初中英语语法教案
初中英语语法大全(教案)
初中英语语法大全(教案)第一章：名词一、教学目标1. 掌握名词的分类：可数名词、不可数名词、名词所有格。
2. 学会名词的复数形式变化规则。
3. 能够正确运用名词构成句子。
二、教学内容1. 名词的分类及特点。
2. 名词的复数形式变化规则。
3. 名词在句子中的作用。
三、教学步骤1. 引入名词的概念，让学生举例说明。
2. 讲解名词的分类及特点，引导学生进行区分。
3. 教授名词的复数形式变化规则，进行实例演示。
4. 练习运用名词构成句子，纠正错误。
四、课后作业1. 复习名词的分类及特点。
2. 练习名词的复数形式变化。
3. 运用名词写句子，加强理解。
第二章：代词一、教学目标1. 掌握代词的分类：人称代词、物主代词、反身代词、指示代词、不定代词。
2. 学会代词的用法及注意事项。
3. 能够正确运用代词构成句子。
二、教学内容1. 代词的分类及特点。
2. 代词的用法及注意事项。
3. 代词在句子中的作用。
三、教学步骤1. 引入代词的概念，让学生举例说明。
2. 讲解代词的分类及特点，引导学生进行区分。
3. 教授代词的用法及注意事项，进行实例演示。
4. 练习运用代词构成句子，纠正错误。
四、课后作业1. 复习代词的分类及特点。
2. 练习代词的用法及注意事项。
3. 运用代词写句子，加强理解。
第三章：形容词和副词一、教学目标1. 掌握形容词和副词的分类及特点。
2. 学会形容词和副词的比较级和最高级形式变化。
3. 能够正确运用形容词和副词构成句子。
二、教学内容1. 形容词和副词的分类及特点。
2. 形容词和副词的比较级和最高级形式变化规则。
3. 形容词和副词在句子中的作用。
三、教学步骤1. 引入形容词和副词的概念，让学生举例说明。
2. 讲解形容词和副词的分类及特点，引导学生进行区分。
3. 教授形容词和副词的比较级和最高级形式变化规则，进行实例演示。
4. 练习运用形容词和副词构成句子，纠正错误。
四、课后作业1. 复习形容词和副词的分类及特点。
初中英语语法教案英文
初中英语语法教案英文【篇一：初中英语语法教案】一级语法教案句子成分和基本句型教学目标和要求teaching aims一．知识要点master the sentence members and basic patterns1. five sentence members： subject(主语) verb（谓语） object （宾语）predictive(表语) complement(补足语) adverbial（状语）attributive（定语）2. seven basic sentence patterns：sv（主谓）svp（主谓表）svo（主谓宾）svoo(主谓宾宾) svoc（主谓宾补）sva（主谓状）svoa（主谓宾状）二．难点句子成分的划分及七种句型的理解与区分三．考点句子成分的划分四．课时设计与分配period one ：introduce five membersperiod two：the seven basic patternsperiod three：exercisesperiod one一．五种句子成分主（s）谓（v）状（a）宾（o）补（c）定1.主语：表示所说的“是什么”或“是谁”，通常用名词，代词，动词不定式，或相当于名词的词，短语或从句担任。
主语要放在句首。
例：the girl studies english.这个女孩学习英语。
（叙述“谁”）the post office is open.邮局门开着。
（叙述“什么”）only five are there.只有五个人在这里。
（数次做主语）注：it 做主语时，可以有以下作用1).表示时间、天气、季节、距离和自然现象。
it’s windy today.今天刮风了。
2).表示刚刚提到的事情。
what’s this？it’s a fox.这是什么？它是一只狐狸。
3).起指示代词的作用，表示人或事物。
who is itoutside？it’s hey.外面是谁？是亨利。
初中英语语法教学教案模板范文
---课程名称：初中英语语法授课年级：八年级授课班级：X班授课教师：[教师姓名]授课时间：[具体日期]教学目标：1. 知识目标：使学生掌握[具体语法点]，如时态、语态、名词的数和格等。
2. 能力目标：培养学生运用[具体语法点]进行日常交流的能力。
3. 情感目标：激发学生学习英语的兴趣，增强自信心。
教学内容：1. 语法点：[具体语法点，如一般现在时、被动语态等]2. 相关词汇：[与语法点相关的词汇]3. 语法练习：[相关语法练习题]教学重点：1. [具体语法点]的结构和用法2. [具体语法点]在实际语境中的应用教学难点：1. [具体语法点]的复杂变化和特殊用法2. [具体语法点]在实际交流中的运用教学方法：1. 讲授法：讲解[具体语法点]的结构和用法2. 练习法：通过练习题巩固[具体语法点]的应用3. 情境教学法：设置真实情境，让学生运用[具体语法点]进行交流教学过程：一、导入1. 引入[具体语法点]相关的话题，激发学生的学习兴趣。
2. 通过提问或小组讨论，复习与[具体语法点]相关的知识点。
二、讲解1. 详细讲解[具体语法点]的结构和用法，包括规则和特殊情况。
2. 结合实例，让学生理解[具体语法点]的实际应用。
三、练习1. 分组进行练习，巩固[具体语法点]的应用。
2. 教师巡回指导，解答学生疑问。
四、情境教学1. 设置真实情境，让学生运用[具体语法点]进行交流。
2. 鼓励学生大胆表达，纠正错误。
五、总结1. 回顾本节课所学内容，强调[具体语法点]的重要性和应用。
2. 布置作业，巩固所学知识。
教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度和积极性。
2. 作业完成情况：检查学生对[具体语法点]的掌握程度。
3. 情境交流：评估学生在实际情境中运用[具体语法点]的能力。
---这份模板可以根据具体的教学内容和目标进行调整。
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初中英语语法教学教案
初中英语语法教学教案一、教学目标1. 知识目标：（1）使学生掌握基本的英语语法知识，如时态、语态、句型结构等；（2）培养学生运用英语进行简单的交流和表达的能力。
2. 能力目标：（1）能够正确运用所学的英语语法知识进行书写和口语表达；（2）提高学生的英语思维能力和跨文化交际能力。
3. 情感目标：（1）激发学生学习英语语法的兴趣，培养学生的自信心；（2）培养学生的团队合作精神和积极参与意识。
二、教学内容1. 第一章：时态（1）一般现在时；（2）一般过去时；（3）一般将来时。
2. 第二章：语态（1）被动语态；（2）主动语态。
3. 第三章：句型结构（1）陈述句；（2）疑问句；（3）祈使句；（4）感叹句。
4. 第四章：情态动词（1）can；（2）may；（3）must；（4）shall；（5）will。
5. 第五章：代词（1）人称代词；（2）物主代词；（3）指示代词；（4）疑问代词。
三、教学方法1. 情境教学法：通过设定各种实际情境，让学生在实践中学习和运用语法知识。
2. 任务型教学法：通过完成各种任务，培养学生运用语法知识进行交流的能力。
3. 互动式教学法：引导学生积极参与课堂活动，进行师生互动、生生互动。
4. 直观教学法：利用图片、实物、多媒体等直观手段，帮助学生理解和记忆语法知识。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂活动中的参与程度，是否积极发言、主动提问等。
2. 口语表达：评估学生在口语交流中运用语法知识的情况，如句子结构、时态、语态等。
3. 作业完成情况：检查学生作业中语法知识的运用情况，如句子结构、时态、语态等。
4. 测试成绩：定期进行语法测试，评估学生的语法知识掌握程度。
五、教学资源1. 教材：选用适合初中学生的英语语法教材，如《新概念英语》等。
2. 多媒体课件：制作生动有趣的课件，辅助教学。
3. 图片、实物：利用图片、实物等直观手段，帮助学生理解和记忆语法知识。
4. 练习题库：准备丰富的练习题，巩固所学语法知识。
初中英语语法教案标准模板
一、教学目标1. 知识目标：- 学生能够掌握所讲语法知识点，如时态、名词、动词、形容词等。
- 学生能够理解并运用所学的语法知识进行语言表达。
2. 能力目标：- 学生能够通过听、说、读、写等活动，提高英语运用能力。
- 学生能够运用所学语法知识解决实际问题。
3. 情感目标：- 培养学生对英语学习的兴趣，激发学习热情。
- 培养学生的团队协作精神和自主学习能力。
二、教学重难点1. 教学重点：- 语法知识点的讲解和运用。
- 培养学生的语言运用能力。
2. 教学难点：- 语法知识点的灵活运用。
- 学生在语言表达中遇到的实际问题。
三、教学过程1. 导入新课- 复习上节课所学内容，引导学生回顾语法知识点。
- 提出本节课要学习的语法知识点，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解新课- 结合实例，详细讲解所讲语法知识点。
- 引导学生分析语法结构，理解语法规则。
3. 课堂练习- 设计练习题，让学生进行课堂练习，巩固所学知识。
- 针对学生的练习情况，及时给予指导和反馈。
4. 情景模拟- 设计真实情境，让学生运用所学语法知识进行口语表达。
- 鼓励学生积极参与，提高口语表达能力。
5. 总结与反思- 对本节课所学内容进行总结，帮助学生梳理知识体系。
- 引导学生反思学习过程，提出改进措施。
四、教学评价1. 课堂表现：- 观察学生的课堂参与度、口语表达能力、团队协作精神等。
2. 作业完成情况：- 检查学生的课后作业，了解学生对语法知识的掌握程度。
3. 定期测试：- 定期进行语法测试，全面评估学生的学习成果。
五、教学资源1. 教材和教辅资料- 根据教学大纲和课程要求，选用合适的教材和教辅资料。
2. 多媒体资源- 利用PPT、视频、音频等多媒体资源，丰富教学内容。
3. 实物教具- 根据需要，准备一些实物教具，如图片、卡片等，辅助教学。
六、教学反思1. 教学效果：- 分析学生对语法知识的掌握程度，评估教学效果。
2. 教学方法：- 反思教学方法，根据学生实际情况调整教学策略。
初中英语语法教案范文模板
一、教学目标1. 知识目标：- 学生能够掌握所学的语法知识点，如时态、语态、句子成分等。
- 学生能够正确运用所学的语法知识进行英语表达。
2. 能力目标：- 学生能够提高语法分析能力和语言运用能力。
- 学生能够在实际语境中灵活运用语法知识。
3. 情感目标：- 学生能够对英语语法产生兴趣，增强学习英语的自信心。
- 学生能够在学习过程中培养良好的学习习惯。
二、教学重难点1. 教学重点：- 本节课的语法知识点。
- 语法知识在实际语境中的应用。
2. 教学难点：- 语法知识点的理解和运用。
- 语法知识在实际语境中的灵活运用。
三、教学准备1. 教师准备：- 教学课件或黑板。
- 语法练习题。
- 实际语境材料。
2. 学生准备：- 完成预习任务。
- 准备好相关学习用品。
四、教学过程1. 导入新课- 复习上一节课所学内容，为新课的讲解做好铺垫。
- 通过游戏、歌曲等形式激发学生的学习兴趣。
2. 语法讲解- 通过课件或黑板，详细讲解本节课的语法知识点。
- 结合实际语境，让学生理解语法知识点的运用。
3. 练习巩固- 学生进行语法练习，巩固所学知识。
- 教师巡视指导，解答学生疑问。
4. 课堂活动- 设计丰富多彩的课堂活动，让学生在活动中运用所学语法知识。
- 活动形式可以是小组讨论、角色扮演、游戏等。
5. 总结反馈- 教师对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点。
- 学生反馈学习收获，提出疑问。
五、作业布置1. 完成课后练习题，巩固所学知识。
2. 预习下一节课内容，为下一节课的学习做好准备。
六、教学反思1. 教师反思：- 本节课的教学效果如何？- 学生的学习兴趣是否得到激发？- 教学过程中是否存在不足，如何改进？2. 学生反思：- 本节课的学习收获如何？- 在学习过程中遇到哪些困难，如何解决？七、教学评价1. 教师评价：- 关注学生的学习态度、学习效果和课堂表现。
- 结合学生的作业、考试等情况进行评价。
2. 学生评价：- 评价自己的学习效果，提出改进意见。
初中英语语法考编教案(3篇)
第1篇教学目标：1. 使学生掌握初中英语语法的基本知识，包括名词、动词、形容词、副词、介词、连词等。
2. 培养学生运用英语进行日常交流的能力。
3. 提高学生的语法理解和运用水平，为中考英语语法考试做好充分准备。
教学对象：初中三年级学生教学时间：40分钟教学重点：1. 名词的数、格和冠词的用法。
2. 动词的时态、语态和情态动词的用法。
3. 形容词和副词的比较级和最高级。
4. 介词和连词的用法。
教学难点：1. 动词时态和语态的辨析。
2. 情态动词的用法。
3. 介词和连词的固定搭配。
教学过程：一、导入1. 教师通过提问，引导学生回顾初中英语语法的基本概念。
2. 引入新课，说明本节课的教学目标和重点。
二、新课讲授1. 名词- 讲解名词的数、格，并通过例句展示单数变复数的方法。
- 讲解冠词的用法，包括不定冠词和定冠词。
2. 动词- 讲解动词的时态，包括一般现在时、一般过去时、一般将来时等。
- 讲解动词的语态，包括被动语态和主动语态。
- 讲解情态动词的用法，如can、may、must、should等。
3. 形容词和副词- 讲解形容词和副词的比较级和最高级，并通过例句展示其用法。
4. 介词和连词- 讲解介词和连词的用法，包括固定搭配和常见用法。
三、课堂练习1. 教师通过提问，检查学生对本节课知识的掌握情况。
2. 学生完成相关练习题，巩固所学知识。
四、总结与反思1. 教师对本节课的知识点进行总结，强调重点和难点。
2. 学生分享学习心得，提出疑问，教师进行解答。
五、课后作业1. 完成课后练习题，巩固所学知识。
2. 针对本节课的重点和难点，进行自主学习和复习。
教学评价：1. 课堂练习和课后作业的完成情况。
2. 学生对语法知识的掌握程度。
3. 学生在课堂上的参与度和学习积极性。
教学策略：1. 采用启发式教学，引导学生主动参与课堂活动。
2. 通过例句和练习题，帮助学生理解和掌握语法知识。
3. 采用多种教学手段，如图片、视频等，激发学生的学习兴趣。
初中英语语法教学教案
初中英语语法教学教案一、教学目标：1. 知识目标：（1）使学生掌握常用的英语语法知识，如时态、语态、句型结构等。
（2）培养学生运用英语语法知识进行有效沟通的能力。
2. 能力目标：（1）提高学生运用英语语法知识书写和表达思想的能力。
（2）培养学生自主学习英语语法的习惯。
3. 情感目标：（1）激发学生学习英语语法的兴趣。
（2）培养学生合作、探究的学习态度。
二、教学内容：1. 第一章：英语语法基本概念（1）英语语法的作用与重要性（2）英语语法的主要研究对象（3）英语语法学习的策略与方法2. 第二章：名词和代词（1）名词的分类与用法（2）代词的分类与用法（3）名词所有格的用法3. 第三章：动词（1）动词的分类与用法（2）动词时态的用法（3）动词语态的用法4. 第四章：形容词和副词（1）形容词的分类与用法（2）副词的分类与用法（3）形容词和副词的比较级和最高级5. 第五章：句子结构与句型（1）简单句的结构（2）并列句的用法（3）复合句的用法三、教学方法：1. 采用任务型教学法，让学生在实践中学习和运用语法知识。
2. 运用多媒体教学手段，直观展示语法知识，提高学生的学习兴趣。
3. 组织小组讨论和合作活动，培养学生的团队协作能力。
4. 注重个体差异，因材施教，给予每个学生充分的关注和指导。
四、教学评价：1. 过程性评价：关注学生在学习过程中的表现，如态度、参与度、合作精神等。
2. 形成性评价：通过课堂练习、作业、测试等，检查学生语法知识的掌握情况。
3. 终结性评价：在学习结束后，进行语法知识的综合测试，评估学习成果。
五、教学资源：1. 教材：人教版《新目标》初中英语教材。
2. 辅助材料：语法讲解PPT、实例句子、练习题等。
3. 教学设备：投影仪、计算机、音响等。
4. 网络资源：英语语法学习网站、在线测试等。
六、第六章：情态动词1. 情态动词的定义与分类2. 情态动词的基本用法3. 情态动词辨析及用法举例4. 情态动词在特定语境中的运用七、第七章：介词和连词1. 介词的分类与用法2. 常见连词的分类与用法3. 介词和连词在句子中的作用4. 介词和连词的搭配及辨析八、第八章：疑问句和否定句1. 疑问句的种类与构造2. 疑问句的用法和语调3. 否定句的构成和用法4. 疑问句和否定句在实际交际中的应用九、第九章：听力理解和口语表达1. 听力理解技巧训练2. 提高听力理解的策略3. 口语表达的基本原则4. 日常英语口语情景对话练习十、第十章：语法综合练习与拓展1. 语法知识综合测试2. 错题分析和解答3. 语法知识拓展与延伸4. 学习方法和建议教学计划：每周安排两节语法课，每节课时长45分钟。
初中英语语法简单句陈述句疑问句等教案
初中英语语法简单句、陈述句、疑问句教案一、教学目标：1. 让学生掌握简单句的构成和用法；2. 使学生了解陈述句和疑问句的基本结构及其转换；3. 提高学生运用英语进行交际的能力。
二、教学内容：1. 简单句的构成：主语、谓语、宾语、定语、状语；2. 陈述句：肯定句、否定句、一般疑问句；3. 疑问句：特殊疑问句、选择疑问句、连续疑问句。
三、教学重点与难点：1. 简单句的构成及其用法；2. 陈述句和疑问句的转换；3. 疑问句的使用场合和语法功能。
四、教学方法：1. 采用任务型教学法，让学生在实际操作中掌握语法知识；2. 通过对比分析，使学生了解陈述句和疑问句的区别；3. 利用小组讨论、角色扮演等互动活动，提高学生的参与度和积极性。
五、教学过程：1. 引入：通过图片或实物，引导学生观察并描述，引出简单句的概念；2. 新课：讲解简单句的构成，举例说明陈述句、疑问句的结构及其转换；3. 练习：设计不同类型的练习题，让学生分组练习，巩固所学知识；4. 拓展：引导学生运用所学知识进行情景对话，提高实际交际能力；5. 总结：对本节课的主要内容进行归纳总结，布置课后作业。
六、通过案例分析，让学生深入了解简单句的各种成分及作用。
七、通过实例，讲解陈述句、疑问句的用法及其在日常生活中的应用。
八、通过对比分析，使学生掌握陈述句和疑问句的转换方法。
九、通过练习，让学生熟练运用特殊疑问句、选择疑问句和连续疑问句进行交际。
十、通过小组活动，让学生在实践中运用所学知识，提高英语表达能力。
十一、针对学生掌握的情况，进行复习和巩固，查漏补缺。
十二、组织课堂讨论，让学生分享学习心得，互相学习。
十三、布置课后作业，让学生巩固所学知识，提高自学能力。
十四、对学生的学习情况进行评估，了解掌握程度，为下一步教学做好准备。
十五、总结本册书的主要内容，强调重点，为学生进一步学习英语语法打下坚实基础。
六、教学案例分析1. 通过分析具体案例，让学生深入了解简单句的各种成分及作用。
英语语法教案模板范文初中
课程名称：初中英语语法年级：初中教材：根据具体教材版本填写教学目标：1. 知识目标：学生能够掌握本节课所学的语法知识点，并能运用到实际语境中。
2. 能力目标：学生能够通过课堂活动提高英语语法运用能力，增强语言表达准确性。
3. 情感目标：学生对英语语法学习产生兴趣，增强学习英语的自信心。
教学重点：- 本节课需要重点讲解的语法知识点。
教学难点：- 本节课需要学生理解和掌握的难点内容。
教学准备：- 教师：多媒体课件、教学卡片、练习题等。
- 学生：准备好笔记本和笔。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用图片、歌曲或视频等方式引入本节课的主题。
2. 通过简单的问答活动，激发学生对新知识的兴趣。
二、新课讲解（15分钟）1. 语法知识点讲解：- 通过PPT展示语法知识点，结合例句进行讲解。
- 使用图表、表格等形式帮助学生理解语法规则。
2. 互动练习：- 提问学生，检查他们对语法知识的理解。
- 进行小组讨论，让学生在小组内运用新学的语法知识。
三、巩固练习（10分钟）1. 课堂练习：- 设计一些与新课内容相关的练习题，让学生在课堂上完成。
- 通过练习，巩固学生对语法知识的掌握。
2. 纠错与反馈：- 教师巡视课堂，检查学生的练习情况。
- 对学生的错误进行纠正，并给予反馈。
四、课堂小结（5分钟）1. 回顾本节课所学内容：- 让学生总结本节课的重点和难点。
2. 布置作业：- 布置相关的语法练习题，巩固所学知识。
五、课后拓展（5分钟）1. 推荐阅读材料：- 向学生推荐与新课内容相关的阅读材料，鼓励学生自主学习和探究。
2. 课后活动：- 安排一些课后活动，如语法游戏、角色扮演等，让学生在轻松愉快的氛围中学习语法。
教学反思：- 教师在课后进行自我反思，总结本节课的教学效果，找出不足之处，为下一节课做好准备。
备注：- 教师应根据学生的实际情况调整教学内容和教学方法。
- 注重学生的个体差异，因材施教。
- 创设良好的学习氛围，激发学生的学习兴趣。
初中英语语法教案英文
初中英语语法教案英文第一章：Introduction to English Grammar1.1 Overview of English GrammarBriefly introduce the importance of English grammar.Discuss the ponents of English grammar, such as nouns, verbs, adjectives, adverbs, etc.1.2 Basic Sentence StructuresExpln the basic sentence structures in English, such as subject-verb-object (SVO) and subject-verb-adjective (SVA).Provide examples of each sentence structure.1.3 Parts of SpeechIntroduce the eight parts of speech: nouns, pronouns, verbs, adjectives, adverbs, prepositions, conjunctions, and interjections.Give examples and explanations for each part of speech.第二章：Nouns and Pronouns2.1 NounsDefine nouns and expln their importance in a sentence.Differentiate between mon and proper nouns.Discuss noun determiners, such as articles and possessive pronouns. 2.2 PronounsIntroduce pronouns and their purpose in a sentence.Expln the different types of pronouns, including personal, possessive,and indefinite pronouns.Provide examples and practice exercises.第三章：Verbs3.1 Verbs and TenseDefine verbs and their role in a sentence.Discuss the concept of tense and its importance in English grammar. Expln the different tenses, such as present, past, and future.3.2 Regular and Irregular VerbsDistinguish between regular and irregular verbs.Provide examples and practice exercises for both regular and irregular verbs.3.3 Verb PhrasesIntroduce verb phrases and their ponents.Expln mon verb phrases, such as present continuous and past perfect. Provide examples and practice exercises.第四章：Adjectives and Adverbs4.1 AdjectivesDefine adjectives and their role in a sentence.Discuss the different types of adjectives, such as descriptive and possessive adjectives.Provide examples and practice exercises.4.2 AdverbsIntroduce adverbs and their purpose in a sentence.Expln the different types of adverbs, such as adverbs of manner, time, and place.Provide examples and practice exercises.4.3 Adjectives and Adverbs ExerciseCombine adjectives and adverbs in sentences to enhance description and provide practice exercises.第五章：Prepositions and Conjunctions5.1 PrepositionsDefine prepositions and their importance in a sentence.Discuss mon prepositions and their objects.Provide examples and practice exercises.5.2 ConjunctionsIntroduce conjunctions and their purpose in a sentence.Expln the different types of conjunctions, such as coordinating and subordinating conjunctions.Provide examples and practice exercises.5.3 Practice ExercisesCombine prepositions and conjunctions in sentences to enhance sentence variety and provide practice exercises.第六章：Subject-Verb Agreement6.1 Understanding Subject-Verb AgreementExpln the importance of subject-verb agreement.Discuss how to determine the correct verb form based on the subject. Provide examples of correct and incorrect subject-verb agreement.6.2 irregular PluralsIntroduce irregular plurals and how they affect subject-verb agreement. Provide examples and practice exercises for irregular plurals.6.3 Practice ExercisesCreate sentences to practice subject-verb agreement with irregular plurals and other challenging subjects.第七章：Questions and Negation7.1 Types of QuestionsDiscuss the different types of questions in English, including yes-no questions, wh-questions, and choice questions.Provide examples and explanations for each type of question.7.2 Word Order in QuestionsExpln the importance of word order in questions.Provide examples of correct word order in questions.7.3 NegationIntroduce negation in English and its uses.Discuss rules for negating sentences, including double negation and negating verbs and adjectives.7.4 Practice ExercisesPractice asking and answering different types of questions and construct sentences with negation.第八章：Articles and Determiners8.1 ArticlesDefine articles and their purpose in a sentence.Expln the difference between "a," "an," and "the."Provide examples and practice exercises for article usage.8.2 DeterminersIntroduce other determiners besides articles, such as "some," "any," "this," and "that."Discuss the rules for using determiners with nouns.8.3 Practice ExercisesCombine articles and determiners in sentences to practice correct usage. 第九章：Present Tense9.1 Present Tense VerbsExpln the present tense and its uses.Discuss the different forms of present tense verbs, including regular and irregular verbs.9.2 Present Continuous TenseIntroduce the present continuous tense and its uses.Provide examples of present continuous tense sentences.9.3 Present Perfect TenseExpln the present perfect tense and its uses.Provide examples of present perfect tense sentences.9.4 Practice ExercisesPractice constructing sentences in the present tense, including present continuous and present perfect.第十章：Future Tense10.1 Future Tense VerbsExpln the future tense and its uses.Discuss the different forms of future tense verbs, including "will" and "going to."10.2 Predictions and IntentionsDiscuss how to use the future tense for predictions and intentions. Provide examples of future tense sentences for predictions and intentions.10.3 Practice ExercisesPractice constructing sentences in the future tense, including predictions and intentions.第十一章：Past Tense11.1 Past Tense VerbsExpln the past tense and its uses.Discuss the different forms of past tense verbs, including regular and irregular verbs.11.2 Past Continuous TenseIntroduce the past continuous tense and its uses.Provide examples of past continuous tense sentences.11.3 Past Perfect TenseExpln the past perfect tense and its uses.Provide examples of past perfect tense sentences.11.4 Practice ExercisesPractice constructing sentences in the past tense, including past continuous and past perfect.第十二章：Past Participle and Passive Voice12.1 Past ParticipleDefine the past participle and its role in a sentence.Discuss how to form the past participle for regular and irregular verbs.12.2 Passive VoiceIntroduce the passive voice and its uses.Expln the structure of passive voice sentences.12.3 Practice ExercisesPractice constructing sentences in the passive voice using the past participle.第十三章：Comparative and Superlative Adjectives and Adverbs13.1 Comparative and Superlative AdjectivesExpln the parative and superlative forms of adjectives.Discuss how to form parative and superlative adjectives.13.2 Comparative and Superlative AdverbsIntroduce the parative and superlative forms of adverbs.Expln how to form parative and superlative adverbs.13.3 Practice ExercisesPractice using parative and superlative adjectives and adverbs in sentences.第十四章：Conditional Sentences14.1 Types of Conditional SentencesDiscuss the two types of conditional sentences: real and unreal. Provide examples and explanations for each type.14.2 If-Clauses and Result ClausesExpln the structure of if-clauses and result clauses in conditional sentences.Provide examples of correct conditional sentence structure.14.3 Practice ExercisesPractice constructing sentences in conditional sentences.第十五章：Review and Practice15.1 Review of Grammar ConceptsReview the key grammar concepts covered in the previous chapters. Provide a summary of important rules and usage.15.2 Grammar Practice ExercisesProvide a variety of exercises to practice and reinforce the grammar concepts learned.15.3 Self-AssessmentEncourage students to assess their understanding of the grammar concepts covered.Provide guidance on how to study and improve areas of weakness.重点和难点解析主谓一致是英语语法中的一个重要概念，学生需要理解并掌握不同主语对应的动词形式。
初中英语语法大全(教案)
初中英语语法大全(教案)第一章：名词一、教学目标1. 掌握名词的分类及用法。
2. 能够正确辨别名词的单复数形式。
3. 学会使用名词的所有格形式。
二、教学内容1. 名词的分类：可数名词、不可数名词、专有名词。
2. 名词的单复数形式：规则变化、不规则变化。
3. 名词的所有格形式：of所有格、's所有格、of's所有格。
三、教学重点与难点1. 重点：名词的分类、单复数形式的变换、所有格形式的运用。
2. 难点：不规则变化的名词单复数、所有格形式的区分。
四、教学方法1. 采用实例讲解法，让学生通过具体例子理解名词的用法。
2. 利用练习题，巩固所学知识。
3. 分组讨论，增强学生之间的互动。
五、教学步骤1. 引入名词的概念，让学生举例说明。
2. 讲解名词的分类及用法。
3. 演示名词单复数的变化规则。
4. 练习题：辨别名词的单复数形式。
5. 讲解名词的所有格形式及用法。
6. 练习题：运用名词的所有格形式。
7. 总结本节课的重点内容。
第二章：冠词一、教学目标1. 掌握不定冠词a/an的用法。
2. 学会定冠词the的用法。
3. 能够正确运用零冠词。
二、教学内容1. 不定冠词a/an的用法：表示泛指、用于可数名词单数。
2. 定冠词the的用法：表示特指、表示独一无二的事物、用于固定搭配。
3. 零冠词的用法：表示泛指、用于不可数名词、某些抽象概念。
三、教学重点与难点1. 重点：不定冠词a/an的用法、定冠词the的用法、零冠词的运用。
2. 难点：不定冠词与定冠词的区分、零冠词的运用。
四、教学方法1. 采用情景教学法，让学生在实际语境中学习冠词的用法。
2. 利用练习题，巩固所学知识。
3. 小组讨论，增强学生之间的互动。
五、教学步骤1. 引入冠词的概念，让学生举例说明。
2. 讲解不定冠词a/an的用法。
3. 练习题：辨别不定冠词的使用场合。
4. 讲解定冠词the的用法。
5. 练习题：辨别定冠词的使用场合。
6. 讲解零冠词的用法。
初中英语语法教案
初中英语语法教案教案 1: 简单句和复合句目标: 学生能够区分简单句和复合句教学步骤:1. 导入: 显示两个句子，一个简单句和一个复合句，并让学生辨别它们之间的不同之处。
2. 解释: 解释简单句和复合句的定义。
- 简单句: 一个完整的句子，包括主语和谓语。
- 复合句: 由两个或更多个简单句组成的句子，它们之间通过连接词（如and、but、because等）或者标点符号连接（如逗号、分号等）。
3. 例子: 显示更多的例子，让学生识别每个句子是简单句还是复合句，并找出连接词或标点符号。
4. 练习: 给学生一些句子的练习题，让他们判断每个句子是简单句还是复合句。
5. 总结: 确保学生明白简单句和复合句的区别，并能够正确地判断句子的类型。
教案 2: 主谓一致目标: 学生能够正确识别和使用主谓一致规则教学步骤:1. 导入: 显示一个含有主谓一致错误的句子，让学生指出错误并给出正确的形式。
2. 解释: 解释主谓一致的规则。
- 如果主语是单数，谓语动词必须用单数形式。
- 如果主语是复数，谓语动词必须用复数形式。
3. 例子: 显示更多的例子，让学生判断主谓是否一致，并给出正确形式。
4. 练习: 给学生一些句子的练习题，让他们判断主谓是否一致，并给出正确形式。
5. 总结: 确保学生明白主谓一致的规则，并能够正确地使用它们。
教案 3: 时态的使用目标: 学生能够正确使用一般现在时、一般过去时和一般将来时教学步骤:1. 导入: 显示一个句子，含有错误的时态形式，并让学生指出错误和给出正确的形式。
2. 解释: 解释一般现在时、一般过去时和一般将来时的使用规则。
- 一般现在时: 表示目前的状态、经常性的动作或客观事实。
- 一般过去时: 表示过去发生的动作或状态。
- 一般将来时: 表示将来要发生的动作或状态。
3. 例子: 显示更多的例子，让学生识别句子中的时态，并给出正确的形式。
4. 练习: 给学生一些句子的练习题，让他们选择正确的时态形式。
初中英语教案语法课程
初中英语教案语法课程一、教学目标1. 让学生掌握现在进行时态的构成和用法。
2. 培养学生运用现在进行时态描述动作或状态的能力。
3. 提高学生听说读写四项技能，增强语法意识。
二、教学内容1. 现在进行时态的构成：be动词 + 动词ing形式。
2. 现在进行时态的用法：描述正在进行的动作或状态。
3. 现在进行时态的典型句型和表达方式。
三、教学重点与难点1. 重点：现在进行时态的构成和用法。
2. 难点：现在进行时态的典型句型和表达方式。
四、教学方法1. 情境教学法：通过设定各种情境，让学生在实际语境中感受和运用现在进行时态。
2. 任务型教学法：通过完成各种任务，培养学生运用现在进行时态的能力。
3. 互动式教学法：引导学生积极参与课堂活动，提高课堂参与度和积极性。
五、教学步骤1. 导入：以一个问题引发学生思考：“当你在上课时，你最想做什么？”让学生回答，并引导他们用现在进行时态表达。
2. 讲解：讲解现在进行时态的构成和用法，举例说明现在进行时态的典型句型和表达方式。
3. 练习：让学生进行现在进行时态的句子练习，纠正发音和语法错误。
4. 情境模拟：设定一个情境，如：学校运动会，让学生用现在进行时态描述运动员们的动作和状态。
5. 任务完成：分组进行任务，每组设计一个场景，用现在进行时态进行角色扮演。
6. 互动环节：学生相互提问，用现在进行时态回答，提高口语表达能力。
7. 总结：对本节课的内容进行总结，强调现在进行时态的用法和重要性。
8. 作业布置：让学生课后用现在进行时态写一篇小短文，描述自己一天的日常生活。
六、板书设计现在进行时态be动词 + 动词ing形式描述正在进行的动作或状态典型句型和表达方式七、课后反思本节课通过情境教学、任务型教学和互动式教学法，让学生在实际语境中掌握现在进行时态的构成和用法。
在课堂活动中，学生积极参与，表现出较高的学习兴趣。
通过练习、情境模拟和任务完成，学生的口语表达和语法意识得到提高。
初中英语语法大全(教案)
初中英语语法大全(教案)第一章：名词1.1 名词的定义和分类理解名词的概念区分可数名词和不可数名词掌握名词的分类：专有名词、普通名词、物质名词、抽象名词等1.2 名词的数学习名词的单数和复数形式掌握名词复数的构成规则了解名词所有格的用法1.3 名词的格学习名词的主格、宾格、表语格和同位格掌握名词在句子中的功能和位置第二章：代词2.1 代词的定义和分类理解代词的概念区分人称代词、物主代词、反身代词、指示代词等掌握代词的分类和用法2.2 代词的格和数学习代词的单数和复数形式掌握代词所有格的用法了解代词在不同句子中的主语、宾语、表语等功能2.3 代词的替代作用学习代词的替代功能和规则掌握代词在避免重复和替代特定名词时的用法第三章：形容词和副词3.1 形容词的定义和分类理解形容词的概念区分形容词的性质：限定形容词、描绘形容词、疑问形容词等掌握形容词的分类和用法3.2 形容词的位置和比较级学习形容词在句子中的位置和作用掌握形容词的比较级和最高级的构成规则了解形容词比较级和最高级的用法3.3 副词的定义和分类理解副词的概念区分副词的性质：限定副词、描绘副词、疑问副词等掌握副词的分类和用法第四章：动词4.1 动词的定义和分类理解动词的概念区分实义动词、助动词、情态动词等掌握动词的分类和用法4.2 动词的时态学习动词的过去式、现在式、将来式等时态掌握动词时态的构成和用法了解动词时态在句子中的表达方式4.3 动词的语态学习动词的主动语态和被动语态掌握动词语态的构成和用法了解动词语态在句子中的表达方式第五章：句子结构5.1 句子的基本成分学习句子的基本成分：主语、谓语、宾语、定语、状语等掌握句子成分的作用和位置5.2 句子的类型学习陈述句、疑问句、祈使句、感叹句等句型掌握不同句型的结构和用法5.3 句子的并列和从句学习句子并列的连接词和用法掌握并列句的构成和特点学习从句的分类和用法第六章：情态动词6.1 情态动词的定义和分类理解情态动词的概念区分can、may、must、shall、will等情态动词掌握情态动词的分类和用法6.2 情态动词的疑问句和否定句学习情态动词用于疑问句的构成和语调掌握情态动词用于否定句的构成和用法6.3 情态动词的时态搭配学习情态动词与不同动词时态的搭配用法掌握情态动词在各种时态中的表达方式第七章：介词和连词7.1 介词的定义和分类理解介词的概念区分地点、时间、方向、方式等介词掌握介词的分类和用法7.2 连词的定义和分类理解连词的概念区分并列连词、从属连词、副词连词等掌握连词的分类和用法7.3 介词和连词在句子中的作用学习介词和连词在句子中的作用和搭配掌握介词短语和连词短语的用法第八章：句子类型和转换8.1 简单句、并列句和复合句学习简单句、并列句和复合句的结构和特点掌握不同句子类型的用法和转换8.2 被动句和主动句的转换学习被动句和主动句的构成和用法掌握被动句和主动句的转换方法和技巧8.3 疑问句和否定句的转换学习疑问句和否定句的构成和用法掌握疑问句和否定句的转换方法和技巧第九章：时态9.1 一般现在时学习一般现在时的构成和用法掌握一般现在时在句子中的表达方式9.2 一般过去时学习一般过去时的构成和用法掌握一般过去时在句子中的表达方式9.3 一般将来时学习一般将来时的构成和用法掌握一般将来时在句子中的表达方式第十章：复习和练习10.1 复习重点语法知识复习前面章节所学的重点语法知识巩固学生对语法知识的理解和运用能力10.2 练习题和活动设计不同难度的练习题和活动让学生通过练习和活动巩固语法知识，提高运用能力重点和难点解析六、情态动词的教学：情态动词是英语中非常重要的语法点，它们不仅表示可能性、必要性、意愿等，还常常用于构成疑问句和否定句。
初中培训班英语语法教案
初中培训班英语语法教案一、教学目标1.让学生掌握基本的英语语法知识，包括动词时态、语态、句型结构等。
2.培养学生的英语语法运用能力，提高英语写作和口语表达能力。
二、教学内容1.动词时态：一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时、过去进行时、将来进行时等。
2.语态：被动语态、主动语态。
3.句型结构：主谓宾句、主谓表句、宾语从句、定语从句等。
三、教学过程第一课时：动词时态1.导入（1）与学生互动，询问他们已经学过的动词时态有哪些。
（2）简要回顾已学过的时态，为新课内容做好铺垫。
2.讲解与演示（1）介绍一般现在时a.解释一般现在时的概念和用法。
b.举例说明，如：Ilikeapples.Hegoestoschooleveryday.（2）介绍一般过去时a.解释一般过去时的概念和用法。
b.举例说明，如：Ivisitedmygrandparentslastweek.Theyplayedfootballyesterday.（3）介绍一般将来时a.解释一般将来时的概念和用法。
b.举例说明，如：Iwillgotothemoviestonight.Hewillfinishhishomeworktomorrow.（4）介绍现在进行时a.解释现在进行时的概念和用法。
b.举例说明，如：Sheisreadingabooknow.Theyareplayingbasketball.3.练习（1）让学生用所学的时态完成一些句子。
（2）让学生互相提问，用所学的时态回答。
第二课时：语态1.导入（1）与学生互动，询问他们已经学过的语态有哪些。
（2）简要回顾已学过的语态，为新课内容做好铺垫。
2.讲解与演示（1）介绍被动语态a.解释被动语态的概念和用法。
b.举例说明，如：Thebookwaswrittenhim.Thewindowwasbrokentheball.（2）介绍主动语态a.解释主动语态的概念和用法。
b.举例说明，如：Hewritesthebook.Theballbreaksthewindow.3.练习（1）让学生用所学的语态完成一些句子。
初中英语 语法优秀教案模板(共7篇)
初中英语语法优秀教案模板〔共7篇〕第1篇：初中英语语法总结〔优秀〕1.see、hear、notice、find、feel、listen to、lookat (感官动词)+do 2.〔比拟级 and 比拟级〕表示越来越怎么样 3.a piece of cake =easy 小菜一碟〔容易〕 4.agree with sb 赞成某人5.all kinds of 各种各样 a kind of 一样6.all over the world = the whole world 整个世界7.along with同……一道，伴随…… 8.As soon as 一怎么样就怎么样 9.as you can see 你是知道的10.ask for ……求助向…要…〔直接接想要的东西〕11.ask sb for sth 向某人什么12.ask sb to do sth 询问某人某事 ask sb not to do 叫某人不要做某事 13.at the age of 在……岁时17.be /feel confident of sth /that clause +从句感觉/对什么有信心，自信 18.be + doing 表：1 如今进展时 2 将来时 19.be able to (+ v 原) = can (+ v 原〕可以……20.be able to do sth 可以干什么21.be afraid to do (of sth 恐惧，害怕…… 22.be allowed to do 被允许做什么 23.be angry with sb 生某人的气24.be angry with(at) sb for doing sth 为什么而生某人的气25.be as…原级…as 和什么一样 26.be ashamed to 27.be away from 远离 28.be away from 从……分开 29.be bad for 对什么有害 30.be born 出生于31.be busy doing sth 忙于做什么事 be busy with sth 忙于…… 32.be careful 留神；小心37.be full of 装满……的 be filled with 充满 38.be glad+to+do/从句39.be going to + v(原〕将来时40.be good at(+doing) = do well in 在某方面善长,擅长…… 41.be good for 对什么有好处 42.be happy todo 很快乐做某事 43.be helpful to sb 对某人有好处 44 be in good health 身体安康45.be in trouble 处于困难中 eg : She is in trouble They are in tronble 46.be interested in 对某方面感兴趣47.be late for = e late to 迟到 eg: Be late forcla 上课迟到 48.be like 像…… eg : I'm like my mother 49.be mad at 生某人的气50.be made from 由……制成(制成以后看不见原材料)51.be made of 由……制成(制成以后还看得见原材料) 52.be not sure 表不确定 53.be on a visit to 参观54.be popular with sb 受某人欢送 55.be quiet 安静56.be short for 表**的缩写 57.be sick in bed 生病在床58.be sorry to do sth be sorry for sb 59.be sorry to hear that 60.be sorry to trouble sb 61.be strict in doing sth 严于做某事 62.be strict with sb 对某人要求严格63.be strict with sb in sth 某方面对某人严格 64.be supposed to do 被要求干什么 65.be sure 表确定66.be sure of doing sth 对做某事有信心 67.be sure of sth 对做某事有信心 68.be sure that sth 对做某事有信心 69.be sure to do sth一定会做某事 70.be terrifiedof + 名/动doing 害怕…… 71.be terrified to do sth 害怕做某事72.be the same as … 和什么一样 73.be used to doing sth 习惯做某事 74.be worth doing 值得做什么75.be(feel) afraid to do sth害怕做某事be afraidof sth 害怕某物 be afraid that+从句 76.because+句子because of +短语77.begin to do = start to do 开场做某事start…with…=begin…with… 以什么开场什么78.between…and… 两者之间85.catch up with sb 赶上某人86.chat with sb 和某人闲谈 take sb to + 地点带某人去某地 87.e in 进88.e over to 过来 89.e up with 提出90.municate with sb 和某人交流 91.consider + doing 考虑做什么 92.dance to 随着……跳舞 93.decide to do sth 决定做某事 94.do a survey of 做某方面的调查 95.do better in 在……方面做得更好 96.do wrong 做错104.fall down 摔下来 fall off 从哪摔下来 105.fall in love with sb /sth 爱上什么 106.far from 离某地远107.find +it +adj +to do 发现做某事怎么样 108.find sb/sth +adj 发现什么怎么样 109.finish 完成+doing〔名词〕 110.fit to sb = be fit for sb 合适某人111.forget to do 没有做而忘了 forget doing 做了而又忘了112.from…to… 从某某到某某113.get /have sth down 做完，被〔别人〕做…114.get a part-time job= find a part-time job 115.get along well with sb = get on well with sb 与某人相处得好 116.get along with sb = get on with sb 与某人相处117.get ready for = be ready for为什么而准备 118.get sb in to trouble 给某人费事 119.get sb to do sth 120.get…from… 从某处得到某物 121.give a talk 做报告122.give sth to sb give sb sth 给某人某物 123.go fish 钓鱼 go swimming 游泳124.go on to do 去做下一件事 go on doing 继续做这件事 125.go out away from go out of 126.go to school 上学go to the school 去学校〔不一定是上学〕 127.good way to 好方法128.hate to do 讨厌没做过的事 hate doing 讨厌做过的事 129.have a party for sb 举办谁的晚会 130.have a talk 听报告谈一谈 131.have been doing 如今完成进展时132.have been to …( 地方〕……去过某过地方 have gone to …〔地方〕去了某地还没回来 133.have fun+doing 玩得快乐 134.have sth to do 有什么事要做135.have to do sth 必须做某事136.have trouble (problem) (in) doing sth 做什么事情有费事137.have…time +doing 138.have…(时间)…off 放……假139.hear sb +do/doing 听见某人做某事/正在做某事140.help a lot 很大用途141.help sb with sth \\\\one's sth 帮助某人某事〔某方面〕 help sb (to) do sth 帮助某人做某事 142.hope to do sth 希望做某事150.in the north of… 什么在什么的北方〔north 北south 南 west 西 east 东〕 151.in the sun 在太阳下152.increase 增加153.instead of +〔名〕代替154.introduce sb to sb 介绍某人给某人 introduce oneself 自我介绍 155.invite sb to do sth 邀请某人做某事156.It takes sb sometime to do sth 做某人花掉某人多少时间 157.It's +adj +for sb to do sth 对某人来说做某事怎么样 158.It's +adj +to do 做某事怎么样159.It's +adj for sb 对于某人来说怎么样 It's +adj of sb 对某人来说太怎么样160.It's +adj(for sb) to do〔对某人来说〕做某事怎么样 It's +adj of sb to do sth 对某人来说做某事太怎么样 161.It's a good idea for sb to do sth 对…… 来说是个好主意 162.It's important to sb 对某人来说很重要 eg:It's important to me 163.It's time to do sth It's time for sth 到了该去做某事的时间 164.join = take part in 参加 165.just now 刚刚166.keep +sb /sth +adj /介词短语让什么保持什么样？ 167.keep out 不让…… 进入 168.keep sb adj 让……保持……169.key to +名词表示：某物的钥匙或某题的答案170.key to… anser to … key 可以是答题或钥匙ugh at… 取笑…… 172.learn by oneslfe 自学173.learn from sb 向某人学习 174.learn to do sth 学做某事 175.let sb do sth 让某人做某事176.Let sb down 让某人绝望 177.live from :离某地远178.live in +大地方 /at +小地方居住在某地179.look after = take care of 照顾照看 180.lose one's way 谁迷路184.make on exhibition of oneself 让某人出洋相185.make sb /n +n 使什么成为什么186.make sb /sth +adj 使某人〔某物〕怎么样187.make sb /sth adj 使某人/某物怎么样 188.make sb do sth 让某人做某事189.make up be made up of (被动语态〕由……组成190.make…difference to…把……区别开来191.mind sb to do mind one's doing 介意……做什么192.most +名 most of +代 193.much too +形容词 194.must be 一定 195.need +名词196.need sb do sth 需要某人做某事197.need to do (实义动词〕 need do (情态动词〕198.no /neithr of hate to do no /neithr of hate doing 199.no +名词200.not anymore = no more 再也不…… 201.not… (形、副〕at all 202.not…at all 一点都不203.not…either 表否认，也不204.not…until 直到……才……205.offer / provide sb with sth 给某人提供206.offer sb sth ( offer sth to sb 提供什么东西给某人207.on one's way to… 在谁去那的路上208.on the one hand 一方面 on the other hand 另一方面 209.on the phone = over the phone 用交谈210.on time 准时 in time 及时211.one day ＝some day ＝someday 一天，有一天212.one of +可数名词的复数形式 213.one to another 一个到另一个 214.over and over agin 一遍又一遍的215.part-time job 兼职工作 fall-time job 全职工作216.pay for… 付……钱 pay the bill 开钱，付钱217.please +do 218.please help yourself 219.pleased with sb220.pool into = pore into 221.practice +doing 练习做某事222.prefer sth to sth 相对……更喜欢…… prefer doing to sth 更喜欢去做…不愿意去做… prefer to do sth rather than do sth 宁愿做…也不愿 prefer sb not to do sth 更愿意…226.remid sb about sth 提醒某人什么事 remid sb to do sth 提醒某人做某事 227.remid sb of sth 使某人想起什么 228.return sth to sb 还什么东西给某人 229.say to oneself 对自己说 230.say to sb 对某人说240.show sb sth 向某人展示某物241.show sb sth = show sth to sb 拿什么东西给某人看 242.show sth to sb 向某人展示某物243.some…others… 一些……另一些……244.start…with… 从……开场begin…with… 从……开场 245.stay away from 远离…… 246.stop doing 停下正在做的事247.stop sb from doing sth 阻止某人做某事 248.stop sb(from) doing 阻止某人做某事 249.stop to do 停下正在做的事去做下一件事 250.such +名这样，这种 251.suit sb 合适某人252.surprise sb 使某人惊奇 to one's surprise 令某人惊奇 253.take claes 上课 254.take sb to 把某人带去255.take walks = take a walk ＝ go for a walk 漫步256.①talk to 对谁说②talk with 和谁说③ talk of 谈到④ talk about 议论关于…… 257.talk with sb 和某人说话 258.teach sb sth 教某人做某事 259.tell sb do sth 告诉某人做某事260.tell sb sth/tell sb that 从句/tell sb not to do sth/tell a story261.tell sb sth 告诉某人某事262.tell sb to do sth 告诉某人做什么 tell sb not to do sth 告诉某人不要做什么263.tell…from…区别，区分 264.thank you for +doing 265.the same +名词(doing)+as……266.the s ame…(名)…as as…(adj adv)…as 一样267.the way to do sth ＝ the way of doing st做某方面的方法the way to +地方去哪的路268.the way to…〔地点〕到哪的269.too…to… 太怎样而不能……adj +enough to 足够…能… so…that +从句270.transalte ……into…… 把什么翻译成什么 271.travel with sb和某人去旅游272.try one's best to do sth尽某人最大的努力去做某事 273.try to do sth努力做 try doing sth 试做274.try…试衣服 have a try 试一下 275.turn down 开小←→ turn up 开大 276.turn off 关上←→ turn on 翻开open 拆开 277.upside down 倒着278.visit to… 参观某个地 279.wait for sb 等某人第2篇：初中英语语法教案：句子成分初中英语教案之语法：句子成分主语：是一个句子所表达的主体。
初中英语语法大全(教案)
初中英语语法大全(教案)第一章：认识英语语法一、教学目标：1. 了解英语语法的基本概念和作用。
2. 掌握英语语法的学习方法和技巧。
3. 能够运用英语语法知识进行简单的句子构造。
二、教学内容：1. 英语语法的基本概念和作用。
2. 英语语法的学习方法和技巧。
3. 简单句子的构造。
三、教学步骤：1. 引入话题：介绍英语语法的基本概念和作用。
2. 讲解知识点：讲解英语语法的学习方法和技巧。
3. 实践练习：让学生运用英语语法知识进行简单句子的构造。
四、教学评价：1. 学生对英语语法的基本概念和作用的理解程度。
2. 学生对英语语法的学习方法和技巧的掌握程度。
3. 学生运用英语语法知识进行简单句子构造的能力。
第二章：名词和代词一、教学目标：1. 掌握名词的分类和用法。
2. 掌握代词的分类和用法。
3. 能够正确运用名词和代词进行句子构造。
二、教学内容：1. 名词的分类和用法。
2. 代词的分类和用法。
3. 名词和代词在句子中的运用。
三、教学步骤：1. 引入话题：介绍名词的分类和用法。
2. 讲解知识点：讲解代词的分类和用法。
3. 实践练习：让学生运用名词和代词进行句子构造。
四、教学评价：1. 学生对名词的分类和用法的理解程度。
2. 学生对代词的分类和用法的理解程度。
3. 学生运用名词和代词进行句子构造的能力。
第三章：动词和形容词一、教学目标：1. 掌握动词的分类和用法。
2. 掌握形容词的分类和用法。
3. 能够正确运用动词和形容词进行句子构造。
二、教学内容：1. 动词的分类和用法。
2. 形容词的分类和用法。
3. 动词和形容词在句子中的运用。
三、教学步骤：1. 引入话题：介绍动词的分类和用法。
2. 讲解知识点：讲解形容词的分类和用法。
3. 实践练习：让学生运用动词和形容词进行句子构造。
四、教学评价：1. 学生对动词的分类和用法的理解程度。
2. 学生对形容词的分类和用法的理解程度。
3. 学生运用动词和形容词进行句子构造的能力。
初中语法教案英语(3篇)
第1篇教学目标：1. 知识目标：学生能够理解现在进行时的概念，并能正确运用其构成和用法。
2. 技能目标：学生能够通过听、说、读、写等活动，灵活运用现在进行时表达正在进行的动作或状态。
3. 情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养良好的学习习惯。
教学重点：1. 现在进行时的构成：be + 动词的现在分词形式。
2. 现在进行时的用法：表示正在进行的动作或存在的状态。
教学难点：1. 现在进行时与一般现在时的区别。
2. 现在进行时在不同语境下的运用。
教学准备：1. 多媒体课件2. 教学用书3. 练习题教学过程：一、导入1. 教师用简单的英语问候学生，引入话题：“What are you doing right now?”2. 学生回答，教师引导进入现在进行时的学习。
二、新课讲解1. 教师讲解现在进行时的构成：be + 动词的现在分词形式。
2. 举例说明现在进行时的用法，如：I am reading a book.（我正在读书。
）3. 强调现在进行时表示正在进行的动作或存在的状态。
4. 比较现在进行时与一般现在时的区别，如：I do my homework every day.（我每天都做作业。
）与I am doing my homework now.（我现在正在做作业。
）三、练习巩固1. 教师播放多媒体课件，展示一些现在进行时的例句，让学生判断句子是否正确。
2. 学生分组讨论，用现在进行时造句。
3. 教师选取部分学生的句子进行点评和纠正。
四、拓展练习1. 教师给出一些场景，如：在学校、在家里、在公园等，让学生用现在进行时描述场景中的动作或状态。
2. 学生分组进行角色扮演，模拟场景。
五、总结与作业1. 教师总结现在进行时的构成和用法。
2. 布置作业：用现在进行时描述自己周末的活动。
教学反思：1. 本节课通过多种教学活动，让学生充分理解现在进行时的概念和用法。
2. 在讲解过程中，注意引导学生关注现在进行时与一般现在时的区别。
初中面试语法课教案(3篇)
第1篇课时：1课时年级：七年级教学目标：1. 知识目标：学生能够理解一般过去时的概念，掌握其构成和用法，并能正确运用。
2. 能力目标：通过练习，学生能够提高运用语法知识进行表达的能力。
3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，增强学习英语的自信心。
教学重点：1. 一般过去时的构成和用法。
2. 过去时态的句子结构。
教学难点：1. 过去时态的时态标志词。
2. 过去时态的句子转换。
教学准备：1. 多媒体课件。
2. 练习题。
3. 黑板和粉笔。
教学过程：一、导入1. 教师用英语询问学生昨天的活动，引导学生回忆并回答。
2. 引出一般过去时的概念，让学生初步感知过去时态。
二、新课讲解1. 教师讲解一般过去时的构成：主语 + 动词过去式。
2. 通过例句展示一般过去时的用法，如：I watched TV yesterday.3. 介绍过去时态的时态标志词，如：yesterday, last week, last month, last year等。
4. 讲解过去时态的句子结构，包括简单句、复合句等。
三、练习巩固1. 学生完成课本上的练习题，巩固一般过去时的用法。
2. 教师挑选一些练习题进行讲解，帮助学生理解和掌握。
3. 学生进行小组讨论，互相纠正错误。
四、拓展延伸1. 教师出示一些关于过去时态的情景对话，让学生进行角色扮演。
2. 学生根据所学知识，自己编写一段关于过去时态的短文。
五、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调一般过去时的构成、用法和时态标志词。
2. 学生回顾本节课所学内容，提出自己的疑问。
六、作业布置1. 完成课本上的练习题。
2. 根据所学知识，写一篇关于自己过去的一天的短文。
教学反思：1. 本节课通过多种教学方法，如提问、讲解、练习等，帮助学生理解和掌握一般过去时的用法。
2. 教师应注重培养学生的实际运用能力，通过情景对话和写作练习，让学生在实际语境中运用所学知识。
3. 在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上有所收获。
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2015年江苏省高考英语试题第一部分听力(共两节,满分20 分)做题时,先将答案标在试卷上。
录音内容结束后,你将有两分钟的时间将试卷上的答案转涂到答题卡上。
第一节(共5 小题;每小题1 分,满分5 分)听下面5 段对话。
每段对话后有一个小题,从题中所给的A、B、C 三个选项中选出最佳选项,并标在试卷的相应位置。
听完每段对话后,你都有10 秒钟的时间来回答有关小题和阅读下一小题。
每段对话仅读一遍。
例: How much is the shirt?A. £19.15.B. £ 9.18.C. £9.15.答案是C。
1. What time is it now?A. 9：10.B. 9：50.C. 10：00.2. What does the woman think of the weather?A. It’s nice.B. It’s warm.C. It’s cold.3. What will the man do?A. Attend a meeting.B. Give a lecture.C. Leave his office.4. What is the woman’s opinion about the course?A. Too hard.B. Worth taking.C. Very easy.5. What does the woman want the man to do?A. Speak louder.B. Apologize to her.C. Turn off the radio.第二节(共15 小题;每小题1 分,满分15 分)听下面5 段对话或独白。
每段对话或独白后有几个小题,从题中所给的A、B、C 三个选项中选出最佳选项,并标在试卷的相应位置。
听每段对话或独白前,你将有时间阅读各个小题,每小题5 秒钟;听完后,各小题将给出5 秒钟的作答时间。
每段对话或独白读两遍。
听第6 段材料,回答第6、7 题。
6. How long did Michael stay in China?A. Five days.B. One week.C. Two weeks.7. Where did Michael go last year?A. Russia.B. Norway.C. India.听第7 段材料,回答第8、9 题。
8. What food does Sally like?A. Chicken.B. Fish.C. Eggs.9. What are the speakers going to do?A. Cook dinner.B. Go shopping.C. Order dishes.听第8 段材料,回答第10 至12 题。
10. Where are the speakers?A. In a hospital.B. In the office.C. At home.11. When is the report due?A. Thursday.B. Friday.C. Next Monday.12. What does George suggest Stephanie do with the report?A. Improve it.B. Hand it in later.C. Leave it with him.听第9 段材料,回答第13 至16 题。
13. What is the probable relationship between the speakers?A. Salesperson and customer.B. Homeowner and cleaner.C. Husband and wife.14. What kind of apartment do the speakers prefer?A. One with two bedrooms.B. One without furniture.C. One near a market.15. How much rent should one pay for the one bedroom apartment?A. ＄350.B. ＄400.C. ＄415.16. Where is the apartment the speakers would like to see?A. On Lake Street.B. On Market Street.C. On South Street.听第10 段材料,回答第17 至20 题。
17. What percentage of the world’s tea exports go to Britain?A. Almost 15%.B. About 30%.C. Over 40%.18. Why do tea tasters taste tea with milk?A. Most British people drink tea that way.B. Tea tastes much better with milk.C. Tea with milk is healthy.19. Who suggests a price for each tea?A. Tea tasters.B. Tea exporters.C. Tea companies.20. What is the speaker talking about?A. The life of tea tasters.B. Afternoon tea in Britain.C. The London Tea Trade Centre. 第二部分: 英语知识运用(共两节, 满分35 分)第一节: 单项填空(共15 小题; 每小题1 分, 满分15 分)请阅读下面各题, 从题中所给的A、B、C、D 四个选项中, 选出最佳选项, 并在答题卡上将该项涂黑。
例: It is generally considered unwise to give a child _ he or she wants.A. howeverB. whateverC. whicheverD. whenever答案是B。
21. The number of smokers, _____ is reported, has dropped by 17 percent in just one year.A. itB. whichC. whatD. as22. Schools should be lively places where individuals are encouraged to _____ to their greatestpotential.A. accelerateB. improveC. performD. develop23. —Jim, can you work this Sunday?—________? I’ve been working for two weeks on end.A. Why meB. Why notC. What ifD. So what24. Much time _____ sitting at a desk, office workers are generally troubled by health problems.A. being spentB. having spentC. spentD. spending25. _____ Li Bai, a great Chinese poet, was born is known to the public, but some won’t accept it.A. ThatB. WhyC. WhereD. How26. It is so cold that you can’t go outside _____ fully covered in thick clothes.A. ifB. unlessC. onceD. when27. The university started some new language programs to _____ the country’s Silk Road Economic Belt.A. apply toB. cater forC. appeal toD. hunt for28. It might have saved me some trouble ______ the schedule.A. did I knowB. have I knownC. do I knowD. had I known29. The whole team _____ Cristiano Ronaldo, and he seldom lets them down.A. wait onB. focus onC. count onD. call on30. The real reason why prices ____ , and still are, too high is complex, and no short discussioncan satisfactorily explain this problem.A. WereB. will beC. have beenD. had been31. The police officers decided to conduct a thorough and _______ review of the case.A. comprehensiveB. complicatedC. ConsciousD. crucial32. Some schools will have to make ______ in agreement with the national soccer reform.A. judgmentsB. adjustmentsC. commentsD. achievements33. —Why didn’t you invite John to your birthday party?—Well, you know he’s _______ .A. an early birdB. a wet blanketC. a lucky dogD. a tough nut34. Many of the things we now benefit from would not be around _______ Thomas Edison.A. thanks toB. regardless ofC. aside fromD. but for35. —Go and say sorry to your Mom, Dave.—I’d like to, but I’m afraid she won’t be happy with my ______ .A. requestsB. excusesC. apologiesD. regrets第二节: 完形填空(共20 小题; 每小题1 分, 满分20 分)请阅读下面短文, 从短文后各题所给的A、B、C、D 四个选项中, 选出最佳选项, 并在答题卡上将该项涂黑。