2017新人教版语文四年级(下册)教材解读PPT课件
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新课标人教版小学四年级语文下册：1、古诗三首PPT、优质教学课件
师：现在再来切换开关，情况又会如何呢？（演示） 生 1：小灯泡亮了。 生 2：电流表指针偏转了。 师：电流表指针偏转跟刚才有什么不同？ 生：偏转方向不同。说明电流方向跟刚才相反。 师：充电后的电解槽现已成为电源。它的正负极分别是哪一端呢？ 生： 跟原来充电时阳极现成为正极，而充电时的阴极现为负极。师 ：根据小 灯泡发光的事实，从能量角度来分析它的能量变化？生： 化学能转化为 电能，电能再转化热能和光能。 师：那么，对电解槽充电时的能量变化呢？ 生：电能转化为化学能。 师：对，铅蓄电池能反复充放电，充电时电能转化为化学能，而放电 时 化学能转化为电能。而蓄电池为什么能反复充放电呢？ 生 1：从刚才的实验来看，我估计充电时蓄电池内部生成了一种新的 物质 ，把化学贮藏起来，而使用电池时，又把化学能转化为电能。 生 2：在使 用电池时，生成的新的物质又发生了可逆变化，所以可以 反复使用。
树木
燃煤电厂
化学能
电能
化学能
同形式的能量会发生相互转化，能量也会在不同的物体间相互转移。
引导学生认识物体与物体之间通过碰撞而转移的能量，说明能量形式
没有改变，只是从一个物体转移到另一个物体；进一步可以复习以前
学习过的热传递现象中内能的转移，让学生对能量有一个比较全面充
分的认识。 【板书】二、能量的转移 1可以从一个物体转移到另一个物体。 2能量的形式从一种形式转化为另一种形式。
师：对，铅蓄电池主要用在实验室和车辆上，在生活中还有哪些可反 复充电的蓄电池呢？ 生 1：我玩具上用的电池可反复充电。 生 2：手机上的电池。
生 3：还有电瓶自行车的电池。 师：对，目前应用较多的可反复充电的蓄电池有镍镉电池、镍氢电池、 锂电池等。课后请同学们搜集关于废旧电池中存在的物质，废旧电池 随 便丢弃会对环境造成哪些不良影响？
2017-2018年最新人教版小学四年级语文下册全册课件【完整】
望洞庭
[唐]刘禹锡
湖光秋月两相和， 潭面无风镜未磨。 遥望洞庭山水翠， 白银盘里一青螺。
刘禹锡（772－842），字 梦得，唐代诗人，被白居 易称作“诗豪”。他的许 多作品，立意新颖，思想 深刻；七言绝句受到民歌 的启发，写得明快清新， 富有生活气息和地方色彩。
洞庭湖在湖南省北部, 长江南岸, 为中国 第二大淡水湖,古称“云梦泽” 。跨湘鄂两 省,它北连长江、南接湘、资、沅、酆四水, 号称“八百里洞庭...现水面被分割为东洞庭 湖、南洞庭湖、西洞庭湖三部分。 洞庭湖的风光极为秀丽,许多景点都是国 家级的风景区,如:岳阳楼、君山、杜甫墓、 杨么寨、铁经幢、屈子祠、跃龙塔、...面积 约3900平方公里,
首联
洞庭湖的水光与秋月和谐融合
颔联 水面波平浪静就好像铜镜未磨
颈联 远远望去洞庭湖山水一片碧绿 尾联 恰似白银盘子托着轻轻的田螺
诗句大意
洞庭湖的水光与秋月互为映衬，水 面风平浪静，如一面没经过打磨的 铜镜。 远远望去，洞庭湖山水一片翠绿， 恰似白银盘里托着一只小小的青螺。
白居易，（772-846），字乐天，晚年 又号香山居士，今河南 郑州人，我国唐代伟大 的现实主义诗人，有 “诗魔”和“诗王”之 称。
最新人教版四年级语文下册全册课件
• • • • • • • • • • • • • • • • 第1课《古诗词三首》 第2课《桂林山水》 第3课《记金华双龙洞》 第4课《七月的天山》 第5课《中彩那天》 第6课《万年牢》 第7课《尊严》 第8课《将心比心》 第9课《自然之道》 第10课《黄河是怎样变化的》 第11课《蝙蝠和雷达》 第12课《大自然的启示》 第13课《夜莺的歌声》 第14课《小英雄雨来》 第15课《一个中国孩子的呼声》 第16课《和我们一样享受春天》
2017新人教版语文四年级下册教材解读
热爱生命
田园生活 执着的追求
课文
教 材 结 构
故事长廊
修改习作并主动 与他人交换修改 学习修改习 作中有明显 错误的词语 在写话中乐于 运用学到词语
较强的独 立识字能力 养成主动 识字的习惯 有主动识 字的愿望
阅读 识字与写字
习作
口语交际
策划简单的校 园和社会活动
综合性学习 在老师指导下
立 体 整 合
热心参加校 园社区活动
组织语文活动
第一单元 走遍千山万水 第二单元 以诚待人 第三单元 大自然的启示 第四单元 战争与和平
古诗词三首
桂林山水 记金华的双龙洞
中彩那天 尊严 自然之道 蝙蝠和雷达 夜莺的歌声 一个中国孩子的呼声
第五单元 热爱生命 第六单元 乡村生活
触摸春天 生命生命
乡下人家
古诗词三首 两个铁球同时着地 鱼游到了纸上 寓言两则
综合性 学习
编写体例
导语 目录 八组专题 选读课文 生字表1 生字表2 语文园地 机动栏目 词语盘点 固定栏目连接语
略读
口语交际 习作 我的发现 日积月累 趣味语文（1、4） 成语故事（2、6） 展示台（3、7） 宽带网（5、8）
编写体例
战争与和平 大自然的启示 以诚待人 走遍千山万水
教材分析
人教版小学语文四年级下册
论教材 作解读 说课标
学生乐于表 达自己的真情实感，
有感情朗读， 并学会默读。
要求学 生认识汉字 200个，会写 200个。
学会如何修改。
习 作
阅 读
把握内容，简要转述 清楚明白的讲述见闻 表达自己的感受想法
识字与 写字
口语交际
组织趣味活动， 解决问题。 搜集资料，
2017-2018人教版四年级语文下册教学课件全册精品课件
湖水、山色相称。
阅读方法解密：品析比喻的方法
概念：比喻，就是用与甲事物有相似点的乙事物打 比方。 作用：可以使抽象的事物形象化，给人深刻的印象。 答题模式：将„„(被比喻事物)比做„„(比喻事
物)，表现(被比喻事物)„„特点。
运用：见本课“课后练习单”第二、 4题。
忆江南 [唐] 白居易
江南好，风景旧曾谙。 日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。
积累：
1.你能写出两句描写山的诗句吗？ 示例：空山新雨后，天气晚来秋。 ___________________________________________
望洞庭① [唐]刘禹锡 湖光②秋月③两相和④ ，潭面⑤无风镜未磨。 遥望⑥洞庭山水翠，白银盘里一青螺⑦ 。
①洞庭：湖名，在湖南省北部。
②湖光：指明月照射下清澈明净的湖水。 ③秋月：秋天皎洁的明月。 ④和：和谐，这里指水色和月色融为一体。
人教版四年级下 册全册课件
1 古诗词三首
课题解读： 本课将学习三首古诗词：《独坐敬亭山》
《望洞庭》《忆江南》。
1.学习目标 2.走近作者 3.相关资料 4.字词精讲
8.课文结构 9.课文主旨 10.课堂拓展
11.教材课后习题解答
12.当堂检测 13.课后作业布置
5.读懂课文的金钥匙
6.课文解读 7.读懂课文的金钥匙答案
刘禹锡： (772～842) 字梦得，洛阳(今属 河南)人。唐代文学家、哲学家。他
与柳宗元、白居易交游、唱和，并称
为“刘柳”“刘白”。白居易称他为 “诗豪”，清人王夫之称他为“小诗 之圣”。 主要作品：《陋室铭》《乌衣巷》
《竹枝词》《石头城》等。
白居易： (772～846) 字乐天，晚年又号 香山居士，我国唐代伟大的现实主义
人教版小学四年级语文教材分析ppt课件
基本结构
专题形式
精读课文，略读课文，思考练习，阅读链接， 资料袋
词语盘点
读读写写、读读记记
语文园地
口语交际、习作、我的发现、日积月累、展示台 或成语故事等。
能初步把握文章
的主要内容，体
会文章表达的思
想感情。
能用普通话交谈。
听人说话把握主学会默Biblioteka 要内容，并能转读，提
积累精彩句
述。
能不拘形式的写下自
高速度。
段，养成读
己的见闻、感受和想
用普通话正 确、流利、 有感情地朗 读课文。
认字200个生字，
书看报习惯。
口语交际
阅读
象。能把内容写清楚、 具体。能修改习作中 有错误的句段。
写作
会写200个生字。
积累认字2600， 会写2000.
识字与写字
初步学会对搜
综合实践 集到的资料进
行整理与运用。
养成主动识字的 习惯，提高汉字 书写的速度
会使用字典词典， 能用钢笔正确书 写正楷字。
题 材 的 多 样 性
体 裁 的 多 样 性
阅读材料
学 生 与 文 本 对 话
学 生 与 文 本 作 者 对 话
学 生 与 学 习 伙 伴 对 话
学 生 与 自 己 的 心 灵 对 话
营造自主学习的情景 编写特点
自 主 、 合 作 、 探 究 促进学习方式的改变
体
会
保护好生态平衡，
生
获得启示
命
的
蝙蝠和雷达
美 好
大自然的启示
体会关键
小
词句表情
英
黄
自河
然是
之 道
怎 样 变
化
专题形式
精读课文，略读课文，思考练习，阅读链接， 资料袋
词语盘点
读读写写、读读记记
语文园地
口语交际、习作、我的发现、日积月累、展示台 或成语故事等。
能初步把握文章
的主要内容，体
会文章表达的思
想感情。
能用普通话交谈。
听人说话把握主学会默Biblioteka 要内容，并能转读，提
积累精彩句
述。
能不拘形式的写下自
高速度。
段，养成读
己的见闻、感受和想
用普通话正 确、流利、 有感情地朗 读课文。
认字200个生字，
书看报习惯。
口语交际
阅读
象。能把内容写清楚、 具体。能修改习作中 有错误的句段。
写作
会写200个生字。
积累认字2600， 会写2000.
识字与写字
初步学会对搜
综合实践 集到的资料进
行整理与运用。
养成主动识字的 习惯，提高汉字 书写的速度
会使用字典词典， 能用钢笔正确书 写正楷字。
题 材 的 多 样 性
体 裁 的 多 样 性
阅读材料
学 生 与 文 本 对 话
学 生 与 文 本 作 者 对 话
学 生 与 学 习 伙 伴 对 话
学 生 与 自 己 的 心 灵 对 话
营造自主学习的情景 编写特点
自 主 、 合 作 、 探 究 促进学习方式的改变
体
会
保护好生态平衡，
生
获得启示
命
的
蝙蝠和雷达
美 好
大自然的启示
体会关键
小
词句表情
英
黄
自河
然是
之 道
怎 样 变
化
最新人教版四年级语文下册 全册ppt课件(154张)
独坐敬亭山李白
众鸟高飞尽， 孤云独去闲。 满足 相看两不厌， 只有敬亭山。
• 仰望天空，只见几只 鸟儿向远处飞去，直 到看不见影子；一片 白云也慢悠悠地越飘 越远，四周一片寂静。 我静静凝视着山，觉 得山也在看着我，好 像在互相交流，彼此 总是看不够。此时此 刻，我的心里似乎只 有那座敬亭山了。
桂林的山真奇啊，像老人，像巨象，像骆驼， 奇峰罗列，形态万千。
桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋， 色彩明丽，倒映水中。
桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好象 一不小心就会栽倒下来。
练习一
1、桂林的山水美，————————。 2、教室里真静啊，————————。 3、——————，————————。
•
忆江南
【唐】白居易ān
•
江南好，
风景旧曾谙。 熟悉
日出江花红胜火， 春来江水绿如蓝。 能不忆江南？
蓝草，叶可 提取青蓝色
染料
• 我对江南的美丽风景曾 经是多么的熟悉，多么 的了解。春回大地的时 候，百花盛开，每当太 阳从东方升起，阳光普 照大地，遍地开放的鲜 花更加艳丽，春光水碧， 绿波粼粼，由于红日映 照，所以红花更红，像 燃烧的火焰；由于江花 红，所以江水更显得碧 绿。江南的风景这样美 好，能不让人回忆吗？
• 这首词是白居易离开杭州，回到洛阳以后怀 念杭州时写了三首。“忆江南”，既是词牌 名，又是词的标题。词的内容也是回忆江南。 白居易曾经当过杭州刺史。词中所回忆的是 诗人曾经观光游览当地风景时所留下的印象。
课文选了其中第一首，原题下的另两首是：
• 其一
江南忆，最忆是杭州。山寺月中寻桂子，郡 亭枕上看潮头。何日更重游。
成年以后，回忆往事，我对
母亲的教诲有了深刻的体会。是呀， 中彩那天父亲打电话的时候，是我 家最富有的时刻。
四年级语文下册全册PPT课件
2021
我怀着好奇的心情独个儿仰卧
在小船里，自以为从后脑到肩背， 到臀（t ún）部，到脚跟，没有一 处不贴着船底了，才说一声“行 了”，船就慢慢移动。眼前昏暗了， 可是还能感觉左右和上方的山石似 乎都在朝我挤压过来。我又感觉要 是把头稍微抬起一点儿，准会撞破 额角，擦伤鼻子。
2021
眼前昏暗了，可是还能感觉左右和上方的 山石似乎都在朝我挤压过来。
2021
桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好象 一不小心就会栽倒下来。
2021
练习一 1、桂林的山水美，————————。 2、教室里真静啊，————————。 3、——————，————————。
2021
这样的山围绕着这样的水，这样的水倒映这样的山， 再加上空中云雾迷蒙，山上绿树红花，江上竹筏小 舟让你感到像是走进了连绵不断的画卷，真是“舟 行碧波上，人在画中游”。
课题
2021
我看见过波澜壮阔的大海，欣赏过水平 如镜的西湖，却从没有看见漓江这样的水。
2021
我攀登过峰峦雄伟的泰山，游览过红叶 似火的香山，却从没有看见过桂林这一带 的山。
2021
人教版四年级下册ห้องสมุดไป่ตู้
2 记金华的双龙洞
2021
2021
叶圣陶
原名叶绍钧， 现代著名作家、 教育家。本文节 选自《小记十篇》 中的《游了三个 洞》。
2021
•
忆江南
【唐】白居易ān
•
江南好，
风景旧曾谙。 熟悉
日出江花红胜火， 春来江水绿如蓝。 能不忆江南？
蓝草，叶可 提取青蓝色
染料
2021
• 我对江南的美丽风景曾 经是多么的熟悉，多么 的了解。春回大地的时 候，百花盛开，每当太 阳从东方升起，阳光普 照大地，遍地开放的鲜 花更加艳丽，春光水碧， 绿波粼粼，由于红日映 照，所以红花更红，像 燃烧的火焰；由于江花 红，所以江水更显得碧 绿。江南的风景这样美 好，能不让人回忆吗？
我怀着好奇的心情独个儿仰卧
在小船里，自以为从后脑到肩背， 到臀（t ún）部，到脚跟，没有一 处不贴着船底了，才说一声“行 了”，船就慢慢移动。眼前昏暗了， 可是还能感觉左右和上方的山石似 乎都在朝我挤压过来。我又感觉要 是把头稍微抬起一点儿，准会撞破 额角，擦伤鼻子。
2021
眼前昏暗了，可是还能感觉左右和上方的 山石似乎都在朝我挤压过来。
2021
桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好象 一不小心就会栽倒下来。
2021
练习一 1、桂林的山水美，————————。 2、教室里真静啊，————————。 3、——————，————————。
2021
这样的山围绕着这样的水，这样的水倒映这样的山， 再加上空中云雾迷蒙，山上绿树红花，江上竹筏小 舟让你感到像是走进了连绵不断的画卷，真是“舟 行碧波上，人在画中游”。
课题
2021
我看见过波澜壮阔的大海，欣赏过水平 如镜的西湖，却从没有看见漓江这样的水。
2021
我攀登过峰峦雄伟的泰山，游览过红叶 似火的香山，却从没有看见过桂林这一带 的山。
2021
人教版四年级下册ห้องสมุดไป่ตู้
2 记金华的双龙洞
2021
2021
叶圣陶
原名叶绍钧， 现代著名作家、 教育家。本文节 选自《小记十篇》 中的《游了三个 洞》。
2021
•
忆江南
【唐】白居易ān
•
江南好，
风景旧曾谙。 熟悉
日出江花红胜火， 春来江水绿如蓝。 能不忆江南？
蓝草，叶可 提取青蓝色
染料
2021
• 我对江南的美丽风景曾 经是多么的熟悉，多么 的了解。春回大地的时 候，百花盛开，每当太 阳从东方升起，阳光普 照大地，遍地开放的鲜 花更加艳丽，春光水碧， 绿波粼粼，由于红日映 照，所以红花更红，像 燃烧的火焰；由于江花 红，所以江水更显得碧 绿。江南的风景这样美 好，能不让人回忆吗？
人教版四年级语文下册ppt课件
课堂练习
课堂练习三：段落阅读理解
培养阅读理解能力
选取课文中的一段或几段，设计问题让学生回答，以检验学生对课文的 理解程度。
课后作业
作业一：背诵课文
强化记忆
要求学生背诵本课的重点段落或全文，加深对课 文内容的印象。
课后作业
01
作业二：小作文
02
提升写作能力
根据本课的主题或内容，让学生写一篇小作文，锻炼其写作技
05
教学评价与反馈
学生评价
01
02
03
课堂参与度
学生是否积极参与课堂活 动，能否主动回答问题、 提出疑问。
学习成果
学生对课堂内容的掌握程 度，能否运用所学知识解 决问题。
学习态度
学生的学习态度是否端正 ，是否认真完成作业、积 极参与课堂讨论。
教师评价
教学方法
教师的教学方法是否得当 ，能否有效激发学生的学 习兴趣。
人教版四年级语文下册 ppt课件
contents
目录
• 课程介绍 • 课文解析 • 教学方法 • 练习与作业 • 教学评价与反馈
01
课程介绍
课程目标
01
02
03
04
掌握语文基础知识
通过本课程的学习，学生将掌 握语文学科的基本概念、词汇 和语法，提高语言表达能力。
培养阅读理解能力
通过阅读不同题材和难度的文 章，培养学生的阅读理解能力 ，提高阅读速度和准确度。
03
巧。
课后作业
作业三：课外阅读
1
拓展知识面
2
3
推荐与本课相关的课外阅读材料，引导学生自主 阅读，拓宽视野。
自测题
自测题一：选择题
01
4年级下册语文书ppt课件ppt课件
忆。
段落背诵
要求学生背诵课文中的 重要段落，以提高学生 的语言感知和表达能力
。
课文填空
提供课文中的重要信息 ，让学生进行填空，以 帮助学生更好地理解课
文内容。
阅读理解练习
选择题
提供与课文相关的选择题，让 学生通过阅读和理解课文内容
，选择正确的答案。
简答题
提供与课文相关的问题，让学 生通过阅读和理解课文内容， 简明扼要地回答问题。
扩写句子
提供课文中的句子，让学生进行扩 写，以提高学生的细节描写能力和语 言表达能力。
写作训练
提供与课文主题相关的题目，让学 生进行写作训练，以提高学生的写作 能力和语言表达能力。
05
总结与回顾
本册学习重点总结
汉字书写与词汇积累
掌握本册书中的生字、新词，理解并运用重 点词语。
写作训练
学习写简单的记叙文和应用文，培养写作兴 趣和表达能力。
课本特色
图文并茂
PPT课件中配有丰富的图 片和图表，帮助学生更好 地理解课文内容。
互动性强
PPT课件中设置了一些互
内容丰富
PPT课件内容涵盖了小学 四年级语文学习的各个方 面，可以满足学生的不同 需求。
课本结构
目录结构
页面布局
PPT课件的目录结构清晰，方便学生 查找需要学习的内容。
03
语文知识拓展
文学常识
01
掌握文学基本知识
02
学生应了解并掌握基础的文学常 识，如著名作家、文学作品、文 学流派等，以丰富其文学素养， 提高阅读和写作能力。
语言技巧
培养语言表达能力
学生应通过学习和实践，掌握各种语 言技巧，如修辞手法、句式变换、段 落组织等，以提高其语言表达和写作 水平。
段落背诵
要求学生背诵课文中的 重要段落，以提高学生 的语言感知和表达能力
。
课文填空
提供课文中的重要信息 ，让学生进行填空，以 帮助学生更好地理解课
文内容。
阅读理解练习
选择题
提供与课文相关的选择题，让 学生通过阅读和理解课文内容
，选择正确的答案。
简答题
提供与课文相关的问题，让学 生通过阅读和理解课文内容， 简明扼要地回答问题。
扩写句子
提供课文中的句子，让学生进行扩 写，以提高学生的细节描写能力和语 言表达能力。
写作训练
提供与课文主题相关的题目，让学 生进行写作训练，以提高学生的写作 能力和语言表达能力。
05
总结与回顾
本册学习重点总结
汉字书写与词汇积累
掌握本册书中的生字、新词，理解并运用重 点词语。
写作训练
学习写简单的记叙文和应用文，培养写作兴 趣和表达能力。
课本特色
图文并茂
PPT课件中配有丰富的图 片和图表，帮助学生更好 地理解课文内容。
互动性强
PPT课件中设置了一些互
内容丰富
PPT课件内容涵盖了小学 四年级语文学习的各个方 面，可以满足学生的不同 需求。
课本结构
目录结构
页面布局
PPT课件的目录结构清晰，方便学生 查找需要学习的内容。
03
语文知识拓展
文学常识
01
掌握文学基本知识
02
学生应了解并掌握基础的文学常 识，如著名作家、文学作品、文 学流派等，以丰富其文学素养， 提高阅读和写作能力。
语言技巧
培养语言表达能力
学生应通过学习和实践，掌握各种语 言技巧，如修辞手法、句式变换、段 落组织等，以提高其语言表达和写作 水平。
2017新人教版语文四年级(下册)教材解读PPT课件
丰富课本内容， “资料袋”“宽带网”“展示台”“趣味语文”更多 拓宽学习资源 地接触到语文材料，掌握更多学习资源和实践机会。
安排综合 性学习， 体现新课 2021/7/22 程理念
结合课文的学习引导课外阅读 从生活实际的需要中提炼口语交际话题，练习写作
7
安排综合性学习，开展形式多样的语文实践活动
编写体例
田园生活
以诚待人 走遍千山万水
2021/7/22
课文
教 材 结 构
执着的追求 故事长廊
9
修改习作并主动 与他人交换修改
学习修改习 作中有明显 错误的词语
在写话中乐于 运用学到词语
较强的独 立识字能力
阅读
养成主动 识字与写字
识字的习惯
有主动识 字的愿望
2021/7/22
习作
立 体 整 合
口语交际 策划简单的校 园和社会活动
精读与略读课文的联系和整合
单元学习活动的贯通和整合
教 材
加强导学功 能，引导学
在课文的文前、文中、文后，以吐泡泡的形式引导 学生边读边想，自读自悟
编 排
生积极主动 地学习。
在精读课文的思考练习中，安排了引导自主、合作、 探究的题目
特 点 “语文园地”中 “我的发现”“展示台” 等体现自主、合作、探究学习的栏目
目录 八组专题 选读课文 生字表1 生字表2
导语 课例 词语盘点 语文园地
2021/7/22
点明专题 提出要求
精读
思考练习题
略读
连接语
口语交际 习作 固定栏目 我的发现 日积月累
机动栏目
趣味语文（1、4） 成语故事（2、6） 展示台（3、7） 宽带网（5、8）8
战争与和平 热爱生命
语文人教版四年级下册全课精品PPT课件
？ 2、哪个句子最能说明青年 看鱼很专心。 (鱼游到了心里)
？ 默读课文思考：
课文哪句话写出了青年爱鱼到了 忘我的境界？
他 老是 一个人 呆呆地
站在金鱼缸边, 静静地 看着金鱼在水里游动， 而且从来 不说一句话。
讨论交流： 选择正确的解释并说明你选择的理由：
1、说明青年画鱼画得很好。 2、说明青年看鱼很专注。 3、说明青年画鱼很细致。 4、说明青年爱鱼达到了忘我的境界。
结看合看课这文幅相图关，段说落说,从青哪年儿人还在可做以什看么出？青 年达到了忘我的境界？（用反应 的是他自己, 他好像和游鱼已经 融为一体 了。
围观的人越来越多，大家赞叹着, 议论着,唯一 没有反应 的是他自己, 他好像和游鱼已经 融为一体了。 交流句子的深刻含义:
点儿也不马虎。苟，苟且、 马虎。
融为一体：融合在一起。 赏心悦目：看到美好的景物而心情舒
畅愉快。
填空练习：
这篇课文主要讲作者在（ 玉泉 ） 观鱼时，发现了一位（举止特别 ） 的青年，他（ 看鱼 ）看得非常 专心，（ 画鱼 ）画得活灵活现。
轻声朗读课文，边读边想：
？1、课文中哪个句子最能说明 青年画鱼画得好。 (鱼游到了纸上)
读一读 背一背
他有时工笔细描 ，把金鱼的 每个部位 一丝不苟 地画下来， 像 姑娘绣花那样细致 ；有时 又挥笔速写，很快地画出金鱼的 动态，仿佛 金鱼在纸上游动 。
把下面的短语分别填在（ ）中
边读边想象
他有时又挥笔速写，很快地画出金
（
）的动态，仿佛金鱼在纸上游动。
青年人画出的金鱼千姿百态，人见人爱。
花港观鱼
西湖十景
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
？ 默读课文思考：
课文哪句话写出了青年爱鱼到了 忘我的境界？
他 老是 一个人 呆呆地
站在金鱼缸边, 静静地 看着金鱼在水里游动， 而且从来 不说一句话。
讨论交流： 选择正确的解释并说明你选择的理由：
1、说明青年画鱼画得很好。 2、说明青年看鱼很专注。 3、说明青年画鱼很细致。 4、说明青年爱鱼达到了忘我的境界。
结看合看课这文幅相图关，段说落说,从青哪年儿人还在可做以什看么出？青 年达到了忘我的境界？（用反应 的是他自己, 他好像和游鱼已经 融为一体 了。
围观的人越来越多，大家赞叹着, 议论着,唯一 没有反应 的是他自己, 他好像和游鱼已经 融为一体了。 交流句子的深刻含义:
点儿也不马虎。苟，苟且、 马虎。
融为一体：融合在一起。 赏心悦目：看到美好的景物而心情舒
畅愉快。
填空练习：
这篇课文主要讲作者在（ 玉泉 ） 观鱼时，发现了一位（举止特别 ） 的青年，他（ 看鱼 ）看得非常 专心，（ 画鱼 ）画得活灵活现。
轻声朗读课文，边读边想：
？1、课文中哪个句子最能说明 青年画鱼画得好。 (鱼游到了纸上)
读一读 背一背
他有时工笔细描 ，把金鱼的 每个部位 一丝不苟 地画下来， 像 姑娘绣花那样细致 ；有时 又挥笔速写，很快地画出金鱼的 动态，仿佛 金鱼在纸上游动 。
把下面的短语分别填在（ ）中
边读边想象
他有时又挥笔速写，很快地画出金
（
）的动态，仿佛金鱼在纸上游动。
青年人画出的金鱼千姿百态，人见人爱。
花港观鱼
西湖十景
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
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16
7
安排综合性学习，开展形式多样的语文实践活动
编写体例
目录 八组专题 选读课文 生字表1 生字表2
导语 课例 词语盘点 语文园地
点明专题 提出要求
精读
思考练习题
略读
连接语
口语交际 习作 固定栏目 我的发现 日积月累
机动栏目
趣味语文（1、4） 成语故事（2、6） 展示台（3、7） 宽带网（5、8）8
战争与和平 热爱生命
的
6、养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。
主
7、在交谈中能认真倾听，养成向人请教，与人商讨的
要 目
习惯。听人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清 楚明白的讲述见闻，说出自己的感受和想法。
8、留心周围的事物，乐于书面表达.能把内容写得比
标 较清楚，具体。会写简单书信便条。能修改习作中明显
的错误词句。
总之,语文教师就是让学生扎扎实实地掌 握语文基础知识,练就基本能力。
要提高课堂教学效率,教师必须提高自身 业务素质。
只要我们灵活地把握教材,在课堂上让学 生充分地读书,感受语言的精美,启发学生思考, 令学生有所感悟,有所收获,那么我们的语文教 学之路就会越走越宽。
14
放映结束！
欢迎批评指导！！
15
第四单元 战争与和平
古诗词三首 桂林山水 记金华的双龙洞 中彩那天
尊严
自然之道 蝙蝠和雷达
夜莺的歌声 一个中国孩子的呼声
12
第五单元 热爱生命
第六单元 乡村生活
第七单元 执着的追求
第八单元 故事长廊
触摸春天
生命生命 乡下人家 古诗词三首 两个铁球同时着地 鱼游到了纸上 寓言两则 普罗米修斯
13
感想
9、在综合学习活动中，有目的的收集资料，提出不同
的问题，开展讨论，解决生活中简单的问题。
4
第二学段目标
学生乐于表
达自己的真情实感，
有感情朗读， 并学会默读。
学会如何修改。
把握内容，简要转述 清楚明白的讲述见闻
要求学
习作
表达自己的感受想法
生认识汉字
200个，会写 200个。
阅读
识字与
口语交际
组织趣味活动， 解决问题。
教材分析
人教版小学语文四年级下册
1
论教材 说课标
作解读
2
一、说课标
3
1、认识常用汉字200个，会写200个。养成主动识字
的习惯。
2、会使用字典、词典，有初步独立识字能力。能使用
本 硬笔熟练的书写正楷字，用毛笔临摹正楷字帖。
册
3、用普通话正确、流利、有感情的朗读课文。
教 材
4、体会关键词语表情达意的作用。 5、能初步把握文章主要内容，体会文章表达的思想感 情，能复述叙事性作品的大意。
特 点 “语文园地”中 “我的发现”“展示台” 等体现自主、合作、探究学习的栏目
丰富课本内容， “资料袋”“宽带网”“展示台”“趣味语文”更多 拓宽学习资源 地接触到语文材料，掌握更多学习资源和实践机会。
安排综合 性学习， 体现新课 程理念
结合课文的学习引导课外阅读 从生活实际的需要中提炼口语交际话题，练习写作
写字
综合性
搜集资料，
学习
5
二、说教材
编写体例 编编写排意特图点
立体整合
6
导语导学，整合单元内容
加强整合，围绕专 题组织教材
精读与略读课文的联系和整合
单元学习活动的贯通和整合
教 材
加强导学功 能，引导学
在课文的文前、文中、文后，以吐泡泡的形式引导 学生边读边想，自读自悟
编 排
生积极主动 地学习。
在精读课文的思考练习中，安排了引导自主、合作、 探究的题目
综合性学习 在老师指导下 热心参加校 组织语文活动 园社区活动
10
三、作解读
单 元 内
1.深入研究教材,提高独立备 课能力。
2.牢固树立教书育人的观念, 选准最佳教育点。
容
3.备课要瞻前顾后,致意新旧
解
知识的联系。
读
4.要从实际出发考虑教学方法。
11
第一单元 走遍千山万水
第二单元 以诚待人
第三单元 大自然的启示
编写体例
大自然的启示
田园生活
以诚待人 走遍千山万水
课文
教 材 结 构
执着的追求 故事长廊
9
修改习作并主动 与他人交换修改
学习修改习 作中有明显 错误的词语
在写话中乐于 运用学到词语
较强的独 立识字能力
阅读
养成主动 识字与写字
识字的习惯
有主动识 字的愿望
习作
立 体 整 合
口语交际 策划简单的校 园和社会活动
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7
安排综合性学习，开展形式多样的语文实践活动
编写体例
目录 八组专题 选读课文 生字表1 生字表2
导语 课例 词语盘点 语文园地
点明专题 提出要求
精读
思考练习题
略读
连接语
口语交际 习作 固定栏目 我的发现 日积月累
机动栏目
趣味语文（1、4） 成语故事（2、6） 展示台（3、7） 宽带网（5、8）8
战争与和平 热爱生命
的
6、养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。
主
7、在交谈中能认真倾听，养成向人请教，与人商讨的
要 目
习惯。听人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清 楚明白的讲述见闻，说出自己的感受和想法。
8、留心周围的事物，乐于书面表达.能把内容写得比
标 较清楚，具体。会写简单书信便条。能修改习作中明显
的错误词句。
总之,语文教师就是让学生扎扎实实地掌 握语文基础知识,练就基本能力。
要提高课堂教学效率,教师必须提高自身 业务素质。
只要我们灵活地把握教材,在课堂上让学 生充分地读书,感受语言的精美,启发学生思考, 令学生有所感悟,有所收获,那么我们的语文教 学之路就会越走越宽。
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放映结束！
欢迎批评指导！！
15
第四单元 战争与和平
古诗词三首 桂林山水 记金华的双龙洞 中彩那天
尊严
自然之道 蝙蝠和雷达
夜莺的歌声 一个中国孩子的呼声
12
第五单元 热爱生命
第六单元 乡村生活
第七单元 执着的追求
第八单元 故事长廊
触摸春天
生命生命 乡下人家 古诗词三首 两个铁球同时着地 鱼游到了纸上 寓言两则 普罗米修斯
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感想
9、在综合学习活动中，有目的的收集资料，提出不同
的问题，开展讨论，解决生活中简单的问题。
4
第二学段目标
学生乐于表
达自己的真情实感，
有感情朗读， 并学会默读。
学会如何修改。
把握内容，简要转述 清楚明白的讲述见闻
要求学
习作
表达自己的感受想法
生认识汉字
200个，会写 200个。
阅读
识字与
口语交际
组织趣味活动， 解决问题。
教材分析
人教版小学语文四年级下册
1
论教材 说课标
作解读
2
一、说课标
3
1、认识常用汉字200个，会写200个。养成主动识字
的习惯。
2、会使用字典、词典，有初步独立识字能力。能使用
本 硬笔熟练的书写正楷字，用毛笔临摹正楷字帖。
册
3、用普通话正确、流利、有感情的朗读课文。
教 材
4、体会关键词语表情达意的作用。 5、能初步把握文章主要内容，体会文章表达的思想感 情，能复述叙事性作品的大意。
特 点 “语文园地”中 “我的发现”“展示台” 等体现自主、合作、探究学习的栏目
丰富课本内容， “资料袋”“宽带网”“展示台”“趣味语文”更多 拓宽学习资源 地接触到语文材料，掌握更多学习资源和实践机会。
安排综合 性学习， 体现新课 程理念
结合课文的学习引导课外阅读 从生活实际的需要中提炼口语交际话题，练习写作
写字
综合性
搜集资料，
学习
5
二、说教材
编写体例 编编写排意特图点
立体整合
6
导语导学，整合单元内容
加强整合，围绕专 题组织教材
精读与略读课文的联系和整合
单元学习活动的贯通和整合
教 材
加强导学功 能，引导学
在课文的文前、文中、文后，以吐泡泡的形式引导 学生边读边想，自读自悟
编 排
生积极主动 地学习。
在精读课文的思考练习中，安排了引导自主、合作、 探究的题目
综合性学习 在老师指导下 热心参加校 组织语文活动 园社区活动
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三、作解读
单 元 内
1.深入研究教材,提高独立备 课能力。
2.牢固树立教书育人的观念, 选准最佳教育点。
容
3.备课要瞻前顾后,致意新旧
解
知识的联系。
读
4.要从实际出发考虑教学方法。
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第一单元 走遍千山万水
第二单元 以诚待人
第三单元 大自然的启示
编写体例
大自然的启示
田园生活
以诚待人 走遍千山万水
课文
教 材 结 构
执着的追求 故事长廊
9
修改习作并主动 与他人交换修改
学习修改习 作中有明显 错误的词语
在写话中乐于 运用学到词语
较强的独 立识字能力
阅读
养成主动 识字与写字
识字的习惯
有主动识 字的愿望
习作
立 体 整 合
口语交际 策划简单的校 园和社会活动