3.2与世界深度互动
2024-2025学年统编版道德与法治九年级下册 3.2与世界深度互动 教学设计
《与世界深度互动》教学设计核心素养目标：1、政治认同：明确中国与世界深度互动，在世界舞台上有着重要的地位，树立平等意识和参与意识，善于学习。
2、道德修养：通过分析中外文化交流互鉴的事例，明确对待外来文化的态度，明确要善于学习外来文化的精髓，为我所用，丰富和发展民族文化。
3、责任意识：了解中国对世界的影响力，明确中国在世界格局中的地位:掌握文化借鉴的原则，端正对其他文明的态度。
教学重点：中国对世界的影响的表现教学难点：兼收并蓄、交流互鉴的意义和要求教师准备：自制PPT课件、设计问题与活动学生准备：学生课前自主学习，进行预习教学过程：一、新课导入：主题——Bonjour，巴黎！播放“2024年巴黎奥运会宣传片”视频2024年巴黎奥运会于7月26日至8月11日在法国巴黎举行。
在这场举世瞩目的体育盛宴中，从官方吉祥物、赛事装备，到高科技产品和传统文化展示，中国元素之印记无处不在，形成一道亮丽的风景线。
同时，这场体育盛事的开篇——开幕式创新性地选址于塞纳河畔，为全世界的观众带来了一场视觉与情感的双重震撼。
今天，就让我们一同走进巴黎奥运会，感受这场跨越时空的体育狂欢！二、新知讲解：环节一：一睹为快：巴黎奥运会的中国元素1、从“弗里热”到“中国红”作为此番奥运会的“核心”手办，官方吉祥物“弗里热”，自公布之日起，就凭借可爱的设计迅速引发全球关注。
80%的“弗里热”玩偶系外包给中国厂商制造；100万个印有“PARIS2024”的官方手环也由中国厂商制造；助威棒、埃菲尔铁塔摆件、高卢雄鸡玩具等商品均由义乌制造、2、赛场内外“智造”之力从高性能乒乓球、“会变色”的彩虹球台、含有芯片的足球内胆，到高科技环保运动垫，中国科技企业在多个领域为赛事提供了高质量的产品和技术支持。
来自深圳的企业为主要赛事场馆提供高品质的LED大屏与服务保障。
塞纳河两岸舞台，来自中国制造的大屏为开幕式提供稳定流畅的超高清显示与直播支持。
“中国红”8K转播车承担奥运会国际公用信号制作。
人教版九年级道德与法治下册3.2《与世界深度互动》 优质教学设计
人教版九年级道德与法治下册3.2《与世界深度互动》优质教学设计一. 教材分析《与世界深度互动》是人教版九年级道德与法治下册的一章节，主要讲述了全球化背景下，我国与世界各国之间的互动与合作。
本章节通过实例分析，使学生认识到世界各国的相互依存性，培养学生的国际视野和全球观念。
教材内容丰富，案例真实，有利于激发学生的学习兴趣，提高道德与法治课程的教学质量。
二. 学情分析九年级的学生已具有一定的道德与法治基础，对国内外时事有一定的关注。
但面对全球化的复杂现象，部分学生可能存在认知上的困惑。
因此，在教学过程中，教师应关注学生的认知差异，引导学生正确理解全球化的内涵与影响，提高学生的道德与法治素养。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生掌握全球化的基本概念，了解我国与世界各国的合作关系，认识到全球化对我国发展的影响。
2.过程与方法：通过案例分析、讨论交流，培养学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生的国际视野，增强民族自豪感，树立和平、合作、参与的国际意识。
四. 教学重难点1.全球化背景下的国家互动与合作。
2.我国在全球化过程中的地位与作用。
3.学生如何树立正确的全球观念。
五. 教学方法1.案例分析法：通过生动案例，让学生深入了解全球化背景下的国家互动。
2.讨论交流法：分组讨论，引导学生思考我国在全球化过程中的机遇与挑战。
3.情境教学法：创设真实情境，让学生体验全球化对日常生活的影响。
4.启发式教学法：提问引导学生思考，激发学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.准备相关案例资料，用于教学分析。
2.设计讨论题目，引导学生深入思考。
3.制作多媒体课件，辅助教学。
4.准备拓展阅读材料，丰富学生知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体课件展示我国与世界各国的合作场景，引导学生关注全球化背景下的国家互动。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生了解全球化对我国经济、文化、科技等领域的影响。
3.操练（10分钟）分组讨论：让学生分析案例中我国在全球化过程中的作用，以及如何应对全球化带来的挑战。
部编版九年级道德与法治下册《3.2与世界深度互动》教学设计
部编版九年级道德与法治下册《3.2与世界深度互动》教学设计一. 教材分析部编版九年级道德与法治下册的《3.2与世界深度互动》一节，主要讲述了中国在全球化背景下的地位和作用，以及青少年如何正确对待国际交流和合作。
教材通过生动的案例和深入的分析，使学生认识到与世界深度互动的重要性，培养学生的国际视野和全球意识。
二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的抽象思维能力，能够对问题进行一定的分析和思考。
但同时，他们的思维仍以具体形象为主，需要通过案例和实际操作来更好地理解和掌握知识。
此外，九年级的学生正处于青春期，独立意识逐渐增强，对于国际事务和外部世界充满好奇，但同时也存在着一定程度的认识上的片面性和极端性。
三. 教学目标1.知识与技能：理解中国在全球化背景下的地位和作用，认识到与世界深度互动的重要性；学会正确对待国际交流和合作。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，提高学生的分析问题和合作解决问题的能力。
3.情感态度价值观：培养学生的国际视野和全球意识，增强学生的国家荣誉感和责任感。
四. 教学重难点重点：中国在全球化背景下的地位和作用，与世界深度互动的重要性。
难点：如何正确对待国际交流和合作，培养全球意识。
五. 教学方法1.案例分析法：通过生动的案例，使学生深入理解教材内容。
2.小组讨论法：引导学生进行合作学习，提高解决问题的能力。
3.情景模拟法：创设实际情景，让学生在实践中学会正确对待国际交流和合作。
六. 教学准备1.教材、教案、课件等教学资料。
2.相关案例和视频资料。
3.小组讨论的问题和情景模拟的道具等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一些中国与外部世界的交流场景，如经贸往来、文化交流等，引导学生思考：为什么我们要与世界深度互动？2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，引导学生分析中国在全球化背景下的地位和作用，以及与世界深度互动的重要性。
3.操练（10分钟）将学生分成小组，针对案例中的问题进行讨论和解决，培养学生合作解决问题的能力。
2024人教版道德与法治九年级下册3.2《与世界深度互动》教学设计
2024人教版道德与法治九年级下册3.2《与世界深度互动》教学设计一. 教材分析《与世界深度互动》是2024人教版道德与法治九年级下册第三单元第二课的内容。
本节课主要让学生了解当今世界的发展趋势，我国的国际地位和作用，以及我国与世界各国之间的互动。
通过学习，使学生认识到我国在全球事务中的重要作用，增强学生的国家荣誉感和民族自豪感。
二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的世界观和价值观，对我国的国际地位和作用有一定的了解。
但与此同时，他们对于如何正确看待我国与世界各国之间的关系，如何在与世界互动中维护国家利益等问题，还需要进一步引导和探讨。
三. 教学目标1.让学生了解当今世界的发展趋势，我国的国际地位和作用。
2.培养学生热爱祖国，为祖国的繁荣富强而自豪的情感。
3.引导学生正确看待我国与世界各国之间的关系，提高学生的国际视野。
四. 教学重难点1.理解我国在全球事务中的重要作用。
2.培养学生热爱祖国，为祖国的繁荣富强而自豪的情感。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置相关的情境，让学生在实践中感受我国与世界的关系。
2.案例分析法：通过分析具体案例，使学生了解我国在国际事务中的地位和作用。
3.讨论法：学生进行课堂讨论，引导学生正确看待我国与世界各国之间的关系。
六. 教学准备1.教材：2024人教版道德与法治九年级下册。
2.课件：与世界深度互动的相关课件。
3.案例：我国在国际事务中的具体案例。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示我国在国际事务中的重要地位，引发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现教材中关于我国国际地位和作用的内容，让学生了解我国在全球事务中的重要作用。
3.操练（10分钟）分析我国在世界经济、政治、文化等领域的具体案例，让学生深刻感受我国的国际地位和作用。
4.巩固（5分钟）学生分组讨论，总结我国在国际事务中的优势和作用，巩固所学知识。
5.拓展（5分钟）引导学生思考我国如何在与世界互动中维护国家利益，提高学生的国际视野。
部编人教版道德与法治九年级下册3.2《与世界深度互动》说课稿
部编人教版道德与法治九年级下册3.2《与世界深度互动》说课稿一. 教材分析部编人教版道德与法治九年级下册3.2《与世界深度互动》这一课，主要让学生了解在全球化背景下，我国与世界各国的联系越来越紧密，每个人都是这个世界的一员，要树立全球观念，关注世界的发展，关注人类的命运。
教材通过生动的案例，深入浅出地阐述了与世界深度互动的重要性，以及如何与世界深度互动。
二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的世界观念，对全球化有一定的认识。
但是，对于如何与世界深度互动，如何在全球化的大背景下维护国家利益，还需要进一步引导和培养。
因此，在教学过程中，要注重激发学生的学习兴趣，引导学生深入思考，提高学生的实践能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解全球化背景下的世界互动，掌握与世界深度互动的方法和技巧。
2.过程与方法：通过案例分析，培养学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：树立全球观念，关注世界的发展，关注人类的命运，增强国家意识，维护国家利益。
四. 说教学重难点1.重点：全球化背景下的世界互动，如何与世界深度互动。
2.难点：如何在全球化的大背景下维护国家利益。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析法、讨论法、探究法等，引导学生主动参与，提高学生的实践能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、网络资源等，丰富教学手段，提高教学质量。
六. 说教学过程1.导入新课：通过播放一段关于全球化的视频，引出与世界深度互动的重要性。
2.案例分析：分析教材中的案例，让学生了解全球化背景下的世界互动，掌握与世界深度互动的方法和技巧。
3.小组讨论：让学生分组讨论，如何在全球化的大背景下维护国家利益。
4.分享交流：每组选代表进行分享，总结与世界深度互动的方法和技巧，以及如何维护国家利益。
5.总结提升：教师进行课堂小结，强调树立全球观念，关注世界的发展，关注人类的命运，增强国家意识，维护国家利益。
6.课后作业：布置一道关于如何与世界深度互动的实践作业，让学生在课后进行思考和践行。
部编版九年级下册道德与法治3.2《与世界深度互动》说课稿
部编版九年级下册道德与法治3.2《与世界深度互动》说课稿一. 教材分析部编版九年级下册道德与法治第三单元的主题是“我们向往公平”，而第二课《与世界深度互动》则是在此主题的基础上，引导学生了解和认识我们生活的世界，理解不同国家、不同文化之间的差异，提高学生与世界深度互动的能力。
本课内容主要包括：全球化的影响、面对全球化的态度、如何与世界互动。
通过本课的学习，学生可以更好地理解全球化趋势，积极面对全球化带来的挑战，提高与世界互动的能力。
二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的世界观念，对于全球化这一概念，他们可能从媒体、网络等渠道有所了解，但缺乏系统、深入的认识。
此外，随着信息时代的到来，学生接触到的信息越来越丰富，但同时也容易受到错误信息的影响。
因此，在教学过程中，需要引导学生正确理解全球化，明确全球化的影响既有积极的一面，也有消极的一面。
三. 说教学目标1.知识与技能：理解全球化的概念，认识全球化带来的影响，学会正确面对全球化。
2.过程与方法：通过小组讨论、案例分析等方式，提高学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生积极面对全球化，提高与世界深度互动的能力，增强学生的国际视野。
四. 说教学重难点1.教学重点：全球化的影响、面对全球化的态度、如何与世界互动。
2.教学难点：如何引导学生正确理解全球化，明确全球化的影响既有积极的一面，也有消极的一面。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析、小组讨论、情景模拟等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的主体参与意识。
2.教学手段：利用多媒体课件、网络资源等教学手段，丰富教学内容，提高教学效果。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示一些全球化的现象，如世界杯、NBA等，引导学生思考什么是全球化。
2.讲解概念：讲解全球化的定义，让学生了解全球化的基本概念。
3.分析影响：通过案例分析，让学生了解全球化带来的积极和消极影响。
4.讨论态度：分组讨论，让学生表达自己面对全球化的态度，并学会尊重他人的观点。
2024春部编人教版道德与法治九下3.2《与世界深度互动》教案1
2024春部编人教版道德与法治九下3.2《与世界深度互动》教案1一. 教材分析《与世界深度互动》这一节内容，主要让学生了解和掌握在国际交往中，如何正确对待不同文化，如何尊重他人，如何维护国家尊严等相关知识。
通过学习，使学生能够更好地融入国际社会，提高自身的国际素养。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的国际视野，对国际社会有了一定的了解。
但是，他们在面对不同文化时，可能还存在一些困惑和误解，需要通过学习，进一步拓宽视野，提高认识。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握在国际交往中的基本礼仪和规范。
2.培养学生尊重不同文化，尊重他人的态度。
3.提高学生的国际素养，使他们在国际社会中能够更好地展示我国公民的形象。
四. 教学重难点1.如何让学生理解和接受不同文化，尊重他人。
2.如何培养学生在国际交往中的自信心和自尊心。
五. 教学方法采用案例分析法、讨论法、情景模拟法等，以学生为主体，教师为主导，引导学生主动参与，积极思考。
六. 教学准备1.准备相关案例，用于分析和讨论。
2.准备情景模拟的道具和材料。
3.准备PPT，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个发生在学校里的案例，引出本节课的主题《与世界深度互动》。
案例中，一名中国学生在国外留学，因为不理解国外的文化，导致了一系列的误会和冲突。
让学生思考，如何在国际交往中，更好地展示我国公民的形象。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的第二个案例，讨论如何在国际交往中，尊重不同文化，尊重他人。
引导学生认识到，每个人都有自己的文化背景，我们应该尊重和理解他人。
3.操练（10分钟）分组进行情景模拟，让学生在实际操作中，学会如何在不同文化背景下，进行有效的沟通和交流。
每组选出一个代表，进行汇报和分享。
4.巩固（10分钟）通过PPT，总结本节课的重点内容，让学生加深对知识的理解和记忆。
5.拓展（10分钟）让学生思考，如何在日常生活中，提高自己的国际素养，如何在国际交往中，维护国家的尊严。
【部编版】道德与法治九年级下册3.2《与世界深度互动》教案
【部编版】道德与法治九年级下册3.2《与世界深度互动》教案一. 教材分析本节课的主题是“与世界深度互动”，主要让学生了解我国在国际社会中的地位和作用，理解与世界深度互动的意义，认识世界多样性，增强国际视野，提高参与国际交流和竞争的能力。
教材通过生动的案例、丰富的素材，引导学生关注世界发展，培养学生的全球观念。
二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的世界观念，对国际事务有了一定的了解。
但在深度互动方面，部分学生可能还存在一定的困惑，如对国际的认识、国际竞争的理解等。
此外，学生对于如何在我国在国际社会中发挥作用，如何提高自身的国际素养等方面，还需要进一步引导和培养。
三. 教学目标1.让学生了解我国在国际社会中的地位和作用，理解与世界深度互动的意义。
2.培养学生关注世界发展，增强国际视野，提高参与国际交流和竞争的能力。
3.引导学生认识世界多样性，尊重不同文化，树立全球观念。
四. 教学重难点1.我国在国际社会中的地位和作用。
2.世界深度互动的意义和方式。
3.如何提高学生的国际素养，增强国际视野。
五. 教学方法采用案例分析法、讨论法、互动式教学法等多种教学方法，激发学生兴趣，提高学生参与度。
通过生动案例，引导学生关注世界发展，培养学生全球观念；学生讨论，让学生分享彼此观点，提高思辨能力；教师点评总结，引导学生深入思考，巩固所学知识。
六. 教学准备1.准备相关案例和素材，用于教学演示和讨论。
2.设计好教学问题和讨论题目，引导学生深入思考。
3.准备好教学PPT，以便于教学展示和讲解。
1.导入（5分钟）利用PPT展示我国在国际社会中的重要地位和作用，引出与世界深度互动的主题。
2.呈现（10分钟）呈现一些典型的国际案例，如我国参与国际、国际援助、国际竞争等，让学生了解世界深度互动的意义和方式。
3.操练（10分钟）学生进行小组讨论，让学生分享彼此观点，提高思辨能力。
讨论题目可以是：“我国在国际社会中的作用”、“如何看待国际竞争”等。
3.2与世界深度互动
走出国门的“中国名片”
这些走出国门的“中国名片”给世界带来哪些影响？
一带一路
中国对世界的影响
中国向世界其他国家和地区出口物美价廉、 丰富多样的日常生活用品；为越来越多的 国家提供更多更好的技术和设备；通过向 国外投资，帮助急需发展资金的国家把握 发展机遇……
①文化：随着中国的发展，中国文化对世界的影响越来越大。P35 ②经济：中国正为世界经济增长注入新的活力。中国日益成为世界经济发展的引 擎与稳定器。 P36 ③世界格局：中国是世界格局中的重要力量，正以新的发展理念、务实的行动推 动着构建人类命运共同体的伟大进程。P36 ④全球治理：中国关于构建全球治理体系的探索与实践，对世界的和平与发展产 生深远的影响。P36
02 兼收并蓄 交流互鉴
欣赏文明
思考：文明包含哪些内容？
天
克
坛
里
祈
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宫
狮
埃
身
菲
人
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文明的含义是什么？P37 文明包含着人类在认识世界 、改造世界的过程中积累的 宝贵经验，是世界各国各民 族对人类作出的不可磨灭的 贡献。
文明交流互鉴 说一说你了解到的古今中外文化交流互鉴的事例
指南针传至欧洲
走出国门的“中国名片”
中国抗疫贡献
结合这些走出国门的“中国名片”说说中国是如何影响世界呢？
中国援助
中国脱贫
中国对世界的影响
中国关于构建全球治理体 系的探索与实践，为人类思考与建设未 来提供了新的路径，得到广泛认同，越 来越多的国家参与其中，共同行动，这 将对世界的和平与发展产生深远的影响。
部编版九年级下册道德与法治3.2《与世界深度互动》教学设计
部编版九年级下册道德与法治3.2《与世界深度互动》教学设计一. 教材分析部编版九年级下册道德与法治第三单元的主题是“与世界深度互动”，这一主题旨在帮助学生了解和认识我国在国际社会中的地位和作用，提高学生的国际视野和全球意识。
本节课是该单元的第二课，内容主要包括：世界舞台上的中国、中国在国际事务中的作用、如何看待不同文明等。
通过本节课的学习，学生可以更深入地了解我国在国际事务中的地位和作用，增强民族自豪感，树立全球意识。
二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的世界历史知识，对我国在国际事务中的地位和作用有一定的了解。
但学生的知识体系还不够完善，需要通过本节课的学习，进一步深化对我国在国际事务中的作用的认识。
此外，学生对于不同文明的态度各异，需要通过课堂讨论等方式，引导学生树立正确的文明观。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够准确地描述我国在国际事务中的地位和作用，了解世界各国的文明特点，学会尊重和理解不同文明。
2.过程与方法：通过自主学习、合作讨论等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国，树立全球意识，尊重和理解不同文明的价值观。
四. 教学重难点1.重点：我国在国际事务中的地位和作用，世界各国的文明特点。
2.难点：如何引导学生树立正确的文明观，提高学生的国际视野。
五. 教学方法1.自主学习法：学生通过自主学习，掌握我国在国际事务中的地位和作用，了解世界各国的文明特点。
2.合作讨论法：学生通过小组合作讨论，分享学习心得，提高分析问题和解决问题的能力。
3.案例分析法：教师通过展示相关案例，引导学生深入思考，树立正确的文明观。
六. 教学准备1.教师准备：教师需要查阅相关资料，制作课件，准备案例。
2.学生准备：学生需要预习教材，了解我国在国际事务中的地位和作用，世界各国的文明特点。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示我国在国际事务中的重要地位和作用的图片，引导学生思考我国在国际社会中的角色，激发学生的学习兴趣。
与世界深度互动+教案 部编版道德与法治九年级下册
3.2与世界深度互动教学设计【教学目标】1、明确中国与世界深度互动，在世界舞台上有着重要的地位，树立平等意识和参与意识，善于学习。
2、能够结合实例明白我国在国际上的地位和作用，明白中国对世界的影响。
3、中国对当今世界的影响表现在哪些方面？【重点难点】重点：中国对世界在经济方面的影响。
难点：中国对世界在政治方面的影响。
【教学过程】一、导入新课播放视频：中国改革开放以来我国经济在创新发展、协调发展、绿色发展、开放发展、共享发展方面取得了巨大的成就。
教师点拨：改革开放以来，我国经济快速发展，同学们感受到我们的生活发生了什么样的变化？2021年我国货物贸易总额世界第一，外资流入总额全世界第一，从而说明中国所取得这些成就与世界有密切的关系。
生答：学好上了，路好走了，病好看了，钱袋子鼓起来了，保障更健全了等。
中国发展离不开世界，世界的繁荣稳定也离不开中国或者紧密相连，深度互动。
二、讲授新课第一目：中国影响1、探究活动一：观看“李子柒”视频，思考问题。
思考：①这个视频对你感触最深的地方是什么？②在国际舞台上，你还感受到哪些中国文化的影响？学生：中国美食、中国武术、中医药、汉语、中国剪纸、中国书法、中国京剧、中国皮影、中国端午等越来越受到国际友人的欢迎。
师生总结：说明中国文化对世界的影响越来越大。
2、探究二：外国驻华大使直播“带货”，直接整懵圈了外国驻华大使直播“带货”：卢旺达驻华大使推销的数千斤咖啡豆、斯里兰卡驻华大使代言的锡兰红茶一上架就“秒空”。
中国市场的巨大消费能力让外国友人赞叹。
思考：驻华大使们为什么选择在中国直播“带货”？学生：随着中国经济的快速发展，人民的生活水平和消费观念发生了巨大的变化，人民的购买能力也相应有了很大的提高，中国形成了一个巨大消费市场。
中国经济2021的GDP的增速为8.1%，世界第二大经济体，对世界经济发展的贡献率超过了30%。
师生总结：说明中国为世界经济的发展注入了新的活力，日益成为世界经济发展的引擎和稳定器。
2024春部编人教版道德与法治九下3.2《与世界深度互动》教学设计
2024春部编人教版道德与法治九下3.2《与世界深度互动》教学设计一. 教材分析《与世界深度互动》是道德与法治九下3.2课时的教学内容。
本节课的主要内容是让学生了解和认识我国在国际事务中的地位和作用，以及如何做一个有国际视野的公民。
教材通过生动的案例和深入的分析，让学生理解到与世界深度互动的重要性，培养学生的国际视野和全球观念。
二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的世界地理、历史和文化常识，对于我国在国际事务中的地位和作用有一定的了解。
但深度互动的概念可能较为抽象，需要通过具体案例和分析来帮助学生理解和接受。
此外，学生对于如何做一个有国际视野的公民，可能还缺乏深入的思考和实践。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解我国在国际事务中的地位和作用，理解与世界深度互动的意义，学会如何做一个有国际视野的公民。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，培养学生的批判性思维和问题解决能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国，关注世界发展的情感，增强国际视野和全球观念。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解我国在国际事务中的地位和作用，理解与世界深度互动的意义。
2.难点：如何培养学生的国际视野和全球观念，让学生学会如何做一个有国际视野的公民。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体案例，让学生了解我国在国际事务中的地位和作用，理解与世界深度互动的意义。
2.小组讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的批判性思维和问题解决能力。
3.情景模拟法：创设情景，让学生在模拟实践中学会如何做一个有国际视野的公民。
六. 教学准备1.教材：《道德与法治九下》2.案例材料：关于我国在国际事务中的具体案例3.投影仪：用于展示案例材料和教学内容4.课堂讨论指南：引导学生进行小组讨论的问题清单七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示一些我国在国际事务中的重要时刻和成就，如一带一路倡议、金砖国家峰会等，引导学生思考我国在国际事务中的地位和作用。
人教部编版道德与法治九年级下册3.2与世界深度互动(共34张PPT)
二、兼收并蓄 交流互鉴
要点归纳： 2.中华文明为什么要与其他文明交流互鉴？
①文明包含着人类在认识世界、改造世界的过程中积累的宝贵经验， 是世界各国各民族对人类作出的不可磨灭的贡献。
②中华文明在交流互鉴中发展。中国积极主动地与世界各国交往， 从不同文明中寻求智慧、汲取营养，不仅有助于自身文明的发展， 而且能够推动世界的进步，与其他文明携手解决人类共同面临的各 种问题。
③文明因交流而多彩，文明因互鉴而丰富。通过精神的交流互鉴， 为人类社会发展提供精神支撑和心灵慰藉。
二第、一兼章节收并蓄 交流互鉴
2.中华文明为什么要与其他文明交流互鉴？ 3.中华文明怎样与其他文明交流互鉴？
二、兼收并蓄 交流互鉴
阅读感悟
3.中华文明怎样与其他文明交流互鉴？
进行文明相互学习借鉴，要坚持从本国本民族 实际出发，坚持取长补短、择善而从，讲求兼收并 蓄，但兼收并蓄不是囫囵吞枣、莫衷一是，而是要 去粗取精、去伪存真。
中国
天 俄罗斯
克
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金
埃及
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在历史发展的长河中，人类创造了各种文明。以上文明成果分别属于哪个国家？
二第、一兼章节收并蓄 交流互鉴
2.中华文明为什么要与其他文明交流互鉴？
（1）文明的内涵：
文明包含着人类在认识世界、改造世界的过程中积 累的宝贵经验，是世界各国各民族对人类作出的不可磨 灭的贡献。
二第、一兼章节收并蓄 交流互鉴
2.中华文明为什么要与其他文明交流互鉴？
（3）文明因交流而多彩，文明因互鉴而丰富。通过精神的交流 互鉴，为人类社会发展提供精神支撑和心灵慰藉。
部编版道德与法治九年级下册3.2《与世界深度互动》教学设计
部编版道德与法治九年级下册3.2《与世界深度互动》教学设计一. 教材分析《与世界深度互动》这一章节主要让学生了解在全球化背景下，我国与世界各国之间的互动与合作。
通过学习，学生能理解全球化的概念，认识到全球化对我国发展的影响，以及如何在我国发展的同时，积极参与国际交流与合作。
教材内容主要包括全球化及其影响、我国的国际地位和作用、国际竞争的实质等。
二. 学情分析九年级的学生已具有一定的世界观和价值观，对国际事务有一定的了解。
但在全球化、国际竞争等方面，还需进一步拓展和深化。
学生在对国际事务的了解上，可能存在片面性，需要通过课堂学习，拓宽视野，形成全面的、发展的国际观念。
三. 教学目标1.让学生理解全球化的概念，认识到全球化对我国发展的影响。
2.培养学生在国际交流与合作中的积极参与意识，提高学生的国际素养。
3.使学生了解我国在国际舞台上的地位和作用，树立正确的国际观。
四. 教学重难点1.全球化及其对我国的影响。
2.我国在国际事务中的地位和作用。
3.如何培养学生在全球化背景下的国际竞争力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置具体的国际事务情境，让学生参与其中，提高学生的实践能力。
2.案例分析法：通过分析具体的国际合作案例，让学生了解全球化的影响，以及我国在国际事务中的作用。
3.讨论教学法：学生进行课堂讨论，引导学生独立思考，形成自己的观点。
六. 教学准备1.教材、多媒体设备。
2.国际事务相关案例资料。
3.课堂讨论话题。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示我国与其他国家在经济、文化、科技等方面的合作成果，引出全球化背景下的国际交流与合作的重要性。
2.呈现（10分钟）呈现具体的国际事务案例，让学生了解全球化的影响，以及我国在国际事务中的地位和作用。
如我国参与国际援助、全球治理等方面的案例。
3.操练（15分钟）学生进行课堂讨论，让学生发表自己对国际事务的看法，引导学生独立思考，形成自己的观点。
如讨论我国在国际事务中应如何发挥作用，如何应对全球化带来的挑战等。
部编版道德与法治九年级下册3.2《与世界深度互动》说课稿
部编版道德与法治九年级下册3.2《与世界深度互动》说课稿一. 教材分析部编版道德与法治九年级下册3.2《与世界深度互动》这一课，主要让学生认识到我们生活在一个全球化的世界中，每个人都在与世界深度互动。
教材通过生动的案例，深入浅出地阐述了全球化的概念，以及全球化对我们的生活、经济、文化等方面产生的影响。
教材还引导学生思考如何正确对待全球化，如何在全球化浪潮中保持自己的民族特色，为我国的发展作出贡献。
二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的世界观念，对全球化有一定的认识。
但他们对全球化的理解还较为片面，容易受到一些负面信息的影响，对全球化持有抵触情绪。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生正确看待全球化，理解全球化带来的机遇和挑战，激发他们积极参与全球化的热情。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解全球化的概念，认识到全球化对我们的生活、经济、文化等方面产生的影响。
2.过程与方法：通过案例分析，培养学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：引导学生正确对待全球化，树立全球观念，培养国际视野，为我国的发展作出贡献。
四. 说教学重难点1.重点：全球化的概念，以及全球化对我们的生活、经济、文化等方面的影响。
2.难点：如何引导学生正确对待全球化，树立全球观念，培养国际视野。
五. 说教学方法与手段1.采用案例分析法，让学生通过分析案例，了解全球化的影响。
2.运用讨论法，引导学生思考如何正确对待全球化。
3.利用多媒体手段，展示全球化的相关图片和数据，增强学生的直观感受。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示一张全球化的图片，引导学生思考全球化的概念。
2.案例分析：分别分析全球化对生活、经济、文化等方面的影响，让学生深入理解全球化。
3.讨论交流：分组讨论，引导学生思考如何正确对待全球化，如何在全球化浪潮中保持自己的民族特色。
4.总结提升：总结全课，强调正确对待全球化的重要性，激发学生积极参与全球化的热情。
人教部编版九年级下册道德与法治3.2 《与世界深度互动》 优质教学设计
人教部编版九年级下册道德与法治3.2 《与世界深度互动》优质教学设计一. 教材分析本节课的主题是“与世界深度互动”，主要内容是全球化的影响和我国的国际地位。
教材通过生动的案例和图表，让学生了解全球化带来的机遇和挑战，认识我国在全球化中的角色和责任。
教材还介绍了国际、国际贸易、国际传播等重要概念，帮助学生建立全球观念，提高国际视野。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的全球观念和国际化视野，他们对国际事务有一定的了解和兴趣。
但同时，他们对全球化的理解还比较片面，容易受到一些错误观念的影响。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生正确理解全球化，树立正确的国际观。
三. 教学目标1.知识目标：了解全球化的概念、影响和我国在全球化中的地位；掌握国际、国际贸易、国际传播等重要概念。
2.能力目标：提高学生的分析问题、解决问题的能力；培养学生的全球观念和国际视野。
3.情感目标：增强学生的国家意识和社会责任感；培养学生热爱和平、尊重多样性的价值观。
四. 教学重难点1.全球化对我国的影响。
2.我国在全球化中的角色和责任。
3.国际、国际贸易、国际传播等概念的理解。
五. 教学方法1.案例教学法：通过生动的案例，让学生了解全球化的影响和我国在全球化中的地位。
2.讨论教学法：引导学生积极参与课堂讨论，提高他们的思考能力和分析问题的能力。
3.任务驱动法：布置相关的任务，让学生在完成任务的过程中，掌握全球化的相关知识。
六. 教学准备1.准备相关的案例和素材，用于课堂讲解和讨论。
2.设计相关的任务，让学生在完成任务的过程中，掌握全球化的相关知识。
3.准备多媒体教学设备，如投影仪、电脑等，用于展示教材中的图表和案例。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示我国与其他国家在经济、文化、科技等方面的交流与合作场景，引导学生思考全球化对我国的影响。
2.呈现（10分钟）讲解全球化的概念、影响和我国在全球化中的地位，让学生了解全球化的重要性和我国在全球化中的角色。
【新课标】3.2与世界深度互动 教学设计
②充分展现了中华文化的独特魅力
③表明中华文化是世界最优秀的文化
①③④ D.②③④
3.2022年1月17日，中国亮出2021年经济答卷，全球瞩目。经济总量跃上114万亿元新台阶，比上年增长8.1%，人均国内生产总值超1.2万美元，货物进出口总额达到6万亿美元创历史新高，创新指数全球排名升至第12位。这一成绩让我们更加坚信（ C ）
课时教学设计
课 题
部编版《道德与法治》九年级下册第三课第二框《与世界深度互动》
一、教材解析
本框包括两方面内容，一是随着中国的发展，中华文化、中国经济发展对世界产生深远的影响；中国推动着构建人类命运共同体的伟大进程，使世界向着公平公正、多元共治、包容有序的格局发展。二是认识中华文明在交流互鉴中发展，坚持以我为主，兼收并蓄。
2.法治观念：能够用国际视野看待中国的影响和对中华文明的认识和判断能力；提高搜集资料、分析问题和解决问题的能力。
3.责任意识：了解中国对世界的影响力，明确中国在世界格局中的地位；认识到中华文明在交流互鉴中发展，形成对待世界文明的正确态度，掌握文化借鉴的原则。
四、教学重点与难点
教学重点：中国对世界经济、文化、世界格局的影响
展示关于中国文化的图片
提问：说说你知道哪些走出国门的中国文化？
B.经济影响力：
播放视频并展示材料：中国品牌日
提问：你知道哪些走出国门的中国品牌？
图片展示走出国门的中国品牌，展示材料《亚洲及太平洋地区经济展望报告》并总结中国的经济影响力。
C.政治影响力
展示中国领导人参与相关国际会议的合照
提问：这些照片中，中国领导人都位居C位，说明了什么？这些场合中，中国提出了哪些“中国方案”，说明了什么？
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中国功夫
中国字
中国美食
2、中国对世界经济有哪些影响? p36
• ①中国正为世界经济增长注入新的活力。 • ②中国向他国出口物美价廉的生活用品； • ③为他国提供技术和设备； • ④向国外投资,帮助他国把握发展机遇； • ⑤中国日益成为世界经济发展的引擎与
11稳定器。
➢（1）中国高铁走出国门，对中国与世 界分别意味着什么？ ➢中国高铁走出国门，助推中国经济发展 ，造福全世界的人民。 ➢（2）走出国门的中国名片还有哪些？
3.2 与世界深度互动
1、中国文化对世界有哪些影响? p35
• ①中国文化对世界的影响越来越大。 • ②外国人有更多机会接触、体验和认识
中国文化，感受中国文化的魅力。
➢（1）春节是中国的传统节日，今天越来越多 的国家庆祝中国春节，你怎么看待这一现象？ ➢中国文化越来越得到世界各国人民的认同。 ➢（2）在国际舞台上，你还感受到哪些中国文 化的影响？
• ③中国关于构建全球治理体系的探索与实践， 得到广泛认同，许多国家参与其中。
• 构建全球治理体系 • 构建人类命运共同体 • 中国思想：和而不同 • 全球治理观：共商共建共享
1、我们应如何对待其他文明? p37、39
• ①我们要学习和借鉴人类文明的一切优 秀成果，坚持以我为主，兼收并蓄。
• ②对其他文明的学习，我们不能只满足 于欣赏物件的精美,更应该领略其中蕴含 的人文精神。
➢（1）在历史发展的长河中，人类创造的各 种文明。以上文明成果分别属于哪个国家？ ➢中国，俄罗斯，埃及，法国。 ➢（2）小组交流：我国在发展过程中学习借 鉴的不同文明成果有哪些？ ➢印度佛教、阿拉伯数字、马克思主义、牛顿 定律……
2、文明交流互鉴有什么意义? p38-39
• ①中华文明在与其他文明的交流互鉴中发展， 推动世界文明的进步。
板书设计
中国
与
的影
世
响
界
深
兼收
度
并蓄
互 动
交流 互鉴
中国文化对世界的影响 中国对世界经济的影响 中国对世界格局的影响
学习和借鉴人类文明的一切优秀成果 中华文明在交流互鉴中发展 文明因交流而多彩，文明因互鉴而丰富
• ②文明因交流而多彩，文明因互鉴而丰富， 通过精神的交流互鉴,为人类社会发展提供精 神支撑和心灵慰藉。
➢汽车文明体现在哪些方面？ ➢汽车文明表现在人和车相互尊重，车对人 绝对尊重。 ➢根据你的经验，所以说文明出行还体现在 哪些方面。 ➢①不闯红灯。②排队候车。③主动给老、 病、残、孕让座。④夜间驾车要正确使用远 、近光灯。
中国航天
北斗卫星导航
中国界格局有哪些影响? p36
• ①中国以务实的行动推动构建人类命运共同 体。
• ②中国秉持“和而不同”的思想以及共商共 建共享的全球治理观，倡导国际关系民主化， 坚持国家不分大小、强弱、贫富一律平等,使 世界向着公平公正、多元共治，包容有序的 格局发展。