第14课 灵活运用文本框 教学设计
如何有效利用《文本框的应用》教案
如何有效利用《文本框的应用》教案一、教学目标：1. 让学生了解文本框的概念和基本功能。
2. 培养学生运用文本框进行文本输入、编辑和排版的能力。
3. 提高学生整理信息和美化文档的技巧。
二、教学内容：1. 文本框的定义和功能2. 文本框的插入与编辑3. 文本框的属性设置4. 文本框在文档中的应用案例5. 文本框的使用技巧三、教学重点与难点：1. 重点：文本框的插入、编辑和属性设置。
2. 难点：文本框在文档中的应用案例和技巧。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解文本框的概念、功能和基本操作。
2. 演示法：展示文本框的插入、编辑和属性设置过程。
3. 实践法：让学生动手操作，实践文本框的应用。
4. 案例分析法：分析文本框在实际文档中的应用案例。
五、教学步骤：1. 导入新课：介绍文本框的概念和功能。
2. 讲解与演示：讲解文本框的插入、编辑和属性设置方法。
3. 实践操作：让学生动手实践，插入、编辑和设置文本框。
4. 案例分析：分析文本框在实际文档中的应用案例。
5. 技巧讲解：讲解文本框的使用技巧。
7. 作业布置：布置相关练习题，巩固所学知识。
六、教学评估：1. 课堂练习：学生在课堂上完成一个简单的文档，利用文本框进行文本的布局和排版。
2. 课后作业：布置一道涉及文本框应用的练习题，要求学生在家庭作业中完成。
3. 学生互评：学生之间相互评价对方的作品，提出改进意见。
七、教学资源：1. 电脑和投影仪：用于展示文本框的操作演示。
2. 教学PPT：展示文本框的相关知识点和案例。
3. 练习文档：提供给学生进行实践操作的模板。
八、教学拓展：1. 文本框在幻灯片中的应用：教授学生如何在PowerPoint中使用文本框制作幻灯片。
2. 文本框在图形设计中的应用：介绍文本框在图形设计软件（如CorelDRAW、Adobe Illustrator）中的使用方法。
九、教学反思：1. 教师在课后对自己的教学过程进行反思，考虑教学方法是否适合学生，教学内容是否难易适中。
中小学灵活运用文本框公开课教案教学设计课件案例测试练习卷题
中小学灵活运用文本框公开课教案教学设计课件案例测试练习卷题一、教学目标1. 让学生理解文本框的概念和作用。
2. 培养学生灵活运用文本框进行文本输入、编辑和排版的能力。
3. 提高学生利用文本框进行信息整理和展示的能力。
二、教学内容1. 文本框的概念和作用2. 文本框的基本操作3. 文本框的样式设置4. 文本框的布局和排列5. 利用文本框进行信息整理和展示三、教学重点与难点1. 重点：文本框的基本操作、样式设置和布局排列。
2. 难点：利用文本框进行信息整理和展示。
四、教学方法1. 任务驱动法：通过完成具体任务，让学生掌握文本框的基本操作和应用。
2. 案例教学法：分析实际案例，让学生学会灵活运用文本框进行信息展示。
3. 互动教学法：引导学生参与课堂讨论，提高学生对文本框运用的理解。
五、教学过程1. 导入：简要介绍文本框的概念和作用，激发学生兴趣。
2. 基本操作：讲解文本框的基本操作，如创建、移动、调整大小等。
3. 样式设置：讲解如何设置文本框的样式，如边框、填充、字体等。
4. 布局排列：讲解如何布局和排列文本框，使其美观合理。
5. 实践环节：学生动手实践，完成相关任务，巩固所学知识。
6. 案例分析：分析实际案例，让学生学会利用文本框进行信息整理和展示。
7. 课堂讨论：引导学生参与讨论，分享彼此的经验和心得。
8. 练习与测试：布置练习题和测试题，检验学生掌握程度。
9. 总结与反思：总结本节课所学内容，鼓励学生反思自己的学习过程。
10. 作业布置：布置课后作业，巩固所学知识。
六、教学评估1. 课堂观察：观察学生在实践环节的操作是否熟练，是否能够灵活运用文本框进行文本输入、编辑和排版。
2. 练习与测试：通过布置练习题和测试题，评估学生对文本框的基本操作、样式设置、布局排列以及信息整理和展示的掌握程度。
3. 学生反馈：收集学生的反馈意见，了解他们在学习过程中的困惑和问题，为后续教学提供改进方向。
七、教学反思1. 教师反思：回顾课堂教学过程，评估教学方法的有效性，思考如何改进教学策略，以提高学生的学习兴趣和效果。
中小学灵活运用文本框公开课教案教学设计课件案例测试练习卷题
中小学灵活运用文本框公开课教案教学设计课件案例测试练习卷题一、教学目标1. 让学生掌握文本框的基本概念和作用。
2. 培养学生灵活运用文本框进行文本排版的能力。
3. 提高学生对办公软件的应用技能，为今后的学习和工作打下基础。
二、教学内容1. 文本框的概念和作用2. 文本框的插入与编辑3. 文本框的排版技巧4. 实际操作练习三、教学重点与难点1. 重点：文本框的基本操作，文本框的排版技巧。
2. 难点：如何灵活运用文本框进行文本排版。
四、教学方法与手段1. 采用讲授法，讲解文本框的基本概念、插入与编辑方法。
2. 采用示例法，展示文本框的排版技巧。
3. 采用练习法，让学生动手实践，巩固所学知识。
4. 使用多媒体课件，辅助教学。
五、教学过程1. 导入新课：简要介绍文本框的概念和作用。
2. 讲解文本框的插入与编辑方法：讲解如何插入文本框、编辑文本框以及设置文本框样式。
3. 展示文本框的排版技巧：通过示例，讲解如何利用文本框进行文本排版。
4. 学生动手实践：让学生利用文本框进行实际排版操作，教师巡回指导。
5. 总结与拓展：总结本节课所学内容，布置课后练习，鼓励学生灵活运用文本框进行文本排版。
附：课后练习1. 请利用文本框设计一份个人简历。
2. 请利用文本框制作一份宣传海报。
3. 请利用文本框排版一篇作文。
教学反思：在课后对教学效果进行反思，观察学生对文本框的掌握程度以及他们在实际操作中的表现。
根据学生的反馈，调整教学方法，以便更好地满足学生的学习需求。
关注学生在练习中的创意表现，鼓励他们发挥主观能动性，提高文本排版能力。
六、教学评价1. 评价内容：学生对文本框的基本操作掌握程度、文本框排版技巧的应用、办公软件应用能力的提升。
2. 评价方法：课堂练习、课后作业、学生互评、教师评价。
3. 评价指标：准确性、完整性、创新性、美观度。
七、教学反馈与调整1. 课后收集学生作业，分析学生掌握文本框的情况，了解学生在排版过程中的优点和不足。
第14课 灵活运用文本 框 教学设 计
第14课灵活运用文本框教学设计1教学目标一、知识与技能:了解小报制作的一般步骤,掌握文本框的插入、格式设置等操作,知道小报报头的信息组成。
二、过程与方法:通过布局小报版面和输入报头信息,掌握文本框的插入方法和文本框格式设置方法,巩固艺术字的插入和设置方法。
三、情感、态度和价值观:通过制作以“家乡乐清”为主题的小报,鼓励学生表达对家乡的情感,激发学生对家乡的热爱, 培养学生对信息技术的兴趣。
2学情分析本节课是本册书的倒数第二课,通过前面的学习,四年级的学生已掌握了运用Word 2010软件进行基本的文本编辑,但学生是第一次制作一份完整的电子小报,对于文本内容的合理布局还缺乏经验与实践。
所以对本课学生作品的要求不能太高,只要做到规划合理、主题突出即可。
3重点难点教学重点:文本框的插入和格式设置方法。
教学难点:合理规划设计小报,完成小报的版面布局。
4教学过程活动1【导入】一、激趣导入T:这堂课,老师为大家带来了一个视频,一起来欣赏一下。
(播放印象乐清)T:看了刚才的视频,你有什么感想?S:谈感想。
T:是的,原来我们的家乡乐清这么美,它风景秀丽、历史悠久、不仅延续着丰富的传统习俗,也承载着我们成长的回忆,作为一名乐清人,我们骄傲,我们自豪!遗憾的是很多人没有发现乐清的美,所以我们学校决定举办一场以“我的家乡乐清”为主题的电子小报制作比赛,电子小报可以通过网络向别人宣传乐清,让乐清走出浙江走向世界。
优秀的电子小报也会打印出来贴在学校的橱窗里展示。
今天这节课,我们就一起动手制作一张关于“我的家乡”乐清的电子小报。
活动2【讲授】二、构思版面1、小报的制作步骤T:我相信同学们都做过手抄报,制作手抄报一般有哪些步骤呢?谁来分享一下经验?S:查找资料,构思版面等等。
(其他同学有补充吗?)T:是的,(概括学生的发言)其实制作电子小报也是一样的,一般有这样四个步骤:1确定主题,2收集资料,3版面布局,4编辑报刊内容。
(播放课件) T:(指主题)今天我们要制作小报的主题已经明确了吗?是什么呢?S:齐答,我的家乡乐清。
如何有效利用《文本框的应用》教案
一、教案简介本教案旨在帮助学生掌握文本框的基本概念和实用技巧，通过一系列有针对性的练习，使学生能够熟练运用文本框进行文档排版，提高工作效率。
教案内容共分为五个部分，分别介绍文本框的概念、创建与编辑文本框、文本框的布局与设计、文本框的高级应用以及实战演练。
二、教学目标1. 了解文本框的概念及其在文档排版中的作用。
2. 掌握文本框的创建、编辑和格式设置方法。
3. 学会使用文本框进行页面布局和设计。
4. 能够运用文本框实现图文混排和创意设计。
5. 提高实际操作能力，运用文本框解决实际工作中的排版问题。
三、教学内容1. 文本框的概念：介绍文本框的定义、特点和应用场景。
2. 创建与编辑文本框：讲解如何创建文本框、设置文本框属性、调整文本框大小和位置。
3. 文本框的布局与设计：教授如何利用文本框进行页面布局、设计美观的文档。
4. 文本框的高级应用：介绍文本框的图文混排功能、自定义边框和填充、创建复杂的文本框布局。
5. 实战演练：通过实际案例，让学生运用所学知识解决实际工作中的排版问题。
四、教学方法1. 讲授法：讲解文本框的基本概念、操作方法和技巧。
2. 演示法：展示文本框的实用案例，让学生直观地了解文本框的应用。
3. 练习法：设置有针对性的练习题，让学生动手操作，巩固所学知识。
4. 讨论法：分组讨论，分享文本框使用的心得和技巧，互相学习。
五、教学评估1. 课堂练习：检查学生对文本框基本操作的掌握程度。
2. 课后作业：布置相关任务，让学生运用所学知识解决实际问题。
3. 课程反馈：收集学生对教学内容的建议和意见，不断优化教学方案。
4. 最终作品：评估学生在实战演练中的表现，对排版效果进行点评。
六、教学准备1. 教学环境：确保每个学生都有一台可以进行文档编辑的计算机，安装有相应的文字处理软件。
2. 教学材料：准备文本框使用说明书、教学PPT、实例文档等。
3. 教学辅助工具：投影仪、计算机、教学PPT制作软件等。
七、教学步骤1. 导入新课：通过一个简单的文本框应用案例，引发学生兴趣，导入新课。
第14课 灵活运用文本框 教学设计
第14课《灵活运用文本框》教学设计15级697教技班王雅纯一、教学目标知识和技能：1．能掌握文本框的基本操作，如插入、移动、删除、缩放、复制等。
2．能进行文本框格式设置，如文本框填充、线条等。
过程和方法：以学生实践操作为主，结合教师的讲解，通过观看视频、任务驱动激发学生的学习兴趣。
明确学习任务，调动学生自主、合作、探究的学习方法，培养学生的实践精神和善于观察的能力。
情感态度价值观：培养学生的自主、协作学习能力，通过任务游戏，培养学生的观察能力和探索的精神，从而调动学生的积极性，激发学生对学习计算机软件的兴趣。
二、学情分析处在小学四年级的学生正处于抽象逻辑思维较弱，主要通过形象思维获取知识的阶段。
他们活泼好动、好奇心强，对信息技术充满兴趣。
这一阶段的学生对word有了一定的了解，能进行简单的文字输入等，但对于排版的认识不足。
三、重点难点重点：掌握文本框的基本操作。
难点：文本框的格式设置。
四、教学过程【导入】视频播放1．课前自我介绍，在上课之前先看一个视频，播放《熊出没》片花。
2．师：《熊出没》这部动画片你们看过么？3．出示熊出没人物图，考一考它们都叫什么？生：光头强、熊大、熊二、嘟嘟【讲授】认识文本框(一)初识文本框1．老师这里有一张人物图，出示word，有没有同学能帮老师把熊二名字写到白色的框中。
2．师：熊大和嘟嘟的名字有什么问题吗？谁来帮我改一改？生：它们的名字写反了，嘟嘟的白框框太大了。
(学生完成任务:填写名字、调换位置和缩放文本框)3．师：你们知道这些能在上面写文字，能移动白框框是什么东西呢？这就是“文本框”，今天我们学习的内容就是《灵活运用文本框》。
（二）插入文本框1．师：光头强的名字还没有写，文本框没了，怎么办？我们可以插入一个新的文本框。
第一步，单击插入选项卡；第二步，单击文本框按钮；第三步，单击绘制文本，此时，鼠标变成了十字形；第四步，将鼠标移动到合适的位置，单击并拖动鼠标绘制文本框；第五步，输入“光头强”。
四上 第14课 灵活运用文本框 教案 .
四上第14课灵活运用文本框
一、教材分析
本课和13、15课组成本单元的第二大部分，意在让学生自己搜索资料，进一步体验小报的制作过程，初步掌握小报的制作方法。
一份完整的小报涉及到的内容比较多，包括很多方面，而本课的主要知识点是版面的规划及文本框的运用，要用文本框的灵活性来更好地对小报进行版面设计，同时完成报头的制作。
并根据已有主题确定报刊名称，根据已有资料进行版面布局。
二、学情分析
因为借班上课，对学生掌握情况及前一课是否学过并不了解。
于是在设计环节准备时以学生没学过前一课资料考虑，准备好一些已经下载并分类的资料以及图片，虽然13、14、15课要求学生自己搜索资料。
但是为防止学生未学过前一课或学过但是资料收集方面差异比较大，故仍由教师准备了一些资料。
三、教学重点：
1.根据资料确定主题及版面布局设计
2.文本框的插入和格式设置方法
四、教学难点：
合理规划设计小报
五、教学目标【以前一直分三维目标，上次培训听魏老师讲说不容易分，确实，所以笼统列出】
1、通过小报规划设计，了解有关报刊制作的常识
2、通过布局小报版面，掌握文本框的插入方法
3、通过输入报头信息，掌握文本框设置方法
六、课前准备
案例、学生素材资料
七、教学过程
感谢您的阅读，祝您生活愉快。
第14课 灵活运用文本框
复习巩固网络应用这类问题的解决途径。
难点:
合理利用表格进行排版的技巧与方法。
教学准备
1．网络机房，连通因特网。
2．上一课学生课堂练习所收集的交通标志资源库。
教学设计
个性调整
一、谈话引入：
在日常生活中，我们经常会看见各种各样的标志，比如城市的标志，交通的标志，食品的标志，学校的标志等等。下面老师请大家看一组标志，比一比看谁认识的标志最多。（教师用PPT展示一批标志，请学生举手说出）师：其实小小标志所包含的知识是非常丰富的，一般都代表某些特定的含义。（举例北京2008奥运标志说明标志包含的知识。）
富阳区东吴小学信息技术学科教学设计方案
年级
四年级
课题
第14课灵活运用文本框
计划学时
1学时
设计者
余文良
执教者
余文良
执教日期
2017.12
教学目标
1．通过编辑、完善文档，掌握用表格排版、插入边框的操作技能。
2．通过制作、展示文档，巩固完成综合应用任务的程序。
3．通过本课的主题活动，提高交通安全意识。
教学重难点
作业布置
利用文本框布局小报，并完成报头制作
板书设计
第13课灵活运用文本框
课后反思
（PPT显示第一关内容）第一关：请在桌面上新建一个文件Hale Waihona Puke 。（要求学生一块来读内容）
觉得自己可以闯关的同学请举手，谁能说说如何闯关？
（邀请几位学生回答，并请一学生上讲台操作。教师注意引导，比如利用哪些网站，如何搜索，如何使用关键字等等）
最后，教师提供三个参考网址并提出闯关时间为8分钟。（学生操作，教师指导）时间到后，教师请完成的比较好的学生演示自己搜索到的标志并说明标志意思。师：刚才几位同学真是让老师大开眼界，认识了那么多的标志。大家觉得他们刚才这种点击一张图片展示一张图片的演示方式好不好？有没有更好的方法？老师觉得利用PPT或WORD把标志做成一个讲稿来进行展示效果可以更好，老师这里就有一份WORD做的标志知识的讲稿，大家先来看一看。如果让你来做，你会如何做？
《文本框的使用》教学设计
《文本框的使用》教学设计《文本框的使用》教学设计教学目标：学问目标：熟识编辑文本框的方法；了解如何修饰文本框；学会竖排文本。
技能目标：①利用文本框可以将文档中的段落、表格等文字内容便利地显示在页面指定的位置上；②可以通过对文本框底纹与边框的不同设置，使得整个文档内容更加丰富多彩。
情感目标：①激发同学的学习热忱和创作热忱，在创作过程中培育同学的审美情趣及缔造力量；②在合作学习中，学会相互沟通与协作，提高同学的合作意识和合作力量。
三、教学重、难点1、教学重点：同学学会插入文本框以及设置文本框的格式。
2、教学难点：同学能将文本框的插入排版及设置格式敏捷应用在实际创作中。
四、教学方法任务驱动法、实践法、嬉戏法。
教学过程：日常阅读的报刊杂志，图文并茂，版面生动，其中许多效果都是"文本框'的功劳，文字和图片一旦放到文本框中，排版时就可以随便调整它们的位置了。
同学观赏一篇图文并茂的电脑小报。
一、插入文本框文本框的使用方法有两种：一，给已经存在的文字或图片加上文本框；二，先画一个文本框，然后将文字或图片插入到文本框中。
1、给已经存在的文字加上文本框将报头信息放到文本框中A 插入报头信息，并选中它;B 单击"插入'菜单，将指针指向"文本框'选择"横排'命令，这时报头信息就被加上了文本框；C拖动掌握点，将文本框调整到适当的大小。
2、在文本框中插入图片A单击"插入'菜单，将指针指向"文本框'选择"横排'命令，指针变成了+外形；《文本框的使用》教学设计B在文档的空白处拖动，画出一个适当的大小的框；C将"海洋'图片文件插入到文本框中。
试一试：插入一个竖排的文本框，并在框中输入古诗《望洞庭》。
二、设置文本框的格式1、选中报头信息文本框，四周消失8个掌握点；2、单击"格式'菜单中的"文本框'命令，弹出"设置文本框格式'对话框；3、单击"颜色和线条'标签，设置文本框的填充颜色和线条；4、单击"确定'按钮。
中小学灵活运用文本框公开课教案教学设计课件案例测试练习卷题
中小学灵活运用文本框公开课教案教学设计课件案例测试练习卷题一、教学目标1. 让学生掌握文本框的基本概念和作用。
2. 培养学生灵活运用文本框进行文本编辑和排版的能力。
3. 提高学生对信息技术学科的兴趣和积极性。
二、教学内容1. 文本框的概念和作用2. 文本框的插入和编辑方法3. 文本框的排版技巧4. 实际操作练习三、教学过程1. 导入新课：通过展示一些含有文本框的文档，引发学生对文本框的兴趣，提问学生对文本框的了解程度。
2. 讲解文本框的概念和作用：介绍文本框的定义、作用以及在不同场景下的应用。
3. 演示文本框的插入和编辑方法：在演示软件中展示如何插入文本框、编辑文本框的内容以及调整文本框的样式。
4. 演示文本框的排版技巧：介绍如何利用文本框进行文本的排版，包括对齐方式、字体设置、颜色填充等。
5. 实际操作练习：让学生亲自动手操作，尝试使用文本框进行文档编辑和排版。
6. 总结与反馈：对学生的操作进行评价和反馈，解答学生的疑问，巩固所学知识。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，提问回答情况。
2. 实际操作能力：评估学生在实际操作中的文本框插入、编辑和排版能力。
3. 学习兴趣：观察学生对信息技术学科的兴趣和积极性。
五、教学资源1. 演示软件：如Microsoft Word、Google Docs等文本编辑软件。
2. 教学课件：包含文本框的插入、编辑和排版方法的演示文稿。
3. 练习文档：提供给学生进行实际操作练习的。
4. 学生反馈表：用于收集学生对课堂内容的反馈和建议。
六、教学策略1. 案例教学：通过展示实际案例，让学生了解文本框在实际应用中的重要性。
2. 任务驱动：设计具有实际意义的任务，让学生在完成任务的过程中学会灵活运用文本框。
3. 小组合作：组织学生进行小组合作，共同完成文本框排版任务，提高学生的团队协作能力。
4. 分层教学：针对不同学生的学习水平，设计不同难度的任务，使所有学生都能在课堂上得到锻炼和提高。
四年级信息技术上册第三单元小小编辑第14课灵活运用文本框教案2浙江摄影版
14 灵活运用文本框1教学目标1.掌握文本框的基本操作,如插入、移动、删除、缩放、复制等。
2.了解文本框格式设置,如文本框填充、线条等。
3.理解文本框的作用。
2学情分析对word有了一定的了解,但对于排版的认识不足3重点难点重点:掌握文本框的基本操作。
难点:文本框的格式设置。
4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】老师的礼物课前自我介绍,带来一个礼物——播放《大圣归来》片花。
师:《大圣归来》这部影片你们去看了么?1.出示大圣归来人物图,考一考他们都叫什么?孙悟空、江流儿、猪八戒和混沌活动2【讲授】一.认识文本框(一)初识文本框(5分钟)1.老师这里有一张人物图,出示word,有没有小朋友能帮老师把猪八戒名字写到白色的框中,并且修改好大小。
2.师:江流儿和混沌的名字有什么问题吗?谁来帮我改一改?混沌的白框框太大了? (学生完成任务:填写名字、调换位置和缩放文本框)3.师:你们知道这些能在上面写文字,能移动白框框是什么东西呢?文本框文本框中的文字和普通文字有什么区别?活动3【练习】（二）插入文本框1.师:大圣的名字还没有写,文本框没了,怎么办?可以复制文本框,要插入一个新的呢?任务一:请同学们观看桌面上“插入文本框”视频,完成文本框插入,并输入“孙悟空”。
(学生学习微课,完成插入文本框和填写文字,教师巡视指导)2.师:通过视频,你学会了什么?(学生上台操作,并发言)活动4【练习】（三）文本框格式设置1.师:用两种颜色表示大圣,你会选什么颜色?看看大圣的选择是什么?怎么样可以改成大圣喜欢的样子呢?先来认识一下我们插入的文本框。
任务二:帮助大圣更改文本框形状填充和形状轮廓的颜色(学生尝试操作)如果不会,请你打开视频“大圣的选择”自学。
(学生观看视频并学习操作)2.已经完成了的同学可以再挑选一个你喜欢的人物,进行修改。
(学生演示并发言)3.师:文本框是否只能是矩形这种形状?怎么改变?4.师:文本框可以应用在哪里呢?出示PPT,文本框的应用很多,如制作小报、用做标记和人物对话活动5【活动】三.贴图对话与点评1.师:终极任务:完成江流儿和大圣的人物对话编辑,将对话放到合适的位置,并结合文本框的功能适当美化。
四年级信息技术上册第三单元小小编辑第14课灵活运用文本框教案4浙江摄影版
14 灵活运用文本框1教学目标知识与技能:认识文本框,知道文本框的作用和使用方法。
过程与方法:通过学习使用文本框,学会调整对象的基本方法。
情感与价值观:在学习用文本框美化Word版面效果中,进一步培养学生的审美情趣。
2学情分析本节课是本册书的倒数第二课,通过前面的学习,四年级的学生已掌握了运用Word 2010软件进行基本的文本编辑,但学生是第一次制作一份完整的电子小报,对于文本内容的合理布局还缺乏经验与实践。
所以对本课学生作品的要求不能太高,只要做到规划合理、主题突出即可。
3重点难点重点：文本框的使用。
难点:选定和设置文本框格式4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【讲授】教学过程(一)教学引入:师:在Word中有很多工具可以帮助我们编辑出漂亮的文档,今天我们学习第四课奇妙灵活的文本框。
(教师揭示课题,明确教学目标)(二)新课教学1认识文本框的作用师:请同学们按照教材第15页的4个问题提示观察图4-1。
要求:观察后,学习小组进行交流,待会儿老师请同学说一说。
抽学生发表观察意见。
(教师注意引导学生发表不同的意见)生:组成;边界;内部颜色;文字排列。
2学习使用文本框(1)插入文本框师:请你自学教材第15到16页的“1、插入文本框”;请你启动Word,试一试怎样插入文本框?生:操作练习“插入文本框”。
师:请一个同学告诉大家怎样插入文本框?教大家认识一下文本框。
(2)调整文字和文本框师:文本框中的文字和Word中的其他文字一样可以设置字体的格式;文本框的大小也可以进行调整。
请同学们按照教材第16页中的提示去试一试。
(学生操作时教师提示用鼠标指针指着文本框单击鼠标左键,文本框出现8个小方块时就选定了文本框)(3)美化文本框请同学们根据教材第17页的内容仔细体会:通过设置文本框的格式可以对文本框进行哪些修饰。
注意体会“填充”“线条”“隐藏边框”。
(4)文本框的位置调整与组合试一试把三个文本框移动到合适的位置并组合在一起。
《灵活运用文本框》教学设计
14、《灵活运用文本框》教学设计教学目标1.通过小报规划设计，了解有关报刊制作常识。
2.通过布局小报版面，掌握文本框的插入方法。
3.通过输入报头信息，掌握文本框格式设置方法。
重点难点重点：文本框的插入和格式设置方法。
难点：合理规划设计小报。
课时安排：1课时课前准备：1、课件2、4份电子小报，4份打印好的布局图，任务及评价表教学过程：一、新课导入（2分钟）师：平时都有看报纸吗？小小报纸作用大，能让你知道很多新鲜事。
老师以IT博闻为主题做了几张word电子宣传小报，请大家欣赏一下。
（师边说边打开其中一份小报，演示如何整页浏览）师：你觉得这些电子小报有什么共同之处？（这里放开让学生自己打开小报查看）1、Word小报一般包括以下部分：报头（标题、主编、日期等）和正文；2、文字都是一块一块的（介绍文本框：就是这一块块的文字合理排列，让我的小报排版显得美观、饱满。
我是如何做到让文字一块块地合理排列的呢？这里面有个小秘密，需要你们去揭开哦！思考一下，我请同学上来试试。
师：正是这些框框让文字一块块地出现，帮助老师灵活地实现小班的版面划分，这些神奇的框框就是——生：文本框（课件出示）师：利用文本框给小报布局，就可以——生：方便灵活地实现版面划分。
）师：你知道怎么制作电子小报吗？要想做好电子小报，首先要学会——灵活运用文本框（出示课题）二、初步布局（控制）师：平时有没有做过手抄报？是用多大的纸？引入word纸张介绍（你们平时一般是用8开的纸，我们今天在word中先用A4大小的纸来制作）打开word，介绍纸张操作。
师：纸张准备好了，接下来做什么？（生：版面布局等）师：在word中还需要先设置页边距和纸张方向，为了让排版尽量显得饱满，我们可以把页边距设置为窄边师讲解页边距（如果超过这个页边距文字将打印不出来）和纸张方向师：接下来我们就要用文本框来进行版面布局师将事先打印好的四张布局图贴于黑板师：这是老师在制作这几张小报前设计的布局图。
四年级上册信息技术教案3.14灵活运用文本框浙江摄影版
14 灵活运用文本框1教学目标1、知识与技能:通过小报规划设计,了解有关电子小报制作的基本常识及word 2019中文本框的使用。
2、过程与方法:通过布局小报版面和输入报头信息,掌握文本框的插入方法和文本框格式设置方法,进一步巩固如何插入及设置艺术字。
3、情感态度价值观:培养学生的信息素养和对信息技术学科的学习兴趣。
2重点难点重点:文本框的插入和格式设置方法。
难点:合理规划设计小报。
3教学过程活动1【导入】创设情境，激趣导入1.师:同学们,告诉大家一个好消息,学校《柳苑》校刊要招收小编辑了。
所以今天我不但要给大家上课,还是校长派来招收小编辑的评委哦。
那都有些什么要求呢?(同时出示PPT——招聘,配锣鼓背景声)2.(出示PPT——招聘细则)招聘对象:四——六年级学生招聘人数:10人招聘要求:一、做事认真负责,有责任心;二、有团队精神、善于沟通;三、有一定的写作能力;四、会使用word 进行报刊编辑。
过渡:师:前面几条要求我们班大部分同学都能达到,但第四条有些困难。
为了让更多的同学能够入围,今天我们就要学习如何用word编辑小报。
活动2【讲授】观察小报，明确步骤评论1.了解纸张大小通过比较了解A4、A3、16开、8开等常用纸的大小。
介绍生活中常见的杂志一般为16开或A4幅面大小,报纸一般为2张A3幅面大小。
2. 了解制作纸质小报的步骤平时我们编辑过好多纸质的小报,谁能谈谈制作纸质小报的步骤是怎么样的? 步骤:(1) 确定主题;(2)准备材料; (3)进行排版;(4)设计标题;(5)插图美化;(6)然誊抄内容。
活动3【活动】自主学习，纸张设置1. 师:小报页面布局的第一步是要根据我们的内容构思小报布局设置好纸张的大小。
(我们常用的小报纸张大小一般为8开或A3幅面大小。
)2.请大家打开桌面上的学习助手一,学习设定纸张大小、纸张方向和页边距等。
3.请学生示范演示。
(板贴:纸张选择:横向为主,适当留边)4.请同学根据自己的小报资料设定好小报的纸张大小、纸张方向和页边距等。
灵活使用文本框 文档
《灵活使用文本框》说课稿各位老师大家好：今天我说课的题目是《灵活使用文本框》，我主要从说教材、说教法学法、说教学过程和板书设计几方面来进行说课。
第一、说教材本节内容是山东教育出版社初中信息技术第二册第4课的内容，是在学习了字体字形字号的基本设置之后，在复习旧知的同时学习文本框的插入和使用，为后面开展图文并茂的排版知识打下坚实的基础。
因此本课在教学中起着承上启下的作用，同时也是学习word知识的基础。
基于上述教材分析，结合新课程标准和学生实际，我确定了以下教学目标和教学重难点。
教学目标：知识目标：掌握插入文本框的方法，学会修饰文本框。
能力目标：培养学生自主学习的能力和动手解决问题的能力。
情感目标：培养学生创新意识，提高学生审美鉴赏能力。
为便于后续图文并茂排版知识的学习，我确定了以下重难点：重点：熟练掌握插入文本框的方法。
难点：修饰文本框第二、说教法、学法众所周知，信息技术课是实践性课程。
应强调学生的自主学习和探究学习，注重培养学生的创新精神和实践能力，提高学生信息素养。
现代信息技术课应遵循教师主导、学生主体、以活动实践为主线的教学原则，因此我主要采用游戏激趣法、创设情境法、任务驱动法进行本课的教学。
以学生为本，以学生发展为中心是新课程改革的核心理念。
初一学生思维活跃，好奇心强，有一定的动手实践能力和信息技术知识，但自控力差，在教学过程中教师要注重与学生的情感交流，既要让学生肯定自己的能力水平，也要让学生发现自身的不足，实现自我超越。
学生在教师指导下带着任务通过自主学习法、合作交流法、成果展示法等方式逐步完成任务，使学生在实践过程中实现知识的传递、迁移，培养学生自主学习能力。
第三、说教学过程1、游戏激趣，引入课堂（5分钟）爱因斯坦曾经说过，兴趣是最好的老师。
与学生学习生活相关的事例是他们最容易接受和感兴趣的。
教师首先展示目前最前沿的智能机器人图片，但告诉同学们需要组合排版之后才能完整呈现，学生通过动手实践发现无法完成，有教师指导其用文本框可以实现，那么如何实现，带着激情和兴趣进入本堂课。
教学设计：灵活运用文本框
指名回答。
3.你准备怎样设计你的小报？（同桌讨论）
反馈汇报。
二、制作艺术字报头
1.插入艺术字：
师：小报中有一个艺术字报头会显得更漂亮一些。下面请打开我们上次保存的文件，试着插入艺术字标题“杭州美食知多少”。
2.调整艺术字： 展示学生报头遮住文字的作品，大家来讨论解决的办法。
4.展示与评价 教师选择一些有代表性的作品展示，让学生对同学的作品作一些点评，并说出理由。
五、课后小结：
师：今天我们学习了什么？
你有什么发现？
教学反思：
师：这个报头你们觉得怎么样？
师：那你能有什么办法帮他解决？(设置环绕方式)
师：在这张小报里，你认为哪一种环绕方式更好一些呢？
师：你认为给艺术字设置合理的环绕方式还有什么好处？
小结：我们制作艺术字报头可以用设置图片的环绕方式一样，为艺术字选择一种环绕方式，然后调整好它的大小和位置。使得我们的小报内容丰富、清楚而且美观。
6.为标题和正文选择一种相应的字体颜色。
7.培养学生的审美情趣。
预设教学重点：美化和修饰小报；处理好艺术字、图片和文本之间的关系
预设教学难点：美化和修饰小报；处理好艺术字、图片和文本之间的关系
教学准备：多媒体
教学时间：一课时
预设教学流程：
一、引入
1.激发兴趣。“上节课我们已经制作了内容丰富的小报了，那怎样让我们的小报更吸引人呢？”出示已美化好的小报。
小学信息技术四年级上册
第14课 灵活运用文本框教学设计
预设学习目标：
1.熟练掌握艺术字插入与格式设置的基本方法。
2.熟练掌握图片插入与格式设置的基本方法。
3.熟练掌握字体颜色设置的基本方法。
四年级第十四周 灵活运用文本框
第十四周灵活运用文本框一、教学目标：1、能在文档四插入文本框，并会用文本框布局小报2、能简单设置文本框的颜色、边框、文字格式。
3、能制作一个简单实用的报头。
二、教学重点：1、熟练应用插入、删除文本框的方法；2、文本框的边框效果以及移动和缩放，灵活运用文本框的特性；3、文本框中文字的顺序排放以及文本框的背景修饰；4、掌握各种对象的插入方法、学会图片处理和图文混排的一般技巧.三、教学难点：a) 文本框的边框效果以及移动和缩放，灵活运用文本框的特性b) 文本框中文字的顺序排放以及文本框的背景修饰c) 掌握各种对象的插入方法、学会图片处理和图文混排的一般技巧四、教学方法：讲练结合法、演示法、任务驱动法、指导法和启发式教学方法五、教学时数：1课时六、教学工具：学生机房内各项设备七、教学过程：1、导入新课上节课我们已经上网下载了一些关于未来信息技术发展的图片和文字资料，这凶课我们就利用这些资料用Word来制作一张图文并茂的小报……2、文本框的布局设计小报（1、）启动Word文档，新建一个名叫“IT博闻”的文档。
（2、）执行“文件/页面设置”菜单命令，在页面设置窗口中对小报的大小适当设置。
（3、）讲述文本框的插入方法(两种)：A、执行菜单栏中的“插入/文本框/横排或竖排”命令，此时鼠标呈现为“+”字状，然后拖动鼠标到适当位置，在文档中插入一个文本框；B、通过“绘图工具拦中/文本框”工具，同样可以插入一个文本框。
3、文本框的进一步美化设计制作步骤（1、）文本框的移动、拖放、删除方法：A、首先鼠标移动到文本框的边框上，当鼠标变成“+”箭头的时候，可以移动文本框的位置；B、当鼠标变成“横或竖或是斜的箭头”时候，可以拖放文本框的大小；C、单击要删除的文本框的边框处选定文本框，按Delete键即可删除。
（2、）设置文本框的格式：A、将鼠标移至文本框的边框上变成十字箭头时/单击左键选中文本框/格式菜单/文本框/设置文本框格式，在这个对话框中可以对文本框的背景颜色、边框线条和文本框大小进行精确设置，也可以很直观地通过控制点调整其大小。
四年级上册信息技术教案3.14灵活运用文本框浙江摄影版-最新学习文档
14 灵活运用文本框1教学目标知识:了解小报规划设计及有关小报制作常识。
技能:掌握布局小报版面设计和文本框的插入方法。
通过输入报头信息,掌握文本框格式设置方法。
情感:通过文本框来设计小报的版式,培养学生审美感和利用电脑处理信息的兴趣。
2学情分析13、14、15课要求学生自己搜索资料。
但是为防止学生在课堂来不及或学过但是资料收集方面差异比较大,仍由教师准备了一些资料。
3重点难点合理规划设计小报。
4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】教学过程一新课引导你们的一些优秀的作文、作业、书画、举行的活动在我们学校是通过什么方式进行宣传的呢?这俩份小报,哪份更吸引你?吸引你的地方在哪里?你们知道吗,这份精美的小报在电脑中用什么软件制作的呢?今天啊,我们继续学习WORD软件,探索WORD软件中的奥秘?揭题:灵活运用文本框二新课教学(一)构思设计如果是你,你准备怎么样设计你的小报?(同桌讨论) 讨论好的同学,可以动手做一做。
注意制作小报,通常先确定主题,如“白马少年报”,在根据主题选择内容材料,并根据材料来构思小报布局。
1、新建一个名为“白马少看报”的Word文档,并设定好纸张大小,纸张方向和页边距等。
2、划分小报版面,合理规划各部分内容在小报中的位置。
(小知识:常见的杂志一般为16开或A4幅面大小,报纸一般为2张A3幅面大小。
) 同学们,你们的小报构思设计好了么(二)用文本框布局利用文本框给小报布局,可以方便灵活地实现版面划分。
1、在“插入”选项卡的“文本”组中,单击“文本框”。
2、选择一种文本框类型,如“横排或者竖排”。
3、根据布局在其中插入多个文本框,实现小报的版面设计。
(温馨提示:版面上方留空处可用于小报标题!) 师:根据老师的演示和讲解,同学们构思好自己的小报布局,并完成它。
(三)制作报头小报的报头一般包括小报标题、主编、日期等内容。
设计独特的报头能让小报更具个性、更醒目。
师:同学们,你们觉得怎么样可以使标题更醒目和有个性呢? 生:艺术字,图片,剪贴画……师:同学们回答的非常好,真棒。
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第14课灵活运用文本框教学设计
1教学目标
一、知识与技能:了解小报制作的一般步骤,掌握文本框的插入、格式设置等操作,知道小报报头的信息组成。
二、过程与方法:通过布局小报版面和输入报头信息,掌握文本框的插入方法和文本框格式设置方法,巩固艺术字的插入和设置方法。
三、情感、态度和价值观:通过制作以“家乡乐清”为主题的小报,鼓励学生表达对家乡的情感,激发学生对家乡的热爱, 培养学生对信息技术的兴趣。
2学情分析
本节课是本册书的倒数第二课,通过前面的学习,四年级的学生已掌握了运用Word 2010软件进行基本的文本编辑,但学生是第一次制作一份完整的电子小报,对于文本内容的合理布局还缺乏经验与实践。
所以对本课学生作品的要求不能太高,只要做到规划合理、主题突出即可。
3重点难点
教学重点:文本框的插入和格式设置方法。
教学难点:合理规划设计小报,完成小报的版面布局。
4教学过程
活动1【导入】一、激趣导入
T:这堂课,老师为大家带来了一个视频,一起来欣赏一下。
(播放印象乐清)
T:看了刚才的视频,你有什么感想?
S:谈感想。
T:是的,原来我们的家乡乐清这么美,它风景秀丽、历史悠久、不仅延续着丰富的传统习俗,也承载着我们成长的回忆,作为一名乐清人,我们骄傲,我们自豪!遗憾的是很多人没有发现乐清的美,所以我们学校决定举办一场以“我的家乡乐清”为主题的电子小报制作比赛,电子小报可以通过网络向别人宣传乐清,让乐清走出浙江走向世界。
优秀的电子小报也会打印出来贴在学校的橱窗里展示。
今天这节课,我们就一起动手制作一张关于“我的家乡”乐清的电子小报。
活动2【讲授】二、构思版面
1、小报的制作步骤
T:我相信同学们都做过手抄报,制作手抄报一般有哪些步骤呢?谁来分享一下经验?
S:查找资料,构思版面等等。
(其他同学有补充吗?)
T:是的,(概括学生的发言)其实制作电子小报也是一样的,一般有这样四个步骤:1确定主题,2收集资料,3版面布局,4编辑报刊内容。
(播放课件) T:(指主题)今天我们要制作小报的主题已经明确了吗?是什么呢?
S:齐答,我的家乡乐清。
T:是的,(指资料)资料呢?昨天老师已经请同学们搜集阅读了乐清的资料。
后面的课上我们还会对报刊内容进行编辑,这堂课我们首先要对小报的版面进行设计和布局。
2、小报的页面设置
T:说到小报的版面布局,你首先会想到什么?
S:纸张、内容、布局等等。
(谁还有想法?)
T:是啊,如果我们把小报的版面布局比作农民种地,他必须先有一块地,然后根据这块地的大小考虑种什么,种多少庄稼。
这块地,就是小报的纸张,我们也把它叫做页面。
请同学们在桌面上新建一张word文档,作为小报的页面,并对小报的页面进行设置。
接下来请完成任务一:新建一个word文档,参考课本39页,给小报做好页面设置。
设置时请思考页面方向,页面大小,页边距如何设置。
S;完成任务一。
T:很多同学已经完成了,我们请一位同学上台演示他是如何设置页面的。
S:上台演示,边演示边讲解。
(在页面布局选项卡的页面设置组里可以设置纸张方向,根据学生演示步骤,进行点拨:页边距不宜太大;他选的纸张大小是***,根据需要,可以选择不同的尺寸。
你看:出示实物帮助理解,并告之每种纸张大小都有具体数据)
T:这次我们制作的小报大小统一为A4纸,再给大家一分钟的时间,页面设置还未完成的同学请快速调整好。
3.小报布局的构思
T:小报页面设置好了,接下来,就要考虑选取哪些内容放到你的小报上。
关于乐清的资料非常多,比如美食,景点,传说等等,你的小报准备包含哪些内容呢? 谁来分享一下,你的小报想放几块内容呢?
S:交流。
(请两位同学说一说。
)
T:其它同学呢,是不是都想好了?好,内容挑选好了,你要如何摆放这些内容才能使小报版面既美观,又富个性呢。
老师这里有两张空白的小报,这些大大小小的方块代表内容版块,这是报头信息,包含是指标题、编辑等信息。
谁对自己的小报版面有了初步构思,请上台摆一摆。
其它
同学请仔细观察,想一想,你要如何摆放这些内容。
S:生上台通过摆一摆来构思布局。
(两位同时进行)。
T:根据情况,采访一位,你选择的内容都放进去了吗?(如果还没,可以把大框换成小框。
)(点评一下版面,间隙是否均匀等等)这两位同学的版面设计都是整齐、紧密的风格,谁的设计跟他们不一样,更有创意的,也请上台展示一下。
S:创意摆法。
(框可以斜着放,设计成随意活泼的风格。
)
活动3【讲授】三、为小报布局
1、探究学习文本框
T:大家对自己的小报版面都已经有构思了。
如何将我们的构思在word中得以实现呢?这里我们要请出一个新工具来帮忙,它叫做“文本框”,有了它,我们也可以像摆方块一样,规划我们的小报布局。
它在哪里呢?你能找出来吗?插入之后它可以做哪些操作呢?接下来,请同学们尝试在word中插入文本框,并对它进行修改。
有困难的同学请看课本40页。
这里还有一个温馨提示;文本框的操作与图片的操作类似。
开始。
T:大家都学得很认真,很多同学都成功插入了文本框,我请一位同学上台演示一下。
S上台展示。
边演示边说。
(没讲到的地方,“老师考考你,怎么拖动,怎么删除。
”)
T:刚才这位同学是从插入选项卡里文本组里的文本框插入的,他选用了word自带的文本框模板——简单文本框,把里面的内容删掉,就可以了。
有没有同学用不同方法插入的?
S:生讲,师操作。
(生若不会,师讲第二种方法,绘制文本框)。
2.用文本框设计小报版面布局
T:有了文本框,我们就可以把文字内容放在框里面,并且灵活移动位置,实现电子小报的版面设计了。
接下来就请同学们把你之前构思的版面布局用文本框落实到小报页面上。
请看任务二:用文本框为小报“我的家乡乐清”设计版面布局。
温馨提示,用一个文本框代替报头信息,给它一个醒目的位置。
S:学生完成布局。
T:暂停一下,大家都做得很认真,版面布局已经基本形成,我们先来欣赏几位同学的版面布局。
这几位同学的作品就很不错。
当然,其他同学做得也不错,但也发现一些问题。
(讲问题:文本框之间的间隙有大有小不匀称,版面太空或太挤。
考虑一下是否要出示反面案例)当然还有一些小细节,我们在接下来的制作过程中,还需要根据具体的内容进行调整。
活动4【讲授】四、制作报头
T:布局已经规划好了,接下来我们就要开始做一些细致的工作。
报头在一张小报里起着非常
重要的作用。
一张小报的报头包含哪些信息呢?请快速阅读课本41页,找到答案。
S:读一读。
T:(说到标题)同学们可以直接用主题“我的家乡乐清”作为小报的标题,也可以围绕主题并根据你所选择的内容重新取一个更好的标题:如最美乐清、乐清湾之恋、山海之城——乐清、乐清旅游资讯等)
T:报头信息不仅要完整,还要突出醒目,才能一下子吸引读者的眼球,有什么办法做到呢?
S:艺术字。
T:是的,艺术字标题是一个好方法。
插入艺术字后,报头信息文本框可以调整小一点,在这个文本框里输入其他的报头信息,比如编辑,出版日期等等。
(边做边说)我们还可以对这个文本框进行美化,让这个文本框也能亮丽一点。
怎么做到呢?也请同学们自己探究,给大家提示:美化方法跟修改艺术字的方法是一样的。
接下来请同学们完成任务三:制作小报报头。
T:大家都做得很认真,有小部分同学已经完成了,谁愿意当当小老师,演示一下如何美化文本框?
S:请一位同学上台演示,如何美化边框。
T:这里,我想提醒大家,在给文本框填充颜色的时候要注意文字清晰,这是一个最基本的条件,不然就适得其反了。
(边说边操作填充颜色的选择)接下来再给大家三分钟时间,继续美化小报报头。
选三份作品欣赏,点评。
(版面布局饱满、艺术字标题精美、报头报信息完整、文本框美观) 活动5【讲授】五、拓展与总结
T:大家的作品都非常棒,今天我们不仅学会了用文本框布局的方法,还知道了如何为小报制作一个醒目的报头,每位同学都制作了家乡乐清的小报初稿。
老师欣赏到了同学们不同的创意和设计。
在接下来的课上,我们还会继续完善我们的小报,加上文字内容,图片,甚至还可以改变文本框形状,给页面加上边框和颜色等等,最终设计出一张精美的电子小报,宣传我们的家乡乐清。
今天的课就上到这里。