高中生物第1章 遗传因子的发现知识梳理

第1章遗传因子的发现知识梳理

【复习目标】

阐明孟德尔的一对相对性状得杂交实验过程及分离定律

体验孟德尔遗传实验的科学方法和创新思维。

运用分离定律解释一些遗传现象。

运用模拟实验，体验遗传因子通过分离产生的配子的类型及比例。

阐明孟德尔关于两对相对性状的豌豆杂交实验过程。

阐明孟德尔对自由组合现象的解释。

概述对自由组合现象解释的验证。

概述自由组合定律的实质。

了解自由组合定律在理论和实践上的意义。

了解孟德尔成功的原因。

【知识网络】

一对相对性状的杂交实验

对分离现象的解释

孟德尔的豌豆杂交实验（一）对分离现象解释的验证

分离定律的内容

遗传因子的发现两对相对性状的杂交实验

对自由组合现象的解释

对自由组合现象解释的验证

孟德尔的豌豆杂交实验（二）自由组合定律的内容

孟德尔实验方法的启示

孟德尔遗传规律的再发现

【基础回顾】

第1节孟德尔的豌豆杂交实验（一）

用豌豆做遗传实验容易取得成功的原因：①它是传粉，而且是受粉，自然状态下一般都是纯种；②豌豆还具有；③豌豆花。

生物的的不同表现类型，叫做相对性状。如：豌豆的高茎和；

人的直发与。

一对相对性状的杂交实验：

①对于自花传粉的植物完成异花传粉的重要步骤是：________、_________、____ _。

②实验结果：F1全是；F1自交得到的F2中既有又有，且比例接近。

③孟德尔把F1中，叫做显性性状；

F1中, 叫做隐性性状。

在后代中，同时出现和的现象叫做性状分离。

对分离现象的解释：

①生物的性状是由决定的。决定显性性状的为显性遗传因子，用字母表示；决定隐性性状的为隐性遗传因子，用字母表示。

②体细胞中遗传因子是存在的。遗传因子组成的个体叫纯合

子；遗传因子组成的个体叫做杂合子。

③生物体在形成时，成对的遗传因子彼此分离，分别进入不同的配子。配子中只含有每对遗传因子中的。

④受精时，雌雄配子的结合是。

绘制一对相对性状的遗传图解（注意规范写法）：

P：

配子：

F1：

对分离现象解释的验证：

在观察和分析基础上提出问题以后，通过推理和想像提出解释问题的假说，根据假说进行演义推理，再通过实验检验演绎推理的结果。如果实验结果与预期结论，就说明假说是正确的，反之，则说明假说是错误的。这是现代科学研究中常用的一种科学方法，叫做。

测交：F1与杂交。

绘制测交的遗传图解并预测测交实验的结果：

P：

配子：

测交后代：

测交结果：

分离定律：

在生物的体细胞中，控制同一性状的遗传因子，不相融合；在形成配子时，成对的遗传因子发生，分离后的遗传因子分别进入不同的，随配子遗传给后代。

第2节孟德尔的豌豆杂交实验（二）

两对相对性状的杂交实验

孟德尔用纯种的豌豆和豌豆作亲本，做杂交实验。

结果：F1全是；

F2中除了有黄色圆粒和绿色皱粒外，还有和

且比例为。

对自由组合现象的解释

F1在产生配子时，遗传因子彼此，遗传因子可以。

对自由组合现象解释的验证

自由组合定律

控制性状的遗传因子的和是互不干扰的；在形成时，决定性状的的遗传因子彼此，决定性状的遗传因子。

5、1909年丹麦生物学家约翰逊给孟德尔的遗传因子起名为基因，并提出基因型和表现型。

表现型：生物个体表现出来的性状，如；

基因型：与表现型有关的基因组成，如。

基因型相同，表现型；表现型相同，基因型。

【例题讲解】

例题1、下列各组中属于相对性状的是（）

A、狗的长毛与黑毛

B、羊的白毛和牛的黄毛

C、桃树的红花与绿叶

D、人的双眼皮和单眼皮

例题2、下列对基因型与表现型关系的叙述，错误的是（）

A、表现型相同，基因型不一定相同

B、基因型相同，表现型一定相同

C、在相同的生活环境中，基因型相同，表现型一定相同

D、在相同的生活环境中，表现型相同，基因型不一定相同

例题3、隐性性状是指（）

A．杂交后代未表现出来的性状B．自交后代未表现出来的性状

C．生物体不能表现出来的性状D．杂种后代未表现出来的那个亲本性状例题4、玉米高秆对矮秆为显性。矮秆玉米用生长素处理后长成高秆，使之自交得到F1植株是（）

A、高矮之比是1：1

B、全是矮秆

C、全是高秆

D、高矮之比是3：1

题5、一对夫妇均正常，且他们的双亲均正常，但双方都有一白化病的兄弟，求他们婚后生白化病孩子的几率是（）

A、1/9

B、4/9

C、1/4

D、2/3

例题6、下列属于等位基因的是（）

A．A与b B．Y与y C．E与E D．f与f

变式训练6—1下列各基因型中，属于纯合体的是（）

A．YyRrCc B．Aabbcc C．aaBBcc D．aaBBCc

例题7、某个体的基因型为AABbDdeeFf，这些基因分别位于5对同源染色体上，问此个体产生配子的类型数是（）

A、4种

B、8种

C、16种

D、32种

变式训练7—1某生物的基因型为AaBBRr，非等位基因位于非同源染色体上，在不发生基因突变的情况下，该生物可能产生的配子类型是（）

A、A B R和a B r

B、A B r 和a b R

C、a B R 和A b R

D、A B R 和a b R

例题8、人类多指基因（T）对正常（t）显性，白化基因（a）是正常（A）的隐性，都在常染色体，而且是独立遗传。一个家庭中父亲多指，母亲正常，他们有一个白化病孩子，则下一个孩子只有一种病和有两种病的几率分别是（）

A、1/2，1/8

B、3/4，1/4

C、1/4，1/4

D、1/4，1/8 【巩固练习】

一、选择题

1、下列各组中不属于相对性状的是( )

A．水稻的早熟与晚熟B．豌豆的紫花和白花

C．小麦的抗病和易感染病D．绵羊的长毛和细毛

2、基因型AABbcc 的生物个体，其中的等位基因是( )

A. A与B

B. A与b

C. c与c

D. B与b

3、下列对纯合体的特点的叙述，正确的是( )

A．自交后代可能产生性状分离B．经减数分裂只产生一个配子C．测交后代性状不分离D．纯合体之间交配，后代还是纯合体

4、采用下列哪一组方法，可依次解决①—⑤中的遗传学问题：( )

①鉴定一只白羊（显性性状）是否纯种②在一对相对性状中区分显隐性

③不断提高小麦抗病品种的纯合度④检验杂种F1的基因型

⑤鉴别一株高茎豌豆是不是纯合体的最简便方法

A．测交杂交自交测交测交B．测交杂交自交自交测交C．测交杂交自交测交自交D．测交测交杂交测交自交

5、下列对四分体的叙述正确的是( )

A.一个细胞中含有4条染色体

B.一个细胞中含有4对染色体

C.一个细胞中含有4条染色单体

D.一对同源染色体含4条染色单体

6、孟德尔遗传规律不适合于原核生物是因为原核生物( )

A．没有遗传物质B．没有核物质C．没有完善的细胞器D．主要进行无性生殖

7、如图所示，表示纯合体细胞的是()

8、下列哪一项不是孟德尔遗传实验成功的原因( )

A．选用豌豆作实验材料B．首先只针对一对相对性状进行研究