九年级数学点和圆的位置关系课件
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【点和圆的位置关系】PPT课件
【答案】6+3 3
9.用反证法证明“垂直于同一条直线的两条直线平行”, 第一步先假设( D ) A.相交 B.两条直线不垂直 C.两条直线不垂直于同一条直线 D.垂直于同一条直线的两条直线相交
10.【2018·舟山】用反证法证明时,假设结论“点在圆 外”不成立,那么点与圆的位置关系只能是( D )
1. 你虽然没有完整地回答问题,但你能大胆发言就是好样的!
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1、你的眼睛真亮,发现这么多问题! 2、能提出这么有价值的问题来,真了不起! 3、会提问的孩子,就是聪明的孩子! 4、这个问题很有价值,我们可以共同研究一下! 5、这种想法别具一格,令人耳目一新,请再说一遍好吗? 6、多么好的想法啊,你真是一个会想的孩子! 7、猜测是科学发现的前奏,你们已经迈出了精彩的一步! 8、没关系,大声地把自己的想法说出来,我知道你能行! 9、你真聪明!想出了这么妙的方法,真是个爱动脑筋的小朋友! 10、你又想出新方法了,真会动脑筋,能不能讲给大家听一听? 11、你的想法很独特,老师都佩服你! 12、你特别爱动脑筋,常常一鸣惊人,让大家禁不住要为你鼓掌喝彩! 13、你的发言给了我很大的启发,真谢谢你! 14、瞧瞧,谁是火眼金睛,发现得最多、最快? 15、你发现了这么重要的方法,老师为你感到骄傲! 16、你真爱动脑筋,老师就喜欢你思考的样子! 17、你的回答真是与众不同啊,很有创造性,老师特欣赏你这点! 18、××同学真聪明!想出了这么妙的方法,真是个爱动脑筋的同学! 19、你的思维很独特,你能具体说说自己的想法吗? 20、这么好的想法,为什么不大声地、自信地表达出来呢? 21、你有自己独特想法,真了不起! 22、你的办法真好!考虑的真全面! 23、你很会思考,真像一个小科学家! 24、老师很欣赏你实事求是的态度! 25、你的记录很有特色,可以获得“牛津奖”!
9.用反证法证明“垂直于同一条直线的两条直线平行”, 第一步先假设( D ) A.相交 B.两条直线不垂直 C.两条直线不垂直于同一条直线 D.垂直于同一条直线的两条直线相交
10.【2018·舟山】用反证法证明时,假设结论“点在圆 外”不成立,那么点与圆的位置关系只能是( D )
1. 你虽然没有完整地回答问题,但你能大胆发言就是好样的!
此页为防盗标记页(下载后可删)
1、你的眼睛真亮,发现这么多问题! 2、能提出这么有价值的问题来,真了不起! 3、会提问的孩子,就是聪明的孩子! 4、这个问题很有价值,我们可以共同研究一下! 5、这种想法别具一格,令人耳目一新,请再说一遍好吗? 6、多么好的想法啊,你真是一个会想的孩子! 7、猜测是科学发现的前奏,你们已经迈出了精彩的一步! 8、没关系,大声地把自己的想法说出来,我知道你能行! 9、你真聪明!想出了这么妙的方法,真是个爱动脑筋的小朋友! 10、你又想出新方法了,真会动脑筋,能不能讲给大家听一听? 11、你的想法很独特,老师都佩服你! 12、你特别爱动脑筋,常常一鸣惊人,让大家禁不住要为你鼓掌喝彩! 13、你的发言给了我很大的启发,真谢谢你! 14、瞧瞧,谁是火眼金睛,发现得最多、最快? 15、你发现了这么重要的方法,老师为你感到骄傲! 16、你真爱动脑筋,老师就喜欢你思考的样子! 17、你的回答真是与众不同啊,很有创造性,老师特欣赏你这点! 18、××同学真聪明!想出了这么妙的方法,真是个爱动脑筋的同学! 19、你的思维很独特,你能具体说说自己的想法吗? 20、这么好的想法,为什么不大声地、自信地表达出来呢? 21、你有自己独特想法,真了不起! 22、你的办法真好!考虑的真全面! 23、你很会思考,真像一个小科学家! 24、老师很欣赏你实事求是的态度! 25、你的记录很有特色,可以获得“牛津奖”!
人教版九年级数学上册《点和圆的位置关系》第1课时课件
则点 、、 与圆 的位置关系如何?
巩固练习
4 如图,已知矩形 的边 = 3 cm, = 4 cm.
1 以点 为圆心,3 cm
为半径作圆 ,则点
、、 与圆 的位置关
系如何?
( 在圆上, 在圆外,
在圆外)
3 cm
4 cm
5 cm
巩固练习
4 如图,已知矩形 的边 = 3 cm, = 4 cm.
2 以点 为圆心,4 cm
为半径作圆 ,则点
、、 与圆 的位置关
系如何?
( 在圆内, 在圆上,
在圆外)
3 cm
4 cm
5 cm
巩固练习
4 如图,已知矩形 的边 = 3 cm, = 4 cm.
3 以点 为圆心,5 cm
为半径作圆 ,则点
、、 与圆 的位置关
点离靶心越近,它所在的区域就越靠内,对应的环数也就
越高,射击成绩越好.
巩固练习
2 体育课上,小明和小丽的铅球成绩分别是 6.4 m 和 5.1 m ,
他们投出的铅球分别落在图中哪个区域内?
小明
3
小丽
4
5
6
7
巩固练习
2
3 已知 ⊙ 的面积为 25:
1 若 = 5.5,则点 在
圆外 ;
知点 , 能不能作圆?如果能,圆心分布有什么特点?
探究“过已知点作圆”
经过一个已知点 作圆.
结论
过一点可以画无数个圆.
圆心为这个点以外任意
一点.
探究“过已知点作圆”
经过两个已知点 , 作圆.
人教版初中九年级上册数学课件 《点和圆的位置关系》圆
(2)点 C 在⊙M 上.理由:∵C(1,7).M(4,3),∴CM= 4-12+3-72=5,∴ 点 C 在⊙M 上.
18
A.在⊙O内 B.在⊙O外 C.在⊙O上 D.不能确定
9
8.如图,在网格(每个小正方形的边长均为 1)中选取 9 个格点(格线的交点称为 格点),如果以点 A 为圆心,r 为半径画圆,选取的格点中除点 A 外恰好有 3 个在圆 内,则 r 的取值范围为( B )
A.2 2<r< 17 B. 17<r≤3 2 C. 17<r<5 D.5<r< 29
A. 10 C.34
B.189 D.10
12
11.【易错题】已知⊙O是△ABC的外接圆, 边BC=4cm,且30°⊙或15O0°半径也为4cm,则∠A的度 数是____________________.
1102或.8 【易错题】在Rt△ABC中,AB=6, BC=8,则这个三角形的外接圆直径是 ____________.
A.△ABE C.△ABD
B.△ACF D.△ADE
5
4.如图,点 A、B、C 在同一条直线上,点 D 在直线 AB 外,过这四个点中的 任意 3 个,能画的圆有( C )
A.1 个 C.3 个
B.2 个 D.4 个
6
Hale Waihona Puke 5.【四川雅安中考】如图,△ABC 内接于⊙O,BD 是⊙O 的直径,∠CBD=21°, 则∠A 的度数为_____6_9_°___.
7
6.如图,已知矩形ABCD的边 AB=3cm,BC=4cm,以点A为圆 心,4cm为半径作⊙A,则点B、C、 D与⊙A有怎样的位置关系.
解:连接AC.∵AB=3cm,BC =AD=4cm,∴AC=5cm,∴点B 在⊙A内,点D在⊙A上,点C在 ⊙A外.
18
A.在⊙O内 B.在⊙O外 C.在⊙O上 D.不能确定
9
8.如图,在网格(每个小正方形的边长均为 1)中选取 9 个格点(格线的交点称为 格点),如果以点 A 为圆心,r 为半径画圆,选取的格点中除点 A 外恰好有 3 个在圆 内,则 r 的取值范围为( B )
A.2 2<r< 17 B. 17<r≤3 2 C. 17<r<5 D.5<r< 29
A. 10 C.34
B.189 D.10
12
11.【易错题】已知⊙O是△ABC的外接圆, 边BC=4cm,且30°⊙或15O0°半径也为4cm,则∠A的度 数是____________________.
1102或.8 【易错题】在Rt△ABC中,AB=6, BC=8,则这个三角形的外接圆直径是 ____________.
A.△ABE C.△ABD
B.△ACF D.△ADE
5
4.如图,点 A、B、C 在同一条直线上,点 D 在直线 AB 外,过这四个点中的 任意 3 个,能画的圆有( C )
A.1 个 C.3 个
B.2 个 D.4 个
6
Hale Waihona Puke 5.【四川雅安中考】如图,△ABC 内接于⊙O,BD 是⊙O 的直径,∠CBD=21°, 则∠A 的度数为_____6_9_°___.
7
6.如图,已知矩形ABCD的边 AB=3cm,BC=4cm,以点A为圆 心,4cm为半径作⊙A,则点B、C、 D与⊙A有怎样的位置关系.
解:连接AC.∵AB=3cm,BC =AD=4cm,∴AC=5cm,∴点B 在⊙A内,点D在⊙A上,点C在 ⊙A外.
24.2.1点和圆的位置关系 教学课件(共31张PPT)初中数学人教版(2012)九年级上册
BC //DF , DE AB ,DEB 90 ,ABC 90 ,
AC 是 O 的直径,ADC 90 ,
BG AD ,AGB 90 ,
ADC AGB , BG//CD .
7.用反证法证明下列问题:
如图,在 △ABC 中,点 D、E 分别在 AC 、 AB 上, BD 、CE 相交于点 O.求证: BD 和 CE 不可
24.2.1点和圆的位置关系
人教版(2012)九年级上册
壹
Part One
学习目录
学习目录
1
理解并掌握点和圆的三种位置关系
2
理解不在同一直线上的三点确定一个圆及其运用
3
了解三角形的外接圆和三角形外心的概念
4
了解反证法的证明思想
贰
Part Two
探索新知
新课导入
我国射击运动员在奥运会上屡获金牌,为我国赢得荣誉,图是射击靶的示意图,
A 半径 r 的取值范围是: 4 r 4 5 .
故答案为: 4 r 4 5 .
3. 如图,将△AOB置于平面直角坐标系中,O为原点,∠ABO=60°,
若△AOB的外接圆与 y 轴交于点D(0,3).
(1)求∠DAO的度数;
(2)求点A的坐标和△AOB外接圆的面积.
解:(1)∵∠ADO=∠ABO=60°,
AOC 2ABC 90 ,
OA2 OC 2 AC 2 ,即 2OA2 2 ,
解得: OA 1 ,
6.如图,D 是 ABC 外接圆上的动点,且 B,D 位于 AC 的两侧, DE AB ,垂足为 E,DE 的
延长线交此圆于点 F. BG AD ,垂足为 G,BG 交 DE 于点 H,DC,FB 的延长线交于点 P,
AC 是 O 的直径,ADC 90 ,
BG AD ,AGB 90 ,
ADC AGB , BG//CD .
7.用反证法证明下列问题:
如图,在 △ABC 中,点 D、E 分别在 AC 、 AB 上, BD 、CE 相交于点 O.求证: BD 和 CE 不可
24.2.1点和圆的位置关系
人教版(2012)九年级上册
壹
Part One
学习目录
学习目录
1
理解并掌握点和圆的三种位置关系
2
理解不在同一直线上的三点确定一个圆及其运用
3
了解三角形的外接圆和三角形外心的概念
4
了解反证法的证明思想
贰
Part Two
探索新知
新课导入
我国射击运动员在奥运会上屡获金牌,为我国赢得荣誉,图是射击靶的示意图,
A 半径 r 的取值范围是: 4 r 4 5 .
故答案为: 4 r 4 5 .
3. 如图,将△AOB置于平面直角坐标系中,O为原点,∠ABO=60°,
若△AOB的外接圆与 y 轴交于点D(0,3).
(1)求∠DAO的度数;
(2)求点A的坐标和△AOB外接圆的面积.
解:(1)∵∠ADO=∠ABO=60°,
AOC 2ABC 90 ,
OA2 OC 2 AC 2 ,即 2OA2 2 ,
解得: OA 1 ,
6.如图,D 是 ABC 外接圆上的动点,且 B,D 位于 AC 的两侧, DE AB ,垂足为 E,DE 的
延长线交此圆于点 F. BG AD ,垂足为 G,BG 交 DE 于点 H,DC,FB 的延长线交于点 P,
全国优质课一等奖人教版九年级数学上册《点和圆的位置关系》公开课课件
24.2 点和圆、直线和圆的位置关系
24.2.1 点和圆的位置关系
人教版·九年级数学上册 上课课件
学习目标
1.弄清点和圆的三种位置关系及数量间的关系. 2.探究过点画圆的过程,掌握过不在同一直线上三 点画圆的方法. 3.了解运用反证法证明命题的思想方法. 【学习重点】 过不在同一条直线上的三点作圆. 【学习难点】
拓展延伸
6.某地出土一明代残破圆形瓷盘,如图所示.为复制该
瓷盘要确定其圆心和半径,请在图中用直尺和圆规画出
瓷盘的圆心.
解:(1)在圆形瓷盘的边缘选A、B、C三点;
(2)连接AB、BC;
B
C
(3)分别作出AB、BC的垂直平分线; A
(4)两垂直平分线的交点就是瓷盘的圆心.
课堂小结
点 和 圆
点和圆的 位置关系
30°
B、D与⊙C的位置关系.
解:在Rt△ACD中,∠A=30°,
∴CD= 1 AC= 1×3=1.5(cm).
2
2
∵CD< 3 cm,∴点D在⊙C内;
由勾股定理得,AB=2 3cm,BC= 3cm. 3
∴点B在⊙C上;
30°
AC=3cm> 3cm,∴点A在⊙C外.
知识点2 确定圆的条件
已知圆心和半径,可以作一个圆.
3.若一个三角形的外心在一边上,则此三角形的形状
为( B )
A.锐角三角形
B.直角三角形
C.钝角三角形
D.等腰三角形
4.如图,分别作出锐角三角形、直角三角形、钝角 三角形的外接圆,它们的外心位置有什么特点?
三角形内部 三角形斜边 三角形外部 中点处
综合应用
5.爆破时,导火索燃烧的速度是每秒0.9cm,点导火索 的人需要跑到离爆破点120m以外的安全区域,已知这 个导火索的长度为18cm,点导火索的人以每秒6.5m的 速度撤离是否安全?为什么? 解:由题意可知,导火索燃烧完需18÷0.9=20(S). 又点导火索的人以每秒6.5m的速度撤离, 则导火索燃烧完时撤离的最大距离为6.5×20=130(m). ∵130>120,∴安全.
24.2.1 点和圆的位置关系
人教版·九年级数学上册 上课课件
学习目标
1.弄清点和圆的三种位置关系及数量间的关系. 2.探究过点画圆的过程,掌握过不在同一直线上三 点画圆的方法. 3.了解运用反证法证明命题的思想方法. 【学习重点】 过不在同一条直线上的三点作圆. 【学习难点】
拓展延伸
6.某地出土一明代残破圆形瓷盘,如图所示.为复制该
瓷盘要确定其圆心和半径,请在图中用直尺和圆规画出
瓷盘的圆心.
解:(1)在圆形瓷盘的边缘选A、B、C三点;
(2)连接AB、BC;
B
C
(3)分别作出AB、BC的垂直平分线; A
(4)两垂直平分线的交点就是瓷盘的圆心.
课堂小结
点 和 圆
点和圆的 位置关系
30°
B、D与⊙C的位置关系.
解:在Rt△ACD中,∠A=30°,
∴CD= 1 AC= 1×3=1.5(cm).
2
2
∵CD< 3 cm,∴点D在⊙C内;
由勾股定理得,AB=2 3cm,BC= 3cm. 3
∴点B在⊙C上;
30°
AC=3cm> 3cm,∴点A在⊙C外.
知识点2 确定圆的条件
已知圆心和半径,可以作一个圆.
3.若一个三角形的外心在一边上,则此三角形的形状
为( B )
A.锐角三角形
B.直角三角形
C.钝角三角形
D.等腰三角形
4.如图,分别作出锐角三角形、直角三角形、钝角 三角形的外接圆,它们的外心位置有什么特点?
三角形内部 三角形斜边 三角形外部 中点处
综合应用
5.爆破时,导火索燃烧的速度是每秒0.9cm,点导火索 的人需要跑到离爆破点120m以外的安全区域,已知这 个导火索的长度为18cm,点导火索的人以每秒6.5m的 速度撤离是否安全?为什么? 解:由题意可知,导火索燃烧完需18÷0.9=20(S). 又点导火索的人以每秒6.5m的速度撤离, 则导火索燃烧完时撤离的最大距离为6.5×20=130(m). ∵130>120,∴安全.
人教版数学九年级上册第二十四章《24.点和圆的位置关系》课件
三角形外接圆的作法: 1.作三角形任意两边的垂直平分线,确定其交点; 2.以该交点为圆心,交点到三个顶点中任意一点的距离为半径作圆即可.
分别画一个锐角三角形、直角三角形和钝角三角形,再画出它们的外接圆,
视察并叙述各三角形与它的外心的位置关系. A
A
A
●O
●O
B
┐
CB
C
锐角三角形的外心位于三角形内;
课堂练习
1.用反证法证明时,假设结论“点在圆外”不成立,那么点与圆的位置关 系只能是( D )
A.点在圆内 C.点在圆心上
B.点在圆上 D.点在圆上或圆内
2.如图,△ABC内接于⊙O,若∠OAB=20°,则∠ACB的度数是__7_0_°__.
解:∵∠OAB=20°,OA=OB, ∴∠OBA=∠OAB=20°, ∴∠AOB=180°-∠OAB-∠OBA=140°, ∴∠ACB=12∠AOB=70°.
A
B
C
PQ R M
2.小明不慎把家里的圆形玻璃打碎了,其中四块碎片如图所示,为配到与 本来大小一样的圆形玻璃,小明带到商店去的一块玻璃碎片应该是( D )
A.第①块 C.第③块
B.第④块 D.第②块
3.如图,AB,CD是⊙O内非直径的两条弦.
求证:AB与CD不能互相平分.
合作探究
经过同一条直线上的三个点能作出一个圆吗?
如图,假设过同一条直线l上三点A,B,C可以 作一个圆,设这个圆的圆心为P,那么点P既在 线段AB的垂直平分线l1上,又在线段BC的垂直 平分线l2上,即点P为l1与l2的交点,而l1⊥l, l2⊥l 这与我们以前学过的“过一点有且只有一 条直线与已知直线垂直”相矛盾,所以过同一 条直线上的三点不能作圆.
24.2.1+点和圆的位置关系课件+2024—2025学年人教版数学九年级上册
∴圆心在卡尺内部.
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15. [2023石家庄模拟]如图,一个直角锯齿卡尺(所有角均为直
角), K0, K1, K11都在圆上,且 K0 K1= K0 K11=5.卡尺
所有锯齿高度和水平宽度都为1,如: K1 K2= K2 K3=1.
(2)过 K0, K1, K11的圆的半径是多少?
7. [2023青岛一模]已知:如图, A , B , C 三个点.求作:☉
O ,使☉ O 经过 A , B , C 三点.(保留作图痕迹)
解:如图,☉ O 即为所求.
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知识点3 三角形的外接圆和外心
A )
8. [2024邢台期末]下列说法正确的是(
A. 三角形三条中线的交点是三角形的重心
度和水平宽度都为1,如: K1 K2= K2 K3=1.
(1)圆心在卡尺内部还是外部?说明理由.
解:(1)圆心在卡尺内部,理由如下:
连接 K 1 K 11 ,∵ K 0 , K 1 , K 11 都在圆
上,易知∠ K 1 K 0 K 11 =90°,∴ K 1
K 11 为圆的直径,
∴圆心在Rt△ K 1 K 0 K 11 的斜边 K 1 K 11 上,
∵ BD =2,∴ PB = 42 +22 =2 5 或 PB =
82 +22 =2 17 .
∴☉ P 的半径的长为2 5 或2 17 .
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15. [2023石家庄模拟]如图,一个直角锯齿卡尺(所有角均为直
角), K0, K1, K11都在圆上,且 K0 K1= K0 K11=5.卡尺
所有锯齿高度和水平宽度都为1,如: K1 K2= K2 K3=1.
(2)过 K0, K1, K11的圆的半径是多少?
7. [2023青岛一模]已知:如图, A , B , C 三个点.求作:☉
O ,使☉ O 经过 A , B , C 三点.(保留作图痕迹)
解:如图,☉ O 即为所求.
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知识点3 三角形的外接圆和外心
A )
8. [2024邢台期末]下列说法正确的是(
A. 三角形三条中线的交点是三角形的重心
度和水平宽度都为1,如: K1 K2= K2 K3=1.
(1)圆心在卡尺内部还是外部?说明理由.
解:(1)圆心在卡尺内部,理由如下:
连接 K 1 K 11 ,∵ K 0 , K 1 , K 11 都在圆
上,易知∠ K 1 K 0 K 11 =90°,∴ K 1
K 11 为圆的直径,
∴圆心在Rt△ K 1 K 0 K 11 的斜边 K 1 K 11 上,
∵ BD =2,∴ PB = 42 +22 =2 5 或 PB =
82 +22 =2 17 .
∴☉ P 的半径的长为2 5 或2 17 .
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人教版九年级上册数学《点和圆的位置关系》圆说课教学复习课件
情景引入
同时投掷两个质地均匀的骰子,观察向上一面的点数,求下列事件的概率.
1.两个骰子的点数相同,
2.两个骰子点数的和是9,
3.至少有一个骰子的点数为2。
【分析】当一次试验是掷两枚骰子时,为不遗漏可能
出现的结果,通常使用列表法。
解:通过表格,我们得到了投掷两枚骰子可能出现的36种结果,并且它们出现的概率是相同的。
所有可能的结果有四种,每种结果出现的可能性相同。
1
1.满足条件的可能有1种,P(两枚硬币正面朝上)=4
1
4
2.满足条件的可能有1种, P(两枚硬币反面朝上)=
3.满足条件的可能有2种,即“正反”“反正”
2 1
P(两枚硬币正面和反面朝上各一枚)= 4= 2
观察这两个问题,抛掷方法改变后,
试验产生的结果一样吗?
2 1
P(两枚硬币正面和反面朝上各一枚)= 4= 2
情景引入
先后两次抛掷同一枚硬币,求下列事件的概率:
1.两枚硬币全部正面朝上;
第一次
2.两枚硬币全部反面朝上;
第二次
正
正
反
第一次
反
第二次
正
反
3.一枚硬币正面朝上,一枚硬币反面朝上。
解:根据题意可以画出如下树状图,他们的结果是:
正正、正反、反正、反反,
重点难点
重点:能够运用列表法和树状图法计算简单事件发生的概率。
难点:不重复不遗漏的列出所有可能的情况。
情景引入
【分析】在一次试验中,如果可能出现的结
掷两枚硬币,求下列事件的概率:
果只有有限个,且各种结果出现的可能性大
1.两枚硬币全部正面朝上;
小相等,我们可以通过列举试验结果的方法,
人教版九年级上册数学24.点和圆的位置关系课件
新课导入
生活中的数学
如果箭看成点,箭靶看成圆,那么上 面情境反应了点与圆的位置关系。
探究新知
......Bo....C.. .A
点在圆内,点在圆上,点在圆外
探究新知
点与圆的位置关系
思考:平面上的一个 圆把平面上的点分成 哪几部分?
圆外的点
圆上的点
圆内的点
平面上的一个圆,把平面上的点分成三类: 圆上的点,圆内的点和圆外的点。
探究新知
(2)经过同一条直线三个点能作出一个圆吗?
P
l1
A
B
如图,假设过同一条直线l上三点A、
B、C可以作一个圆,设这个圆的圆
心为P,那么点P既在线段AB的垂直
平分线l1上,又在线段BC的垂直平
l2
分线l2上,即点P为l1与l2的交点,而 l1⊥l,l2⊥l这与我们以前学过的
“过一点有且只有一条直线与已知
圆的内部可以看成是 到圆心的距离小于半径的的点的集合;
圆的外部可以看成是 到圆心的距离大于半径的点的集合.
探究新知 点与圆的位置关系
设⊙O 的半径为r,点P到圆心的距离OP=d,
则有:
p
d
点P在⊙O内
d<r
r
点P在⊙O上 点P在⊙O外
d=r
d >r P d
r
d
r
p
练一练
1.⊙O的半径6cm,当OP=6时,点P
(B在圆内,D在圆内,C在圆上)
练一练
4.画出由所有到已知点的距离大于或等于2cm 并且小于或等于3cm的点组成的图形.
· 2cm O
温故知新
经过一点可以作无数条直线;
●A
●A
●B
探究新知
生活中的数学
如果箭看成点,箭靶看成圆,那么上 面情境反应了点与圆的位置关系。
探究新知
......Bo....C.. .A
点在圆内,点在圆上,点在圆外
探究新知
点与圆的位置关系
思考:平面上的一个 圆把平面上的点分成 哪几部分?
圆外的点
圆上的点
圆内的点
平面上的一个圆,把平面上的点分成三类: 圆上的点,圆内的点和圆外的点。
探究新知
(2)经过同一条直线三个点能作出一个圆吗?
P
l1
A
B
如图,假设过同一条直线l上三点A、
B、C可以作一个圆,设这个圆的圆
心为P,那么点P既在线段AB的垂直
平分线l1上,又在线段BC的垂直平
l2
分线l2上,即点P为l1与l2的交点,而 l1⊥l,l2⊥l这与我们以前学过的
“过一点有且只有一条直线与已知
圆的内部可以看成是 到圆心的距离小于半径的的点的集合;
圆的外部可以看成是 到圆心的距离大于半径的点的集合.
探究新知 点与圆的位置关系
设⊙O 的半径为r,点P到圆心的距离OP=d,
则有:
p
d
点P在⊙O内
d<r
r
点P在⊙O上 点P在⊙O外
d=r
d >r P d
r
d
r
p
练一练
1.⊙O的半径6cm,当OP=6时,点P
(B在圆内,D在圆内,C在圆上)
练一练
4.画出由所有到已知点的距离大于或等于2cm 并且小于或等于3cm的点组成的图形.
· 2cm O
温故知新
经过一点可以作无数条直线;
●A
●A
●B
探究新知
数学:24.2-第1课时《点和圆的位置关系》课件(人教版九年级上)
就是经验被退回,自己花了那么长的时间却换来了未通过的结果,实在是劳而无功,难免不让人感伤一把“含有广告内容(如:含有产品或机构名称,正文中含有链接等)”。那我们真的在打广告吗?显然是印或地址。这些可以用处理软件处理。2、第二种可能你 浏览需要网站信息,总被无聊的广告打扰。如何彻底的关闭这些垃圾广告呢?下面分享一下自己的经验,来一键清除网页广告。 电脑管家 1、通常情况下,我们遇见以下类似的网页广告,我们都会一一点击那些很难找到的关闭按钮,,然后一刷新,它又死灰复燃了。如何彻底的删除它,且看第二步2、下载“电脑管家”工具,并安装到你的电脑上。 安装成功后,打开电脑管家,找到最后一个按钮(工具箱)。3、点击工具箱,进入页面,找到“更多”如下图,并找到如下图所示的“上网”分类中的“网页广告过滤”图标。4、点击“网页广告过滤”,并按照下图设置5、然后打开网页,发现在网页的右下角出现一个电脑管家的图标,点 各种各样的产品需要通过不同的介质进行宣传,今天,我们就来设计一个适合于手机的香水广告,从中学习一下香水广告的设计方法,体会一下红色调广告的制作流程。 稿定设计手机 1、先用软件设置好模板的长度与宽度,我们在合适的位置插入左右两个线条,大致规划一下当中的不同元素的呈现比例。2、导入一个霓虹灯光的舞台作为背景,让产品的位置处于舞台的中心,背面为放射形状的灯光效果。3、在舞台的下方打出产品使用的宣传语,我们设置好文字的字体、
人教版九年级数学上册《点和圆、直线和圆的位置关系(第1课时)》示范教学课件
点 C 在⊙O 外 ⇒ OC>r;
点 A 在⊙O 上 ⇒ OA=r;
点 B 在⊙O 内 ⇒ OB<r.
思考
反过来,已知点到圆心的距离和圆的半径,能判断点和圆的位置关系吗?
点 C 在⊙O 外 ⇐ OC>r;
点 A 在⊙O 上 ⇐ OA=r;
点 B 在⊙O 内 ⇐ OB<r.
解决这个问题,需要研究点和圆的位置关系.
探究
在同一张纸面上任意画一个⊙O 和一些点,这些点和圆的位置关系有几种情况?
点 C, D,G 在⊙O 外;
点 A,E 在⊙O 上;
点 B,F 在⊙O 内.
思考
如图,设⊙O 半径为 r,点 A,点 B,点 C 到圆心 O 的距离与半径 r 有什么关系?
点在圆内
点在圆外
点和圆的位置关系
点在圆上
旋转
图形
定点 O
定长 r
集合
2.点和直线的位置关系: 如图,点 A 在直线 l_______,点 B 在直线 l_______.
上
外
我国射击运动员在奥运会上屡获金牌,为祖国赢得荣誉.如图是射击靶的示意图,它是由许多同心圆(圆心相同、半径不等的圆)构成的,你知道击中靶上不同位置的成绩是如何计算的吗?
圆外
圆内
5
≤5
练习
一个圆把平面上的点分成三类,即圆上的点、圆内的点、圆外的点.你能用集合的语言表示圆上的点、圆内的点、圆外的点吗?
思考
根据圆的定义可知,圆上的点可以看作是到定点的距离等于定长的点的集合;
类比圆的定义可知,圆的内部的点可以看作是到定点的距离小于定长的点的集合;圆的外部的点可以看作是到定点的距离大于定长的点的集合.
画出由所有到已知点 O 的距离小于或等于 2 cm 的点组成的图形.
点 A 在⊙O 上 ⇒ OA=r;
点 B 在⊙O 内 ⇒ OB<r.
思考
反过来,已知点到圆心的距离和圆的半径,能判断点和圆的位置关系吗?
点 C 在⊙O 外 ⇐ OC>r;
点 A 在⊙O 上 ⇐ OA=r;
点 B 在⊙O 内 ⇐ OB<r.
解决这个问题,需要研究点和圆的位置关系.
探究
在同一张纸面上任意画一个⊙O 和一些点,这些点和圆的位置关系有几种情况?
点 C, D,G 在⊙O 外;
点 A,E 在⊙O 上;
点 B,F 在⊙O 内.
思考
如图,设⊙O 半径为 r,点 A,点 B,点 C 到圆心 O 的距离与半径 r 有什么关系?
点在圆内
点在圆外
点和圆的位置关系
点在圆上
旋转
图形
定点 O
定长 r
集合
2.点和直线的位置关系: 如图,点 A 在直线 l_______,点 B 在直线 l_______.
上
外
我国射击运动员在奥运会上屡获金牌,为祖国赢得荣誉.如图是射击靶的示意图,它是由许多同心圆(圆心相同、半径不等的圆)构成的,你知道击中靶上不同位置的成绩是如何计算的吗?
圆外
圆内
5
≤5
练习
一个圆把平面上的点分成三类,即圆上的点、圆内的点、圆外的点.你能用集合的语言表示圆上的点、圆内的点、圆外的点吗?
思考
根据圆的定义可知,圆上的点可以看作是到定点的距离等于定长的点的集合;
类比圆的定义可知,圆的内部的点可以看作是到定点的距离小于定长的点的集合;圆的外部的点可以看作是到定点的距离大于定长的点的集合.
画出由所有到已知点 O 的距离小于或等于 2 cm 的点组成的图形.
人教版九年级数学上册《点和圆、直线和圆的位置关系(第3课时)》示范教学课件
例2 用反证法证明:一个三角形中至少有两个锐角.
解:已知:如图,∠A,∠B,∠C 为△ABC 的三个内角.求证:
∠A,∠B,∠C 至少有两个锐角.
A
证明:假设△ABC 的三个内角中至多有一个锐角,
不妨设 0°<∠A<90°,
则 90°≤∠B<180°,90°≤∠C<180°.B
C
因此∠A+∠B+∠C>180°,
第四点(点 D)在⊙O 上.
O
C
如何证明点 D 在⊙O 上?
B
思考 假设点 D 不在过 A,B,C 三点的⊙O 上,会出现哪些情况?
你能对它们进行证明吗? D
假设点 D 不在⊙O
A
D
A
上,则点 D 在⊙O 内或 点 D 在⊙O 外.
C O
C O
B
B
已知:四边形ABCD中,∠B+∠D=180°.
求证:A,B,C,D 四点共圆.
王戎是如何知道李子是苦的?他用了什么方法进行推断的? 假设“李子甜”,李树长在路边,有许多人采摘,李子少
与已知条件“树在道旁而多子”产生矛盾,假设不成立
结论“树在道旁而多子,此必苦李”是正确的 王戎用了间接推理和判断的方法,从反面论述了李子为什么是 苦的.
探究 我们知道,不在同一条直线上的三点确定一个圆.如果 A,B,
交于点 G,H.求证:∠1=∠2.
证明:假设∠1≠∠2.
A′
A
过点 G 作 直线 A′B′,使∠EGB′=∠2.
E
1 G
B
B′
根据“两条直线被第三条直线所截, C
如果同位角相等,那么两直线平行”,
2 H
D
可得 A′B′∥CD.
F
这样,过点 G 就有两条直线 AB 与 A′B′ 与直线 CD 平行.
人教版九年级数学上册 第二十四章 24.2.1 点和圆的位置关系 课件 (共21张PPT)
圆心在 哪里? 半径是 多少?
结论 1,经过一个已知点A能作无数个圆.
过A点的圆的圆心 是平面上除A点外 的任意一点
A
2,经过两个已知点A,
B 的能作无数个圆.
圆心分布线段 AB垂直平分线 上.
思考
经过不在一条直线上的三个点A,B,C能不能作 圆? 如果能,如何确定所作圆的圆心?
1,经过不在一条直线上的三个点A,B,C如果能作圆, 那么圆心O到三个点A,B,C的距离有怎样的关系?
新人教版
九年级
上册
发 现 并 提 出 问 题
观察发现
请大家观察图中的点和圆,找出点和圆有几种位置关系。
点和圆的位置关系有三种:
点在圆内,(黑点)
点在圆上,(红点) 点在圆外. (蓝点)
. . . . . . . o . .. . . .
比较 如图,设⊙O 的半径为r,点A在圆内,点 发现 B在圆上,点C在圆外。你的发现是:
r
d p
符号 “ ” 读作“等价 于” ,它表 示从符号 “ ” 的左端可以 推出右端, 从右端也可 以推出左端.
请你回答
你现在明白了击中靶上不同位置的成 绩是如何计算的吗?
9.2
10.3
体育课上,小明和小丽的铅球成绩分别是 6.4m和5.1m,他们投出的铅球分别落在图中哪个区域内?
练习1
OA=OB=OC
2, 怎样才能找到圆心O?
任意作两条线段的垂直平分线, 交点就是我们要找到圆心.
组内交流一下 自己的想法
归纳
O 过不在同一直线上三点A,B,C能作一个圆,
并且只能作一个圆,这样的圆是确定的.
定理
不在一条直线上的三个点确定一个圆
应用
《点和圆、直线和圆的位置关系》PPT课件 人教版九年级数学
人教版 数学 九年级 上册
24.2 点和圆、直线和圆的 位置关系
24.2.1 点和圆的位置关系
导入新知
我国射击运动员在奥运会 上获金牌,为我国赢得荣誉. 如图是射击靶的示意图,它是 由许多同心圆(圆心相同,半 径不相同)构成的,你知道击 中靶上不同位置的成绩是如何 计算的吗?
解决这个问题 要研究点和圆的
A N
作法:1. 连接AB,作线段AB的垂 F 直平分线MN;
2. 连接AC,作线段AC的垂直平分 B E O M C 线EF,交MN于点O;
3. 以O为圆心,OB为半径作圆.
所以⊙O就是所求作的圆.
探究新知
问题4:现在你知道怎样将一个如图所示的破损的圆盘复原
了吗?
方法: 1. 在圆弧上任取三点A、B、C;
线段DM 5 22 2 02 13 2 5,所以点D在圆M内.
探究新知
素养考点 2 考查三角形的外接圆的有关知识
例2 如图,在△ABC中,O是它的外心,BC=24cm,O到 BC的距离是5cm,求△ABC的外接圆的半径.
解:连接OB,过点O作OD⊥BC. 则OD=5cm,BD 1 BC 12cm.
素养目标
2. 会从公共点的个数或d和r的数量关系判定 直线和圆的位置关系.
1. 知道直线和圆的位置关系及有关概念.
探究新知 知识点 1 用公共点个数判断直线与圆的位置关系
问题1 如果我们把太阳看成一个圆,地平线看成 一条直线,那你能根据直线和圆的公共点个数想象 一下,直线和圆有几种位置关系吗?
探究新知
●
●
●
l
探究新知
探究新知
填一填
直线与圆的 位置关系
相离
相切
相交
24.2 点和圆、直线和圆的 位置关系
24.2.1 点和圆的位置关系
导入新知
我国射击运动员在奥运会 上获金牌,为我国赢得荣誉. 如图是射击靶的示意图,它是 由许多同心圆(圆心相同,半 径不相同)构成的,你知道击 中靶上不同位置的成绩是如何 计算的吗?
解决这个问题 要研究点和圆的
A N
作法:1. 连接AB,作线段AB的垂 F 直平分线MN;
2. 连接AC,作线段AC的垂直平分 B E O M C 线EF,交MN于点O;
3. 以O为圆心,OB为半径作圆.
所以⊙O就是所求作的圆.
探究新知
问题4:现在你知道怎样将一个如图所示的破损的圆盘复原
了吗?
方法: 1. 在圆弧上任取三点A、B、C;
线段DM 5 22 2 02 13 2 5,所以点D在圆M内.
探究新知
素养考点 2 考查三角形的外接圆的有关知识
例2 如图,在△ABC中,O是它的外心,BC=24cm,O到 BC的距离是5cm,求△ABC的外接圆的半径.
解:连接OB,过点O作OD⊥BC. 则OD=5cm,BD 1 BC 12cm.
素养目标
2. 会从公共点的个数或d和r的数量关系判定 直线和圆的位置关系.
1. 知道直线和圆的位置关系及有关概念.
探究新知 知识点 1 用公共点个数判断直线与圆的位置关系
问题1 如果我们把太阳看成一个圆,地平线看成 一条直线,那你能根据直线和圆的公共点个数想象 一下,直线和圆有几种位置关系吗?
探究新知
●
●
●
l
探究新知
探究新知
填一填
直线与圆的 位置关系
相离
相切
相交
24.2.1点和圆的位置关系(2)-2024-2025九年级数学人教版课件(上)
反证法的一般步骤
① 假设命题的结论不成立 ② 从这个假设出发,经过推理,得出矛盾 ③ 由矛盾判定假设不正确,从而肯定命题的结论正确
1. 小红不小心把家里的一块圆形玻璃打碎了,需要配制一块同样大 小的玻璃镜,工人师傅在一块如图所示的玻璃镜残片的边缘描出了 点A,B,C,给出三角形ABC,则这块玻璃镜的圆心是( B ) A.AB,AC边上的中线的交点 B.AB,AC边的垂直平分线的交点 C.AB,AC边上的高所在直线的交点 D.∠BAC与∠ABC的平分线的交点
线l2上,即点P为l1与l2的交点,而l1⊥l,l2⊥l这
与我们以前学过的“过一点有且只有一条直线与
C
已知直线垂直”相矛盾,所以过同一条直线上的
三点不能作圆.
反证法的定义 先假设命题的结论不成立,然后由此经过推理得出矛盾(常 与公理、定理、定义或已知条件相矛盾),由矛盾判定假设 不正确,从而得到原命题成立,这种方法叫做反证法.
解:(1)如图所示,☉O就是花坛的位 置
(2)∵∠BAC=90°, ∴BC是☉O的直径. ∵AB=8米,AC=6米, ∴BC=10米, ∴△ABC外接圆的半径为5米, ∴小明家圆形花坛的面积为25π平方米.
课堂小结
作 圆
过一点可以作无数个圆
过两点可以作无数个圆
定理: 过不在同一直线上的三个点确定一个圆
能 作经 无过 数一 个个 圆已
知 点
经过两个已知点A,B能确定一个圆吗?
到A和B距离相等的点, 即圆心在线段AB的垂 直平分线上,所以圆 心和半径均不确定
经过两个已知点A,B 能作无数个圆
●O4
●O2
A
●O1
B
●O3
过不在同一直线上的三点A,B,C能不能确定一个圆?
① 假设命题的结论不成立 ② 从这个假设出发,经过推理,得出矛盾 ③ 由矛盾判定假设不正确,从而肯定命题的结论正确
1. 小红不小心把家里的一块圆形玻璃打碎了,需要配制一块同样大 小的玻璃镜,工人师傅在一块如图所示的玻璃镜残片的边缘描出了 点A,B,C,给出三角形ABC,则这块玻璃镜的圆心是( B ) A.AB,AC边上的中线的交点 B.AB,AC边的垂直平分线的交点 C.AB,AC边上的高所在直线的交点 D.∠BAC与∠ABC的平分线的交点
线l2上,即点P为l1与l2的交点,而l1⊥l,l2⊥l这
与我们以前学过的“过一点有且只有一条直线与
C
已知直线垂直”相矛盾,所以过同一条直线上的
三点不能作圆.
反证法的定义 先假设命题的结论不成立,然后由此经过推理得出矛盾(常 与公理、定理、定义或已知条件相矛盾),由矛盾判定假设 不正确,从而得到原命题成立,这种方法叫做反证法.
解:(1)如图所示,☉O就是花坛的位 置
(2)∵∠BAC=90°, ∴BC是☉O的直径. ∵AB=8米,AC=6米, ∴BC=10米, ∴△ABC外接圆的半径为5米, ∴小明家圆形花坛的面积为25π平方米.
课堂小结
作 圆
过一点可以作无数个圆
过两点可以作无数个圆
定理: 过不在同一直线上的三个点确定一个圆
能 作经 无过 数一 个个 圆已
知 点
经过两个已知点A,B能确定一个圆吗?
到A和B距离相等的点, 即圆心在线段AB的垂 直平分线上,所以圆 心和半径均不确定
经过两个已知点A,B 能作无数个圆
●O4
●O2
A
●O1
B
●O3
过不在同一直线上的三点A,B,C能不能确定一个圆?
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3、 已知⊙O的半径为5,M为ON的中点, 当OM=3时,N点与⊙O的位置关系是N 在⊙O的( 外部 )
探究活动二:
几点可以确定一个圆呢? 如何确定圆心和半径?
1、平面上有一点A,经过已知A点的 圆有几个?圆心在哪里?
●
●O
● ●A O O
●O
●
O
无数个,圆心为点A以外任意一点,半径为这 点与点A的距离
●O ●O ●O
2、平面上有两点A、B,经过已知点A、 B的圆有几个?它们的圆心分布有什么 特点?
无数个。它们的圆心都在线段AB的垂直平分线上。 以线段AB的垂直平分线上的任意一点为圆心,以这点 到A或B的距离为半径作圆.
3、过同一平面内三个点能作圆吗? 当三点A、B、C不在同一直线上时:
A
B
OC
B
B
B
O●
C A
A
C
●
C
·
A
❖ 过任意三角形的三个顶点都可以作圆
三角形与圆
因此,三角形的三个顶点确定一个圆, 这圆叫做三角形的外接圆.这个三 角形叫做圆的内接三角形.
A
外接圆的圆心是三角形三边
垂直平分线的的交点,叫做三
角形的外心.
B
●O C
❖ 思考:三角形的外心都在三角形的内部吗?
1.锐角三角形的外心在三角形的内部。 2.直角三角形的外心在三角形的斜边上, 且是斜边的中点。
3.钝角三角形的外心在三角形的外部。
B
O●
A
B
●
C
BACFra bibliotekC·
A
B
完成填空:
O●
C A
如图:⊙O是△ ABC的 外接 圆, △ ABC 是⊙O的 内接 三角形,O是△ ABC的 外 心,它是 三边垂直平分线 的交点,到三角形 的三个顶点的距离相等。
❖思考:一个三角形的外接圆有几个 ❖一个 一个圆的内接三角形有几个 ❖无数个
❖ 作法:
分别连接AB、BC,分别作出线段AB的垂直平分线和线段BC
的垂直平分线,设它们的交点为O ,则OA=OB=OC,以点
O为圆心,OA(或OB、OC)为半径作圆,便可以作出经
过A、B、C的圆.
4、你能过三角形的三个顶点作圆吗?如 何作?
A
B
O C
想一想: 你能过锐角三角形、直角三角形、钝
角三角形的的三个顶点作圆吗?它们的圆 心分别在哪里?
24.2.1.点和圆的位置关系
射击靶示意图
探究活动一:点和圆的位置关系
设⊙O的半径为r,点到圆心的距离为d。则
r
点在圆内
●
d
d●
d
点在圆上
●
点在圆外
d﹤r d=r d>r
练习:
1、已知⊙O的半径为4,OP=3.4,则点P 在⊙O的 ( 内部 )。
2、已知 点P在 ⊙O的外部,OP=5,那 么⊙O的半径r满足( 0﹤r ﹤5 )
回顾与思考
❖这节课你学到了哪些知识?
❖ 课后思考题:
1、经过同一直线上的三点能作出一个圆吗?
❖ 今天作业: 课本P93页1、2、3题
探究活动二:
几点可以确定一个圆呢? 如何确定圆心和半径?
1、平面上有一点A,经过已知A点的 圆有几个?圆心在哪里?
●
●O
● ●A O O
●O
●
O
无数个,圆心为点A以外任意一点,半径为这 点与点A的距离
●O ●O ●O
2、平面上有两点A、B,经过已知点A、 B的圆有几个?它们的圆心分布有什么 特点?
无数个。它们的圆心都在线段AB的垂直平分线上。 以线段AB的垂直平分线上的任意一点为圆心,以这点 到A或B的距离为半径作圆.
3、过同一平面内三个点能作圆吗? 当三点A、B、C不在同一直线上时:
A
B
OC
B
B
B
O●
C A
A
C
●
C
·
A
❖ 过任意三角形的三个顶点都可以作圆
三角形与圆
因此,三角形的三个顶点确定一个圆, 这圆叫做三角形的外接圆.这个三 角形叫做圆的内接三角形.
A
外接圆的圆心是三角形三边
垂直平分线的的交点,叫做三
角形的外心.
B
●O C
❖ 思考:三角形的外心都在三角形的内部吗?
1.锐角三角形的外心在三角形的内部。 2.直角三角形的外心在三角形的斜边上, 且是斜边的中点。
3.钝角三角形的外心在三角形的外部。
B
O●
A
B
●
C
BACFra bibliotekC·
A
B
完成填空:
O●
C A
如图:⊙O是△ ABC的 外接 圆, △ ABC 是⊙O的 内接 三角形,O是△ ABC的 外 心,它是 三边垂直平分线 的交点,到三角形 的三个顶点的距离相等。
❖思考:一个三角形的外接圆有几个 ❖一个 一个圆的内接三角形有几个 ❖无数个
❖ 作法:
分别连接AB、BC,分别作出线段AB的垂直平分线和线段BC
的垂直平分线,设它们的交点为O ,则OA=OB=OC,以点
O为圆心,OA(或OB、OC)为半径作圆,便可以作出经
过A、B、C的圆.
4、你能过三角形的三个顶点作圆吗?如 何作?
A
B
O C
想一想: 你能过锐角三角形、直角三角形、钝
角三角形的的三个顶点作圆吗?它们的圆 心分别在哪里?
24.2.1.点和圆的位置关系
射击靶示意图
探究活动一:点和圆的位置关系
设⊙O的半径为r,点到圆心的距离为d。则
r
点在圆内
●
d
d●
d
点在圆上
●
点在圆外
d﹤r d=r d>r
练习:
1、已知⊙O的半径为4,OP=3.4,则点P 在⊙O的 ( 内部 )。
2、已知 点P在 ⊙O的外部,OP=5,那 么⊙O的半径r满足( 0﹤r ﹤5 )
回顾与思考
❖这节课你学到了哪些知识?
❖ 课后思考题:
1、经过同一直线上的三点能作出一个圆吗?
❖ 今天作业: 课本P93页1、2、3题