主题班会亲子教育活动案例

“亲子实践活动”案例

黄笑霞

活动系列：“走近亲情”综合实践活动系列之------感恩教育

活动主题：亲恩伴我成长

活动策划：

家庭，这个温暖的地方，是每个人都渴望栖息的港湾。然而经过调查问卷发现：全班63人中，知道父母生日的占30%，在家中自觉帮助父母做家务的占25%，主动与父母沟通的占15%，知道父母往事的占10%，知道父母最喜欢的食物占20%.....这些数字说明，我们班的同学亲情意识谈薄，不懂感恩，因此，需要加强对学生进行感恩教育。

活动目标：

1.通过参与本次活动，让孩子们重新发现和认识自己的父母，让孩子们真正地和父母进行心灵沟通，走进父母的生活，理解父母的心情，体会父母的恩情。

2.懂得应该去热爱尊重父母，并能帮助父母做一些力所能及的事。

3.通过系列的活动使孩子们真情倾诉，唤起孩子们对亲情的真切感受，引发共鸣，使孩子们受到感恩的洗礼、情感的升华，并提升到感恩生命的高度。

4.丰富学生的情感积累，激发学生的亲情意识，由已及人，培养对亲人，对身边人，对社会进行的感恩回报。

活动对象：小学六年（1）班学生、学生家长。

活动形式：相片展示，交流感恩信、感恩报，护鲜活鸡蛋行动，诗歌

朗诵，小品，笛子合奏，各小组做前阶段活动汇报，亲子游戏，唱歌等等。

活动准备：

1.不同颜色的苹果形状的剪纸（7种颜色）；

2.家长事先写好的信和调查表；

3.学生的问卷、调查表、感恩手抄报、护蛋行动和调查表后感想；

4.把全班学生分七个小组完成前阶段工作。

5.成人衣服；

6.多媒体课件。

课室布置：

展示感恩报展板；分小组围着两侧坐，中间作为表演舞台。

活动过程：

第一篇：创设情景，诱发亲情

1.学生伴随歌曲“让爱住我家”，走进教室，分小组做。

2.班主任发言：（配合本班一位学生的成长相片制作成数张PowerPoint幻灯片进行讲解）

一曲《让爱住我家》仿佛把我们带回了家，带到父母身边，家是人生的港湾，对吗？人从呱呱坠地---学走路---上幼儿园---上小学到长大成人，哪能离开父母的关爱、教诲、影响和扶持？子女的一个个足迹，哪一个不是印记着父母的深深情谊；子女的一步步成长，哪一步不浸透着父母的殷殷心血？

本学期开学初，我做了一个调查报告（如上），我把这件事摆在班干部会议上，大家都出了主意，提议进行一次亲情活动，经过讨论

协商，选定了题为“亲恩伴我成长”的专题活动，我们分七个组进行活动，活动已开展了一个多月了！以下的环节中，七个组将分别展示自己的劳动成果，请各位家长做一回裁判，节目完成了，请大家评价，选出你认为做的最好的小组，好吗？下面的时间就交给两位班长来主持，祝今天的活动圆满成功！

第二篇：回味往事，感悟亲恩

1.小组分享成长故事

A B: 大家好，六（1）班《亲恩伴我成长》主题班会活动现在开始。

B：同学们，我们在父母的眼里，是阳光，是希望。

A：对，下面请同学们拿出成长照片，在小组中交流，分享成长故事。

2.写出你最尊敬的人，并写几句祝福的话语。

A：我们今天能够成长为健康的、优秀的少年，这期间承载了亲人们对我们的多少关爱呀！

B：让我们工工整整地将对你影响最大，为你付出心血最多的一位亲人的名字写在苹果卡的上半部，请写几句感恩或祝福的话语。

第三篇：歌颂亲情，细味亲情

1.全班交流最尊敬的人：采访组周诗韵等同学现场采访2-3人，然后说说原因。

A：采访组的同学真得力！谢谢！

2.调查组汇报调查最受欢迎的家人。

B：父亲的爱如大海般伟大，母亲的爱如春天般温暖我的心胸，我知道调查组的同学对全体同学进行调查，下面有请调查组代表向我

们汇报。

3.配乐诗歌颂亲情

A：同学们，你们知道世界上最动听的声音是什么吗？如果不知道，那就让朗诵组的同学告诉大家！

B：请欣赏朗诵组的同学朗诵的《妈妈的笑声》（伴乐）

A：谢谢！你爸爸是个怎样的人？

B：我的爸爸是一个幽默、开朗、快活的爸爸。

A：哟！真巧，王奥同学也有一个《快活爸爸》，请欣赏：

4.听后，随想

B：一首好的诗歌，如实甘甜的奶酪，越品越有滋味，如《游子吟》。

5.全体学生一起吟诵《游子吟》

6.表演组笛子合奏献父母

A：而一首好的笛子曲如茵醇香的美酒，历久弥香。

B：请欣赏表演组的笛子合奏《世上只有妈妈好》

第四篇：反思自我，再悟亲情

1.小品《感化》

A：有一些事情，当我们年轻的时候，还无法理解，当我们理解的时候已不再年轻。有些东西可以弥补，而有些事情却永远无法弥补。B：是啊，有时，我们会把“叮咛”当作“唠叨”，把“期待”，当作“压力”，父母的爱无错，而我们对母爱的理解却常常出错。下面请欣赏小品《感化》。

2.反思自已的思想和行为，进一步感受亲情、提高对亲情的认识深度。

A：这个女同学的错误，也许发生过在同学们的身上，对吗？下面请班主任指导我们应该如何处理，好吗？

3.导行（班主任）

班主任：在生活中因为缺少理解，才会产生代沟，因为多了误解，才会发生矛盾，十二岁的我们，幼稚与成熟共存，在我们一边享受亲情的时候，一边又在忽略、误解乃至曲解亲情，就如小品中的人物一样。同学们，看看我们自己吧，我们对父母有过多少关心，有过多少理解？又有过多回报呢？今天，我们当着父母的面前，把我们曾有的忏悔，把我们对亲情的认识，把我们今后的打算，亲口讲给我们的父母听。

4.学生与到会的父母表白。

5.感恩故事组。

A：父母对子女的感情是人世间最真诚、最无私、最深厚、最崇高的感情。作为人子女者，你读懂这份感情了吗？请欣赏感恩故事组搜集的名人孝感动人故事。

6. 护鲜活鸡蛋行动，体味人间真情。

B：可怜天下父母心！父母对我们的付出，一辈子都嫌不够。我们通过护鲜活鸡蛋行动，体会人间真情。

A：对，下面请同学们在小组里分享“今天我是父母”的感受。

7.小组交流分享“今天我是父母”的感受，选2人发言。

8. 观看感恩手抄报展板

A：我们的父母可敬又可爱！

B：对，下面请手抄报组与感恩信组给我们展示。（观看展板）B：华乐同学，我知道你的感恩手抄报电子文档获得了镇奖励，