七年级历史下册第一单元隋唐时期繁荣与开放的时代第4课唐朝的中外文化交流作业设计新人教版

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2024年第4课+唐朝的中外文化交流课堂练习题及答案

D.扩大了唐朝疆域
8 9 10 11 12 13 14
第4课唐朝的中外文化交流
基础通关能力突破素养达标
13.贞观年间，ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ高僧为求取佛经西行4年，游历了100多个国家和地
区，最终到达天竺。后来，他的弟子根据其口述，记载了他游历过
的国家和地区的山川风物及社会习俗。此书是（ A ）
A.《大唐西域记》
基础通关能力突破素养达标
5.小丽对某个朝代的知识内容进行了梳理，部分内容如下。由此判断，该朝代是（ D ）
政治——“贞观之治”“开元盛世” 经济——曲辕犁、筒车、唐三彩对外——鉴真东渡、玄奘西行
A.商朝
B.秦朝
C.西晋
D.唐朝
123456 7
第4课唐朝的中外文化交流
基础通关能力突破素养达标
B.《资治通鉴》
C.《西游记》
D.《牡丹亭》
8 9 10 11 12 13 14
第4课唐朝的中外文化交流
基础通关能力突破素养达标
14.盛唐诗人王维曾写到：“九天阊阖开宫殿，万国衣冠拜冕旒。”
诗句主要描绘了唐朝的（ C ）
A.政治制度
B.经济状况
C.对外关系
D.社会风气
8 9 10 11 12 13 14
15
第4课唐朝的中外文化交流
基础通关能力突破素养达标
材料二唐朝时，日本留学生吉备真备和留学僧空海来到中国。吉备真备把中国的科学技术新成就介绍到日本；空海从中国带回大批的佛教经典，建立了日本的真言宗；他们还与其他学者共同努力，在汉字标音表意的基础上创造了日文假名字母——片假名和平假名。（1）根据材料一，概括唐朝成为中外文化交流重要时期的原因。唐朝政府实行比较开放的对外政策，促成中外经济文化交流空前频繁；外国使节、留学生把中华文明传播到世界各地，扩大了中华文化圈的影响。

2019春七年级历史下册第一单元隋唐时期繁荣与开放的时代第4课唐朝的中外文化交流课时作业新人教版(1)

唐朝的中外文化交流第课唐朝的中外文化交流课前自主预习知识点遣唐使和鉴真东渡.遣唐使( )背景:唐朝时期,中国和日本的交流非常频繁。

( )含义:为了学习中国的先进文化,日本派遣使节到中国,当时称为“遣唐使”。

( )影响:他们把唐朝先进的制度、天文历法、文字、典籍、书法艺术、建筑技术等传回日本,对日本社会的发展产生了深远的影响。

.鉴真东渡( )概况:高僧鉴真接受日本僧人的邀请东渡日本,前次都没有成功,辛劳过度而双目失明。

但鉴真仍矢志不渝,继续进行第次东渡,终于在年抵达日本。

( )贡献:他在日本传授佛经,还传播中国的医药、文学、书法、建筑、绘画等,为中日文化交流作出了卓越的贡献。

知识点唐与新罗的关系.概况:朝鲜半岛上的国家,和隋唐往来频繁。

新罗强盛以后,派遣使节和大批留学生到唐朝学习中国文化。

许多新罗商人来到中国经商,新罗物产居唐朝进口首位。

新罗仿唐制建立了政治制度,采用科举制选拔官吏,还引入了中国的医学、天文、历算等科技成就。

朝鲜半岛的音乐也传入中国,不仅在唐朝宫廷演出,而且广泛流行于民间。

知识点玄奘西行.时间:贞观初年。

.概况( )高僧玄奘西行前往天竺取经,不畏艰险,历经磨难,经过年的长途跋涉到达天竺。

( )他遍访天竺的名寺,研习佛法,曾在佛学最高学府那烂陀寺游学,成为远近闻名的佛学大师。

.贡献( )玄奘携带大量佛经回到长安,此后主持译经工作,为中国佛教的发展作出重大贡献。

( )根据玄奘的口述,由弟子记录成书的《大唐西域记》,记载了他游历过的多个国家和地区的山川风物及社会习俗,是研究中外交流史的珍贵文献。

课堂基础达标知识点遣唐使和鉴真东渡.某班历史老师以“唐朝对外关系”为主题,让学生搜集材料,李媛搜集到下面两幅图中的古钱币,从中得出的结论,存在史实性错误的是( ).二者都是圆形方孔钱.唐文化对日本影响巨大.日本曾经隶属于唐朝.钱币上都有汉字知识点唐与新罗的关系.唐朝时期,对外贸易繁荣,其中居唐朝进口首位的是( ).日本物产.天竺物产.大食物产.新罗物产知识点玄奘西行.它是玄奘西行旅途中的见闻回忆录,它是研究古印度和中亚地区历史、佛教的典籍。

七年级历史下册第一单元隋唐时期繁荣与开放的时代第4课唐朝的中外文化交流教学设计1新人教版

第4课唐朝的中外文化交流本课分析《唐朝的中外文化交流》是部编版七年级历史下册第一单元的内容,是整个历史教材的重要内容之一。

该单元的主题是“隋唐时期:繁荣与开放的时代”。

本课则揭开了繁荣的唐朝的中外文化交流,内容包括三个子目,第一目是“遣唐使和鉴真东渡”,介绍了日本派遣使者来到唐朝,学习唐朝先进文化和鉴真东渡日本,传播中国的医药、文学、书法、建筑、绘画等文化的内容;第二目是“唐与新罗的关系”,介绍了唐朝与新罗交往的史实;第三目是“玄奘西行”,介绍了玄奘西行,到天竺学习佛法等内容。

三个子目的安排体现了唐朝的重要文化交流的特点是兼收并蓄、双向交流的特点。

学情分析本课教学对象是七年级的学生,已经初步具备了一定的阅读、理解和分析史实的能力,七年级学生对历史学科的兴趣浓厚,自我表现欲强,形象思维活跃,他们对历史人物和历史故事感兴趣;对多媒体等现代教学辅助手段乐于接受;对活动有参与的热情。

但本课情感态度价值观目标不易达到,学生对于把知识应用于解决实际问题有一定的难度。

整体设计教学目标时空观念1.知道日本、天竺。

2.知道鉴真东渡和玄奘西行的时间。

史料实证识读《日本唐招提寺内的鉴真塑像》《玄奘西行与回国路线图》,获取有效历史信息,感知唐代中外文化交流的发展。

历史理解思考并认识外交的开放与唐朝国力强盛之间的关系。

家国情怀学习鉴真为实现目标不懈努力、矢志不渝而六次东渡日本远播中华文化的品质;学习玄奘西行和译经追求真知的精神;感受开放交流、包容吸收外来文化对于世界各国文明发展的重要作用。

教学重点遣唐使、鉴真东渡、玄奘西行。

教学难点玄奘西行。

课前准备1.教材:在充分研讨的基础上设计好教案与学案,设计与教学配套的多媒体课件。

2.学生:引导学生做好预习,了解学生对唐朝中外文化交流的情况。

课时安排1课时教学方法1.情景创设法:创设教学情景,调动学生的学习兴趣,引导学生积极主动地参与到课堂教学中。

2.归纳法:本课主要讲了三目的内容,可以采用归纳法归纳知识,培养学生归纳能力,同时也培养学生的总结、概括、比较能力。

新人教版七年级历史下册第一单元隋唐时期：繁荣与开放的时代第4课唐朝的中外交流教案

第4课唐朝的中外文化交流【教学目标】.知识与能力目标通过本课的学习，使学生了解隋唐对外交往活泼的情况，鉴真和尚东渡日本、唐玄奘西游取经等史实。

2.情感态度与价值观目标通过对鉴真六次东渡、玄奘历时18年的西游和历时19年的译经生涯中表达出的精神的了解，激发学生积极上进、自强不息的精神动力。

通过讲述隋唐时期我国同亚洲各国友好交往对历史开展产生的重大影响；理解出现交往盛况的原因并总结出唐文化的世界意义。

【重点难点】教学重点唐朝与日本、天竺的交往。

教学难点隋唐时期对外交往频繁的原因、理解封建时代的对外交往为何如此频繁？它与当今的开放有什么区别？【教法学法】应用多媒体课件，运用启发式和问题目标教学法。

【教学手段】多媒体课件【课时】1课时【课型】新授课【教具】唐朝对外交往相关多媒体、图片【教学过程】一、复习二、导入新课(幻灯片显示〕旧金山唐人街:在如今的东南亚、欧洲的许多城市都有一条街叫“唐人街〞，你知道这个名字的由来吗？(幻灯片显示〕唐朝壁画?礼宾图?反映了唐时对外交往的一个场面。

你知道隋唐时期与中国长期通好的有哪些国家吗？古代新罗、天竺、大食、波斯等国分别是指今天的哪些国家和地区？日本是中国的近邻，两国在经济文化上早有密切关系。

你知道隋唐时期两国交往的史实吗？你能举出日本文化受中国文化影响的具体事例吗？要想知道这许许多多问题的答案，就让我们来学习这一课吧！三、讲授新课(一〕遣唐使(出示幻灯片〕同学们，上图是一艘遣唐使船的模型。

隋唐时期曰本人到中国乘坐的就是这样的船。

“遣唐使〞作为一个特殊的词语，已经被中日两国人民牢牢地记在了心里。

下面，请同学们看课本相关内容，了解曰本“遣唐使〞来华情况。

为了吸收中国的文化成果，日本选派了不少留学生入唐学习,他们被分配到长安国子监学习各种专业知识。

他们在中国长期学习，与中国诗人学者结下了深厚的友谊。

其中最著名的是阿倍仲麻吕〔晁衡〕。

留学生和学问僧在传播唐朝制度和文化中起了很大作用。

部编版七年级历史下册第一单元隋唐时期：繁荣与开放的时代作业设计

人教版历史七年级下册第一单元《隋唐时期：繁荣与开放的时代》作业设计一、单元作业概况七年级下册隋唐时期：繁荣与开放的时代本单元课标要求如下：1.通过了解隋朝的兴亡、“贞观之治”与“开元盛世”，知道隋朝速亡和唐朝兴盛的原因；2.了解科举制度创建、大运河开通、文成公主入藏、鉴真东渡、玄奘西行等史事，从制度、经济、文学艺术、民族交往、中外文化交流等方面认识隋唐王朝在世界历史上的重要地位；3.通过了解“安史之乱”后藩镇割据和五代十国的局面，认识唐末五代的社会危机。

二、案例解析（一）学科核心素养细化创建情境，让学生有代入感的深入学习。

通过年代尺等帮助学生建立时空观念，通过文献史料丰富学生的史料实证，潜移默化的引导学生养成求真务实的精神。

并让学生在认识史料的基础上，锻炼其历史解释素养，大胆提出自己的合理观点。

让学生在历史学习的过程中，受到中国优秀历史文化的熏陶，提升文化自信，增强民族认同感，形成自己的家国情怀。

（二）单元大概念架构隋唐时期，是中国历史的重要发展时期。

隋朝的建立结束了数百年的政权分立状态，开通了大运河，开创了科举制，短暂的王朝也有着辉煌的功绩。

唐朝统治者改良政治，发展生产，形成了“贞观之治”、“贞观遗风”、“开元盛世”的盛世局面。

唐朝经济繁荣，民族交融，社会风气开放，文化发达，中外交流频繁。

但“安史之乱”之后，唐朝由盛转衰，迅速走向灭亡。

但纵观整个隋唐时期，仍难掩其繁荣与开放。

本单元思维导图如下：（三）具体作业设计创设情景周末，春暖花开，小明和同学们一起相约参观博物馆，进入场馆大厅，大家被眼前的场景震惊了，好多展馆整齐分布，小明说道：“那就从我们最近学习的隋唐时期相关的展馆开始参观”。

【情景一·隋朝风光】进入馆内，映入眼帘的是隋唐大运河的地图，小明和同学们认真观看地图发现，地图上未标志出重点城市的名称。

（1）隋唐大运河以何处为中心，北端的北京是当时的何地？大运河的最南端又是何处？答案：以洛阳为中心，北抵涿郡，南至余杭。

2023_2024新人教版七下历史第一单元隋唐时期：繁荣与开放的时代第4课唐朝的中外交流教学设计

2023_2024新人教版七下历史第一单元隋唐时期：繁荣与开放的时代第4课唐朝的中外交流教学设计一. 教材分析本课是新人教版七下历史第一单元“隋唐时期：繁荣与开放的时代”的第4课“唐朝的中外交流”。

教材主要介绍了唐朝时期中外交流的情况，包括玄奘西行、鉴真东渡、遣唐使等。

通过本课的学习，学生可以了解唐朝时期中外交流的历史背景、主要人物和事件，以及中外文化交流的意义。

二. 学情分析学生在学习本课之前，已经了解了隋唐时期的历史背景和一些重要事件。

但对于唐朝时期中外交流的具体情况，可能还比较陌生。

因此，在教学过程中，需要引导学生通过阅读教材、观看视频等途径，了解唐朝时期中外交流的历史背景、主要人物和事件。

同时，学生对于历史人物的事迹和贡献有一定的了解，可以引导学生通过分析历史人物的行为和思想，深入理解中外交流的意义。

三. 教学目标1.知识与技能：了解唐朝时期中外交流的历史背景、主要人物和事件，掌握玄奘西行、鉴真东渡、遣唐使等基本知识。

2.过程与方法：通过阅读教材、观看视频等途径，培养学生获取和解读信息的能力。

通过分析历史人物的行为和思想，培养学生的历史思维能力。

3.情感态度与价值观：认识唐朝时期中外交流的重要性，理解中外文化交流对于推动人类社会进步的意义。

四. 教学重难点1.重点：唐朝时期中外交流的历史背景、主要人物和事件。

2.难点：唐朝时期中外交流的意义和影响。

五. 教学方法1.讲授法：通过讲解唐朝时期中外交流的历史背景、主要人物和事件，引导学生掌握相关知识。

2.读书指导法：引导学生阅读教材，获取和解读信息。

3.观看视频法：播放与唐朝中外交流相关的视频，帮助学生直观地了解历史情况。

4.小组讨论法：学生分组讨论，培养学生的合作意识和历史思维能力。

六. 教学准备1.教材：新人教版七下历史第一单元“隋唐时期：繁荣与开放的时代”的第4课“唐朝的中外交流”。

2.视频：与唐朝中外交流相关的视频资料。

3.课件：根据教学内容制作的课件。

七年级历史下册第一单元隋唐时期：繁荣与开放的时代第4课唐朝的中外文化交流教案设计(pdf)新人教版

过程：
讲解唐朝中外文化交流的定义，包括其主要交流方式和文化成果。
详细介绍唐朝时期佛教、诗歌、科技等方面的对外传播，使用图表或示意图帮助学生理解。
3. 唐朝中外文化交流案例分析（15分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解唐朝中外文化交流的特性和重要性。
过程：
选择几个典型的唐朝中外文化交流案例进行分析。
- 让学生思考唐朝中外文化交流对现代文化交流的启示和影响。
- 鼓励学生探讨唐朝时期我国与其他国家在文化交流中的互动与影响，以及如何促进文化的相互理解和尊重。
- 学生可以结合个人兴趣，选择一个与唐朝中外文化交流相关的话题进行深入研究，并撰写一篇研究报告或文章。
通过这些拓展与延伸活动，学生可以进一步巩固本节课所学的知识，提高自主学习能力和历史思维能力，培养对中华文化的认同感和自豪感。同时，学生也能够学会从多元角度审视历史问题，提高历史学科核心素养。
- 佛教：玄奘西行、佛教文化的影响
- 诗歌：唐诗的外传、文化交流的作用
- 科技：四大发明的传播、科技进步的影响
- 贸易：丝绸之路、贸易往来的促进
2. 唐朝中外文化交流的影响
- 促进了文化的多样性和交流
- 提升了唐朝的国际地位和影响力
- 影响了后世的文化发展和交流方式
3. 唐朝中外文化交流的启示
- 尊重和包容不同文化的价值观念
2. 利用地图、图片等教学资源，帮助学生直观地理解唐朝时期的对外交往。
3. 培养学生运用史料进行实证分析的能力，指导学生从多元角度审视历史问题。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课

新人教版七下历史第一单元隋唐时期繁荣与开放的时代第4课唐朝的中外文化交流教学设计

新人教版七下历史第一单元隋唐时期繁荣与开放的时代第4课唐朝的中外文化交流教学设计一. 教材分析本课是新人教版七下历史第一单元隋唐时期繁荣与开放的时代第4课，主要讲述唐朝的中外文化交流。

教材通过生动的插图和文字，介绍了唐朝时期中外文化交流的盛况，包括玄奘西行、鉴真东渡、遣唐使等历史事件。

教材还介绍了唐朝时期的科技、文化、艺术等方面的交流，使学生能够了解到唐朝时期的繁荣与开放。

二. 学情分析学生在学习本课之前，已经了解了唐朝的基本情况，对于唐朝的政治、经济、文化等方面有一定的认识。

但是，学生对于唐朝的中外文化交流可能了解不多，需要通过本课的学习来补充这方面的知识。

此外，学生可能对于一些历史事件和人物的名字有所混淆，需要通过本课的学习来进行澄清和巩固。

三. 教学目标1.知识与技能：了解唐朝时期中外文化交流的主要事件和人物，掌握相关的历史知识。

2.过程与方法：通过自主学习、合作学习和探究学习，提高学生的历史思维能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对唐朝时期繁荣与开放的认同感，增强学生的民族自豪感。

四. 教学重难点1.重点：唐朝时期中外文化交流的主要事件和人物。

2.难点：对于一些历史事件和人物的理解和记忆。

五. 教学方法1.自主学习：让学生自主阅读教材，了解唐朝时期中外文化交流的主要事件和人物。

2.合作学习：让学生分组讨论，共同完成学习任务。

3.探究学习：让学生通过探究活动，深入理解唐朝时期中外文化交流的意义。

六. 教学准备1.教材：新人教版七下历史第一单元隋唐时期繁荣与开放的时代第4课。

2.多媒体设备：电脑、投影仪、音响等。

3.教学资源：相关的历史图片、视频、资料等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示唐朝时期的繁荣与开放的图片和视频，引起学生的兴趣，引导学生进入学习状态。

2.呈现（10分钟）让学生自主阅读教材，了解唐朝时期中外文化交流的主要事件和人物。

教师在这个过程中进行巡视指导，解答学生的疑问。

第4课唐朝的中外文化交流作业课件-2020-2021学年部编版历史与社会七年级下册

6．(2019·海南)据如图，玄奘西行的目的地是( D ) A．吐蕃 B．波斯 C．大食 D．天竺
7．我们想要了解7世纪时中亚、印度半岛以及我国新疆地区的历史状况，可以阅读( ) B
A．《金刚经》 B．《大唐西域记》 20·菏泽)唐朝是一个繁荣与开放的时代。下列描述最能体现唐朝对外开放特点的是( A )
(1)材料一体现了唐太宗实行什么政策？举一例史实说明这个政策实行的效果。开明的民族政策；如唐太宗时期，将文成公主嫁给吐蕃赞普松赞干布，加强了汉藏两大民族的友好往来。 (2)材料二所述史实中，唐朝先进文化对日本的影响涉及哪几方面？科技、佛教、文字等方面。
(3)据史书记载，材料三中“山川异域，风月同天。寄诸佛子，共结来缘。”诗句感动了一位唐朝僧人，使他决心东渡日本传播佛教和中国文化。请写出这位僧人的法号和东渡日本的次数。
鉴真；6次。 (4)综上所述，唐朝呈现出怎样的社会风气值得当今社会借鉴？开放、兼容并包的社会风气。
下促成这一文化圈形成的有( A ) ①日本遣唐使来华 ②鉴真东渡 ③新罗学习唐朝政治制度 ④郑和下西洋 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
12．(2020·毕节)阅读下列材料，回答问题。材料一：唐太宗说：“自古皆贵中华，贱夷狄(注：少数民族)，朕独爱之如一。” 材料二：唐朝时，日本留学生吉备真备和留学僧空海来到中国。吉备真备把中国的科学技术新成就介绍到日本；空海从中国带回大批的佛教经典，建立了日本的真言宗；他们还与其他学者共同努力，在汉字标音表意的基础上创造了日文假名字母——片假名和平假名。材料三：2020年2月，当中国抗疫进展最紧张的时候，日本捐助中国的医疗物资上贴着的“山川异域，风月同天”八个字曾经引起了广泛关注。(注：诗句出自日本长屋王《绣袈裟衣缘》：“山川异域，风月同天。寄诸佛子，共结来缘。”)

七年级历史下册第一单元隋唐时期：繁荣与开放的时代4唐朝的中外文化交流教学设计(新人教版)

七年级历史下册第一单元隋唐时期：繁荣与开放的时代4唐朝的中外文化交流教学设计(新人教版)一. 教材分析《新人教版七年级历史下册》第一单元“隋唐时期：繁荣与开放的时代”的第四课“唐朝的中外文化交流”，主要讲述了唐朝时期中外文化交流的繁荣景象。

本课内容涉及唐朝与日本、新罗、印度等国的文化交流，包括遣唐使、鉴真东渡、玄奘西行等历史事件。

通过本课的学习，学生可以了解到唐朝时期我国对外交流的广泛性以及对外友好往来的历史意义。

二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对于古代历史有一定的了解。

但是，对于唐朝时期的中外文化交流，可能还存在着一定的认知盲区。

因此，在教学过程中，需要引导学生关注历史事件中的文化交流内涵，激发学生的学习兴趣，提高学生的历史思维能力。

三. 教学目标1.知识与技能：了解唐朝时期中外文化交流的主要历史事件，掌握遣唐使、鉴真东渡、玄奘西行等相关知识。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，培养学生的史实分析和归纳能力。

3.情感态度与价值观：认识唐朝时期中外文化交流的繁荣景象，培养学生对我国古代文化的自豪感，增强民族认同感。

四. 教学重难点1.教学重点：唐朝时期中外文化交流的主要历史事件及其意义。

2.教学难点：鉴真东渡和玄奘西行的背景、过程及其对中日文化交流的贡献。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、音频、视频等资料，营造生动的历史情境，激发学生的学习兴趣。

2.案例教学法：以遣唐使、鉴真东渡、玄奘西行为例，分析唐朝时期中外文化交流的特点和意义。

3.讨论教学法：引导学生分组讨论，培养学生的合作精神和历史思维能力。

六. 教学准备1.教师准备：熟悉教材内容，搜集相关的历史资料，制作多媒体课件。

2.学生准备：预习教材内容，了解唐朝时期的中外文化交流。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示唐朝时期的繁荣景象，引导学生思考：唐朝时期，我国与外国有哪些文化交流？2.呈现（10分钟）教师运用多媒体课件，呈现唐朝时期的中外文化交流主要历史事件，包括遣唐使、鉴真东渡、玄奘西行等。

河北省七年级历史下册第一单元隋唐时期：繁荣与开放的时代第4课唐朝的中外文化交流教学设计新人教版

河北省七年级历史下册第一单元隋唐时期：繁荣与开放的时代第4课唐朝的中外文化交流教学设计新人教版一. 教材分析本课为新人教版河北省七年级历史下册第一单元《隋唐时期：繁荣与开放的时代》的第4课《唐朝的中外文化交流》。

教材主要介绍了唐朝时期中外文化交流的状况，包括玄奘西行、鉴真东渡、遣唐使等历史事件，以及唐朝与周边国家的经济、文化、科技的交流。

二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对于历史事件的时间、地点、人物等基本信息有一定的掌握。

但对于唐朝时期中外文化交流的深层次意义和影响可能还不够理解。

因此，在教学过程中需要引导学生从多个角度去思考和分析问题，提高他们的历史思维能力。

三. 教学目标1.了解唐朝时期中外文化交流的主要历史事件，如玄奘西行、鉴真东渡、遣唐使等。

2.掌握唐朝与周边国家的经济、文化、科技的交流情况。

3.理解唐朝时期中外文化交流的意义和影响，培养学生的爱国情怀和历史责任感。

四. 教学重难点1.教学重点：唐朝时期中外文化交流的主要历史事件和交流情况。

2.教学难点：唐朝时期中外文化交流的意义和影响。

五. 教学方法1.讲授法：教师通过讲解，引导学生了解唐朝时期中外文化交流的基本情况。

2.案例分析法：通过分析具体的历史事件，使学生深入理解唐朝时期中外文化交流的意义和影响。

3.讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的合作意识和历史思维能力。

六. 教学准备1.教师准备：熟练掌握教材内容，搜集相关的历史资料和案例，制作多媒体课件。

2.学生准备：预习教材内容，了解唐朝时期中外文化交流的基本情况。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放多媒体课件，引导学生回顾上一课的内容，了解唐朝时期的繁荣与开放。

然后提出本课的主题，引导学生思考唐朝时期中外文化交流的意义和影响。

2.呈现（10分钟）教师通过讲解和展示多媒体课件，呈现唐朝时期中外文化交流的主要历史事件，如玄奘西行、鉴真东渡、遣唐使等。

同时，引导学生关注唐朝与周边国家的经济、文化、科技的交流情况。

部编版历史七年级下全册同步练习分层作业(含答案)附各单元测试卷与期中期末试卷

部编版历史七年级下全册同步练习（含答案）附单元测试卷期中期末第一单元隋唐时期：繁荣与开放的时代第1课隋朝的统一与灭亡第2课从“贞观之治”到“开元盛世”第3课盛唐气象第4课唐朝的中外文化交流第5课安史之乱与唐朝衰亡第二单元辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化第6课北宋的政治第7课辽、西夏与北宋的并立第8课金与南宋的对峙第9课宋代经济的发展第10课蒙古族的兴起与元朝的建立第11课元朝的统治第12课宋元时期的都市和文化第13课宋元时期的科技与中外交通第三单元明清时期：统一多民族国家的巩固与发展第14课明朝的统治第15课明朝的对外关系第16课明朝的科技、建筑与文学第17课明朝的灭亡第18课统一多民族国家的巩固和发展第19课清朝前期社会经济的发展第20课清朝君主专制的强化第21课清朝前期的文学艺术第22课活动课：中国国传统节日的起源附录中国历史大事年表古代部分（下）部编版历史七年级下全单元同步练习分层作业——第一单元第1课隋朝的统一与灭亡1.6世纪80年代,在结束了自西晋灭亡以来200多年的分裂局面后,中国又一次走向统一,同时中国也迎来了一个繁荣与开放的时代。

“中国又一次走向统一”的时间是( )A.581年B.589年C.618年D.689年2.隋唐时期,某商人把一批牡丹花从洛阳沿运河运到余杭,依次经过的河段有( )①通济渠②邗沟③江南河④永济渠A.①②③④B.④①②C.①②③D.①②3.科举制度作为一种人才选拔制度,在一定程度上体现了公平公正。

它正式创立是在( )A.秦始皇时B.汉武帝时C.隋文帝时D.隋炀帝时4.隋末农民大起义首先爆发在( )A.山东地区B.山西地区C.关中地区D.江南地区5.为了加强南北交通,巩固隋王朝对全国的统治,隋炀帝于605年开始开凿沟通南北的大运河。

请完成下列有关隋朝大运河的问题。

(1)请写出隋朝大运河由北向南各段的名称。

(2)隋朝大运河连接、、、、五大水系。

(3)隋朝大运河全长多千米,是古代世界上最长的运河。

2019年精选人教部编版初中第二册历史第一单元隋唐时期：繁荣与开放的时代第4课唐朝的中外文化交流课后练

D、①②④
【答案】：
【解析】：
唐诗内容丰富，风格多样，具有鲜明的时代特色。其中反映了中外交往的诗句是( )
A、忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室
B、故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州
C、剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳
D、日本晃卿辞帝都，征帆一片绕蓬壶
【答案】：
【解析】：
“大唐国者，法式备定，珍国也，常须达。”这段文字出自《日本书纪》一书。为了实现文中所说的“常须达”，日本国政府采取的措施是( )
材料一中“吾”指的是谁？结合所学知识回答“吾”是如何避免“一朝而败”的？
吐蕃是今天哪个少数民族的祖先？材料中是的“公主”是指谁？列举一例唐蕃友好往来的史实。
材料三中的晁衡是遣唐使中比较突出的代表，日本的大化改新就是由留学唐朝回国的人策动的。唐朝新政中选拔人才的制度是什么？武则天完善此制度的措施是什么？
材料一：忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室。稻米流脂粟米白，公私仓禀俱丰实。九州道路无豺狼，远行不劳吉日出。
——唐·杜甫《忆昔》
材料二：
材料三：水国寒消春日长，燕莺催促花枝忙。风吹金榜落凡世，三十三人名字香。
——唐·周匡物《及第谣》
材料四：复旦大学钱文忠教授在讲述唐朝对外关系时说：“一个伟大僧人西行取经的传奇故事，一条由信念、坚持和智慧浇铸而成的求知之路，一个民族朐襟开放、海纳百川的真实写照。”
2019年精选人教部编版初中第二册历史第一单元隋唐时期：繁荣与开放的时代第4课唐朝的中外文化交流课后练习第六篇
假如你要查看有关古代印度的历史地理风俗，你该查阅下列哪本书( )
A、《徐霞客游记》
B、《西游记》
C、《大唐西域记》
D、《史记》
【答案】：
【解析】：
下面能佐证唐朝中外文化双向交流的是( )

七年级历史下册第一单元隋唐时期繁荣与开放的时代第4课唐朝的中外文化交流学案新人教版-新人教

第4课唐朝的中外文化交流学习目标1.掌握唐文化对日本、新罗的影响,玄奘西行路线图。

2.通过探究对外交往活跃的原因,培养学生归纳总结问题的能力。

3.通过探究对外交往活跃的原因,帮助学生认识唐朝的强盛,从而树立民族自豪感。

学习过程一、自主预习、自我检测(一)遣唐使1.背景:时期,中国和日本的交往非常频繁。

2.目的:学习中国的。

3.影响:把唐朝先进的、天文历法、文字、典籍、书法艺术、建筑技术等传回日本,对日本社会的发展产生了深远的影响。

(二)鉴真东渡1.地位:在唐朝与日本的文化交流中,最有影响的人物是。

(1)在日本传授佛经,还传播中国的医药、天文、书法、建筑、绘画等。

(2)他主持修建的,以及寺内鉴真塑像,被日本政府定为一级国宝。

(三)唐与新罗的关系1.地理位置:新罗是上的国家。

2.主要史实:新罗强盛以后,派遣和留学生到唐朝学习中国文化。

(四)玄奘西行1.时期:初年,玄奘西行天竺取经。

2.贡献:(1)遍访天竺名寺,学习佛法,成为远近闻名的佛学大师。

(2)《》记载了他所游历过的100多个国家和地区的山川风物及社会习俗,是研究中外交流史的珍贵文物。

二、合作探究、交流展示1.阅读下列材料,探究以下问题。

材料一他们仿照隋唐制度,改革了从中央到地方的官制,还仿隋唐科举制,采取通过考试的办法选官;参照隋唐律令,制定了《大宝律令》。

材料二材料三(1)以上三则材料说明了什么?(2)结合所学知识分析在中日文化交流中最有影响力的中国高僧。

2.阅读下列材料,探究问题材料一玄奘,在贞观年间冒着生命危险西行学经求法,孤征沙漠,独步雪山,历时17年,独行五万里……在天竺期间,他极力宣扬我国文化……材料二唐朝对外主要交通路线图(1)根据材料一指出玄奘西行的目的是什么?(2)根据他的口述由弟子记录成书的重要历史和佛学典籍是什么?这本书有什么影响?(3)结合材料二思考,指出玄奘西行的有利条件是什么?(提示:可从当时的政治局面、社会经济、外交政策以及对外交通等方面考虑)(4)玄奘作为我国杰出的外交使者有什么精神值得我们学习?三、课堂练习1.据日本NHK电视台报道,中国驻日本大使程永华为纪念中日和平友好条约缔结40周年发表演讲。

七年级历史下册第一单元隋唐时期繁荣与开放的时代第4课唐朝的中外文化交流作业课件新人教版

1．唐朝时，一艘艘木制帆船从日本来到中国，中日两国交流频繁。右图为上海世博会日本国家馆展现的一艘复制的日本帆船驶入了上海的十六铺码头，再现了当年的盛况。这艘船再现的是( A ) A．日本派遣唐使到唐朝学习 B．鉴真东渡日本弘扬佛法 C．玄奘西行去印度求取佛经 D．倭寇骚扰中国东南沿海
2．(2016·扬州)唐代鉴真6次东渡弘扬佛法，终于成功。他东渡的国家是( D ) A．天竺 B．波斯 C．新罗 D．日本 3．日本的唐招提寺在每年的6月5日，即鉴真忌辰的前一天举办纪念法事。而只有在这一天，平日难得一见的国宝“鉴真和尚坐像”才会和公众见面。鉴真东渡日本发生在( C ) A．隋朝时期 B．秦汉时期 C．唐朝时期 D．宋元时期
10．唐诗内容丰富，风格多样，具有鲜明的时代特色。下列反映了中外交往的诗句是( C ) A．“忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室” B．“故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州” C．“日本晁卿辞帝都，征帆一片绕蓬壶” D．“剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳”
11．下列各项中，哪些是鉴真和玄奘的共同点( B ) ①都是唐朝僧人 ②都是去国外求真经 ③都有顽强和百折不挠的精神 ④历经艰难险阻后都回到祖国 ⑤都是中外友好交往的使者 A．②③④⑤ B．①③⑤ C．①③④⑤ D．①②③⑤
12．在这本书之前，印度历史几乎是一片空白。到了近现代，印度一些重要的历史遗迹如王舍城、那烂陀寺等都是根据这本书的记载而发掘的。这本书最有可能是( C ) A．《西游记》 B．《马可·波罗行纪》 C．《大唐西域记》 D．《史记》
13．唐朝时，我国与各国间的友好往来出现了前所未有的盛况，其原因是( A ) ①中国对外交通比过去发达 ②中国的经济文化处于世界领先地位 ③唐朝统治者推行开放的对外政策 ④唐朝疆域比过去扩大 A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②③④

七年级历史下册第一单元隋唐时期繁荣与开放的时代第4课唐朝的中外文化交流教学设计2新人教版

（1）唐朝时期的中外文化交流的主要内容
唐朝时期的中外文化交流主要表现在宗教、文化、艺术、科技等方面。例如，佛教的传入和佛教文化的繁荣，鉴真东渡日本，玄奘西行取经，以及唐朝与波斯、大食等国的贸易往来等。这些交流不仅促进了文化的繁荣，还加深了唐朝与其他国家和地区之间的联系。
（2）唐朝时期的中外文化交流的重要人物
（10）通过作业反馈，引导学生关注唐朝中外文化交流对现代社会的启示，培养学生的历史解释能力和对未来社会的思考。
重点题型整理
唐朝时期的中外文化交流是本节课的重点内容，以下是一些常见的题型及示例答案。
题型一：唐朝时期的中外文化交流的主要内容
答案：唐朝时期的中外文化交流主要表现在宗教、文化、艺术、科技等方面。例如，佛教的传入和佛教文化的繁荣，鉴真东渡日本，玄奘西行取经，以及唐朝与波斯、大食等国的贸易往来等。
题型二：唐朝时期流的重要人物有鉴真、玄奘、李白等。鉴真是唐朝时期著名的佛教高僧，东渡日本传播佛教文化；玄奘是唐朝时期的著名僧人，西行取经，对佛教文化的传播有重要贡献；李白是唐朝时期的著名诗人，他的诗歌中融入了印度文化元素，对中印文化交流有重要影响。
题型三：唐朝时期的中外文化交流的影响
答案：唐朝时期的中外文化交流对当时的社会产生了深远的影响。佛教的传入促进了佛教文化的繁荣，鉴真东渡和玄奘西行取经促进了佛教文化的传播，唐朝与波斯、大食等国的贸易往来促进了经济的繁荣。
题型四：唐朝时期的中外文化交流的意义
答案：唐朝时期的中外文化交流具有重要的历史意义。首先，它促进了不同文化之间的交流和融合，丰富了唐朝时期的文化内涵。其次，它加强了唐朝与其他国家和地区的联系，提升了唐朝的国际地位。最后，它对后世的文化发展产生了深远的影响，为后世的文化交流提供了宝贵的经验。