培养班级阅读好习惯班级管理经验分享

培养班级阅读好习惯班级管理经验分享

阅读不仅是积累知识的需要，更是精神生活的需要。每接一个新的班级，我都会从阅读入手，通过阅读课程提高学生的素质，健全学生的人格，丰富学生的心灵。故事是孩子们的最爱。我们的阅读课程就从故事开始，围绕着“故事阅读”，我们班开展了听故事、师生穿越经典故事、共读绘本故事、课前讲故事、节日故事会等系列阅读活动。

1.听故事

当孩子们还在学习拼音的时候，我就开始在阅读课上给他们读故事，一天最少读一个，从不重复。每逢故事课，孩子们总是早早地在自己的位置上，全神贯注，一动不动地竖起耳朵仔细地听，这些童话故事都有一定的教育意义，每讲完一个故事，都会跟孩子们交流一下自己的想法，虽然他们还不能很流利地完整地正确地表达自己的思想，但是敢当众讲自己的想法就已经很不错了。

2.师生穿越经典故事

经典阅读是阅读之最。所以，从一年级下学期开始，我就读经典名著给孩子听，读《木偶奇遇记》、《绿野仙踪》、《昆虫记》。《木偶奇遇记》是我们共读的第一本经典名著。每天中午吃完午饭，我都会给他们读上20分钟，我把书放在展台上，让孩子们通过屏幕观看文字，我

则一句一句念给他们听，我觉得这样做能帮助孩子们更好的理解作品，还能帮助他们认识更多的汉字。每当我读经典的时候，还会吸引很多的外班小朋友趴在我们的教室窗外偷听，我就让这些孩子也进入教室，和我们一起读经典。《木偶奇遇记》我用了10天的时间给孩子们读完，之后，我就在网上搜索出《木偶奇遇记》的电影，和孩子们一起观看，书中的故事情节在电影中再现，深深地打动了孩子们，当他们看到小木偶为了救爸爸，独自驾着小舟在海浪中出没，感动地红了眼睛……

3.绘本共读

阅读绘本故事也是孩子们的最爱。每周五下午的阅读课，就是师生共读绘本的时间。

我和孩子们共读经典绘本《好饿的毛毛虫》，读完后，让孩子们根据故事进行写绘，孩子们充分展开想象，写绘作业丰富多彩。在共读《最好吃的蛋糕》时，恰逢9月30日，我让孩子们为祖国妈妈送上生日礼物---自己设计的大蛋糕，孩子们在绘画本上设计了各式各样的蛋糕，有的十几层，有的是五角星状的，有的不插蜡烛插红旗，有的是轮船形的，总之，孩子们的设计丰富多彩，从他们的设计中，我看到了一颗颗小脑袋不仅在思考，而且在创造。

读故事激发了孩子的阅读兴趣，一年级下学期开始，他们已经不满足听我读了，而是自己买来大量注音读物自

己读，我就根据学生的需要组织学生以小组为单位进行阅读交流。这样的活动激发的孩子们的阅读兴趣，到二年级，我们班的孩子居然捧着厚厚的《名人传》读得一发不可收拾，我粗略统计一下，有的孩子上到二年级就已经读了100多本书。

4.课前读故事活动从一年级下学期开始，每天第一节语文课开始之前，先由两名孩子上台讲故事。孩子们读的故事虽然不长，但他们读得非常认真，这样做也是为了促进孩子们的自由阅读。

5.节日故事会。到了二年级，除了课前讲故事，我们还增加了节日故事会活动。每逢节日庆典，譬如学雷锋日、六一欢庆会，元旦联欢会，孩子们也站到台上绘声绘色地讲故事。

一系列的阅读活动把孩子们的零碎时间整合在一起，午后的教室里，再也看不到他们绕着桌子追逐打闹，磕破了头，扭伤了脚，毁坏了公物，孩子们的心静了下来，沉浸在阅读的乐趣中，班级纪律自然好了很多，文明班级的流动红旗也常常光顾我们班，“学习优秀班级”的荣誉

每个学期都有我们班。班级管理也取得了事半功倍的效果。