绪分积极情绪和消极情绪.积极情绪能够使人思维敏捷精力旺盛，有利于正确认识事物、分析和解决问题，从而使自己的水平正常发挥，甚至超常发挥；能够增强人的免疫力，有意于身心健康.消极情绪则相反.
（2）情绪不同，结果不同；我们应该调节和控制好自己的消极情绪，不能长期沉溺于消极情绪之中，以有利于我们的学习、生活和身心健康.。