部审初中语文七年级上《蚊子和狮子》马湘华PPT课件 一等奖新名师优质公开课获奖比赛人教

主动挑战，表现蚊子自信勇敢心理。 ④“叹息说，自己同强大的动物都较量过，不料被这 小小的蜘蛛消灭了” 表现蚊子不甘失败、委屈不平的心理。
问题探究
多角度思考寓意 寓言最后一句揭示了寓意。
这故事适用于那些打败过大人物，却被小人物打败的人。 讽刺那些掉以轻心、骄傲自满的人。
问题探究
蚊子战胜了狮子，却又被蜘蛛打败的这个故事告诉我们： 1、骄兵必败。 2、人要正确认识自己，不要得意忘形。 3、尺有所长，寸有所长。 4、扬长避短，则可以以小胜大。 5、生活中有许多无形却致命的陷阱，提高警惕。
作者简介
伊索，公元前6世纪的希腊寓言家，世界上最著名
的寓言家，被后人誉为“寓言之父”。相传伊索原来是奴 隶，后来获得自由，善于讲寓言故事，讽刺权贵，后遭到 杀害。《伊索寓言》是后人托伊索之名收集整理的希腊寓 言故事集。
问题探讨
了解寓言Байду номын сангаас点
关于寓言的知识，你们了解的有哪些？
“寓”是寄托的意思，寓言是寄托着深刻思想意义的简 短故事。
通过虚构的简短故事（寓言有的以人为主人公，也有的 以拟人的动植物为主人公，或以“神”为主人公）加以譬喻， 充满了讽刺的意味，让人们从故事中领会道理，获得教训。
问题探究
“赫尔墨斯” “值多少钱” 省略主语，可见宙斯在赫尔墨斯心中不重要，而且首 先就问宙斯，是因为赫尔墨斯认为自己有实力与宙斯相比 ，在人间得到的尊重应该很多（还可勾连后面的“笑”体 会赫尔墨斯幸灾乐祸，认为父亲被贱卖很活该的心理）
②发挥想象和联想，选择两则中的一则，续写寓言故事。
“蚊子正束手无策时，松树上滴下一滴松脂，正好落在蜘蛛背上， 随后又发生了什么”。
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寓言四则
第一课时
目录
1 学习目标 2 导入新课
3 问题探究 4 课时作业
学习目标
教学目标 ①了解寓言特点，快速阅读寓言。 ②朗读品味语言，体会人物的内在心理。 ③发挥想象和联想，多角度思考寓意。 教学重难点 ① 朗读品味语言，体会人物的内在心理。 ② 发挥想象和联想，多角度思考寓意。
导入新课
《龟兔赛跑》《农夫和蛇》《狐狸和葡萄》这些都 是我们从小爱听的故事，它们都出自同一本书，这一本 书是世界上流传最广的经典作品之一，被誉为西方寓言 的始祖，对后世各国的寓言产生了深远的影响，它就 是——《伊索寓言》。
课时作业
充分表现了蚊子的智慧勇敢，与最后却被一张蜘蛛网粘 住的结局形成巨大的反差。
使情节有波澜，引人入胜，突显了寓言的讽刺意义。
课时作业
2.设想如果赫尔墨斯打听到宙斯和赫拉雕像的价格后， 就悄然离去，蚊子也没有撞上蜘蛛网，我们又能读出怎样 的寓意呢？
赞美有自知自明的人。 知己知彼，以我之长攻敌之短，方能百战不殆。
狮子气得用爪子把自己的脸都抓破了，从狮子的角度来思考：
不要因一时之气乱了阵脚，遇事要沉着冷静。
课时作业
1.这两篇寓言在情节的安排上都使用了蓄势和陡转的 手法，请思考其作用。
蓄势：指作者通过对人物的肖像、动作、心理、语 言或者事情、环境、景物等做多方面的叙述描写，层层 铺垫，以推动故事情节的发展。
陡转：指在读者产生期待、设想后，笔锋突然来一个 巨大的转折，给人以出人意料的结果。
①两次“吹喇叭”，第一次信心十足认为自己比狮子强， 流露出骄傲的情绪。第二次得胜后，更骄傲了，可勾连后面的 “唱着凯歌”，表现它得意洋洋、肆无忌惮地想要炫耀的心理。
②“冲”勇往直前，毫无惧色。“专咬”有智慧。
问题探究
③“我不怕你，你并不比我强。若说不是这样，你到 底有什么力量呢？是用爪子抓，牙齿咬吗？女人同男人打 架，也会这么干。我比你强得多。你要是愿意，我们来较 量较量吧！”
问题探究
“赫尔墨斯” “这个值多少钱”
“这个”应该用强调，重读，还可以想象赫尔墨斯 的动作。表现赫尔墨斯生怕别人弄错了他问的是哪个雕像 ，对雕像者的回答有所期待，认为赫拉的雕像比宙斯贵， 而自己的雕像应该比赫拉贵的自以为是、自命不凡的心理 。
问题探究
寓言二：快速阅读，蚊子是这篇寓言的主人公，勾画描 写蚊子语言、动作的句子，找出你喜欢的一处来分析，表现 了蚊子怎样的心理。