3.走进具象艺术 课件-人美版高中美术鉴赏
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人美版高中美术必修《美术鉴赏》第三课如实地再现客观世界--走进具象艺术(课件)(1)
16
《静坐的莫瓦特歇夫人》安格尔 法国
《王时敏像》曾鲸 明代
17
《教皇英诺 森十世》
委拉斯凯兹 西班牙 油画
18
《
达蒙
芬 奇
娜 丽
油 画
莎 》
19
红楼人物—— 《妙玉》
赵国经 王美芳
20
《无名女 郎》 克 拉姆斯柯 依 1883 （俄）
画家以现实主义思想，古典造型手法塑造了一位19世纪俄国新时代女性的完 美形象。画家在肖像画中展示的是一位刚毅、果断、满怀思绪、散发着青春 活力的俄国女性典型，形象塑造具有极大的感染力，是世界美术史上肖像画21 杰作。
《石工》 库尔贝 油画
22
《货郎图》 宋 李嵩
绢本设色 现藏北京故宫博物院
23
《清明上河图》张择端 北宋
24
2.对于具象艺术来说，主题的表达 只有通过典型形象和典型环境才
能做到。
问题：看作者在画面中都描绘了什么事
情，描绘了什么样的一些人，在干嘛？反 映了什么一个事件。作者又是通过怎样的 典型性描写来塑造这一历史事实的。
46
《 阿 波 罗 与 达 芙 妮 》 贝 尼 尼
47
《秦陵兵马俑》 局部
48
本课小结：
一.什么是具象艺术：
是指艺术形象与自然对象基本相似或极为相似的艺术。它是 一种再现客观现实的艺术 二.具象艺术的特点及作用。
1.突出特点：视觉真实性或客观性 2.具象艺术的第二个特点：艺术形象的典型性 3.具象艺术的第三个特点：情节性或叙事性 三.怎样鉴赏具象艺术？ 1.当我们看到一幅美术作品时，首先要分辨出它是肖像作品还是 主题性作品。 2.对于具象艺术来说，主题的表达只有通过典型形象和典型环境 才能做到。
《静坐的莫瓦特歇夫人》安格尔 法国
《王时敏像》曾鲸 明代
17
《教皇英诺 森十世》
委拉斯凯兹 西班牙 油画
18
《
达蒙
芬 奇
娜 丽
油 画
莎 》
19
红楼人物—— 《妙玉》
赵国经 王美芳
20
《无名女 郎》 克 拉姆斯柯 依 1883 （俄）
画家以现实主义思想，古典造型手法塑造了一位19世纪俄国新时代女性的完 美形象。画家在肖像画中展示的是一位刚毅、果断、满怀思绪、散发着青春 活力的俄国女性典型，形象塑造具有极大的感染力，是世界美术史上肖像画21 杰作。
《石工》 库尔贝 油画
22
《货郎图》 宋 李嵩
绢本设色 现藏北京故宫博物院
23
《清明上河图》张择端 北宋
24
2.对于具象艺术来说，主题的表达 只有通过典型形象和典型环境才
能做到。
问题：看作者在画面中都描绘了什么事
情，描绘了什么样的一些人，在干嘛？反 映了什么一个事件。作者又是通过怎样的 典型性描写来塑造这一历史事实的。
46
《 阿 波 罗 与 达 芙 妮 》 贝 尼 尼
47
《秦陵兵马俑》 局部
48
本课小结：
一.什么是具象艺术：
是指艺术形象与自然对象基本相似或极为相似的艺术。它是 一种再现客观现实的艺术 二.具象艺术的特点及作用。
1.突出特点：视觉真实性或客观性 2.具象艺术的第二个特点：艺术形象的典型性 3.具象艺术的第三个特点：情节性或叙事性 三.怎样鉴赏具象艺术？ 1.当我们看到一幅美术作品时，首先要分辨出它是肖像作品还是 主题性作品。 2.对于具象艺术来说，主题的表达只有通过典型形象和典型环境 才能做到。
2020—2021学年人美版高中美术必修《美术鉴赏》第三课 如实地再现客观世界--走进具象艺术 课件
现代具象艺术
• 现代具象绘画本身的特点决定了它不像传 统的写实绘画那样只满足于客观再现对象, 也不像抽象主义那样完全脱离现实生活的 具体形象,而是一种表现力及其丰富的折衷 风格。它大胆地继承传统艺术,同时又将现 代主义的各种因素与传统的样式结合起来, 让各种不同的艺术样式和材料媒介自由地 统一在自己的艺术创作中。
如实地再现客观世界— 走进具象艺术
什么是具象艺术？
具象艺术的主要特点
• 1.视觉真实性或客观性 • 2.艺术形象的典型性 • 3.情节性或叙事性
真实性或客观性 再现
典型性--对现实生活进行抽离·集中·概括和综合的
艺术处理
表现
委拉斯凯兹《教皇英诺森十世》
怀斯《克里斯迪娜的世界》
情节性或叙事性
写实主义
• 西方写实主义起源于法国19世纪，最著名的写实 主义画家是库尔贝，他反映底层人民的生活，如 “碎石工”，他有一句名言：“我不会画天使， 因为我从没有见过他。
罗中立《父亲》
靳尚谊《青年女歌唱家》
超写实主义
冷军
超现实主义
西班牙 纳兰霍
纳兰霍的作品，从表现手法 上看，大致可分为两类：一 类基本上运用超现实主义的 创作方法; 另一类用的则是 错觉写实主义手段。
• 面对自然现象如实写生，达到立体的三度空间逼 真效果，这就是“写实绘画”在西方艺术史上最 初的基本内涵。
• 从文艺复兴时期到现代艺术兴起之前的几百年间,具象 写实一直是西方绘画艺术的主要形式,几乎每个时代都 能从中找到对现实独特感受的表现方式。
• 现代主义兴起之后,20世纪西方画坛经历了野兽主义、 立体主义、表现主义、未来主义、至上主义等现代主 义艺术流派的发展,使传统的写实绘画逐渐淡出了它的 主导地位。
人美版高中美术鉴赏第3课如实地再现客观世界——走进具象艺术课件(共18张PPT)
肖像作品/主题作品 典型形象 典型环境
1816年，“梅杜萨号”军舰由于指挥者无能，不 慎搁浅，只好弃船。船长和一群高级官员乘救生船逃 命，剩下的150名船员乘坐紧急搭建、有救生船拖曳的 大木筏。但船长偷偷下令割断绳索，让他们在汪洋大 海里听凭命运摆布。在饥渴和酷暑的折磨下，许多人 开始绝望，木筏上尸体横布，最后获救的时候，只有 十几人幸存。但是法国政府怕此事张扬出去受到舆论 谴责，只在官方报纸上发了一条简短的消息。在人民 有冤无法诉说的情况下，席里柯决定要以此为题，让 它再现出那惊心动魄的场面。
什么是具象艺术？
具象艺术是指艺术形象与自然形象 基本相似或极为相似的艺术。
黄荃 《写生珍禽图》
山雀
[qú]
北红尾鸲
我们所熟知的还有哪些是具象艺术？
米隆
（1）此画体现了具象艺术的哪些特点？ （2）画中有哪些典型形象？
如何鉴赏具象艺术？
1、画面中的典型形象有 哪些？典型环境是？它们 二者的关系是什么？
2、这些形象和环境带给 你怎样的感受？
3、作者希望通过这幅作 品表达怎样的思想感情？
《荷拉斯兄弟宣誓》达维特
1.画中画了什么内容？试 着描述一下。
2.三个拱门对画面的构图 起到了什么作用 ？
3.作者借此表达怎样的思 想感情？
1816年，“梅杜萨号”军舰由于指挥者无能，不 慎搁浅，只好弃船。船长和一群高级官员乘救生船逃 命，剩下的150名船员乘坐紧急搭建、有救生船拖曳的 大木筏。但船长偷偷下令割断绳索，让他们在汪洋大 海里听凭命运摆布。在饥渴和酷暑的折磨下，许多人 开始绝望，木筏上尸体横布，最后获救的时候，只有 十几人幸存。但是法国政府怕此事张扬出去受到舆论 谴责，只在官方报纸上发了一条简短的消息。在人民 有冤无法诉说的情况下，席里柯决定要以此为题，让 它再现出那惊心动魄的场面。
什么是具象艺术？
具象艺术是指艺术形象与自然形象 基本相似或极为相似的艺术。
黄荃 《写生珍禽图》
山雀
[qú]
北红尾鸲
我们所熟知的还有哪些是具象艺术？
米隆
（1）此画体现了具象艺术的哪些特点？ （2）画中有哪些典型形象？
如何鉴赏具象艺术？
1、画面中的典型形象有 哪些？典型环境是？它们 二者的关系是什么？
2、这些形象和环境带给 你怎样的感受？
3、作者希望通过这幅作 品表达怎样的思想感情？
《荷拉斯兄弟宣誓》达维特
1.画中画了什么内容？试 着描述一下。
2.三个拱门对画面的构图 起到了什么作用 ？
3.作者借此表达怎样的思 想感情？
【课件】第3课 如实地再现客观世界——走进具象艺术 课件高中美术人美版必修美术鉴赏
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第三课
具象艺术的意义
一、记录功能和社会干预功能
《占领总统府》》（又名《蒋家王朝的覆灭》）是陈逸 飞与魏景山合作创作于1977年，堪称陈逸飞最经典之作， 也是其留名于美术史的力作。表现的是中国人民解放军 占领南京总统府，升上红旗的场面，标志着蒋家王朝的 灭亡，新中国的开始。作品场面壮观，气势恢弘。即使 今天看来，还具有撼人心魄的艺术感染力。
清明上河图宽24.8厘米、长528.7厘米 ，绢本设色。作品以长卷形式，采用散点透视构图法，生动记 录了中国十二世纪北宋都城东京(又称汴京，今河南开封)的城市面貌和当时社会各阶层人民的生活状 况，是北宋时期都城汴京当年繁荣的见证，也是北宋城市经济情况的写照。
第三课
具 象 艺 术的特点：
这在中国乃至世界绘画史上都是独一无二的。在五米多长的画卷里，共绘了数量庞大的各色人物， 牛、骡、驴等牲畜，车、轿、大小船只，房屋、桥梁、城楼等各有特色，体现了宋代建筑的特征。 具有很高的历史价值和艺术价值。
《占领总统府》对于大多数的社会群体力量而言除了其 绘画语言上的纯形式美外，更多的是其中传统的“叙述 性”在起作用。象美术史上夸赞乔托是一个讲故事的能 手一样，陈逸飞和魏景山画的《占领总统府》，也是一 部感人、悲壮的人民革命的大故事。当下在很多人批判 创作上的主旋律的时候，这幅力作就可以推挡住所有的 理由。
第三课
具象艺术的意义
二、具象艺术的教育功能
3、艺术教育的任务和目标
艺术教育的根本任务和目标,就是培养全面发展的人才。 具体来说,艺术教育的任务有以下几个方面: 第一,普及艺术的基本知识,提高人的艺术修养。 第二,健全审美心理结构,充分发挥人的想象力和创造力。 第三,陶冶人的情感,培养完美的人格。
第三课
具象艺术的意义
一、记录功能和社会干预功能
《占领总统府》》（又名《蒋家王朝的覆灭》）是陈逸 飞与魏景山合作创作于1977年，堪称陈逸飞最经典之作， 也是其留名于美术史的力作。表现的是中国人民解放军 占领南京总统府，升上红旗的场面，标志着蒋家王朝的 灭亡，新中国的开始。作品场面壮观，气势恢弘。即使 今天看来，还具有撼人心魄的艺术感染力。
清明上河图宽24.8厘米、长528.7厘米 ，绢本设色。作品以长卷形式，采用散点透视构图法，生动记 录了中国十二世纪北宋都城东京(又称汴京，今河南开封)的城市面貌和当时社会各阶层人民的生活状 况，是北宋时期都城汴京当年繁荣的见证，也是北宋城市经济情况的写照。
第三课
具 象 艺 术的特点：
这在中国乃至世界绘画史上都是独一无二的。在五米多长的画卷里，共绘了数量庞大的各色人物， 牛、骡、驴等牲畜，车、轿、大小船只，房屋、桥梁、城楼等各有特色，体现了宋代建筑的特征。 具有很高的历史价值和艺术价值。
《占领总统府》对于大多数的社会群体力量而言除了其 绘画语言上的纯形式美外，更多的是其中传统的“叙述 性”在起作用。象美术史上夸赞乔托是一个讲故事的能 手一样，陈逸飞和魏景山画的《占领总统府》，也是一 部感人、悲壮的人民革命的大故事。当下在很多人批判 创作上的主旋律的时候，这幅力作就可以推挡住所有的 理由。
第三课
具象艺术的意义
二、具象艺术的教育功能
3、艺术教育的任务和目标
艺术教育的根本任务和目标,就是培养全面发展的人才。 具体来说,艺术教育的任务有以下几个方面: 第一,普及艺术的基本知识,提高人的艺术修养。 第二,健全审美心理结构,充分发挥人的想象力和创造力。 第三,陶冶人的情感,培养完美的人格。
走进具象艺术(人美版美术鉴赏第三课)PPT课件
主题性作品
12
静
坐
的
莫
瓦
特 歇
神态
夫
人
气质
油 画
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
精神面貌
安 格 尔
13
主题性作品：
人物形象是集中和抽取了众多人的特征后塑造出来的。反映了
一个大的主题，成为时代、民族的写照。
14
《血衣》以一位农村妇女手持的血衣作为揭示性主题和画面情
节的中心，用一系列饱受封建剥削和摧残的农民形象体现了
斗争激情，显示了民主革命所带来的翻天覆地的变化和人民
走进具象艺术
——如实地再现客观世界
1
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总体概述
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2
《写生珍禽图》 黄荃 3
一、具象艺术的 特点？
1.视觉真实性或客观性
4
假如让你来创作一幅表现“灌篮”主题的具象绘画，在 灌篮这一连贯的动作中你会选取哪一个动作？为什么？
群众当家作主的时代已经到来。
15
16
三、具象艺术的意义？
17
社会记录功能
18
19
20
干预社会功能
21
四、知识拓展：
具象艺术的极端 ——超写实主义
冷 军
22
23
24
25
26
27
28
29
30
小结
一、具象艺术的历史及重要性 二、具象艺术的特点
1.艺术形象的视觉真实性或客观性 2.艺术形象的典型性 3.情节性或叙事性
5
具象艺术的特点：
1.视觉真实性或客观性
12
静
坐
的
莫
瓦
特 歇
神态
夫
人
气质
油 画
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
精神面貌
安 格 尔
13
主题性作品：
人物形象是集中和抽取了众多人的特征后塑造出来的。反映了
一个大的主题，成为时代、民族的写照。
14
《血衣》以一位农村妇女手持的血衣作为揭示性主题和画面情
节的中心，用一系列饱受封建剥削和摧残的农民形象体现了
斗争激情，显示了民主革命所带来的翻天覆地的变化和人民
走进具象艺术
——如实地再现客观世界
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2
《写生珍禽图》 黄荃 3
一、具象艺术的 特点？
1.视觉真实性或客观性
4
假如让你来创作一幅表现“灌篮”主题的具象绘画，在 灌篮这一连贯的动作中你会选取哪一个动作？为什么？
群众当家作主的时代已经到来。
15
16
三、具象艺术的意义？
17
社会记录功能
18
19
20
干预社会功能
21
四、知识拓展：
具象艺术的极端 ——超写实主义
冷 军
22
23
24
25
26
27
28
29
30
小结
一、具象艺术的历史及重要性 二、具象艺术的特点
1.艺术形象的视觉真实性或客观性 2.艺术形象的典型性 3.情节性或叙事性
5
具象艺术的特点：
1.视觉真实性或客观性
人民教育版美术鉴赏第三课《走进具象艺术》.ppt
教皇英诺森十世（油画，1650年，罗马多利 亚美术馆藏完成原作） 委拉斯凯兹（西班 牙）
委拉斯凯兹（1599—1660）是17世纪 西班牙最杰出的画家。他始终担任西班牙画 师,为国王、王后、教皇、宫廷贵族等上层人 物画了大量的肖像画。《教皇英诺森十世》 是其中最重要的代表作。这是1650年他在意 大利罗马访问期间，应教皇本人的邀请而画 的。权势显赫的教皇正襟危坐在一把精致的 椅子上，一双凶相毕露的眼睛直盯着观众， 威严中包含着贪婪，凶狠中隐藏着狡诈。这 个当时已76岁的老谋深算的教皇的面貌和性 格特征，被真实地表现出来了，以至于教皇 本人看了，也只能用半是不满半是赞叹的口 吻说：“画得太逼真了！”甚至后来这幅肖 像画挂在一间厅堂里时，从外面经过的几个 主教，看到这一肖像还以为真的是教皇坐在 里面呢！此外，这一作品的用色也相当精彩， 闪闪发光的冠帽和法衣，同洁白的亚麻衣领 以及镶在衣服上的白花边，形成一种鲜明而 有变化的色调，再加上暗红色的天鹅绒背景 和镶在椅背上闪闪发光的宝石，使整个画面 呈现出一种沉着厚重而又华贵的气氛，以显 示出教皇至高无上的地位。
清明上河图（绢本设色，24.8厘米×528.7厘米，北京故宫博物院藏） 张择端（宋）是北宋末年画家，字正道，东武人（今山东诸城县人）。幼年时喜好读书，
生活题材。
开国大典 （油画，1952——1953）董希文
艺术的典型性表现出瞬间性特征,即艺术家选取 的是艺术形象最典型的一瞬间.
田横五百士 (油画,1928-1930年) 徐悲鸿
田横五百士（油画，198厘米×335厘米，1928—1930年） 徐悲鸿
• 《田横五百士》是徐悲鸿的代表作之一。作品取 材于秦代末年齐国旧王族田横不肯屈身于刘邦而起兵 抗衡，最终失败自刎的故事。画面描绘田横正拱手辞 别部下时的器宇轩昂的英雄气概和他的属下悲愤激越 的情绪，表现了历史上悲壮的一幕,颇有戏剧性。它 不仅歌颂了田横等威武不屈的气节，而且通过历史人 物故事的再现，折射出徐悲鸿对当时社会现实的批判 态度和对民族精神的颂扬。在色彩处理上，田横身穿 暗红紫袍，与穿黄袍的壮士在强烈对比中突显于画面， 其他人物的服装，与蓝天、黄土、浓阴均统一于浓重 的蓝灰色调中，形成了沉郁、悲怆的交响效果。此画 面场面宏大、人物众多，为早期中国油画中的巨制。 画家在动乱的年代选此历史题材作画，有其深刻的寓 意。
高中美术人美版必修美术鉴赏 第-3-课--走进具象艺术
如实地再现客观世界
－－走进具象艺术
什么是具象艺术 具象艺术的特点是什么
具象艺术的功能 具象艺术的意义
具象艺术：
是真实的再现客观世界
• 冷军
• 他的油画极为写实、细 腻，就算凑得很近也看 不出笔触的痕迹。
• 表面非常平整。
《虢国夫人游春图》 虢国夫人是唐玄宗的宠妃杨玉环的三姐，她的生活奢侈、豪华。 画家在这方面的表现极为精到：红裙，青袄，白巾，绿夫人的体
了保存岛上五百人的生命，便带了两个部下，离开海岛，
向汉高祖的京城进发。但到了离京城三十里的地方，田横
便自刎而死，遗嘱同行的两个部下拿他的头去见汉高祖，
表示自己不受投降的屈辱，也保存了岛上五百人的生命。
汉高祖用王礼葬他，并封那两个部下做都尉，但那两个部
下在埋葬田横时，也自杀在田横的墓穴中。汉高祖派人去
一、具象艺术的概念 二、具象艺术的特点
1.真实性（客观性） 2.典型性 3.情节性（叙事性）
三、怎样欣赏具象艺术
1、肖像艺术 2、主题性艺术
四、如何评价具象艺术的意义
1. 社会记录功能 2. 社会干预功能
谢谢！
态丰姿绰约，雍容华贵，脸庞非常丰润， 这些足以看出作者的非凡才能和高超的艺术技巧，也说明了作
者对生活的细密观察和创作的严谨态度。
具象艺术的特点是什么？
1.真实性（客观性） 2.典型性 3.情节性（叙事性）
1.视觉真实性(客观性)：
以客观世界为表现对象，并 把对象表现得像我们所看的一 样真实。
《清明上河图》局部
主题性艺术
血衣局部
• 《血衣》以一位农村妇 女手持的血衣作为揭示 性主题和画面情节的中 心，用一系列饱受封建 剥削和摧残的农民形象 体现了斗争激情，显示 了民主革命所带来的翻 天覆地的变化和人民群 众当家作主的时代已经 到来。
－－走进具象艺术
什么是具象艺术 具象艺术的特点是什么
具象艺术的功能 具象艺术的意义
具象艺术：
是真实的再现客观世界
• 冷军
• 他的油画极为写实、细 腻，就算凑得很近也看 不出笔触的痕迹。
• 表面非常平整。
《虢国夫人游春图》 虢国夫人是唐玄宗的宠妃杨玉环的三姐，她的生活奢侈、豪华。 画家在这方面的表现极为精到：红裙，青袄，白巾，绿夫人的体
了保存岛上五百人的生命，便带了两个部下，离开海岛，
向汉高祖的京城进发。但到了离京城三十里的地方，田横
便自刎而死，遗嘱同行的两个部下拿他的头去见汉高祖，
表示自己不受投降的屈辱，也保存了岛上五百人的生命。
汉高祖用王礼葬他，并封那两个部下做都尉，但那两个部
下在埋葬田横时，也自杀在田横的墓穴中。汉高祖派人去
一、具象艺术的概念 二、具象艺术的特点
1.真实性（客观性） 2.典型性 3.情节性（叙事性）
三、怎样欣赏具象艺术
1、肖像艺术 2、主题性艺术
四、如何评价具象艺术的意义
1. 社会记录功能 2. 社会干预功能
谢谢！
态丰姿绰约，雍容华贵，脸庞非常丰润， 这些足以看出作者的非凡才能和高超的艺术技巧，也说明了作
者对生活的细密观察和创作的严谨态度。
具象艺术的特点是什么？
1.真实性（客观性） 2.典型性 3.情节性（叙事性）
1.视觉真实性(客观性)：
以客观世界为表现对象，并 把对象表现得像我们所看的一 样真实。
《清明上河图》局部
主题性艺术
血衣局部
• 《血衣》以一位农村妇 女手持的血衣作为揭示 性主题和画面情节的中 心，用一系列饱受封建 剥削和摧残的农民形象 体现了斗争激情，显示 了民主革命所带来的翻 天覆地的变化和人民群 众当家作主的时代已经 到来。
第三课走进具象艺术(1)PPT课件
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
Thank You
在别人的演说中思考，在自己的故事里成长
血衣（油画）
1.具像艺术的意义首先表现在它的记录功能上
是我们认识当时社会生活各方面的最重要依据， 包括当时的社会思想和艺术观念。
2.它的社会干预功能，以真实、生动而具有 个性的艺术形象直接作用于我们的视觉，并 由这些形象构成的故事、情节或主题影响我 们的价值判断。
但我们还要看到具象艺术是通过 艺术的方式来表达主题，而艺术的本 质就在于创新。只有大胆突破一切艺 术上的禁忌和教条，不断借鉴新的思 想和观念，并紧紧把握住时代的脉搏， 才能真正地做到创新。
货郎图 李嵩（宋） 李嵩画过许多表现下层社会生活的风俗画及表现农民劳动生活
的画作。他特别喜欢画走街穿巷的货郎。有多幅优秀的货郎图存世。 画乡村妇女小孩，围绕或趋向一付货郎担，担上百货杂陈，画得非 常细致精到。儿童形象生动活泼，神态可爱，那种遇见货郎的惊喜 和渴求的心情，表现得非常充分。连同狗儿也一起欢腾吠叫，抬起 前爪，摇着尾巴，儿童的天真，母亲的慈爱，均表现得亲切自然， 货郎的担上不仅各色玩意淋漓尽致，更在担上停一只鹊儿，别添了 一番生动和趣味。此图似绘村间陌路上的情形，一株小树，如枯木 逢春，杂草纷纷落落地丛生，仿佛有春风拂动树枝稀草，乡间人物 的生活神态表现得准确生动。（叙事性）顾名思义就是可 以像读小说一样“读出”画中已经发生 的、正在发生的和即将发生的事。甚至 风景画、静物画和花鸟画也不例外。
人美版高中美术-《美术鉴赏》第3课《如实地再现客观世界--走进具象艺术》｜课件 (共35张
莫 第 西 埃 夫 人 油 画
安 格 尔
1856
主题性艺术
血衣 1959 素描 王世廓
血衣 局部
血衣以一位农村妇女手持的血衣作为揭示性主题和画面情节的中心，用 一系列饱受封建剥削和摧残的农民形象体现了斗争激情，显示了民主革 命所带来的翻天覆地的变化和人民群众当家作主的时代已经到来
1805-1807
1、 全 体 教 师 能重视 本次活 动,能 做到精 心备课 ,认真上 课。应 该说达 到预期 的目的 , 就 是 动 员 会 上我讲 的"促","导 ".
2、 本 次 活 动 ,青年 教师,表 现出良 好的职 业素养 ,这说明 学校在 选拨青 年教师 的程序 和 方式是 很正确 的。如 果肯虚 心向上 ,再经过 历练 ,成 为合格 教师指 日可待 。年教 师, 逐 渐 形 成 自 己的上 课风格 ,能够把 握教材 和驾驭 课堂。 能够完 成课堂 的教育 教学任 务 ,但 是 也 发 现个别 的教师 准备的 不是很 充分。 我们发 现老教 师展现 出了各 自在教 学 上 的 深 厚 功力,起 到示范 的作用 。他们 通过深 入浅出 的语言 ,恰到好处的提问使学
生 学 到 知 识 的同时 ,体验到 了学习 的快乐 。 二、不足
1、 发 现 某 些 学科集 体备课 不统一 ,知识 点讲的 不同,课 堂练习 不一样 ,这样造 成了教 学 上 的 不 公 平。
2、 有 些 课 堂 教材挖 掘不深 入,上 课教师 不能领 会教材 文本的 内容和 大纲的 要求。 在 课 堂 的 教 学环节 设置上 没有给 学生创 造深
写生珍禽图 黄荃 五代
二.具象艺术的特点
1.艺术形象的视觉真实性或客观性
韩熙载夜宴图 顾闳中（五代）
人美版高中美术鉴赏第3课《如实地再现客观世界--走进具象艺术》课件
《货郎图》突出表现了具象艺术的什么特点？
情节性或叙事性
一、具象艺术的特点：
1、视觉真实性或客观性 2、艺术形象的典型性 3、情节性又称叙事性 二 怎样鉴赏具象艺术？
二 怎样鉴赏具象艺术？ 肖像作品 表现的是具体的人，要求作品集
中传达出人物的神态、气质和精神 面貌，即“传神”或“气韵”。
陈 柏 言 杨 幂
拾穗
米勒 夯歌 王文彬
看到的是劳动者的艰辛 怜悯和同情 歌颂的是劳动美
社会干预功能：
它的这种干预功能，有可能是赞美，也有可能是 批判，有直接的，也有隐晦的。
三、如何评价具象艺术的意义？
1、记录功能
2、社会干预的功能
一、具象艺术的特点
1、视觉真实性或客观性 2、艺术形象的典型性
3、情节性又称叙事性
第3 课
如实地再现客观世界
——走进具象艺术
今天早上你吃了什么？
营 养 早 餐
思考讨论：
通过上节课的学习，我们可以看出这幅作 品属于以下哪种艺术形式？
A:具象艺术 B:意象艺术 C:抽象艺术
第3课
如实地再现客观世界
走进具象艺术
一、具象艺术的特点：
1、视觉真实性或客观性
2、艺术形象的典型性
3、情节性又称叙事性
主题性作品
可以是人、物或景，即使是个别人物形象也是集合和抽 取了众多人的特征后塑造出来的，因而他们就更具有广泛的 代表性，成为一个时代甚至一个民族的历史写照。
拿 破 仑 一 世 加 冕
据记载，蒙娜丽莎是佛罗伦萨一位 皮货商的妻子，达·芬奇为她画像时， 这位24岁的妇女刚失去了自己心爱的女 儿，悲切抑郁。画家为了让她面露微笑， 想出种种办法：请乐师奏乐、唱歌，或 说笑话，让欢快的气氛帮助她展现笑容。 在基督教禁欲的年代里，妇女是不 能充分表现自己的喜怒哀乐的，不然就 是对上帝的亵渎，所以中世纪的肖像画 都被画的呆板、僵硬面部毫无表情。达 芬奇在人文主义思想的影响下，为了画 出蒙娜丽莎的真实形象，他还从解剖和 生理学上进行研究，研究人在轻松愉快 时心理变化与反应过程。 《蒙娜丽莎》成功地塑造了资本主 义上升时期，一位城市资产阶级的妇女 形象。她所特有的神秘微笑传达出了文 艺复兴时期人们的自信和人文主义思想。
人美版高中美术鉴赏第高一《走进具象艺术》课件
谢 谢！
课程名称：走进具象艺术
学科：美术鉴赏 年级：高一上学期
版本：人民美术出版社
第三课
——走进具象艺术
3
学习目标
• 通过对具象艺术的特点、典型形象 和典型环境及社会功能的学习，更 进一步的了解具象艺术的语言、形 象特征，并初步掌握辨识具象艺术 的能力。
4
学习重难点
• 学习重点：具象艺ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ的特点及鉴赏方 法，让学生了解具象艺术的功能及意 义。 • 学习难点：分辨具象艺术的能动性， 即具象艺术以其对艺术形象的典型性 处理。
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既是肖 像作品， 同时又 是主题 性的
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合作探究
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田横五百士 徐悲鸿
布面油画
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拿破仑一世加冕 油画 达维特（法国）
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本课小结：
概念
具 象 艺 术
基础知识
特点 作用 肖像和主题性作品 典型形象和典型环境
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如何鉴赏
随堂练习
1.美术根据其形式语言划分为三种：＿＿＿＿、＿ ＿＿＿、＿＿＿＿＿。 2.《清明上河图》作者是＿＿＿＿时期的＿＿＿＿ ，反映的是当时的首都＿＿＿＿的繁华景象。中国绘 画中的＿＿＿＿＿透视在作品中得到了天才的运用。 3.不属于具象艺术特征的是（ ） A.重在于对形象的塑造 B.通过语言元素本身及其 构成关系来传递艺术家对事物的认识 C.艺术的典型性 D.情节性 4.作品《蒙娜丽莎》是主题性作品还是肖像作品？
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知识拓展
作品欣赏
古 典 油 画
中国工笔画
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写实雕塑
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相关主题