小学英语四年级上册Unit 3 Story time教学设计

小学英语四年级上册Unit 3 Story time教学设计标签：教育分类：教学设计

教学内容：PEP小学四年级英语上册Unit 3 Story time

教学目标

1.知识目标：通过阅读趣味故事，复习巩固本单元所学语言，增加学生语言的输入，并且能能听懂、会说、会用故事中出现的语句。

2.能力目标：能够正确理解故事内容，能够复述、表演故事内容，还能恰当运用故事中的语言。

3.情感目标：激发学生的学习兴趣，使其明白友谊的珍稀和“结合就是力量”的道理。

4.学习策略：通过将英语和体育学科整合，把学生喜欢的拔河游戏带入课堂，活跃课堂气氛，创设真实情境。通过儿歌、表演等方式激发学生的学习积极性，让学生在活动中掌握语言知识并理解故事含义。

教学重、难点

1.能听懂、会说、会用故事中出现的语句。

2．能积极、主动且确凿地复述、表演故事。

教具准备

多媒体课件故事表演用的兔子、萝卜、猴子、熊等头饰和绳子教学过程

StepⅠWarming-up

1. Greetings.（略）

2. Sing a song: Friends.

Friends are big. Friends are small. Friends play sports like basketball. Friends are cute.Friends are tall. We are friends, one and all.【设计意图：通过师生相互问候及

歌曲演唱活动，创造了松弛、欢愉的学习氛围，同时导入“朋友”的话题，激活相关的知识，为之后教学进行铺垫。】

3. Guess: Who is my friend?

T: Do you have friends? Do you like your friends? I have many friends, too. Listenand guess:（师一边模仿兔子的动作一边说）It is small and white. It has two red eyes.It has a short tail. It has two long ears. Who is it?

Ss: It is a rabbit.

T: What does rabbit like to eat?

Ss: It likes to eat turnips.（教师课件出示萝卜的图片，并教学生认读单词turnip）

4. Game: What’s the opposite?（教师将全班学生分成两队进行游戏比赛。）T: Now I’ll divide you into two groups. One is Rabbit Team and the other is TurnipTeam. Let’s play a game.（游戏内容是说一说反义词，教师给出一个形容词，学生要快速说出它的反义词。最快说出正确答案的学生可为本队获得加分。）.T:Which group is better?The winners can say “Hooray!”

Ss:（赢得比赛的队）Hooray!

T:（对输掉比赛的队）Come on!【设计意图：设计这种快速反应的游戏，一方面可以集中学生的注意力，另一方面可以帮助学生复习学过的形容词，为后面的教学打下伏笔，并且将句子Hooray!和Come on!自然地应用到一定情景中，从而创设了真实的语言运用环境让学生在游戏活动中喜悦地学习语言。】

StepⅡPresentation

1. Teach the sentence “One, two, three, pull!” and “Hooray!”（延续上一环节中的游戏活动。）

T: Short, short, short.

Ss: Long, long, long.

T:（出示一把较短的尺子）Is it long?

Ss: No!

T:（呈现一把很长的尺子）Is it long?

Ss: Yes!

T: Right, it is a long rope. W ow! What a long rope! Let’s play a game, OK?Ss: OK!

T: Let’s play a tug of war. Listen! What can you hear?“One, two, three,

pull!”Let’s play this game. And we can say“One, two, three, pull!”It means“一二三，拉！”（边说边做拔河的动作）One, two, three, pull!（示意学生一起说）Ss: One, two, three, pull!（教师让个别学生说句子，并鼓励学生做拔河的动作，进行抽查；然后让学生分组说句子；最后让学生集体说句子。）

T:（手持绳子）Let’s have a try, OK?

Ss: OK.

T: The winners should say “Hooray!” Remember?

Ss: Yes!（教师从两队中各请出一名选手，让他们进行拔河比赛。教师在挑选拔河的队员时，可以专门挑身体较为康健的学生，鼓励学生说出英语句子：I amstrong, I can work.）

【设计意图：拔河一项学生非常喜欢的体育活动，学生的积极性很高，非常乐于参加，不知不觉地就在游戏的过程中学会了句子One, two, three, pull!和Hooray!的使用。】

2. Teach the sentences “Come on, ... Please help me.” and “Let me help you.”T: Let’s try again. Try your best, OK?

Ss: OK!

T: One, two, start!

Ss: One, two, three, pull! ...