名著导读。童年的秘密
《童年的秘密》章节及大意梳理
01认识儿童
02精神准备
第二部分 新教育
第二章 教育的方法
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第一部分 精神的胚胎
第四章 成人对儿童的阻碍
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第二部分 新教育
第一章 教师的任务
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2. 障碍 心理畸变的儿童还表现为丧失了勇气并试图撤退 到自我之中，这是一种意志无法控制的心理防御， 它会潜意识阻碍儿童接受和理解来自外界的观念。 这种现象被心理分析家称作“心理障碍”。 心理障碍还通常被外界防御物所包围，这些防御 物一般被心理分析家称为“抵触”。心理障碍往 影响智力表现。心理障碍如果不消除，会伴随终 生。由于障碍和防御，儿童很难对学习内容产生 兴趣。除心理外，在社会中，类似的障碍也普遍 存在，它比围墙更坚固，把人分隔成社会等级和 民族。
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引言
序言 童年，永恒的社会议题
第一部分 精神的胚胎
01
01 儿童 的世纪
02
02 被告
04
04 新生 儿
06
06 精神 胚胎
03
03 生物 学的序曲
05
05 母性 本能
01
07 心灵 的塑造
02
08 秩序
03
09 智力
04
10 成长 之路上的 斗争
06
12 手
05
11 行走
1
13 节奏
14 人格的替 2
01
30 教师 的心理准 备
02
31 畸变
03
32 心理 逃避
04
33 心理 障碍
06
35 依附
05
34 治愈
第三部分 儿童与社会
42 成人与儿童的 斗争
43 劳动的本能
44 两种劳动的特 征
45 主导本能
47 父母的使命
46 以儿童为师
48 儿童的权利
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书
笔
记
《童年的秘密》
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秘密
错误
孩子
本能
胚胎
心灵
精神
儿童
心理
成人 行为
斗争
成年人
社会
部分
时期
父母
教育
态度
01 引言
目录
02
序言 童年，永恒的社 会议题
03 第一部分 精神的胚胎
04 第二部分 新教育
05 第三部分 儿童与社会
每个人长大之后，总会忘了自己曾经也是孩子，并用对待成人的标准，去教育自己的小孩，让孩子常被爱的 名义伤害。儿童和成人是完全不同的，他们的心理和行为自有一套规律，需要我们去发现，这就是童年的秘密。 只有了解了童年的秘密，我们才能成为合格的父母，陪伴孩子好好长大。
《童年的秘密》读后感(3篇)
《童年的秘密》读后感《童年的秘密》是一部让人深思的小说，它以细腻的笔触勾勒出了一个充满童真和忧伤的世界。
通过主人公的视角，作者让读者体验到了童年的心情和困惑，同时也探讨了一些重要的主题，如家庭、友谊和成长。
最让人印象深刻的是小说中描写的家庭关系。
在这个故事中，主人公的家庭经历了很多变故和痛苦，而这些变故却是成年人的秘密。
小说中的父母对于孩子们来说是陌生而且神秘的存在，他们不愿意跟孩子们分享自己的过去，也不愿意让他们了解家庭的秘密。
这种缺乏沟通和信任的家庭关系让孩子们感到困惑和疏离。
小说还描写了主人公与朋友之间的友谊。
主人公和朋友们一起度过了许多快乐的时光，在这个过程中，他们相互支持、相互鼓励，共同成长。
然而，即使是友谊，也无法完全填补家庭的空缺。
主人公在与朋友分享自己的家庭困扰时，他们只能给予一些表面的安慰，无法真正理解他的内心的痛苦。
通过主人公的成长过程，小说探讨了成长与痛苦之间的联系。
主人公在面对家庭的秘密和困扰时，经历了许多痛苦的时刻，但正是这些痛苦让他变得更加成熟和坚强。
他通过面对自己的痛苦，学会了勇敢和坚持，最终找到了自己的出路。
通过这个过程，小说向读者传达了一个重要的信息，即成长是伴随着痛苦和困扰的，但只有通过面对这些困扰，我们才能真正成长和进步。
在整个阅读过程中，我被小说中描绘的世界所吸引。
作者用细腻的笔触描绘了孩子们的内心世界，让读者深入体验到他们的快乐、困扰和成长。
小说中的角色都鲜活而有深度，他们的内心冲突和成长过程让人动容。
作者通过细腻的描写和生动的对话，将读者带入了这个充满童真和忧伤的世界。
总之，《童年的秘密》是一部令人深思的小说，通过主人公的视角探讨了家庭、友谊和成长等重要主题。
小说中的角色和情节都鲜活而生动，引人入胜。
通过阅读这本书，我不仅感受到了童年的快乐和困扰，也深入思考了成长和家庭的意义。
这部小说不仅适合年轻读者，也适合成年人反思自己的成长经历和家庭关系。
《童年的秘密》读后感（二）《童年的远方》是一本描写作者童年时期的回忆录，让我深深地感受到童年的美好与纯真。
一部革命性的教育著作——《童年的秘密》
一部革命性的教育著作——《童年的秘密》摘要：《童年的秘密》是由意大利教育家玛丽亚?蒙台梭利编写，提出了“敏感期”、“工作”、“有准备的环境”等极富革命性的理念，为我们揭示了儿童发展的秘密，是对近代所有幼儿教育思想精髓的综合，对世界各国的学前教育有着重要的影响。
“他就在我身边，我却不认识他，但我在慢慢探索”。
《童年的秘密》是一本了解儿童成长奥秘的最生动的教育著作。
蒙台梭利在该书中详细、准确而又生动的揭示了儿童生理和心理发展的特点，同时也控诉了成人的一些做法，对儿童教育提出了一些全新的见解，具体阐述了新型的儿童观以及应具有的儿童教育的理念和方法，对教育者更好地了解儿童极富启发意义。
玛丽亚?蒙台梭利出生于意大利的安科纳地区。
在其整个的学习经历中先后接触了医学、教育学、心理学、哲学，是意大利地区第一位女医学博士。
刚毕业的蒙台梭利主要从事的是弱智儿童的教育，之后创办了第一所“儿童之家”。
在坚实的教育理论和大量的实践经验的基础上，创立了给世界教育带来翻天覆地的蒙氏幼儿早期教育法。
《童年的秘密》这本书是蒙台梭利以自己坚实、多样的知识为背景，以医学知识为基础，将教育学与其结合，同时将心理学和哲学的相关知识贯穿其中，凭借多年对儿童的悉心观察、教育实验等的实践基础上，借鉴心理分析的方法，将普通的教育现象用理论知识做出了深刻的解析，并提出了自己的儿童心理发展观、儿童观，并在此基础上总结出了“蒙台梭利式”的教育新理念。
《童年的秘密》这本书可以是理解蒙氏教育理念的首选。
一、对成人的指控书中有部分内容非常真实地指出成人“自以为是的好的教育”对儿童身心发展带来的影响，揭示了成人的自私。
如书中表明成人应该受到指控是因为儿童成长过程会受到成人的压抑、成人对儿童缺乏理解。
成人与儿童之间的矛盾阐述了成人的某些理念、做法是会给儿童带来伤害，而这些伤害是在成人无意识的状态下带来的，造成这样的原因是已经作为成人的我们对儿童身心发展相关的知识知之甚少。
《童年的秘密》读书笔记(精选22篇)
《童年的秘密》读书笔记（精选22篇）《童年的秘密》读书笔记 1《童年的秘密》有一段是这么说的：“人们对儿童心灵上的创伤仍然知之甚少，但是他的伤痕大多数是由成人无意识地烙上去的”这些创伤，几乎全部都是因为我们不了解儿童的心理所造成的，我们自以为是为了孩子好，当然我们的出发点是好的，可是用错了方法。
这造成了相反的后果，好心办坏事的例子，太多了。
而《童年的秘密》里蒙台梭利或者指出常识性做法的谬误，或者提出了一些我们未曾想到过的地方，因此这本书对我们教育工作者特别是学前教育工作者来说非常值得一看。
这本书里的好的观点是在太多，我现在就讲几个对我感触比较深的片段吧。
敏感期，这是蒙台梭利理论体系中的重要一点，我们知道，蜜蜂的幼虫都要经过一个阶段，在这个阶段里所有的雌幼虫都可能成为蜂皇。
但这个蜂群只选择一只雌幼虫作为蜂皇。
工蜂为她准备一种称为“蜜蜂食料”的特殊食品。
被喂了这种极美的食物之后，这个被选中的雌幼虫就成为这个蜜蜂群体的蜂皇。
如果工蜂挑选她时，她已经年岁较大，就不可能成为一只蜂皇，因为她已经不再会有贪婪的食欲，她的身体不可能再发展成一只蜂皇。
这些例子可以使我们意识到儿童发展中的一个关键因素。
儿童内含着生机勃勃的冲动力，由此使他产生惊人的举动。
不能跟随这些冲动力，意味着他们软弱和无活力。
然而当敏感期儿童的需要未得到满足时，这是就会有一种外部表现，成人称之为“发脾气”。
然而这真的是儿童的一种无理取闹吗？当然不是，是因为我们成人不知道不了解儿童这种反应背后的原因，便把它加上了“瞎想”、“任性”“发脾气”的名称。
我们把任何没有明显动机的行为，任何固执或无理性的行为当做任性。
我们也注意到某些发脾气的方式会更加恶化。
很多任性的行为只是人们过去错误地对待儿童并由此恶化而导致不正常的结果。
跟敏感期的内部冲突有关的各种瞎想就像敏感期本身一样是短暂易逝的。
因此，我们必须寻找儿童每种任性背后的原因，这完全是因为这些原因就是我们尚未知道的东西。
《童年的秘密》读后感_3
《童年的秘密》读后感《童年的秘密》读后感1《童年的秘密》是一本由意大利当代教育史上最伟大的幼儿教育思想家和改革家玛利亚．蒙台索利撰写的，本书蒙台索利深刻地揭示了儿童心理发展的秘密，说明成人对儿童的阻碍和压抑是导致儿童出现心理偏差的根本原因，并通过自己在“儿童之家”的教育实践指出了正确的教育方法和疗救之方。
通过对本书的阅读，给我留下很深的启示。
要正确对待儿童，变革是必然的。
需要改变父母、家长和教师的观念，总而言之，要改变成人的观念，树立以儿童为中心的教育思想。
蒙台梭利在著作中阐述了她的儿童教育观，其中一个核心就是必须营造适宜的而且是属于儿童的环境。
她主张“教育要从出生时抓起”；“满足未成熟儿童的需要，放弃自己的要求，顺应他们的要求，这就是成人应该做的事情”，“我们对儿童教育的一个核心特点就是注重环境”；“应该为‘儿童的心灵得到解放’创造极为有利的环境，应该消除所有抑制他们行动的障碍”；“真正新型的教育就是：首先发现儿童，实现对儿童的解放”。
“教育的目的应该是为了保护和扶植儿童，帮助儿童的成长。
”教师要做好精神准备，“教师要发自内心地摒弃发怒和傲慢的心理，应该知道谦卑和心怀仁爱……这些并不意味着教师应该放纵儿童的所有举动，完全放弃对儿童的评判，并且忽视儿童智力和情感的发展。
相反，他们应该始终牢记自己是教师，他们的使命就是教育。
”儿童代表着未来，对于社会、文明和人类的进步都是至关重要的。
为儿童的成长和教育不懈努力地工作，意味着在不断探索和发现人类的秘密。
蒙台梭利发现了童年的秘密，她把这个秘密告诉了世界。
或许，我们之中仍有许多父母和教师还不知道这个秘密，这也许就是翻译这本书的目的吧。
《童年的秘密》读后感2蒙台梭利《童年的秘密》一书，阐述了揭开儿童成长奥秘的革命性观念，是一个最富爱心的教育家对儿童发育于成长特征的最生动刻画。
正如蒙台梭利所言：“儿童只有在一个与他的年龄相适合的环境中，他的心理生活才会自然的发展，并展现他内心的秘密。
《童年的秘密，第二章被告
《童年的秘密，第⼆章被告弗洛伊德⽤“压抑”这个词来描述造成成⼈⼼理紊乱的根深蒂固的原因，其词义是不⾔⾃明的。
当⼀个⼉童受到成⼈压抑时，他就不能发展和成长。
但“成⼈”这个词本⾝是个抽象词。
实际上，⼀个⼉童是跟社会相脱离的，如果⼀个“成⼈”影响他，那就是⼀个具体的成⼈，跟他接近的成⼈。
通常这个⼈⾸先是他的母亲，然后是他的⽗亲，最后是他的⽼师。
然⽽，社会赋予成⼈⼀个截然不同的⾓⾊：委托他们给⼉童以教育，并促使其发展。
但现在，当探究了⼈们的⼼灵深处后对过去被当作是⼈类的卫⼠和恩⼈的那些成⼈提出了控告。
但由于⼏乎所有的成⼈，不是母亲、⽗亲、教师，就是⼉童的监护⼈，我们可以说所有的成⼈都成了被告，也就是对⼉童的幸福负有责任的社会受到审判。
在这惊⼈的控告中存在某种富有启⽰性的东西；它就像上帝的最后审判那样神秘和令⼈敬畏：“你们为我委托给你们的⼉童做了些什么呢？”对此的第⼀个反应就是抗议和⾃我辩护：“我们尽了最⼤的努⼒。
我们热爱我们的⼉⼥。
我们为了他们⽽牺牲⾃⼰。
”因此，两个冲突的概念是相互对⽴的。
⼀个是意识的，另⼀个来⾃潜意识。
这种辩护是熟悉的和根深蒂固的，我们对它毫⽆兴趣。
我们感兴趣的是这种控告，⽽不是谁受到控告。
被告者⾃⼰费尽⼼⼒照管和教育⼉童；他发现⾃⼰陷⼊了⼀个迷宫般的困境之中。
跟过去⼀样。
他恍惚地迷路于⼴阔的森林之中，但没有⼀个出⼝，因为他不知道迷路的原因，即他的错误在于他⾃⾝。
所有那些敢于说代表⼉童利益的⼈应该对成⼈提出这种控告，他们应该毫⽆例外地不断地这样做。
于是，这种控告突然成为⼀个很有兴趣的事情，因为这种控告并不谴责⽆意⽽犯的错误，虽然这种错误让⼈丢脸，因为它总意味着是个⼈的某种失误，但它是⽆意识的错误。
这样的控告使⼈⾃我认识，提⾼⼈的道德境界，因为每⼀个真正的进步都来⾃于发现和利⽤未知的东西。
这就是为什么⼈们对⾃⼰错误的态度总是⽭盾的。
我们都对犯了有意识的错误感到悲痛，但却被⽆意的错误所迷惑，因为正是这种⽆意的错误内含着⼀个秘密，它使⼈超越某个已知的和渴望的⽬标，最终能使我们上升到更⾼的⽔平。
《童年的秘密》
《童年的秘密》第⼀章⼉童时期玛丽亚·蒙台梭利第⼀章⼉童时期近年来，在⼉童的照料和教育⽅⾯所取得如此惊⼈的进展，主要应该归功于⼀种意识的普遍觉醒，⽽不是⽣活⽔平的提⾼。
⾸先始于19世纪最后10年的对⼉童健康的关怀已取得了进展；其次，⼈们清楚地看到了⼉童个性的重要性。
当今，研究医学、哲学或社会学的任何⼀个分⽀，不考虑从⼉童⽣活的研究中所取得的知识，已经是不可能的了。
例如，这远⽐胚胎学对理解⽣物和进化的每⼀个阶段所给予的帮助重要得多。
虽然这些知识取⾃⼉童，但对⼈类所有问题的影响却深远得多。
⼉童不仅作为⼀种物体的存在，更作为⼀种精神的存在；它能给⼈类的改善提供⼀个强有⼒的刺激。
正是⼉童的精神可以决定⼈类进步的进程，也许它甚⾄还能引导⼈类进⼊更⾼形式的⼀种⽂明。
瑞典诗⼈和作家爱伦·凯竟然曾预⾔，我们的世纪将是⼉童的世纪。
那些有耐⼼翻阅⽂献的⼈可以在国王维克托·伊曼纽尔三世的第⼀次演说中找到类似的说法，这个演说发表在1900年，恰是本世纪的元年，他提到本世纪开始了⼀个新时期，并称之为“⼉童的世纪”。
这种预⾔般的表述，也许完美地反映了19世纪最后10年的科学在⼈们的⼼灵中所产⽣的印象。
那时⼈们终于认识到，传染病的侵袭对⼉童造成的死亡率通常是成⼈的10倍，还认识到，学校苛刻的纪律给⼉童带来的痛苦。
但是，没有⼀个⼈能预⾔，⼉童⾃⾝隐藏着⼀种⽣⽓勃勃的秘密，它能揭开遮住⼈的⼼灵的⾯纱；⼉童⾃⾝具有某种东西，⼀旦被发现它就能帮助成⼈解决他们⾃⼰的个⼈和社会问题。
正是这个东西，能为新的⼉童研究科学奠定基础，从⽽能极⼤地影响整个社会。
⼉童与⼼理分析⼼理分析开辟了迄今尚未知晓的研究领域，使我们能深⼊到潜意识的秘密之中，但它未能解决实际⽣活中的紧迫问题。
不过，⼼理分析能帮助我们理解⼉童神秘的⽣命所作出的贡献。
我们可以说，⼼理分析已经突破了⼼理学曾经认为不可逾越的意识层，就好像⼈最终通过了海格⽴斯的⽯柱，⽽这⽯柱曾被古⼈看作是世界的终极。
童年的秘密第7、8、9章主要内容
童年的秘密第7、8、9章主要内容第七章（生物学的间奏曲）主要内容当一个新生命诞生的时候，它自身中就已包含了某种神秘的指导原则，这将成为它今后的行为、性格和适应环境能力的来源。
像低等动物一样，人类的新生儿也拥有我们物种所特有的潜在心理动力。
与没有理性的动物本能不同，这些动物的本能可以立刻从其行为方式中看到，而儿童的心灵活动隐藏得很深，不会立刻显现出来。
人类不会被非理性动物身上同样具有的那些天赋本能左右，事实上这是人类具有高度行动自由的一种象征。
对每一个人而言，要想获得这种内心自由，需要暗自付出艰苦努力。
在儿童的心灵里有一个难解之谜，谜底随着儿童心灵的成长而逐步被揭开，它就像生殖细胞遵循的发展模式那样隐藏起来，只有在发展的过程中才能被发现。
这就是为什么只有儿童才能揭示人类自然本性的原因。
但是，正像所有刚刚开始的生命一样，儿童的心灵正在孕育形成过程中，所以，他们的心灵生活需要得到保护，要像大自然对胚胎物质的严密保护那样，来保护他们的生活环境。
第八章（新生儿）主要内容婴儿出生时并不是进入一个自然环境，而是进入一个已经彻底人为改造过的陌生的环境。
在人的一生中，再没有另一个阶段会像初生时这样，经历如此激烈的内心冲突和挣扎并承受由此带来的痛苦。
婴儿应该保持赤裸，就像在艺术作品中常常表现的那样。
他显然需要被温暖，但是温度应该来自周围的环境而不是衣服，衣服实际上只是保持身体已有的温度而已。
通过动物照料它们幼崽的方式可以看到这方面例证，即使这些幼崽身上可能覆盖着绒毛，它们的母亲还是会守候在它们身边，用自己的身体温暖它们。
优越的家庭条件应该用于为孩子提供一个幸福的成长环境，而不是奢侈的环境，对婴儿来说，更好的做法是给他提供一个远离街道喧嚣的房间，安宁清静，光线和温度都可以调节和控制。
新生儿的需要不是病人的需要，而是一种努力让自己在身体上和心理上适应陌生新环境的需要。
现在我们知道了，儿童出生后第一个月里经历的苦难和艰辛会影响到他未来发展的整个过程。
《童年的秘密》第六章
《童年的秘密》第六章精神的胚胎实体化基督教最深奥的秘密之⼀就是实体化，“圣经化为⾁体并留在我们中间”在每⼀个⼉童诞⽣的时候，我们也可以发现跟这种秘密相类似的某种东西，这时⼀种寓于⾁体之中的精神也在这个世界中出现了。
科学不考虑⼉童的“实体化”，把新⽣⼉简单地看作是⼀个器官和组织的混合物，它们构成了⼀个活⽣⽣的统⼀体，⽽这就是⼀种神秘，如此复杂的⼀个⽣物是怎样产⽣的呢？对新⽣⼉的精神⽣活应该表现出特殊的关⼼，如果他⼀出⽣就有了这种⽣活，那当他长⼤以后这种⽣活将变得怎样的巨⼤呢？如果我们对“教育”理解为⼉童的⼼理发展⽽不是智⼒发展。
我们确实就可以说，正如当今⼀般所认为的，⼉童的教育始于诞⽣时。
从意识和潜意识活动之间的区别，我们可以发现⼉童有精神⽣活的证据。
但是，即使我们把⾃⼰局限于⽐较明确和基本的概念，我们也必须承认，⼉童内在的本能不仅对他⾝体的发展和营养，⽽且对各种⼼理功能的发挥都在起作⽤。
这种作⽤在⽆理性的动物⾝上具有物种的特性。
就运动⽽⾔，⼉童要⽐其他动物发展得慢。
⼉童诞⽣时，这种能⼒⼏乎没有发展，即使他已经能运⽤他的感官和对光、对触摸、对声⾳等等有所反应。
新⽣⼉⼀副引⼈怜悯的样⼦，他孤弱⽽不能⾃助，并且在很长的⼀段时间⾥⼀直如此，他不能说话。
不能站⽴，不断地要⼈留⼼，在很长的时间⾥，他唯⼀能发出的声⾳就是哭泣或叫喊，让⼈奔过去帮助他，只是在相当长的⼀段时间这后，数⽉，1年，甚⾄更长的时间之后，他才能站⽴和⾛路。
要能够说话就需要更长的时间。
当我们把“实体化”这个词理解为存在⼀种神秘的⼒量，它给新⽣⼉孤弱的的躯体⼀种活⼒，使他能够⽣长，教他说话进⽽使他完美，那么我们可以把⼉童⼼理的和⽣理的发展说成是⼀种“实体化”。
⼗分奇怪的是，⼉童在漫长的时间⾥⼀直是软弱⽆⼒，⽽其他幼⼩的哺乳类动物出⽣以后⼏乎⽴即或者经过短时间就能站⽴，、⾏⾛、寻找妈妈，拥有它们物种⾃⼰的语⾔，虽然这种语⾔仍然不完美，⼏乎只是⼀种情感。
《童年的秘密》读后感4篇
《童年的秘密》读后感《童年的秘密》读后感4篇认真读完一本名著后，你心中有什么感想呢？这时最关键的读后感不能忘了哦。
是不是无从下笔、没有头绪？以下是小编为大家整理的《童年的秘密》读后感，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《童年的秘密》读后感1“爱”是人类永恒的话题，我们总能感觉到它的存在，但要给爱下一个定义却是非常困难的。
因为我们每个人对爱的理解不尽相同，蒙特梭利关于爱的理解是：爱不是原因，而是结果，它的动力就是本能，是生命创造的力量，在创造过程中，他产生了爱，这种爱充满了儿童的意识，并影响着儿童的自我实现。
星期天，本想好好地睡一觉，可一大早就被孩子叫醒了，你是不是也会觉得很讨厌呢？我们来听听蒙特梭利是怎么说的：早晨，儿童进入父母的房间唤醒他们，这是件令父母极讨厌的事情。
但是，如果不是爱，还有什么东西会使一个小家伙一醒来就去寻找他的父母呢？黎明，当一个儿童去找他的父母时似乎是要说：“天已经亮了！是早晨了！”而且，孩子走到父母跟前，不是为了去叫醒他们，而只是去看他所爱的那些人。
这就是成人与儿童的不一样。
蒙特梭利对儿童的细微观察和心理探究真的是让人佩服。
也让人不得不重新思考自己一些固有的观念，我们是否真的了解儿童，是否知道他们的心里在想些什么？我们真该适时的转换一下角色进行思考，这样才能让自己更好地理解儿童的世界，了解童年的秘密。
人们对儿童心理上的创伤仍然知之甚少，但是他的伤痕大多数是由成人无意识地烙上去的。
这些创伤，几乎全部都是因为我们不了解儿童的心理所造成的，我们自以为是为了孩子好，但其实却造成了相反的后果。
好心办坏事的例子，太多了。
今天我就想谈谈成人与孩子的冲突。
一直以来在成人的脑海中，保护自己的财产使其免遭侵犯，这几乎是成人的自然法则。
所以，我们经常会阻止我们的孩子不让他们做很多事情，怕打坏东西总是让孩子按照我们的节奏来生活。
同时，对成人来说，有一条自然法则，即最大效益法则，这诱使他运用最直接的手段，在尽可能少的时间内达到他的目的。
《童年的秘密》读书笔记（精选6篇）
《童年的秘密》读书笔记《童年的秘密》读书笔记（精选6篇）当阅读完一本名著后，你有什么领悟呢？为此需要认真地写一写读书笔记了。
你想好怎么写读书笔记了吗？下面是小编收集整理的《童年的秘密》读书笔记（精选6篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
《童年的秘密》是探索儿童成长的书籍，从幼儿到儿童成长过程的不同阶段所呈现的特点，让读者从孩子的角度去观察和了解，详细地描绘了孩子的生理和心理特征，揭开孩子成长的奥秘。
通过阅读《童年的秘密》一书，我们可以明白孩子的智力是如何发展的，以及应该如何用正确的方式对待孩子。
以下就是我读完这本书后的一些心得：1、孩子的世界随着心理学家弗洛伊德发现了潜意识，人们开始了解并越来越重视它对人们的影响。
潜意识是被我们深深压抑或隐藏起来的，却支配着我们的行动，影响我们性格的强大力量。
潜意识的形成很多都是源于一个人的童年时期，一些看似不经意的创伤，也许我们都忘记了事件本身，但是不愉快感觉都被埋在意识的底层，历久弥新，且很难愈合。
这些心理创伤是造成成年人心理疾病的根源，而造成这种痛苦的人恰恰是与我们朝夕相处的亲人。
儿童时期的生活模式决定着人一生的生活模式。
很多人觉得自己已经为整个家庭和孩子不计回报地付出了太多精力和物质，甚至有些力不从心，但有没什么想过，你为什么会那么痛苦？痛苦是因为我们的教育方式有问题。
大多数面对孩子的好奇、需求无所适从，运用控制、恐吓、束缚、甚至是暴利等不平等条约管束孩子，以爱为名义教育自己的子女，其实是在用不科学不理性不成熟的行为伤害着孩子、阻碍着孩子的发展，变向满足自己的需求。
所以，与其用错误的方式让我们的亲子关系紧张，对孩子也无意，为什么不去学习科学的方法呢？什么是正确的方法？首先是要用心观察，孩子自己形成的对这个世界的看法是什么，走进他们的内心，最终达到了解孩子，而不是逼问，打探他们的隐私。
每个生命都是独立的个体，不同的孩子拥有不同的内心世界，所以不要一概而论，要根据孩子的特点，因人而异。
《童年的秘密》读书笔记15篇
《童年的秘密》读书笔记15篇《童年的秘密》读书笔记1为了发展他的心灵，儿童在他的环境中必须有一些他能看和听的物体。
由于他必须通过自身的运动，通过手的活动，才能发展自我，因此，他需要有一些能使他工作的物体，以便给他提供活动的动机。
但在家庭里，这种需要被忽视了。
儿童周围的东西属于成人所有，并为成人所用。
对儿童来说，这些东西是禁忌之物。
在儿童的发展中，一个决定性的因素也就这样确定下来了。
即他不要碰任何东西。
如果一个儿童成功地抓到了某个东西，他就会像发现了一块骨头并躲到角落去啃的饥饿的小狗一样，从并不能给他营养的物体中寻求营养，并且还害怕有人会把他赶走。
就词汇的运用而言，儿童并不像鹦鹉。
他不仅仅模仿声音，而且能运用他已获得的和储存起来的知识，儿童的模仿绝不仅仅是机械的。
如果我们要更深入地理解儿童的活动和他跟成人的关系，我们必须认识到这一点。
对成人来说，有一条自然法则，即“最大效益法则”，这诱使他运用最直接的手段，在尽可能少的时间内达到他的目的。
当他看到一个儿童正在做巨大的努力做某些似乎毫无成效的事情，而这些事情他本人一瞬间就可以做完，并且做得完美的多，这时他感到痛苦，就想去帮助这个儿童。
节奏并不只是一种可以随意改变的旧观念。
它几乎就像一个人的体型，是一个人的一种内在特征，当其他人的活动节奏跟我们的相接近，我们就会为之感到高兴，但是当我们被破事自己适应于他人的节奏时，我们就会感到痛苦。
谁会想到，给儿童不需要的帮助就是儿童将经历的各种压制中的第一个压制，而且这种压制将对他以后的生活产生严重的后果呢？儿童对暗示的敏感性可以理解是一种内在敏感性的扩张，而内在敏感性能帮助儿童心理的发展，并可以称之为“对环境的热爱”。
儿童是一个热情的观察者，他特别容易被承认的行为所吸引，进而模仿它们。
在这方面，成人可能有一种使命。
他可能对儿童行为的一种鼓舞，是一本打开的书。
通过这本书儿童可以学会如何指导他自己的活动。
但是，如果成人要提供正确的指导，他就必须始终平静地和慢慢地行动，这样，正在注视着他的儿童就能清楚地看到他的行为的所有细节。
读蒙特梭利的书---童年的秘密解读第一章
读蒙特梭利的书---童年的秘密解读第一章蒙特梭利在扉页上写下了最想给人们,给我们------后来的儿童教育工作者说的话是:一个人的个性特征是在她的童年，心灵的敏感和秘密时期形成的。
在成人和儿童之间，往往存在着一种潜意识的冲突。
一个热爱儿童但又潜意识伤害他们的成人，将会给儿童留下一种内在的悲哀，这种悲哀其实正式承认自己错误的反应。
她还说道,有些儿童之所以不能正常的发育和正常的成长，主要是因为受到成年人的忽视和压抑，正因为如此，父母和教师必须努力去了解尚未被自己认识的儿童，并把他从所有的障碍物中解放出来。
这就是她最想给我们说的话。
给我们后来的这些儿童的教育者最想说的话。
我们需要去深刻领会与理解她说的这段话,就从这本书里去寻找答案.《童年的秘密》是一本了解儿童发育和成长秘密的最生动的著作。
在书中，蒙台梭利详细而生动地描绘了儿童的生理和心理特征，揭开儿童成长奥秘的革命性观念。
它让世人了解到，儿童具有丰富的潜能，但儿童只有在一个与他的年龄相适应的环境中，他的心理生活才会自然地发展，并展现他内心的秘密。
而有些儿童之所以不能正常地发育和成长，主要是因为受到成年人的忽视和压抑。
因此，我感受最深的是：幼儿教育的原则和方法应是理解、尊重儿童，根据儿童身心发展的规律，为儿童实现自身的潜能提供所需的帮助。
童年的秘密，这本书的第一部分第一章是蒙台梭利，对幼儿之谜的探索和解答。
就是父母和教师可以清楚地意识到，儿童并不是一个只能从外表上进行观察的陌生人，实际上，一个人的个性，正是在他的童年时期就形成了，正因为如此，父母和教师必须努力的去了解尚未被自己认识的儿童，并把他从所有的障碍物中解放出来,探索和发现童年的秘密，是蒙特梭利毕生所追求的理想,也是我们这些儿童教育者应该毕生所追求的理想。
他认为，所有的儿童是都是传统的继承者、历史的承受者、文化的融合者以及通向和平之路的使者。
也就是我们常说的全人教育，不落下一个孩子，不能只偏爱教育引导那些看起来，聪明伶俐的孩子，更应该看到那些暂时看起来发展不那么好的孩子。
2024年《童年的秘密》读书笔记15篇
2024年《童年的秘密》读书笔记15篇《童年的秘密》读书笔记1（约1074字）童年的秘密是什么？蒙台梭利认为体现在：儿童是一个“精神（心理）的胚胎”，只有通过人的教育，这种胚胎才能发育成一个健全降的“精神世界”；儿童心理的发展有各种“敏感期”，秩序的敏感期、细节的敏感期、行走的敏感期、手的敏感期、语言的敏感期；而导致儿童心理变异的表现，主要是心灵的神游、心理障碍、依附、占有欲、权力欲、自卑感、恐惧和说谎。
童年的秘密是一本风靡全球的幼儿教育名著，对幼儿之谜进行了十分有益的探索和解答。
通过蒙台梭利对幼儿之谜的探索和解答，父母和教师可以清楚地意识到：儿童并不是一个只能从外表上进行观察的陌生人。
实际上，一个人的个性正是在他的童年时期就形成的。
正因为如此，父母和教师必须努力去了解尚未被自己认识的儿童，并把他从所有的障碍物中解放出来。
可以相信，所有的父母和教师能从本书的许多具体事例和理论阐述中得到启迪。
更值得注意的是，蒙台梭利在书中所列举的许多例子，在我们的现实生活中也都可以看到。
童年的秘密是蒙台梭利对幼儿之谜的探索和解答，记录了她在学前儿童方面的研究和教育工作，阐述了幼儿教育的原则和方法。
在“导论”中，蒙台梭利指出：“儿童并不是一个只可以从外表观察的陌生人。
更确切地说，童年构成了人生中最重要的一部分，因为一个人是在他的早期就形成的。
”“为儿童的利益所作的孜孜不倦和真诚的努力将使我们能够发现人类的秘密，正如科学的调查研究能使我们洞察众多的自然秘密一样。
”童年的秘密是一本了解儿童发育和成长秘密的最生动的著作。
在书中，蒙台梭利详细而生动地描绘了儿童的生理和心理特征，揭开儿童成长奥秘的______性观念。
它让世人了解到，儿童具有丰富的潜能，但儿童只有在一个与他的年龄相适应的环境中，他的心理生活才会自然地发展，并展现他内心的秘密。
而有些儿童之所以不能正常地发育和成长，主要是因为受到成年人的忽视和压抑。
因此，我感受最深的是：幼儿教育的原则和方法应是理解、尊重儿童，根据儿童身心发展的规律，为儿童实现自身的潜能提供所需的帮助。
童年的秘密经典名著读书心得3篇名著童年读书笔记
童年的秘密经典名著读书心得3篇名著童年读书笔记童年的秘密经典名著读书心得1《童年的秘密》是由意大利当代教育最伟大的幼儿教育家和改革家玛利亚·蒙台索利撰写的，经过自我在“儿童之家”的教育实践得出了正确的教育方法和疗救之方，揭示了儿童心理发展的秘密，说明成人对儿童的阻碍和压抑是导致儿童出现心理偏差的根本原因，经过对本书的阅读，给我留下很深的印象。
蒙台梭利讲到的关于对幼儿的教育，无一不是以尊重幼儿为前提下，尽量让幼儿在最自然的环境下，在自愿与自我选择的条件下进行的，从而总结经验，完成自我认知的提升！我想，这时，孩子的心里肯定是最简便愉快的，而我们明白欢乐容易产生兴趣，而兴趣是的教师，只要孩子有兴趣，还怕他不会学习吗？所以，作为一个孩子的教育者，首先就要调动孩子的学习兴趣，有了兴趣，会让你的教育得到事半功倍的效果！相反，如果只是一味被动理解教育，势必会造成烦躁与抵触的心理，即使是成人也不会有什么学习热情，更不要说是孩子了！所以，作为一名小学教师，学习对儿童进行心理分析是十分有必要的，这样我们教师对学生的引导将会游刃有余，还怕孩子调皮，会造成教育失败吗？我相信，教师的行为、教育方法及理念无疑会潜移默化的传导给学生，从而影响到一代人的一生。
儿童内心的真实景象，它与我们对儿童习以为常的理解是不一样的，这就是“童年的秘密”。
那我们应当如何去做呢？首先要把孩子置身于一个愉快的环境，所学的资料要对孩子很有吸引力的。
作为教师要想把课上好，首先就要把课设计好，要吸引孩子的目光，是孩子想要明白的、感兴趣的！其次是教育者的沉静。
它是一种更深沉的平静、一种空白，即我们所说的客观的心理。
不论做什么事都要先想好再做，多去看、去观察，少去说、去批评！孩子不喜欢一个爱唠叨的教师。
最终是要给儿童特殊的作业材料，使孩子能被材料所吸引，促使其分析和运动，从而使他们聚精会神，精力集中。
儿童就会获得一种满足感和欢乐感。
这样儿童就向正常化迈进。
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读《童年的秘密》有感：
我的童年
读了意大利著名教育家和改革家玛利亚.蒙台梭利的《童年的秘密》，觉得这本书很深奥，值得我们细细品读。
虽然我还不能做到完全理解，但是书中有一个观点给我留下了深刻的印象：成人对儿童缺乏理解。
全书分为三大部分，介绍了儿童生理、心理各阶段的发展，儿童的教育，爱的智慧，成人与儿童的冲突等等。
蒙台梭利从生理学、心理学、社会学和教育学的角度为我们提示了童年的秘密，让我们得以更深刻地了解和理解儿童。
成人总是按照自己的想法去教育孩子，根本不管孩子的感受和想法，常常是大人和孩子产生冲突的原因。
虽然孩子在年幼时对父母的这些强迫没有反抗能力只能接受，但长期如此对孩子的个性发展有很大的影响。
这种冲突所产生的后果几乎会无限扩展，就像一块石子扔进平静的湖面时传出去的波一样。
在成人的眼里，孩子热衷于一些琐碎的、毫无用处的事物，他们为此感到不可理喻，他们认为孩子的自由探索行为是很幼稚的，这个过程是很缓慢的，他们企图将一切事情代劳。
但对于孩子来说，这些探索是可喜、有趣的，他们从中得到了满足感。
比如，孩子会要求自己系鞋带，他们会完全沉迷在这些在大人看来是再简单不过的工作中，在一遍遍的尝试、重复中探索、发现、兴奋着、愉悦着，但大人们看不下去了，最后穿衣穿鞋等基本生活技能完全由
成人代劳。
而蒙台梭利很重视儿童的基本生活技能训练，她做了专门用于训练儿童扣扣子、系绳子的工具。
我个人也有过类似的经历，不是为我父母教养的不满，而是一种发自内心的期望。
我们很多孩子都有这样的经历，特别渴望做一件事而由于种种原因被父母止住，因此，感到失落，甚至迷茫。
《童年的秘密》中还提到：新教育的基本目的是发现儿童和解放儿童。
试想今天，我们在解读孩子的“一百种语言”，在创造的幼儿教育中发展孩子的多元智能，在关注孩子的生活世界中努力为孩子创造回归以人为本的生态式教育环境……所做的一切不正是源自于发现儿童的渴望，我们所孜孜追求的不正是真正意义上的幼儿的解放和童年的真义吗？
作为未来的人民教师，将来我们无疑是深爱自己的学生的。
然而，很多的时候，我们总是在抱怨，我们那样的辛苦那样的劳累那样的甘于清贫那样的不计名利，而学生们面对我们的良苦用心却似乎总是无动于衷。
其实，这一切的尴尬都只因我们对学生的爱过于武断、包办与专制。
对学生，爱是立场，爱的智慧则是境界。
希望未来的我们做的更好。