七年级英语be动词的用法备课讲稿
人教版七年级上英语be动词用法微课教学设计
微课教学设计<<Be动词的用法>>【教学目标】Teaching Objectives1.知识与能力（Knowledge and Ability objectives ）① Study the usage of”be”verb.② How to use am\is\are in different personal pronoun?2.过程与方法①Revision-making sentences according to some phrases.② role-play the conversation with correct and clear pronunciation.3. 情感态度价值观（Emotional objectives）Master the usage of ‘‘be’’verb.【教学重点】（Important points）1.To learn the “be”verb in different personal pronoun..2.To better understand the expression of “be”verb.【教学难点】(Difficult points)To learn the “be”verb in different personal pronoun【教学方法】Teaching Methods:Task-based Teaching Method, Interactive Teaching Method.【学习方法】Learning Methods:Preview(self-study), Cooperative learning, Drilling.【教具】Teaching Aids:multi-media, blackboard, text book【教学过程】Teaching Steps:Step1: Greetings1.Say good morning to boys and girls.2.Nice to meet you.I am happy to share this lesson with you. Step2: Warming-up and lead-in1 .T:Do you know Sun wukong,and he can 72 changes?S: YesT:In this class,we will share Sun Wukong in English world.【设计意图】Let students interested in this class.Step3: PresentationTask1: 合作探究work on explaination of be verb1.We often tanslate ‘be’into 是.2.As link verb,it goes well with noun and adjectives and make up system table structure. Task2: Work on separation of be verb.ambe isare1.Be verb changes with the person.Step4:PracticeWork on am/is/are1.我是I，永远都和am在一起！I am可以缩写为I”mI am happy. I”m a student.2.我是you，我只喜欢are！You are可以缩写为you’re You are nice. You’re a good father.3.我是he，she，it 我们只和is做兄弟!he/she/it is可以缩写he”s/she”s/it”s He is here. She’s my teacher.It”s my phone number.4.我们是复数人称we,you,they，我们只爱are！we/you/they/ are可以缩写为we”re/you”re/they”reWe are mice.Step5:Memory formula of be verbbe是孙悟空，分身is/am/are,我爱am，你爱areis爱上他她它，单数is，复数are学好英语就靠它【设计意图】Let students memorize it quickly.Step6:Do some exercise to consolidate the be verb.1.They from USA.2.Amy her sister.3.—what your phone number?--It 284-2942.4.-- you Cara?--No,I Gina.5.He family name Li.Step7:SummaryStep8:Reflection。
初中英语be动词用法教案
be动词的用法教案1、系动词bebe为连系动词,词义是"是",句型为"主+系+表"结构。
be的形式常用am, is, are(现在式);was, were(过去式) 如,I am a student. 主语是单数名词用is/was,主语是复数名词用are/were(you除外)巧记:我(I)用am,你(you)用are,is连着他(he),她(she),它(it);用be动词的正确形式填空。
1.Jane and Tom my friends.2. My parents very busy every day.3. She my best friend.1).含有Be 动词的否定句:只需在be(am, is, are,was, were)后面加上not就行。
但要注意缩写形式。
如:I am not a student.You aren’t a teacher.He isn’t a good man.I wasn’t a student.You weren’t a student.(is not=isn’t are not =aren’t was not= wasn’t were not=weren’t )总结:am与not 一起时不缩写;is 与not 缩写为isn’t , are not 缩写为aren’t , 2). 含有Be 动词的一般疑问句:把be动词提到句子开头就行,第一人称改为第二人称,句末用问号。
如:I am a student.--------Are you a student? Yes, I am.He is reading books. --------Is he reading book s? No, he isn’t.There is a new school in my hometown. ------- Is there a new school in your hometown(家乡)?Yes, there is.Practice:用be动词的正确形式填空。
七年级上册be动词用法总结课件(2024)
背景
在英语学习中，be动词是非常基 础且重要的语法点，对于构建句 子和表达时态、语态等具有关键 作用。
4
课件内容概述
Be动词的基本概念
介绍be动词的定义、分类及基 本形式。
2024/1/30
Be动词的用法
详细讲解be动词在不同时态、 语态和句型中的用法，包括肯 定句、否定句、疑问句等。
Be动词的常见错误
列举学生在使用be动词时容易 出现的错误，并给出纠正方法 。
练习题及解析
提供大量练习题，帮助学生巩 固所学知识，并附有详细解析
。
5
02
be动词基本概念
2024/1/30
6
be动词定义及作用
定义
be动词是英语中一种特殊的动词， 表示“是”或“在”的意思。
作用
be动词在英语句子中起着连接主语和 表语的作用，构成系表结构，表示主 语的状态、性质、特征等。
结构
特殊疑问词 + be动词的否定形式 + 主语 + 表语？
应用举例
Why aren't you at school today?（你今天为什么不在学校？ ）
注意点
特殊疑问词的选择取决于对哪部分 信息进行提问。
2024/1/30
17
05
be动词时态变化规则及用法
2024/1/30
18
现在时态结构及用法举例
主语 + be动词的过去式（was/were） + 表语。例如：We were happy yesterday. 昨天我们很开心。
过去时态否定句结构
主语 + be动词的过去式（was/were） + not + 表语。例如：He was not at school yesterday. 他昨天没在学校。
be动词用法总结课件
当主语为单数名词或代词（如he, she, it, this, that等）时，be动词用is。
例子
He is a student. / This is my book.
主语为复数名词或代词时
be动词用are
当主语为复数名词或代词（如they, we, you等）时，be动词用are。
Part
03
时态变化中be动词运用技巧
现在时中be动词形式及用法
am/is/are 的使用
肯定句结构
第一人称单数用am，第三人称单数用is， 第二人称及复数用are。
主语 + am/is/are + 其他。
否定句结构
主语 + am/is/are + not + 其他。
疑问句结构
Am/Is/Are + 主语 + 其他？
be动词用法总结课 件
• be动词基本概念与分类 • 主语与be动词一致性规则 • 时态变化中be动词运用技巧 • 被动语态中be动词作用及位置 • 虚拟语气中be动词使用方法 • 总结回顾与拓展延伸
目录
Part
01
be动词基本概念与分类
定义及作用
定义
be动词是英语中非常重要的助动词，用于构成进行时态和被动语态，以及表达主语的特 征或状态。
注意事项和常见错误分析
注意区分虚拟语气和真实条件句
真实条件句表达的是可能实现的情况，而虚拟语气表达的是与事实相反或不太可能实现 的情况。
注意虚拟语气中be动词的形式变化
在虚拟语气中，be动词的形式变化与时态和人称有关，需要根据具体情况进行判断和 选择。
避免在不需要使用虚拟语气的场合使用虚拟语气
be动词教案初中
be动词教案初中教学目标：1. 学生能够理解BE动词的基本用法和意义。
2. 学生能够正确运用BE动词表达自己的存在和状态。
3. 学生能够区分BE动词的不同形式。
教学重点：1. BE动词的基本用法和意义。
2. BE动词的不同形式及其用法。
教学难点：1. 区分BE动词的不同形式。
2. 正确运用BE动词表达自己的存在和状态。
教学准备：1. PPT课件。
2. 练习题。
教学过程：Step 1：引入教师通过提问方式引导学生思考，如：“你们知道自己存在吗？如何用英语表达自己的存在呢？”Step 2：讲解BE动词的基本用法和意义教师通过PPT课件讲解BE动词的基本用法和意义，让学生理解BE动词是用来表达存在和状态的动词。
Step 3：讲解BE动词的不同形式教师通过PPT课件讲解BE动词的不同形式，包括am、is、are、was、were等，并让学生理解这些形式的用法和变化规律。
Step 4：练习教师给出一些练习题，让学生运用BE动词表达自己的存在和状态，如：“我是中国人。
”、“她是我朋友。
”等。
Step 5：小组讨论学生分组讨论，互相用BE动词表达自己的存在和状态，并尝试区分BE动词的不同形式。
Step 6：总结教师对学生的练习进行点评，总结BE动词的用法和注意事项，如：主语的人称和数要与BE动词的形式相匹配。
Step 7：作业教师布置作业，让学生运用BE动词写一段话，描述自己的家庭成员或朋友。
教学反思：通过本节课的教学，学生应该已经掌握了BE动词的基本用法和意义，能够正确运用BE动词表达自己的存在和状态。
在教学过程中，教师需要注意引导学生区分BE动词的不同形式，并提醒学生注意主语的人称和数与BE动词的匹配。
在课后，教师可以通过作业检查学生的掌握情况，为下一步的教学做好准备。
初中be动词完整教案
初中be动词完整教案一、教学目标：1. 让学生掌握BE动词的基本用法，包括am、is、are三种形式。
2. 培养学生正确运用BE动词进行自我介绍、描述人物和事物的能力。
3. 提高学生对英语语法的认识，为后续学习其他动词打下基础。
二、教学内容：1. BE动词的定义和用法。
2. BE动词在不同语境中的表达。
3. 练习运用BE动词进行句子构建。
三、教学重点与难点：1. 重点：BE动词的基本用法和在不同语境中的表达。
2. 难点：熟练运用BE动词进行句子构建，尤其是主谓一致的运用。
四、教学方法：1. 任务型教学法：通过完成各种任务，让学生在实践中掌握BE动词的用法。
2. 情境教学法：创设各种生活情境，让学生在真实环境中运用BE动词。
3. 互动式教学法：引导学生相互交流、讨论，提高课堂参与度。
五、教学步骤：1. 导入：以一段对话引入主题，让学生注意到的用法。
2. 讲解：（1）BE动词的定义和三种形式：am、is、are。
（2）BE动词的用法：表示存在、状态、特征等。
（3）BE动词在不同语境中的表达：一般现在时、一般过去时、一般将来时。
3. 练习：（1）完成句子：我是中国人。
（2）完成句子：她是老师。
（3）完成句子：他们是学生。
4. 拓展：（1）介绍其他动词的用法，如have、do等。
（2）引导学生运用BE动词进行句子构建，注意主谓一致。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调BE动词的用法和主谓一致的重要性。
6. 作业：（1）抄写BE动词的定义和用法。
（2）用BE动词完成一个简单的自我介绍。
七、教学反思：在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
同时，关注学生在课堂上的参与度和积极性，激发学生的学习兴趣，为后续教学打下基础。
通过本节课的教学，使学生掌握BE动词的基本用法，能够在实际情境中正确运用，为学习其他动词奠定基础。
同时，培养学生的语法意识和语言运用能力，提高英语综合素质。
be动词的用法ppt课件
疑问句
Am I a student? / Is he a teacher? / Are
they students?
特殊疑问句
What am I? / What is he? / What are they?
过去时：was/were
01
02
03
04
肯定句
I was a student. / He was a teacher. / They were students.
07
总结回顾与拓展延伸
重点内容总结回顾
01
02
03
04
05
be动词的基本形 式
am、is、are及其过去式 was、were
be动词作为系动 be动词的否定形
词的用法
式
与表语一起构成谓语，说明 主语的状态、性质、特征等
在be动词后面加not
be动词的疑问形 be动词的缩写形
式
式
将be动词提到句首
将来时：will be/shall be
肯定句
I will be a doctor. / He will be a lawyer. / They will be
engineers.
否定句
I will not be a doctor. / He will not be a lawyer. / They will not be engineers.
be动词+形容词+名词性从句（表语从句）
描述主语的状态或特征，从句作为表语。例如：The problem is that we don't have enough money.（问题是我们没有 足够的钱。）
be动词+介词短语+名词性从句（宾语从句） 表示主语对从句所述内容的态度或看法。例如：I am not sure whether he will come or not.（我不确 定他是否会来。）
be动词用法 教案
be动词用法教案《be 动词用法教案》一、教学目标1、学生能够理解并掌握 be 动词（am/is/are）的基本用法。
2、学生能够正确运用 be 动词进行一般现在时的陈述句、疑问句和否定句的表达。
3、培养学生在实际语境中灵活运用 be 动词的能力，提高语言表达的准确性。
二、教学重难点1、重点（1）掌握 be 动词在不同人称中的形式（am/is/are）。
（2）理解并能正确运用 be 动词构成一般现在时的肯定句、否定句和疑问句。
2、难点（1）be 动词在不同人称和数下的正确使用。
（2）准确理解和运用含有 be 动词的特殊疑问句。
三、教学方法1、讲授法：讲解 be 动词的用法规则。
2、练习法：通过大量的练习巩固所学知识。
3、情境教学法：创设真实的语言情境，让学生在情境中运用 be 动词。
四、教学过程1、导入（3 分钟）通过简单的自我介绍，如“I am a teacher You are students”引出 be 动词，引起学生的兴趣。
2、知识讲解（15 分钟）（1）介绍 be 动词的概念和形式：be 动词包括 am/is/are，am 用于第一人称 I 之后，is 用于第三人称单数（he/she/it 等）之后，are 用于第二人称 you 和复数人称（we/they 等）之后。
（2）举例说明 be 动词在肯定句中的用法，如：I am happy He is tall They are friends（3）讲解 be 动词的否定句，在 be 动词后加 not，如：I am not sad She is not a doctor We are not at home（4）介绍 be 动词的一般疑问句，将 be 动词提到句首，如：Are you a student? Is he from China? Am I right? 回答用 Yes 或 No，如：Yes,I am ／ No, I'm not3、练习巩固（15 分钟）（1）给出一些句子，让学生判断 be 动词的形式是否正确，如果不正确，进行改正。
初中七年级英语教案be动词的用法-“黄冈赛”一等奖
小结
本节课我们学习了一些be动词的用法：
be动词三朵花，am, is还有are。
我(I)用am，你(you)用are，
is用于她(she)，他(he)，它(it)。
单数is,复数are,不要混淆要记牢
变疑问，很简单，be动词来提前。
一点要记牢，句末问号莫丢弃.
肯定回答用Yes ,否定回答要用No.
变否定，更简单，be动词后not添。
动词的缩写形式
be动词的一些缩写形式需要掌握.
尤其要注意，am not 没有缩写形式。
课堂练习
（难点巩固）
1.谁能说说本节课我们学习了什么（找几名学生回答）
本节课我们学习了be动词的一般疑问句及肯、否定回答，以及be动词的否定句。
2.学以致用
通过一些练习题，巩固加深对be动词用法的掌握。
3.be动词的口诀
从学生角度分析为什么难
因为学生很容易忽视人称的变化，只是一味地把be动词提到句首。
难点教学方法
1.通过分析法和举例，掌握be动词变一般疑问句及肯、否定回答的方法。
2.通过讨论及问题探究，巩固拓展加强对be动词用法的理解，并能够在实际问题中灵活运用
教学环节
教学过程
导入
1.同学们，今天我们一起来走进be动词的世界，提到be动词，哪位同学可以告诉老师，be动词有哪些
2.指名学生回答（be动词包括is ,am ,are）
知识讲解
（难点突破）
1.Be动词要根据前面的人称，搭配相应的be动词使用。
（1） 如果主语是第一人称I，be动词用am.
例如：I am a boy.
（2）如果主语是you (你，你们)，they (他们，她们，它们)或复数名词，be动词要用are.
be动词用法总结(课件)
表示过去某个时间之前已经完成的动作或存 在的状Байду номын сангаас。
过去完成时
表示过去某个时间正在发生的动作或存在的 状态。
过去完成进行时
表示从过去某个时间开始一直持续到过去的 另一个时间的状态或动作。
将来时态的be动词
一般将来时
表示将来某个时间要发 生的动作或存在的状态
。
将来进行时
表示将来某个时间正在 发生的动作或存在的状
have+现在分词+be
这种结构中，have作为助动词，表示进行时态，与be动词的现在分词一起使用 ，表示某个动作或状态正在进行中。例如，“We are having a party this weekend.”（我们这个周末要举行一个聚会。）
与助动词do的搭配使用
do+not+be
这种结构中，do作为助动词，表示强调否定，与be动词一起 使用，强调某个状态或特征不被认可或不符合某种标准。例 如，“You don't be like that!”（你不可以那样！）
解释
这种否定形式是最基本的 ，用于直接表达某个事实 或观点的否定。
双重否定形式
双重否定句
在be动词后面加上否定词 "not"和一个表示强调的词 或短语。
例句
I am not unprepared. 我 不是没有准备。
解释
双重否定形式用于强调某 个事实或观点，表达肯定 的意思。
05
Be动词的特殊用法
02
03
性质
表示某物的性质或特征，例如 “The car is red.”（这辆车是 红色的。）
04
02
Be动词的基本形式和用法
七年级英语专题辅导be动词的用法演示文稿
Hello! I am Snoopy. I am five years old. I am a dog.
Hi, Snoopy! Iam Jaanme. I foaumrteen years old. aIm a student.
I a girl. 句型解析：I am+… 启示：第一人称单数( I )配合 am来用。
A. am B. is C. are
12. He A my father. She
my
mother . They
both doctors .
A. is is are B. am is are C. is is am
用am, is, are, isn’t, aren’t 填空
1) I _a_m___ a student. 2) You _a_r_e_ a doctor. 3) __I_s_she from Wenzhou? No, she isn’t . 4) It___is__ a car. 5) They _a_r_e_ cars 6) __I_s_ your brother in the classroom? 7) _A__re__your friends in Beijing?
bookcase.
启启示示？：单数名词后用is，复数名词后用are。
am is are
No, it isn’t. It isn’t a TV. It’s a computer.
Is it a TV on the desk？
be动词的疑问句
No, it isn’t. It isn’t a TV. It’s a computer.
用am, is, are, isn’t, aren’t 填空
be动词的用法 ppt课件
详细描写
be动词没有特定的完成时情势，但可以通过现在完成时情势“have/has been”来表示动作已经完成 的状态或事物，例如“I have been to the zoo twice.”和“They have been studying abroad for a year.”等。
Be动词与助动词的搭配使用
Be+助动词+过去分词
表示被动语态，如"The book is published"。
VS
Be+助动词+现在分词
表示进行时态，如"The book is being published"。
Be动词与实意动词的搭配使用
Hale Waihona Puke Be+实意动词+副词
表示强调，如"The book is indeed published"。
详细描写
在PPT课件中，可以设计多个句子填空练习，每个句子中留出一个空格，让学生 根据句子的语境和时态填写正确的be动词情势。例如，“I __ at home last night. (was)”等。
选择题练习
总结词
选择题练习可以帮助学生更好地理解be动词的用法和变化，通过提供多个选项， 让学生选择正确的答案。
情势
Be动词有多种情势，包括am、is 、are、was、were等。
Be动词的功能
表示存在
Be动词用于表示某物或某人的存在， 例如"There is a book on the table." 。
表示身份
表示状态
Be动词用于描写某物的状态或某人的 情况，例如"The car is broken."。
初中语法教案be动词
初中语法教案be动词教学目标：1. 让学生掌握BE动词的基本用法和形式。
2. 培养学生正确使用BE动词进行自我介绍和描述事物的能力。
3. 培养学生通过BE动词提问和回答问题的能力。
教学重点：1. BE动词的基本形式和用法。
2. 培养学生正确使用BE动词进行自我介绍和描述事物的能力。
教学难点：1. BE动词的用法和形式。
2. 培养学生正确使用BE动词进行自我介绍和描述事物的能力。
教学准备：1. PPT课件2. 教学卡片3. 练习题教学过程：Step 1：引入（5分钟）1. 向学生问候，并引导学生用“Good morning/afternoon/evening”问候老师和同学。
2. 引导学生用“My name is...”进行自我介绍。
Step 2：讲解BE动词的基本形式和用法（10分钟）1. 在PPT上展示BE动词的基本形式：am, is, are。
2. 讲解BE动词的用法：用来表示主语的状态，如：存在、存在状态、特征等。
3. 用例句展示BE动词的用法：- I am a student.- He is a teacher.- She is a doctor.Step 3：练习（10分钟）1. 让学生分成小组，每组选一个BE动词，如：am, is, are。
2. 每组轮流用选定的BE动词进行自我介绍，如：I am a student.3. 让学生用选定的BE动词描述教室里的物品，如：The book is on the desk.Step 4：游戏（10分钟）1. 准备教学卡片，上面写着不同的物品和人物。
2. 将卡片贴在教室的墙上，让学生用BE动词描述卡片上的物品和人物。
3. 其他学生要根据描述找到对应的卡片。
Step 5：总结（5分钟）1. 让学生用BE动词进行自我介绍。
2. 让学生用BE动词描述自己的兴趣爱好、家庭成员等。
Step 6：作业（5分钟）1. 让学生用BE动词写一篇关于自己的小作文。
初中语法be动词教案
初中语法be动词教案1. 让学生掌握be动词的基本形式和用法。
2. 培养学生运用be动词进行交际的能力。
3. 提高学生对英语语法的学习兴趣。
二、教学内容1. be动词的基本形式：am, is, are。
2. be动词的用法：陈述句、疑问句、否定句、缩写形式。
3. be动词与形容词、名词、代词、从句等构成系表结构。
三、教学过程1. 导入：通过简单的问候，引导学生复习已学的动词知识。
2. 新课导入：介绍be动词的基本形式和用法。
3. 讲解：讲解be动词的陈述句、疑问句、否定句和缩写形式。
4. 练习：让学生进行be动词的填空练习，巩固所学知识。
5. 小组活动：学生分组，进行be动词的句子接龙游戏。
6. 拓展：讲解be动词与形容词、名词、代词、从句等构成系表结构。
7. 课堂小结：总结本节课所学内容，布置课后作业。
四、教学策略1. 采用直观、生动的教学手段，如图片、动画、实物等，激发学生的学习兴趣。
2. 通过举例、讲解、练习等方式，让学生充分理解和掌握be动词的用法。
3. 创设真实的语境，让学生在实际交际中运用be动词。
4. 注重个体差异，给予每个学生充分的关注和指导。
五、课后作业1. 复习be动词的基本形式和用法。
2. 完成课后练习，巩固所学知识。
3. 尝试用be动词编写简单的句子，进行交际练习。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，了解学生的学习兴趣。
2. 练习正确率：检查课后练习的正确率，评估学生对be动词的掌握程度。
3. 交际运用：评估学生在实际交际中运用be动词的能力。
通过以上教学设计，相信学生能够较好地掌握be动词的基本形式和用法，并在实际交际中灵活运用。
同时，教师应不断调整教学方法，以提高学生对英语语法的学习兴趣和积极性。
七年级英语上学期be动词用法总结演示文稿
1.我(I)用am，你(you)用are，
(he)，她(she)，它(it)；
这些是固定用法： I am a boy. (你不能说 I is a boy) You are a student. He is a boy. She is a girl. It is a cat.
Are you in Class……？ 3.We are from Beijing.
Are you from Beijing? 4.Her father and her mother are teachers.
Are her father and her mother teachers?
第16页，共20页。
Is Miss Chen from Jinhua? 4.Daming and Wang Hui are good friends. Are Daming and Wang Hui good friends?
第15页，共20页。
把下列句子改为一般疑问句： 1.I am twenty-nine.
Are you twenty-nine? 2.I am in Class Five,Grade Seven.
第5页，共20页。
综合解析
当使用be动词的时候，前面请先加上第几人 称。 be动词前面的人称，是不可随意替换的。 例如： I am, You are, She is， 并不会出现I is, You am, She are 这样的情形。
第6页，共20页。
Be的用法口诀 I用am；you,we ，they 都 用are, is连着he，she，it； 单数名词用is,复数名词全用are。 变疑问，往前提，句末问号莫丢弃。 变否定，更容易，be后not莫忘记。 疑问否定任你变，句首大写莫迟疑
英语微课教学设计：be动词的用法
英语微课教学设计：be动词的用法
课题；Be动词的用法
一，学情分析
由于初一学生刚刚接触到英语，对于如何学说英语主要是通过反复阅读教材而感知的，没有语法知识，不知道如何写句子，如何使用。
为此，让他们掌握be动词的用法是基础，是非常必要的。
二．教学目标
让学生掌握be动词的三种形式am, is, are及含有be动词的一般疑问句和否定句。
并通过学习能自己学会说自己的句子。
三．重难点
如何掌握并能运用be动词的三种形式及一般疑问句和否定句。
四．教学过程；
1, 直接引出学习目标be 动词的三种形式am, is, are. 这三种形式只是针对现阶段初一的新生而言。
他们目前只学习这三种形式。
2，接着分别讲解am通常如何使用，它的常见句型，并举例I am Bob. I am a girl. 第三个句子让学生自己来完成。
用同样的方法完成is 和are 的学习。
3，帮助学生总结规律，运用顺口溜来记住他们的用法。
4，讲解含有be动词的两种句型，一般疑问句及回答方式和否定句。
主要是通过边讲解边举例的方式来进行。
这样学生能够很容易理解。
5，对于初一的学生来说，缩写是容易被他们忽视的，所以在這里从提人称代词和be动词的缩写形式，be动词的否定形式的缩写形式。
尤其是am not 没有缩写。
再次用通俗易懂的句子来总结用法。
能调动学生学习英语的兴趣。
6，展示一组练习，边做边讲解，目的是教会学生学习方法。
最后再次总结be动词的用法。
be动词的用法微课教案
be动词的用法微课教案一、教学目标1、学生能够理解并正确使用 be 动词（am/is/are）的一般现在时形式。
2、学生能够掌握 be 动词在不同人称和数下的变化规则。
3、学生能够运用 be 动词进行简单的陈述句、疑问句和否定句的表达。
二、教学重难点1、重点be 动词在不同人称和数下的形式变化。
be 动词与主语的搭配使用。
2、难点准确运用 be 动词进行各种句式的转换。
理解 be 动词在句子中的含义和作用。
三、教学方法讲授法、练习法、情景教学法四、教学过程1、导入（3 分钟）通过展示一些包含 be 动词的简单句子，如“I am a student” “He is a teacher” “They are friends” 让学生观察这些句子的共同点，引出 be 动词的概念。
2、知识讲解（10 分钟）介绍 be 动词的三种形式：am、is、are。
讲解 be 动词在不同人称下的使用规则：I 用 am，如：I am happyHe/she/it 用 is，如：He is tall She is beautiful It is a dogYou/we/they 用 are，如：You are nice We are classmates They are workers3、练习巩固（15 分钟）给出一些主语，让学生选择正确的 be 动词形式填空，如：＿____ she a doctor? （Is/Are）进行句子改写练习，将陈述句改为疑问句和否定句，例如：He is a driver （改为疑问句）Is he a driver? （改为否定句）He isn't a driver4、情景运用（10 分钟）创设一些生活中的情景，让学生用 be 动词进行描述，比如：描述自己的家庭、朋友或者教室等。
小组活动，学生互相交流自己的描述，检查 be 动词的使用是否正确。
5、总结归纳（2 分钟）再次强调 be 动词的用法规则和注意事项。
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I have two friends. She is my sister.isIt Snoopy.
What classareyou in?
We arein Class3, Grade 7. We arefriends.
Am I a good student?
be动词的否定句
1.He is a teacher.
He is not a teacher. He isn’t a teacher.
2.They are brothers. They are not brothers. They aren’t brothers.
7. They C good friends.
A. am B. is C. are 8. You C fine.
A. am B. is C. are
9. The jacket B white.
A. am B. is C. are
10. I B a teac. am is B. am are C. is are 11. We C friends.
A. am B. is C. are
12. He A my father. She
my
mother . They
both teachers .
A. is is are B. am is are C. is is am
用am, is, are, isn’t, aren’t 填空
1) I _a_m___ a boy. 2) You _a_r_e_ a teacher. 3) __I_s_she from Wenchuan? No, she isn’t . 4) It___is__ a ruler. 5) They _a_r_e_ rulers 6) __I_s_ your brother in the classroom? 7) _A__re__your friends in Beijing?
否定形式的缩写： is not= isn’t are not= aren’t am not没有缩写形式！
单项选择
1. I A a girl. A.am B. is C. are 2. He B a boy. A. am B. is C. are 3. We C boys. A. am B. is C. are 4. My father B a doctor. A. am B. is C. are 5. Tom and Jack C boys. A． am B. is C. are 6. This B a photo. A. am B. is C. are
变否定，be动词后加not 练一练 I am a student.
I am not a student.
be动词的缩写
I am= I’m You are=You’re He is= He’s She is= She’s We are= We’re It is= It’s They are= They’re
用am, is, are, isn’t, aren’t 填空
8) What __is__her name? 9) These __a_r_e_ keys.
10) Those _a_re_n_’_t oranges. They are apples. 11) Where _i_s_her mother? Is she in room? 12) How old __i_s__your sister? 13) __A_r_e_ you in Class One?
Is it a TV on the table？
be动词的否定句 be动词的疑问句
be动词的疑问句
He is a teacher. be动词提句首 Is he a teacher? They are sisters. be动词提句首 Are they sisters?
变疑问，be动词提句首
练一练
I am a good student.
七年级英语be动词的用法
You are my good friend. You are a good student. You are happy.
Thanks !
句型解析：You are+… 启示：第二人称( you )配合are 使用。
句型解析：She/He/It is +… 启示：第三人称单数(he 或 she 或 it)配合 is 使用。
They are my good friends.
句型解析：We /You/They are +… 启示：复数人称 ( we /you/they)配合 are 使用。
This is my room.The clockis on the dresser. These keysarein the drawer. Some books areon the
bookcase.
启启示示？：单数名词后用is，复数名词后用are。
am is are
No, it isn’t. It isn’t a TV. It’s a computer.
Is it a TV on the desk？
be动词的疑问句
No, it isn’t. It isn’t a TV. It’s a computer.
用am, is, are, isn’t, aren’t 填空
14.I _a_m__ a boy. __A_r_eyou a boy? No, I _a_m___ not.
15.That _is_n_’_t my red phone. It’s Sarah’s.
16.The booksaren’ton the bag. They’re on the bed. 17.Here __is__ a scarf for you. 18.Here a_r_e__ some pens for you. 19. The man with big eyes _i_s__ a teacher.