幼小衔接课程内容安排
幼小衔接课程内容安排
内容
内容容
时间
托、小班
中班
大操
科学：20以内的数、有酸甜苦辣咸、粗细、长短、比较等等基本概念。
艺术：知道什么是美、会感受、欣赏、发现、创造美。
语言：日常普通话发音标准；具有手口一致点读的习惯、连贯的讲诉故事等等。
下午
培养简单的自理能力：自己穿衣服、鞋袜。
最粗浅的世界常识；培养简单的自理能力：自己穿衣服、鞋袜、整理床铺、书包等等。
健康：20米快跑
社会：深刻清楚自己是中国人，并为之感到自豪；了解社会是一个大集体，有集体意识。
幼儿园分年龄段幼小衔接计划及方案
幼儿园分年龄段幼小衔接计划及方案示例文章篇一：《幼儿园幼小衔接计划及方案》一、幼儿园小班幼小衔接计划（一）生活习惯培养1. 鼓励小朋友自己穿衣、穿鞋，自己洗手、洗脸，培养基本的自理能力。
哎呀，你想想，要是到了小学还不会自己穿衣服，那多让人着急呀！2. 引导幼儿按时午睡，保证充足的睡眠，这样才能在小学有精力学习呀！3. 帮助幼儿养成良好的饮食习惯，不挑食、不浪费。
小朋友们，要是挑食，身体怎么能长得棒棒的呢？（二）语言能力培养1. 多和幼儿交流，鼓励他们大胆表达自己的想法和感受。
比如：“宝宝，今天在幼儿园开心吗？”2. 每天给幼儿讲故事，培养他们的倾听和理解能力。
故事里的世界多有趣呀，小朋友们能不喜欢吗？3. 教幼儿认识简单的汉字和词语，为阅读打下基础。
（三）社交能力培养1. 组织幼儿一起玩游戏，让他们学会分享和合作。
大家一起玩，才更快乐，不是吗？2. 引导幼儿学会礼貌用语，如“谢谢”“对不起”等。
懂礼貌的小朋友谁不喜欢呢？二、幼儿园中班幼小衔接计划（一）学习习惯培养1. 每天安排一段时间进行简单的学习活动，如画画、认数字等，培养幼儿的专注力。
小朋友们，只有专注才能学好知识哟！2. 教导幼儿正确的坐姿和握笔姿势，为书写做好准备。
3. 培养幼儿整理书包和文具的习惯。
（二）思维能力培养1. 提供拼图、积木等玩具，锻炼幼儿的空间认知和逻辑思维能力。
这些玩具可好玩啦，能让你们变得更聪明！2. 进行简单的数学运算启蒙，如数数、比较大小等。
3. 鼓励幼儿提出问题，培养他们的思考和解决问题的能力。
（三）情感教育1. 引导幼儿关心他人，学会分享快乐和帮助他人。
小伙伴伤心了，我们是不是应该去安慰安慰呀？2. 让幼儿了解小学的生活，激发他们对小学的向往之情。
三、幼儿园大班幼小衔接计划（一）知识储备1. 教幼儿认识拼音、简单的汉字书写和加减法运算。
这可都是上小学的基础哟！2. 开展阅读活动，提高幼儿的阅读能力。
读书多有趣，能知道好多好多的故事呢！3. 学习简单的英语单词和日常用语。
幼儿园幼小衔接课程教案【最新10篇】
幼儿园幼小衔接课程教案【最新10篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼小衔接 幼儿园幼小衔接课程教案(优秀13篇)
幼小衔接幼儿园幼小衔接课程教案(优秀13篇)时间流逝得如此之快，很快就要开展新的工作了，让我们对今后的工作做个计划吧。
可是到底什么样的计划才是适合自己的呢？以下这13篇幼儿园幼小衔接课程教案是来自于作者的幼小衔接的范文范本，欢迎参考阅读。
幼小衔接活动教案篇一目标：1、在玩棋游戏中了解正确的阅读方法和良好的阅读习惯。
2、迁移经验，尝试设计、制作阅读棋。
3、乐意与同伴合作游戏，体验其中的乐趣。
环境和材料：1、教师自制的阅读棋两副，棋谱由数字1～100和图片组成(图片有两种，一种是有关正确与错误的阅读方法的图片，一种是教师日常捕捉到的幼儿各种阅读行为的照片)。
图片下方有表示相关行为和进退方向的文字说明，如看书认真仔细前进1格，与同伴争抢图书后退3格等。
2、骰子和方形小串珠(红、黄、蓝、绿)。
3、多种多样的游戏棋谱。
玩法和规则：1、可2～4人一起玩。
每人选一种不同颜色的小串珠，自主决定掷骰子的顺序。
游戏开始，一个幼儿掷骰子，投出的数字是几就往前走几步。
如果第×格正好是关于阅读行为的图片，幼儿则根据图片内容及进退方向走棋，如看书认真仔细前进1格，与同伴争抢图书退3格等。
游戏者按序进行，先到终点者为胜。
2、在学会下教师制作的阅读棋及熟知棋谱中所示的阅读方法的基础上，尝试绘制关于其他阅读方法或行为的图片，自制棋谱。
一步：临摹教师绘制的棋谱图案；第二步：参考其他游戏图案，小组分工、设计制作各种阅读行为棋。
幼儿园幼小衔接教案篇二设计意图本活动是在“我要上小学”主题中的一个生成的内容。
是实施新课程，实践新教材，并尝试着自己创新的内容。
针对大班下学期幼儿即将上小学情况，我们开展了一系列活动，参观了小学；采访了哥哥姐姐；认识了书包、书本……但是在孩子的生活中，我们却发现很多孩子做事拖拉、计划性差，许多家长担心孩子上小学以后怎么办，特别怕早上迟到。
所以我选择了符合他们实际问题与需求的切入点，希望通过活动帮助幼儿进一步了解小学生活，积累粗浅的生活经验，同时学着安排计自己的时间，有一定的时间意识，知道要抓紧时间、珍惜时间。
幼小衔接每日计划安排表制作
时间
周一
周二
周三
周四
周五
8:00 - 8:30
晨读（拼音、汉字、诗词等）
数学思维训练（简单计算、图形认知）
英语启蒙（字母、简单单词）
阅读故事书（培养阅读习惯）
复习本周所学知识
8:30 - 9:00
早操/运动时间（跳绳、踢毽子等）
早操/运动时间（拍球、跳远等）
早操/运动时间（跑步、体操等）
幼小衔接课程（任务意识培养）
幼小衔接课程（整理书包技巧）
15:00 - 15:30
幼小衔接课程（坐姿、握笔姿势练习）
幼小衔接课程（注意力集中训练）程（沟通能力培养）
幼小衔接课程（自我管理能力培养）
15:30 - 16:00
户外活动（滑梯、秋千等）
户外活动（捉迷藏、跳绳）
午餐、休息
午餐、休息
午餐、休息
午餐、休息
13:00 - 14:00
午睡
午睡
午睡
午睡
午睡
14:00 - 14:30
起床、整理、点心时间
起床、整理、点心时间
起床、整理、点心时间
起床、整理、点心时间
起床、整理、点心时间
14:30 - 15:00
幼小衔接课程（小学课堂规则讲解）
幼小衔接课程（学习习惯培养）
幼小衔接课程（时间管理）
11:00 - 11:30
自由活动（自主选择玩具、图书）
自由活动（自主选择玩具、图书）
自由活动（自主选择玩具、图书）
自由活动（自主选择玩具、图书）
自由活动（自主选择玩具、图书）
11:30 - 12:00
午餐准备、洗手
午餐准备、洗手
幼小衔接班教学大纲模板
一、教学目标1. 帮助幼儿适应小学生活，顺利过渡到小学阶段。
2. 培养幼儿良好的学习习惯、生活习惯和社交能力。
3. 提高幼儿的自主学习能力和解决问题的能力。
4. 培养幼儿对知识的兴趣，激发幼儿的学习热情。
5. 帮助幼儿树立正确的价值观和人生观。
二、教学内容1. 生活自理能力培养（1）独立穿衣、吃饭、整理床铺等生活技能（2）讲卫生、保护自己的安全等基本常识（3）如厕、整理书包等生活习惯2. 课堂常规训练（1）专注力、集体指令、一致回应等基本素养（2）观察学习、寻求帮助等学习方法（3）情绪管理、沟通技巧、独处技巧等心理素质3. 综合能力培养（1）社交技能：突发状况处理、学业能力、执行力等（2）体能锻炼：运动技巧及体能锻炼（3）学业能力：拼音、阅读、识字、思维数学、阅读课、文明礼仪、健康与安全等4. 心理适应能力培养（1）介绍小学的校园、生活、课程等，引导幼儿对小学产生兴趣（2）培养幼儿的自信心和适应能力，使幼儿顺利度过转折期（3）培养幼儿的责任感，使幼儿学会管理时间5. 学习习惯养成（1）培养幼儿的自主学习能力，引导幼儿独立完成学习任务（2）强化幼儿的规则意识，使幼儿遵守课堂纪律（3）培养幼儿的专注力，提高幼儿的听课效果三、教学方法1. 游戏教学法：通过游戏，激发幼儿的学习兴趣，提高幼儿的参与度。
2. 案例教学法：结合实际案例，引导幼儿分析问题、解决问题。
3. 小组合作法：培养幼儿的团队协作精神，提高幼儿的沟通能力。
4. 实践教学法：通过实践活动，让幼儿亲身体验，提高幼儿的实践能力。
5. 互动教学法：通过师生互动、生生互动，激发幼儿的学习热情。
四、教学进度安排1. 第一阶段（1-2个月）：生活自理能力培养、课堂常规训练2. 第二阶段（3-4个月）：综合能力培养、心理适应能力培养3. 第三阶段（5-6个月）：学习习惯养成、学业能力提升五、教学评价1. 观察评价：观察幼儿在课堂上的表现，了解幼儿的学习情况。
幼小衔接班课程表
教学质量：教师能够根据学生的实际情况和教学计划，合理安排教学内容和进度，保证教学 质量。
教师素质：教师具备扎实的专业知识和教学经验，能够有效地指导学生完成学习任务。
家长评价
课程内容：丰富 多样，符合孩子 兴趣
教师教学：专业 负责，耐心细致
课堂表现：学生在课堂上的参与度 和专注力
学生评价
综合素质：学生的团队合作、沟通 表达等方面的能力
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学习成果：学生对知识的掌握程度 和应用能力
进步与成长：学生在学习过程中的 进步和成长情况
教师评价
教学方法：教师采用多种教学方法，如讲解、示范、小组讨论等，激发学生的学习兴趣和积 极性。
教学效果评估
教学方法的有效性：评估教师是否能够根 据学生的实际情况选择合适的教学方法， 提高学生的学习效果。
学生的参与度：观察学生在课堂上的表 现，评估学生是否能够积极参与教学活 动，是否能够主动思考和解决问题。
学生的反馈：通过调查问卷、学生访谈 等方式收集学生对教学方法的反馈，了 解学生对教学方法的满意度和改进意见。
教学材料
教材：幼小衔接班专用教材 教具：数字卡片、字母卡片、图形卡片等 多媒体资源：PPT课件、教学视频等 课外读物：适合幼小衔接年龄段的儿童读物
教学设备
教室：宽敞明亮，设施齐全 黑板：采用环保材料制成，无尘无味 投影仪：高清投影，方便展示教学内容 电脑：配置高，运行流畅，满足教学需求
师资力量
培养孩子的学习兴趣和习惯
课程目标
培养孩子的创新思维和实践能力
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幼小衔接幼儿园课程方案
幼小衔接幼儿园课程方案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼小衔接课程内容安排
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汇报人：XX
评价方式与方法
观察法：观察幼儿在课堂上的表现，评估其学习效果 测试法：通过书面或口头测试，检验幼儿对知识的掌握程度 作品评价：根据幼儿的作业、作品等，评估其学习成果和创造力 自我评价：引导幼儿对自己的学习进行反思和评价，培养其自我认知能力
评价方式：采用多种评价方式，如 观察、作品分析、口头表达等
培养幼儿的自主 性和创造性，鼓 励他们探索新知 识和新领域。
建立自信心和独立性
培养孩子独立完成任务的能力，如独立完成作业、整理书包等。
通过鼓励和肯定，帮助孩子建立自信心，让他们敢于尝试新事物和面对挑 战。 培养孩子的自我调节能力，如情绪管理、时间管理等，以适应小学的学习 和生活节奏。
激发孩子的学习兴趣和动力，让他们对学习充满热情和好奇心。
掌握基本知识和技能
掌握基本的数学知 识和计算能力
掌握基本语言文字 的读写能力
了解基本的生活常 识和安全知识
培养基本的独立学 习和生活自理能力
幼小衔接课程 内容
拼音认读和拼写
语言与表达
汉字书写和认读
语言表达能力训练
阅读理解和写作能力培养
数的认识与计算
数学与思维
图形与空间的认识
逻辑思维与推理
数学问题解决能力
科学与探索
内容介绍：幼小衔 接课程内容中的科 学与探索部分，旨 在培养孩子的科学 素养和探索精神， 通过观察、实验、 思考等方式，让孩 子了解自然规律和 科学知识，激发其 对未知世界的探索 欲望。
目标：培养孩子的 观察力、动手能力 和创新思维，提高 其科学素养和探索 精神，为未来的学 习和成长打下坚实 的基础。
幼小衔接课程内容 安排
汇报人：XX
目录
幼小衔接语文课程内容安排
幼小衔接语文课程内容安排一、拼音部分。
1. 认识23个声母。
- 教学顺序可以按照b、p、m、f等的顺序。
先通过图片、儿歌等形式让孩子认识声母的形状，例如b像广播，p像爬坡等。
- 进行声母的书写练习，从简单的一横一竖开始，规范孩子的书写笔画和笔顺。
2. 24个韵母教学。
- 单韵母a、o、e、i、u、ü先学，通过模仿发音、做口型游戏等方式让孩子掌握正确的发音方法。
- 复韵母和鼻韵母的学习，如ai、ei、ui等，要让孩子明白是由两个单韵母组合而成的，在发音时要注意连读。
3. 整体认读音节。
- 学习zhi、chi、shi、ri等16个整体认读音节。
强调它们不用拼读，直接认读的特点。
- 通过反复认读卡片、在儿歌中找整体认读音节等方式加深记忆。
二、汉字部分。
1. 简单汉字的认识。
- 先从象形字开始，如日、月、山、水等。
利用图片展示这些事物的形状与汉字的相似之处，帮助孩子理解和记忆。
- 认识一些常见的会意字，如明（日和月组合表示明亮），让孩子感受汉字的表意性。
- 日常生活中的高频字，如人、口、手、足等，通过指认身体部位、在生活场景中找这些字等方式学习。
2. 汉字的书写。
- 基本笔画的学习，如横、竖、撇、捺、点等。
用田字格示范正确的笔画位置和书写顺序。
- 从简单的独体字开始书写练习，要求书写规范、工整。
三、词语部分。
1. 名词的学习。
- 学习表示人物的名词，如爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等家庭称谓。
- 学习表示动物的名词，如猫、狗、鸡、鸭等，结合动物图片或视频认识。
- 学习表示生活用品的名词，如杯子、碗、筷子等，通过观察实物来学习。
2. 动词的学习。
- 常见的动作动词，如走、跑、跳、吃、喝等。
通过做动作来理解动词的含义。
四、句子部分。
1. 简单陈述句。
- 学习“我是……”“这是……”这样的句式，如“我是小明”“这是我的书包”。
- 用简单的词语组成句子，如“爸爸上班”组成“爸爸上班”。
2. 简单疑问句。
- 学习“这是什么？”“你是谁？”等基本的疑问句，通过问答的形式让孩子掌握。
2024年幼儿园幼小衔接工作计划5篇
2024年幼儿园幼小衔接工作计划5篇篇1一、引言幼小衔接是幼儿教育中不可或缺的一环，关系到孩子们从幼儿园到小学阶段的平稳过渡。
作为孩子们成长道路上的重要阶段，我们应以科学的方法、严谨的态度和温馨的情感，为孩子们铺设一条通往小学的康庄大道。
为此，本园制定了以下幼小衔接工作计划。
二、工作目标1. 帮助幼儿适应小学生活，顺利完成从幼儿园到小学的过渡。
2. 激发幼儿的学习兴趣，培养良好的学习习惯。
3. 加强家园合作，提升家长对幼小衔接工作的认识和支持。
三、工作内容（一）课程安排1. 主题活动：开展“我要上小学”主题活动，通过讲座、游戏等形式，让幼儿了解小学生活的多姿多彩。
2. 学科启蒙：适当增加数学、语言、科学等学科的启蒙教育，为后续的小学学习打好基础。
3. 规律作息：按照小学的时间安排调整幼儿的作息，逐步增加集体教学时间，帮助幼儿适应小学的节奏。
（二）能力培养1. 自理能力：培养幼儿的自我服务能力，如整理书包、文具等，养成良好的生活习惯。
2. 社交能力：加强集体活动中的团队协作，引导幼儿学会与人相处，建立良好的人际关系。
3. 学习能力：通过游戏化教学，培养幼儿的注意力、观察力、思维力等学习能力。
（三）家园合作1. 定期召开家长会，与家长沟通幼小衔接的注意事项和工作计划。
2. 开展家长讲座，帮助家长了解小学入学政策、学校选择等热点问题。
3. 鼓励家长参与幼儿园活动，增强家园之间的联系和互动。
四、实施策略1. 教师培训：组织教师参加幼小衔接专题培训，提高教师的专业素养。
2. 资源保障：购置必要的教具、教材，为幼小衔接工作提供物质保障。
3. 定期评估：对幼小衔接工作进行定期评估，及时调整工作方法和策略。
五、工作时间表（请按照实际情况制定具体的时间表，包括各项活动的时间安排和预期完成时间）六、总结与反思在计划实施过程中，我们将不断总结经验教训，及时调整和完善工作计划。
通过家园共同努力，确保幼儿顺利过渡到小学阶段。
幼儿园幼小衔接课程教案（通用15篇）
幼儿园幼小衔接课程教案幼儿园幼小衔接课程教案（通用15篇）幼儿园幼小衔接课程教案（通用15篇）1一、活动目标1.引导幼儿学会观看时钟的整点与半点，并尝试探索出其规律。
2.培养幼儿学会珍惜时间，遵守时间，养成按时作息的好习惯。
二、活动重、难点重点：学会认识整点与半点，并掌握其规律。
难点：能够知道什么时间做什么事情，学会珍惜时间。
三、活动准备1.物质准备：ppt;幼儿一日生活照片;自制时钟卡片。
2.经验准备：幼儿对时针、分针有一定的了解。
四、活动过程(一)导入活动1.音乐导入：《时间像小马车》请幼儿入场。
2.小朋友们，大家好!今天，王老师给小朋友们带来了一个好朋友。
这个好朋友相信大家在生活中都见过。
是谁呢?(二)图文共读1.鼓励幼儿观察时钟钟面，大胆说出时钟钟面的特点。
师：“小朋友们仔细观察，你发现时钟的钟面上都有什么呢?”(引导幼儿发现时钟上一共有12个数字;时针、分针、秒针以及其特点。
)2.帮助幼儿回忆时针、分针的不同点。
师：“小朋友们都发现了时钟上有分针和时针，那哪个是分针哪个是时针呢?它们有什么不同点?”(引导幼儿说出长短、粗细的不同特征)(三)认识整点1.通过展示部分幼儿一日生活照片感受时间的重要性。
激发幼儿探索的愿望。
2.认识整点(1)教师通过ppt引导幼儿学会认识整点。
(2)教师通过各种时钟鼓励幼儿尝试探索出整点时间的规律。
规律：分针指向12，时针指向几，就是几点整。
3、请你试一试(1)教师利用实物钟表出示各种整点，请幼儿积极参与，说出时间。
(2)请幼儿当小老师随意拨出整点，小组比赛看谁先说出时间。
(四)认识半点1.教师引导幼儿观察半点的时钟与整点时钟的不同，鼓励幼儿尝试探索出半点时间的规律。
师：“刚才我们认识了整点，小朋友们仔细看这个时钟的分针和刚才有什么不同呢?”(引导幼儿说出分针指向6)2.帮助幼儿梳理清楚：半点的时候，时针指向两数字中间时，算数字小的时间。
规律：分针指向6，时针指向几，就是几点半。
幼小衔接班课程内容
幼小衔接班课程内容孩子从幼儿园升入小学，是成长中的一个重要转折点。
为了帮助孩子们顺利过渡，幼小衔接班的课程设置至关重要。
下面我们就来详细了解一下幼小衔接班通常涵盖的课程内容。
一、语文方面1、拼音学习拼音是小学语文学习的基础，也是认字、阅读的重要工具。
在幼小衔接班中，孩子们会系统学习拼音的认读、书写和声调。
通过有趣的儿歌、游戏等方式，让孩子们轻松掌握拼音知识。
2、识字与书写认识一定数量的常用汉字，并学会正确的书写姿势和笔画顺序。
从简单的独体字到复杂的合体字，逐步提高孩子的识字量和书写能力。
3、阅读启蒙培养孩子的阅读兴趣和习惯，引导他们学会观察图画、理解故事内容。
通过绘本阅读、亲子共读等方式，激发孩子的阅读热情。
4、口语表达鼓励孩子大胆表达自己的想法和感受，提高语言组织和表达能力。
开展故事讲述、角色扮演等活动，锻炼孩子的口语交际能力。
二、数学方面1、数的认识与运算认识 100 以内的数字，理解数的概念和数量关系。
学习加减法的运算，通过实物操作、数学游戏等方式，让孩子掌握基本的计算方法。
2、图形与空间认识常见的图形，如圆形、方形、三角形等，了解它们的特征和区别。
同时，学习简单的空间方位，如上下、左右、前后等。
3、时间与货币初步认识时钟，了解时针、分针的含义，学会认读整时和半时。
认识人民币，了解货币的基本用途和简单的换算。
4、逻辑思维训练通过数学谜题、智力游戏等，培养孩子的逻辑思维能力，如推理、判断、分析等。
三、英语方面1、基础英语启蒙学习 26 个英文字母的发音和书写，认识一些简单的英语单词和日常用语。
2、英语儿歌与故事通过唱英语儿歌、听英语故事，感受英语的语音语调，培养英语语感。
3、简单对话练习进行一些简单的英语对话练习，如问候、介绍、感谢等，提高孩子的英语口语表达能力。
四、综合能力方面1、注意力训练小学课堂的学习时间相对较长，需要孩子具备一定的注意力集中能力。
通过专注力训练游戏、静坐练习等，提高孩子的注意力水平。
(完整)幼小衔接课程内容安排
周次日期
语 文
数 学
课前物质准备
课前物质准备
第一周（9.3～7）
学前习惯教育，拼音基本笔画,指导书写
有趣的数学，分类，基数，序数渗透,多少.学前习惯教育
第二周(9。10~14）
单韵母ɑ.o。e.i。u.ü，学习拼读音节
1。2。3。数的认识，指导书写，建立数的概念，比较数的大小，加法意义
第七周(10。15~19）
j.q.x。以及和ü拼音规则,巩固三拼
0的意义，书写。说图意列算式。0的两个意思
第八周（10。22～27）
z。c.s.学习整体认读zi.ci。si
复习数的顺序,比较大小,看图列算式。5以内加减法计算。书写练习。
第九周（10.29～11.2）
zh。ch。sh。r/zhi.chi。shi.ri
第三周（9.17~21）
声母b.p.m.f.学习拼读音节
4的认识，学习看懂图意，加法应用题
第四周（9.24~29）
d。t.n.l。学习三拼
5的认识,书写。渗透加法交换律。能运用数的组成正确计算加法。
第六周（10.8～12）
g.k。h。学习标调规范
5以内的减法，建立减法概念,学会看图，利用加法(组成）想减法
10以内加减混合
第十七周(12。24~28）
ang、eng、ing、ong,整体认读ying
比多比少,同样多
第十八周(12。31~1。5）
总复习，拼音字母，标调规范，书写
11—20数的认识，练习写两位数，比较大小
第十九周（1.7～11）
熟练拼出音节，阅读儿歌
20以内不进位，不退位加减法
第十三周（11.26～30）
ɑo。ou.iu
幼小衔接课程方案(优秀6篇)
幼小衔接课程方案（优秀6篇）幼儿园幼小衔接实施方案篇一一、端正指导思想，增强衔接意识。
学前教育与小学教育是相互区别又是相互衔接的幼儿教育阶段，既要充分认识它们的阶段性，又要充分认识它们的连续性；幼儿园的教育，要为幼儿入学做好必要的准备，减缓幼小之间的坡度，实现教育之间的衔接。
绝不能学前教育“小学化”；增强衔接意识的基本要求是明确入学准备的内容，这不是具体知识的多少，而是幼儿的社会性适应能力和学习适应能力的发展水平，这既是入学准备的内容又是幼小衔接的焦点。
二、开展教育活动，加强日常生活管理，促进幼小衔接。
1、加强幼儿生活能力的培养。
（1）培养幼儿遵守作息制度，早睡早起，有规律的生活，按时来园，不迟到。
（2）培养幼儿会独立地穿-服、鞋袜，养成良好的进餐、午睡等生活习惯。
（3）会做值日生工作，适当增加一些简单的劳动，如：扫地、擦椅子等等。
2、培养幼儿的任务意识、规则意识和独立意识。
（1）鼓励幼儿自己的事情自己做。
（2）培养幼儿做事有计划，有条不紊，按时完成不拖拉。
（3）通过各种游戏加强幼儿遵守纪律、规则，并锻炼其意志、品质。
3、重视幼儿情商的发展。
（1）在活动中发现幼儿的兴趣爱好，帮助幼儿分析成败的原因，增强其获得成功的信心。
（2）建立新型师生关系，适当改变太多儿童化的教师态度，在师生关系中，肯定性和混合性（在肯定优点的基础上提出教育要求或批评）接触应成为主体。
（3）鼓励幼儿多与同学、老师交往，鼓励其合作性行为。
4、讲究教育的相互渗透，提高幼儿的学习适当性。
（1）以儿童为本，遵循其身心发展规律开展活动，不“拔苗助长”。
（2）激发幼儿的学习兴趣，培养幼儿良好的学习态度。
（3）培养幼儿良好的学习习惯，如专心听讲，认真细心的学习习惯，保持文具和书包的整洁等。
（4）适当改变学习环境，为了跟小学的课堂环境接轨，在下学期后半段将幼儿的座位改成小学的上课座位形式。
（5）教会幼儿正确的坐立姿势及握笔姿势。
（6）运用各种活动提高幼儿听、说、读、写、算的能力。
幼儿园幼小衔接教案(优秀5篇
幼儿园幼小衔接教案(优秀5篇一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿通过观察、操作，掌握数的概念，能够顺利地数数、比大小。
2. 培养幼儿的观察能力、动手能力和逻辑思维能力。
3. 培养幼儿对数学的兴趣，激发幼儿探索欲望。
三、教学难点与重点重点：让幼儿学会数数、比大小，认识简单的图形。
难点：让幼儿理解数的概念，掌握数数的方法，能够运用到实际生活中。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、图形卡片、磁性黑板、挂图、故事书。
学具：幼儿用书、练习册、画笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述《快乐的一天》的故事，引导幼儿观察故事中出现的数字和图形，激发幼儿的学习兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）（1）数一数：引导幼儿数一数故事中的小鸟、小草、小花等，让幼儿学会数数。
（2）比一比：出示数字卡片，让幼儿比较数字的大小。
（3）认一认、摸一摸：出示图形卡片，让幼儿认识并触摸图形。
3. 随堂练习（10分钟）（1）发放幼儿用书，让幼儿完成书中的练习。
（2）组织幼儿进行小组讨论，互相检查答案。
教师针对随堂练习的情况进行点评，强调数的概念和数数的方法。
六、板书设计1. 在磁性黑板上贴上数字卡片、图形卡片。
2. 在黑板上画出数轴，标出数字。
3. 在黑板上写出教学目标、重点、难点。
七、作业设计1. 作业题目：（1）数一数：请幼儿回家后数一数家里的家具、玩具等，记录在练习册上。
（2）比一比：比较家里的物品数量，用“>”或“<”表示。
2. 答案：（1）略。
（2）略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在教学过程中，关注每个幼儿的学习情况，针对个别幼儿的困难进行指导。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿进行户外活动，寻找生活中的数字和图形。
（2）开展“数学小能手”活动，鼓励幼儿用数学知识解决生活中的问题。
（3）结合家庭教育，让家长参与幼儿的数学学习，共同促进幼儿的成长。
重点和难点解析：1. 教学内容的选取与幼儿的认知发展水平；2. 教学目标的设定与实施；3. 教学难点与重点的确定；4. 教学过程的设计与实施；5. 作业设计的生活化与实际应用；6. 课后反思与拓展延伸的实践性。
幼小衔接课程设计与实施方案
幼小衔接课程设计与实施方案一、前言幼小衔接是指幼儿园和小学之间的教育衔接，旨在帮助幼儿顺利过渡到小学阶段。
为了使幼儿更好地适应小学的研究和生活环境，我们需要为他们设计一套科学、系统的幼小衔接课程，并制定相应的实施方案。
二、课程设计目标1. 培养幼儿的自主研究能力，提高他们的研究兴趣。
2. 培养幼儿良好的研究惯和团队合作精神。
3. 提高幼儿的社交能力和适应新环境的能力。
4. 使幼儿掌握一定的基础知识和研究方法，为小学阶段的研究打下基础。
三、课程内容设置1. 语言领域：通过阅读、讲故事、诗歌朗诵等形式，培养幼儿的语感和表达能力。
2. 数学领域：通过趣味数学、逻辑思维游戏等活动，培养幼儿的数学思维能力。
3. 科学领域：通过观察、实验、探究等活动，培养幼儿的科学素养和创新精神。
4. 社会领域：通过角色扮演、小组讨论等活动，培养幼儿的社会认知和道德观念。
5. 艺术领域：通过绘画、手工、音乐等活动，培养幼儿的艺术素养和创造力。
6. 体育领域：通过户外运动、体育游戏等活动，培养幼儿的运动能力和团队协作精神。
四、课程实施步骤1. 开展入学准备教育：在幼儿园大班阶段，加强对幼儿的入学准备教育，让他们了解小学的研究和生活环境，为顺利过渡到小学阶段做好准备。
2. 实施课程教学：按照课程内容设置，进行系统、有计划的教学活动。
注重幼儿的个体差异，因材施教，让每个幼儿都能在原有基础上得到提高。
3. 组织实践活动：定期组织幼儿参加实践活动，如参观小学、社会实践等，提高幼儿的综合素质。
4. 进行家园合作：加强与家长的沟通与合作，共同关注幼儿的成长，为幼儿提供良好的家庭环境和支持。
5. 进行教学评价：定期对幼儿的研究情况进行评价，了解课程实施的效果，及时调整教学策略。
五、课程实施保障1. 完善师资队伍：加强幼小衔接师资培训，提高教师的专业素质和教学能力。
2. 优化教学资源：整合幼儿园和小学的教学资源，为幼儿提供丰富、优质的研究材料。
幼儿园幼小衔接课程教案
幼儿园幼小衔接课程教案一、教学目标•培养幼儿良好的学习习惯和自理能力，适应小学生活•增强幼儿的听、说、读、写的能力，打好语文和数学的基础•提升幼儿的综合素养，培养幼儿的创新思维和实践能力•培养幼儿良好的社交能力和合作意识，培养团队精神二、教学内容1. 语文•识字与词语认读：通过拼音和看图辨认，认读一些常见的词语，提高幼儿的词汇量。
•句子的理解与表述：通过听故事、说话游戏等活动，培养幼儿的口头表达能力。
•语音与语调：学习正确的语音和语调，提高幼儿的语言表达能力。
•书写与练字：通过模仿、抄写等活动，提高幼儿的书写技巧。
2. 数学•数字的认识与数目的对应：通过游戏、实物等方式，让幼儿认识数字，并能对应相应的物品数量。
•数的序数表示法：引导幼儿学习数字的大小关系，掌握基本的序数词。
•线段的认识与绘制：通过观察和实践，让幼儿认识线段，并能简单绘制。
•计数与运算：通过游戏和实际生活中的例子，让幼儿学习简单的计数和加减法。
3. 英语•英语基本单词的认读：学习一些基本的英语单词，通过图文结合的方式进行教学。
•日常用语和问答句：学习一些日常用语和简单的问答句，培养幼儿的英语口语表达能力。
•英语歌曲和游戏：通过唱歌和玩游戏的方式，激发幼儿学习英语的兴趣。
4. 科学•生活常识的学习：通过生活中的实例，让幼儿了解一些简单的科学知识，如天气、植物、动物等。
•实验和观察：引导幼儿进行一些简单的实验和观察，培养幼儿的观察力和科学探索精神。
三、教学方法•游戏教学法：通过游戏和互动的方式激发幼儿学习的兴趣，提高学习效果。
•合作学习法：通过小组合作和互助学习，培养幼儿的合作意识和团队精神。
•教学与实践相结合：将教学内容与实际生活相结合，培养幼儿的实践能力和创新思维。
四、教学步骤第一阶段：课前准备1.教师准备相关教学材料和教具。
2.整理教室环境，确保教学区域整洁美观。
3.检查教学设备的运行情况，确保正常使用。
第二阶段：导入与热身活动1.教师通过唱歌、故事等方式，引发幼儿对本课内容的兴趣。
幼小衔接语言课程内容
幼小衔接语言课程内容一、课程目标1. 培养学生良好的语言表达能力，提高学生的语言沟通能力。
2. 培养学生的听说读写能力，使学生能够熟练运用语言进行交流。
3. 培养学生的语言思维能力，提高学生的逻辑思维和创新能力。
4. 培养学生的文化素养，使学生了解不同文化背景下的语言表达方式。
5. 培养学生的跨文化交际能力，使学生能够在不同文化背景下进行有效的沟通。
二、课程内容1. 语言基础知识：包括语音、词汇、语法等基本语言知识的教学，使学生掌握基本的 language 系统。
2. 听力训练：通过各种形式的听力材料，如对话、短文、故事等，培养学生的听力理解能力。
3. 口语表达：通过情景对话、角色扮演等活动，培养学生的口头表达能力和语言交际能力。
4. 阅读理解：通过阅读不同类型的文章，如故事、诗歌、新闻报道等，培养学生的阅读理解能力和阅读速度。
5. 写作训练：通过写作练习，如写日记、写信、写故事等，培养学生的写作能力和创造力。
6. 文化背景知识：介绍不同国家和地区的文化背景知识，使学生了解不同文化背景下的语言表达方式。
7. 跨文化交际：通过模拟不同文化背景下的交流场景，培养学生的跨文化交际能力。
三、教学方法1. 情景教学法：通过创设真实的情景，让学生在实际语境中学习和运用语言。
2. 任务型教学法：通过完成具体任务，激发学生的学习兴趣，提高学生的实际运用能力。
3. 合作学习法：通过小组合作学习，培养学生的团队合作精神和沟通能力。
4. 游戏教学法：通过有趣的游戏活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习语言。
四、课程评价1. 过程性评价：通过观察学生在课堂上的表现，了解学生的学习进度和问题，及时给予反馈和指导。
2. 成果性评价：通过测试、作业、项目等方式，评价学生的听、说、读、写等各方面的能力。
3. 自我评价：引导学生进行自我评价，培养学生的自我监控和自我调整能力。
4. 同伴评价：通过同伴互评，让学生学会客观地评价自己和他人，提高学生的评价能力。
幼小衔接班课程内容安排
幼小衔接班课程内容安排
嘿，咱来说说幼小衔接班的课程内容安排哈。
就像建房子得先打牢地基一样，幼小衔接班那也是很关键的呢！
比如说语文方面，那不得教教拼音嘛，这就像是给孩子一把打开文字大门的钥匙！“aoe”这些拼音字母，得让孩子们认得清、读得准呀，以后读
书看报可都靠它们啦！还要让他们识字，那些简单的字得认识个百十来个吧，不然到了小学咋跟上呀！就像走路，你得先学会迈步子吧。
数学呢，数数肯定得会吧，12345 得能顺溜地数下来，这就像爬楼梯，一阶一阶得上呀。
加减法也得学一点儿，让孩子有点儿初步的计算概念。
英语也不能落下呀！可以教教基础的单词、简单的儿歌，让孩子们先对英语有个感觉，就像给他们打开一扇通往另一个世界的小窗户。
然后呢，还有手工课呀，锻炼孩子的动手能力，这可太重要啦，就像给他们一双能创造的小手！做个小手工、画个小画啥的，多有意思呀！
还有行为习惯的培养，这不就是给小树修剪枝叶嘛，让孩子养成好的坐姿、站姿，遵守纪律，这样到了小学才能适应呀！上课不乱跑、认真听讲，这都是要提前教给他们的呀！
总之，幼小衔接班的课程内容安排得丰富又实用，才能让孩子们顺利过渡到小学呀，你们说是不是！。
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ie.ü,整体认读ye,yue
10以内数学知识的复习
第十五周（~15）
an、en、in，整体认读yin，yuan
10以内连加连减
第十六周（~21）
un、ün，整体认读yun
10以内加减混合
第十七周（~28）
ang、eng、ing、ong，整体认读ying
比多比少，同样多
第十八周（~）
第四周（~29）
学习三拼
5的认识，书写。渗透加法交换律。能运用数的组成正确计算加法。
第六周（~12）
学习标调规范
5以内的减法，建立减法概念，学会看图，利用加法（组成）想减法
第七周（~19）
以及和ü拼音规则，巩固三拼
0的意义，书写。说图意列算式。0的两个意思
第八周（~27）
学习整体认读
复习数的顺序，比较大小，看图列算式。5以内加减法计算。书写练习。
幼小衔接课程内容安排
周次日期
语文
数学
课前物质准备
课前物质准备
第一周（~7）
学前习惯教育，拼音基本笔画，指导书写
有趣的数学，分类，基数，序数渗透，多少。学前习惯教育
第二周（~14）
单韵母ɑ.，学习拼读音节
数的认识，指导书写，建立数的概念，比较数的大小，加法意义
第三周（~21）
声母学习拼读音节
4的认识，学习看懂图意，加法应用题
总复习，拼音字母，标调规范，书写
1
熟练拼出音节，阅读儿歌
20以内不进位，不退位加减法
第九周（~）
的认识，组成分解。看图，计算加减，三个相关的数写出两加两减
第十周（~）
准声母整体认读，规则
7的认识，看图列算式，讲应用题
第十一周（~17）
复习，练习
8的认识，看图列算式，讲应用题，递等式
第十二周（~23）
复韵母ɑ，练习拼句
9的认识，看图列算式，讲应用题，递等式
第十三周（~30）
ɑ
的认识，初步建立两位数的概念，多种练习方式