第五课 (学生用)面对发展变化的社会生活导学案
八年级思品下册 3面对进展转变的社会生活同步教案
8、导致心情不佳的事件或课堂
突发事件及处理
学 生
9、学生听课的反应
学
习
状
况
认真（ ）较认真（ ）一般（ ）不认真 （）
10、学生参与学习的积极性 认真（ ）较积极（ ）一般（ ）不积极
（）
11、本节课学生不同的观点和
方法以及不同学生学习的闪光
点
12、课后应个别辅导的学生及
存在的问题 主 要 优 点
教导处检查意见
面来反映出社会发展的时 思考
代面貌，如果我们用心观 学生模仿举例：
察，就可以从我们身边发
现社会变迁的轨迹
多媒体出示：相关训练题
点拨指导
教学过程 环节 知识点
教师活动
学生活动
估时
积 极 参 与 社 会 师作出评判
讨论
30`
生活
师点拨指导
思考
40`
对学生的回答给予点评 学会做人、学会求知、学 45`
受积极的影响，抵制消极 以后怎么做？
的影响。
做题
指导学生做同步探究对个 补偿训练
别知识点进行讲解 提出问题： 提醒学生注意关键词： 指导学生做同步学习 反馈矫正
课堂教学反思
本节课教学设计讲授时间
实际教学时间
整 体
1、自我感觉这节课的教学成功 成功（ ）较成功（ ）一般（ ）不成功
感
觉 吗？
（）
2、授课后感到快乐吗？ 3、值得咀嚼的精彩片断
社会发展对个人素质提出 会生活、学会生存、学会
了哪些新的要求？
交往学会学习
中学生参与社会生活的形 思考回答：
式和特点有哪些？
其它同学给予补充。
如：参加社会公益宣传、 感受
鲁教版面对发展变化的社会生活导学案
面对发展变化的社会生活导学案教学目标：1.情感、态度和价值观：感受社会生活的发展变化，培养学生的爱国情感；正确认识生活中的困难和逆境，提高心理承受能力，保持积极进取的精神状态；正确认识从众心理，培养独立思考的习惯，提高自控能力，抵制生活中的消极影响。
2.能力：初步培养学生搜集信息的能力、明辨是非的能力和辩证分析的能力。
3知识：感受社会生活的发展变化；明确参与社会生活的意义；知道参与社会应注意的问题。
教学重点：积极参与社会生活教学难点：积极参与社会生活合作探究学新课环节一:喜看社会今昔貌你言我语话巨变：1、学生看视频和有关的图片。
思考：以上视频和图片说明了什么？你言我语话巨变：小组同学互相交流说出身边的变化。
人们的生活发生翻天覆地变化的原因有哪些呢？环节二：纸上得来终觉浅绝知此事要躬行（故事一）暑假结束了，同学们返回学校，纷纷讲述着自己的假期生活。
小明说回老家了，参观了养鸡场，了解鸡的饲养全过程；小刚说去了哈尔滨，切身体会了所处的纬度不同，气候不同，深化了地理知识；小红说参加了社区的活动，义务宣传环保知识……小磊听了大家七嘴八舌的介绍，非常羡慕，他也想走出家门…….1.你能为小磊介绍一些参加社会生活的方式吗？2.为什么要参与社会生活？(意义)3．实话实说，你参加了哪些有意义的社会生活？从中学到了什么？环节三：积极参与实践忙个中问题要注意（故事二）小磊父母知道儿子的想法后，坚决反对。
他们认为，社会非常复杂，天灾、人祸时有发生，盗窃、抢劫、诈骗、见利忘义等丑恶现象严重存在。
小磊岁数还小，不能过早接触社会。
小磊父母的观点对吗？为什么？（故事三）小磊不顾父母反对，开始了自己的社会之旅。
他看韩剧很流行，就模仿剧中人物举止怪异，衣着夸张；他看“超女、快男”流行，就加入疯狂的追星族中。
此外常随一些学生出入网吧……（1）小磊的行为实质是什么？（2）你有过类似经历吗？能交流一下当时的想法吗？（故事四）由于频繁出入网吧，盲目从众，致使小磊的学习成绩急剧下降。
第五课面对发展变化的社会生活
面对发展变化的社会生活（新授学案）编者：学习要求▲学习目标【重点把握】中学生应如何正确认识社会，从众心理和生活中的困难和逆境【一般了解】社会生活日新月异的表现及原因【深刻理解】中学生应怎样理性的对待和参与社会生活▲学习方式本节课采用自主学习与合作探究相结合的方法，，用真实案例导入情境，然后请同学们根据学案知识网，自主疏通。
在亲身实践中建构知识。
重点挖掘它们之间的内在联系，能把情景材料中涉及到的知识点在网上准确找出，注重培养创新思维习惯。
最后运用所学知识自我检验、查漏补缺。
▲学习时间一课时学习过程【一】情景拓展导入素材●情景一：播放歌曲《越来越好》并穿插4幅关于衣食住行的图片思考：歌曲中生活越来越好表现在哪些方面及其原因。
情景二：王力是一名初三学生，他看到些见利忘义，不讲信用，以权谋私的社会现象，便感到社会的无望，经常悲叹世态的炎凉。
在学校中，看到很多同学迷恋上网，自己也有了从众心理，跟着去网吧。
遇到困难能感觉孤独无助，无法克服。
你赞同王力的观点吗？并说明理由反馈评价提升★单项选择题（下列选项只有一个答案是正确的，请将正确答案填写在相应位置上）1、近几年来，韩国电视剧在中国大受欢迎，形成了强劲的“韩流”，许多人特别是青少年表现出了异常的热情：穿韩服、唱韩国歌、染韩国发型。
这表明了青少年（）①有良好的精神风貌，能够与时俱进，符合社会潮流②关注社会、亲近社会③存在盲目从众心理④缺乏鉴别能力，易形成不良习惯A、①②③B、①②C、③④D、①③2．古人说：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”这句话体现了（）A、我们只有在社会这个大课堂里亲身实践，才能学到现代生活所必须的本领。
提高社会适应能力B、我们应像爱护自己的眼睛那样珍视集体的团结，自觉维护集体的团结C、在社会生活中，我们要学会帮助他人D、心胸开阔，有利于社会的发展和进步3．中学生应积极参与社会生活，可采取的形式有：（1）社会公益宣传（2）社会调查（3）参观访问（4）辍学打工A(1)(4) B(1)(2)(3) C(1)(2)(4) D(1)(2)(3)(4)4．随着社会的发展，人们的物质生活得不到改善，在青少年中也出现了染黄发，穿奇装的现象，青少年的这种表现其实质是（）A从众心理B时髦表现C自负心理D不自爱的表现5．“昨天我们家开着新买的汽车去采橘子！”安安兴奋地跟同学们说。
《面对发展变化的社会生活》教案（精选3篇）
《面对发展变化的社会生活》教案（精选3篇）《面对发展变化的社会生活》篇1第11课第一目：面对发展变化的社会生活[教学目标]1、情感、态度、价值观：⑴感受社会生活的变化，包括国家生活的变化，培养学生关心社会的兴趣和情感。
⑵养成独立思考的习惯，自觉抵制社会生活中的消极影响。
2、能力：⑴具备一定的信息搜集、分析、汇总的能力；⑵具备初步的明辨是非、辩证分析的能力；⑶提高学生自我控制能力和关心社会、适应社会的能力。
3、知识：⑴懂得社会生活的发展性和复杂性；⑵理解参与社会生活的意义；⑶正确认识从众心理。
[教学重点、难点]1、感受社会生活的变化，引导参与社会生活是教学重点；2、正确认识从众心理是教学难点。
[教材内容分析]《面对发展变化的社会生活》是山东人民出版社初中八年级思想品德下册，第五单元第十一课“关心社会亲近社会”的第一个项目。
本节课共有两个层次：第一个层次是“社会生活日新月异”，旨在引导；第二个层次是“积极参加社会生活”，用学生熟悉的生活场景，引导学生感悟中学生参与社会生活的意义，鼓励学生参与社会生活，提高社会适应能力，促进自己全面发展。
同时，教材还进一步提出了社会的复杂性和人们的从众心理，引导学生正确认识，自觉抵制社会生活的消极影响。
[教学方法]“来自生活的报告”——“师生互动•合作探讨”——“走进生活•参与实践”[教学内容和过程]环节一：来自生活的报告——社会生活日新月异教师谈话导入新课师：每个人都是社会中的人，就像鱼儿向往大海，我们也向往丰富多彩的社会生活，渴望在生活的海洋里畅游，这节课就让我们走进生活，走进社会，去感受发展变化的社会生活。
（多媒体出示课题：面对发展变化的社会生活）交流分享共同探究师：课前我们组织大家针对身边的社会生活进行了广泛的调查，下面请各小组汇报、交流一下各自的调查情况。
要求：1、说清自己调查的方向。
2、准确表达自己发现的社会现象。
3、点明本小组从中得出的初步结论。
4、可补充说明在调查中发现的其它问题。
面对发展变化的社会生活
请你思考：我们应怎样正确认识社会生活的复杂性？
来到学校，同桌与他交流一个网络游戏，小勇不知道，同桌说：“你太落伍了！”转身与其他同学聊起来。
小勇决心要把这个游戏研究透！
请你思考：在上述情境中，你认为小勇行为的背后是一种怎样的心理？这种心理对个人和社会有何影响？
我国的体操运动员李小双因身体不好基本技术差和动作姿态不美，曾两次遭受退出国家队的重大打击，但他不为困难所压倒而是正确认识困难和逆境，努力克服自己的不足之处，终于取得了多枚奥运金牌，成为世界著名体操运动员。
八年级思想品德（科目）导学案
主备人：高美荣审核人：王新坤
课题
面对发展变化的社会生活
课型
新授课
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ课时
1
周次
二
学习目标
1.通过学习，增强积极参与社会生活的自觉性，增进关心社会的兴趣和情感。
2.结合社会生活和自己的实际，分析如何参与社会生活。
3.知道社会生活是丰富多彩的，也是发展变化的；理解社会生活发展变化的原因。
某地的一名中学生，因学习成绩一时下降，承受不了来自社会，学校和家庭的压力，竟跳楼自杀。
请你思考：上述两个材料说明了什么问题，我们应怎样对待生活中的困难和逆境？
请你思考总结：中学生积极参与社会生活应注意哪些问题？
巩固提升
1、熟记基础知识。
2、见《基础训练》11--12页。
盘点收获
四、探究活动二：积极参与社会生活
1．说一说：你参加过哪些有意义的社会活动？从中学到了什么？
2.请你思考总结：中学生为什么要积极参与社会生活？
3.中学生积极参与社会生活应注意的问题：
小勇的一天
早晨，小勇在上学的路上看到令人震惊的一幕：一位年轻人因抓贼与歹徒博斗被刺伤，围观群众不仅袖手旁观，反而为行凶歹徒让道…
第五课第一框学案
才能，提高。
3、中学生应理性对待社会生活：
（1）社会生活是复杂的，有，也有。
（2）在我们社会生活中，人们以，追求
的生活方式，弘扬，构成了
。（3Hale Waihona Puke 与此同时，社会生活中也存在着各类，
这些虽然不是社会生活的主流，但是对社会生活的影响却是。（4）我们一方面要，
另一方面要。
判断：、
从众心理是一种消极心理，我们要克服从众心理。
中学生积极参与社会生活可以促进个人的全面发展。
学习小结
《面对发展变化的社会生活》学案导学
初三年级第五课面对发展变化的社会生活（新授）学案导学
编者冷英杰日期10.编号10
学习要求
学习目标要求：通过本节课学习，学生重点掌握中学生应怎样理性的对待和参与社会生活，参与社会生活有什么重要意义，一般了解从众心理的含义，影响，如何克服从众心理。
学习方式
本节课采用的学习方式：学生依据学案自学，后小组结合课本内容讨论身边有哪些事例与课本内容有联系，不明白的由教师精讲。
时间安排
3课时
情景拓展导入
素材
情景一：播放歌曲《越来越好》
情景二：小乐的选择
镜头一：几个同学正在帮人推车
镜头二：一个学生随手关掉了正在哗哗流水的水龙头
镜头三：一个学生正在仔细地帮助同学解决问题
镜头四：小乐面对脚底下的一块香蕉皮，轻轻地捡起，放到路边的果皮箱。
思考：
（1）歌曲中生活越来越好的原因是什么？
（2）情景二中小乐的行为是一种怎样的行为？
（3）我们应该怎样理性的对待和参与社会生活？
知识结构梳理
1、社会生活发生变化的原因：
（1）改革开放以来，党和国家制定了。
《面对发展变化的社会生活》导学案
课题面对发展变化的社会生活课型新授课使用时间年级八年级授课人课时 1 审核人学习目标1、情感态度价值观：关注社会生活的发展变化，增进关心社会的兴趣和情感。
2、能力：认识社会生活的复杂性，克服盲目从众心理，发展自己的独立思考和自我控制能力。
3、知识：了解社会生活是发展变化的，知道参与社会生活的意义。
正确认识从众心理对社会和个人的不同影响。
学习重点积极参与社会生活学习难点积极参与社会生活导学内容（学生活动）笔记栏导学过程【教师寄语】：外面的世界很精彩。
一、自主探究，掌握基础知识第一层：社会生活日新月异1.自主阅读课本P13-15，回答：（1）感受社会生活的变化，并举例说明。
（2）人们生活美好幸福的原因是什么？第二层：积极参与社会生活2.自主阅读课本（P16-19），并回答：（1）积极参与社会生活的意义和途径分别是什么？（2）面对复杂的社会生活，我们作为中学生应该怎么做？（3）我们应该如何正确认识生活中的困难和逆境？二、合作释疑，掌握重点，突破难点：导学过程1.结合课本P16上方4幅图画，你对P16 右下方的江泽民名言是怎么理解的？（说出来与同学们交流）2.小组讨论：课本P17中间的一段材料说明了什么？作为社会的一员，面对这些观念，青少年应该怎么做？3.小组讨论：课本P18上面的两段材料（1）在上述材料中，从众心理对个人的想法和行为分别起怎样的作用？（2）我们应该如何认识从众心理？【课堂小结】通过本课的学习，我知道了：我的疑惑有【基本训练】（一）、网络填空面对发展变化的社会生活1、社会生活日新月异（1）社会生活是_________的，也是___________的。
1、表现：社会生活日新月异1、意义？积极参与社会生活⑴为什么？3、怎么做2、途径？2、原因：⑵如何认识？⑶如何认识?面对发展变化的社会生活(2) 党和国家制定了正确的________，全国人民在___________目标指引下，辛勤劳动，创造出幸福的生活。
鲁教版八年级政治下册面对发展变化的社会生活
日校什都外么星近1举收心、期来办集理上天，？热废述，班情闹旧班里境的电里许中聚池组的多会，织主同。宣大人学后传公家过天环存到生就保在 是知马识2庆。、的内你生向是怎日腼样了腆认，的识他赵这觉蕾种得本心生来理日不的？ 聚想会参3既加、给，面父可对社母是会增看上加到的负大从担家众，都现又踊象有跃我
1、情感态度价值观：感受社会生活的 变化，包括国家的变化，学会关心社会 生活。 2、能力：提高自我控制能力和关心社 会、适应社会的能力。 3、知识：懂得社会生活的发展性和复 杂性；理解参与社会生活的意义；正确 认识从众心理和生活中逆境。
自主学习问题导航
? 1.社会生活日新月异的表现和原因分别有哪 些？
完成导学案中知能 提升练习部分
社会是一本厚厚的书， 需要我们仔细阅读， 他教给我们很多很多， 需要我们在风风雨雨中成熟长大； 生活不会是一帆风顺， 他要求我们像海燕一样顶风冒雨， 翱翔于天地之间！
? 1.以上歌曲和图现象的主要原因是什么？
1、党和国家的正确领导 2、改革开放以来，党和国家制定了正
确的方针和政策 3、全面建设小康社会伟大目标的指引 4、全国人民辛勤劳动的结果
看一看图片，谈一谈认识
? 1.中学生为什么要参与这些社会活 动？
? 2.中学生可以采取哪些形式参与社 会活动？
课堂小结
本课我的收获
社会生活日新月异
面对发展变化 的社会生活
表现 原因 参与形式及意义
积极参与社会生活
１、认清社会生活的复杂性。
正确面对 社会生活 ２、克服盲目从众心理。
３、正确面对生活中的困难和逆境。
我的收获
《面对发展变化的社会生活》导学案
第五课第一项目《面对发展变化的社会生活》导学案_______ 班_______组姓名____________设计教师：高兆红[教学目标]：1、情感、态度、价值观：感受社会生活的变化，包括国家生活的变化，培养学生关心社会的兴趣和情感2、能力：具备初步的明辨是非、辩证分析的能力；提高学生自我控制能力和关心社会、适应社会的能力3、知识：懂得社会生活的发展性和复杂性；理解参与社会生活的意义；正确认识从众心理［教学重点］：感受社会生活的变化，引导参与社会生活［教学难点］：正确认识从众心理[学习探究]：我学习我快乐(仔细阅读教材，预习完成学习探究部分，相信自己，加油！)一、社会生活日新月异：1、社会生活是丰富多彩的，也是发展变化的，请说出身边社会生活的发展变化2、我们的生活之所以能发生如此大的变化，原因在于什么？3、我们所处的时代正是社会迅速发展的时代，请写出生活中近几年出现的哪些反映社会进步的新词汇？二、积极参与社会生活4、中学生应该积极参与社会生活①社会的发展对个人素质提出了哪些新的要求？②中学生参与社会活动主要有哪些方式方法？③中学生积极参与社会生活有什么重要意义？（3点）5、中学生参与社会生活，应注意些什么？（3点）6、说一说：你是怎样看待当前社会风气的？面对社会的一些领域和一些地方道德失范现象，我们应该怎么办？7、议一议：你是怎样正确认识从众心理的？说一说：我们怎样才能克服从众心理的消极影响呢？8、如何正确认识生活中的困难和逆境？9、面对复杂的社会生活，你认为中学生应怎样做？课堂检测：一、快乐选择：庖丁巧解牛（每小题只有一个符合题意的答案）1、下列有关从众心理的说法错误的是（）A、从众心理对于社会和个人的影响既有积极的一面，也有消极的一面B、从众有利于社会稳定C、盲目从众是危险的，为此，我们在任何情况下都不能“随大流”D、我们应当养成独立思考得习惯，这有利于抵制社会生活中的消极影响2、在社会生活中，人们应该（）①时刻保持清醒和精明，决不能吃亏上当②弘扬社会正气③积极抵制社会生活中追求享乐、自私自利等思想和行为④爱怎么活就怎么活A、①②③B、①③④C、②③D、①②③④3、古人说：“纸上得来总觉浅，绝知此事要躬行。
11.1面对发展变化的社会生活教案
9、如何正确认识生活中的困难和逆境？小组讨论，发言，共同归纳：要客观地分析这些原因，学会独立思考，提高心理承受能力。既不能意志消沉，丧失斗志，也不能态度偏激，一味埋怨社会不公，而应该永远对生活充满信心，对社会满怀热情，勇敢地面对困难和逆境，敢于向困难和逆境发出挑战，善于把前进道路上的绊脚石变成垫脚石，从而获得成功。
三、小结：通过学习，使我们懂得中学生①、③如何参入社会生活；②、怎样对待从众心理，抗拒外在的压力和诱惑，坚持自己的正确立场，在复杂的社会生活中学习做一个理智的社会成员。
四、作业：熟读课文，理解课文。完成下列各题
1、怎样做一个理智的社会成员？
2、图片赏析
1、试分析图一、图二中小姑娘的行为。
2、试分析图三、图四中小姑娘的行为。
3、由此，你产生了什么认识？
板书：面对发展变化的社会生活
1、衣
2、食
（一）、社会生活日新月异
3、住
4、行
1、参与方法
2、正确认识社会
二、积极参与社会生活
3、正确认识从众心理
4、正确认识困难和逆境
六、教学反思
3、自己对中学生开展社会活动有什么好的建议？说出来给大家听。
4、共同归纳：参加社会公益宣传、开展力所能及的社会调查活动、参观访问，参加志愿者活动等。
5、阅读P17“相关链接”，分析材料，思考：你是怎样看待当前社会风气的？面对社会的一些领域和一些地方道德失范现象，我们应该怎么办？
6、小组讨论后归纳：参ห้องสมุดไป่ตู้社会生活，就要正确地认识社会，辩证地分析问题。社会生活是复杂的，有光明的一面也有阴暗的一面。
3、面对困难和逆境，我们应该怎样做？
教学难点：
面对发展变化的社会生活
2、上述心理对两位同学的作用一样吗？请谈谈你的理解。
3、以上两位同学的经历对你参与社会生活有什么启示？
【教师点拨】为了扩大学生知识面，提高学生分析、解决问题的能力，增强学习兴趣，可采用的材料：
1、2011年2月18日刘翔在伯明翰室内锦标赛夺冠/v?word
【板书】积极参与社会社会生活
1、参与社会生活的方式
2、参与社会生活的意义
3、参与社会生活时注意的问题
4、从众心理的含义及其影响
【教师活动】展示图片，让学生思考问题，并总结课本知识点。
1、你曾经参加过的社会活动有哪些？有什么样的好处？
【学生活动】阅读课本P17，分小组完成课件问题（要求每小组自由选择其中两题），根据学生的完成情况，教师进行针对性地总结归纳。
【课堂延伸】
1、结合当前实际情况，说说自己以后的打算。
【课堂练习】导学案的当堂检测
【教师点拨】
1、如何正确的参与社会生活；
【课堂小结】
1、让学生快速浏览全节教材内容，并回忆教师的讲述内容，从整体上感知和把握所学知识。
2、让学生口头表述自己的收获。
告诉同学系时政，点击教材。新课程强调;思品课必须回归生活，思品课的生命力源于社会，所以，必须要善于联系社会热点。适时地联系社会热点，将教材激活，并遵照学生的认知规律，才能使学生获得的理性知识转变成为鲜活的和永不枯竭的能力。俗话说“源于生活而高于生活”，所，教师要及时联系身边发生的事例，结合教材，寻找出二者之间的切入点，教给学生“理论联系实际”的能力并提高分析问题、解决问题的能力。
全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选
教案设计
一、教案背景
1，面向学生：中学2，学科：思想品德
八年级政治下册 《面对发展变化的社会生活》导学案(无答案) 鲁教版
《面对发展变化的社会生活》导学案一、学习目标1、体验社会生活是丰富多彩、发展变化、日新月异的。
2、理解积极参与社会生活对个人发展的重要意义。
3、认识从众心理的表现和作用。
4、学会面对复杂的社会生活，做一个理智的社会成员。
二、课前思考，预习1、想一想自己身边存在着哪些从众心理的表现，其中哪些有积极作用，哪些有消极作用，自己是如何对待的。
2、要学会用辩证的、全面的、客观的观点认识和分析“从众心理”、“社会生活的复杂性”等问题。
三、教学重难点理解积极参与社会生活对个人发展的重要意义；认识从众心理的表现和作用。
四、启发思维1、中学生参与社会生活的形式可以是（ D ）①参加社会公益宣传活动②辍学到发达地区打工③到敬老院进行献爱心活动④开展助人为乐、学习雷锋活动⑤不上学到灾区去当志愿者A.①②③⑤B.②③④⑤C.①②④⑤D.①③④2、积极参与社会生活，我们必须（ D ）①正确认识社会，辩证地分析问题②正确认识从众心理，积极面对生活中的困难和逆境③紧随社会生活的主旋律，与时俱进④抗拒外在的压力和诱惑，坚持自己的正确立场A.②B.①②C.①②④D.①②③④3、我们应该怎样正确地认识社会生活？4、我们应该怎样认识从众心理？应该怎样克服盲目从众？五、基础巩固5、下面是八年级学生小李和他爸爸的一段对话：小李：爸，星期天老师要带我们去学校附近的社区清扫垃圾，搞环保宣传。
爸爸：别去了，没有什么意义！小李：那怎么行？老师说，这也是一种学习。
爸爸：能学什么呀？还不如在家多做几道题。
问题：小李爸爸的观点对吗？为什么？6、材料一：有时，人都有强烈的自尊心和自信心.甚至是虚荣心，老师在课堂上讲完一个问题时，总是问，听懂了没有，许多人都说听懂了，其实仍有人不懂，但没有人站起来让老师再讲一遍。
而是跟着别人说，懂了。
材料二：林丹班上有许多同学穿了一种新的鞋子，认为很时尚，回家也向母亲要买一双，其实他还有一双还没有穿。
（1）你认为上述材料中的同学做法对吗？为什么？（2）你有这种心理感受吗？请说说你认为正确的做法是什么？7、观察下列这些中学生的表现，回答下列问题。
《面对发展变化的社会生活》导学案
面对发展变化的社会生活导学案主备人使用人一、学习目标情感、态度、价值观：感受社会生活的发展变化，增进关心社会的兴趣和情感。
能力：培养自觉积极参与社会实践活动，锻炼自己对复杂社会生活的辨别能力，学会独立思考，克服盲目从众心理。
知识：学会积极参与社会生活。
二、学习过程：（一）、导入新课我们生活的世界是绚丽多彩的又是纷繁复杂的。
生活中是与非、善与恶、美与丑往往交织在一起，面对发展变化的社会生活，我们应该如何选择呢？下面，我们就来“学习面对发展变化的社会生活”。
（二）、自主探究学习任务一：阅读教材P13---P19,思考怎样积极参与日新月异的社会生活？1、分别从衣、食、住、行四个方面说出自己身边社会生活的新变化？2、社会的发展对中学生个人素质提出了什么要求？3 中学生参与社会生活的方式有哪些？4、什么是从众心理？5、人生难免有挫折,面对挫折我们应如何应对？（三）、合作交流1.师生互动交流，解决自学中个人和小组解决不了的疑难问题。
2.我们一起来分析判断：①在社会生活中，要跟着潮流走，大家怎么做，我就怎么做。
（）我的理由：②.社会生活是复杂的，有光明面也有阴暗面（）我的理由：③小明认为中学生的学习任务非常紧张，参加社会实践活动会影响自己的学业。
我得理由：（四）知识整合，我的收获通过本节课的学习，我懂得了：（五）、课堂检测1．社会生活是发展变化的。
下列内容能体现社会生活的发展变化的是（）①我家从农村搬进了县城，住进了楼房②父亲上班以前是骑自行车，现在买了个轿车来回上下班③春天到了，鸟儿开始歌唱，数叶开始发芽，冰雪开始融化④以前的驿站中的烽火不见了，现在只要鼠标一点，信息即刻到达⑤“三个代表”“与时俱进”“网上购物”等词汇进入寻常百姓家A．①②③④ B．②③④⑤ C．①②④⑤ D．①③④⑤2. 对于中学生积极参与社会生活，参加社会实践活动，不同的同学有不同的观点。
你认为下列观点正确的有（）①同学甲说：“我们现在的学习任务非常紧，参加社会时间只会影响学习。
八年级思品《面对发展变化的社会生活》 学案
八年级思品《面对发展变化的社会生活》学案一、学习目标1.了解社会生活中的发展变化，理解其对个人和社会的影响；2.探究如何应对社会生活中的发展变化，培养适应能力；3.提高思辨能力和创新思维，以应对未来社会的挑战。
二、学习内容1.社会生活的发展变化；2.面对发展变化的适应能力培养；3.思辨与创新思维的重要性。
三、学习过程1. 社会生活的发展变化（30分钟）•学生自主阅读教材第一章节内容并做重点标记；•小组讨论，总结社会生活中的发展变化，并列出影响。
2. 面对发展变化的适应能力培养（40分钟）•教师引导学生思考：面对发展变化，个人应如何适应？•学生分组进行小组讨论，讨论个人适应发展变化的方法和策略，并整理记录；•小组展示讨论结果，教师进行点评和总结。
3. 思辨与创新思维的重要性（50分钟）•教师进行思辨与创新思维的讲解，重点强调其在应对未来社会挑战中的作用；•学生分组进行案例分析，探讨思辨与创新思维对解决问题的重要性；•小组汇报分析结果，教师进行点评和总结。
4. 学习反思（20分钟）•学生个人完成学习反思，包括对本节课学习内容的理解和收获的自我评价；•教师布置课后阅读任务，引导学生进一步了解社会生活中的发展变化。
四、课后作业1.完成课后阅读任务，准备下节课讨论材料；2.思考并记录自己在日常生活中的一个发展变化的例子，并分析其对个人和社会的影响；3.思考自己在面对发展变化时，应如何提高适应能力和启发思辨与创新思维。
提示：可以通过个人经验和深入观察社会现象来完成作业。
五、学习反馈学生可以在下节课开始时，将课后作业的思考和分析结果以口头或书面形式反馈给教师，以促进学生思维能力和学习效果的提升。
注意：本学案仅为参考，具体教学内容和方式可根据实际情况进行调整。
《面对发展变化的社会生活》教案
面对发展变化的社会生活一、教学目标1.了解社会生活的概念和发展变化的特点；2.掌握社会生活中面临的主要挑战和解决方法；3.培养学生积极应对社会变化和发展的能力；二、教学内容1.社会生活的概念和特点；2.社会生活中的挑战和解决方法；3.培养积极应对社会变化和发展的能力；三、教学重点1.理解社会生活的概念和特点；2.掌握社会生活中面临的主要挑战和解决方法；四、教学难点1.培养学生积极应对社会变化和发展的能力；2.掌握解决社会生活中各种挑战的方法；五、教学方法1.前导式教学法：通过提问让学生思考社会生活的概念和特点；2.案例分析法：通过分析实际案例让学生了解社会生活中的挑战和解决方法；3.讨论式教学法：通过小组讨论，培养学生积极应对社会变化和发展的能力；六、教学过程Step 1 引入（5分钟）教师可以通过提问的方式引入教学内容，例如：“大家平时生活中都会经历很多变化和挑战，你们知道社会生活又是什么吗？”Step 2 探索社会生活（15分钟）教师向学生介绍社会生活的概念和特点，并通过实例让学生理解社会生活的复杂性和多样性。
Step 3 分组讨论（20分钟）将学生分成小组，每组选择一种具体的社会生活场景，讨论该场景中可能遇到的挑战和解决方法，并展示给全班。
Step 4 案例分析（20分钟）教师通过给学生提供一些真实案例，让学生分析其中的挑战和解决方法，并引导学生从多个角度思考如何应对社会变化和发展。
Step 5 总结归纳（10分钟）教师向学生总结社会生活中的主要挑战和解决方法，并引导学生思考如何培养积极应对社会变化和发展的能力。
七、教学资源•教学课件•案例资料八、教学评估1.小组讨论展示评估；2.笔试评估：选择题、判断题等；九、扩展拓展1.培养学生预测社会变化和发展的能力；2.组织学生参加社会实践活动，让学生亲身体验社会生活的变化和挑战；十、教学反思本节课通过教师引导学生思考和讨论，培养了学生积极应对社会变化和发展的能力。
面对发展变化的社会生活导案
面对发展变化的社会生活导学案一、学习目标情感、态度、价值观：感受社会生活的发展变化，增进关心社会的兴趣和情感。
能力：培养自觉积极参与社会实践活动，锻炼自己对复杂社会生活的辨别能力，学会独立思考，克服盲目从众心理。
知识：学会积极参与社会生活。
二、学习重点难点：学会积极参与社会生活是本课的重点也是难点。
-二、学习过程：（一）、导入新课我们生活的世界是绚丽多彩的又是纷繁复杂的。
生活中是与非、善与恶、美与丑往往交织在一起，面对发展变化的社会生活，我们应该如何选择呢？下面，我们就来“学习面对发展变化的社会生活”。
（二）、自主探究学习任务一：阅读教材P67---P73,思考怎样积极参与日新月异的社会生活？1、分别从衣、食、住、行四个方面说出自己身边社会生活的新变化？2. 探讨发生以上变化的原因？3、社会的发展对中学生个人素质提出了什么要求？4 中学生参与社会生活的方式有哪些？5、什么是从众心理？ 6. 从众心理有哪些积极作用？7. 从众心理有哪些消极作用？应该如何克服从众心理的消极影响？8.人生难免有挫折,面对挫折我们应如何应对？（三）、合作交流1.师生互动交流，解决自学中个人和小组解决不了的疑难问题。
2.我们一起来分析判断：①在社会生活中，要跟着潮流走，大家怎么做，我就怎么做。
（）我的理由：②.社会生活是复杂的，有光明面也有阴暗面（）我的理由：③小明认为中学生的学习任务非常紧张，参加社会实践活动会影响自己的学业。
（）我得理由：（四）知识整合，我的收获通过本节课的学习，我懂得了：（五）、课堂检测1．社会生活是发展变化的。
下列内容能体现社会生活的发展变化的是（）①我家从农村搬进了县城，住进了楼房②父亲上班以前是骑自行车，现在买了个轿车来回上下班③春天到了，鸟儿开始歌唱，数叶开始发芽，冰雪开始融化④以前的驿站中的烽火不见了，现在只要鼠标一点，信息即刻到达⑤“三个代表”“与时俱进”“网上购物”等词汇进入寻常百姓家A．①②③④B．②③④⑤C．①②④⑤D．①③④⑤2. 对于中学生积极参与社会生活，参加社会实践活动，不同的同学有不同的观点。
面对发展变化的社会生活导学案
（2）你有过类似经历吗？能交流一下当时的想法吗？
（志愿者日记四）“我们的观众运行支持团队的工作是负责物资的申请交换、搬运、盘点、摆放、发放出库、物资交流记录等工作。昨天的通宵狂欢让今天的我很没有精神，瞌睡连连，以至于在发放出库时记错数字，幸好我们的队长及时发现并纠正，不过还是引起了一阵混乱。我真的很内疚，队长也严厉地批评我，甚至说我不具备志愿者的专业操守。唉，我的自信心被打击到了极点，也许我不该来这里的……”
三、合作交流、共同探究：
环节一：喜看社会今昔貌你言我语的反映社会进步的新词汇。并按不同的生活领域分类。
政治生活领域：经济生活领域：
文化生活领域：其他生活领域分类：
环节二：纸上得来终觉浅绝知此事要躬行
（北京奥运会志愿者日志一）“我，赵伟。山东大学的一名普通大三学生。从小便立志于做一个奉献社会的志愿者。2008年北京奥运会召开，我也加入了奥运会志愿者这个光荣的大家庭。闲来大家交流才发现，虽然我们来自五湖四海，但是我们都有着丰富的志愿者经验：有的人参加过公益活动，有的人组织过社会调查，还有的人去过很多地方参观访问。大家都觉得这些经历积累了很多经验，个人能力得到了提高。我希望这些积累能够在奥运会期间发挥作用，与我的团队一起出色的完成任务。”
陈毅中学初三级部思想品德学科导学案
中心设计人：王翠红
设计时间：第8周
教师（学生）姓名：
学生所在班级：使用时间：第9周
课题名称
面对发展变化的社会生活
课型
新授
学习目标
情感态度价值观：感受社会生活的变化，包括国家生活的变化，培养学生关心社会的兴趣和情感；养成独立思考的习惯，自觉抵制社会生活中的消极影响。
能力：具备一定的信息搜集、分析、汇总的能力；具备初步的明辨是非、辨证分析的能力；提高学生自我控制能力和关心社会、适应社会的能力。
《面对发展变化的社会生活》教学案设计.doc
《面对发展变化的社会生活》教学案设计【课程标准】感受社会生活的发展变化，增进关心社会的兴趣和情感，养成亲社会行为一、教与学目标1、关注社会生活的发展变化，增进关心社会的兴趣和情感。
2、认识成长的社会环境，提高社会适应能力；克服有目从众心理，发展自C的独立思考和自我控制能力。
3、正确认识从众心理对社会和个人的不同影响。
二、教与学重点：积极参与社会生活。
三、教与学难点：辩证认识社会，止确对待从众心理。
四、教法与学法设计：以学生讨论、体验的教学活动为主，教师适当引导。
运用启发式、参与式活动式、体验式教学法，激发学生的学习兴趣，引发学生思考。
五、教与学过程：课堂序曲：时政播报提示：1、学生或教师叙说本周发生的国内、国际大事，并作简要记录。
2、指导学生针对时政大事谈感受,或立足学科知识谈认识等。
3、适当情况下可以作为新课导入的材料使用。
（一）导入新课明确目标播放《越來越好》视频，学生跟唱并体会其中所蕴含的道理，导入新课，“面对发展变化的社会生活”。
（二）整体感知信息搜索1、基本要求：快速阅读教材P13-19页正文部分，说出本节课主要讲了什么内容，并对相关问题进行标划。
2、阅读速度较快的同学完成综合能力训练"网络填空”部分。
（三）自主探究交流共享学习任务一：社会生活日新月异师：寒假期间，老师要求大家通过访问亲人、走亲串友、实地考察等方式搜集肥城自改革开放以來城乡在衣食住行、思想观念、行为习惯等方面发展变化的资料图片，以及在不同领域出现的新词汇，下面请同学们根据你的准备冋答以下问题：活动一（1）、说一说：改革开放以來人们的物质文化生活发生了哪些巨大变化？（2）、总一总：你搜集的反映社会进步的词汇。
（3）、议一议：发生巨大变化的主要原因。
师总结：（教师点拨）：（1）、改革开放以來，党和国家制定了正确的方针政策，全国人民在全面建设小康社会的目标的指下，辛勒劳动，创造出了日益美好的幸福生活。
与Z相适应也出现了诸多反映社会进步发展的新词汇：网络、网络文学、博客、绿色经济、低碳经济、和谐社会、小康社会、新农村、科学发展观等。
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第五课面对发展变化的社会生活
导学案
学习目标
1.感受社会生活的发展变化，养成关心社会的良好习惯。
2.积极参与社会实践活动，提高自己对复杂社会生活的辨别能力，学会独立思考，克服盲目从众心理。
3.学会积极参与社会生活。
学习重难点：积极参与社会生活。
一、课前准备：
1.小组内交流从幼儿园到现在，你身边的生活发生了哪些变化？把有趣的事情分享一下。
（温馨提示：可以从衣、食、住、行等方面思考）
2.说说你曾经参加过的社会活动。
二、自主学习
（一）社会生活日新月异
认真阅读课本P68，思考并在小组内交流：
1、我们的生活为什么能发生这么大的变化？
2、写出近几年反映社会发展进步的新词汇并按不同的生活领域分类。
政治生活领域：——————————————————————————经济生活领域：——————————————————————————文化生活领域：——————————————————————————我还能按这样的生活领域分类：——————————————————————————
（二）积极参与社会生活
请同学们阅读P70—P71的相关链接，小组合作交流完成导学案第3-6题。
3、想一想：有人说社会是本“无字书”，这是什么意思？
说一说：自己参加过哪些有意义的社会生活？从中学到了什么？
4、社会的发展对个人的素质提出了什么要求？
5、中学生参与社会生活的方式有哪些？
6、你对中学生开展社会活动有什么好的建议，说出来给大家听。
请大家阅读课本P71，合作交流完成第7题。
7、你是怎样看待当前社会风气的？面对一些道德失范现象，我们该怎么办？
在参与社会生活的时候，我们常常会有下面的心理表现。
下面请大家阅读P72—P73第一自然段，合作交流完成第8—10题。
8、什么是从众心理？列举生活中我们自己的一些从众表现。
9、从众心理有哪些积极作用？
10、从众心理有哪些消极影响？应该如何克服从众心理的消极影响？
让我们心怀感动阅读P73完成第11、12题。
11、想一想，说一说你曾遇到哪些困难和挫折，你是怎样面对的？
12.人生难免有挫折,面对挫折我们应如何应对？
三、学以致用
四、我的收获：
请大家对照学习目标，小组内交流这节课有哪些收获。
五、课堂检测
1．社会生活是发展变化的。
下列内容能体现社会生活的发展变化的是（）①我家从农村搬进了县城，住进了楼房②父亲上班以前是骑自行车，现在买了个轿车来回上下班③春天到了，鸟儿开始歌唱，数叶开始发芽，冰雪开始融化④以前的驿站中的烽火不见了，现在只要鼠标一点，信息即刻到达⑤“三个代表”“与时俱进”“网上购物”等词汇进入寻常百姓家
A．①②③④B．②③④⑤C．①②④⑤D．①③④⑤
2. 对于中学生积极参与社会生活，参加社会实践活动，不同的同学有不同的观点。
你认为下列观点正确的有（）
①同学甲说：“我们现在的学习任务非常紧，参加社会时间只会影响学习。
”
②同学乙：“中学生年龄小，社会经验不足，参加社会实践会让我们吃亏的。
”
③同学丙：“中学生虽然年龄小，社会实践会让我们开拓视野，增长见识，培养能力。
”④同学丁：“社会实践活动应该因材施教，开展一些对中学生的有益适合的活动。
”
A．①②B．③④C．②④D．①③
3. 社会发展对每个人素质都有新的要求。
积极参与社会生活有利于（）
①提高社会适应能力，学到真实本领②认识别人的心理，从中找到致富路③促进个人的全面发展④磨练坚强意志，增强活动本领
A．②③④B．①②③C．①③④D．①②④
4．再过几年，烟台飞机场就要在我们潮水开始运营了，在国际友人面前，我们每一个同学代表的是烟台甚至是中国的形象。
我们应该为潮水的文明建设做点什么？。