北京出版社六年级全册健康教育教案
小学六年级全册健康教育教案
小学六年级全册健康教育教案【教案名称】：小学六年级全册健康教育教案【教案简介】：本教案旨在帮助小学六年级学生全面了解和掌握健康知识，培养良好的生活习惯和健康意识，促进学生身心健康发展。
通过多样化的教学活动和资源的引入，提高学生的健康素养和自我保护能力，使他们能够在日常生活中正确对待身体健康问题，形成健康的生活方式。
【教案目标】：1. 知识目标：(1) 了解健康的定义和重要性。
(2) 掌握常见疾病的预防和治疗方法。
(3) 了解营养均衡的重要性，掌握合理膳食的基本原则。
(4) 了解常见的传染病，学会预防传染病的方法。
(5) 了解常见的意外伤害，学会避免和处理意外伤害。
2. 能力目标：(1) 培养学生良好的生活习惯，如规律作息、适量运动、勤洗手等。
(2) 培养学生自我保护意识和能力，学会正确应对突发情况。
(3) 提高学生的合作意识和团队合作能力，通过小组活动培养学生的交往能力。
3. 情感目标：(1) 培养学生对健康的重视和关注。
(2) 培养学生的团队合作精神和互助意识。
(3) 培养学生的自信心和积极向上的生活态度。
【教学内容】：本教案将按照以下内容进行教学：1. 健康的定义和重要性2. 常见疾病的预防和治疗方法3. 营养均衡与合理膳食4. 传染病的预防和控制5. 意外伤害的避免和处理【教学步骤】：一、导入（约5分钟）引导学生回忆上节课所学的内容，通过观看相关图片或视频，激发学生对健康的兴趣。
二、知识讲解与探究（约20分钟）1. 健康的定义和重要性：通过课件或板书展示健康的定义，并与学生进行互动讨论，引导学生认识到健康对于个人和社会的重要性。
2. 常见疾病的预防和治疗方法：介绍常见的疾病，如感冒、发烧等，并讲解预防和治疗方法，如勤洗手、保持室内通风等。
3. 营养均衡与合理膳食：通过图片或实物展示不同种类的食物，引导学生了解各类食物的营养价值，讲解合理膳食的基本原则。
三、案例分析与讨论（约20分钟）1. 传染病的预防和控制：分组讨论常见的传染病，如流感、水痘等，以小组为单位，设计小组活动，让学生分析传染病的传播途径，并提出预防和控制的方法。
北京出版社六年级全册健康教育教案
第一课《购买食品有学问》一、教学目标(一)情感态度培养1.通过本课学习,让学生提高食品安全意识。
2.培养学生不买“三无”食品,不购买不合格食品的意识。
3.懂得到正规的购物场所购买食品,不购买小摊食品。
(二)行为技能训练1.学会看食品包装,掌握从食品包装上判断食品是否合格的方法。
2.学会计算食品保质期。
3.认识食品安全标志。
(三)知识经验积累1.了解食品标签应该列明的事项。
2.知道食品安全标志的含义。
3.知道小摊小贩上的食品是不卫生的食品。
二、教学重点：教会学生辨别“三无”食品和学会看食品标签。
三、教学难点：让学生在日常生活不购买小摊食品。
四、教学方法：自学学习法五、教学准备：准备一些食品或食品包装。
六、教学过程（一）导入课题教师调查:家里有买到假冒伪劣食品的同学请举手。
(根据学生举手的情况看样子还不少) 吃了假冒伪劣食品会危害人的健康。
怎样才能买到合格安全的食品呢?(板书课题)引出新课内容。
（二）读“平安故事”受启发学生自由阅读“平安故事” ,讨论:爸爸为什么会买假冒伪劣的食品?(路边的食品不安全,没看包装 )（三）学习“平安指南”采取“个人自学——互相交流——点拨引导——总结”的方式学习。
1.学生自读“平安指南”了解食品问题很严重及食品安全的重要性。
2.学习购买食物的相关知识。
3.学生自学交流:怎样购买安全食品?(学生自主发言) 讲授法讨论法实践演练法4.教师引导强调小摊的食品不要买,重点讲解怎样从包装上区别“三无”食认识安全标志及如何根据出产日期加上保质期计算食品的失效期。
5.小结教师:购买食物的相关知识:一是要到正规购物场所购买食品,并特别强调小摊小贩上的食品不能买;二是介绍如何查看食品包装上信息,看是否有 qs 标志,是否过期,内容是否标示齐全、规范等;三是要索要购物票证。
（四）熟记“平安歌谣” ,当堂背诵1.学生齐读歌谣。
2.男生和女生来进行一场对抗赛,看看谁能先背会这首歌谣?七、演练设计1.教师准备一些食品,创设情境,学生帮妈妈购买一些家里需要的食品。
北京教育出版社心理健康六年级教案
4、现在请同学们采访一下你的父母、老师或者其他的大人，看看他们小时候的理想是什么？他们又为理想做了些什么？现在结果怎样？
2、当爸爸妈妈生病的时候，你是怎么做的呢？和同学们小组讨论一下。
3、请同学们认真阅读小故事，读了上面的文字，你有什么感想？你认同上面的观点吗？和同学们交流一下吧
4、你了解你的父母吗？请同学们在班级内进行一次问卷调查，看一看自己对父母了解多少？
三、总结
通过本节课的学习，你有哪些收获？想一想你可以为父母做些什么？
二：新授
（一）确立理想
1、今天我们班级举行了一次主题班会，主题是我的理想。在班会上同学们纷纷发言，那么请同学们认真观看图片，对以上三位同学的想法你是怎么看的，为什么？那么你的理想又是什么？请你说给大家听。
2.请同学们认真阅读下面的小故事，读了这个故事之后，你有怎样的感想？你觉得人为什么要有理想呢？
梦想就是人生的目标，有了目标我们才会有前进的动力。但理想不是空想，他必须是个人根据自己的兴趣爱好优势而制定的符合现实的目标。现在请你认真思考并回答以下问题，把你的答案填入下面的表格中。
课题
3、乘上学习的快车
课时
1
年级
六年
教
学
目
标
1、使学生懂得学习的重要性。
2、树立正确的学习态度，
3、学会合理的学习方法，结合自己的学习基础更好地完善自己，提升自己。
重点难点
树立正确的学习态度，掌握适合自己的学习方法
教学准备
课件、图片、照片。
京教版小学六年级下册心理健康教育教案
京教版小学六年级下册心理健康教育教案
一、教学目标
知识与技能
学生能够理解并掌握心理健康的重要性，学会基本的心理调适技巧。
过程与方法
学生通过小组讨论、角色扮演等方式，提高自我认知和情绪管理能力。
情感态度价值观
培养学生积极向上的生活态度，增强心理素质，提高应对生活和学习中困难的能力。
二、教学重难点
重点
学生理解心理健康的重要性，学会基本的心理调适技巧。
难点
学生能够运用所学知识，自主调适情绪，提高心理素质。
三、教学准备
教师准备教案、PPT、小组讨论材料等。
学生准备笔记本、文具。
四、教学过程
导入新课
教师通过一个有趣的故事引入心理健康的话题，激发学生的兴趣。
讲解与演示
教师讲解心理健康的重要性，通过PPT展示相关知识，引导学生理解心理健康对生活和学习的影响。
小组讨论
学生分成小组，讨论自己在生活中遇到的心理健康问题，分享解决方法。
角色扮演
学生分组进行角色扮演，模拟解决心理健康问题的场景，提高学生的情绪管理能力。
总结与反思
教师引导学生总结课堂所学，鼓励学生反思自己在生活中的心理健康状况，并提出改进措施。
五、课后作业
学生完成一份关于心理健康的手抄报，展示自己对心理健康知识的理解。
六、教学评价
通过课堂表现、小组讨论、课后作业等方面，评价学生对心理健康知识的掌握程度。
以上为京教版小学六年级下册心理健康教育教案，希望能为您提供帮助。
如有任何疑问，请随时提问。
祝您教学顺利！。
北京健康教育六年级教案下
（3）人工呼吸：掰开嘴；捏紧鼻子；包住口唇；缓慢而持续地充分吹气；看到患者胸廓起伏；
（4）心脏按压：位置：用右手食指、中指和无名指三指放在剑突的位置上，食指与剑突平，左手小指边缘紧挨右手无名指，此事左手掌下的位置就是心脏位置，右手掌重叠于左手掌上。动作：两肘伸直，垂直用力，下压4-5厘米，每分钟60-80次。
非条件反射：是与生俱来的。如：吃奶、排便、排尿。
课后小结：
备课教案
课 题
大脑的功能和保健
课时数
日 期
第
（2）
课
教学内容
1.大脑皮层的构造和功能。
2.大脑皮层的活动特征。
3.注意科学用脑。
重点
大脑皮层的活动特征。
难点
注意科学用脑。
教
学
要
求
思想教育：教育学生要根据大脑皮层的特征，合理安排作息时间。
知识教育：使学生认识到充足的营养能够促进大脑的发育。
备课教案
课 题
人体的神经系统
课时数
日 期
第
（1）
课
教学内容
1．神经系统的构造及功能。
2．脊髓的构造和保护脊柱的重要性。
3．体育锻炼对神经系统的发育的重要作用。
4．条件反射和非条件反射。
重点
神经系统的构造及功能。
难点
了解在抢救伤员时保护脊柱的重要性。
教
学
要
求
思想教育：教育学生在日常生活中注意保护脊柱。
教具准备
教材、挂图
教 学 环 节
一、导入：
你对艾滋病了解多少？
二、新课
1.对于艾滋病你还有哪些疑问？
六年级心理健康教育教案下册北京
六年级心理健康教育教案下册北京## 第一单元：自我认识与自尊### 目标：1. 帮助学生了解自我概念，认识到自己的优点和不足。
2. 培养学生的自尊心，学会正面评价自己。
### 内容与活动：- 通过“我是谁”自我介绍活动，引导学生深入探索自我特质。
- 开展“我的优缺点”小组讨论，鼓励学生相互分享，增进自我认识。
- 设计“自我肯定”练习，教会学生如何正面看待自己，提升自尊。
## 第二单元：情绪管理### 目标：1. 教授学生识别和表达情绪的方法。
2. 指导学生学习有效的情绪调节技巧。
### 内容与活动：- 利用情绪卡片游戏，帮助学生识别不同情绪及其表现。
- 通过角色扮演，让学生模拟情绪冲突的场景，学习情绪表达和沟通技巧。
- 实践冥想和放松训练，教给学生缓解压力和负面情绪的策略。
## 第三单元：人际交往与社会技能### 目标：1. 培养学生良好的人际交往能力。
2. 提高学生解决人际冲突的技巧。
### 内容与活动：- 组织“合作与分工”团队建设游戏，强化团队合作意识。
- 开展“有效沟通”工作坊，教授倾听、表达和非言语交流的技巧。
- 通过模拟调解活动，让学生学会在冲突中寻求共识和解决方案。
## 第四单元：学习策略与时间管理### 目标：1. 提升学生的学习规划和时间管理能力。
2. 激发学生的学习兴趣和自我激励能力。
### 内容与活动：- 通过“时间管理大挑战”活动，教授学生制定学习计划的方法。
- 举办“学习小达人”分享会，鼓励学生交流学习经验和技巧。
- 引导学生制作个人学习时间表，培养自主学习和时间管理的习惯。
## 第五单元：安全教育与自我保护### 目标：1. 增强学生的安全意识和自我保护能力。
2. 教授学生应对紧急情况的基本知识和技能。
### 内容与活动：- 开展“安全知识问答”竞赛，普及安全常识和自我保护知识。
- 通过模拟演练，如火灾逃生、地震避险等，提高学生的应急反应能力。
- 安排专业人士进行网络安全和防欺凌教育讲座，提升学生的防范意识。
六年级上册心理健康教案-《你来我往》北师大版
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“交往在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
六年级上册心理健康教案-《你来我往》北师大版
一、教学内容
《你来我往》为北师大版六年级上册心理健康教育课程第四章《学会交往》的第三节内容。本节课主要包括以下要点：1.认识交往的重要性，理解交往的艺术；2.学习倾听他人，尊重他人意见；3.掌握基本的交往技巧，如表达自己的观点、邀请他人参与、给予反馈等；4.培养良好的交往态度，增进与同伴的友谊；5.通过小组活动，体验交往的乐趣，提高团队合作能力。教学内容紧密结合教材，旨在帮助学生提升人际交往能力，为今后的学习和生活打下良好基础。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解交往的基本概念。交往是指人与人之间的相互沟通、互动与合作。它是我们日常生活中不可或缺的部分，对于个人成长和团队合作具有重要意义。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了在日常生活中如何运用交往技巧解决问题，以及交往在增进友谊方面的作用。
举例：进行角色扮演，让学生在实际情境中练习交往技巧，提高沟通能力。
（3）培养良好的交往态度：引导学生以积极、开放的心态参与交往，增进与同伴的友谊。
举例：分享成功交往的案例，让学生感受良好交往态度带来的积极影响。
2.教学难点
（1）倾听他人：学生在交往中往往容易忽视倾听他人的重要性，导致沟通不畅。
六年级心理健康教育教案北师大版
六年级心理健康教育教案北师大版全文共3篇示例，供读者参考六年级心理健康教育教案北师大版篇1设计背景：升入高中以来，学生面临的学习压力增大，以前的学习动机学习习惯学习目标好多已经不再适用。
如何让学生培养新的学习习惯，发现新的学习动机，树立新的学习目标，基于此设计了本课题。
课程目标：让学生能够认识培养良好学习习惯的重要性以及纠正不良的学习习惯。
提高用好的方法培养好的学习习惯的能力。
课程重难点：让学生在实践中知道建立良好的学习习惯的重要意义。
课程形式：教师讲授、视频观看、小组讨论课程安排：2课时课程准备：ppt、视频过程：导入引用一位爸爸和儿子的对话，小组讨论：我们为什么要学习？得出结论：高中阶段为了自己而学习。
主题活动1、讲授学习的定义2、讲授高中生学习的特点3、讲授高中生常用的学习策略4、活动：一个有关记忆的实验5、实验任务在纸上写出你记得的单词要求：不按顺序，不要相互交叉请五个同学把他们记忆出的单词念出来，一个同学统计6、自由回忆的系列位置曲线7、记忆的两大效应：首因效应?近因效应8、艾宾浩斯遗忘曲线9、高中生常见的学习困惑与调适10、学习动机不当及其调适11、人一天的生物钟规律12、考试焦虑及其调适13、考试焦虑及其调适14、心理影吧。
风雨哈佛路（电影）从这部影片中我们看到了什么？得到了什么启示？六年级心理健康教育教案北师大版篇2班会目的：经过这次主题班会，使学生能够体谅父母，能缩短与父母的心理距离，学会如何与父母沟通，真正走近父母。
班会准备：调查问卷、课件制作开展方法：讨论法，说说、议议。
班会程序：一、课前填写调查问卷发一纸条，调查学生与自我父母的关系，不需写名字，请真实填写。
a亲密b比较紧张c疏远和一般填完立刻收齐，统计。
二、根据课前统计情景，导入：是谁，把我们带到这美丽的世界是谁，呵护我们、保护我们、照顾我们是我们的父母！可是，此刻你是否觉得父母和你们的距离已经慢慢地拉大。
你和父母是否已经没有了亲密感今日，就让我们来学习如何走近父母。
六年级全册健康教育教案
六年级全册健康教育教案一、教学目标：2. 提高学生自我保护意识，学会预防疾病和意外伤害。
3. 培养学生积极向上的心态，增强心理素质。
二、教学内容：1. 健康的生活方式：合理饮食、适量运动、充足睡眠、心理平衡。
2. 预防疾病：了解常见疾病的预防方法，如流感、蛔虫病等。
3. 意外伤害的预防：学习交通安全、家庭安全、校园安全知识。
三、教学重点与难点：重点：让学生掌握健康的生活方式和预防疾病的方法。
难点：培养学生心理素质，应对生活和学习中的压力。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解健康知识，引导学生了解健康的重要性。
2. 谈话法：通过问答形式，了解学生对健康知识的掌握程度。
3. 案例分析法：分析典型案例，让学生深刻理解健康知识。
4. 小组讨论法：分组讨论，培养学生合作精神，共同探讨健康问题。
五、教学准备：1. 准备相关课件和教学素材。
2. 安排课堂活动，如小组讨论、游戏等。
3. 准备健康知识问答题目，以便于检验学生学习效果。
六、教学过程：1. 导入：通过一个健康相关的趣味小故事，激发学生的兴趣，引出本节课的主题。
2. 新课导入：讲解健康的生活方式，包括合理饮食、适量运动、充足睡眠和心理平衡。
3. 案例分析：分享一些实际案例，让学生了解不良生活习惯对健康的影响，以及如何改正。
4. 小组讨论：让学生分成小组，讨论如何在生活中实践健康的生活方式。
5. 知识问答：进行健康知识问答，检验学生对知识的掌握程度。
七、课堂活动：1. 游戏：设计一个关于健康知识的小游戏，让学生在游戏中学习，提高兴趣。
2. 小组竞赛：设置关于健康知识的小竞赛，激发学生的学习热情，增强团队精神。
2. 让学生反思自己在生活中是否存在不良生活习惯，以及如何改正。
九、课后作业：1. 让学生制定一个属于自己的健康生活方式计划，包括饮食、运动、睡眠等。
2. 让学生搜集有关预防疾病的资料，下节课分享。
十、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等。
六年级全册健康教育教案
六年级全册健康教育教案一、第一章：健康基础知识1. 教学目标：让学生了解健康的概念，知道健康的生活方式对身体的重要性。
2. 教学内容：介绍健康的四大基石：合理膳食、适量运动、心理平衡、充足睡眠。
3. 教学活动：通过讲解、讨论、游戏等方式，让学生掌握健康的基本知识。
二、第二章：合理膳食1. 教学目标：让学生了解合理膳食的重要性，学会如何制定合理的饮食计划。
2. 教学内容：介绍食物中的营养物质，讲解平衡膳食的原则。
3. 教学活动：通过食物模型、食谱设计等方式，让学生学会合理搭配食物。
三、第三章：适量运动1. 教学目标：让学生了解适量运动的好处，学会科学的运动方法。
2. 教学内容：介绍运动对身体的好处，讲解如何选择适合自己的运动项目。
3. 教学活动：组织学生进行户外运动，让学生亲身体验运动带来的快乐。
四、第四章：心理平衡1. 教学目标：让学生了解心理健康的重要性，学会调整自己的情绪。
2. 教学内容：介绍心理健康的基本知识，讲解如何保持心理平衡。
3. 教学活动：通过心理测试、情绪管理游戏等方式，让学生学会调整心理状态。
五、第五章：充足睡眠1. 教学目标：2. 教学内容：介绍睡眠的作用，讲解如何保证充足的睡眠。
3. 教学活动：六、第六章：预防疾病1. 教学目标：让学生了解常见疾病的预防方法，增强自我保健意识。
2. 教学内容：介绍流感、肺结核、艾滋病等疾病的预防知识。
3. 教学活动：通过疾病知识讲解、预防措施演示等方式，让学生掌握预防疾病的方法。
七、第七章：意外伤害防护1. 教学目标：让学生了解意外伤害的防护措施，提高自我保护能力。
2. 教学内容：介绍烧伤、溺水、骨折等意外伤害的防护方法。
3. 教学活动：通过情景模拟、急救技能培训等方式，让学生学会处理意外伤害。
八、第八章：人际交往与沟通1. 教学目标：让学生了解人际交往的重要性，学会有效的沟通技巧。
2. 教学内容：介绍人际交往的基本原则，讲解沟通的方法和技巧。
健康教育六年级上册教案(3篇)
第1篇课时：2课时教学目标：1. 知识目标：了解健康生活的基本概念，认识到健康的重要性。
2. 能力目标：培养学生健康生活的习惯，提高自我保健意识。
3. 情感目标：激发学生对健康的热爱，树立积极向上的生活态度。
教学重点：1. 健康生活的基本概念。
2. 健康生活的重要性。
教学难点：1. 培养学生健康生活的习惯。
2. 提高学生自我保健意识。
教学准备：1. PPT课件。
2. 健康生活相关资料。
3. 健康生活小窍门视频。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师提问：同学们，你们知道什么是健康吗？2. 学生回答，教师总结：健康是指身体、心理和社会适应能力的良好状态。
二、讲授新课1. 教师讲解健康生活的基本概念，包括身体健康、心理健康、社会适应良好等方面。
2. 学生思考并讨论：为什么健康对我们来说这么重要？3. 教师总结：健康是生命的基础，是快乐成长的前提。
三、案例分析1. 教师展示健康生活与不健康生活的对比案例。
2. 学生分析案例，讨论健康生活的重要性。
四、互动环节1. 教师提问：如何保持健康的生活？2. 学生回答，教师总结健康生活的要点：a. 合理膳食，均衡营养。
b. 适量运动，增强体质。
c. 保持良好的作息时间。
d. 学会释放压力，保持心理健康。
e. 增强社交能力，融入社会。
五、总结1. 教师总结本节课的重点内容，强调健康生活的重要性。
2. 学生分享自己的感悟，教师给予鼓励。
第二课时一、复习导入1. 教师提问：同学们，上节课我们学习了健康生活的知识，你们还记得吗？2. 学生回答，教师总结：健康生活包括身体健康、心理健康、社会适应良好等方面。
二、巩固练习1. 教师出示健康生活小窍门视频，学生观看并学习。
2. 学生分组讨论，分享自己学到的健康生活小窍门。
三、实践活动1. 教师组织学生进行健康生活实践活动，如：a. 制定健康食谱。
b. 规划合理运动时间。
c. 学会心理调适方法。
d. 增强社交能力。
2. 学生分组进行实践活动，教师巡视指导。
北师大版小学六年级心理健康教育教案全套
北师大版小学六年级心理健康教育教案全套六年级心理与健康教案第一课老大哥和姐姐的形象第2课谁应该和谁交朋友第3课玩耍和计算第4课当我被误解第5课魔法提示第6课男孩和女孩是朋友第7课做一个快乐的人第8课保持快乐第9课我的假期第10课开发潜力第一课大哥哥大姐姐的形象辅导目的：帮助学生定位自己的角色，实现自己作为高中生应有的形象。
辅导过程：1.自创口号（穿插本学期课程设想：设置班长（就职演说）、多表演、如何评分、要求、愿望：心理学课将变得像教科书一样丰富多彩）2、导入：欢迎回到学校。
当大三学生孩子气地叫你大哥大姐时，当校长说：大四学生，你有多自私？快乐、骄傲还是渴望？在晨会上，欢迎一年级的学生，谈论他们的感受和感受。
3、回忆：四年前的你。
长相、身高、体重、鞋码，及入学时的小故事。
4.说出并填写：进入五年级，家长的期望：老师的期望：他们为什么对我们有这样的期望，原来我们已经长大，我能做到这些事，也能做好这些事了。
5.即兴表演：3个短片（分别为3人）说一说：哪个是符合“大哥哥大姐姐形象”的？为什么？如果不符，应该怎么做？6.讨论：你认为的“大哥哥大姐姐”形象是怎样的？（小贴士：从学习、劳动、与同学的关系、与老师的关系等方面考虑）第二课应该和什么人交朋友一、活动目标懂得什么是真正的友谊，学交更多更好的朋友。
二、活动要点1、选择朋友很重要。
2.真正的友谊是朋友之间相互帮助，相互学习，相互信任，相互理解，患难与共。
三、活动准备1.投影：几个交友的名字和三个歧视问题。
2.录制的故事“坐在一边”。
3.收集一些“友谊模型”故事。
4、活动流程1。
对话指南也许同学们已深有体会，就像鸟需巢，蛛需网，生活在社会上的人，人人都需要朋友。
你一定也有朋友，那你知道朋友分多少种吗？给我看一些交友的名字，并简单地谈谈它们的含义。
（信息附呈）为了详细说明，有许多朋友的名字。
虽然他们都是朋友，但他们之间似乎有很大的不同。
那么，我们应该交什么样的朋友呢？2、听故事，知道择友要注意朋友的品行。
六年级全册健康教育教案
六年级全册健康教育教案一、教学目标：2. 培养学生自我保护意识，提高应对突发危险的能力。
3. 使学生掌握基本的心理健康知识，学会调节情绪，保持心理平衡。
4. 培养学生团队合作精神，增强人际交往能力。
二、教学内容：1. 健康的生活方式：合理饮食、适量运动、充足睡眠、戒烟限酒。
2. 自我保护：交通安全、火灾逃生、地震自救、防范溺水。
3. 心理健康：情绪调节、压力应对、人际交往、网络成瘾。
4. 团队合作：沟通协作、公平竞争、共同进步、关爱他人。
三、教学方法：1. 采用讨论、案例分析、游戏、情景剧等多种教学形式，激发学生兴趣，提高参与度。
2. 组织学生进行小组合作，培养团队精神，提升人际交往能力。
3. 结合生活实例，让学生学会运用所学知识解决实际问题。
四、教学安排：1. 第1-2课时：健康的生活方式2. 第3-4课时：自我保护3. 第5-6课时：心理健康4. 第7-8课时：团队合作五、教学评价：1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论、游戏等活动中的表现，评价其参与度。
2. 学生实践能力：通过案例分析、情景剧等形式，评价学生将所学知识应用于实际问题的能力。
3. 学生团队合作精神：在小组合作活动中，评价学生的沟通协作、公平竞争、关爱他人等方面的表现。
4. 学生心理健康水平：通过问卷调查、访谈等方式，了解学生的心理健康状况，评价教学效果。
六、教学活动：1. 开展“健康生活方式”主题班会，让学生分享自己的健康习惯。
2. 举办“自我保护知识”竞赛，测试学生对交通安全、火灾逃生等知识的掌握。
3. 进行心理健康讲座，邀请专业心理教师为学生讲解情绪调节的方法。
4. 组织团队合作游戏，如拔河、接力等，培养学生的团队协作能力。
七、教学资源：1. 健康教育教材、案例分析资料。
2. 自我保护宣传册、安全常识视频。
3. 心理健康教育光盘、心理测试问卷。
4. 团队合作游戏器材、团队建设活动方案。
八、教学反馈：1. 课后收集团队活动报告，了解学生在团队合作中的表现。
六年级上册心理健康教育教案 -健康上网快乐多 北师大版
标题：六年级上册心理健康教育教案 - 健康上网快乐多北师大版引言：随着科技的发展，互联网已经成为我们生活中不可或缺的一部分。
然而，网络信息的复杂性和诱惑性也使得许多学生沉迷于网络，影响了他们的学习和生活。
因此，在六年级上册的心理健康教育中，我们将着重探讨如何健康上网，让学生在享受网络带来的便利和快乐的同时，也能保持良好的学习和生活习惯。
第一部分：网络的优势与风险1.1 互联网的优势- 提供丰富的学习资源，帮助学生拓宽知识面- 促进学生与他人的交流和合作，提高社交能力- 提供娱乐和放松的方式，帮助学生缓解压力1.2 互联网的风险- 沉迷于网络游戏，影响学习和生活- 接触不良信息，影响心理健康和价值观- 遭受网络欺凌和隐私泄露的风险第二部分：健康上网的原则与策略2.1 健康上网的原则- 合理安排时间，平衡学习、娱乐和休息- 选择有益于学习和成长的内容，避免接触不良信息- 保持良好的网络礼仪，尊重他人的隐私和权益2.2 健康上网的策略- 设定固定的上网时间，遵守家长和老师的监管- 使用网络安全工具，保护个人信息和隐私- 培养良好的网络素养，学会辨别真伪和筛选信息第三部分：快乐上网的实践与体验3.1 快乐上网的实践- 利用网络学习平台，提高学习效果和兴趣- 参与线上社交活动，拓宽人际关系和交流圈- 尝试创作和分享自己的作品，培养创造力和自信心3.2 快乐上网的体验- 参与有益的网络游戏，提高思维和反应能力- 观看优质的电影和纪录片，拓宽视野和知识面- 利用网络音乐和艺术资源，培养审美和情感表达能力结论：通过本教案的学习，学生应该能够认识到互联网的优势和风险，并学会如何健康上网和快乐上网。
他们应该能够合理安排自己的上网时间，选择有益的内容，保护个人信息和隐私，并利用网络资源提高学习效果和兴趣。
同时，他们也应该体验到网络带来的快乐和便利，拓宽人际关系和交流圈，培养创造力和自信心。
通过健康上网和快乐上网的实践，学生将能够更好地利用互联网资源，促进自己的学习和成长。
六年级上册心理健康教育教案-2正确认识我自己 北师大版
六年级上册心理健康教育教案-2：正确认识我自己教学目标：1. 认知目标：使学生理解自我认识的重要性，学会正确认识自己的方法。
2. 情感目标：培养学生积极的自我观念，增强自信心。
3. 行为目标：通过实践活动，使学生能够在日常生活中正确评价自己，形成健康的人格。
教学内容：1. 自我认识的含义：介绍自我认识的概念，让学生明白自我认识是对自己个性、能力、兴趣等方面的了解。
2. 正确认识自己的方法：教授学生如何通过自我观察、自我反思、他人评价等方法来正确认识自己。
3. 自我认识的积极作用：让学生认识到正确认识自己可以帮助他们更好地发展自己，提高自信心。
教学方法：1. 讲授法：通过讲解，使学生理解自我认识的含义和方法。
2. 小组讨论法：分组讨论，让学生在交流中学会正确评价自己。
3. 实践活动法：设计相关活动，让学生在实践中学会自我观察和自我反思。
教学过程：1. 导入：通过一个关于自我认识的谜语或故事，引发学生的兴趣，导入主题。
2. 讲解：详细讲解自我认识的含义、方法和作用，让学生对自我认识有一个全面的理解。
3. 小组讨论：分组讨论，让学生分享自己是如何认识自己的，以及他们在认识自己的过程中遇到的困难和解决办法。
4. 实践活动：设计一个实践活动，如“自我画像”，让学生通过画画的方式表达对自己的认识。
5. 总结：总结本节课的内容，强调正确认识自己的重要性，鼓励学生在日常生活中积极进行自我观察和自我反思。
教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，了解他们对自我认识的理解程度。
2. 小组讨论表现：评估学生在小组讨论中的表现，看他们是否能够正确评价自己，并提出有效的解决办法。
3. 实践活动成果：评价学生在实践活动中的成果，看他们是否能够通过画画的方式表达对自己的认识。
通过本节课的学习，我们希望学生能够理解自我认识的重要性，学会正确认识自己的方法，并在日常生活中积极进行自我观察和自我反思，形成健康的人格。
六年级上册心理健康教育教案-正确认识我自己 北师大版
六年级上册心理健康教育教案 - 正确认识我自己教学目标1. 让学生认识到每个人都有独特之处，帮助他们正确评价自己，培养自信心。
2. 引导学生理解自我认知的重要性，提高自我认知能力。
3. 培养学生尊重他人，理解和接纳他人的不同。
教学内容1. 自我认知的重要性：让学生认识到自我认知对于个人成长的重要性。
2. 自我评价的方法：教授学生如何正确评价自己，包括自己的优点和需要改进的地方。
3. 尊重他人，理解和接纳他人：教育学生尊重他人的不同，理解和接纳他人。
教学方法1. 故事引导法：通过讲述与主题相关的故事，引发学生的思考和讨论。
2. 小组讨论法：让学生在小组内分享自己的看法，培养他们的沟通能力和团队合作能力。
3. 情境模拟法：设置一些情境，让学生在模拟的情境中体验和感受，从而更好地理解教学内容。
教学步骤1. 引入话题：通过一个与主题相关的故事，引发学生对自我认知的兴趣。
2. 自我认知的重要性：让学生分享他们对自我认知的理解和看法。
3. 自我评价的方法：教授学生如何正确评价自己，包括自己的优点和需要改进的地方。
4. 尊重他人，理解和接纳他人：让学生在小组内分享自己的经历，如何尊重他人，理解和接纳他人。
5. 总结和反思：让学生总结他们在课堂上的学习，反思他们对自我认知的理解。
教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与度，了解他们对教学内容的兴趣和理解程度。
2. 小组讨论表现：评估学生在小组讨论中的表现，了解他们的沟通能力和团队合作能力。
3. 作业完成情况：通过作业，了解学生对教学内容的掌握程度。
通过这个教案，我们希望学生能够正确认识自己，培养自信心，同时尊重他人，理解和接纳他人的不同。
这是一个长期的过程，需要我们在日常生活中不断地实践和反思。
在以上的教案中，“自我评价的方法”是需要重点关注的细节。
这是因为自我评价是学生正确认识自我的关键步骤，它直接影响到学生的自我认知和自信心的发展。
以下是对这个重点细节的详细补充和说明。
北京版六年级健康教育教案
1、人体的神经系统教学目标：1.知道人的神经系统由脑、脊髓和神经三部分组成以及脑和神经的作用。
2.初步了解反射和条件反射，能用所学知识解释科学现象。
3.使学生体会到人体各部分是相互联系的，向学生进行神经系统的保健教育。
教学重难点：体验并理解脑和神经的作用。
教学准备：1.搜集有关脑和神经的各种资料，图片，白毛巾等2.尺子、木棍、硬币、铅笔、脑神经示意图，与聋哑人进行交流的资料性课件教学过程：一、创设情景，游戏导入1.活动一：指器管。
2.活动二：硬币找家。
3.同桌之间玩抓尺子的游戏。
比一比看谁的反应快。
思考人的反应是靠什么来完成的？（出示课件方法：手指与尺子的零刻度持平，准备捏住尺子，记录尺子掉下来时捏住的测度。
这个距离可以说明自己的反应速度）4.学生活动、交流感受。
理解感悟神经系统与全身各器管之间的协调统一性。
（板书课题）我们人体的部分活动是受谁的指挥呢？二、实施探究、解决问题1.认识脑与神经出示人的神经系统组成挂图。
让学生思考、神经系统的组成作用？学生小组内讨论交流。
小结：人的神经系统由脑、脊髓、神经三部分组成。
脑是人体的“司令部”，主管人体的一切活动；神经是人体的“电话线”，能把人体各部分获得的信息报告给脑，并把脑下达的命令传达给人体各部分。
2.谈话：神经系统是怎样指挥我们的身体进行工作的?结合抓尺子的游戏进行分析。
学生交流分析小结：眼睛看到尺子，把信息报告给脑，脑经过思考，向手臂发出命令，同时，也可眼睛发出命令，捏住尺子。
人体就是在神经系统的指挥和协调下，成为一个整体，各器官分工合作，完成各种活动。
3.当我们的某一器管失去功能时，想象一下会是什么样子？学生进行活动，谈感受。
（用毛巾捂住眼睛，做事情。
）课件出示聋哑人生活资料，体会他们的生活的不便。
小结：因此，同学们在日常生活中，应力所能及的帮助残疾人。
三、拓展延伸。
长时间读书、写字、思考问题，常会感到头晕、头痛，头脑不灵活。
这是为什么？学生交流。
京教版小学六年级下册心理健康教育教案
京教版小学六年级下册心理健康教育教案教学目标1. 了解心理健康的重要性和影响因素。
2. 掌握积极的情绪管理方法。
3. 培养良好的人际交往能力。
4. 培养自信心和适应能力。
教学内容第一课：心理健康的重要性1. 介绍心理健康的概念和意义。
2. 分析心理健康与学习、生活的关系。
3. 引导学生认识自己的情绪和情感，并讨论情绪管理的重要性。
第二课：情绪管理1. 分辨不同的情绪表达方式。
2. 引导学生了解情绪的起因和影响。
3. 教授积极的情绪管理方法，例如深呼吸、放松技巧等。
第三课：人际交往1. 引导学生认识人际交往的重要性。
2. 分析人际交往中可能出现的问题和解决方法。
3. 培养学生积极主动与他人交往的能力。
第四课：自信心和适应能力1. 分析自信心和适应能力对心理健康的影响。
2. 引导学生认识自己的优点和潜力。
3. 培养学生面对困难和挫折时的积极态度和解决能力。
教学方法1. 讲授：通过课堂讲解介绍相关概念和知识。
2. 讨论：组织学生进行小组讨论，促进学生思考和交流。
3. 角色扮演：通过角色扮演活动提升学生的人际交往能力。
4. 游戏：设计适当的游戏活动，培养学生的情绪管理能力。
5. 练习：布置适量的练习题，巩固学生的学习成果。
教学评估1. 课堂表现：观察学生的参与度、表达能力和合作态度。
2. 作业完成情况：评估学生对教学内容的理解和掌握程度。
3. 小组讨论记录：评估学生在小组讨论中的思考和交流能力。
4. 角色扮演表现：观察学生在角色扮演活动中的表现和人际交往能力。
教学资源1. 课本：《京教版小学六年级下册心理健康教材》2. 多媒体设备：投影仪、电脑等3. 角色扮演道具：例如面具、模拟情境道具等4. 游戏道具：例如气球、纸牌等教学时长本教案分为4次课程，每次课程60分钟，共计240分钟。
教学扩展1. 邀请心理健康专家进行讲座或座谈，加深学生对心理健康的认识。
2. 组织学生参与心理健康俱乐部或小组，进行定期交流和分享。
北京版健康教育教案(六年级上册)
六年级《健康与教育》上册教案（北京教育出版社）第一课人体的免疫系统教学目标：让学生认识人体免疫系统的作用及引起的身体特征教学内容：人体的免疫系统教学过程：一、学习课文《人体的免疫系统》1、T：你发烧感冒了去医院时医生都检查什么？（看嗓子等等）为什么？2、朗读课文，了解人体免疫系统3、背着说说抗体与抗原的关系，说说为什么发烧了淋巴会肿大。
二、讨论1、你还知道那些与免疫有关的疾病（白血病、红斑狼疮）阅读材料：免疫系统疾病(一)自身免疫病如前所述，免疫的一个重要特征是能分清“自我”和“非我”，只有非我的外物才能导致抗体或敏感淋巴细胞的产生。
但有时却能出现相反的情况：抗体或敏感的淋巴细胞失去了分辨自身和外物的能力，把自身的某些细胞和组织当作入侵的抗原而围攻之，这就是自身免疫病。
一般的咽炎、扁桃体炎本身不是大病，不过是一种细菌──酿脓链球菌(Streptococcus pyogenes)感染而已。
人体被感染后，免疫系统开动，抗体产生而将病菌消灭。
可惜这种病菌表面有一种抗原决定子和心脏瓣膜上的一种物质的表面结构十分相似。
细菌诱导产生的抗体能和细菌结合，也能围攻心脏瓣膜。
等到细菌被消灭，炎症消退时，心脏已经受到不可修复的伤害，使病人得了风湿性心脏病。
这就是一种自身免疫的疾病。
风湿热、类风湿性关节炎、溶血性贫血等也都是自身免疫病。
(二)过敏有些外物，如花粉、秋季枯草等，虽然对人体无害，却能引起某些强烈的过敏(allergy)反应。
有些过敏反应来势迅猛，如青霉素、蜂毒等引起的过敏反应，如不及时治疗可致人于死！过敏反应是一种免疫反应，引起过敏反应的物质称为过敏原(allergens)。
花粉、青霉素以及某些食物，如菌类、草莓以及牡蛎等的某些成分对于敏感的人都是过敏原。
过敏原与呼吸道粘膜接触或与皮肤接触，或被吞入消化管，都可引起过敏反应。
过敏反应的第一步是与过敏原互补的体液抗体，主要是IgE，大量增生。
IgE抗体是一种亲细胞抗体，能附着在肥大细胞和嗜碱性粒细胞表面，使这些细胞变为敏感细胞。
六年级上册心理健康教育教案-健康上网快乐多 北师大版
标题：六年级上册心理健康教育教案-健康上网快乐多北师大版一、教学目标1. 让学生了解网络的两面性，认识到健康上网的重要性。
2. 培养学生正确使用网络的方法和技巧，提高网络安全意识。
3. 引导学生合理安排时间，养成良好的上网习惯。
二、教学内容1. 网络的利与弊2. 如何健康上网3. 上网时间管理4. 网络安全常识三、教学过程1. 导入新课利用多媒体展示网络在我们生活中的重要作用，引发学生对网络的关注，从而导入新课。
2. 讲授新课（1）网络的利与弊通过案例分析法，让学生了解网络给我们带来的便利，如学习、娱乐、交流等，同时也让学生认识到过度沉迷网络会导致学业、身心健康等方面的问题。
（2）如何健康上网① 提高信息素养：学会筛选有用信息，抵制不良信息。
② 保护个人信息：不随意泄露姓名、电话、地址等隐私信息。
③ 合理安排时间：制定上网计划，确保学习、休息、娱乐等各方面的时间平衡。
④ 培养良好上网习惯：不沉迷网络游戏，不传播谣言，不参与网络暴力等。
（3）上网时间管理教会学生如何合理安排上网时间，可采用时间管理工具，如番茄工作法等。
（4）网络安全常识① 识别网络风险：学会辨别网络诈骗、病毒等安全隐患。
② 设置安全密码：使用复杂密码，定期更换。
③ 防范网络侵害：遇到网络欺凌、骚扰等情况，及时告知家长、老师，寻求帮助。
3. 课堂小结通过提问、讨论等方式，让学生回顾本节课所学内容，加深对健康上网的认识。
4. 布置作业设计一份调查问卷，让学生了解身边同学的网络使用情况，分析存在的问题，并提出改进措施。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等。
2. 课后作业：检查学生完成的调查问卷，评价其对健康上网的认识和实际应用能力。
3. 家长反馈：了解学生在家中的上网情况，评估教学效果。
五、教学反思1. 教师应关注学生的网络使用情况，及时发现并解决问题。
2. 教学内容要贴近学生生活，增强趣味性和实用性。
3. 注重家校合作，共同引导学生健康上网。
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第一课《购买食品有学问》一、教学目标(一)情感态度培养1.通过本课学习,让学生提高食品安全意识。
2.培养学生不买“三无”食品,不购买不合格食品的意识。
3.懂得到正规的购物场所购买食品,不购买小摊食品。
(二)行为技能训练1.学会看食品包装,掌握从食品包装上判断食品是否合格的方法。
2.学会计算食品保质期。
3.认识食品安全标志。
(三)知识经验积累1.了解食品标签应该列明的事项。
2.知道食品安全标志的含义。
3.知道小摊小贩上的食品是不卫生的食品。
二、教学重点：教会学生辨别“三无”食品和学会看食品标签。
三、教学难点：让学生在日常生活不购买小摊食品。
四、教学方法：自学学习法五、教学准备：准备一些食品或食品包装。
六、教学过程（一）导入课题教师调查:家里有买到假冒伪劣食品的同学请举手。
(根据学生举手的情况看样子还不少) 吃了假冒伪劣食品会危害人的健康。
怎样才能买到合格安全的食品呢?(板书课题)引出新课内容。
（二）读“平安故事”受启发学生自由阅读“平安故事” ,讨论:爸爸为什么会买假冒伪劣的食品?(路边的食品不安全,没看包装 )（三）学习“平安指南”采取“个人自学——互相交流——点拨引导——总结”的方式学习。
1.学生自读“平安指南”了解食品问题很严重及食品安全的重要性。
2.学习购买食物的相关知识。
3.学生自学交流:怎样购买安全食品?(学生自主发言) 讲授法讨论法实践演练法4.教师引导强调小摊的食品不要买,重点讲解怎样从包装上区别“三无”食认识安全标志及如何根据出产日期加上保质期计算食品的失效期。
5.小结教师:购买食物的相关知识:一是要到正规购物场所购买食品,并特别强调小摊小贩上的食品不能买;二是介绍如何查看食品包装上信息,看是否有 qs 标志,是否过期,内容是否标示齐全、规范等;三是要索要购物票证。
（四）熟记“平安歌谣” ,当堂背诵1.学生齐读歌谣。
2.男生和女生来进行一场对抗赛,看看谁能先背会这首歌谣?七、演练设计1.教师准备一些食品,创设情境,学生帮妈妈购买一些家里需要的食品。
(或者课后让学生到超市帮家里购买一些需要的安全食品) 2.对话练习:你看到了谁买路边小摊食品?你该怎样劝说他?在对话的基础上评议:他这样劝说有效果吗?还可以怎样劝说?3.学生看图记住各种食品标示,并明白期中的含义。
八、课堂小结购买食物的相关的知识(略) 。
九、拓展延伸自读了解“伪劣食品的防范”和“巧选绿色食品”。
第二课预防红眼学问大教学目标：(一)情感态度培养1.体会预防红眼病的重要性。
2.从小养成良好的卫生习惯。
(二)行为技能训练1.了解预防红眼病的方法。
2.学会科学地预防红眼病。
(三)知识经验积累1.知道红眼病的一般症状、流行及传播特点。
2.知道怎样预防红眼病。
教学重点：掌握预防红眼病的方法。
教学难点：学会主动预防红眼病。
教学方法：讲授法讨论法教学准备：多媒体课件教学过程:一、导入新课现在正是红眼病流行的季节,你知道红眼病是一种什么样的病,它是怎么引起的呢?我们又如何去预防呢?希望通过今天的学习能使同学们有收获。
二、讲授新知:1.读读故事会的故事,想想什么是红眼病?红眼病的特点是什么?“红眼病”,医学上称为“急性结膜炎”,结膜是眼白与眼皮上的一层光滑透明的薄膜,如果这层结膜发生了急性炎症,就得了急性结膜炎,该病是结膜炎临床症状表现最为严重的一种结膜病。
它可因细菌感染引起,也可因病毒所致。
红眼病发病较急,潜伏期1~3天,多为双眼发病,同时或相隔1-2天后发病;一般此病3-4天病情达到高潮,并逐渐减轻,约2周便可痊愈; 该病具有很强的传染性,群发性强,一人得病后,如果防治不当,家人、同学、同事等身边人便会齐齐“中招”。
温暖潮湿,病毒繁殖迅速,“红眼病”更易群发!2. 患红眼病时有哪些感觉呢?红眼病多是双眼先后发病,患病早期,病人感到双眼发烫、烧灼、畏光、眼红,自觉眼睛磨痛,像进入沙子般地滚痛难忍,紧接着眼皮红肿、眼眵多、怕光、流泪,早晨起床时,眼皮常被分泌物粘住,不易睁开。
有的病人结膜上出现小出血点或出血斑,分泌物呈粘液脓性,有时在睑结膜表面形成一层灰白色假膜,角膜边缘可有灰白色浸润点,严重的可伴有头痛、发热、疲劳、耳前淋巴结肿大等全身症状。
红眼病一般不影响视力,如果大量粘液脓性分泌物粘附在角膜表面时,可有暂时性视物模糊或虹视(眼前有彩虹样光圈),一旦将分泌物擦去,视物即可清晰。
如果细菌或病毒感染影响到角膜时,则畏光、流泪、疼痛加重,视力也会有一定程度的下降。
3.红眼病是通过什么途径传染的呢?该病主要是通过接触传播,最常见为眼--手--眼的传播。
另外接触病人用过的毛巾、手帕、洗脸用具、电子游戏机、电脑的键盘等,或到病人接触过的泳池、浴池等地方游泳、洗浴,都有可能感染此病。
4.红眼病怎么预防呢?(1)养成经常洗手的良好习惯,未洗手之前,不用脏手揉眼睛。
(2)洗脸时做到分水、分巾、不用红眼病人的毛巾和脸盆。
(3)毛巾要经常用肥皂洗涤晒干,挂在通风处,保持清洁干燥;面盆要经常保持清洁。
(4)加强对周围环境的消毒工作。
5.得了红眼病怎么办?一旦患有“红眼病”,要尽快到医院检查,明确病原微生物的类型,选择适宜的抗生素药。
抗生素对细菌结膜效果极好,对病毒性结膜炎虽无疗效,但有预防细菌感染的作用。
不论眼药水还是眼药膏均应专人专用,以免交叉感染。
除了接受医生治疗外,还要学会自我保健。
保持眼部清洁由于患急性结膜炎时眼部分泌物较多,所以不能单纯依靠药物治疗。
细心地护理眼部,经常保持清洁很重要。
初期冷敷,慎用激素类眼药急性结膜炎初期时眼部宜作冷敷,有助于消肿退红。
相反,热敷会使眼球充血,炎症可能扩散引起并发症。
在炎症没有得到控制时,忌用激素类眼药,病毒性结膜炎禁用激素类眼药。
三、教学小结:因此我们不能用手揉眼睛,应该用手帕,养成良好的卫生习惯。
四、布置作业:第三课运动防护一二三一、设计思想:坚持安全第一,健康第一的指导思想,贯彻执行中小学体育与健康课程标准,根据小学生的年龄生理、心理的特点,以素质、创新教育为中心,强化小学生体育运动安全意识落实安全措施,着重进行科学锻炼、心理健康、安全常识等教育教学活动,让学生懂得在体育运动中如何保障人身安全,进一步减少、避免体育活动中伤害事故的发生。
二、教材分析：体育运动存在着风险，体育运动安全常识的教学是让学生“加强防范，学会自护”的教育思想，通过体育运动安全常识的学习，能够增强学生的体育运动安全防范意识，掌握必要的体育运动安全防范知识与技能，提高自我保护能力，促进学生在体育运动中能够合理活动、科学锻炼，最大限度地预防运动事故的发生和减少安全事件对学生造成的伤害。
三、学情分析：在小学生体育运动安全常识教学中，主要让学生树立安全观念，了解安全基本常识，具备对危险的初步判断能力，掌握躲避危险和自我保护的简易方法，不断提高学生的自我安全意识、自律意识和自护能力，最大限度地预防和减少体育安全事故的发生。
充分利用小学生的心理与学习特点，采用多种形式的课堂教学模式，培养学生养成良好的学习、思维和交流习惯，通过丰富多彩的课堂实践活动，充分刺激学生的视觉、触觉、听觉，使学生获得感性认识和技能的形成过程。
四、教学目标：1.认知目标：了解体育运动伤害发生的原因及防范常识。
2.技能目标：知道体育运动伤害事故的防范方法，学会一些科学锻炼身体的方法和自我保护的技能。
3.情感目标：对安全科学的锻炼身体有认识，明白体育运动要做到科学、合理、安全，有自我保护意识。
五、重点难点：体育运动安全意识得到深化，防范知识技能在今后的体育运动中能够自主运用。
六、教学过程：（一）视频导入（欧洲杯足球赛片段）1 .导言：同学们，看过足球比赛后，有什么感受？有没有危险呢？学生各叙己见。
2 .引导学生自主探索：运动伤害发生的原因。
学生讨论交流，各自发表。
1 ）认识不足对运动伤害预防的重要性认识不足，未能积极有效地采取预防措施，或措施不当，及易导致运动伤害的发生。
2 ）准备活动不足a、不做准备活动就进行激烈的体育活动，及易造成肌肉损伤、肌腱扭伤，韧带拉伤等运动伤害；b、准备活动不充分，在运动系统和神经系统的功能尚未达到适宜水平，就进行运动，易对器官功能造成伤害；c 、准备活动内容不得当或准备活动过量，致使准备活动无效或身体功能有所下降。
3 ）心理状态不良在活动中由于急燥，恐惧、害羞、麻痹、缺乏经验或不自量力，也容易导致伤害事故。
4 ）气候因素过高的气温和潮湿的天气，导致大量出汗失水；在冰雪寒冷的冬季易发生冻伤或其它伤害事故。
5 ）身体素质弱，体育基础差，一时不能适应体育活动的需要，容易发生伤害事故。
6 ）违反课堂纪律、活动要求和规定，也是造成身体伤害事故的原因。
3 .体育课与体育活动应该注意那些安全事项？学生发表自己的见解。
4 .教师归纳出示课题：小学生体育运动安全常识（二）探究新知活动一：运动前应该注意那些事项？1 .检查自己的身体情况参加体育活动，首先要了解自己的身体状况，要学会自我监督，随时注意身体功能状况变化，若有不良症状要及时向教师反映情况，采取必要的保健措施。
切忌有心脏病或其他不适合参与体育活动的疾病而隐瞒病情，勉强参加活动。
学生有以下疾病或症状，禁止参加体育活动：①体温增高的急性疾病；②各种内脏疾病（心、肺、肝、肾和胃肠疾病）的急性阶段；③凡是有出血倾向的疾病，如肺及支气管咳血，鼻出血，伤后不久而有出血危险，消化道出血后不久等；④恶性肿瘤；⑤传染病及慢性疾病，如乙肝等。
⑥患有心脏病、高血压等疾病的学生，禁止参加长跑等长时间剧烈运动的项目锻炼2．为什么运动之前要做准备活动人体是各器官系统构成的有机整体。
进行体育活动时，看起来好像只有肌肉在活动，其实身体的呼吸、血液循环等器官都在参加活动，并且都要由大脑皮层来指挥协调。
做准备活动正是为了提高大皮层神经细胞的兴奋，准备活动还能使体温略为升高，使肌肉、肌腱都处于良好的状态，弹性、伸展性都很好，不至于因为突然收缩而拉伤或撕裂，这在冬天尤其重要。
3.怎样正确使用体育器械（1）在进行单、双杠活动时，先要检查一下器械是否完好，是否会晃动，器械下面必须备好厚度符合要求的体操垫。
（2）在做跳箱、跳马、山羊等跳跃活动时，器械前要放起跳板，器械后要铺海绵垫，同时老师要在器械旁站立保护。
在动作未掌握时，当老师不在或器械前后缺乏保护设施时不要跳跃。
（3）进行投掷时，如投手榴弹、铅球、实心球、标枪、垒球等，一定要按老师的口令行动，令行禁止，不可有丝毫的马虎。
（4）跳高、跳远时，必须严格按体育老师的技术指导，跳跃前必须掘松沙坑并耙平，防止落地蹬伤或扭脚。
背越式跳高，要备好厚度、宽度与长度符合要求的海绵包，防止落地时受伤。
4．运动时发生伤害怎么办?（1）扭伤的处理方法扭伤多发生在四肢关节处。