幼儿园大班音乐说课稿《挪威舞曲》含反思
幼儿园大班音乐活动说课稿《挪威舞曲》含反思
幼儿园大班音乐活动说课稿《挪威舞曲》含反思一、教学内容本节音乐课的主题是《挪威舞曲》，是一首源自挪威的传统舞曲，通常采用2/4拍子演奏。
在本节课中，我们将通过唱、跳、演奏等多种形式，帮助幼儿们学习这首舞曲，提高幼儿的音乐感知和音乐表现能力。
二、教学目标1.知识目标•学习掌握《挪威舞曲》的节奏与旋律。
•了解传统音乐舞曲的文化背景与特点。
•知晓和欣赏不同类型音乐的表现形式。
2.能力目标•培养幼儿听取与表述音乐节奏的能力。
•提高幼儿对音乐节奏、音乐旋律和音乐情感的把握能力。
•培养幼儿团队协作和沟通交流的能力。
3.态度目标•培养幼儿发现和欣赏音乐之美、文化之美的良好兴趣。
•提高幼儿的音乐文化素养，培养他们对文化传承的重视。
三、教学过程本节课分为三个部分：引入、主体、结尾。
1.引入在引入环节中，我们通过幼儿们熟悉的歌曲、故事、游戏等形式，激发幼儿对音乐的兴趣和好奇心。
例如，可以通过唱歌、哼唱、小游戏等活动，来让幼儿对音乐产生浓厚的兴趣和好奇心。
2.主体在主体环节中，我们将通过唱、跳、演奏等形式，让幼儿们认识和学习《挪威舞曲》。
我们将先引导幼儿了解这首歌曲的节奏、旋律和起承转合的结构，然后通过手拍、口哨、鼓掌等形式，帮助幼儿模仿和理解歌曲的节奏和旋律。
接着，我们将分成小组，让幼儿们分工合作，分别担任“主唱”、“合唱”、“乐器演奏”等角色，进行集体合作演唱《挪威舞曲》。
在演唱过程中，我们要引导幼儿发挥自己的音乐才华，展现自己的音乐表现力。
最后，我们将组织幼儿进行配合动作的欣赏和体验，并通过反馈和点评的方式，引导幼儿认识自己的不足，并尝试改进。
3.结尾在结尾环节中，我们将回顾本节课的内容，总结本节课的收获，并展示幼儿们的表现。
在此基础上，我们可以通过问答、小游戏、奖励鼓励等方式，让幼儿感到积极参与和满足。
四、教学反思本节课涉及到的音乐知识和技能较为基础，难度不大。
通过课程的设计及活动形式，较好地培养了幼儿对传统音乐的兴趣和好奇心，同时也促进了幼儿间交流和互动，培养了他们的团队协作和表现能力。
大班音乐挪威舞曲教案【含教学反思】
大班音乐挪威舞曲教案【含教学反思】教学目标1.让学生了解挪威舞曲的起源和特点。
2.培养学生的协调性和团队合作意识。
3.提高学生的音乐节奏感和身体协调能力。
4.加深学生对音乐的理解和欣赏能力。
教学准备1.播放挪威舞曲音乐。
2.教师精心设计的教学计划。
3.教学所需的道具和工具，如音乐播放器、小球等。
教学过程第一步：介绍挪威舞曲•教师先向学生简单介绍什么是挪威舞曲，并说明挪威舞曲是一种象征挪威文化的民族舞蹈。
•同时，教师还需要向学生介绍挪威舞曲的特点，如舞曲舒缓优美、优秀的舞曲演奏家以及伴舞者等。
第二步：学生分组，进行基本动作练习•由教师组织学生分组，并指导学生进行基本的练习。
•学生应注意身体的协调性、手脚的配合以及节奏的感受。
第三步：学习整套舞蹈•教师会向学生介绍整套舞蹈的基本动作和步骤，然后请学生模仿练习。
•注意每个步骤的时间长度，及舞步动作的整体协调性。
第四步：集体表演•当学生熟练掌握整套舞蹈后，教师会组织学生进行集体练习。
•学生们在教师的指导下，履行着领舞、伴舞等不同的角色，最后合奏完成表演。
教学反思在教学过程中，我发现教师需要不断地调整教学方法以及引导学生不断练习和整理。
例如，当我看到学生第一次进行挪威舞曲练习的时候，发现学生不太了解如何配合和协调动作，于是我采取了不同的教学方法，如为学生宣示练习目标，组织学生分组练习，并时常鼓励和引导学生。
此外，在教学过程中，我还发现挪威舞曲的乐曲和节奏变化很多，在教学班级中，需要不断调整音量，以便学生更好地理解和感受音乐的韵律。
总之，教师应该不断调整自己的教学方法，并在教学过程中充分考虑学生的需求和感受，使他们在愉悦的氛围中学得更好。
大班音乐公开课挪威舞曲教案【含教学反思】 (2)
大班音乐公开课挪威舞曲教案【含教学反思】1. 简介本教案是一节针对大班幼儿的音乐公开课，主题为挪威舞曲。
本节课旨在通过活动的方式，让孩子们理解音乐的基础知识，培养他们的音感，锻炼他们的协调能力。
2. 教学目标•让孩子们能够理解挪威舞曲的基本节奏；•培养孩子们对节拍的敏感性和感知音乐的能力；•帮助孩子们学会跟随音乐舞蹈，并展示个人风格；•帮助孩子们体验音乐的欢乐，培养他们的团队协作意识。
3. 教学准备•挪威舞曲音乐资源；•步伐磨练（包括保持平衡、弹跳和自然姿势等）；•教师自编的舞蹈动作；•音乐播放设备。
4. 教学过程1.音乐欣赏在开始正式活动之前，给孩子们放一段挪威舞曲音乐，让他们跟随节奏摆动身体，感受音乐的魅力，提高对音乐的认知度。
2.舞蹈教学教师根据挪威舞曲的节奏，编排几个简单的舞蹈动作，首先演示给孩子们看，并给他们一些指导方法，例如姿势、动作，以及整体协调性等。
然后，逐步给孩子们更多的时间练习，并通过边演示边观察的方式给予指导和纠正。
3.舞蹈表演最后，在孩子们熟悉动作之后，让他们一起进行一次不同步骤的舞蹈表演。
让孩子们感受音乐给予的快乐和舞蹈的艺术魅力，并给予他们鼓励和肯定。
5. 教学反思本节课的教学取得了一定的效果，让孩子们在欢快中学习，感受音乐的魅力。
但是，在教学过程中也存在一些问题：教师的指导和纠正动作的方法不够多样化，这会导致孩子们在练习过程中比较枯燥；同时，由于课时较短，无法完全展现挪威舞曲的多样性。
下一步可以更加注重孩子们的个性、特点和表现力，更好地推动多样化和个性化发展，并丰富课程内容。
6. 结论本节课程旨在利用音乐的媒介，培养孩子们对音乐的认知和感知能力，并在舞蹈中锻炼他们的感知和协调能力，更好地促进他们的身心健康发展。
在日后的教学活动中，可以更多地发掘音乐的多样性，不断丰富教材和教学方法，让孩子们能够更好地体验音乐，并在活动中获得乐趣和环境的积极影响。
幼儿园大班音乐说课稿《挪威舞曲》含反思
幼儿园大班音乐说课稿《挪威舞曲》含反思1. 课程概述本课程是针对幼儿园大班开设的音乐课，主题是《挪威舞曲》。
通过本课程，让幼儿们感受到音乐的节奏感和舞蹈的欢乐感，在活动中培养他们的音乐素养和社交能力。
2. 课程目标2.1 知识目标：1.了解节拍和节奏的基本概念。
2.能够听出不同的音乐节奏和节拍，并能够将其跳出。
3.认识曲调和旋律，并能模仿唱出。
2.2 能力目标：1.能够跟随音乐节奏跳出简单的舞步或者编排小舞蹈。
2.能够和其他同学合作，共同完成舞蹈编排。
2.3 情感目标：1.培养学生的音乐兴趣，让学生通过音乐活动得到快乐。
2.培养学生合作协作的意识，让学生能够与他人和谐相处。
3. 教学步骤3.1 导入进入教室后，老师向学生简单介绍一下今天的课目和目标，并告诉学生今天要学习的舞蹈是一首名叫《挪威舞曲》的歌曲。
3.2 学习编舞老师播放《挪威舞曲》这首歌曲，并引导学生听出这首歌曲的优美旋律和欢快节奏，让学生感受到音乐的魅力。
接下来，老师开始传授具体编舞步骤。
首先，老师示范几个简单的舞步，并引导学生跟着跳一边，然后按照自己的想法组合舞步。
装进来后，让学生分组进行编排，乐手幼儿园整齐队列，老师在旁进行指导。
3.3 合作完成舞蹈当各组完成自己的编排后，老师邀请每个小组上台表演，其他组员则可以进行鼓掌或者欢呼声等积极反馈。
表演过后，老师会给每个小组提供针对性的指导意见和帮助。
3.4 反思最后，老师邀请学生一起回顾本节课的内容和收获，提醒学生们今后要继续勤奋学习、善于合作，并继续探索音乐和舞蹈的乐趣。
4. 教学反思本节课主要分为两个部分：音乐欣赏和舞蹈编排。
通过听歌和学习编舞，让学生在活动中培养音乐素养和社交能力，同时增强学生的合作意识。
尽管本节课主要强调的是舞蹈技巧和团队协作，但需要认识到幼儿的个体差异。
有些学生在音乐活动中表现积极而热情，但也有一些学生可能会感到难以适应。
针对不同个体，需要给予适当的指导和支持。
大班音乐游戏教案挪威舞曲反思
大班音乐游戏教案挪威舞曲反思大班音乐游戏教案挪威舞曲反思1一、教材分析本节活动是幼儿园多元整合课程用书班上学期的一节活动，《挪威舞曲》是一首ABA结构的乐曲，乐曲欢快美妙，节奏明快。
对于班孩子，我们重点是引导幼儿通过欣赏，感受乐曲所表达的内容，并通过身体动作进行表现，提高幼儿的音乐感受力和表现力，使幼儿体会到自由表达和创造的欢乐，因此，我确定了本节活动的目标。
二、说目标：1、能辨别音乐ABA结构，理解音乐形象。
2、学习依据空间小的变动而转变本身的动作和幅度。
三、说重点难点：从活动目标可以看出，本节活动的重点是引导幼儿通过复感受音乐，感知乐曲所表达的内容和乐曲ABA结构，培养幼儿的音乐感受力和表现力。
难点是依据音乐内容创编身体动作。
四、说教学准备：乐曲磁带、小树生长变动图等。
五、|说精选教法，引发兴趣。
“兴趣是最好的老师”，教育心理学也认为“学习者同时开放多个感知通道，比只开放一个感知通道，能更准确有效的掌握学习对象。
”因此，本节活动，我重要采用了以下两个教法：1、把生活经验融入活动，激发幼儿欣赏与理解乐曲的兴趣。
2、多渠道调动幼儿多个感知通道参加活动，引导幼儿依据音乐内容创编身体动作。
六、说学法，让幼儿自动欣赏和创编。
依据班幼儿的年龄特征，我设计了以下学法：1、用听、说、看、动等多种形式，体验音乐，沟通互动。
2、融合舞蹈等艺术表现形式表达本身对乐曲的感受。
七、说活动过程：1、玩游戏：（1）老师提问：“你知道小树是怎样生长的？你怎样用动作来表现小树生长？”（幼儿沟通）（2）幼儿用身体动作的变动来表现小树生长的过程。
（3）老师介绍游戏规定：“小树摇动时小动物不动，小动物动时小树静止。
”2、倾听、欣赏音乐，了解音乐结构：（1）老师播放音乐、提问，幼儿倾听表达：“你知道这支乐曲有几段？”“哪一段是说小树生长、树叶摇动？哪一段是说小动物出来跳舞？为什么？”（2）幼儿第二次完整欣赏，感受音乐ABA的结构。
3、分段欣赏，理解音乐形象并创编动作：（1）请幼儿做小树，用一拍一下和扭动身体来表现A段。
幼儿园大班音乐活动教案《挪威舞曲》
幼儿园大班音乐活动教案《挪威舞曲》一、教学目标1.感受《挪威舞曲》的旋律美，培养幼儿的音乐欣赏能力。
2.学习用肢体动作表现音乐节奏，发展幼儿的协调性和创造力。
3.培养幼儿的团队协作精神，增强集体荣誉感。
二、教学重点1.感受《挪威舞曲》的旋律美，理解音乐节奏。
2.用肢体动作表现音乐节奏，发展协调性和创造力。
三、教学难点1.理解《挪威舞曲》的节奏特点，准确表现音乐节奏。
2.肢体动作的创新与表现。
四、教学准备1.教学材料：《挪威舞曲》音乐带、视频、图片。
2.教学环境：宽敞的教室，音响设备。
五、教学过程1.导入教师播放《挪威舞曲》，让幼儿闭上眼睛，用心感受音乐的美。
教师提问：“你们听了这首曲子，有什么感觉？”2.感受音乐教师再次播放《挪威舞曲》，引导幼儿用肢体动作表现音乐的节奏。
教师示范，用拍手、跺脚等动作表现音乐的强弱。
教师邀请幼儿一起参与，共同表现音乐节奏。
3.学习舞蹈动作教师展示《挪威舞曲》舞蹈动作，分解动作，让幼儿跟随学习。
教师引导幼儿注意动作的节奏与音乐的协调。
教师鼓励幼儿自主创新动作，加入舞蹈中。
4.团队协作教师将幼儿分成若干小组，每组排练一段舞蹈。
教师巡回指导，帮助幼儿改进动作，提高舞蹈效果。
各小组进行展示，教师组织幼儿互相评价，给予鼓励。
教师强调团队协作的重要性，教育幼儿学会与他人合作。
六、教学反思1.本次活动中，幼儿对《挪威舞曲》的旋律感受较为深刻，能够用肢体动作表现音乐节奏。
2.在舞蹈学习中，幼儿的协调性和创造力得到了锻炼，团队协作精神得到了提升。
3.教师在活动中要关注每一个幼儿，及时给予指导与鼓励，让每个幼儿都能在活动中找到自己的位置，享受音乐的美。
七、教学延伸1.组织幼儿学习其他国家的民族舞蹈，了解不同地域的音乐文化。
2.邀请家长参与，共同开展音乐活动，增进亲子关系。
3.结合节日，举办音乐舞蹈晚会，展示幼儿的学习成果。
通过本次教学活动，幼儿对《挪威舞曲》有了更深入的了解，音乐欣赏能力和舞蹈表现力得到了提升。
大班音乐优秀教案及教学反思《挪威舞曲》
大班音乐优秀教案及教学反思《挪威舞曲》1. 教案概述1.1 教学目标•能够了解挪威舞曲的起源和特点；•能够听懂、演唱并跟唱挪威舞曲；•通过合作和互动，增强学生的团队意识和社交技能。
1.2 教学重点•听懂、演唱并跟唱挪威舞曲；•学生合作和互动。
1.3 教学准备•CD或播放器；•挪威舞曲相关的图片和视频素材等。
2. 教学过程2.1 导入和铺垫首先，可以播放一段有关挪威舞曲的视频，或者展示一些相关的图片资料，来引起学生的兴趣，让他们了解挪威舞曲的起源和特点。
2.2 正片1.学生跟着播放器听挪威舞曲，并试着分析歌词中的调子和节奏等因素，从而掌握歌曲的基本特点。
2.教师和学生一起唱一遍歌曲，再让学生单独唱一遍。
检查学生是否能够跟上歌曲的节奏，是否能够准确地唱出歌曲的歌词。
3.单独或分组，让学生重新编排歌曲，可以添加一些简单的舞蹈动作和口型，以增加歌曲的感染力和吸引力。
4.学生分组，每个组自行分工合作，一方面可以装扮演唱者，演唱挪威舞曲。
另外一方面，可以选择表演自己的创意，例如：穿上挪威传统的服装，再伴随着特殊的舞蹈动作和演唱歌曲，以此展示最好的合作技能和创意能力。
5.教师在学生表演完毕后，可以邀请家长前来欣赏表演，并给每个学生掌声和表扬，鼓励学生树立信心，激发他们对音乐的兴趣。
3. 教学反思1.教师需要注意深入了解挪威舞曲的文化背景，并了解每首歌曲的歌词和节奏，以便更好地引导学生学习。
2.课堂气氛应该轻松愉悦，注重传授知识的同时，应该注重让学生在欢乐的气氛中渐渐形成对音乐的感性认识。
3.分组合作是本次教学最重要的一环。
合作过程可以增强学生的团队意识，也可以培养学生解决问题的能力。
4.在评价学生表现时，应该注重发挥学生的创造性和灵活性，鼓励他们发挥最大的潜能，不要过多的纠正其缺点和不足。
相反，应该给学生足够的彩排和表演时间，以便他们在表演中展示其能力和风采。
4. 总结本次音乐课以挪威舞曲为主题，旨在通过让学生了解音乐文化背景，激发学生的音乐兴趣，培养学生的团队协作和创造力等方面的能力。
大班音乐优秀教案及教学反思《挪威舞曲》
大班音乐优秀教案及教学反思《挪威舞曲》一、引言音乐教育在幼儿园教育中扮演着重要的角色，它能够培养幼儿的音感、节奏感以及音乐表达能力。
在大班教学中，教师需要设计有趣且引人入胜的音乐教案，以激发幼儿的兴趣和积极参与度。
本文将介绍一份优秀的大班音乐教案及教学反思，《挪威舞曲》。
二、教学目标通过本节音乐课的学习，学生将能够： 1. 听懂《挪威舞曲》； 2. 能够准确模仿节奏； 3. 能够积极参与舞蹈动作。
三、教学准备教师需要准备的教学资源有： 1. 音乐播放器； 2. 适合幼儿的舞蹈音乐《挪威舞曲》； 3. 教师自己对音乐的熟悉。
四、教学过程1.热身活动：教师可选择一些有活力的音乐，引导学生做一些简单的舞蹈动作，如扭动身体，拍打节奏等。
2.引入《挪威舞曲》：教师播放《挪威舞曲》音乐，让学生仔细听，并观察音乐带来的感受。
教师可以问一些引导性问题，例如“这首音乐有什么特点？”、“你们觉得这首音乐快乐还是悲伤？”等等。
3.节奏模仿：教师逐句播放《挪威舞曲》，让学生跟随音乐的节奏做相应的动作，例如拍打节奏、摇动身体等。
教师需要重复多次，确保学生理解并准确模仿节奏。
4.舞蹈动作学习：教师示范一些简单的舞蹈动作，让学生跟随学习。
可以选择一些简单的动作，如手舞、脚步等。
教师需要重复多次，并适时给予学生肯定和鼓励。
5.整合：将前面的节奏模仿和舞蹈动作进行组合，让学生在音乐的伴奏下进行表演。
教师可以根据学生的实际情况进行分组，并让学生自由发挥，展示自己的舞蹈才华。
6.教学总结：教师与学生一起回顾本节课的学习内容，重点强调学生所学到的音乐技能和知识。
五、教学反思本节音乐课采用了《挪威舞曲》作为教学资源，通过将节奏模仿和舞蹈动作的学习进行整合，鼓励学生积极参与，培养他们的音乐表达能力和舞蹈才华。
通过观察学生的表现，我发现以下几点值得改进的地方：首先，热身活动的设计可以更加多样化，以激发学生的兴趣。
我可以尝试引入一些激烈的舞蹈动作，让学生更加活跃。
大班音乐优质课教案及教学反思《挪威舞曲》
大班音乐优质课教案及教学反思《挪威舞曲》一、教学目标1.学生能够认识并掌握《挪威舞曲》的基本节奏和旋律。
2.学生能够在课堂上和其他同学共同演奏《挪威舞曲》。
3.学生能够感受到音乐的节奏和韵律，并尝试配合演奏。
4.学生能够体验到音乐的美感和快乐，激发他们对音乐的兴趣与热爱。
二、教学过程1. 课堂导入老师可以向学生介绍一些常见的乐器，让学生能够通过观察和听声音的方式认识乐器。
引导学生感受和思考，用自己的语言描述乐器的声音或者特点。
2. 正式教学1）学习和理解曲子的基本节奏和旋律老师可以播放《挪威舞曲》的音乐录音，让学生先聆听，感受这首曲子的总体气氛，并强化他们对节奏和旋律的感觉。
然后老师可以在黑板上留出一段小节奏，让学生模仿。
有一个学生跟着节拍敲课桌上，其他学生可以边听边拍打自己的大腿或者手掌。
同时要引导学生认识到这些节奏的不同，然后老师再在黑板上写出他们的不同名字，通过这种方式，逐渐让学生理解整首曲子的基本节奏。
2）演奏练习老师可以邀请一些学生来到前面，演示如何演奏。
可以先由老师演奏小节奏，然后由学生来模仿。
在课程的中段，老师可以分配不同的角色，并询问学生是否知道该角色的名称。
例如：“鼓手应该打出哪种声音？”“小提琴应该如何演奏？”逐渐让学生能够理解他们在整个乐队中发挥的作用，并相互之间合作，表现出自己的特点。
3）听录音探究在课程的后半段，老师可以请学生再次听这首曲子的录音，让他们分析和探究曲子的中心问题，包括曲子的表现技巧，曲子是否有强弱节奏，有哪些高潮部分，曲子整体结构等等。
这样能够进一步让学生对这首曲子有更加深刻的认知和体验。
3. 教学结束老师在教学结束之后，可以和学生进行一些互动问答，让学生互相分享他们演奏曲子的感受和想法。
三、教学反思1.教学中通过让学生参与演奏以及和其他同学合作，让课堂教学更加有趣、生动，许多学生在这个环节都表现出了自己的潜能和能力，学习成效非常好。
2.教师引导学生从听、看、说、念、写的角度全面、立体地感知音乐素材，有利于学生掌握曲子的基本节奏和旋律，特别是通过听录音探究部分，让学生能够更深入的探究曲子的一些中心问题。
大班音乐教案《挪威舞曲》含反思
大班音乐教案《挪威舞曲》含反思教学目标
通过本次音乐教育活动，学生将能够：
•熟悉挪威舞曲的基本节奏和舞步；
•掌握挪威舞曲的简单舞步，能够在音乐伴奏下跳起来；
•发扬合作精神，增强团队合作意识。
教学准备
•播放器；
•挪威舞曲音乐；
•舞蹈区。
教学内容
导入环节
1.教师播放挪威舞曲的音乐，让学生一起跟着音乐的节奏晃动身体。
2.教师简单说一下本堂课的学习目标，鼓励学生积极参与。
正式教学
1.教师向学生介绍挪威舞曲的起源和特点。
2.教师细讲挪威舞曲的基本节奏和舞步，并演示一遍（可以先从简单的开始教起）。
3.教师将学生分成小组，每组进行练习。
4.在练习中，教师可以对每个小组进行观察，并及时给予指导。
5.小组练习结束后，整合在一起，进行全班练习。
结束环节
1.教师播放挪威舞曲音乐，让学生自由欣赏和跳舞。
2.教师进行评估，并对学生进行表扬和鼓励。
教学反思
1.对于小学生来说，学习挪威舞曲，最基础的不是学习舞步，而是感受其欢快的节奏。
因此，教师在教学过程中要加大节奏感和律动感的培养，让学生快速融入到音乐的氛围中。
2.教师在教学过程中应注意学生的个体差异，对于速度较慢的学生要进行耐心的指导，让他们更好地融入整个教学过程中。
3.学生在小组活动中的合作能力是非常重要的，因此教师要时刻鼓励学生积极参与活动，并加强学生之间的合作互动。
4.教师在最后的评估中，应充分肯定学生的表现，并评价他们的优缺点，鼓励他们继续努力，为下一节音乐课做好准备。
大班音乐挪威舞曲教案.doc
大班音乐挪威舞曲教案【篇一：大班音乐《挪威舞曲》】【篇二：大班音乐欣赏《挪威舞曲》活动反思】音乐挪威舞是一个非常明显的结构的aba 结构，第一，三个旋律轻松和快乐，第二段落音乐更加激情，是一个适合大班儿童享受音乐。
在这一节的音乐欣赏活动中，我使用教学方法的上下文，把故事的开头放进树的巫师去森加上球，到这一集吸引孩子;然后享受音乐，我听这个故事的音乐音乐和故事联系到孩子们听到的特别严重，当第二段，当孩子们的表情变化，恐惧，紧张和身体变成一堆...... ... 到第三段的孩子的表达和恢复只是为了平静的音乐;老师提出问题帮助孩子理解音乐，孩子们可以感觉到音乐分为三个剖面，并可以根据过去的经验，说aba 结构时，我问你认为什么样的音乐是一棵小树？向导在舞蹈，哪一节在游戏中？当孩子们说得特别热情，就说：中间是在游戏中，因为中间部分的节奏听起来更开朗，紧张，第一段和第三段节奏舒缓喜欢树跳舞的向导。
总之，孩子们可以正确地感知音乐，并且可以与剧情的故事相关联的到第二个链接，我使用地图的图像来显示音乐的结构，以帮助孩子们了解音乐的本质。
最之后，我引导孩子们享受音乐，并尝试使用适当的身体运动来表演。
然后把这些动作被整合到节目中，鼓励孩子们用音乐表演。
最后一部分，我将年幼的儿童团体表演，每个孩子都有机会参与，其次，每个位在孩子表演后，我有一个简单的评论或掌声，孩子们欣赏教育，刺激他们的信心心。
然后我会丰富游戏内容，子角色表演，请一些孩子做小树巫师，个人孩子做好凌王，孩子对异常强烈感兴趣，可以放入音乐游戏，效果非常好。
回顾整个音乐欣赏活动，我使用教学方法的上下文，将音乐的内容与故事的形式结合音乐同时让活动充满乐趣。
同时我也使用片段欣赏方法，对比方法，来帮助幼儿了解音乐，让孩子真正了解音乐，欣赏音乐活动的乐趣。
【篇三：大班音乐欣赏《挪威舞曲》案例分析】挪威舞是一种非常美丽，生动的音乐。
全歌aba三级结构明显，变化清晰，适合大班儿童享受。
大班音乐优秀教案及教学反思《挪威舞曲》
大班音乐优秀教案及教学反思《挪威舞曲》教学背景这节音乐课是针对大班幼儿，主要目的是帮助幼儿通过音乐活动激发他们的兴趣和热情，同时增强幼儿的听力、记忆、思考和创造能力。
通过本节课的学习，希望让幼儿了解挪威舞曲，感受它独特的魅力，并通过教师的引导，自主探索和表达音乐。
教学目标知识目标：1.了解挪威舞曲的特点和魅力。
2.掌握节奏感和速度感。
3.通过音乐活动锻炼听力、记忆、思考和创造能力。
能力目标：1.培养幼儿的音乐素养。
2.提高幼儿的协作意识。
3.激发幼儿的创造力和表现力。
教学内容教学重点：1.了解并感受挪威舞曲的独特魅力。
2.掌握音乐节奏和速度感。
3.能够自主表达和创造音乐。
教学难点：1.培养幼儿的协作意识和表现能力。
2.提高幼儿在音乐活动中的思维和创造能力。
教学步骤步骤一：创设情境，导入课程（5分钟）在这一环节中，老师可以播放一段挪威舞曲的音乐，让幼儿在音乐中感染其中的独特情感，同时简要介绍挪威舞曲的特点和魅力，让幼儿在了解中感知音乐的美感。
老师之后可以指导幼儿跟随音乐进行简单的头部或手部的动作，引导幼儿集中注意力。
步骤二：感知节奏感和速度感（10分钟）在这一环节中，老师可以让幼儿通过拍手、敲击乐器等方式跟随音乐节奏，让幼儿感知音乐的节奏感和速度感。
同时，老师可以指导幼儿进行简单的舞步，让幼儿在舞步中感受音乐的魅力。
步骤三：自主探索和表达音乐（20分钟）在这一环节中，老师可以提供一些简单的乐器，如小木鱼、铃铛等，让幼儿自主探索和表达音乐，发挥他们的创造性。
老师可以给予幼儿一些简单的指导，如教授一些乐器的使用方法，引导幼儿进行简单的节拍改编或节拍合奏，激发幼儿的创造性和表现力。
步骤四：总结课程，以歌曲表演结束（10分钟）在这一环节中，老师可以让幼儿进行汇报或表演，展示他们刚才所表现出来的创造性和表现力。
教师可以针对幼儿的表现给予一定的评价和指导，同时在课程结束前播放一首适合的音乐，加强课程的感染力和艺术性。
大班音乐《挪威舞曲》说课稿
大班音乐《挪威舞曲》说课稿《大班音乐〈挪威舞曲〉说课稿》一、说教材1. 教材的地位和作用《挪威舞曲》是一首充满活力和独特风格的音乐作品，对于大班幼儿的音乐教育有着重要的意义。
在幼儿音乐教育的教材体系中，这首乐曲有助于幼儿感受不同风格的音乐，培养他们的节奏感、音乐感知能力和审美情趣。
通过欣赏这首乐曲，幼儿能够接触到世界音乐文化的多样性，拓宽音乐视野。
2. 教学目标-认知目标：幼儿能够感知《挪威舞曲》的节奏特点，区分不同乐段的音乐情绪，如A段的轻快活泼和B段的悠扬舒缓。
-技能目标：幼儿能够随着音乐的节奏，用简单的动作进行表现，如拍手、跺脚、摇摆身体等，提高身体协调性和节奏感。
-情感目标：激发幼儿对音乐欣赏的兴趣，培养幼儿积极乐观的情绪，感受音乐所传达的快乐氛围。
3. 教学重难点- 教学重点-帮助幼儿理解乐曲的结构，准确区分A、B两个乐段的不同音乐特点。
例如，A段节奏明快，音符跳跃感强，而B段则相对舒缓，旋律优美。
这需要通过反复的聆听和引导幼儿去感受节奏、旋律的变化。
-引导幼儿用合适的动作来表现音乐。
比如在A段，可以引导幼儿用轻快的小跑步来表现；在B段，则可以用舒展的手臂动作来表现。
- 教学难点-让幼儿在欣赏音乐的过程中，发挥想象力，自主地创造出与音乐相匹配的动作。
这对于大班幼儿来说有一定难度，因为他们的创造力和表现力还在发展阶段。
例如，在B段音乐中，幼儿可能很难想到用更丰富、更具创意的动作来表现悠扬的感觉，可能只是简单地模仿老师的动作。
-引导幼儿感受音乐中的情感，并将这种情感通过动作和表情准确地表达出来。
音乐中的情感是比较抽象的概念，幼儿可能理解起来有困难，需要教师通过多种方式去引导。
二、说学情大班幼儿已经具备了一定的音乐感知能力，他们能够区分不同的音乐节奏和简单的旋律。
在之前的音乐活动中，幼儿已经学习了一些基本的音乐知识和技能，如唱歌、简单的节奏模仿等。
然而，他们的注意力集中时间有限，对于抽象的音乐概念理解能力还较弱。
《挪威舞曲》大班音乐活动教案
《挪威舞曲》大班音乐活动教案一、活动目标：1. 让学生感受挪威舞曲的音乐特点，体验音乐带来的快乐。
2. 培养学生用肢体动作表现音乐的能力，培养学生的音乐欣赏力。
3. 通过学习挪威舞曲，让学生了解挪威的文化，拓宽视野。
二、活动准备：1. 教学材料：挪威舞曲音乐、舞蹈动作图示。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全。
三、活动过程：1. 导入：教师播放挪威舞曲，让学生初步感受音乐的风格特点。
2. 教学基本舞步：教师示范挪威舞曲的舞蹈动作，学生跟随模仿。
3. 练习：学生分组练习，教师巡回指导。
4. 展示：每组学生展示学习成果，大家共同欣赏。
5. 总结：教师点评学生表现，引导学生感受挪威舞曲的魅力。
四、活动延伸：1. 学生回家后，向家人分享学到的挪威舞曲，让家人一起感受音乐的魅力。
2. 学生可以尝试自己创作类似的舞曲，展示自己的才华。
3. 教师可组织学生进行挪威文化主题的班会，让学生更深入地了解挪威。
五、教学评价：1. 学生对挪威舞曲的掌握程度。
2. 学生在课堂上的参与度、表现力。
3. 学生对挪威文化的了解程度。
4. 家长反馈，了解学生在家庭中的表现。
六、活动准备：1. 辅助材料：挪威地图、图片、视频资料。
2. 教学用具：音响设备、舞蹈动作图示、教学PPT。
七、活动过程：1. 回顾与导入：教师带领学生回顾上节课学习的挪威舞曲，引导学生进入本节课的学习状态。
2. 欣赏与讨论：教师播放挪威风景的视频资料，引导学生欣赏挪威的美景，让学生谈谈自己的感受。
3. 学习挪威舞曲：教师讲解挪威舞曲的历史背景，引导学生了解挪威舞曲的文化内涵。
4. 舞蹈教学：教师示范挪威舞曲的舞蹈动作，学生跟随模仿。
5. 实践与展示：学生分组练习，教师巡回指导，每组学生展示学习成果，大家共同欣赏。
八、活动延伸：1. 学生回家后，向家人分享学到的挪威舞曲及舞蹈动作，让家人一起感受音乐与舞蹈的魅力。
2. 学生可以尝试自己创作类似的舞曲，展示自己的才华。
挪威舞曲教学反思
挪威舞曲教学反思在这篇文章中，我将分享挪威舞曲教学的反思。
教学目标挪威舞曲教学的目标是培养学生的舞蹈技巧和音乐感知能力，同时提升他们的自信心和团队合作精神。
教学内容在教学过程中，我注重挪威舞曲的基本舞步和节奏感，通过示范和练习让学生掌握舞蹈的技巧。
教学步骤舞蹈示范我会进行挪威舞曲的舞蹈示范，让学生观察和理解正确的舞蹈姿势和动作。
基本舞步练习我会引导学生进行挪威舞曲的基本舞步练习，帮助他们掌握正确的舞蹈技巧和节奏感。
团队合作练习我会组织学生进行团队合作练习，让他们互相配合完成舞蹈动作，培养他们的团队合作精神和协调能力。
教学反思通过挪威舞曲教学的反思，我发现学生的舞蹈技巧和音乐感知能力得到了提升。
在教学过程中，我注重挪威舞曲的基本舞步和节奏感，通过示范和练习让学生掌握舞蹈的技巧。
我发现学生通过参与舞蹈示范和基本舞步练习，能够更好地理解舞蹈的姿势和动作，同时培养了他们的舞蹈技巧和音乐感知能力。
他们学会了通过舞蹈表达自己的情感和表达，通过团队合作提高舞蹈的协调性。
通过这些教学步骤，学生的舞蹈技巧和音乐感知能力得到了提升。
教学反思和改进通过挪威舞曲教学的反思，我发现一些可以改进的地方：舞蹈示范：提供更多细节和技巧的舞蹈示范，让学生更清楚地理解舞蹈的姿势和动作要领。
个别指导：给予学生更多个别指导，帮助他们克服困难，提高舞蹈的技巧和表现力。
音乐选择：选择更具挪威特色的音乐，让学生更好地感受挪威舞曲的魅力。
通过这次教学反思和挪威舞曲教学的设计，我意识到教学需要注重培养学生的舞蹈技巧和音乐感知能力，同时提升他们的自信心和团队合作精神。
我将继续努力，为学生提供优质的教育服务，帮助他们成为有舞蹈技巧和音乐感知能力的人。
大班音乐《挪威舞曲》说课稿
大班音乐《挪威舞曲》说课稿尊敬的评委老师，大家好！今天我将为大家详细解说大班音乐活动《挪威舞曲》的教学设计。
**一、说教材**《挪威舞曲》是格里格创作的一首具有浓厚挪威民族风格的古典音乐作品，节奏明快，旋律优美，富有舞蹈性。
选择这首曲目作为大班音乐教学内容，既可以让幼儿感受异国风情和世界经典音乐的魅力，又可以通过欣赏和表现音乐，培养他们对音乐的理解力与感知力。
**二、说目标**1. 情感态度目标：通过聆听《挪威舞曲》，激发幼儿对音乐的兴趣，体验乐曲中蕴含的欢快情绪。
2. 认知技能目标：引导幼儿初步理解和把握乐曲的结构和节奏特点，尝试用肢体动作来表达对音乐的感受。
3. 创造能力目标：鼓励幼儿根据乐曲进行自由创编舞蹈，提高其艺术表现力和创新能力。
**三、说重难点**重点在于引导幼儿理解并感知《挪威舞曲》的节奏韵律，以及通过肢体语言表达对音乐的理解；难点则是让幼儿在理解乐曲的基础上，能够自主创编简单的舞蹈动作。
**四、说教法与学法**教法上，我将以情境导入、听赏讲解、游戏互动等方式，让幼儿在轻松愉快的氛围中接触和感知音乐。
学法则注重启发式学习，鼓励幼儿主动参与，通过模仿、体验、探究、创编等多元化的学习方式，深化对音乐的认知和理解。
**五、说活动准备**活动前需要准备《挪威舞曲》的音频材料，以及适合幼儿使用的各种道具（如彩带、手铃等），以辅助他们在活动中更好地表现音乐节奏和情感。
**六、说活动过程**1. 导入部分：通过讲述关于挪威和《挪威舞曲》的故事背景，引发幼儿的好奇心和兴趣。
2. 听赏与感知：播放《挪威舞曲》，引导幼儿跟随音乐拍打节奏，体验音乐中的高低起伏和速度变化。
3. 动作创编：鼓励幼儿在理解音乐的基础上，创编与音乐相匹配的动作，教师适时给予指导和肯定。
4. 表演展示：组织幼儿分组表演，互相观摩，分享各自的舞蹈创意。
**七、活动延伸**课后可以布置家庭作业，比如让幼儿回家和父母一起分享所学的《挪威舞曲》，或者尝试为其他熟悉的歌曲创编舞蹈，进一步巩固课堂所学，实现家园共育。
大班音乐教案：挪威舞曲（通用12篇）
大班音乐教案：挪威舞曲大班音乐教案：挪威舞曲（通用12篇）大班音乐教案：挪威舞曲 1活动目标：1、熟悉《挪威舞曲》曲调，初步感知乐曲的ABA结构和音乐性质。
2、借助故事情节、结合音乐形象，创编鸭子步、油水以及大风等动作。
3、在游戏活动中有一定的自控能力，并以此表达对音乐的感受和理解。
4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
5、在活动中与同伴共舞，交流情感。
活动准备：录音磁带活动过程：1、倾听故事：清晨，鸭妈妈带着小鸭子在草地上走走……2、完整倾听音乐，联想故事中的相关情节，感知乐曲的ABA结构。
音乐的什么地方是一样的'?为什么觉得音乐的中间部分是刮风呢?3、重复欣赏。
鼓励幼儿边听边用双手在腿上表示小鸭子走和游水，听到刮风音乐时，控制不动。
4、创编鸭子走和游水动作。
5、随乐动作。
A段做鸭子走，鸭子游水;B段控制不动。
6、游戏。
教后感：幼儿对于ABA结构还不能理解，在欣赏课中要让幼儿动起来。
幼儿才会感兴趣。
教学反思：音乐活动是幼儿一日活动中不可缺少的活动，每次上音乐课幼儿的兴趣很高，作为幼儿教师，要抓住幼儿的兴趣点，以此为出发点，来选择音乐活动。
这次，我选择韵律活动《挪威舞曲》这节课，这首乐曲节奏鲜明、ABA结构鲜明，是一首名曲，这次活动，我以乐曲作为欣赏主体，以感受、体验、创编为基本活动，使幼儿积极地参与到活动中，用自己的肢体动作来表现自己对乐曲的理解。
在活动中，幼儿对音乐表现兴趣很大，能掌握《挪威舞曲》ABA曲式特点亦能借助故事情节，结合音乐形象，创编鸭子游泳、嬉水以及大风的动作，但是鸭子的形象局限了幼儿自主创编的空间，如果鸭子改为幼儿自主想象的各种动物，大风刮时，请幼儿根据自己想象发挥的动物做出躲避的动作，想象躲避的地点，这样能使自主创编的空间大大加大。
大班音乐教案：挪威舞曲 2活动目标：1、初步熟悉《挪威舞曲》的曲调，探索用小鸭子走路、游泳及风雨来临快速寻找躲藏的地方，雨后游戏的动作表现音乐的情趣，初步感知舞曲的曲式和音乐韵味。
大班音乐优质课教案及教学反思《挪威舞曲》
大班音乐优质课教案及教学反思《挪威舞曲》教案教学目标：1.了解挪威舞曲的起源、演奏方式及流行程度。
2.学习挪威舞曲的基本舞步及舞蹈形式。
3.通过唱歌、跳舞的活动，增强幼儿的音乐、体育素养。
教学准备：1. 音乐器材：挪威舞曲的音乐CD。
2. 教学资料：挪威舞曲的图片及简介。
3. 教学环境：教室或操场。
教学流程：一、导入（5分钟）引导幼儿回顾上节课学习的内容。
一边唱歌，一边跟随音乐的节奏摆动身体，热身准备。
二、教学（40分钟）1.介绍挪威舞曲播放挪威舞曲的音乐，让幼儿听听这种音乐的旋律，感受其独特的艺术魅力。
教师向幼儿简单介绍挪威舞曲的起源、演奏方式及流行程度，让幼儿更好地了解这种音乐。
2.学习舞步教师手持音乐，带领幼儿根据音乐的节奏和旋律，学习挪威舞曲的基本舞步和舞蹈形式。
通过模仿、抢答、游戏等多种形式的活动，让幼儿逐渐掌握挪威舞曲的舞步技巧和舞蹈形式。
3.唱歌跳舞教师播放音乐，带领幼儿唱歌跳舞，让幼儿在愉悦的氛围中感受音乐的魅力，增强广泛的音乐语言表达能力，提高幼儿音乐和体育素养。
三、小结（5分钟）通过唱歌、跳舞的活动，幼儿不仅能够深入了解挪威舞曲的文化底蕴和艺术特点，同时还能够增强自身的音乐和体育素养。
在活动结束前，教师引导幼儿回顾课堂内容，检查幼儿的学习效果。
教学反思：1.本节课目标明确，旨在通过音乐和体育相结合的方式，增强幼儿的音乐和体育素养。
2.教师以活泼、简单易懂的方式，向幼儿介绍挪威舞曲的艺术魅力和文化背景，让幼儿在愉悦的氛围中感受音乐带来的魅力。
3.教师通过模仿、抢答、游戏等多种形式的活动，让幼儿在轻松的氛围中学习挪威舞曲的舞步技巧和舞蹈形式，提高幼儿的学习兴趣和效果。
大班音乐优质课教案及教学反思《挪威舞曲》
大班音乐优质课教案及教学反思《挪威舞曲》一、引言音乐教育在幼儿园阶段占据了重要的地位，它不仅能够培养孩子们的音乐欣赏能力，还能促进他们的身心发展。
本文将针对大班幼儿的音乐教育，设计一堂优质课教学，以《挪威舞曲》为教学内容，旨在帮助学生感受音乐的魅力，并培养他们的节奏感和合作精神。
二、教学目标1.能够听辨《挪威舞曲》的旋律和节奏；2.能够正确演唱《挪威舞曲》的歌词；3.能够按照音乐的节奏做简单的舞蹈动作；4.通过合作让整个班级形成良好的团队合作意识。
三、教学准备1.CD或电脑播放器，准备《挪威舞曲》的音乐；2.音响设备；3.教学用具：纸张、彩笔等。
四、教学活动活动一：导入新知通过展示一段轻快的音乐视频，激发学生对音乐的兴趣。
引导学生谈谈自己对音乐的感受。
简单介绍一下今天要学习的音乐《挪威舞曲》。
活动二：听辨和歌唱1.播放《挪威舞曲》音乐，让学生仔细听。
2.请一位学生走到大家的面前，随着音乐的节奏做出合适的动作。
3.引导学生一起学唱《挪威舞曲》的歌词，注意发音和节奏。
活动三：舞蹈创编1.将学生分成小组，每个小组设计一个简单的舞蹈动作，与《挪威舞曲》的节奏相配合。
2.每个小组轮流表演自己设计的舞蹈动作，并且其他小组观察并给予评价。
活动四：教学反思在整堂课结束之后，进行教学反思。
通过小组讨论，让学生回顾整堂课的学习内容，分享自己的感受和发现。
同时，请学生提出对本节课的建议和改进意见。
五、教学反思通过本节课的设计与实施，学生们在欣赏音乐的同时，也培养了他们的音乐表达能力、合作能力和团队精神。
尤其是在舞蹈创编环节，学生们积极参与，充分展示了自己的创造力和想象力。
不过，也需要注意一些细节问题，比如在课堂中更好地引导学生参与课堂讨论，让每位学生都有机会发表自己的意见。
同时，也应该从学生角度出发，更加关注他们的学习需求和兴趣点，不断改进教学方法，提高教学效果。
六、总结本节课选取了《挪威舞曲》作为教学内容，通过听辨、歌唱和舞蹈创编等方式，让学生全方位地感受音乐的魅力。
大班音乐挪威舞曲教案
大班音乐挪威舞曲教案【篇一：大班音乐《挪威舞曲》】【篇二：大班音乐欣赏《挪威舞曲》活动反思】音乐挪威舞是一个非常明显的结构的aba结构，第一，三个旋律轻松和快乐，第二段落音乐更加激情，是一个适合大班儿童享受音乐。
在这一节的音乐欣赏活动中，我使用教学方法的上下文，把故事的开头放进树的巫师去森加上球，到这一集吸引孩子;然后享受音乐，我听这个故事的音乐音乐和故事联系到孩子们听到的特别严重，当第二段，当孩子们的表情变化，恐惧，紧张和身体变成一堆...... ...到第三段的孩子的表达和恢复只是为了平静的音乐;老师提出问题帮助孩子理解音乐，孩子们可以感觉到音乐分为三个剖面，并可以根据过去的经验，说aba结构时，我问你认为什么样的音乐是一棵小树？向导在舞蹈，哪一节在游戏中？当孩子们说得特别热情，就说：中间是在游戏中，因为中间部分的节奏听起来更开朗，紧张，第一段和第三段节奏舒缓喜欢树跳舞的向导。
总之，孩子们可以正确地感知音乐，并且可以与剧情的故事相关联的到第二个链接，我使用地图的图像来显示音乐的结构，以帮助孩子们了解音乐的本质。
最之后，我引导孩子们享受音乐，并尝试使用适当的身体运动来表演。
然后把这些动作被整合到节目中，鼓励孩子们用音乐表演。
最后一部分，我将年幼的儿童团体表演，每个孩子都有机会参与，其次，每个位在孩子表演后，我有一个简单的评论或掌声，孩子们欣赏教育，刺激他们的信心心。
然后我会丰富游戏内容，子角色表演，请一些孩子做小树巫师，个人孩子做好凌王，孩子对异常强烈感兴趣，可以放入音乐游戏，效果非常好。
回顾整个音乐欣赏活动，我使用教学方法的上下文，将音乐的内容与故事的形式结合音乐同时让活动充满乐趣。
同时我也使用片段欣赏方法，对比方法，来帮助幼儿了解音乐，让孩子真正了解音乐，欣赏音乐活动的乐趣。
【篇三：大班音乐欣赏《挪威舞曲》案例分析】挪威舞是一种非常美丽，生动的音乐。
全歌aba三级结构明显，变化清晰，适合大班儿童享受。
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幼儿园大班音乐说课稿《挪威舞曲》含反思
大班音乐说课稿《挪威舞曲》含反思适用于大班的音乐主题教学活动当中，让幼儿学习根据空间大小的变化而改变自己的动作和幅度，能分辨音乐ABA结构，理解音乐形象，快来看看幼儿园大班音乐说课稿《挪威舞曲》含反思教案吧。
导读：本节活动是幼儿园多元整合课程用书大班上学期的一节活动，《挪威舞曲》是一首ABA结构的乐曲，乐曲欢快优美，节奏明快。
对于大班孩子，我们重点是引导幼儿通过欣赏，感受乐曲所表达的内容，并通过身体动作进行表现，提高幼儿的音乐感受力和表现力，使幼儿体会到自由表达和创造的快乐，因此，我确定了本节活动的目标。
一、教材分析：
本节活动是幼儿园多元整合课程用书大班上学期的一节活动，《挪威舞曲》是一首ABA结构的乐曲，乐曲欢快优美，节奏明快。
对于大班孩子，我们重点是引导幼儿通过欣赏，感受乐曲所表达的内容，并通过身体动作进行表现，提高幼儿的音乐感受力和表现力，使幼儿体会到自由表达和创造的快乐，因此，我确定了本节活动的目标。
二、说目标：
1、能分辨音乐ABA结构，理解音乐形象。
2、学习根据空间大小的变化而改变自己的动作和幅度。
三、说重点难点：从活动目标可以看出，本节活动的重点是引导幼儿通过反复感受音乐，感知乐曲所表达的内容和乐曲ABA结构，培养幼儿的音乐感受力和表现力。
难点是根据音乐内容创编身体动作。
四、说教学准备：乐曲磁带、小树生长变化图等。
五、说精选教法，引发兴趣。
兴趣是最好的老师，教育心理学也认为学习者同时开放多个感知通道，比只开放一个感知通道，能更准确有效的掌握学习对象。
因此，本节活动，我主要采用了以下两个教法：1、把生活经验融入活动，激发幼儿欣赏与理解乐曲的兴趣。
2、多渠道调动幼儿多个感知通道参与活动，引导幼儿根据音乐内容创编身体动作。
六、说学法，让幼儿主动欣赏和创编。
根据大班幼儿的年龄特征，我
设计了以下学法：1、用听、说、看、动等多种形式，体验音乐，交流互动。
2、融合舞蹈等艺术表现形式表达自己对乐曲的感受。
七、说活动过程：1、玩游戏：
（1）教师提问：你知道小树是怎样生长的？你怎样用动作来表现小树生长？（幼儿交流）
（2）幼儿用身体动作的变化来表现小树生长的过程。
（3）教师介绍游戏规则：小树摇动时小动物不动，小动物动时小树静止。
2、倾听、欣赏音乐，了解音乐结构：
（1）教师播放音乐、提问，幼儿倾听表达：你知道这支乐曲有几段？哪一段是说小树生长、树叶摇动？哪一段是说小动物出来跳舞？为什么？
（2）幼儿第二次完整欣赏，感受音乐ABA的结构。
3、分段欣赏，理解音乐形象并创编动作：
（1）请幼儿做小树，用一拍一下和扭动身体来表现A段。
（2）请幼儿想像各种小动物跳舞的动作，并提醒幼儿调整自己的动作幅度，不碰撞小树。
（3）再次引导幼儿用小树生长、摇动的动作表现A段。
4、扮演角色，听音乐做游戏：
（1）教师提供头饰，幼儿自由选择角色。
（2）幼儿分角色、听音乐做游戏，教师提醒幼儿遵守规则。
八、感悟与反思：俗话说：教无定法，贵在得法。
一堂好的音乐活动应该体现教学生活化的教育理念。
我想，好的音乐活动应该是一种艺术享受，我会在以后的教学实践中，在新的教育理念的熏陶下，和孩子们一起探索，一起成长！。