校本课程教学活动方案
初中校本课程课堂教学方案
初中校本课程课堂教学方案1. 概述初中校本课程是指根据学校的实际情况和学生需求，由学校自主设计和运行的一套课程体系。
本方案旨在提供一个全面的初中校本课程课堂教学方案，以保证教学内容的科学性和有效性。
2. 教学目标2.1 培养学生的基本素养和核心能力，包括思维能力、创新能力、合作能力等。
2.2 促进学生综合知识的融会贯通，培养学生的综合运用能力。
2.3 培养学生的自主学习和解决问题能力，提高学生的学习效果和自主思考能力。
3. 教学内容3.1 设计一套完整的课程体系，根据学科特点和学生需求确定各个学科的核心内容和教学目标。
包括语文、数学、英语、科学、社会学科等。
3.2 根据学生的学习特点和发展需求，结合学科内容设计不同层次和难度的教学任务和活动，并提供相应的教学资源和辅助材料。
3.3 引入现代教学技术和手段，提供多媒体教学资源、在线学习平台等，以提高教学效果和学生学习的主动性和积极性。
4. 教学方法4.1 采用问题导向的教学方法，引导学生主动发现问题、思考问题和解决问题。
通过问题解决的过程，培养学生的思维能力和创新能力。
4.2 引导学生合作学习，通过小组合作、角色扮演、讨论等方式激发学生的合作能力和交流能力。
4.3 创设情境化教学环境，通过情景模拟、案例分析等方式激发学生的学习兴趣和参与度。
5. 评估与反馈5.1 设计多种形式的评估方式，包括测验、作业、项目等，以全面了解学生的学习情况和掌握程度。
5.2 及时给予学生反馈和评价，鼓励学生改进和提高，促进学生的自我发展和成长。
5.3 通过家长会、学生成绩单等渠道及时向学生家长传达学生的学习情况，并与家长密切配合，共同关注学生的学习进展。
6. 实施与管理6.1 制定详细的教学计划和教学进度表，保证教学内容的有机衔接和递进。
6.2 配备专业的教师队伍，提供相应的培训和支持，确保教师的教学质量和教学效果。
6.3 建立学科课堂教学档案和学生学习档案，以便对教学效果和学生学习情况进行评估和总结。
最新校本课程教学设计方案(精彩6篇)
最新校本课程教学设计方案（精彩6篇）校本课程教学设计方案篇一《爱劳动》2.以喜悦的心情演唱歌曲《洗手绢》用明亮的声音演唱《洗手绢》“哎喽”要唱得俏，结束句要唱得干脆利落，轻松柔和。
录音机、磁带一、师生问好二、复听《摇篮曲》导入新课小朋友长大都靠父母亲的辛苦培养，那么我们该为妈妈做些什么呢？三、聆听《劳动最光荣》1．教师导入：“你在家里帮妈妈做些什么家务活呢？”2．学生回答：“拖地板，擦桌子，洗衣服，烧饭……”3．聆听音乐小动物们很爱劳动，听听哪些小动物很勤劳啊？4．学生跟音乐进行律动可以是模仿小动物的劳动，也可以是模仿在家中帮妈妈做家务时的动作5．复听音乐四、表演《洗手绢》1．导入，讲讲一个热爱劳动的小朋友的故事。
2．学念儿歌《洗手绢》教师边简笔画，边念歌词3．做律动洗衣服的动作，念“哎喽哎喽哎喽哎”“哎喽哎喽哎喽哎”“哎喽哎喽哎”4．聆听音乐做律动5．演唱歌曲《洗手绢》师生对唱歌曲五、课堂小结组织下课教学设计方案范例篇二教学目标：一、品察细节，分析人物形象。
二、认识“金钱置于亲情之上”的主题。
三、欣赏巧妙的构思，曲折的情节。
教学过程：一、引入（介绍作者）莫泊桑是法国19世纪后半期著名的批判现实主义作家。
1880年完成了《羊脂球》的创作，轰动了法国文坛。
短短的一生当中，写了6部长篇小说300多个短篇，其中许多作品流传甚远，尤其是短篇小说，使他成为一代短篇小说巨匠。
他的作品绝大多数是写法国中下层社会的形形色色的人物，这些作品都不同程度的讽刺和揭露资本主义社会的罪恶，尤其是在资产阶级思想腐蚀下的人们的精神的堕落。
二、分析情节1、按开端—发展—高潮—结局把小说的情节分为四部分，并分别为每部分拟一个小标题。
提示：（小黑板）开端：（）于勒发展：（）于勒高潮：（）于勒结局：（）于勒明确：盼于勒、赞于勒、遇于勒（恨）、躲于勒2、思考：①情节从什么地方开端？这时菲利普夫妇对于勒的态度如何？②于勒去美洲后，故事情节有了怎样的发展？菲利普夫妇对于勒的态度有什么变化？③船上巧遇是高潮。
校本课程活动方案
校本课程活动方案1. 活动目的本校本课程活动旨在拓展学生的课外学习活动，增强学生的综合能力、创造力、实践能力和合作精神，提高学生的自信心，促进学生的全面发展。
2. 活动内容根据不同年级的特点和需求，制定不同的课程活动，具体安排如下：2.1 小学部1.绘画大赛：组织小学生参与学校内部绘画大赛，展示学生的绘画才华及创造力；2.手工制作：组织小学生参与手工制作比赛，展示学生的动手能力及创新精神；3.体育比赛：组织小学生参与田径比赛、足球、篮球、乒乓球比赛等，培养学生的体育兴趣和体育素质。
2.2 初中部1.科技创新竞赛：组织初中生参与学校科技创新竞赛，展示学生的科技创新思维和创作能力；2.语文演讲比赛：组织初中生参与语文演讲比赛，展示学生的口才表现能力和文学修养；3.志愿活动：开展各类义务劳动或志愿服务，让学生感受社会责任与义务，并加强与社会的联系。
2.3 高中部1.学科竞赛：组织高中生参与各类学科竞赛，包括数学、物理、化学、生物、英语等各类竞赛，展示学生的学科素养和学科兴趣；2.文学创作比赛：组织高中生参与文学创作大赛，展示学生的文学才华和创作能力；3.资格证考试：组织高中生报名参加各种资格证考试，包括计算机等各种证书类考试。
3. 活动时间与地点活动时间与地点根据不同的课程活动和年级设置相应的时间和地点，确保活动的安全、有序和顺利进行。
4. 活动评比与总结活动结束后，将组织专家评审各类参赛作品，并进行严格的评比和打分。
评选出一、二、三等奖等获奖作品，并在校内进行展示和通报表彰。
对于不足的地方，制定反省总结，并在下一次活动中进行改进和完善。
5. 活动保障为确保各项课程活动顺利开展，学校将为活动提供人员、物资、场地等相应的支持，为学生提供各种安全保障和服务保障，确保活动的有序、安全和顺利进行。
6. 结束语本校本课程活动是学校的一项重要举措，通过本次活动，学生可以更好的锻炼和发展各种能力和素质，为未来的学习和生活打下坚实的基础。
校本课程教学计划(精选10篇)
校本课程教学方案〔精选10篇〕校本课程教学方案〔精选10篇〕校本课程教学方案篇1根据《国家根底教育课程改革指导纲要》，从我校办学特色和育人目的出发，本着有效利用现有教育资，依靠本校老师、学生共同开发、施行的原那么，施行学校课程教学。
一、学校课程开发的目的意义：我校学校课程的开发是根据学校地处农村，自然资、人文资、社会事业、经济开展等方面的优势，结合我校的传统和特点，以及学生的兴趣和需要，自主开发的合适我校的课程。
学校课程的开发要进步课程的适应性和实效性，适应学生开展的兴趣和需要，适应学校、社区开展的需要。
校本课程的开发，为老师提供了专业开展的时机和条件，也为学校培植办学特色创造条件，有利于完善国家课程、地方课程，弥补其局限性。
二、进步认识，领导重视，全员参与学校课程是相对国家课程和地方课程而言的一种课程，是指以某所学校为基地，在理解国家课程设置的根底上，根据自身特点和资，组织并开发施行的课程。
学校将创办讲座，组织老师学习有关校本课程的理论，使老师领会校本课程施行的要领，掌握校本教学的根本原那么。
学校课程的施行是一个长期的过程，必须使所有的老师都参与到课程施行中来。
我校科技制作、历史教育、手工制作、编织等科目，涉及的知识面宽广，内容丰富多彩，对老师的要求也相应地进步了。
因此全校老师都要参与校本课程的开发与施行。
三、学校“学校课程开发与施行”领导小组成员：组长：副组长：成员：学校课程是由在国家课程方案框架内，学校自行决定、自主开发的课程，开发主体是学校老师。
因此，我校学校课程教学坚持遵循以下原那么：1、合作性：课程开发、教学是一种集体配合的事业，学校课程的施行更是如此。
在整个教学过程中老师要校长、其他同事、学生、家长、社区人员等通力合作，发挥群体智慧。
2、民主性：学校校长、老师、学生、家长构成学校教育的“共同体”，成为学校课程教学的主体。
学生需要学什么，喜欢学什么，“共同体”里老师、家长最清楚。
因此，在教学过程中，广泛听取他们的意见，形成一个民主气氛。
校本课程教学设计方案 校本课程教学设计活动方案
校本课程教学设计方案校本课程教学设计活动方案《校本课程》教案篇一教学内容：桃红复含宿雨，柳绿更带春烟。
花落家童未扫，莺啼山客犹眠。
教学准备：图片、课件、古筝音乐磁带教学过程：一、创设情境，激发兴趣。
1、出示课件：图中画了谁？他在干什么？2、大屏幕出示古诗的内容，教师简介作者。
3、学生齐读课题。
二、初读感知古诗的意境。
1、学生借助拼音自由读古诗。
2、同桌互读，纠正字音。
3、指名读古诗，师生评价。
4、教师范读。
生再读古诗。
三、图文结合，再读感悟。
1、指名读古诗。
2、出示课件（文中的插图）。
分小组讨论：这首诗描写了什么季节？你从哪些词中看出来的。
3、全班交流：（1）我从“桃红”看出是描写的春天的景色，因为春天才会有盛开的桃花。
（2）我还从“柳绿”看出来是春天的景色，在春天，柳树都发芽了，才会是绿色的。
（3）我补充一点，我是从“莺啼”得知作者写的是春天，我们在第一课学了一个描写春天的词“莺歌燕舞”……4、用图帮助学生理解“宿雨”、“山客犹眠”。
5、教师点拨：在配乐声中老师用散文的形式把古诗所描绘的意境朗读出来，学生欣赏。
6、多美的一幅画，多美的`一首诗，我们在来读一读。
（1）、男生读。
（2）、女生读。
（3）、齐读。
（4）小组比赛读。
四、背诵积累。
1、指名学生配乐朗读，学生闭上眼睛想象画面。
2、教师引导学生根据画面练习背诵。
（1）、教师引背。
（2）、同桌对背。
（3）指名背诵。
（4）、学生齐背。
教学反思：我国的古典诗词博大精深，源远流长，蕴含着数千年的文明和丰厚的文化积淀，孕育着一代又一代的中华儿女，激励着人们向往和追求更加美好的生活。
这首诗描写了诗人的美好的山居生活，景色怡人。
如果由老师来讲解，学生的兴趣可能不高，于是老师让学生自己去读、去找，看看古诗描写的季节。
学生因为是自己开动脑筋找的，说的，因此参与性很高。
给学生配上音乐朗读，有增加了学生的自信，学生学的主动积极。
老师用朗读散文的形式把诗歌所描绘的意境读出来，让学生进一步体会，感悟，从而更好的朗读。
学年中学校本课程教育实施方案（3篇）
学年中学校本课程教育实施方案一、指导思想认真贯彻《基础教育课程改革纲要》的精神，确立现代教育观、课程观、质量观，利用课程分级管理的体制，优化学校课程结构，把“以学生发展为本，以创新精神和实践能力培养为重点”作为课程基本理念,转变教育思想,更新教育理念,根据当地社会、经济发展的具体情况，结合本校的优势、学生的兴趣和需要，精心组织,扎实有效地开展新课程改革实验，促使学生全面发展。
二、实施目标以课改为载体，在校本课程开发中，做到以师生为主体，以人的发展为核心，以培养创新精神与实践能力为目标，积极发展学生个性，全面落实素质教育，树立学生自主学习的信心;培养学生自主学习的习惯，善于发现问题、解决问题的能力;磨练学生的意志，使学生形成知难而进的品格，消除畏难心理;从学生的兴趣出发，尊重每个学生的个性发展，因势利导，促使学生形成健全的人格，让师生与课改同成长。
三、校本课程组织机构1、课程开发领导小组(负责课程的初步审议)组长：____(校长)副组长：____(教导主任)____(政教主任)组员：班主任、学科组长2、课程开发研究小组(负责课程的具体开发)组长：____(教导主任)____(政教主任)副组长：学科组长音乐、美术、体育、语文、数学、英语等学科等相关教师3、课程实施督察小组(负责课程实施的督察)组长：____(校长)组员：班主任、物理、化学、地理、综合实践课程副组长：政教主任年级主任组员：班主任、学科组长四、课程内容从学生的兴趣出发，以学校为基地，充分利用我校的教育资源优势，努力发掘本地教育资源,开发出多样性的、可供学生选择的课程。
拟设置符合学生兴趣、需求、促进学生发展的七大类课程：1、认知类：认识自身以及身边的人、事及事物(尺寸、重量、年龄、生日等)2、欣赏制作类(摄影、剪纸、折纸、面食制作、绘画、图片—当地名胜风景)3、音乐类(民歌、小曲调、乐曲、舞蹈等)4、体育类(球类、跳绳、毽子等规则、技能)5、礼仪教育(道德规范、文明用语、语言艺术、常用交际用语、英语常用交际口语等。
校本课程教学活动设计方案
校本课程教学活动设计方案在这篇关于校本课程教学活动设计方案的文章里，咱们就来聊聊怎么让教学活动变得更加生动有趣，毕竟学生们可不是木头人，对吧？大家都知道，课堂上如果光是老师讲，学生们听，简直就像一场无聊的独角戏，谁还愿意来呢？所以，设计一套好的校本课程活动真的是重中之重。
得从学生的兴趣入手。
你想啊，谁不喜欢玩呢？咱们可以把课程内容和学生的兴趣结合起来，像是把数学和游戏融合在一起，谁说数学不能有趣？可以设计一些数学竞赛，让学生在游戏中学习，哈哈，想象一下他们为了得分而拼命计算的样子，那可真是乐趣无穷啊。
然后，咱们得考虑到不同学生的特点。
有些学生活泼开朗，有些学生则比较内向，课程设计得太死板，肯定会让他们觉得无趣。
我们可以通过小组活动来调动每一个孩子的积极性，让他们在合作中发现乐趣。
比如，可以组织一场“知识大比拼”，让不同的小组竞争，看谁能最快答对问题，嗯，激烈的竞争往往能激发出意想不到的热情和创造力，简直就像是为他们点燃了小宇宙。
亲身实践绝对是最好的学习方式。
教学活动中加入一些实际操作的环节，比如科学实验、手工制作，都会让学生觉得课堂不再是死板的说教。
记得有一次，我带学生们去户外观察植物，结果他们在泥土里翻滚，兴奋得像小兔子一样。
这种亲身体验的乐趣，谁能抵挡得住呢？观察和实践还能锻炼他们的动手能力，真是一举两得。
再说说家长的参与。
很多时候，家长的支持能让孩子们更有动力去学习。
可以定期举办一些家庭日活动，邀请家长一起参与到课堂中，像是一起做实验、一起读书，这样的活动不仅增进了家校之间的沟通，孩子们也会感受到父母的关心，学习的动力自然就上来了。
大家一起动手、一起欢笑，真是其乐融融。
评价也是不可忽视的一部分。
传统的考试方式，大家都知道，常常让孩子们感觉压力山大。
我们可以尝试多元化的评价方式，比如小组展示、课堂表现、甚至是同学互评，让每个孩子都能找到自己的闪光点。
这种方式不仅减轻了压力，还能激励他们不断进步。
校本课程实施方案8篇
校本课程实施方案8篇一、引言校本课程是指根据学校实际情况和需求自主开发的一种课程形式。
校本课程的设计和实施需要结合学校的特色和实际情况，旨在提高教育质量和学生素养的培养。
本文将从不同角度和方面，分别介绍八篇校本课程实施方案。
二、校本课程实施方案1：STEM课程STEM课程是以科学（Science）、技术（Technology）、工程（Engineering）、数学（Mathematics）为核心内容的跨学科综合课程。
本校将根据学生的兴趣和能力，开设多样化的STEM课程，鼓励学生积极参与实践活动和创新项目。
三、校本课程实施方案2：艺术教育课程艺术教育课程旨在培养学生的审美能力和艺术综合素养。
本校将在美术、音乐、舞蹈等方面开设多样化的艺术教育课程，通过艺术创作和欣赏活动，培养学生的想象力、创造力和审美情趣。
四、校本课程实施方案3：体育健康教育课程体育健康教育课程旨在培养学生的身体素质和健康意识。
本校将在体育锻炼、运动技能和健康教育等领域开展全面的课程安排，通过体育活动和健康教育，提高学生的身体素质和健康水平。
五、校本课程实施方案4：创业教育课程创业教育课程旨在培养学生的创新精神和创业能力。
本校将在创业思维、市场营销、商业模式等方面开设创业教育课程，鼓励学生进行创新创业实践，培养他们的创新能力和创业意识。
六、校本课程实施方案5：社会实践课程社会实践课程旨在培养学生的社会责任感和实践能力。
本校将组织学生进行社会实践、志愿服务等活动，让学生亲身体验社会，锻炼实践能力和社会交往能力。
七、校本课程实施方案6：信息技术教育课程信息技术教育课程旨在培养学生的信息素养和信息技术应用能力。
本校将在信息技术基础知识、编程编排等方面开设相关课程，鼓励学生利用信息技术解决问题，提高他们的信息素养和创新能力。
八、校本课程实施方案7：社会主义核心价值观教育课程社会主义核心价值观教育课程旨在培养学生的社会责任感和正确价值观。
本校将在爱国主义、集体主义、社会主义等方面开设相关课程，通过生活实践和思想讨论，引导学生树立正确的人生观和价值观。
校本课程开发方案(精选8篇)
校本课程开发方案（精选8篇）校本课程教学方案篇一教学目标：1、通过自己制作成长册，总结小学六年的学习生活，激励学生综合运用语文知识分析问题、解决问题。
2、引导学生经历体验过程，启发引领学生及时交流并记录自己的感悟和体验，促进活动更好地完成。
3、培养学生搜集材料、整合材料的能力。
锻炼实践能力，激发创造潜能。
教学重点：培养学生搜集资料、整合资料的能力，激发创造潜能。
教学难点：引导学生经历过程，“做”中体验，“学”“做合一，共同发展”。
课时安排：2课时教学过程：第一课时一、揭示本节课学习内容，激发兴趣。
光阴似箭，日月如梭，六年的小学学习生活即将结束了。
大家想不想回过头来看看自己走过的足迹呢？这节课我们就来学习制作一本“我的成长册”。
二、帮助学生规划自己想做的成长册。
1、讲清要求：成长册要对自己六年的学习生活有一定的总结性，要比较全面，能展示自己的个性，会给成长册取个个性化名字。
2、分组讨论：制作一本怎样的成长册呢？可以从哪些方面去考虑？3、全班交流，互相借鉴。
4、小结。
“我的成长册”可分成一些板块，如“成长记录”“我的照片”“我的爱好”“优秀作业”“作品展示”“献爱心”“我读过的好书”“老师寄语”“同学赠言”“家长留言”等。
三、引导学生搜集资料，并学习对资料分类、挑选。
1、过渡：为了让成长册丰满起来，我们需要哪些资料？2、帮助学生设计表格，根据表格按图索骥，完成搜集程序。
我的成长册名称所需资料搜集渠道处理方式备注3、小结，提出希望。
希望大家能按照设想，有计划、有步骤、有层次地去搜集资料，为精心制作“成长册”奠定基础。
第二课时一、揭示本节课活动内容。
经过长期的准备，同学们已经制作成了“我的成长册”。
这节课我们就来展示大家的作品，推选出精美的作品，并在学习他人的基础上修改自己的作品，精益求精，让自己的成长册更丰满精美！二、评议、展示大家作品。
1、讲清评议方法：从内容的充实、选材的恰当、图文并茂等方面评议。
最新校本课程教学设计方案(优秀4篇)
最新校本课程教学设计方案(优秀4篇)教学活动设计方案篇一活动目标1、在探索同数分解规律的游戏活动中体验学习数学的乐趣。
2、使幼儿感受同数分解的数量关系，理解同数分解的实际意义，了解大数对小数的包含关系。
3、培养幼儿合作意识、规则意识和归纳概括及语言表达能力。
活动准备操作学具：人手一份与课件相配套的6朵小花卡片；人手一份10以内不同数量的蝴蝶卡片。
课件：与操作活动和游戏结合使用的课件。
活动过程实录一、问答游戏“编花篮”，复习6的分解组成。
师：“今天我们来玩编花篮的游戏好吗？小朋友编的数和老师编的数合起来是6.”师：“编、编、编花篮，编个花篮采花甜，我编1，你编几？”幼：“你编1我编5，1和5和起来是6.”二、分花操作游戏使幼儿发现6的同数分解。
1、出示电脑动画6朵花，引导幼儿学习。
2、师：你们看老师给你们带来了什么？幼：花朵师：一共有几朵花？幼：6朵花。
这些花有什么不同？幼：大小不同，颜色不同，形状不同。
（幼儿很容易的发现花的形状、大小、颜色不同。
）3、游戏“分花”，使幼儿通过操作学具能够找出6的同数分解。
师：“老师也给每个小朋友准备了相同的6朵花，请小朋友根据特征将它分一分，看看都能分成几和几？”幼：6能分成3和3，6能分成2和2和2，6能分成6个1.（幼儿找出了6的所有同数分解。
）4、幼儿说出操作结果，教师在电脑上演示组成式。
5、引导幼儿观察组成式发现同数分解的特点。
师：“在这三个组成式中，有一个小秘密，谁发现了？”幼：有6个1.幼：1是一样的。
幼；1、2、3都比6小。
（幼儿都能发现同数分解的部分数相同。
）教师小结：这三个组成式有的分成两部分，有的分成几部分，它们的部分数都相同，而且都比总数小。
象这样把一个数分成相同的几部分的分解组成叫同数分解。
6、出示电脑动画，区分同数分解与其他的分解组成。
请幼儿找出哪些是同数分解，哪些不是同数分解。
（幼儿能正确的找出同数分解。
）三、游戏“蝴蝶找朋友”，通过操作学具使幼儿发现10以内数的同数分解1、教师为幼儿准备不同数量的蝴蝶，请幼儿找到10以内数的同数分解。
校本课程实施方案的模板
一、前言随着我国教育改革的深入推进，校本课程作为一种新型课程形式，越来越受到重视。
为了更好地满足学生个性化发展的需求，提高教育教学质量，特制定本校本课程实施方案。
二、指导思想1. 坚持以学生为本，关注学生全面发展；2. 坚持特色办学，凸显学校办学优势；3. 坚持课程整合，实现课程间的协同发展；4. 坚持实践导向，注重培养学生的创新精神和实践能力。
三、课程目标1. 培养学生的综合素质，提高学生的人文素养、科学素养、艺术素养和体育素养；2. 满足学生个性化发展需求，促进学生特长发展；3. 提高教师的专业素养和课程开发能力；4. 丰富校园文化生活，营造良好的校园氛围。
四、课程体系1. 学科课程：以国家课程为基础，结合学校实际情况，开发具有特色的学科课程；2. 综合实践活动课程：包括科技活动、艺术活动、体育活动、社会实践等；3. 选修课程：根据学生兴趣和特长，开设丰富多样的选修课程；4. 专题讲座课程：邀请专家学者进行专题讲座，拓宽学生视野。
五、课程实施1. 制定校本课程开发计划，明确课程开发目标、内容、方法等；2. 组织教师进行课程培训，提高教师的专业素养和课程开发能力；3. 开设课程开发研讨活动，促进教师间的交流与合作；4. 制定课程评价体系，对课程实施情况进行监督和评价。
六、课程管理1. 建立校本课程管理组织，负责课程规划、开发、实施和评价；2. 制定校本课程管理制度，明确课程开发、实施、评价等环节的规范和要求；3. 建立课程资源库，为教师提供丰富的课程资源；4. 定期对校本课程进行评估，及时调整和优化课程内容。
七、保障措施1. 加强组织领导，明确责任分工，确保校本课程顺利实施；2. 加大经费投入，保障校本课程开发、实施和评价所需的经费；3. 完善激励机制，鼓励教师积极参与校本课程开发与实施；4. 加强与社区、企业等合作，拓展课程资源，提高课程质量。
八、预期效果1. 学生综合素质得到全面提升，特长得到充分发展；2. 教师专业素养和课程开发能力得到提高；3. 学校办学特色更加鲜明，教育教学质量得到提高；4. 校园文化生活更加丰富多彩，师生关系更加和谐。
校本课程活动方案
校本课程活动方案引言随着教育的不断进步，校本课程活动已经成为了提高学生综合素质的重要手段。
本文将提出一种校本课程活动方案，希望能够对各位老师和学校提供一些参考。
前期准备在开始校本课程活动之前，我们需要进行充分的前期准备。
这包括：1.确定课程目标2.确定活动主题3.选定活动形式4.拟定活动计划确定课程目标课程目标是指活动最终要达到的教育目标。
我们可以从以下几个方面来考虑课程目标：1.提高学生的综合素质2.发现并培养学生的特长3.促进学生的交流与合作4.培养学生的创新能力和实践能力确定活动主题在确定课程目标之后，我们需要考虑活动的主题。
活动主题是活动的核心，它能够直接影响到活动的吸引力和参与度。
我们可以从以下几个方面来考虑活动主题：1.本地特色文化探索2.社会公益活动3.艺术体验与创作4.科学实验与研究选定活动形式在确定活动主题之后，我们需要考虑活动的具体形式。
活动形式是指活动的表现形式，包括学科性活动、文艺性活动、体育性活动等。
我们可以从以下几个方面来考虑活动形式：1.学科性活动–校内知识竞赛–课堂教研与示范2.文艺性活动–朗诵比赛–书法、绘画比赛–乐器演奏与歌唱比赛3.体育性活动–篮球比赛–足球比赛–排球比赛拟定活动计划在确定好活动主题和形式之后，我们需要拟定活动计划。
活动计划是指活动的详细实施方案，包括活动时间、地点、人员安排等。
我们可以从以下几个方面来考虑活动计划：1.活动时间：选择在班级、学年、学校或区县范围内，最适合同学集中参与的时间段。
2.活动地点：确立给活动参与者提供足够空间、适合实施活动的场所。
3.人员安排：确定每项活动所需的工作人员及其职责、所需的主持人、评委人员和志愿者。
活动实施在准备工作做好之后，我们需要开始实施活动。
活动流程活动流程是指活动的总体安排，简单地说就是整个活动的走向。
其中包括活动的开幕式、比赛及表演环节、颁奖典礼等，具体流程可以根据实际情况进行调整。
活动内容活动内容是指活动中进行的具体项目，包括各项比赛、表演、展示等。
校本课程活动方案
校本课程活动方案一、方案目的和背景随着教育工作的不断发展，校本课程日益受到人们的关注和重视。
而对于学生而言，他们需要学习的不仅仅是知识，还需要掌握各种技能。
因此，开展校本课程活动是提高学生综合素质的重要途径。
本方案旨在促进校本课程活动的开展。
二、方案内容1.活动主题本方案旨在开展校本课程活动，活动主题包括但不限于：•初中生职业生涯规划；•高中生自我影响力提升；•中小学生心理健康教育等。
2.活动形式本次校本课程活动主要采取以下形式：•培训研讨会：邀请专家学者讲授相关课程并进行交流研讨；•学科竞赛：举办学科课程竞赛，鼓励学生学习积极性；•实践项目：开展各类实践项目，提高学生实践能力；•社会实践：组织学生实地考察或参与志愿服务活动，培养学生的社会责任感和服务意识；•学术论文：鼓励学生进行学术研究并撰写学术论文，提高学术素养和研究能力。
3.活动要求本方案对活动参与者、主办方和支持方提出如下要求：•参与者：学生必须积极参与活动，发挥自己最大的潜力和能力；•主办方：主办方必须确保活动安全可靠，严格遵守活动规定，并提供必要的保障和服务；•支持方：各部门、企业和社会组织对本次活动给予支持，提供必要的资金和场地支持。
三、方案实施及预期效果1.方案实施本方案预计在学校规定的时间内开展，活动周期约为3个月。
活动实施步骤如下：•步骤一：确定活动主题及形式；•步骤二：拟定方案及筹备预算；•步骤三：邀请专家学者进行研讨；•步骤四：开展竞赛及实践项目；•步骤五：组织学生社会实践；•步骤六：鼓励学生撰写学术论文。
2.预期效果本方案预计可以取得以下效果：•提高学生科学素质，增强学生的自信心和综合素质；•让学生在实际实践中，了解并掌握科学研究的方法和步骤；•丰富学生课余生活，激发学生学术研究的兴趣。
四、方案评估及追踪为了确保本方案能够有效实施，需要进行方案评估和追踪过程。
主要评估内容包括：•参与学生的数量和质量；•活动过程中的组织效率；•活动实施过程中的安全问题；•学生在活动中的收获和表现等。
学校校本课程规划方案6篇
学校校本课程规划方案6篇学校校本课程规划方案篇1一、指导思想以三中全会精神为指导，落实提高教学质量，为新农村建设培养劳动者和向上级学校输送学生的办学宗旨，振兴家乡经济，繁荣社会，有效实施素质教育。
本着有效利用现有教育资源，依据农村学校的特点，依靠本校教师和当地资源共同开发的原则，采用自编、选编和整合的方式开发校本教材。
二、目标1、培养学生广泛兴趣，了解一门自己喜欢的课程。
2、培养学生在参与教学活动中学会观察与思考，学会探究与质疑，形成创新意识。
3、培养学生学会交往与合作，诚实、自信、积极的人生态度面对生活。
三、课程实施1、课程分类：理论课和实践参观课。
2、学期内容：七年级家政服务、八年级温室大棚建造及蔬菜栽培技术、九年级调味品酿造技术。
3、课程实施办法：每周开设一节，按照课程表授课。
四、师生情况分析农村学生热情高，好奇心强，缺少创新。
副校级领导任课，生活经验丰富，责任意识强，工作认真负责。
五、校本课程评价1、评价内容：校本课教学计划、教案。
2、对教师校本课程教学的评价：体现教为主导，学为主体的教学原则;重视创新能力的培养;注重情感熏陶，强化立德树人;目标明确具体得当，符合学生实际;按照四学模式备课，面向全体，反馈及时，矫正效果好;启迪思维。
3、对学生的评价：课上认真听课、积极思考、勇跃回答问题;学会倾听、学会分享、学会交流。
4、对学生的评价结果作为学生综合素质评价的依据之一。
学校校本课程规划方案篇2一、开发校本课程的基本依据校本课程是学校课程体系中的一个重要组成部分，它与国家课程、地方课程共同组成了在学校中实施的“三级课程”的结构。
校本课程的开发有着十分重要的现实意义。
不仅可以弥补国家课程开发的不足，有利于形成学校办学特色，满足“个性化”的学校发展，还有利于教师专业水平的提高和学生主体性的发展，真正满足学生生存与发展的需要。
我校为农村小学，由于历史、经济等方面的原因，学校硬件建设、管理教育教学等方面与城区学校有一定的差距。
校本课程活动计划方案
一、活动背景为了丰富学生的课余生活，培养学生的综合素质，提高学生的创新精神和实践能力，我校特制定以下校本课程活动计划方案。
二、活动目标1. 培养学生的兴趣爱好，提高学生的审美情趣和艺术素养。
2. 增强学生的团队协作能力，培养学生的沟通与表达能力。
3. 提高学生的动手操作能力，培养学生的创新意识和实践能力。
4. 拓展学生的知识领域，提高学生的综合素质。
三、活动内容1. 美术类课程（1）绘画：通过学习素描、色彩、水彩等绘画技巧，提高学生的绘画水平。
（2）手工制作：教授学生折纸、剪纸、陶艺等手工制作技能，培养学生的动手能力。
2. 音乐类课程（1）声乐：教授学生基本的声乐技巧，提高学生的歌唱水平。
（2）器乐：教授学生钢琴、吉他、古筝等乐器演奏技巧，培养学生的音乐素养。
3. 体育类课程（1）球类运动：开展篮球、足球、排球等球类运动，提高学生的身体素质。
（2）武术：教授学生太极拳、剑术等武术技巧，培养学生的武术素养。
4. 科技创新类课程（1）机器人编程：教授学生机器人编程知识，提高学生的科技创新能力。
（2）3D打印：教授学生3D打印技术，培养学生的创新意识和实践能力。
四、活动时间与地点1. 时间：每周五下午课后2. 地点：各功能教室五、活动组织与实施1. 由各学科教师担任课程负责人，负责课程的教学与指导。
2. 学生根据自己的兴趣选择课程，报名参加。
3. 学校将定期举办课程展示活动，展示学生的课程成果。
4. 邀请专家、学者进行讲座，提高学生的综合素质。
六、活动评价1. 学生课程学习成果展示，评选优秀作品。
2. 学生课程学习心得体会交流，评选优秀学员。
3. 教师课程教学质量评估，评选优秀课程。
七、活动保障1. 学校为活动提供必要的场地、设备等支持。
2. 教师积极参与课程开发与实施，提高课程质量。
3. 家长关注学生课程学习，支持学校校本课程活动。
通过本次校本课程活动，我们相信能够激发学生的兴趣爱好，培养学生的综合素质，为学生的全面发展奠定坚实基础。
校本课程教学设计方案
一、课程背景随着新课程改革的不断深入，学校教育越来越注重学生的个性发展和创新能力的培养。
校本课程作为一种补充国家课程和地方课程的教学形式，能够更好地满足学生的个性化需求，促进学生的全面发展。
本方案旨在设计一节以“科技创新”为主题的校本课程，旨在培养学生的创新思维和实践能力。
二、课程目标1. 知识目标：了解科技创新的基本概念、发展历程及其在现代社会中的重要作用。
2. 能力目标：培养学生观察、分析、解决问题的能力，提高学生的创新思维和实践能力。
3. 情感目标：激发学生对科技创新的兴趣，树立正确的科技观，培养学生的社会责任感。
三、课程内容1. 科技创新的基本概念2. 科技创新的发展历程3. 科技创新在现代社会中的应用4. 科技创新与个人成长5. 创新思维和实践能力的培养四、教学过程1. 导入- 以一段关于科技创新的视频或图片引入，激发学生的兴趣。
2. 新课讲授- 讲解科技创新的基本概念、发展历程及其在现代社会中的重要作用。
- 通过案例分析，让学生了解科技创新与个人成长的关系。
3. 互动环节- 组织学生分组讨论，探讨科技创新在生活中的应用，培养学生的合作能力。
- 让学生分享自己在科技创新方面的经验和想法，激发学生的创新思维。
4. 实践环节- 设计一个小型科技创新项目，让学生分组进行实践，培养学生的动手能力和创新精神。
- 教师巡回指导，解答学生在实践过程中遇到的问题。
5. 总结与反思- 学生分享实践过程中的心得体会，总结科技创新的重要性。
- 教师点评，肯定学生的成果，指出不足之处，鼓励学生继续努力。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、互动性，评价学生的合作能力和创新思维。
2. 实践成果：评估学生在实践环节中的表现，评价学生的动手能力和创新精神。
3. 反馈与改进：收集学生对课程的评价和建议，不断优化课程设计。
六、教学资源1. 教学课件：包括课程内容、案例分析、实践项目等。
2. 视频资料：关于科技创新的视频或图片。
校本课程实施方案(精选13篇)精选全文
可编辑修改精选全文完整版校本课程实施方案（精选13篇）一、校本课程与综合活动课的区别校本课程开发可以像语文、数学一样以系统知识为主，以长周期、教师讲解为主。
而目前大部分学校开发的校本课程都是短期的，以研究性学习和开放性学习为主，在性质和形式上与综合实践活动课都非常相似，所以造成了校本课程就是综合实践活动课，综合实践活动课就是校本课程的印象。
校本课程与综合实践活动的区别，可以从以下三个方面来看：一是权限上综合实践活动课是国家规定的必修课程，校本课程则是学校自主开发设计的课程。
二是从设计上来讲综合实践活动课是达到国家规定基本教育目标的课程，特别强调学生基本学习能力的培养，校本课程也考虑学生的个性发展，但更考虑学校办学理念和学校特色；三是设计过程上不一样综合实践活动课是根据国情来设计的，校本课程是学校层面根据学校办学理念与学校实际开发与设计的。
在实施上，综合实践活动课依赖于学校开发，也依赖于地方管理。
二、方案的内容方案的内容多是上级对下级或涉及面比较大的工作，一般都用带“文件头”形式下发，所以不用落款，只有标题、成文时间和正文三部分内容。
1、标题方案的标题有两种写法：一个是“三要素”写法，即由发文机关、计划内容和文种三部分组成，如《北华大学五年发展规划总体方案》；一个是“两要素”写法，即省略发文机关，但这个发文机关必须在领头的“批示性通知”（文件头）的标题中体现出来，如《治理采掘工业危机，实现良性循环方案》。
成文时间，为郑重起见，方案的成文时间一般不省略，而且要注在标题下。
2、正文方案的正文一般有两种写法：一是常规写法，即按“指导方针”、“主要目标（重点）”、“实施步骤”、“政策措施”及“要求”几个部分来写，这个较固定的程序适合于一般常规性单项工作；二是变项写法，即根据实际需要加项或减项的写法，适合于特殊性的单项工作。
但不管哪种写法，“主要目标”、“实施步骤”、“政策措施”这三项必不可少的，实际写作时的称呼可以不同，如把“主要目标”称为“目标和任务”或“目标和对策”等，把“政策措施”称为“实施办法”或“组织措施”等。
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教学内容四层折叠法《圆形剪法》教学目标1、掌握四层折叠的方法。
2、掌握圆形剪法，培养学生的动手能力。
课时安排1活动年级三教学准备手工纸、剪刀、笔活动方案设计与活动过程记录一、作品赏析1、利用课件与实物投影仪展示剪纸作品。
2、教师对部分作品进行解说3、组织学生拿出工具：剪刀和几张手工纸。
（提醒学生使用剪刀时注意事项）二、作品创作1、老师讲解四层折叠法的方法，并让学生进行尝试。
对边折向前折向后折2、老师在黑板上贴出图示，并让学生进行绘制。
3、对绘制好的纸进行裁剪教学，并让学生尝试。
4、老师巡视指导，学生独立制作。
三、展评作品反馈反思还有及少部分学生对折叠纸的方法还不太清楚。
缺席情况（姓名及原因）304洪泽源、302洪鑫玉：病假授课教师柯少纯陈惠芬教学内容雪花《六层折叠法》教学目标1、掌握六层折叠的方法。
2、掌握雪花剪法，培养学生的动手能力。
课时安排1活动年级三教学准备手工纸、剪刀、笔活动方案设计与活动过程记录一、作品赏析1、利用课件与实物投影仪展示一些雪花的剪纸作品。
2、、你最喜欢哪一幅剪纸？（学生对喜爱的作品进行谈话交流。
）二、作品创作1、老师讲解六层折叠法的方法，并让学生进行尝试。
2、老师在黑板上贴出图示，并让学生进行绘制并裁剪。
3、老师巡视指导，学生独立制作。
三、作品展评反馈反思学生在画稿的时候掌握不了总体的结构，画得不够协调。
缺席情况（姓名及原因）授课教师陈惠芬教学内容双喜剪法教学目标1、了解喜庆的习俗，喜花的使用；2、能独立完成双喜字的折剪；3、感知对称，及对称剪纸的折剪。
课时安排1活动年级三教学准备手工纸、剪刀、笔活动方案设计与活动过程记录一、作品赏析1、利用课件与实物投影仪展示一些双喜的剪纸作品。
2、谈谈双喜字的由来二、作品创作1、老师讲解对称折叠法的方法及画法，（如图所示）并让学生进行尝试。
2、注意事项：竖线对齐，基本成一条垂线；两个口字对齐；横划粗细保持一致3、学生动手将喜字轮廓外的都剪掉，喜字口掏空。
4、将剪好的喜字打开三、展示学生作品反馈反思利用多媒体进行教学操作示范，给学生以直观指导,使学生在学习中始终保持兴奋、愉悦、渴求思索的心理状态。
然后自己动手掌握一定的技能，体验剪纸活动的快乐，为自创作品做很好的铺垫。
缺席情况（姓名及原因）授课教师柯少纯教学内容气球皮卡丘折法教学目标通过实践活动，对折纸产生浓厚的兴趣，提高审美能力及动手能力。
课时安排1活动年级三教学准备黄色方形手工纸，红色笔，黑色笔活动方案设计与活动过程记录一、课前导入1、播放有关皮卡丘的视频片段，激发学生的学习兴趣。
2、课件出示作品二、作品创作1、拿出黄色正方形纸，按图折出折痕2、按以下步骤(如图所示)3、将正面的两个角插进“兜兜”，背面另两个角为皮卡丘的耳朵，并把画出。
4、另一边没有角的吹气，画上眼睛和腮红，可爱的皮卡丘就诞生了。
三、展示学生作品反馈反思还有及少部分学生对折叠纸的方法还不太清楚。
缺席情况（姓名及原因）授课教师陈惠芬教学内容乌篷船的折法教学目标通过实践活动，对折纸产生浓厚的兴趣，提高审美能力及动手能力。
课时安排1活动年级三教学准备方形手工纸活动方案设计与活动过程记录一、课前导入出示乌篷船作品二、动手创作1、拿出正方形纸，按图折出折痕2、按以下步骤(如图所示)3、注意事项：方形纸不要太硬，否则最后一步的翻折比较困难。
三、展示学生作品反馈反思还有及少部分学生对折叠纸的方法还不太清楚。
缺席情况（姓名及原因）授课教师柯少纯教学内容小猴子的折法教学目标通过实践活动，对折纸产生浓厚的兴趣，提高审美能力及动手能力。
课时安排1活动年级三教学准备黄色方形手工纸，剪刀，黑色笔活动方案设计与活动过程记录一、课前导入顽皮的小猴子，总喜欢在树上爬来爬去。
你喜欢猴子么？你知道猴子的折法么？今天老师教你们猴子的折法。
可爱的猴子，简单的折法，一起来学学吧！二、动手创作1、首先取出一张正方形纸，把正方形纸折成三角形，再把三角形对折成小三角形2、把小三角撑开折成正方形，把另一面同样撑开折成小正方形3、按以下步骤（如图所示）4、最后取出笔画出猴子的眼睛即可。
反馈反思部分学生对折叠纸的方法还不太清楚。
缺席情况（姓名及原因）授课教师陈惠芬教学内容两层折法（熊猫剪法）教学目标感知对称，及对称剪纸的折剪。
课时安排1活动年级三教学准备手工纸、剪刀、笔活动方案设计与活动过程记录一、课前导入出示剪纸作品二、作品创作1、折法：将纸沿中线对折2、参照下图用笔画出熊猫的形状并剪好，展开后，剪两只眼睛粘贴上就完成了。
三、作品展评反馈反思学生在画稿的时候掌握不了总体的结构，画得不够协调。
缺席情况（姓名及原因）授课教师柯少纯教学内容两层折法（金鱼剪法）教学目标感知对称，及对称剪纸的折剪。
课时安排1活动年级三教学准备手工纸、剪刀、笔活动方案设计与活动过程记录一、作品赏析利用课件与实物投影仪展示一些金鱼的剪纸作品。
二、动手创作1、折法：将纸沿中线对折2、参照下图用笔画出金鱼的形状并剪好3、注意事项：在剪金鱼时，特别注意尾巴要剪得伸展，内部要依照外形去剪，眼睛要采用二次折叠的剪法来完成。
三、作品展评反馈反思学生在画稿的时候掌握不了总体的结构，画得不够协调。
缺席情况（姓名及原因）授课教师陈惠芬教学内容两层折法（蝴蝶剪法）教学目标感知对称，及对称剪纸的折剪。
提高审美能力及动手能力。
课时安排1活动年级三教学准备手工纸、剪刀、笔活动方案设计与活动过程记录一、作品赏析利用课件与实物投影仪展示一些蝴蝶的剪纸作品。
二、动手创作1、折法：将纸沿中线对折2、参照下图用笔画出蝴蝶的形状并剪好（任选其一）第一种：第二种：三、作品展评反馈反思部分学生在画稿的时候掌握不了总体的结构，画得不够协调。
缺席情况（姓名及原因）授课教师柯少纯教学内容心形折法教学目标通过实践活动，对折纸产生浓厚的兴趣，提高审美能力及动手能力。
课时安排1活动年级三年级教学准备手工纸活动方案设计与活动过程记录一、作品赏析利用课件与实物投影仪展示一些心形折纸作品。
二、动手创作1、把正方纸对折折出十字折痕2、按以下步骤（如图所示）三、作品展评反馈反思部分学生对折叠纸的方法还不太清楚。
缺席情况（姓名及原因）授课教师陈惠芬教学内容衣服折纸教学目标通过实践活动，对折纸产生浓厚的兴趣，提高审美能力及动手能力。
课时安排1活动年级三年级教学准备手工纸活动方案设计与活动过程记录一、作品赏析利用课件与实物投影仪展示一些衣服折纸作品。
二、作品创作1．按图1虚线位置将正方形纸的四个角向中间折叠（见图2）。
2．将折好的纸翻面，按图2虚线位置将四个角向中间折叠（见图3）。
3．将折好的纸再翻面，按图3虚线位置将四个角再向中间折叠一次（见图4）4．见图4，将四个角从中间向外撑开，压平（见图5）。
5．见图5，沿虚线位置对折（见图6）。
一件衣服折好了。
如果再画上纽扣，涂上颜色，那就更像了。
三、作品展评反馈反思大部分的学生都能很好地完成缺席情况（姓名及原因）授课教师签名柯少纯教学内容折纸郁金香教学目标通过实践活动，对折纸产生浓厚的兴趣，提高审美能力及动手能力。
课时安排1活动年级三年级教学准备正方形手工纸活动方案设计与活动过程记录一、作品赏析利用课件与实物投影仪展示一些郁金香折纸作品。
二、作品创作1、按照图示先在正面进行，对边对折，然后进行对角对折，寻找到图示所示3点，并且顺着折痕将这3点重叠对折，既得如图所示三角2、将两个下角朝中线进行折叠，反面做同样的处理，既得图示，将右边半个三角朝左边翻去，同时翻转折纸，在背面也做同样处理3、进入关键步骤，将右边半个三角装入左边半个三角形成的纸袋中，需要特别小心，防止撕裂纸张。
做的好的既边A和边B长度相等！然后背面做同样的处理4、朝底部的小开口吹气，让基部鼓起，则形成花苞形，小心将四个母线上的“花瓣”朝外拉出，注意防止将纸撕裂反馈反思部分学生对折叠纸的方法还不太清楚缺席情况（姓名及原因）授课教师签名陈惠芬教学内容千纸鹤折法教学目标通过实践活动，对折纸产生浓厚的兴趣，提高审美能力及动手能力。
课时安排1活动年级三年级教学准备正方形手工纸活动方案设计与活动过程记录一、作品赏析利用课件与实物投影仪展示一些千纸鹤折纸作品。
二、作品创作1、正方形纸沿折线对折，再对折。
2、.打开袋子并压平，翻转；再打开另一个袋子，两边折向中间；再将盖子折下，往上拉开，.全部打开还原3、利用制造出来的折痕将上面一片往上拉开，拉开过程中将两边折向中间；对齐中间压平，然后翻转；4、背面重复步骤2—3，然后对齐中间折，翻转，再对齐中间折；头及尾巴向内从中折，头及尾巴向内从中折，.头部再向内从中折出嘴部；翅膀向两旁拉开，纸鹤完成。
三、作品展评反馈反思部分学生对折叠纸的方法还不太清楚缺席情况（姓名及原因）授课教师签名柯少纯。