-----《现代汉语词典》第六版新词语应用

“神马”暂停“忽悠”开始

-----《现代汉语词典》第六版新词语应用

教学设计

一、教学目标：

1、通过搜集新词语、了解新词语的意义

2、通过词语的分类整理，了解社会发展对文化的影响

3、关注社会发展变化，学以致用

二、教学重点：赏析新词语，学会规范的使用

三、教学难点：通过新词语的入选，了解社会发展变迁对文化的影响

四：课时安排：一课时

五、教学对象：暑假后的八年级学生

六：课前准备：

1、安排学生利用网络查阅《现代汉语词典》第六版新词语。

2、利用新词语写出200字左右的短文，要求使用十个以上新词语。

七、教学方法：利用游戏导入，激发学生兴趣，学生积极讨论小组合作交流

八、教学过程：

（一）导入新课：

师：暑假开学了，宅男宅女们宅在家里感觉如何？我们的班级网站经营的不错，排名非常靠前，非常感谢同学们的努力。我也跟同学们学着开始写微博，感谢同学们的跟帖，不嫌弃做我的粉丝。假期自驾游，没敢去太远的地方，因为油价进入8元时代，还房贷、车贷，压力很大，不得不做房奴、车奴，不得不瘦身。还好，到了日照、青岛看了看，照了几张照片，已经晒了很多天，想必同学们都已经浏览过了，有的穿着泳衣照的，肚腹翩翩，溴大了，很雷人吧----

（学生笑，鼓掌）3分钟

（二）我们这节课了解一下《现代汉语词典》第六版的新词语，哪位同学愿意把用新词语写的短文和大家分享一下。（估计举手者多，不得已每个小组抽签决定一位吧）

学生分享：6位同学，

师：这些文章大家听懂了吗？

生：略（基本明白）

师：说明同学们对新词语的了解很多，因为很多同学“网瘾”很大，现代网络时代，再不跟进，就OUT了。（笑）（约10分钟左右）

（三）师：为了进一步了解同学们对这些新词语的理解和使用情况，我们做一个游戏。

学生8人，分成两组，每组4人，教师准备好几个题板，第一个学生看，并做出动作，可以用语言提示，但不准说出题板的字。其他学生以此比

照模仿，让第四位同学猜测。

甲组：网聊、醉驾、电子书、二手烟、蚁族忽悠

乙组：博客、闪婚、冷暴力、粉丝、碰瓷宅女

学生表演，比较两队的成绩，（估计有的词语学生很难猜测）

师总结：多数词语同学们在生活中接触过，说明同学们通过各种途径在不断学习，了解，但有的词语同学们还比较陌生，离我们较远，这和同学们的年龄阅历有关，但这些词语已经形成了固定的意义，这需要我们不断加强学习，适应社会发展的需要。（１２分钟左右）

（四）师：为什么要及时在词典里补充这些词语呢？举几个例子。我们班的赵飞雪暑假前的期末考试全县第三名，过去前三百都找不到她，同学们说用那个词形容比较好？

生：给力

师：同学们看了我在青岛照的泳装照，肚腹翩翩，有何感觉？

生：（笑）雷人、哇塞

师：这说明很多新词语能够描述或者形容我们日益发展的生活，像宅、北漂、潜规则等，所以编者把他选入了现代汉语词典。

师：通过PPT课件介绍新版的一些知识和情况：

PPT--1：新词典的编选情况。

《现代汉语词典》推出第六版，3000多个新词条引人注目。这次选用无疑象征着一种定型。相对“发明”这些新词的网络、媒体或公众，词典的解释更完备，使用也更规范，这在赋予新词以“身份”之外，也丰富着汉语的语汇库。

PPT--2：社会发展对词语的影响

语言的要义，同样是表达。世界不舍昼夜朝前飞奔，每每跑出语言的墙外。面对一日千里的变化，新语汇也如雨后春笋般萌生。词语如同一面镜子，客观地呈现世界，也呈现出语言的使用者对世界的认知。从这个角度上看，词汇“存在即合理”，作为记录者、观察者和规范者，需要摘掉各种眼镜，更多地从语言本身考量这些词汇。

PPT--3：词典修订原则

强调“规范”，强调了“通用性”、“生命力”，这都是从语言本身出发，一部“词汇身份登记册”所应有的标准。词典编写宁愿滞后，不能超前。

PPT--4：新词举例及分类

身份类：北漂、草根、达人、独董、愤青、款爷、香蕉人、蚁族、月光族

生活方式类：首付、拼车、拼购、团购、网购、网聊、瘦身、塑身、茶叙、自驾游、自助游、背包客

经济类：环比、负资产、后工业化文化产业

社会类：首问制、调峰、限行、摇号、群租、廉租房、代驾、酒驾、爆堵

互联网：跟帖、超媒体、电子书、内联网、网评、微博、网瘾、云计算

英语外来词：晒、博客、微博、丁克、粉丝、嘉年华

粤港澳地区词：八卦、搞掂（搞定）、狗仔队、无厘头、手信、饮茶(搞定) PPT--５新词新语产生的途径

A.、新造词----特首、义工、斑竹

B、旧词新用-----菜单、杀手、下课

C、外来译用-----作秀、黑客、伊妹儿、热狗、酷

D、数字组合------886 5201314

E、方言俗语------ 炒鱿鱼、躲猫猫、哇塞

生:了解新词典的知识，领会、理解

师：新词典固然编入了大量新词条，但仍然有很多我们明白，网络也经常使用的词条并未选入，比如“神马、剩男、剩女”等。这是什么原因呢？

生：分小组讨论原因并积极回答。

师：解读．“神马”是有“什么”演变来的，“什么”已经表达的很清楚，这次并未编选；…剩男‟、…剩女‟，因种种原因不能够及时结婚的人，他们有各种各样的原因，我们把他们说成…剩男‟、…剩女‟，从某种角度来说是不够尊重人的，所以编者此次未收入词典。

师：《现代汉语词典》的编入新词给我们什么启发？

生：思考回答

师：(总结)现代汉语的词典的更新反映了社会变迁，作为老师都要通过远程研修，不断更新知识。同学们更要树立终身学习意识，不断跟上时代步伐，在学习和写作中规范用词。

（本环节约需要15分钟）

（６）看几幅视频漫画：关于新造词语的图片等，适当放松休息

（7）布置作业：学生写出一篇日记，尽量用到新词语，以熟悉新词语的含义及应用。

生活中的新词语》教学设计

一．活动目标：

1．搜集积累新词语——引导学生树立“语文学习的外延和生活的外延相等”的大语文观。

2．理解运用新词语——引导学生理解一些新词语的意义，并能正确恰当运用新词语。