《宇宙的未来》(教学课件)

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第13课宇宙的未来教学PPT课件(人教版(新课程标准))

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1.作者简介史蒂芬·霍金，继爱因斯坦之后最杰出的理论物理学家，1942年诞生于英国牛津，先后就读于牛津大学和剑桥大学，学习数学、物理学和宇宙学。 1963年，霍金患上了一种运动神经细胞病。在经历了一段短暂的失望和沮丧后，霍金又开始了他的宇宙学研究。霍金后来在相对论、“大爆炸” 和黑洞等领域取得了突出的成绩。
2.背景展示本文是史蒂芬·霍金1991年1月在剑桥大学的一次讲演录。这篇演讲，从古代巫师的预言，谈到近代宗教预言，再过渡到宇宙未来的讨论，主要探讨了宇宙未来的两种命运：一是继续膨胀下去，一是收缩以至于坍缩到一个大挤压。膨胀还是收缩，取决于宇宙的平均密度。“如果它比临界值小，宇宙就将永远膨胀。但是如果它比临界值大，宇宙就会坍缩，而时间本身就会在大挤压处终结。” 作者运用天体物理学理论，对宇宙的未来作出科学论断，这是科学家与巫师的不同之处。 3.文体知识演讲稿也叫演讲词，是指在群众集会或会议上发表讲话的文稿。它要求主题鲜明，例证动人，感情深厚，结构清楚完整，语言生动形象。演讲稿的表达方式主要有：叙述式、议论式、说明式。
提示
我更庆幸霍金生活在剑桥，他完全可以像常人一样生活，不必随时面对镜头、鲜花、握手和掌声，不用应付集会、宴请、报告和表彰，因为大家都懂得个人的价值和时间的可贵。
愿霍金在平静中度过他不平凡的一生，更愿世界上其他“霍金”能像他那样荣幸。庆幸霍金能在平静中度过一生：更重要的是，祝愿所有像霍金这样的有作为的人都能在平静中完成他们不平凡的事业。
(7)混沌( hùn dùn ) (8)逾越( yú) (9)辐射( fú) (10)中伤( zhònɡ) (11)沮丧( jǔ) (12)模棱两可( mólénɡ )
Байду номын сангаас

第13课《宇宙的未来》教学PPT课件(人教版(新课程标准))

快速浏览全文，用一句话简要地概括出本文的主要内容是什么？
本文要讲的是宇宙的未来问题，作者预测了宇宙的两种结局：或膨胀，或坍缩。
提炼要点
方法指点：或者摘录文中的语句，或者用自己的语言组织。
明确要点：
①科学家有信心预言未来。
②巫师的预言模棱两可，宗教的预言屡测屡败。
③物理方程、制约大脑的方程具有混沌性，因此我们不能预言人类；而宇宙的行为在非常大尺度下却是简单的，而不是混沌的，因此我们可以预言宇宙遥远的未来。
4、“据说，1844年是第二次回归的开始，但是第一要数出获救者名单。只有数完了名单，审判日才降临到那些不列在名单上的人.荣幸的是，数人名看来要花很长的时间。”
这句话幽默中含着讽刺，揭露了宗教预言师的荒谬，表现了对方屡测屡败却又想方设法自圆其说的为难与可笑。
5、“如果暴涨理论是正确的，则宇宙实际上是处在刀锋上。所以我正是继承那些巫师或预言者的良好传统，两方下赌注，以保万无一失。”
它是完全不同的个体。”
用这个比喻形象地说明宇宙在大挤压处终结后，并不是任何产生在之后的事件都是另一个相分离的宇宙的部分。
3、“……这些日期使股票市场下跌.虽然它使我大惑不解，为何世界的终结会使人愿意用股票来换钱，假定你在
世界末日什么也带不走的话。”
这句话让人在笑声中悟到人类自身的某些缺陷和某些思维误区。
宇宙的未来
霍金
1.圈点批画，学会提炼演讲的主要观点。 2.结合文本，分析霍金演讲幽默生动的语言。
这节课的要解决的任务是概括主要内容和赏析
语言。①由宇宙的起源视频，导入新课；②介绍作者霍金与正音；③梳理文章内容；圈点批画，提炼演讲的主要观点。④赏析语言；分析演讲中生动的比喻句。⑤课堂检测，体会霍金演讲的严谨和风趣幽默。

课件7：第13课宇宙的未来

第13课宇宙的未来
一、认读字音
(一)单音字
(1)恍．惚．(huǎnɡ)(hū) (3)尴．尬．(ɡān)(ɡà) (5)坍．缩(tān) (7)流逝．(shì) (9)膨．胀．(pénɡ)(zhànɡ)
(2)咒．语(zhòu) (4)耶稣．(sū) (6)逾．越(yú) (8)恒．星(hénɡ) (10)逃逸．(yì)
(二)多音字 1．组词认读法 (1)臭臭乳．名臭．未昭干著（（cxhiùò）u）
(3)量测量．量化．（（lliiáànnɡɡ））
(2)旋旋旋．．转风（（xxuuáànn）） (4)涨暴涨．涨红．（（zzhhǎànnɡɡ））
2．语境认读法 (5)在当前这种混．(hùn)乱的情况下，难保一些人不会混．(hún)水摸鱼。 (6)小虎围着猪圈．(juàn)跑了一圈．(quān)。
《霍金讲演录——黑洞、婴儿宇宙及其他》，是由霍金 1976～ 1992 年间所写文章和演讲稿共 13 篇结集而成；讨论了虚时间、由黑洞引起的婴儿宇宙的诞生以及科学家寻求完全统一理论的努力，并对自由意志、生活价值和死亡作出了独到的见解。
本文是史蒂芬·霍金 1991 年 1 月在剑桥大学的一次讲演录，这篇演讲，从古代巫师的预言，谈到近代宗教的预言，然后过渡到自己对宇宙未来的认识。作者运用天体物理学的理论，对宇宙未来做出了两种预测，一是继续膨胀下去，二是收缩以至坍缩成一个点。是膨胀还是收缩，取决于宇宙的平均密度。本文正体现了作者的这一观点。
3.
如何理解“这些日期使股票市场下跌。虽然它
使我百思不解，为何世界的终结会使人愿意用股票来换钱，假
定你在世界末日什么也带不走的话”的意思？
答：
[明确] 因为有预言说世界面临末日，于是股票下跌。既然世界的终结会使人灭亡，股票值钱与否还有什么意义？这句话有力地讽刺了有关世界末日的预言给人们精神上造成的恐慌。以幽默的语言让人在笑声中悟到人类自身的某些缺陷和某些思维误区的自相矛盾。

课件11：第13课宇宙的未来

进行他的宇宙学研究。在相对论、大爆炸和黑洞等宇宙学理论上取得了突出的研究成果。霍金1988年出版的宇宙学著作《时间简史》，是一部里程碑式的畅销书。2002年8月，霍金来到中国参加世界数学家大会，刮起一阵“霍金旋风”。
主要作品：《空间－时间的大比例结构》《广义相对论：爱因斯坦百年评论》《时间简史》等。
三、阅读全文，回答问题。 (一)宏观结构把握
(二)整体综合解读 8．这是一篇科学讲演，涉及较为复杂的背景知识。怎样理解本文的这些相关论述？
提示：这些知识和讲演的主题是密切相关的，如果不作必要的交代，讲演的内容就会显得抽象和单薄。如谈到天气预报、大脑工作原理都具有混沌性质，来反衬宇宙在大尺度上是“平滑而非论述提高人的素质时，可从要提高国民素质关键是要提高群体素质，要提高群体素质尤其要提高个人素质等方面加以论述，论述的范围由大到小，层层推进。围绕中心进行论证，论述的范围由小到大或由大到小，符合从个别到一般或由一般到个别的认知规律。
2．三步式 “三步式”指的是“什么是”“为什么”“怎么
是一个就像球面一样能弯曲地回到原来位置的有限宇宙。
根据大爆炸宇宙论，早期的宇宙是一大片由微观粒子构成的均匀气体，温度极高，密度极大，且以很大的速率膨胀着。这些气体在热平衡下有均匀的温度，这统一的温度是当时宇宙状态的重要标志，因而称宇宙温度。气体的绝热膨胀将使温度降低，使得原子核、原子乃至恒星系统得以相继出现。
盘的方式，就会改变出来的数字。你在实际上不可能预言出来的数字，否则的话，物理学家就会在赌场发财。”这个比喻生动地说明了“即便我们知道了制约宇宙的有关定律，我们仍然不能利用它们去预言遥远的未来”。
3．层层深入的论证手法作者先从古代的巫术和近代的宗教预言谈起，引

宇宙的未来》课件(新人教必修5)

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在中文里，上下四方” 在中文里，“宇”是“上下四方” 的意思，表示空间；的意思，表示空间；“宙”是“古往今来”的意思，表示时间。今来”的意思，表示时间。宇宙的历就是空间在时间上发展的过程，史，就是空间在时间上发展的过程，斯蒂芬·霍金以时间为序霍金以时间为序，斯蒂芬霍金以时间为序，研究我们所处的这个宇宙诞生、发展，处的这个宇宙诞生、发展，以及它将来可能的状况，因此，来可能的状况，因此，他把自己的书称作《时间简史》实际上就是《称作《时间简史》，实际上就是《宇宙简史》宙简史》。
宇宙的未来
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明确目标
1．了解有关宇宙学的一．些知识；些知识； 2．了解演讲稿的一些特．点。 3．通过和本单元前面的．课文进行比较，课文进行比较，提高比较阅读的能力。阅读的能力。
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宇宙是怎样诞生的?它从何而来它从何而来? 生的它从何而来又向哪里去?斯蒂又向哪里去斯蒂芬·霍金教授写的霍金教授写的时间简史》《时间简史》给了我们这样的回答。
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《时间简史》出版（1988年）后，剑桥的时间简史》出版（年应用数学和理论物理系的气氛有了微妙的变化，不断有世界各地的报刊的记者要求访问霍金，在以后的两年时间里，霍金，在以后的两年时间里，电视台工作人员不时地占用大楼，他们要为这位世界上最员不时地占用大楼，著名的科学家拍一部有关他生活的记录片。著名的科学家拍一部有关他生活的记录片。在不同的国家用不同的语言反复讲述同一故事：霍金如何凭着自己的勇敢克服了身体的残疾成为科学的巨人和新闻媒介的英雄。残疾成为科学的巨人和新闻媒介的英雄。一批又一批的新闻记者访问了霍金在西尔弗大街那凌乱的办公室，街那凌乱的办公室，并和这位公众新近的英雄度过激动人心的时刻。雄度过激动人心的时刻。

《宇宙的未来》上课精品课件

Stephen Hawking
霍金1942年出生于英国牛津，先后就读于牛津大学和剑桥大学。1963年，霍金患肌萎缩性侧索硬化症。这种病会引起肌肉萎缩，导致瘫痪；说话会越来越困难，直至完全丧失语言能力；患者通常因并发肺炎或窒息而死亡。不过，患者的思维能力包括记忆能力不受影响。医生告诉霍金他最多只能活两年。在经历了一段短暂的失望和沮丧后，霍金又开始了他的宇宙学研究。霍金后来在相对论、“大爆炸”和黑洞等领域取得了突出的研究成果。霍金1988年出版的宇宙学著作《时间简史：从大爆炸到黑洞》，是一部里程碑式的畅销书。霍金被确诊患病已三十多年，但他仍孜孜于宇宙起源的理论研究，仍在为大统一理论而耕耘不已。霍金现任剑桥大学卢卡斯数学教授，这也是牛顿曾担任过的职位。他被誉为继爱因斯坦之后世界上最著名的科学思想家和最杰出的理论物理学家。
整体感知理清思路
一、（1）科学家有信心预言未来。二、（2-5）巫师的预言模棱两可，宗教的预言屡测屡败。三、（6-13）我们不能预言人类社会的未来，而可以预言宇宙遥远的未来。四、（14-16）宇宙的未来有两种可能，一是继续膨胀，二是坍缩，取决于宇宙的平均密度。五、（17-25）宇宙现在的密度接近临界点，所以两种可能都会发生。六、（26）总结全文。
3、根据作者的论述，我们目前所能看到的宇宙物质最多是“临界值”的百分之一，似乎不足以使宇宙坍缩。然而作者又指出，“也许存在足够的暗物质，使宇宙最终坍缩”呢。宇宙中存在暗物质的证据是什么？作者又举了哪两种假说，说明现在的宇宙密度可能就在临界状态？
证据之一
螺旋星系
•“螺旋星系”，“必须存在某种看不见的物质形式，其引力吸引足以把这些旋转的星系牢牢捉住”.

宇宙的未来ppt

结语：勇敢前行，探索无止境
宇宙探索需要勇气和决心
宇宙是一个充满未知和挑战的领域，我们需要以开放的心态和勇敢的精神去探索它。
科学技术的推动作用
科学技术的发展是推动宇宙探索的重要力量，我们需要不断发展和创新科学技术，以更好地揭示宇宙的奥秘。
THANKS
谢谢您的观看
星系的形成与演化
总结词
星系的形成和变化过程
详细描述
星系是宇宙中最大的结构之一，它们是由数以亿计的恒星、行星和其他物质组成的。星系的形成和演化是一个复杂的过程，涉及到许多物理和化学过程，包括恒星的形成、恒星的演化和星系的合并等。
03
宇宙中的恒星与行星
恒星的演化与生命周期
恒星的诞生
从星际气体和尘埃云中凝聚形成。
宇宙探索的挑战
尽管技术不断发展，但是在宇宙中存在着许多未知和不确定因素，如暗能量、暗物质等，仍需要我们不断探索和挑战。
06
总结与展望
回顾过去：我们的成就与收获
01
人类对宇宙的认知取得了巨大的进步
从最初的只能通过肉眼观测，到后来的发明望远镜、探测器等工具，
人类逐渐揭开宇宙的神秘面纱。
02
宇宙学理论的发展
恒星的生命阶段
主序阶段、红巨星阶段、白矮星阶段等。
恒星的死亡
超新星爆发、行星状星云形成等。
行星的形盘中的引力凝聚形成。
行星的分类
类地行星、类木行星、冰巨星等。
行星的特征
质量、轨道、表面特征等。
太阳系中的行星与卫星
太阳系的形成：太阳星云中的引力凝聚形成。太阳系中的卫星：各行星的卫星等。
尽管在目前的科技水平下，我们仍未发现外星生命，但是从概率的角度来看，外星生命的存在是非常可能的。

人教版高中语文必修5-13《宇宙的未来》课件 (共36张PPT)

7宇宙现在的密度非常接近于把坍缩和膨胀区分
开来的临界点上，所以两种可能都会发生。（26）
作者是怎样探讨“宇宙的未来”的?
作者是怎样探讨“宇宙的未来”的?
作者先从古代的巫术和近代的宗教预言谈起，引出话题，说明从科学的角度谈论宇宙的未来是非常严肃的事，科学有别于宗教的地方是它的求实精神。探讨宇宙是继续膨胀还是有可能收缩是这篇讲演的主体部分，计算宇宙的密度又是这一主体部分的关键，有关宇宙中物质密度临界值的探讨，则把问题引向深入。最后，介绍两种新的理论──人择原理和暴涨理论，则体现了科学界最新的探索。作者从可见物质谈到暗物质，从成熟的理论谈到科学的假说，把问题讲得透彻明白。最后没有作出一个明确的预言，恰恰说明了他严谨的科学态度。
4．对宇宙未来的预言，关键是要弄清宇宙的什么问题?
4．对宇宙未来的预言，关键是要弄清宇宙的什么问题?
“对宇宙未来的预言，其关键问题在于：平均密度是多少。” （16段）
5．作者认为宇宙的未来会是怎样的?
5．作者认为宇宙的未来会是怎样的?
会有两种可能：“如果它比临界值小，宇宙就将永远膨胀，但是如果它比临界值大，宇宙就会坍缩。” （16段）
1.作者在第8段中为什么说“即使知道了制约宇宙的有关定律，我们仍然不能利用它们去预言遥远的未来”?为什么第10段又说“尽管我们知道制约人类行为的方程，但在实际上我们不能预言它”?
1.作者在第8段中为什么说“即使知道了制约宇宙的有关定律，我们仍然不能利用它们去预言遥远的未来”?为什么第10段又说“尽管我们知道制约人类行为的方程，但在实际上我们不能预言它”?
因为前者是混沌的，不确定的；而“宇宙的行为在非常大尺度下是简单的，而不是混沌的，因此我们可以预言宇宙遥远的未来” （13 段）。

课件3：第13课宇宙的未来

2、引导学生体会这篇讲演幽默的语言风格，提高自己的思维和语言表达能力。
作者简介
史蒂芬•霍金是继阿尔伯特•爱因斯坦之后最杰出的物理学家。霍金1942年出生于英国牛津，先后就读于牛津大学和剑桥大学，学习数学、物理学和宇宙学。霍金1988年出版的宇宙学著作《时间简史：从大爆炸到黑洞》，是一部里程碑式的畅销书。霍金被确诊患病已三十多年，但他
的；如，谈到恒星的死亡（归宿）引出黑洞，为宇宙中暗物质的存在寻找理论支持；如，谈到现存宇宙对初始密度的极度敏感，引出了“人择原理”等等。这些相关的论述，或从对立面凸显观点，或从纵深面强化观点，使论证丰富多彩。
13、这篇讲演在语言上具有怎样的特点？讲演是面对面的交流，这种交流又是单向度的，如果不注意讲演的语言艺术，就达不到最佳的表达效果。这篇讲演，除了推理严谨外，语言幽默也是其突出的特点。幽默的语言创造出一种轻松愉快的气氛，更具有亲和力，使所阐发的事理更容易为听众接受。如，谈到轮赌盘的旋转具有混沌性质，作者说即使是物
亿年中先后诞生了星系团、星系、我们的银河系、恒星、太阳系、行星、卫星等。现在我们看见的和看不见的一切天体和宇宙物质，形成了当今的宇宙形态，人类就是在这一宇宙演变中诞生的。
宇宙的未来之说一探索宇宙奥秘的道路有很多条。小宇宙之外还有多宇宙。这方面有量子力学多宇宙体系、广义相对论多宇宙体系和涡轮增压多宇宙体系等。根据量子力学对多宇宙的诠释，宇宙的多产性已达到令人难以置信的程度。因为宇宙中每一个粒子在每一瞬间都会产生许多新的宇宙，每个新宇宙在下个瞬间又会再次分裂。许多物理学家据此认为正在平行发展的宇宙远远超大型出我们的计算能力。
3、为什么科学“不能预言人类社会的未来”，却“可以预言宇宙遥远的未来”？因为前者是混沌的，不确定的；而“宇宙的行为在非常大尺度下是简单的，而不是混沌的，因此我们可以预言宇宙遥远的未来”。

高中语文第13课《宇宙的未来》教学PPT课件(人教版(新课程标准))

(3)看图选词(泄漏·泄露)
2.判断下列各句中成语运用的正误。
(1)在抗击疫情的阵地上,及时、透明、权威的信息失守,那些似是而非、
﹒模﹒棱﹒两﹒可甚至别有用心的谎言就会去占领。( √ )
(2)政府与民众不是施舍与被施舍的关系,而是互动的唇齿相依的关系,有困
难得到政府的帮助,民众无需﹒感﹒恩﹒戴﹒德。( √ )
文体知识演讲词
演讲词,是指在重要场合或群众集会上发表讲话的文稿。用来交流思想,表达感情,发表意见和主张,提出号令倡议。
演讲词有三种类型: (1)叙事型:以叙述为主要表达方式,辅以适当议论说明和抒情,通过对人物事件景物记叙描述,表达演讲者思想感情,反应社会生活本质和规律。 (2)说理型:以议论为主要表达方式,具有正确深刻的论点,使用确凿充足具有说服力的论据,进行富有逻辑性论证。 (3)抒情型:以抒情为主要表达方式,在演讲中抒发演讲者爱恨悲喜等强烈感情。对听众动之以情,以“情”这把钥匙来开启听众心灵。
目标三:赏析幽默的语言 6.这篇文章语言幽默风趣,在说明科学道理的同时,创造出一种轻松愉快的气氛。试分析下列语句的表达效果。 (1)这些日期使股票市场下跌。虽然它使我大惑不解,为何世界的终结会使人愿意用股票来换钱,假定你在世界末日什么也带不走的话。
(2)据说,1844年是第二次回归的开始,但是第一要数出获救者名单。只有数完了名单,审判日才降临到那些不列在名单上的人。荣幸的是,数人名看来要花很长的时间。
()
A.当这些斯巴达人问道,在波斯人攻击希腊时会产生什么时,这巫师回答道:要
么斯巴达会被消灭,要么其国王会被杀害。
B.这意味着我们周围的宇宙正在膨胀:不同星系间的距离随时间而增加。
C.这样,对于宇宙的未来其关键问题在于:平均密度是多少?

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9
●科技论文阅读方法：
1、阅读时，采用两步走：第一步泛读，即知其大意，不求甚解。第二步精读。
2、边读边画出结构上起过渡、连接作用的词、句子、段落。 3、画出段落的中心句，尤其要注意段首、段尾句。 4、画出文中的关键词句，如：也许、左右、可能、似乎、大概等模棱两可的词语。 5、提取作者观点时,或摘录文中语句,或用自己的语言组织。
本文讲的是宇宙的未来问题，预测了两种结局：或膨胀，或坍缩。大于小于坍缩膨胀
暴涨原理
人择原理
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针对我们学过的内容，你眼中的霍金是一个什么样的人？
他患有肌肉萎缩症，全身只有三根手指能动，但他做高端物理研究，拍过电影，出过单曲，参加过冰桶挑战。
对此你有什么感悟吗？我们青年人该怎样生活学习呢？
• 素材积累:霍金名言
1、如果一个人没有梦想，无异于死掉。 2、无论命运有多坏，人总应有所作为，有生命就有希望。 3、身体和精神是不能同时残障的。 4、上帝既造就天才，也造就傻瓜，这不取决于天赋，完全是个人努力程度不同的结果。
代表作《时间简史》《果壳里的世界》
（卒于2018年3月14日）
•
• 本文是史蒂芬·霍金1991年1月在剑桥大学的一次演讲录。 • 这篇演讲，从古代巫师的预言，谈到近代宗教的预言，然后过渡到
自己对宇宙未来的预言，结构严谨，重点突出。
• 作者运用天体物理学理论，对宇宙未来作出了两种预测，一是继续膨胀下去；二是收缩以至坍缩成一个点。是膨胀还是收缩，取决于宇宙的平均密度。“如果它比临界值小，宇宙就将永远膨胀。但是如果它比临界值大，宇宙就会坍缩，而时间就会在大挤压处终结。”可 “现在密度似乎非常接近于把坍缩和无限膨胀区分开来的临界密度”，所以两种结果都有可能。
爱因斯坦
霍金十三、四岁时已下定决心要从事物理学和天文学的研究。十七岁那年，他考到了自然科学的奖学金，顺利入读牛津大学。学士毕业后他转到剑桥大学攻读博士，研究宇宙学。1963年，霍金经诊断得了肌肉萎缩性侧索硬化症，医生告诉霍金他最多只能活两年。在经历了一段短暂的失望和沮丧后，霍金又开始了他的宇宙学研究，勇敢地面对这次的不幸，继续醉心研究。他身残志坚，在在相对论、 “大爆炸”和黑洞等领域取得举世瞩目的成就，被誉为当代的爱因斯坦。